四年级语文成语归类记忆天天读

四年级语文成语归类记忆天天读

1、描写人的品质、智慧：

名列前茅、料事如神、博古通今、出类拔萃、学贯中西、神机妙算、宽容大度、临危不惧、铁面无私、大义灭亲

2、描写人物神态、风貌：文质彬彬、风度翩翩、落落大方、神采飞扬、雄姿英发、生龙活虎、春风得意、饱经风霜、容光焕发、、

3、描写人物神情、情绪：

心旷神怡、心花怒放、欢天喜地、喜出望外、垂头丧气、惊恐万状、热泪盈眶、若无其事、恼羞成怒、悲痛欲绝、喜形于色、神采奕奕、眉飞色舞、心惊胆寒、面如土色

4、形容人的口才：

出口成章、妙语连珠、声情并茂、口若悬河、抑扬顿挫、绘声绘色、一鸣惊人、谈笑风生、唇枪舌剑、字正腔圆、理屈词穷、吞吞吐吐、支支吾吾

5、描写人物动作：

走马观花、欢呼雀跃、奔走相告、满载而归、跋山涉水、前赴后继、6、描写人间情谊：

深情厚谊、一见如故、风雨同舟、朝夕相处、生死相依、形影不离、手足情深、志同道合、肝胆相照、

7、形容四季特点：

春意盎然、阳春三月、盛夏酷暑、骄阳似火、烈日当空、烈日炎炎、秋风送爽、秋高气爽、雪兆丰年、寒冬腊月、三九严寒、滴水成冰

8、勤奋学习：

悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、囊萤映雪、发奋图强、持之以恒、废寝忘食、夜以继日

9、繁荣兴盛景象：

莺歌燕舞、络绎不绝、水泄不通、如火如荼、日新月异、焕然一新、百废俱兴、欣欣向荣

10、美景：

景色宜人、美不胜收、赏心悦目、诗情画意、玉宇琼楼、

11、形容人多的成语：人山人海、万人空巷、门庭若市、熙熙攘攘、车水马龙、人来人往、

12、寓言故事成语：

滥竽充数、画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃、买椟还珠、自相矛盾、拔苗助长、亡羊补牢、杯弓蛇影。

13、神话故事：

精卫填海、八仙过海、夸父追日、开天辟地

14、历史故事成语：

背水一战、望梅止渴、纸上谈兵、三顾茅庐、卧薪尝胆、四面楚歌、初出茅庐、指鹿为马

15、含反义词的成语：

承上启下、大惊小怪、大同小异、出生入死、喜新厌旧、弄假成真、思前想后、温故知新。

16、含近义词的成语：欢天喜地、漫山遍野、丰衣足食、兴国安邦、呼风唤雨、改头换面、

17、做事、学习、认真的成语：

全神贯注、聚精会神、一丝不苟、专心致志、孜孜不倦。

18、有恒心的成语：

锲而不舍、持之以恒、坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦

19、AABC的成语：

洋洋得意、落落大方、津津有味、井井有条、亭亭玉立、滔滔不绝、

20、ABCC的成语：

得意洋洋、逃之夭夭、神采奕奕、生机勃勃、死气沉沉、小心翼翼、

21、ABAC的成语：不折不扣、百发百中、十全十美、半信半疑、一心一意、人山人海、

22、AABB的成语：

23、ABCA的成语：举不胜举、、年复一年、亲上做亲、忍无可忍、日复一日、数不胜数、

24、表示心情不好的成语：

愁眉苦脸、垂头丧气、无精打采、闷闷不乐、

25、含比喻的成语：水平如镜、如鱼得水、呆若木鸡、胆小如鼠、碧空如洗、

26、十二生肖成语：虎背熊腰、鸡肠狗肚、鸡飞蛋打、鸡犬不宁

27、带颜色的成语：

花红柳绿、山青水秀、红红火火、黑白分明、姹紫嫣红、

句子复习

一、复习扩句和缩句。

1、出示句子：小明读书。

小明在教案里认真地读书。

请学生辨别并说出两个句子的区别。小结什么是扩句和缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。

2、请学生说说扩句可以在一个句子什么地方增加？缩句应该怎样缩？

（师小结归纳：扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分，缩句先找了句子的主干，即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？等，然后把修辞的词语删去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。）

3、请学生说说缩句关键要注意什么？（不能改变句子的原意）

4、练习：扩句红旗升起来了。

1、汽车奔驰。

2、万里长城是结晶。

3、飞机一掠而

过。

4、孩子归来

5、山风梳理头发。

6、果实挂在枝头

上。

缩写句子。

1、巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。

2、在这金风送爽的季节，我们迎来了美好的节日。

3、慈爱的母亲悄然露出一丝快慰的微笑。

4、雄伟的长城像一条巨龙横卧在北方的崇山峻岭上。

5、母亲用疲倦而闪亮的目光正默默地嘱咐我。

6、公园里，碧绿的荷叶上闪烁着晶莹的露珠。

二、复习陈述句。反问句、句子转述

1、出示句子，能否把下面的句子换一个说法，意思不变？

（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（2）小明发烧了，他不得不去看医生。（他一定要去看医生。）

（3）妈妈对小刚说：“你的作业要尽快完成。”（妈妈对小刚说，他的作业要尽快完成。）

2、让学生观察这些句子，说说这些都是什么句式，变换后有什么区别。

（反问句和陈述句、双重否定句和肯定句、直接引用和间接引用）

3、师归纳：我们小学阶段还要掌握这三种句式之间的转换，尤其是反问句和陈述句之间的转换。请学生回忆反问句怎样转换成陈述句？陈述句又怎样转换成反问句？要注意些什么？（四人小组讨论）

4、学生汇报，老师整理：

陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。

将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。

5、看看下面的句子改得对不对？为什么？

△我们不会忘记老师的教育和关心。——我们怎么不会忘记老师的教育和关心？

△没有太阳，就不会有我们这个世界。——没有太阳，怎么会有我们这个世界。

6、请把下面的陈述句改成反问句，反问句改成陈述句。

△我们的战士是可爱的。

△他的话真使我感动。

△除了你，谁能为我遮挡雨水？

三、改写句子。