地方课教案篇

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四年级地方课程下册教案[5篇范文]

四年级地方课程下册教案[5篇范文]第一篇：四年级地方课程下册教案一、云南少数民族【教学目标】1、知道云南有55个少数民族，认识云南省特有的15个少数民族。

2、知道哪些少数民族是云南特有的少数民族。

3、【教学重点】知道云南人口较多、较少的少数民族。

【教学难点】认识云南特有的少数民族的分布。

【教学过程】一、创设情境1、导入：同学们，知道我们省的名称吗？云南省是一个多山区，多民族的边疆省份，那么，云南省有几个少数民族呢？请同学们翻开课本第一课。

2、揭题：云南少数民族。

二、探究学习1、小组讨论：请同学们自读课本1至2页，思考：（1）云南有多少个少数民族？（2）哪些少数民族是云南特有的少数民族？2、学生反馈3、看第一个问题，云南有55个少数民族，少数民族人口数量仅次于广西壮族自治区，位居全国第二。

4、第二自然段介绍了云南特有的少数民族。

5、看地图，看看云南有哪个少数民族人口最多？三、总结延伸1、关于云南少数民族，你掌握了哪些知识，请在小组内说一说。

2、你还想学习哪些哪些的内容？二、民族文化的金矿1、古老独特的语言文字【教学目标】1、了解云南三种古老独特的语言文字。

2、了解东巴文、彝文、贝叶经等的基本知识。

【教学重点】了解云南三种特殊的语言文字。

【教学难点】了解家乡彝族的语言文字。

【教学过程】一、创设情境1、导入：云南绚丽多姿的多元民族文化伴随着人类的前进步伐，与不同历史阶段的外来文明不断融合，相互渗透，逐渐形成了的独特的云南民族文化。

2、揭题：古老独特的语言文字。

二、探究学习1、请同学们看课本第四至第七页，找一找我们省有哪些特殊的语言。

2、小组讨论：（1）东巴文是哪个民族的语言？它是怎么来的？（2）彝文和《阿诗玛》。

（3）贝叶文是什么意思？它的由来是怎么样的？3、学生交流反馈。

4、有哪几个民族是应用拼音文字的？三、总结延伸1、总结：我们的语言丰富多彩，各种各样，这是与我省的文化分不开的。

2、请你学习用一种少数民族语言说几句最常用的话，并尝试用另一种少数民族的文字写几个词语。

地方课程教学设计精选(10篇)

三年级的学生，对周围的生活充满好奇心，但关注能力观察能力欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。

课堂上，教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。

1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。

在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。

1、教学内容的组织应体现综合的特点2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。

3、增强学生思考和探究问题情境的开放性4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。

为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养七年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。

对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。

2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。

3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。

地方课程的内容主要包括：《成功训练》、《专题教育》和《家乡教育》三个方面。

成功训练是我省在新一轮的基础教育课程之后设立的地方课程，《成功训练》在课程设计上划分为“基础学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”（着重用于七、八年级学生的教学）。

一年级上册地方课程教案

一年级上册地方课程教案教案一：认识家乡教案概述：本节课是一年级上册地方课程的教学内容，主题为“认识家乡”。

通过学习，学生将了解家乡的地理位置、地貌特征以及地方文化等方面的知识，并培养学生对家乡的归属感和热爱之情。

教学目标：1. 知识与技能目标：a. 能够描述自己家乡的地理位置；b. 能够简单描述家乡的地貌特征；c. 能够介绍家乡的特色文化。

2. 情感、态度与价值观目标：a. 培养学生对家乡的热爱之情；b. 培养学生对家乡地方文化的欣赏与尊重。

教学重点：1. 掌握并准确描述家乡地理位置。

2. 掌握并准确描述家乡地貌特征。

3. 掌握并准确描述家乡的特色文化。

教学准备：1. 大屏幕或投影仪。

2. 照片或图片展示工具。

3. 学生课桌上的地方地图卡片。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 呈现一幅描绘家乡的图片。

