第2课积极的生活态度
第二课积极的生活态度课件
1、两个职员的话反映了他们各自怎样的心态？ 2、两种心态各带来什么样的结果？这说明了什么？
面对同样的生活，人们的态度是不同的。 （ 1） （ 2）待生活，眼中的世界充满 希望，生活中到处是机遇； （2）悲观地看待生活，眼中的世界尽是 缺陷和丑恶，生活总让人那么失望。 （3）保持乐观心态，有利于身体健康。
阅读P19有关鲁滨逊的故事，试着运用鲁滨逊 的方法来解决我们自己学习生活中的烦恼、困难、 挫折，认真填写表格然后在全班交流。
我的困难、烦恼、挫折： 不利条件 有利条件
我的结论：
鲁滨逊的故事,告诉我们什么道理？
3、保持乐观的心态,要正确看待生活中的 不如意,善于从每一次的不如意中发现 比挫折更有价值的积极一面
假如生活欺骗了你 不要忧郁，也不要愤慨 不顺心的时候，暂且容忍 相信吧，快乐的日子就会到来。
----普希金
5.保持乐观心态要学会“爱”别人， 宽容别人。
保持乐观心态
1、要认识到每个人的心态都是自己选择的； 2、要热爱生活，善于从身边寻找快乐； 3、要正确看待生活中的不如意； 4、要借助运动以保持健康； 5、要学会“爱”别人，宽容别人。
（1）乐观的心态要求：我们既要看到积极的、 有利的因素，又要看到消极的、不利的 因素。 （2）乐观的心态既要看到问题和困难，又要 看到前途和希望。 （3）顺利时，信心十足； 困难时，毫不气馁。
第二课 积极的生活态度
活动一 保持乐观心态，让世界充满希望
某老板派两个职员到非洲某地考察 鞋业市场。结果发现那儿的人一年四季 都习惯打赤脚。
如果你是其中一个职员，你认为鞋子在 那儿会有市场吗？你将怎样向老板汇报？
甲职员考察回来，立刻晋升为主管；乙职员考 察回来，却从此被冷落在一旁。同样去非洲考察， 为什么会受到不同的待遇呢？原来： •甲职员到了非洲，当天发了一封电报回厂报告，电 报的内容则是：“太好了！希望无穷，因为这里的 人都没有鞋子穿。” •乙厂的业务员，到了非洲，当天也发了一封电报回 厂报告。电报的内容是：“完了！一点希望也没有， 因为这里的人都不穿鞋子。”
【八年级】第2课 积极的生活态度教学案
【八年级】第2课积极的生活态度教学案【八年级】第2课积极的生活态度教学案第2课积极的生活态度第二课时保持乐观心态[训练点]1.认识生活中保持乐观心态的积极意义。
2.掌握培养乐观心态的基本方法。
[课堂标准]知识点一、乐观――让我们的世界充满希望1.判断问题（1）乐观的心态就是根本不把挫折放在心上，采取无所谓的态度。
（）（2）乐观的人看待生活，他们眼中的世界充满希望，生活充满机遇。
（）2.现代医学研究表明：人在平静、欢快的情绪中，食欲会比较好，肠胃的消化吸收能力和身体抵抗力相对较强；反之，人若常处于沮丧、忧伤、焦虑、愤怒的情绪中，则往往食欲减弱，容易引起肠胃不适，有碍健康。
这说明（）a、乐观的人生观有益于健康。
B.肠胃的消化吸收能力是人类健康的唯一标准c.要保持身体健康，人就不能有情绪d.只要情绪好，人的身体就永远健康泰戈尔说：“天空中没有我的踪迹，但我已经飞走了。
”这句话告诉我们（）a.我们应善于从生活中发现消极的一面b.我们应借助运动以保持健康c、我们应该善于发现生活中积极的一面，保持乐观的态度。
我们应该宽容他人4.阅读材料，回答问题。
拿破仑在与敌人的战斗中遇到了顽强的抵抗。
该队损失惨重，形势非常危险。
拿破仑也因为粗心大意而陷入泥潭，这使他感到泥泞和尴尬。
但拿破仑对此视而不见，心中只有一个信念，那就是无论如何都要赢得这场战争。
听他喊，快走！他的士兵们忍不住嘲笑他滑稽的外表，但他们也被拿破仑的乐观和自信所鼓舞。
一时间，士兵们热情勇敢，最终赢得了战斗的最后胜利。
上面的故事说明了什么？它给我们青少年带来了什么启示？知识点二、要保持乐观的心态5.维克托，纳粹集中营的幸存者？弗兰克尔说：“在任何特定的环境中，人们仍然有最终的自由，那就是选择自己的态度。
”这句话告诉我们（）a.任何时候我们都可以选择自由b.任何时候我们都可以保持乐观的心态c、在特定的环境中，我们可以随时改变环境。
只要我们有乐观的态度，我们就可以自由6.当我们在生活中遇到不如意的事情时（）a、我们应该善于在失望中找到比挫折更有价值的积极方面。
第二课 积极的生活态度教案
第二课积极的生活态度教案第二课积极的生活态度教案教学目标情感、态度和价值观、有意识的培养生活自理能力，增强责任意识和自主意识。
