12济南的冬天先学后教课件

合集下载

《济南的冬天》PPT课件(26张ppt)

zhù
jì dūn
词语解释
响晴：（天空）晴朗无云。设若：假若。贮蓄：存放、储藏。空灵：灵活而不可捉摸。响亮：很明亮。慈善：温和，合乎人心意。
贮蓄：温和，合乎人心意。秀气：美丽而柔弱。空灵：灵活而不可捉摸。水墨：中国画中纯用水墨的画。髻：在头顶或脑后挽束起来的头发。水藻：生长在水里的藻类植物。
对比
与北平相比
温晴与伦敦相比
无风声无重雾
宝地
与热带相比
无毒日
喜爱
思考：
• 济南的冬天为什么是温晴的？ • 为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春天了吧？
这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”
经过一番比较，令人信服地得出 “在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出 “气候温晴”这一特点。
济南的冬天
老舍
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
作者简介
晚年标准像
济南风光
黑虎泉
白石泉
玉泉
济南 jĬ
水藻 zǎo
响晴 xiǎng
暖和 huo 晒太阳 shai
镶澄清贮蓄髻儿
伦敦
xiāng
Chéng
用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。
小结
• 布局谋篇:层次井然 • 标题:“济南的冬天” 表明所写时间、
地点的范围 • 先写: 济南冬天的天气,三组对比 • 再写：济南冬天的山景和水景 • 结束语：这就是冬天的济南呼应点题 • 比喻和拟人的写法 • 情景交融

第2课《济南的冬天》课件(共64张PPT)

第3段哪一句话写出了小山的地理特征？
阳光朗照下的山：温晴
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
比喻，作者把“这一圈小山”比作“一个小摇篮”，生动形象地写出了“小山”挡住了寒风，让山圈里的济南人感到温暖。
拟人，“说”把小山写活了，也烘托出舒适温暖的环境。
点叫人害怕。可是，在北中国的
冬天，而能有温晴的天气，济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这种情态。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄：储存，集聚。澄清：（水、天空）清亮
环节三：朗读课文整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题：（1）梳理文章的行文思路，并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体特征。
（1）梳理文章的大致结构，试着划分层次

七年级语文人教部编版(上册)第2课《济南的冬天》课件(共31张PPT)

拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。比喻，用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。
合作探究
1、文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标题可否换为“冬天的济南”?
不可以。 1、“济南的冬天”以 “冬天”为中心。冬天本是寒冷的，与文中的“温情”形成对比，突出济南冬天的特点。 2、“冬天”是一抽象词语，作者通过描写山、水，将抽象具体化，从无形到有形，实际体现的冬天济南的特点，所以结尾用“这就是冬天的济南”。
再读课文，整体感知
学习目标
○ 把握行文思路 ○ 济南冬天的整体特点 ○ 主要写了哪两种景物
学习方法
○ 朗读课文 ○ 合作探究
学习时间
○ 5分钟
成果展示
全文行文思路先总后分
济南的冬天天气的总特征是怎样的？温晴
课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？
山、水
细读课文，深入探究
学习目标
1 作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的学习方法
（ chénɡ ）澄清澄
（ dènɡ ）澄沙
【响晴】【温晴】【设若】【着落】【镶】【秀气】【水墨画】【水藻】【澄清】【蓝汪汪】
自学展示——释词义
生长在水里的藻类植物的统称清秀，文中形容山秀美小巧形容蓝得发亮假若文中指水清澈见底下落，可以依靠或指望的来源晴朗无云温暖晴朗纯用水墨不着彩色的国画把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘
2．下列句子中，没有错别字的一项是( C )
A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。 B．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件戴水纹的花衣。 C．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄。 D．由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么兰汪汪的。