2. 引导学生观察图片，提问：“你看到了哪些东西？你认识这些东西吗？这些东西是你家乡的特色吗？”激发学生对家乡的思考。

二、探究（25分钟）1. 引导学生了解家乡的地理位置。

a. 展示家乡的地理位置地图，提问：“你的家乡在哪个省份？在哪个城市？在哪个方位？”b. 引导学生使用地球仪或地图找到家乡的位置，让他们找出家乡的特点。

2. 引导学生了解家乡的地貌特征。

a. 准备照片或图片展示工具，呈现家乡的山川、河流等地貌特征。

b. 引导学生观察照片或图片，描述家乡的地貌特征。

3. 引导学生了解家乡的特色文化。

a. 准备图片或照片展示家乡的传统节日、民俗活动等。

b. 引导学生观察图片或照片，描述家乡的特色文化。

三、实践（15分钟）1. 按照小组规模分组，每组由一名学生分享自己家乡的地理位置、地貌特征以及特色文化。

其他小组成员进行倾听和提问。

四、归纳（5分钟）1. 引导学生总结本节课所学内容，重点包括家乡地理位置、地貌特征以及特色文化。

五、小结（5分钟）1. 引导学生发表感想：学到了什么？有什么收获？2. 引导学生思考：为什么了解家乡的地理、地貌和文化对我们来说很重要？教学延伸：1. 鼓励学生进行家乡探索活动，例如在周末带家长到家乡的重要地标参观。

小学一年级地方课程教案[五篇]

小学一年级地方课程教案[五篇]第一篇：小学一年级地方课程教案小学一年级地方课程教案《笠翁对韵》一、开场白今天我们要学习《笠翁对韵》。

作者是清代文人李渔。

知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。

“笠”就是下雨天穿的蓑衣。

“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。

二、范读、带读《笠翁对韵》老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

下面请同学们伸出右手的食指开始指读。

老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。

听明白了吗？同学们，跟我念。

三、释读1、师读第一段讲解第一段重点点拨：山花对海树苍穹下响高舂青春2、学生一起说文意。

三、朗读一东、二冬1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句。

“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。

四、课后拓展：1、利用课余时间熟读一东、二冬。

2、收集对联。

《小儿语》问题提出小学生说话做事要注意什么呢？教学目的理解词句意义并能熟读背诵过程设计 1.揭示课题并简介学习内容。

《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。

2.教师范读原文，请学生认真听。

3.领学生读词句4.师生共同讨论词句意义重点解释：沉静、从容、体悉、从宽。

5.学生练习熟读背诵分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）老师说上句，学生对下句。

多种形式朗读，来争取当堂课背诵 6.检查背诵7.拓展训练：当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？小组商量一下，演一演。

《治家格言》教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

重点与难点教学重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

五年级上册地方课教案

五年级上册地方课教案【篇一：五年级地方课教案】五年级地方课教学进度表1、节约一滴水珍惜一粒粮教学目标：1、通过互动学习，使学生懂得浪费粮食、浪费水资源的严重性和节约粮食、节约用水的重要性，增强学生的节俭意识，养成良好生活习惯。

2、通过学习使学生养成积极主动了解国家大事，关注社会动态，并能结合实际进行经常性的反思，从而提高学生搜集信息和处理信息的能力。

3、培养学生的口头表达能力。

养成教育训练点：培养学生良好的学习习惯及反思意识。

课时安排:一课时教学过程：课堂前奏1、同学们，你们平时关注新闻报道吗？你能和老师说说你最近听到或看到哪些新闻吗？2、学生自由说自己最近听到的新闻。

新闻前沿1、下面老师带领大家走进新闻前沿，关注我国民生，了解时事动态2、出示西南五省旱灾图片，教师进行新闻报道。

校园视角1、现在我们再把视角转向我们校园，看看我们的校园发生了什么。

2、出示校园中学生在洗涮时费用水的视频资料。

3、除此之外，你还知道哪些类似的事件？4、学生自由谈一谈。

畅谈感想1、刚才老师发现有些同学可能有话要说（学生在观察上面的图片时可能会发出一些惊叫或是一些笑声，教师可以仔细观察然后引导学生把看图片时的情形表达出来），那就请你把刚才的情感表达出来吧！行动在线1、精打细算从刚才的图片中，可能有的同学还没有意识到我们节约的重要性，那们现在老师想请大家算一笔帐。

（1）一毫升的水大约是20滴。

一个水龙头滴水,1小时就滴水800毫升,像这样计算，你知道一个水龙头一年滴水多少毫升吗？（7008000毫升）（2）一个人每天喝水量约为2500毫升，照此计算，这一年的滴水可以使多少人得以生存一天吗？（约2803人）（3）如果我国13亿人每人每天节约一滴水，可以让多少人生活一天吗？（约520000人）可以让多少人生活一年？（约1424人）（4）750克的大米可以使一个人生活一天。

