统编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件
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部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)
荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌运用拟人、排比的手法，对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述，形象、生动。
板书设计
四季（各有各的美）
春：草芽 尖尖
夏：荷叶 圆圆
秋：谷穗 弯弯
冬：雪人 顽皮
课文主题
作者通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代 表性事物的描述，表现出春、夏、秋、 冬四季的不同特征，表达了对四季的喜 爱之情。
说：“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文，会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点，夏天的句子 读出热情的感觉，秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子读出顽皮的感觉。
背诵指导：借助课本上的插图，边看画面， 边按顺序背诵。
拓展发散
一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，
五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，
七月荷花别样红，八月桂花香又甜，
部编版一年级上册语文《四季》PPT课件
更多全套免费课件下载ià qiū xuě dù jiù
夏秋 雪肚就
读读课文，说 说自己发现了 什么。
草芽为什么说他就是 春天?你还从哪些地方 知道春天来了呢?
cāo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖,
他对小 鸟 说:
wǒ
“我 是 春 天。”
小组合作学习： 按照学习第一句的步 骤和方法自学二、三 、四句。
◆ 收集有关描绘四季的画片、儿歌等， 全班交流。
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说一说：
是
(
)
他(
) 说:
“ 我是秋天。”
春天里呀桃花红， 秋天到来风儿凉，
杨柳吐绿草儿青， 菊花黄呀桂花香，
四 季
农民伯伯忙播种， 小燕怕冷飞南方， 哥哥姐姐放风筝。 苹果柿子摘满筐。
歌
夏天河水哗哗响， 大家划船鱼儿忙， 弟弟热得光脊梁， 奶奶摇扇汗水淌。
义务教育课程标准实验教科书
四季
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
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谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人大肚子一挺， 顽皮地说： “我就是冬天。”
春
夏
秋 冬
四幅图上各 画了什么?
自读课文：一边读一边画出生字 新词，借助拼音读准生字。自己喜欢 的部分可以多读几遍。
荷 叶 圆 圆,
他对 青 蛙说:
wǒ
“我 是 夏 天。”
gǔ
谷 穗 弯 弯,
他鞠着 躬 说:
wǒ
“我 是 秋 天。”
xuě rén dà dù zi yì
雪 人 大 肚 子 一 挺,
他顽皮地 说:
wǒ
夏秋 雪肚就
读读课文，说 说自己发现了 什么。
草芽为什么说他就是 春天?你还从哪些地方 知道春天来了呢?
cāo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖,
他对小 鸟 说:
wǒ
“我 是 春 天。”
小组合作学习： 按照学习第一句的步 骤和方法自学二、三 、四句。
◆ 收集有关描绘四季的画片、儿歌等， 全班交流。
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说一说：
是
(
)
他(
) 说:
“ 我是秋天。”
春天里呀桃花红， 秋天到来风儿凉，
杨柳吐绿草儿青， 菊花黄呀桂花香，
四 季
农民伯伯忙播种， 小燕怕冷飞南方， 哥哥姐姐放风筝。 苹果柿子摘满筐。
歌
夏天河水哗哗响， 大家划船鱼儿忙， 弟弟热得光脊梁， 奶奶摇扇汗水淌。
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四季
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
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谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人大肚子一挺， 顽皮地说： “我就是冬天。”
春
夏
秋 冬
四幅图上各 画了什么?