《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册

赏析语言
赏析“古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”一句。
答：比喻，将冬天济南的全景比作一张唐代名手画的水墨画，生动形象地写出了城外远山淡雅的特点，表达了作者的赞美之情。
赏析语言
品味“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。” 一句的语言。
诗文积累：关于冬天的诗句
√北国风光，千里冰封，万里雪飘。— —毛泽东 √ 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。——李清照 √ 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。——卢梅坡 √ 冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。——李白 √岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。— —杜甫 √ 雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。——岑参 √千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适
品味“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说……”的修辞。
答：用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，写出了山景的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温情，“摇篮”给人的感觉是温馨舒适。睡在摇篮里的济南和济南的人们是幸福的、惬意的。生动形象地写出了山城的安宁与温暖，表达了作者对济南的喜爱、眷恋。
济南的冬
从民国十九年七月到二十三年秋初，我整整的在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。在那里，我交下不少的朋友：无论什么时候我从哪里过，总有人笑脸地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里 ,我写成了《大明湖》,《猫城记》,《离婚》,《牛天赐传》,和收在《赶集》里的那十几个短篇。在那里，我努力地创作，快活地休息……四年虽短，但是一气住下来，于是事与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在这一生里自成一段落，深深地印划在心中；时短情长，济南就成了我的第二故乡。