750大米大约30000粒，照此计算，一人一天节约一粒米，13亿人一天可以节约多少粒大米？可以使多少人生活一天？可以使多少人生活一年？2、通过刚才的计算，大家觉得我们应该怎么做？3、学生畅谈节俭做法。

三年级地方课程教案

三年级地方课程教案(完整版)第一章：地方特色文化一、教学目标1. 让学生了解和认识地方特色文化，培养学生的文化自豪感。

2. 通过学习，使学生能够尊重和欣赏不同地域的文化差异。

3. 提高学生对地方文化的兴趣，培养他们主动探索的精神。

二、教学内容1. 介绍本地区的特色文化，如民俗、传统手工艺、地方戏曲等。

2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受地方文化的魅力。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解地方文化的起源、发展和特点。

2. 利用展示法，展示地方文化的图片和视频资料。

3. 组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。

四、教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的传统文化，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细介绍本地区的特色文化，让学生了解其历史背景和文化价值。

3. 展示：展示地方文化的图片和视频资料，让学生直观地感受其魅力。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调地方文化的独特性和重要性。

五、课后作业1. 让学生收集更多关于本地区特色文化的资料，进行进一步的了解和探究。

2. 鼓励学生参与地方文化的实践活动，如观看地方戏曲、学习传统手工艺等。

第二章：地方历史名人一、教学目标1. 让学生了解和认识地方历史名人，培养学生的自豪感。

2. 通过学习，使学生能够尊重和敬仰历史名人。

3. 提高学生对地方历史的兴趣，培养他们主动探索的精神。

二、教学内容1. 介绍本地区的历史名人，包括他们的生平、事迹和成就。

2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受历史名人的风采。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解历史名人的生平事迹和成就。

2. 利用展示法，展示历史名人的图片和视频资料。

3. 组织学生进行小组讨论，分享对历史名人的看法和感受。

四、教学步骤1. 导入：引导学生关注地方历史名人，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细介绍本地区的历史名人，让学生了解其生平事迹和成就。

七年级地方课教案

七年级地方课教案【篇一：七年级下学期的地方课教案】第一课远离毒品教学内容：珍爱生命远离毒品教学目标:通过学习，使学生了解毒品的害处。

教学重点:增强学生的安全意识。

教学方法及手段：讲授法、谈话法教学过程:一、谈话导入.二、学习毒品知识，知道毒品是人类的大敌、世界的公害。

1、什么是毒品？毒品是指国际禁毒公约规定的受管制的麻醉药品和精神药品。

根据我国《刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

1、了解毒品的种类。

常见的毒品种类有鸦片类、大麻类、可卡因类、苯丙胺类等。

鸦片类毒品主要包括鸦片、吗啡、海洛因等；大麻类毒品主要包括大麻烟、大麻脂、大麻油等；可卡因类毒品主要包括古可碱、盐酸可卡因等；苯丙胺类毒品主要是指苯丙胺类的兴奋剂。

另外，还有一些其他类型的毒品。

2、知道毒品的害处。

可以概括为④告诉提供者吸毒是违法行为，并有刑事责任。

⑤建议做点别的事情。

⑥借故离开现场。

三、远离毒品。

毒品是人类的大敌、世界的公害，全世界目前至少有5000万人注射毒品，而以吞、吸、饮、嚼方式吸毒的人则更多。

我们中学生一定要防微杜渐，从小远离毒品。

第二课自己快乐，使别人也快乐教学内容：让自己更快乐教学目标: 使自己快乐，别人也快乐教学重点:怎样使自己快乐，使别人也快乐教学方法及手段：讲授法、谈话法教学过程:一、谈话导入新课。

二、讲解什么叫快乐。

快乐是人精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，它会使一个人变得开心。

它是抽象的，亦是具象的；它是无形的，亦是具有形的。

快乐我们触摸不到，但它却能够表现在我们的脸上。

那就是我们的笑脸，有淡淡的，有羞涩的，有灿烂的......那些都诠释了那时我们是快乐的。

快乐其实很简单，只需我们时刻保持一个积极乐观的心态，每天都笑笑，每时都快乐，那么快乐就在我们身边??有歌曲快乐。

三、讲述几个小故事。

四、学生谈感想怎样才能使自己快乐？五、课后延伸。

一年级上册地方课教案

一年级上册地方课教案【篇一：一年级上册地方课程教案】1、认识新同学[学习目标]鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。

帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。

帮助学生认识并简单描述自己的特点。

[教学过程]一、激趣导入小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？二、新课1.观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？2.介绍自己。

在小组里介绍3.各组代表上台介绍。

4.认识更多的同学。

如：你好！我是***。

大家好！我叫***。

我和你们一起玩，好吗？我叫***。

我叫***8。

小朋友，你叫什么名字？老师，我叫***。

三、小结你学到了什么？2、把手洗干净[学习目标]本课的学习目标是学习洗手的方法，初步学会洗手，并且向着经常洗手，讲究卫生的习惯养成发展。

[背景知识]看看自己的手是否脏了，手脏了，就需要洗了。

看看自己的手，看似不脏，但看看洗过手的水就知道了，看似干净的手其实并不干净。

在平时的学习、生活的各个活动中，我们的手要接触各种各样的物体，手是很容易弄脏的。

所以要养成经常洗手的习惯。

养成经常洗手的习惯的同时，还要学会正确洗手的方法。

正确的洗手方法的主要内容是用肥皂仔细地洗，用流动的水洗，把肥皂也洗干净三个方面。

教材的主要教学活动是围绕着认识、学习洗手的方法，养成经常洗手的习惯进行的。

[教学过程]一、本课的教学是通过一系列实践性的活动展开的。

让每个孩子参与这些实践活动是本课教学取得成果的前提。

要求课前能为每个小组准备洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流动的水洗手的场地。

二、活动指导。

活动一谁的手干净，谁的手脏？1、看看自己的手。

我的手脏吗？2、看看同学的手。

我们来比较一下：水的手干净，谁的手脏了？活动二我们来洗手。

1、给每个小组一盆清水。

我们一起来洗手。

2、看看洗过手的水，看看洗过的手。

3、我的手洗干净了吗？活动三我们来用肥皂洗手。

1、给每小组一块肥皂。

地方课程教学设计模板（通用17篇）

地方课程教学设计地方课程教学设计模板（通用17篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的地方课程教学设计模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

地方课程教学设计篇1教学目标：1.思想认识：体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。

2.基础知识：理解词句意思，了解古诗叙述的内容。

教学重点：吟诵古诗，体会诗中表达的思想感情。

教学难点：想像诗歌内容，陶冶爱美情趣。

教学过程：一、温故引新，明确目标1.引导学生回忆李白写的一首思念、牵挂故乡的诗——《静夜思》。

过渡语：我们今天学习宋代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗。

(板书课题：示儿)2.提问：我们在第十一册学了三首古诗，请回忆我们是从哪几方面学习的?引导学生回答，投影仪显示本课学习目标：①学习词句意思，了解古诗内容；②体会诗中的思想感情。

二、揭示诗题，介绍背景1.读题质疑。

①说说“示”的意思；(告诉、告知)②问：根据题目引导学生答出：谁告诉儿子?告诉什么给儿子?为什么告诉儿子?2.读“预习”，简介作者陆游和他当时写这首诗的背景。

三、初读全诗，整体感知1.先听老师范读，学生再自由读，要求读得正确、流利。

2.让学生结合课本中的注释，说说这首诗主要写了什么内容。

四、细读全诗，理解内容1.读。

学生默读，把没读懂的字、词写在黑板上。

2.查。

学生查字典、词典讨论解决黑板上的不理解的字、词。

3.连。

①根据第一句中字、词意思，说说这一句句意；②学生根据说句意的方法在草稿纸上写出第二、三、四句意思；指名学生向全班同学汇报句子意思。

(老师点拨板书：心事、渴望)4.疑。

①学生针对诗歌的字、词、思想内容提出自己不理解的问题；②老师引导讨论解答学生提出的较难问题。

五、再现画面，吟诵玩味1.读。

熟读全诗，读好停顿、节奏、韵脚。

2.想。

①听录音机朗读诗歌，学生闭目想像：陆游病危，但没看到祖国统一而遗憾的情景；②学生边读边想。

小学一年级地方课教案

小学一年级地方课教案【篇一：一年级上册地方课程教案】1、认识新同学[学习目标]鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。

帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。

帮助学生认识并简单描述自己的特点。

在小组里介绍3.各组代表上台介绍。

4.认识更多的同学。

如：你好！我是***。

大家好！我叫***。

我和你们一起玩，好吗？我叫***。

我叫***8。

小朋友，你叫什么名字？老师，我叫***。

三、小结你学到了什么？2、我们做游戏[学习目标]石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。

[教学过程]一、导入小朋友，你们有没有玩过游戏？玩过什么游戏？二、新课1.玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。

石头剪子、布石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。

2.点将我俩是点将人。

用“石头、剪子、布”选出先后。

我选小明。

3.踢脚绊伴1)找根竹条，几个人一起玩。

石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。

2)踢脚绊绊游戏规则踢脚绊绊：四五人坐于一排，各伸双脚。

推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。

歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。

新伴上任，旧伴请进。

”凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。

谁双脚最早伸进为胜，反之为负。

4.游戏的时候，我们一定要按游戏规则玩。

三、小结你学会了什么？3、玩小棒[学习目标]玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。

有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。

另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。

[活动建议]一、这是一个学生个人依次参加的游戏，教师指导比较困难，也比较费时间。

所以建议先把每小组的小棒分成几份，每人一份进行教学与尝试活动。

六上地方课教案7篇

六上地方课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级地方课程教案

三年级地方课程教案(完整版)第一章：地方文化概览1.1 教学目标让学生了解地方文化的基本概念。

使学生认识到地方文化的重要性。

培养学生对地方文化的兴趣和热爱。

1.2 教学内容地方文化的定义与特点。

地方文化的表现形式，如风俗习惯、传统艺术等。

地方文化的重要性及其对个人和社会的影响。

1.3 教学活动导入：通过图片或视频展示各地的文化特色，引发学生对地方文化的兴趣。

讲解：教师详细讲解地方文化的定义、特点和表现形式。

案例分析：分析具体的地方文化现象，让学生更好地理解地方文化的重要性。

第二章：地方历史知多少2.1 教学目标让学生了解地方历史的基本情况。

培养学生对地方历史的兴趣和热爱。

使学生认识到地方历史与现实生活的联系。

2.2 教学内容地方历史的定义与特点。

地方历史上的重要事件和人物。

地方历史与现实生活的联系。

2.3 教学活动导入：通过图片或视频展示地方历史的重要事件或人物，引发学生对地方历史的兴趣。

讲解：教师详细讲解地方历史的定义、特点和重要事件。

案例分析：分析地方历史事件或人物对现实生活的影响，让学生认识到地方历史与现实生活的联系。

第三章：地方特色美食3.1 教学目标让学生了解地方特色美食的基本情况。

培养学生对地方特色美食的兴趣和热爱。

使学生学会欣赏和品尝地方特色美食。

3.2 教学内容地方特色美食的定义与特点。

各地的地方特色美食介绍。

地方特色美食的制作方法和食用技巧。

3.3 教学活动导入：通过图片或视频展示各地的地方特色美食，引发学生对地方特色美食的兴趣。

讲解：教师详细讲解地方特色美食的定义、特点和制作方法。

案例分析：分析具体的地方特色美食，让学生更好地了解地方特色美食的制作方法和食用技巧。

第四章：地方传统艺术4.1 教学目标让学生了解地方传统艺术的基本情况。

培养学生对地方传统艺术的兴趣和热爱。

使学生学会欣赏和创作地方传统艺术作品。

4.2 教学内容地方传统艺术的定义与特点。

各地的地方传统艺术介绍，如民间绘画、剪纸等。

小学二年级地方课教案

小学二年级地方课教案【篇一：二年级上册地方课程教案[1]】二年级地方教案1、拒绝白色污染活动目标：1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。

从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。

通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。

活动时间：2课时第一课时〔总1〕活动过程一、导入主题1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。

”这是怎么回事？二、确定小主题1、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片〔人们使用塑料袋、塑料袋的危害〕2、提出问题。

学生讨论交流，将各自想要研究的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题：〔1〕塑料袋有哪些危害？〔2〕人们使用塑料袋的现状如何？〔3〕怎样减少塑料袋的污染？3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究？第二课时〔总2〕活动过程一、小组汇报研究成果：主题一、塑料袋有哪些危害？1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，一个月后观察发生了什么变化？出示照片。