2、正确对待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。
3、明确树立正确目标对人生的意义，提高目标意识。
知识与能力、懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础。
认识到自己的事情应该自己干。
2、了解提高生活自理能力的基本办法，懂得生活自理能力需要有意识的培养。
3、认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本办法。
4、体会目标对人生的重要意义，学会确定自己的人生目标。
5、懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整行动计划的理由。
美国的“石油大王”约翰.戴维森.洛克菲勒，从小家教很严，*给父亲做“雇工”挣零花钱。
他清晨便到田里干农活，有时帮母亲挤牛奶。
他有一个专用于记账的小本子，把自己的工作量化后，按每小时0.37美元记入账，尔后与父亲结算。
这是他做得很认真，感到既神圣又趣味无穷。
更有意味的是，洛克菲勒的第二代、第三代乃至第四代，都严格照此办理，并定期接受检查，否则，谁也别想得到一分钱的费用。
洛克菲勒这样做并非家中一贫如洗，也不是父母有意苛待孩子，而是为了从小培养孩子勤劳节俭的美德和艰苦自立的品格。
那小账本上记载的岂止是孩子打工卖力的流水账，分明是孩子接受磨难和考验的经历！其实，在不少发达国家，对待在校学习的孩子，要求也是非常“刻薄”的。
在日本，许多学生利用课余时间，在饭店洗碗，端盘子，在商店售货或照顾老人，做家教等，挣钱交学费零用。
美国人一贯教育孩子自主自立，七八岁的小孩就成了“小生意人”，出售他们的“商品”挣钱零用。
美国中学生有个口号：“要花钱自己挣。
”每逢假期，他们就成了打工族，学习自食其力。
2.1自己的事情自己干教学目标情感、态度与价值观目标、有意识的培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识。
2、正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。
第2课 积极的生活态度
3：
向自己的目标迈进
:《一生的志愿》： 1942年，美国洛杉矶郊区一个没见过世面的15岁少年约翰· 卡达德， 把他一生想干的人事列了一张表，题名是“一生的志愿”。表上列着： “到尼罗河、亚马孙河和刚果河探索；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗 山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可· 波罗和亚 历山大一世走过的道路；重演一部《人猿泰山》那样的电影：驾驶飞 行器；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作：谱一部乐曲；写 一本书；游览全世界每一个国家：结婚生孩子；参观全球……”每一 项都编了号，一共有127个目标。到1985年，卡达德在经历了18次死 里逃生的冒险和无数个难以想像的困难后，已达到了其中的106个目 标。他获得了很大的成功，享有探险家的崇高荣誉，成为英国皇家地 理协会会员和纽约探险家俱乐部的成员。他说：“我制定了这张奋斗 的蓝图，心中有了目标，我就会感到时刻都有事做。”“我决不轻易 放弃任何一个目标，这样，一有机会到来时，我总是‘准备完毕’。”
! 我们的生活是丰富多彩的，充满了酸、甜、 苦、辣。每当我们度过了充实的一天，临 睡觉前，我们可以在心里默念一句话：世 上不如我者有千千万。这样，烦恼和挫折 皆抛之脑后，你一定会睡得很香甜，说不 定还会做一个美梦呢；第二天早上醒来， 你精力充沛，心里再默念另一句话：世上 比我强者还有万万千。这样，你会充满期 待，加倍努力，朝着更高的目标迈进!
第2课 积极的生活态度
!很多时候，打倒我们的不是挫折，而是我 们自己的心态。面对挫折，悲观者往往只 看到困难的一面而消极失望，乐观者却善 于从困难中发现对自己有利的一面，勇敢 地战胜困难。我们在学习和生活中难免也 会遇到各种各样的困难和挫折。面对困难 和挫折，你是如何对待的呢?