人教版《济南的冬天》优秀课件

人教版《济南的冬天》优秀课件济南的冬天济南是一个自然风光秀丽的城市，而冬天更是让人流连忘返的季节。

人教版《济南的冬天》这本课件，以生动的图片和详细的文字介绍，带领读者领略济南冬天的美丽。

一、济南的冬日温暖济南位于中国东部，四面环山，气候温和湿润。

冬天的济南虽然寒冷，但因街道宽阔，建筑物多为南北长轴，阳光照射较充足，所以整体感觉较为温暖。

课件中的照片展示了阳光洒满大街小巷的美景，明亮的冬日景色令人心旷神怡。

二、济南的冬季风物济南的冬天不仅温暖，还有许多美丽的风物。

课件中展示了济南市区和周边的山水风光，其中包括历下区的大明湖、趵突泉和千佛山，历城区的红叶峡、太平山等。

这些景点在冬天都呈现出特殊的韵味，如趵突泉冬天的冰雕展示、千佛山上的白雪覆盖等，都是济南冬季独特的景观。

三、济南的冬天运动济南的冬天还有丰富多样的户外运动项目，让人们在寒冷的季节也能保持活力。

课件中提到了济南市民最喜欢的滑冰和滑雪运动。

济南市内有许多室内冰场和室外滑雪场，供人们放松身心的同时，也可以锻炼身体。

四、济南的冬季活动济南市在冬天还会举办许多特色活动，吸引了大量的游客和市民。

课件中介绍了济南冬季热门的活动，如济南泉城灯会、灯光音乐会、冰雕展览等。

这些活动通过丰富多样的形式，将济南的冬天美丽呈现给游客和市民，为冬季增添了独特的活力和色彩。

五、济南的冬季美食冬天是品尝济南美食的好时节。

课件中介绍了济南的冬季美食，如清蒸丸子、烧饼油条、豆汁、肘子等。

这些传统美食不仅美味可口，还能御寒保暖，给人们的冬日生活带来满满的幸福感。

六、济南的冬日记忆课件最后以情感和思考的方式引导读者回忆自己对济南冬天的体验和感受。

通过课件中介绍的济南温暖的冬日，读者在回忆中也能感受到那份温馨和美丽。

结语人教版《济南的冬天》这份优秀课件，以全面的视角展示了济南冬天的美丽和魅力。

从温暖的气候到丰富的风物，再到多样的活动和美食，济南的冬天无疑是一个令人心动的季节。

通过这个课件，读者可以更好地了解济南，欣赏济南冬天的美景，感受济南冬天的独特魅力。

第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级上册

的喜爱。
5.第三自然段济南的山有什么特点? “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说....”
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!“慈善”采用什么修辞?突出济南冬天的什么特点?
出
积累拓展
二十四节气冬
红绿泥蚁
小新火醅炉酒
更花多雪还随
肯风失不林厌乖
峦看当
雪晨
晴起
云开
雪
淡门日雪
光满
寒山
更小胜饺
小侍雪儿霁
寒擎寒烛新
过腊妆八前天
大闭大寒户寨
不
出消
冬季开
始
寒流活
跃，降
水渐增
气温显著下北半球昼
降，降水量最短，夜
增多
最长
天气渐寒尚未大冷
天寒至极
《龙须沟》等。
活动一：概说活动
朗读课文，读完后说说你对“济南的冬天”的总体印象，给课文加一个副标题
济南的冬天
— ( )的冬天
温晴、理想、可爱、温婉………的冬天
活动二：梳理活动
梳理思路，画出简单结构图，说说课文是从几方面展现“济南的冬天”的“温晴”的?
济
概写温晴(1段)
详
山
阳光朗照下的山(3段) 爱冬
妙在虚实结合，动静结合。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀

第2课《济南的冬天》课件(共26张PPT)统编版语文七年级上册

2.综合运用比喻、拟人等修辞。
文章运用了大量的比喻和拟人，写景形神兼备，惟妙惟肖，生动贴切，寄寓了作者的赞美之情，给人留下深刻印象。“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”中用“日本看护妇”比喻矮松顶着雪的情景，贴切形象地表现了雪后矮松清新可爱的形态，不仅使矮松有了活力，而且使人感到新奇别致。
温暖
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。
“小摇篮”比喻小山围城的地理环境； “看护者”比喻四周的小山。
突出这一圈小山的可爱和温情
薄雪覆盖下的山
山上松树的尖上顶白花（像看护妇）
空间
山尖全白（镶银边）
顺
山坡白雪黄草（穿花衣）
背
到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季
里，老舍感到异常陶醉，对山东产生了浓厚的感情。山东被称
景
为他的“第二故乡”。本文写于1931年的春天。
济南：
相山东省省会，别称泉城。东西南三面环山，层峦叠嶂，形成了天然的屏障。这些山都是小山。
关
济南自古有“泉城”之称。
常境内泉水众多，拥有“七十二
2.课文怎么描写济南冬天的水？
（1）水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。
（2）水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
修辞手法：（1）拟人：把水藻、水和垂柳都人格化了，表现出
初步感知
1.朗读课文，按照描写的不同景物，划分层次，归纳大意。第一部分写济南冬天“温情”的特点。

第2课《济南的冬天》课件(共27张PPT)

老舍先生以清澈透明的笔触，不仅精准捕捉了济南冬日的自然景致，更在此基础上拓展想象，巧妙地将天光与水色交织融合，绘制出一幅幅鲜亮明丽的画卷，字里行间洋溢着对这片土地的深深赞美。文章紧密围绕冬天的山景与水色两大主题，精心铺陈了三幅动人的画面：一幅是小山如摇篮般温柔环抱，给人以宁静安详之感；一幅是雪后初晴，阳光洒落，万物生辉，展现出清新脱俗之美；还有一幅则是空灵如水晶般的世界，晶莹剔透，令人心旷神怡。通过这些细腻入微的描绘，老舍先生不仅展现了济南冬天山水之间的和谐共生，更将个人情感深深寄托于这方美景之中，表达了对祖国大好河山无比真挚与热烈的爱。
2．遣词造句，赏析语言。本文语言朴实清新，娓娓道来，情恳辞切，除体现在比喻、拟人修辞手法的运用上，同时在遣词造句上也非常讲究，值得仔细品味。
(1)“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可以吗？为什么？
不可以。“没有风声”的表述，意在强调济南的冬天并非无风，而是缺少了那种刺骨寒冷、震耳欲聋的北风呼啸之声。这里的“声” 字是关键，它精准地区分了风的存在与风的喧嚣。因此，若将“没有风声”简化为“没有风”，则忽视了风的实际存在，与事实相悖。
第二组： (1)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 (2)快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点儿粉色。
（1）句以诗意的笔触，将夕阳斜照下泛着粉色的薄雪，巧妙地比拟为羞涩的少女，这一比喻不仅凸显了雪色的柔美与娇弱，更赋予了小山以灵动的生命力。少女般的雪色，在微黄斜阳的映衬下，更显其色彩之鲜艳、悦目，仿佛是大自然精心调配的一幅温馨画卷。通过这种拟人化的手法，原本无生命、静止的景致被赋予了鲜活的情感与动态，仿佛能够触手可及，让人心生怜爱与向往。相比之下，（2）句虽然简洁，却未能捕捉到这份细腻入微的美感，少了那份引人入胜的韵味。