自读课文：一边读一边画出生字 新词，借助拼音读准生字。自己喜欢 的部分可以多读几遍。
荷 叶 圆 圆,
他对 青 蛙说:
wǒ
“我 是 夏 天。”
gǔ
谷 穗 弯 弯,
他鞠着 躬 说:
wǒ
“我 是 秋 天。”
xuě rén dà dù zi yì
雪 人 大 肚 子 一 挺,
他顽皮地 说:
wǒ
部编版语文一年级上册课文4《四季》课件
书写指导：
先写短横，再在横中线上写一长 横，撇和捺要舒展。
笔 画：
朗读指导
朗读时，读出 草芽、青蛙高兴、欢快 的语气。
cǎo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖。
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小 鸟 说：
wǒ shì chūn tiān
“我 是 春 天。”
hé yè yuán yuán
“弯”字是前鼻音，读的 时候要注意不要读成了后鼻音。
想一想： 人会鞠躬， 谷穗为什么也会鞠躬呢？
讨论交流
秋天是个收获的季节， 庄稼都成熟了，农民伯伯乐开 了花。你还知道秋天有哪些东 西成熟了呢？和大家说说吧。
课文解读
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚子一 挺，
tā wán pí de shuō
2.会写“天、四、是”3个生字。（重点） 3.正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季
的特征，感受四季的美丽。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音。在课 文中将课后的生字圈画出来。
课文解读
cǎo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小 鸟 说 ：
荷叶 圆 圆，
tā duì qīnɡ wā shuō
他对青蛙 说 ：
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
课文解读
ɡǔ suì wān wān
谷穗 弯 弯，
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他鞠 着 躬 说 ：
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
我会认
wān
部编版语文一年级上册课文4《四季》公开课PPT课件
朗读课文
第2课时
读一读第1小节。
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
小草说，他是春天。那谁是夏天呢？
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
夏天，天气炎热， ◎ 全班齐读
荷叶像一把圆圆的伞。 雨点儿来了，在荷叶 荷叶圆圆，
上唱歌；小鱼来了， 他对青蛙说：
在荷叶下嬉戏……
“我是夏天。”
听，谁在叫？ 青蛙
不同：第1、2小 节的句式是“什么对 什么说”，而第3、4 小节的句式是“什么 怎么样地说”。
你最喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
（ 桃花朵朵），他（对蝴蝶）说： “我是（春天）。”
点拨：首先我们要寻找能够代表这个 季节的景物，然后我们要想想他们的样子 和动作，再放到诗句里说一说。
交流自编的诗歌。可以尝试一 人一个季节，按春、夏、秋、冬的 顺序，合作编成一篇《四季新编》。
板书设计
草芽尖尖 小鸟 春天
荷叶圆圆 青蛙 夏天 各
四季
具 特
Байду номын сангаас
谷穗弯弯
秋天 色
雪人
冬天
部编版一年级上册
语文公开课 交流教研课件
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他 鞠 着 躬 说：
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
hé yè yuán yuán
荷叶 圆 圆，
tā duì qīnɡ wā shuō
他 对 青 蛙 说：
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
记住“尖”？
上小下大就是“尖”。
除了草芽尖尖，你们还见过 什么东西是尖的呢？
部编版一年级语文上册第四单元第4课《四季》精品课件
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四季儿歌 春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑； 夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑； 秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑； 冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑； 过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。
课后练习
jīn tiān shì sì yuè shí bā rì
今天是四月十八日
yán zì pánɡ
夏天 立夏
识字巧方法
条上自己戴帽
我会认
wān
弯
pí
皮
弯弯 弯曲
顽皮 调皮
识字巧方法
亦在弓上坐
识字巧方法
又字上面披 斗篷
我会认
de
地
jiù
就
识字巧方法
顽皮地说 土也并排站
就是 成就
识字巧方法
惊扰之后 站一起
我会认
dōng
冬
冬天 冬季
识字巧方法
两点藏到 折文下
认识三个偏旁 “讠”言字旁，这个偏旁由“言”字演变而来，
蛙
chónɡ zì pánɡ
夏
zhé wén
说
四（ 四天 ）天（ 冬天 ） 是（ 不是 ） 西（ 西方 ）大（ 大小 ） 日（ 日子 ）