第2课 积极的生活态度
自立自强——第2课 积极的生活态度——保持乐观心态课件》初中思想品德苏人版八年级上册
1
面对落花：
席慕蓉说： 不，那不是落花，而是 我凋零的心。
我却说： 落红不是无情物，化作春 泥更护花。
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2
结论1： 面对同样的生活，人们的态度是不同的。
结论:2： 不同的态度会产生不同的情绪。
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3
<案例> 甲乙两个病人同时查出来得了癌症，
甲得知自己得了癌症，天天以泪洗面； 而乙却不放弃自己，积极配合医生的治 疗。
请同学们交流讨论下，你们的课余 生活如何过？并针对给小明的情况 提点建议？
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11
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12
热爱生活， 善于从身边寻找快乐
我快乐， 因为我热爱我的生活， 没有什么可以阻挡我。
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13
<例5> 我们生活在集体中，与人交往产生矛
盾是难免的，有的时候克制不住起了争执， 但冷静过后又会觉得自己是否太冲动了， 吵架伤了和气，但让你回过去道歉你又觉 得拉不下脸，同学们是否有类似经历呢？
一年后……
请问： 请猜测一年后甲乙两位病人的结 果如何？
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4
【思考】不同的情绪会带来怎样不同 的影响呢？
乐观地看待生活，眼中的世界充满希 望和机遇； 悲观地看待生活，眼中的世界尽是缺 陷和丑恶。
启示？ 保持乐观的心态
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5
【思考】
那么，我们如何保持乐 观的心态呢？
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6
尼克 胡哲的
乐观魔法 尼 克 胡 哲
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15
乐观的心态对我们提出了什么要求？
我们要全面客观地看待乐观，既 要看到积极顺利的因素，也要看到 消极不利的因素，既要看到问题和
困难，又要看到前途和希望。
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16
【课堂总结】 2个结论： 1个启示： 5个方法： 1个总要求：
第2课 积极的生活态度
第2课积极的生活态度教学目标[情感、态度与价值观]1．有意识地培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识；2．正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折；3．明确树立正确的目标对人生的意义，提高目标意识。
[知识与能力]1．懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己干；2．了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地去培养；3．认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本方法；4．体会目标对人生的重要意义，学会确定自己的人生目标；5．懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整行动计划的道理。
教学重难点：1，提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地去培养2，生活中保持乐观心态，掌握培养乐观心态的基本方法3，学会确定自己的人生目标，在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整行动计划的道理。
框题1：自己的事情自己干一，自学检测：设计一份有关中学生生活自理能力的问卷调查表，并请学生完成相关内容的调查。
活动一：听故事，悟事理师：明确讲故事的要求：将自己读过的或者发生在自己身边的故事，故事中的主人公能够以积极的心态去战胜困难。
如桑兰的故事、张海迪的故事等。
生：(学生讲故事，略)师：这故事和儿歌给我们最大的感受是什么?生：告诉我们，生活态度影响着人们的生活方式。
拥有积极的心态，我们才能活得快乐、活得充实，才能取得成功。
自己的事情自己做，学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。
提高生活自理能力对人的一生有着重要意义。
等等。
活动二：话题讨论(课件展示)材料一：以身心发育为标准，国际社会把18周岁作为分水岭，年满18周岁的人就是有完全行为能力的自然人，这意味着他(她)从此具有法律规定的行为能力，也包括独立生活的能力。
材料二：美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣!”在德国，法律明文规定：孩子必须帮助父母做家务。