《济南的冬天》优秀教学设计 PPT课件

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼
想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地
睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境
界？
阳光朗照下的济南
暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒
【温故知新】
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
重音
坐着，v躺着，v打两个滚，^踢几脚球，^赛几趟跑，^捉几回迷藏。停连
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交
代了描写的地方和时令。
季节——冬天
地点——济南
掌握字词
1.给下列加点字注音：济（ jǐ ）南镶（ xiᾱng）水藻（zᾰo）贮（zhù）蓄发髻（ jì ）澄（chéng）清着（ zhuó ）落看（kᾱn）护
从山光水色的画面描写中，我们读出了山的秀气和水的精神。原来，老舍爱的是济南的冬天中的灵秀和活力，这种人情味儿十足的冬天才是让老舍念念不忘的根源。
色彩之美
水彩画
水墨画
雪后小山图（第4段）空灵水晶图（第6段）
城外远山图（第5段）
作者是如何描写济南的冬天温晴的特点的？
阳光朗照
的济南
温
济南的山济
温晴
明确：
2、课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？
作者以自己的亲身感受，通过对比的手法来表现 “温晴”的特点。
北平伦敦热带
济南
赞美
无风声无重雾无毒日
朗读第二段，思考问题：
1、作者是如何转到对冬天山水的描写的？
2、人们对济南的总体观感是什么？
明确：
1、作者是如何转到对冬天山水的描写的？

第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT)

大明湖
激情挥笔展才华
模仿本文写法，写一篇《校园的冬天》
素淡雅致
小水墨画
村庄、雪---- “卧”
“古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”
作者说这是一幅小水墨画，这幅画给人什么样的感觉？
“卧” 字，拟人化，生动形象地写出了村庄的小和雪的少，仿佛躺在母亲的怀里，写出了远山的宁静，和谐。把城外村庄雪景比作水墨画，写出了城外远山淡雅的景致。
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点口儿。
——妙
矮松树尖山尖山坡日落
赏析:
山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
含有两个比喻，一是将树尖的雪比作“白花”；二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护妇”。比喻贴切得表现了雪后树的秀美。
城内---- 狭窄城外---- 宽敞
济南的冬天有怎样的水？
不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热
暖
气
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来
水
了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
绿
由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半
空中，天上，自上而下全是那么清亮，
清
那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水
晶。
作者在文中处处渗透着对济南冬天的喜爱，抒发了赞美之情。
蓝汪汪
ān shì zhuó luò
安适着落
cí shàn
慈善
kuān chang zhùxù
宽敞
贮蓄
chéng qīng
澄清
yí jì
一髻
hài xiū

七年级语文上册12《济南的冬天》最新PPT课件

2. 济南的这些小山有什么地理特征？
小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。
3.作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？
（l）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。
4.如何理解“更美的山的肌肤”？
春天来临后满山的花草，叫人希望看见满山的花草，表现作者对春天的憧憬和人
分析第4自然段
1.想想这一段怎样写城外的远山。
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点——“水墨画”。
分析第三段
1.课文按怎样的顺序描写雪后的山景，找出表示变化的词。
按照空间（方位）顺序，从山上、山尖、山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。
（2）“最妙的是下点小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？
A.妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉； “一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。
【教学难点】
品位文章生动形象语言。
老舍(1899～1966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。
“五四”新文化运动中，开始用白话创作。
作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，收在《老舍文集》里。
本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。