地．__①__方 _②___西
①dì ②de
高兴地．__②__ 土地．_①___ 顽皮地．__②__
①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例：荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
第二笔横折， 横段要长，折 段稍稍左斜。
易错提示：不 要写成竖折或 竖弯钩哦！！
shì
是
“日”在横 中线上方， 要写成倒梯 形，略细长。
结构：上下 部首：日 笔画：九 组词：就是 不是
统编版一年级上册语文课文4《四季》优秀精品课件
统编版一年级上册语文课文4《四季》优秀精品课件一、教学内容本节课，我们学习统编版一年级上册语文课文4《四季》。
该课文分为两个部分：第一部分通过生动语言描绘春、夏、秋、冬四季典型特点；第二部分以诗歌形式展现四季之美。
我们将详细学习课文内容，理解每个季节特色，并掌握相关语文知识。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读课文，理解四季特点。
2. 培养学生热爱大自然，欣赏四季之美情感。
3. 通过学习课文，使学生掌握生字、生词，提高语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会四季之美。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字、生词。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察并说出每个季节特点，激发学生学习兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）讲解课文第一部分，让学生解四季特点。
（3）学习生字、生词，让学生掌握课文中出现新字词。
3. 例题讲解：（1）选择课文中典型例句，讲解语法知识。
（2）进行句式转换，提高学生语言表达能力。
4. 随堂练习：（1）让学生仿照课文，用自己语言描述四季特点。
（2）完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 四季之美春：万物复苏夏：骄阳似火秋：硕果累累冬：白雪皑皑2. 生字、生词七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读成诵。
（2）用课文中词语造句，描述四季特点。
（3）课后练习：完成《四季》相关练习题。
2. 答案：（1）课文熟读成诵。
（2）例句：春天来，万物复苏；夏天到，骄阳似火；秋天来，硕果累累；冬天到，白雪皑皑。
（3）课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动课文内容，让学生解四季特点，培养学生热爱大自然情感。
但在教学过程中，要注意关注学生学习反馈，提高教学效果。
2. 拓展延伸：课后可以让学生收集关于四季诗歌、故事等，进行分享和交流，进一步拓宽学生知识面。
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)
①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例：荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
的上部和下部。 “虫”虫字旁，带虫字旁的字一般和昆虫有关。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他顽皮地说：“我就是冬天。”
•
dì （天地） 地
de（顽皮地）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 爷爷慢慢地（de）走到了田地（dì）里。
•
•
春 说 夏蛙 青 尖 就冬 地 弯
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，要读好叠词，读 出人物说话的不同语气，注意儿歌的节奏。
情，能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷 叶、谷穗、雪人”当成人来写，让它们会说话，会鞠躬、 挺肚子，非常生动有趣。
举一例：柳树甩着自己的长辫子。 练一练：练习写一个句子，把物当成人来写。
示例：小鸟在枝头上唱歌。
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写，表现了四季的特征，激发了我们热爱大自 然的思想感情。
代表性景物 秋季：谷穗
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：
“我就是冬天。”
“挺”是雪人的 动作，这是作者 大胆的想象，把 雪人当成人来写。
“挺”要重读，可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季：雪人
这是课后第2题哦！
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ________，他对____说：“我是____。”
pí de shuō chūn qīng wā
顽皮地说 春天 青蛙
统编版小学一年级语文上册第4课《四季》优质课件
笔 画：
我会写
天气
书写指导：
先写短横，再在横中线上写一长 横，撇和捺要舒展。
笔 画：
朗读指导
朗读时，读出草芽、 青蛙高兴、欢快的语气。
cǎo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖。
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对 小 鸟 说 ：
wǒ shì chūn tiān
“我 是 春 天。”
春天真美呀！
课文解读