八上第2课积极的生活态度
7
三、（陪读现象） 近年来，陪读风愈刮愈烈，一
些重点中学的学生父母辞去工作去专职陪读，尤
其是毕业班的一些学生父母。在陪读大军中，除
了父母陪读外，还有爷爷奶奶或外公外婆的身影，
甚至还有请人陪读。有些家庭甚至从幼儿园、小
13
3
问题提示：
1．中学生生活自理能力的主要内容有哪些？（是什么） 一方面要提高基本的生活自理能力，另一方面要提高自主 安排和计划生活的能力。 2．为什么要提高生活自理能力？（为什么） 学会生活自理是提高生存能力、竞争能力和自我发展能力 的基础。一味地依赖别人，不会有什么大的作为。生活不 能自理，也是懒惰与无能的表现。 3．培养自理能力的方法？（怎么办） ①克服依赖心理； ②掌握一些必要的生活技能； ③寻找 独立锻炼的机会。 4．培养自理能力要注意的问题？ 作为未成年人我们还缺乏完全独立生活的能力，在法律上 还不具有完全的行为能力，因此我们还离不开父母的帮助 与监护。我们一方面要增强自立意识，提高自理能力；4 一 方面也要善于听取父母、老师及他人的意见。
学开始，就不惜代价去学校附近租房陪读。
1.如何正确看待陪读现象？
2 .有人说“陪读”不如“培独”谈谈你的理解？
看待陪读现象思考角度：
积极：对未成年人的家庭保护，对孩子的关爱。有
利于促进孩子的学习成绩的提高。
消极：不利于培养孩子的自理能力，不利于自立自
强；不利于培养孩子们的责任意识；不利于发扬艰
苦奋斗的精神。
情景三：
（3）请阐述你是否赞同老师要求家长“陪练”的做法。（3分）
12
（3）答案一：赞成。 理由：①家长是未成年人的法定监护人，家长陪练，是依法履行对 未成年人的监护职责。②未成年人还不成熟，需要得到家长的指导 和帮助。（3分） 答案二：反对。 理由：①家长陪练，可能助长学生依赖心理，不利于培养学生自立 精神。 ②作为一个负责任的人，就要对自己负责，管理好自己的事。（3 分） 答案三：既赞成又不赞成。 理由：赞成，是因为未成年人还不成熟，需要得到家长的指导和帮 助。（或答家长是未成年人的法定监护人，家长陪练，是依法履行 对未成年人的监护职责。） 不赞成，是因为家长陪练，可能助长学生依赖心理，不利于培养学 生自立精神。（或答作为一个负责任的人，就要对自己负责，管理 好自己的事。）（3分）
【配套K12】第二课 积极的生活态度教案
第二课积极的生活态度教案第二课积极的生活态度教案教学目标情感、态度和价值观、有意识的培养生活自理能力，增强责任意识和自主意识。
2、正确对待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。
3、明确树立正确目标对人生的意义，提高目标意识。
知识与能力、懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础。
认识到自己的事情应该自己干。
2、了解提高生活自理能力的基本办法，懂得生活自理能力需要有意识的培养。
3、认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本办法。
4、体会目标对人生的重要意义，学会确定自己的人生目标。
5、懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整行动计划的理由。
美国的“石油大王”约翰.戴维森.洛克菲勒，从小家教很严，*给父亲做“雇工”挣零花钱。
他清晨便到田里干农活，有时帮母亲挤牛奶。
他有一个专用于记账的小本子，把自己的工作量化后，按每小时0.37美元记入账，尔后与父亲结算。
这是他做得很认真，感到既神圣又趣味无穷。
更有意味的是，洛克菲勒的第二代、第三代乃至第四代，都严格照此办理，并定期接受检查，否则，谁也别想得到一分钱的费用。
洛克菲勒这样做并非家中一贫如洗，也不是父母有意苛待孩子，而是为了从小培养孩子勤劳节俭的美德和艰苦自立的品格。
那小账本上记载的岂止是孩子打工卖力的流水账，分明是孩子接受磨难和考验的经历！其实，在不少发达国家，对待在校学习的孩子，要求也是非常“刻薄”的。
在日本，许多学生利用课余时间，在饭店洗碗，端盘子，在商店售货或照顾老人，做家教等，挣钱交学费零用。
美国人一贯教育孩子自主自立，七八岁的小孩就成了“小生意人”，出售他们的“商品”挣钱零用。
美国中学生有个口号：“要花钱自己挣。
”每逢假期，他们就成了打工族，学习自食其力。
2.1自己的事情自己干教学目标情感、态度与价值观目标、有意识的培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识。
2、正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。
第2课 积极的生活态度
•牵一只蜗牛去散步——给我们什么启发？
2、遇到以下情况——你会怎么做？
1、学生宿舍的条件很差劲，作息时间定得太死，我 很不适应 • （ 1）要认识到每个人的心态都是自己选择的； 2、学校生活好枯燥，默写、作业、考试……什么时 • （ 2）要热爱生活，善于从身边寻找快乐； 候能脱离苦海啊。
3、这次大考我分数全“漏”了，觉得很丢脸，心情 • （ 3）要正确看待生活中的不如意； 变得很坏 4、因为没在规定时间内吃零食，被扣了分，又挨了 • 班主任的批评，心里很不爽 （4）要借助运动以保持健康；
感悟小剧场