部编版《济南的冬天》ppt优秀版课件

zhe
温晴：
词语集注响晴：设若：
着落：镶：绿萍：澄清：蓝汪汪：
整体感知本文的结构
6
第一部分(1):总写济南冬天天气“温情”的特点。第二部分（2-6）：写济南冬天的山景和水色。第三部分（7）：总结全文，抒发喜爱、赞美之情。
温晴
宝地
6
对比
走进课文
小山摇篮图雪后小山图山村卧雪图空灵水晶图
6
拟人，“睡”“醒”赋予老城以人的动作，使老城人格化，使之带有生命力，表现了冬天的济南温暖可爱的特点，烘托出一种舒适、温暖的环境，表达出作者对济南的喜爱之情。
10
从人们的感受写，不仅描绘笑容，表现了济南人对冬天的喜爱和对小山的特殊情感，也洋溢着作者对济南的冬天的无限喜爱。虚实结合对冬天的真切留恋对济南冬天的无限喜爱之情。
10
雪后小山图
比喻
秀美形态。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
10
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
拟人秀美景观
10
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
比喻和拟人的美丽情态
10
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
拟人娇美的情态。
10
高
低
作者按怎样的顺序描写雪后的山景？
19
山村卧雪图

古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
一、描写冬天的古诗
28
峰回路转不见君，雪上空留马行处。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。欲将轻骑逐，雪满弓刀。千山鸟飞绝，万径人踪灭。北国风光，千里冰封，万里雪飘。二、描写冬天的成语

第2课《济南的冬天》课件(共29张PPT)部编版语文七年级上册.ppt

①运用了比喻、拟人的修辞，将一圈小山比作小摇篮，将小山拟人化 ②生动形象地写出了小山围城的地形是济南冬天温暖的原因 ③烘托出舒适温暖的环境，蕴含着感人的温情
总结答题格式： ①明确点出修辞，并简述将、、比作、、，将什么拟人化 ②生动形象地写出了.......什么内容 ③表达效果：表现了....../ 烘托了...../ 表达了......./ 展现了.......
温晴
阳光朗照下的山
山薄雪覆盖下的山
城外的远山绿萍水水藻垂柳
整体感知
济南冬天的山、水各有怎样的特点？
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
可爱秀气淡雅
反在绿萍上冒着点热气
暖
水把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
高山上松树的尖上顶白花（像看护妇）山尖全白（镶银边）山坡白雪黄草（穿花衣）
低山腰薄雪露粉色 ( 害羞 )
秀气
品读课文作者是怎样写济南冬天的水的？
绿萍、绿水藻、绿柳（衬托水的绿）拟人
“绿”——绿的精神冬水温暖多情富于生机
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）比喻 “活”——冬水清澈通透
第三段至第五段从修辞的角度对精美语句进行分析分析，说说好在哪儿。
A：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
预习检查
1 文学知识填空。
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，被誉为 “ 人民艺术家 ”。
2 给下列加色的字注音。
响（xiǎng）晴