hé yè yuán yuán
荷叶 圆 圆，
tā duì qīnɡ wā shuō
他对 青 蛙 说 ：
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
hé yè yuán yuán
荷叶 圆 圆
hé yè lǜ lǜ
荷叶 绿 绿
hé yè
荷叶 ……
我会认
wā
蛙
虫字旁
蚊、蝶、蛇……
我会认
wān
弯
弯腰 弯曲
“弯”字是前鼻音，读的时 候要注意不要读成了后鼻音。
想一想： 人会鞠躬， 谷穗为什么也会鞠躬呢？
讨论交流
秋天是个收获的季节， 庄稼都成熟了，农民伯伯乐开 了花。你还知道秋天有哪些东 西成熟了呢？和大家说说吧。
课文解读
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚子一 挺，
tā wán pí de shuō
他顽 皮 地 说 ：
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就是 冬 天。”
我会认
de
地
我们前面还学过它的另一个 读音dì。试着读一读吧。 土地 顽皮地说 地方 开心地说
我会认
dōng
冬
我会写
天气
书写指导：
先写短横，再在横中线上写一长 横，撇和捺要舒展。
笔 画：
朗读指导
朗读时，读出草芽、 青蛙高兴、欢快的语气。
cǎo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖。
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对 小 鸟 说 ：
wǒ shì chūn tiān
“我 是 春 天。”
春天真美呀！
课文解读
hé yè yuán yuán
荷叶 圆 圆，
tā duì qīnɡ wā shuō
他对 青 蛙 说 ：
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
hé yè yuán yuán
荷叶 圆 圆
hé yè lǜ lǜ
荷叶 绿 绿
hé yè
荷叶 ……
我会认
wā
蛙
虫字旁
蚊、蝶、蛇……
我会认
wān
弯
弯腰 弯曲
“弯”字是前鼻音，读的时 候要注意不要读成了后鼻音。
想一想： 人会鞠躬， 谷穗为什么也会鞠躬呢？
讨论交流
秋天是个收获的季节， 庄稼都成熟了，农民伯伯乐开 了花。你还知道秋天有哪些东 西成熟了呢？和大家说说吧。
课文解读
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚子一 挺，
tā wán pí de shuō
他顽 皮 地 说 ：
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就是 冬 天。”
我会认
de
地
我们前面还学过它的另一个 读音dì。试着读一读吧。 土地 顽皮地说 地方 开心地说
我会认
dōng
冬
《四季》部编版一年级语文上册优秀课件
四季
填一填
() ， 他对 说：“我就是 天。”
四季
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。 ”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
四季
(草芽)(尖尖)， 他(对小鸟)说： “我是春天。” 春 夏 (谷穗)(弯弯)， 秋 冬 他(鞠着躬)说： “我是(秋天)。”
四季
填一填
() ， 他对 说：“我就是 天。”
四季
四季
冬
四季
冬天有顽皮的雪人，你还知道 冬天有什么吗？
四季
雪山
四季
腊梅
四季
我就是冬天。
雪人
四季
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ 雪 人 大 肚 子 一 挺， tā wán píde shuō 他 玩 皮 地 说： wǒ jiù shìdōnɡ tiān “ 我 就 是 冬 天。”
(荷叶)(圆圆)， 他(对青蛙)说： “我是夏天。”
(雪人)(大肚子一挺), 他(顽皮地)说： “我就是(冬天)。”
四季
什么 怎么样
(
) ( )，
什么 怎么样
( )(
)，
他（
）说：
他（
）说：
“ 我是（
)。”
什么 怎么样
( )(
)，
春夏 秋冬
“ 我是（
)。”
什么 怎么样
( )(
)，
他（
）说：
他（
）说：
四季
四季
课前准备操
书本铅笔齐备好， 坐姿端正不乱摇。 专心听讲记得牢， 认真书写错字少。
四季
统编版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共58张PPT)
ɡǔ suì wān wān
谷穗弯弯，
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他鞠 着 躬 说 ：
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚子一 挺，
tā wán pí de shuō
他顽 皮 地 说 ：
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就是 冬 天。”
拓展延伸
学了课文后，你最喜欢哪个季节呢？
我最喜欢春天，因为春天可以看到许多的花。 我最喜欢夏天，因为…… 我最喜欢秋天，因为…… 我最喜欢冬天，因为……
课后练习 一、认一认下面的生字，捡树叶。
尖
春
青
蛙
夏
弯
就
说
课后练习 二、这些事物主要出现在哪个季节呢？连一连。
春
夏
秋
冬
课文
一年级·上
新课导入
我们刚刚学过《秋天》 这篇课文，你知道一年 中有哪四个季节呢？
chūn
春
xià
夏
qiū
秋
dōng
冬
我会写
四个
书写指导：
第二笔横折，横要长，折稍左斜， 整个外框上宽下窄。第四笔竖弯不要 写成竖钩。
笔 画：
教学目标
1. 认识“尖、说”等10个生字和言字旁等3 个偏旁。读准多音字“地”。（重点）
笔 画：
我会写