某老板派职员到非洲某地考察鞋 业市场，结果发现那儿的人一年四季 都习惯打赤脚。 职员回来后将情况报告老板。
悲观的职员，会说：
但是乐观的职员，会说：
两只羊
•
医学家做过一个实验：把同窝生 的两只羊给以同样的食物，但分别放 在不同的地方饲养。一只羊放在没有 危险的草坪上，另一只放在旁边关着 狼的笼子里。不久，关在狼旁边的羊 就死了。
•
世界上最广阔的是海洋，比海洋更 广阔的是天空，比天空更广阔的是人的 胸怀。 ——雨果
拓 他们为什么这么快乐？ 展 兴 他们热爱生活，有着乐观的 趣 生活态度，即使遭遇到挫折、失败， 爱 好 甚至危机到生命，他们依然能够保 持积极向上的情绪。 丰 富 课 （提问）：我们怎样才能热爱生活， 余 培养乐观的生活态度？ 生 活 善于寻找快乐！
网友评论：
• 看了很多经典影片，这是唯一一部让我几 乎流下眼泪的电影。 真的太感人了。 伟大聪明的父亲，为了孩子，不管多么 困难的环境，还是笑着对孩子说出一个个美丽 的谎言！ 影片在平静之中暗藏着重重危机，让人 看得惊心动魄。 最后他死了，他的孩子活下来了。 直到最后，他的孩子都不知道这是一个 骗局……
八上第2课积极的生活态度
活动二：检测巩固 调研测试试卷 第三单元 B卷 选择题及第16题
5、如何保持乐观的心态？ （1）首先要认识到每个人的心态都是自己选择的 （2）要热爱生活， 善于从身边寻找快乐 （3）要正 确看待生活中的不如意（4）要借助运动保持健康 （5）要学会爱别人，宽容别人 6、怎样确定人生目标？ （1）目标要切实可行 （2）目标应该是长期的 （3） 目标应该是相对稳定的 7、怎样实现自己的目标？ （1）目标重要，行动更重要。 （2）在确定目标之后，为了实现既定目标，就需要制定 切实可行的行动计划。把远大目标分解为一个个小目标， 然后一步一步地去实现。 （3）在实现目标的过程中，要坚定信念，毫不动摇地向 自己的目标迈进，又要有一定的灵活性，适时调整自己 的方式和行为，使之更符合实际情况，顺利地实现目标。
1、中学生为什么要学会生活自理 学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我 发展能力的基础。生活不能自理，样样由别人操心代劳， 也是懒惰与无能的表现。 2、对中学生而言，学会自理包括两方面内容：一方面要提 高基本的生活自理能力，如做饭、 洗衣服等；另一方面要 提高自主安排和计划生活的能力。 3、中学生如何培养自理能力？ （1）克服依赖心理 （2）掌握一些必要的生活技能 （3） 寻找独立锻炼的机会 4、初中生要会自立，为什么还要父母的帮助？ 作为未成年人还缺乏完全独立生活的能力， 在法律上 还不具有完全的行为能力， 离不开父母的帮助和监护。一 方面要增强自立意识，提高自理能力；一方面要听取父母、 老师及他人的意见。
• • • • • •
关键词： 积极的生活态度 自立（自理） 自强（坚强的意志） 乐观的心态 人生目标
活动一：整理基本知识点
1、中学生为什么要学会生活自理 2.学会自理包括两方面内容 3. 中学生如何培养自理能力？ 4. 初中生要学会自立，为什么还要父母的帮助？ 5. 如何保持乐观的心态？ 6、怎样确定人生目标？ 7、怎样实现自己的目标？
八年级政治教案第二课积极的生活态度
第二课积极的生活态度教案第二课积极的生活态度教案教学目标情感、态度和价值观1、有意识的培养生活自理能力，增强责任意识和自主意识。
2、正确对待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。
3、明确树立正确目标对人生的意义，提高目标意识。
知识与能力1、懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础。
认识到自己的事情应该自己干。
2、了解提高生活自理能力的基本办法，懂得生活自理能力需要有意识的培养。
3、认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本办法。
4、体会目标对人生的重要意义，学会确定自己的人生目标。
5、懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整行动计划的理由。
美国的“石油大王”约翰.戴维森.洛克菲勒，从小家教很严，*给父亲做“雇工”挣零花钱。
他清晨便到田里干农活，有时帮母亲挤牛奶。
他有一个专用于记账的小本子，把自己的工作量化后，按每小时0.37美元记入账，尔后与父亲结算。
这是他做得很认真，感到既神圣又趣味无穷。
更有意味的是，洛克菲勒的第二代、第三代乃至第四代，都严格照此办理，并定期接受检查，否则，谁也别想得到一分钱的费用。
洛克菲勒这样做并非家中一贫如洗，也不是父母有意苛待孩子，而是为了从小培养孩子勤劳节俭的美德和艰苦自立的品格。
那小账本上记载的岂止是孩子打工卖力的流水账，分明是孩子接受磨难和考验的经历！其实，在不少发达国家，对待在校学习的孩子，要求也是非常“刻薄”的。
在日本，许多学生利用课余时间，在饭店洗碗，端盘子，在商店售货或照顾老人，做家教等，挣钱交学费零用。
美国人一贯教育孩子自主自立，七八岁的小孩就成了“小生意人”，出售他们的“商品”挣钱零用。
美国中学生有个口号：“要花钱自己挣。
”每逢假期，他们就成了打工族，学习自食其力。
2.1自己的事情自己干教学目标情感、态度与价值观目标1、有意识的培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识。