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

划分层次
• 根据以上分析，全文应该分几部分？
作业
• 1、抄写“读一读，写一写”，边读边写，抄二默一。快速、正确、规范。 • 2、注释读读写写。
第二课时
• 学习目标 • 1、了解济南冬天的景物特点； • 2、学习老舍先生的写景方法。
1、开头写了什么？是用什么写作手法写的？ 1、写了什么？是用什么手法写的？济南冬天的总体特点——温晴。对比写法。 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 2、抒发了什么情感？抒情方式是怎样的？ 3、用对比有什么作用？赞美济南是个宝地。直抒胸臆。 3、用对比有什么作用？突出济南冬天特点：温晴。以“奇迹”“怪事”引出“宝地”。
注意：
• 移步换景：一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。 • 赏析句子的方法： • 4）句子的作用或赏析：从修辞及作用（修辞＋作用＋句义＋情感）、词语的应用（准确、贴切、褒义贬用，贬义褒用等＋句义＋情感） • 首先看修辞方法如果有（修辞＋作用＋句义＋情感） • 表达效果：比喻：形象生动；拟人：亲切生动；排比：增强语势；夸张：吸引读者，丰富主旨。 • 其次从词语运用的角度赏析（关键词-动词、形容词、副词、数量词等关键词语）
第一次先学后教：研读2—5节
1、济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，又写了水色，各突出了什么特点?
2、第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?
标题可否换为“冬天的济南”?
标题不可以换。因为 “济南的冬天”表明所写的是济南而不是别地这一特定地域的冬天；“冬天的济南” 目的在于赞美“冬天”而不是春夏秋这个特定时令的济南。
第一课时
学习目标 1、能正确朗读课文，掌握生字词。 2、能正确划分文章段落层次，并概括大意。
正第确一朗次读先课学文后教：
济南（
Jǐ
）着落（ zhuó ））
宽敞（ chǎng ）贮蓄（zhù
ng）暖和（ huó ）澄清（ ché jì zǎo 发髻（）水藻（） kān bá o 看护 ( ) 薄雪 ( )
示例：
• （1）这一圈小山在冬天里特别可爱，好像是把济南放在一个要摇篮里。 • 这句用了比喻的修辞方法（修辞），形象生动（作用）地写出了济南冬天的温暖可爱（句义），抒发了作者对济南冬天的喜爱之情（情感）。 • （2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 • 运用拟人的修辞方法（修辞），亲切生动（作用）地表现了城外远山的安适平静的气氛（句义），抒发了作者的赞美之情（情感）。
写作特点：
1、善用比喻和拟人，给人美感。 2、寓情于景，情景交融。 ①或直接抒情，或借景抒情。 ②或虚实结合，借想象抒情。
3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
与北平相比无风声济南与伦敦相比对比温晴的冬（宝地）无重雾天与热带相比无毒日
阳光朗照下的山可爱暖冬天的济南
山
薄雪覆盖下的山秀气
水
绿
城外的远山淡雅
清
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
学习体会
想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
仔细观察用心揣摩情感投入能绘形能显神能感人
细致观察角度多样情景交融运用修辞手法
巩固练习：
老舍 1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿舒庆春＿＿＿，字＿＿＿。舍予温晴 2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者通北平伦敦热带过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的对比得出这个结论。 3、作者在描写济南的冬天时描绘了四幅画阳光朗照的小山面，它们分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿薄雪覆盖的小山＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿城外远山作者喜爱之情澄清碧绿的水＿＿＿＿。赞＿＿＿济南冬天之15分钟）
• 1、文中是怎样通过有代表性的景物来描写济南的冬天的？分别突出了这些景物的什么特点？ • 2、济南的地形有什么特点？为什么说济南是个理想的境界？ • 3、第四自然段描写景物按照由到的顺序依次写了 ① ② ③ ④ ；第六自然段写景物按照由到的顺序依次写了 ① ② ③ ；这叫做移步换景的写法。 • 4、品味下列两句中的一句。 • （1）这一圈小山在冬天里特别可爱，好像是把济南放在一个要摇篮里。 • （2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
学习目标
1、能正确朗读课文，掌握生字词。 2、能正确划分文章段落层次，并概括大意。 3、了解济南冬天的景物特点；学习老舍先生的写景方法。
老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有长篇小说《骆驼祥子》《龙须沟》，话剧《茶馆》《四世同堂》等。《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
初步感知课文内容
• 请同学们轮流朗读课文，其他同学认真听，及时指出并更正读错的字音。
自学指导
• 默读课文，理清文章层次。（10分钟后）交流 • 本文布局谋篇层次竟然，第1自然段，写济南冬天的，作者通过和、、的对比，写济南冬天无、无、无的“奇迹”“怪事”，突出它的的特点，赞誉它是。 • 这是贯穿全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。第2段开始， “ ”是一个重要的过渡句。转入到对冬天的描写。再分写之前，先给人以济南的，用的手法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。接着用三个段落写冬天的山景，先写下的山，次写下的山，再写山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第六段写冬天的 • ，主要写得景物有、、。最后，以简洁有力、含义丰富的“ ”作为结束，这样的结束语，既和开头“ ”相呼应，又，抒发了作者的之情，给人以回味的余地。