天气
书写指导：
先写短横，再在横中线上写一长 横，撇和捺要舒展。
笔 画：
朗读指导
朗读时，读出草芽、 青蛙高兴、欢快的语气。
cǎo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖。
部编教材一年级上册语文《四季》ppt课件
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
“草芽”是什么？
“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽。部编教材一年级上册语文《四季》 Nhomakorabeapt 课件
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件 部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件 部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
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雪人调皮
春天 夏天 秋天 冬天
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课后总结
你学了这一课懂得了什么？
四季很美。
我们要保护自然，使四季更美。
……
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课后练习
一、读拼音，写汉字。
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
草芽不会说话，课文中为什么写 他对小鸟说他是春天？
课文中，把草芽当成人了。
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
为什么课文中写草芽对小鸟说， 不写其他的？
因为草芽、小鸟是春天特有事物。
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义务教育课程标准实验教科书
4.四季
一年级 上册
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
词语学习
jiān shuō chūn 笔尖 说话 春雨
qīng
青蛙
wā
牛蛙
xià
夏日
wān
de jiù dōng
弯腰 飞快的 就好 冬天
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
统编版一年级上册语文课文4《四季》优秀课件
统编版一年级上册语文课文4《四季》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习统编版一年级上册语文课文4《四季》。
本课主要围绕四季的变换展开，详细描述了春夏秋冬四个季节的特点。
教学内容涉及教材第4课，包括课文阅读、生字词学习、课文理解以及语文实践等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练运用。
2. 通过学习课文，让学生了解四季的特点，培养学生热爱大自然、观察生活的习惯。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用课文中的生字词，如“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等。
教学重点：把握课文的主旨，了解四季的特点，培养学生的语文素养。
四、教具与学具准备教具：四季图片、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示四季的图片，让学生说出各个季节的名称，引导学生进入本课的学习。
2. 新课：阅读课文，让学生跟读，注意纠正发音，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生朗读并组词，巩固记忆。
4. 课文解析：分析课文结构，讲解四季的特点，引导学生体会作者对四季的喜爱。
5. 实践活动：让学生用自己的话描述四季，培养他们的观察力和表达能力。
6. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道阅读理解题，指导解题方法。
7. 随堂练习：让学生完成一道关于四季的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计中心主题：四季板书内容：1. 春天：万物复苏，鸟语花香2. 夏天：骄阳似火，绿树成荫3. 秋天：硕果累累，金风送爽4. 冬天：白雪皑皑，冰天雪地七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你最喜欢的季节，并说明原因。
2. 答案示例：我最喜欢春天。
因为春天天气温暖，万物复苏，花草树木都变得生机勃勃。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习课文《四季》，让学生了解了四季的特点，培养了他们的观察力和表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
同时，可以布置一些拓展延伸的任务，如让学生收集关于四季的诗歌、谚语等，进一步丰富他们的语文知识。
部编版小学语文一年级上册第四单元第4课《四季》教学课件
什么 怎么样
(
)(
)，
他对（
）说：
“ 我是（
)。”
四季
知识拓展
你最喜欢哪个季节？为什么？ 课后把你最喜欢的季节画一画。
四季
《四季》课件2
第二关：
请你用多种方法 记住这些字
jiān shuō chun yè
尖说 春 叶
qing wa xia wan
青蛙 夏 弯
de jiù dōng
的就 冬
四季
我就是冬天。
雪人
四季
四季
春
夏
秋
冬
草芽尖尖，
荷叶圆圆，