2、正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。
第二课???积极的生活态度教案
第二课积极的生活态度教案第二课积极的生活态度教学目标情感、态度和价值观1、有意识的培养生活自理能力，增强责任意识和自主意识。
2、正确对待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。
3、明确树立正确目标对人生的意义，提高目标意识。
知识与能力1、懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础。
认识到自己的事情应该自己干。
2、了解提高生活自理能力的基本办法，懂得生活自理能力需要有意识的培养。
3、认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本办法。
4、体会目标对人生的重要意义，学会确定自己的人生目标。
5、懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整行动计划的理由。
美国的“石油大王”约翰.戴维森.洛克菲勒，从小家教很严，*给父亲做“雇工”挣零花钱。
他清晨便到田里干农活，有时帮母亲挤牛奶。
他有一个专用于记账的小本子，把自己的工作量化后，按每小时0.37美元记入账，尔后与父亲结算。
这是他做得很认真，感到既神圣又趣味无穷。
更有意味的是，洛克菲勒的第二代、第三代乃至第四代，都严格照此办理，并定期接受检查，否则，谁也别想得到一分钱的费用。
洛克菲勒这样做并非家中一贫如洗，也不是父母有意苛待孩子，而是为了从小培养孩子勤劳节俭的美德和艰苦自立的品格。
那小账本上记载的岂止是孩子打工卖力的流水账，分明是孩子接受磨难和考验的经历！其实，在不少发达国家，对待在校学习的孩子，要求也是非常“刻薄”的。
在日本，许多学生利用课余时间，在饭店洗碗，端盘子，在商店售货或照顾老人，做家教等，挣钱交学费零用。
美国人一贯教育孩子自主自立，七八岁的小孩就成了“小生意人”，出售他们的“商品”挣钱零用。
美国中学生有个：“要花钱自己挣。
”每逢假期，他们就成了打工族，学习自食其力。
2.1自己的事情自己干教学目标情感、态度与价值观目标1、有意识的培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识。
2、正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。
3、明确树立正确的目标对人生的意义，提高目标意识。
江苏省连云港市八年级政治 第2课 积极的生活态度复习提纲
第2课积极的生活态度1．学会生活自理有何重要性？①学会生活自理，是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。
②生活不能自理就不会有什么大的作为，也是懒惰无能的表现。
2．中学生学会生活自理主要包括哪两方面的内容？答：一方面是基本的生活自理能力（如：做饭菜、洗衣服、整理房间、购物、乘车、自我安全保护）；另一方面的自理内容是：自主安排、计划生活的能力（如：计划和安排自己的学习时间、生活作息时间、日常活动和开支等）。
3．提高生活自理能力的基本方法：（怎样提高生活自理能力？）（重点背）（1）克服依赖心理（2）掌握一些必要的生活技能。
包括学习生活技能（如整理书包）、家庭生活技能（如做饭、洗衣）、社会生活技能（如怎样做客）等。
（3）寻找独立锻炼的机会。
在家里要主动承担一些家务；在学校里，主动分担班级工作，在实践中锻炼自己的分析问题和解决问题的能力。
（4）当然，我们还离不开父母的帮助与监护，我们既要增强自立意识，提高自理能力；也要善于听取父母、老师及他人的意见。
4．保持乐观心态的重要性面对同样的生活，人们的态度是不同的。
乐观地看待生活，世界充满希望，生活中到处是机遇；悲观的看待生活，世界尽是缺陷和丑恶。
保持乐观的心态，也有利于身体健康。
5．怎样保持乐观的心态？（重点背）①首先要认识到每个人的心态都是自己选择的；②要热爱生活，善于从身边寻找快乐；③要正确看待生活中的不如意；④要借助运动以保持健康；⑤要学会爱别人，宽容别人。
⑥乐观的心态要求我们既要看到生活和工作中积极的因素，又要看到消极因素；既要看到问题和困难，又要看到前途和希望。
6．为什么要确立人生目标？（确立人生目标有何重要性？）①没有目标的人生，容易迷失方向，随波逐流。
②有了明确的生活目标，人生就有了方向和动力，就能按照目标自觉地去追求，不达目的，誓不罢休。
7．怎样确定人生目标？（1）目标要切实可行；（2）目标应该是长期的；（3）目标应该是相对稳定的。
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第2课积极的生活态度温松平第一课时《自己的事情自己干》一、教学目标1、情感态度价值观：有意识地培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识。
2、知识与能力：懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情自己干；了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地去培养。
二、教学重点：怎样培养生活自理能力？三、教学方法实践法、归纳法、启发法四、课前准备了解同学在自己的事情自己干方面的优秀事迹，反思自己在这方面的行为。
五、教学过程本堂课设计的内容符合学生实际，让学生成为活动的主体。
教师在活动中起到引导、点拨的作用。
（一）故事导入：美国石油大亨老洛克菲勒是这样教育孩子的：设计意图：通过故事引入课题，学会生活自理，做到自己的事情自己干，是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。
（二）美好回忆师：国际社会以18周岁作为成年的界限，年满18周岁的人就是有完全行为能力的自然人。
我们虽然还没有满18周岁，但应该在现在的成长过程中培养自己的能力，包括生活自理能力，为成年做好准备。
问：同学们，在自己的事情自己干，生活自理方面，有哪些值得你回忆的记忆？设计意图：目的是结合学生原有生活经验，引导到说出生活自理的表现，初步认识到自理能力需要有意识的培养。
学生交流。
教师小结：中学生学会自理包括提高基本的生活能力以及提高自主安排和计划生活的能力。
同学们在生活自理方面都有自己有益的尝试，结合课本P14“中学生个人生活自理要求”再体味一下学会自理的内容，这些也是我们今后要做到的，在行动中不断培养自理能力。
（三）、辩论感悟教师：同学们，很多外国的父母特别重视培养孩子自立精神和自理能力的，那么我们中国的父母又是怎样培养我们的自立精神的呢？学生回答。
教师总结。
设计意图：此环节教师为学生创设情境，引导学生畅所欲言，教师对辩论做适度点评，肯定学生的积极参与，让学生在辩论中内化知识，并自然得出结论：不能再有依赖心理，然后引导学生分析依赖心理的危害。
当然注意帮助学生分清依赖和必要帮助的区别，未成年人要善于听取父母、老师与他人的意见。
（四）、自己动手，实践体验1、自查课桌内书包等物品整理整洁情况，给自己打分，满分为十分。
2、做得好的学生上台介绍整理课桌的小诀窍。
3、做得不够好的同学花几分钟给自己的课桌进行整理。
4、学生交流看着自己劳动成果后的感受。
设计意图：通过这个活动，一方面让学生动手学会整理书包这种基本的生活技能，另一方面，也让他们体验到劳动后是快乐的，心情是轻松的。
学生完成P16探究问题，选择性谈培养某种技能的做法。
课堂小结、升华同学们，在今天我们这课堂接近尾声的时候，我想问一下大家，通过今天一堂课的学习，你觉得有什么体会或收获吗？用一句话说说你的感受。
第二课时《保持乐观心态》一、教学目标1、情感态度价值观：正确看待生活中不如意，以乐观的心态面对挫折。
2、知识与能力：认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本方法。
二、教学重点：如何保持乐观心态？三、学情分析初中阶段的学生人生观与价值观尚未形成，面对生活中不如意与挫折，有时不能正确看待，从而产生悲观消极的心理，严重者会发生自杀或伤害他人的行为，所以如何以乐观的心态面对挫折，培养乐观心态的基本方法对中学生来说非常重要。
四、教学方法讨论法、实践法、归纳法、启发法五、课前准备1、学生搜集一些典型事例，进行正方两面的分析。
2、观看录像《中国残疾人艺术团》表演片段、名人照片，初步理解乐观的生活态度。
3、排练小品《推销员的故事》六、教学过程（一）导入新课在同一环境下的两种不同心态的人，他们对事物的看法是不同的。
两种性格的人走进同一片森林，悲观的人可能会说这里蚊子太多，吵哄哄的，影响了他欣赏花草的雅兴；而乐观的人可能会说这里除了美丽的花草，还有蚊子在唱歌，真是太美妙了。
如果两个人再走出这森林，悲观的人可能又会说无聊、郁闷和压抑之类的话了；而乐观的人就会觉得四周一片明亮，自己的内心世界豁然开朗。
教师：面对同样的生活，人们的态度是不同的。
乐观心态和消极心态会产生不同的后果。
请看小品表演。
（二）推销员的故事设计意图：通过活动，让学生体会感悟，明确我们想问题、办事情应该具有的态度。
教师提升：乐观地看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇；悲观地看待生活，眼中的世界尽是缺陷和丑恶。
保持乐观的心态，还有利于身体健康。
那么如何保持乐观的心态呢？今天我们一起重点探讨这个问题。
（三）事例明理通过“蜘蛛爬墙”的事例和学生列举生活中“自寻烦恼”的事例，认识到面对生活，是乐观还是悲观的心态都是自己选择的。
（四）快乐聊天室【见课件】设计意图：通过对话聊天，让学生懂得保持乐观的心态，要热爱生活，善于从身边寻找快乐。
（五）情景分析结合P19鲁滨孙漂流的不利条件与有利条件分析，引导学生正确看待生活中的不如意，善于从挫折中积极崛起。
（六）故事感悟学生讲故事1、二战时期的美国总统富兰克林·罗斯福喜欢集邮来调节自己紧张的情绪。
他每天强迫自己挤出一个小时集邮，他把自己关在一幢房子里，摆弄各种邮票，借此摆脱周围的一切。
去的时候，满脸阴沉，心情忧郁，疲惫不堪，离开的时候，精神状态完全变了，似乎整个世界变的明亮了。
2、列宁经常郊游，放松心情。
设计意图：通过故事对比认识到适当的体育运动有助于保持良好积极的心态。
（七）名人名言欣赏真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。
——爱因斯坦一个宽容大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观、愉快、豁达、忍让、而不悲观、消沉、焦躁、恼怒。