他对小鸟说：
他对青蛙说：
“我是春 天。”
谷穗弯弯，
“我是夏天。”
春夏
秋 冬 雪人大肚子一挺，
他鞠着躬说： 他顽皮的说：
“我是秋天。” “我就是冬天。”
四季
会写的字
七儿九天
花儿____， 他对____说： “我就是春天。”
（ ）____， 他对____说： “我就是秋天。
春
夏
秋
冬
春天 秋天
夏天 冬天
4 四季
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
duì shuō shì yè
对说是 叶
yuán
圆
dù
肚
xià qiū
夏秋
jiù dōng
草芽为什么说他就是春天？ 你还从哪些地方知道春天来了呢？
柳芽
cǎo
草芽尖尖，
他对小鸟说：
统编版一年级语文上册4 四季 课件(共23张PPT)
作业二：选一个你爱好的 季节画一幅画。
四季
部编版一年级上册
课前导入
春天
夏天
课前导入
秋天
冬天
教学目标
1.认识尖、说、青等生僻字，会写天、四、是三个字。 2.能正确、流利地朗读课文，并掌握课文主要内容 。 3.对四季有更深入的了解，知道各个季节的更多知识。
整体感知
整体感知
认识生字
写一写
小节感知
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
深入探究
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
雪人为什么 挺着大肚子？
挺着大肚子是雪 人的动作，是作 者丰富的想象。
、冬四季的不同特点，表达对四季的爱好之情。
巩固提升
照样子，说一说 草芽尖尖
谷穗弯弯
灯笼圆圆 月儿弯弯
课堂小结
《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天 的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表 现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达对四季的爱好之情。
小节感知
荷叶圆圆，他对青蛙说： “我是夏天。”
小节感知
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
小节感知
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
深入探究
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
“尖尖”写 出了草芽的 什么特点？
“尖尖”是草 芽的形状，体 现了小草的活 力与生机。。
深入探究
荷叶圆圆，他对青蛙说： “我是夏天。”
荷叶为什 么说“他” 就是夏天？
荷叶是夏季的代 表性景物，把荷 叶当做人来写， 读起来亲切自然。。
深入探究
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
为什么谷 穗会鞠躬？
【新人教部编版】一年级上语文课文4《 四季 》优质精品公开课课件
谷穗弯，他鞠着躬 说：“我是秋天。”
雪人大肚 子一挺， 他顽皮地 说：“我就 是冬天。”
大自然
• 这么美的景物，大家知道是谁带给我们的吗？
• 小草、荷叶、谷穗、雪人都是景物，怎么会说话呢？
• 桃花(
)，他对小鸟说：“我是春天。”
• 梨花( 天。”
)，他对(
)说：“我是春
•(
)(
)，他对(
wān
弯
wān yāo 弯腰
jiù
就
jiù shì 就是
dōnɡ
冬
dōnɡ tiān 冬天
柳树、荷叶、菊花、梅花、 雪人、草芽、谷穗、桃花、 橘子、麦苗、杨梅
属于哪个季节？
de
地
wán pí de 顽皮地
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
春天
秋天
夏天
冬天
四季
指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、 秋季和冬季。
我会写
tiān
天
sì
四
shì
是
jiān
尖
我会认
dāo jiān 刀尖
shuō
说
shuō mínɡ 说明
chūn
春
chūn tiān 春天
qīnɡ
青
qīnɡ cǎo 青草
wā
蛙
qīnɡ wā 青蛙
（
）。”
)说：“我是
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌采用了排比的手 法，对春、夏、秋、冬具 有代表性的事物进行描述， 语言亲切、生动。
知识拓展
你最喜欢哪个季节？ 把你最喜欢的季节画一画。
四 春天里呀桃花红， 杨柳吐绿草儿青， 农民伯伯忙播种，
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四季
春：草芽 夏：荷叶 秋：谷穗 冬：雪人
尖尖
圆圆
弯弯
顽皮
各有各的美
主旨概括
作者通过对春天的草芽、 夏天的荷叶、秋天的谷穗和 冬天的雪人这四种代表性事 物的描述，表现出春、夏、 秋、冬四季不同的特征，表 达了对四季的喜爱之情。
拓展延伸
十二月花名歌
一月水仙清水养，
二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，
是 shì
结构：上下
部首： 日
书写指导：“日”倒梯形，略细长；撇起 笔在左下格，与横折的起笔处 对齐；最后一笔舒展修长。
整体感知
大声朗读课文，边读边思考：这篇课 文主要写了四季中哪些代表性的事物？
这首诗歌描写了春天的
草芽、夏天的 荷叶 、秋天 的 谷穗 和冬天的 雪人 等景
物。
课文解读
cǎo yá jiān jiān
sì jì ɡē
四季歌
chūn tiān dào bù ɡǔ jiào táo huā lí huā mī mī xiào
春 天 到，布谷叫，桃 花梨 花 眯 眯 笑。
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到，知 了 叫，石 榴荷 花 开得 好。