——穆尼尔·纳素夫假如生活欺骗了你,不要忧郁，也不要愤慨不顺心的时候，暂且容忍,相信吧，快乐的日子就会到来。
——普希金教师：有一位智者说过：“生性乐观的人，懂得在逆境中找到光明；生性悲观的人，却常因愚蠢的叹气，而把光明给吹熄了。
当你懂得生活的乐趣，就能享受生命带来的喜悦。
”他还告诉我们，“烦恼重的人，芝麻小事都会困主他；想解脱的人，天大的事情都束缚不了他。
”保持乐观心态，除了上述几种途径外，还要学会“爱”别人，宽容别人。
宽容别人，就是爱自己，爱自己，别人才会爱你。
(八) 《创意实验室》小结、升华通过我们的学习，同学们如何保持乐观心态有了一定的认识，也有了一定的感受。
现在一定有好多话想说吧？请同学们把自己的感受写在自己制作的小书签上。
老师有个建议，我们把自己的小书签送给我们的同学、朋友，或者送给老师，或者留给自己的爸爸妈妈。
相信通过我们的真情传递，我们周围的人都会有个好心情，保持乐观的心态，都会快乐平安，我们也祝愿所有的人平安、快乐！七、教学后记向自己的目标迈进学设计导入新课：学生阅读教材P2l小字部分的材料。
思考以下问题：材料中对你最有启发的一句话是什么?为什么?生：(思考、回答，略)师：如同走路一样，我们的人生也应该有自己的目标。
没有目标的人生，就像一艘无人驾驶的小舟漫无目的地随波漂荡。
反之，一个人如果有了明确的生活目标，他就能按照目标自觉地去追求，不达目的，誓不罢休。
(课件展示)毛泽东、周恩来、鲁迅的例子。
师：同学们还能举出哪些这方面的例子?生：(交流，略)师：自古以来，那些为社会作出贡献的著名人士，都在自己的青少年时期，就已经确定了自己终生尹之奋斗的人生目标。
所以，同学们要过有意义的人生就必须确立自己明确的人生目标。
讲解新课：(课件展示)列夫·托尔斯泰的名言：人活着要有生活的目标：一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天、一小时、一分钟的目标。
师：同学们，欣赏了列夫·托尔斯泰的这句名言，我们也应该问问自己：“我的目标是什么?”下面，就请大家完成表格：【见课件】生：(填写表格并交流，略)师：(针对学生完成表格的情况作简要点评，略。
点评可适当参考P23的“知识链接”，让学生明白确立的人生目标应该是长期的、相对稳定的，更应该是切实可行的。
) 师：下面请大家看一个成功的例子。
(课件展示)《一生的志愿》：1942年，美国洛杉矶郊区一个没见过世面的15岁少年约翰·卡达德，把他一生想干的人事列了一张表，题名是“一生的志愿”。
表上列着：“到尼罗河、亚马孙河和刚果河探索；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路；重演一部《人猿泰山》那样的电影：驾驶飞行器；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作：谱一部乐曲；写一本书；游览全世界每一个国家：结婚生孩子；参观全球……”每一项都编了号，一共有127个目标。
到1985年，卡达德在经历了18次死里逃生的冒险和无数个难以想像的困难后，已达到了其中的106个目标。
他获得了很大的成功，享有探险家的崇高荣誉，成为英国皇家地理协会会员和纽约探险家俱乐部的成员。
他说：“我制定了这张奋斗的蓝图，心中有了目标，我就会感到时刻都有事做。
”“我决不轻易放弃任何一个目标，这样，一有机会到来时，我总是‘准备完毕’。
”师：同学们，卡达德的成功除了归功于他少年时代定下的目标外，还取决于什么?生：(回答略。
在教师的引导下学生会认识到是“行动”。
)师：目标重要，行动更重要。
没有行动，一切目标、计划都将落空，成功也就无从谈起。
在确定目标之后，为了实现目标，就需要制订切实可行的行动计划。
把远大目标分解为一个个小目标，然后一步一步地去实现。
同学们，也许你有很多目标，有大有小、有难有易。
请大家写出四个你认为最重要、最想要在今年达成的目标，再选出其中一个最重要的作为你的核心目标，并说明理山。
然后思考你打算年内如何实现你的那四个目标，特别是你的核心目标。
生：(思考并完成P23的“探究活动”)师：(在学生探究的过程中，适当与个别几个学生交流，以便更好地把握学生的心理。
在个别指导的基础上，对整个探究活动作一个简短的总结，引导学生制订切实可行的目标，并能持之以恒地去实现它。
)师：当然，在我们实现目标的过程中，必然会碰到各种各样意想不到的困难，这是难免的。
那么，在我们遇到实现目标的拦路虎时，该怎么办呢?请大家续编一个故事。
(课件展示)故事开头：森林里住着一只可爱的小猪，他的名字叫可可。
可可虽然没跟其他人说起过，但是他的心里一直藏着一个美好的愿望，那就是开一家属于自己的快餐店，最好以后还拥有很多连锁店，就像KFC一样。
为此，他一直默默地努力着。
突然有一天，小猪一不小心掉进了猎人为大灰狼设计的陷阱里……生：(展开想像，给小猪编排了各种各样的命运，略)(在这里，教师一定要有针对性地评价学生所编的故事。
适当指出消极心理的危害性，对积极的续编给予肯定。
)师：现在我们再回到刚才的问题，遇到实现目标的拦路虎时，我们到底该怎么做?生：(回答，略)师：(总结学生发言)在实现目标的过程中，我们必定会遇到各种各样意想不到的情况，这就要求我们，既要坚定信念，毫不动摇地向自己的目标迈进，又要有一定的灵活性，适时地调整自己的方式和行为，使之更符合实际情况，顺利地实现目标。