五月牡丹笑盈盈， 六月栀子戴头上，
八月桂花香又甜，
七月荷花别样红， 十月芙蓉迎寒霜，
九月菊花傲秋风，
十一月山茶初开放， 十二月梅花雪里香。
随堂练习
一、在花盆内写出下列汉字的部首。说Leabharlann 蛙夏讠虫夂
二、读拼音，写汉字。
xià tiān
sì jì
夏天 四季
bú shì
不是
qīnɡ wā
青蛙
三、拓展积累。
雪 冬天最有代表性的天气是什么？
冬天你的娱乐活动有哪些？
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
雪人的动作，是 他 顽 皮地 说：
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān
五月为 ，六至八月为 ， 九至十一月为 ，十二月至第 二年二月为 。各地气候不同， 四季的长短也不同。
字词学习
sì
四季
qīnɡ wā
青蛙
jiù
就是
jiān
尖尖
xià
夏天
dōnɡ
冬天
我会读
shuō
说话
wān
弯弯
shì chūn tiān
我是春天
de
顽皮地说
说
填 一蛙 填
夏
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民，1959年生，吉 林伊通人。
主要作品：《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
荷叶是夏天才长大长圆的，是夏季的代 表性景物。这句话将荷叶和青蛙都当作人来 写，语言形象生动，读起来亲切、自然。
我会写
例：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 1.西瓜圆圆，他对知了说：
“ 我是夏天 。”
2. 枫叶红红 ，他对大雁说：
“我是秋天。”
提到秋天，你最先会想到什么颜色？会 想到哪些景物？
给稻苗浇水
尖
说
春
青
蛙
夏
弯
地
就
冬
de( 顽皮地)( 开心地)
多音字 地 dì(土地) (草地)
运用：小羊在草地（ dì ）上津 津有味地（ de ）吃青草。
把下面生字与对应的结构连一连。
天四是
全包围结构 独体字结构 上下结构
天 tiān
结构：独体字
部首：一
书写指导：第二横略长，横中线上起笔； 撇捺舒展，比长横略宽。
课后习题
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：不同季节的事物要读出不同的语 气。春天的句子要读得欢快一点，夏天的句子要 读出热闹的感觉，秋天的句子要读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子要读出可爱的感觉。
背诵指导：在熟读的基础上进行背诵。
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
提示：课文前三节都运用了叠词，说 出了事物的特征；课文的第一、二节的句 式是“什么对什么说”，而第三、四句的 句式是“什么怎么样地说”。这些我们都 可以学着用一用。
你还从哪些地方知道春天来了呢？
冰 消 雪 融
桃花盛开
燕子筑巢
hé yè yuán yuán
荷叶 圆 圆，
荷叶美丽
tā duì qīnɡ wā shuō 的形状。
他 对 青 蛙 说：
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
第二小节描写了什么景物？圈 出这些景物。
夏天荷叶圆 我是夏天。
思考：荷叶为什么说“他”就是夏天？
谷穗
金黄色的秋天
枫叶
秋天谷穗弯
ɡǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯，
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他 鞠 着 躬 说：
这句话把谷穗当 做什么来写？
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
当做人来写
拟人
“弯弯”是谷穗成熟时的形态，“鞠 着躬”形象地赋予了谷穗人的动作，突出 了谷穗的谦虚可爱。
草 芽 尖 尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他 对 小 鸟 说：
wǒ shì chūn tiān
“我 是 春 天。”
这一节描写了 什么景物？圈出这 些景物。
春天草芽尖 我是春天。
每个季节都有代表性的事物，嫩 绿的草芽就是春天的代表。
“尖尖”写出了草芽的什么特点？
“尖尖”是草芽的形状，体现了 小草的活力与生机。
qiū tiān dào dà yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
秋 天 到，大雁 叫，桂花 菊花 香 气 飘。
dōnɡ tiān dào běi fēnɡ jiào hónɡ méi là méi xuě lǐ qiào
冬 天 到，北 风 叫，红 梅 腊梅 雪 里 俏。
示例：我喜欢夏天和秋天。 西瓜圆圆，他鼓着肚皮说：“我是夏 天”。 柿子红红，他仰着小脸儿，对南飞的 大雁说：“我是秋天”。
课外作业
1. 会认会写生字词，背诵课文。 2. 再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家长听。 3. 用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
“我 就 是 冬 天。”
你能运用恰当的叠词描述下面这些事 物的形状吗？
草芽 尖尖
谷穗 弯弯
荷叶 圆圆
雪人 胖胖
我会填
灯笼圆圆 天空蓝蓝 月儿 弯弯
柳条长长 柏树高高 花儿红红
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌采用了排比的手 法，对春、夏、秋、冬具 有代表性的事物进行描述， 语言亲切、生动。
结构梳理