2、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。

3、上网查阅资料，整理后得出：〔投影出示〕4、小品：《地球爷爷生病了》主题二：怎样减少塑料袋的污染？1、首先应尽量选用无毒塑料袋。

邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。

〔现场实践〕2、上网查找资料。

编成小报《向白色污染挑战》二、教师生成整合：1、板书：“限塑令”，有谁对这个词有所耳闻？2、读了信息，你知道些什么？〔时间、内容〕。

了解“有偿使用”的含义3、对于我们中学生来讲，我们可以做些什么来支持国家这个号召呢？〔讨论〕三、学生代表发言：关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。

地方课教案(18篇)

二、交通标志
指示标志、警告标志、禁令标志、指路标志、旅游区标志、道路施工安全标志和辅助标志。
三、道路交通标线
指示标线、警告标线、禁止标线。
四、小结
提出问题，引入新课。
引导学生讨论交流生活中积累的交通信息。目的：让学生生活联系实际，引发对交通信息的思考。
点评表现，鼓励积极发言，举例补充讲解。
鼓励学生和别人分享自己已储备的交通知识。
三、小结
讲述新闻事件。目的：用血琳琳的实例激发学生积极性，引起学生重视，引入新课。
出示幼稚儿歌，让学生一起吟唱。目的：让学生认识到交通规则是我们从小就需要知道的。
提出问题，引导思考讨论。
点评补充。
鼓励学生自己小结。
听新闻实例，引发思考。
和老师一起吟唱儿歌。
思考讨论。
自己小结。
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（签章）：
课题
食品安全——巧辨真伪
学习
目标
1、会辨别常见食品的真伪优劣。
2、有控制自己食欲，除个人喜好外还以食品优劣选择食品的意识。
重点
难点
重点：会辨别常见食品的真伪优劣。
难点：会辨别常见食品的真伪优劣。
教法
选择
小组自主交流、讲授法
课型
新授课
课前
准备
教案
是否采用多媒体
否
教学
时数
3课时
教学
时数
第2课时
备课
总数
第5课时
课堂教学过程设计
教学内容

地方课程教案份

地方课程教案(一)份地方课程教案 11、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。

2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。

3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。

4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。

二、教学重点：背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励志，修身养性教学难点：体会作者情感，赏析精彩妙点三、教法、学法设想：本篇文章短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。

在教学中要达成目标，掌握重点，突破难点，采用的首要方法就是以“读”贯穿课堂始终：听读，朗读，跟读，默读。

通过反复地读让学生自然成诵；然后猜读、精读、研读、品读，让学生合作交流探究释疑理解作者情感，把握文章主旨，联系现实实际谈体会，赏析品味拓展积警句；感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素养情趣。

四、课时安排：一课时课前播放《诫子书》歌曲导入__是世界上四大文明古国之一，有五千多年的文化历史，历朝历代的文人墨客为我们留下了许多脍炙人口的文章。

其中明代的小说家罗贯中写的《三国演义》早已成了家喻户晓的一部小说，下面请几位同学说出几个三国演义__象深刻的人物的姓名。

——刘备、曹操、孙权、张飞、关羽、诸葛亮等说到诸葛亮，谁能说几个有关诸葛亮的小故事名称？——草船借箭、七擒孟获、舌战群儒、空城计、诸葛亮挥泪斩马谡等千百年来，诸葛亮的知识和才能已成为__民族智慧和聪明的化身，但是今天我们不谈他身为蜀国丞相在治理国家时的鞠躬尽瘁，也不谈他作为军事家在指挥千军万马作战时的运筹帷幄和神机妙算，今天我们就谈谈诸葛亮在家中，作为孩子的父亲，是怎样教育他的孩子的。

下面，我们就来学习一封诸葛亮给他儿子写的书信——《诫子书》。

板书课题，诫子书，提醒同学们注意“诫”的写法正文（一）、解题：诫子书诫：警告，劝告。

子：古代指儿女，现在专指儿子。

文中指诸葛亮的儿子诸葛瞻。

书：字典中的含义很多，这里指信。

这样一看，诫子书的含义就是——诸葛亮给他的儿子写的一封带有警告性质的信。

四年级全册地方课程教案

四年级全册地方课程教案四年级全册地方课程教案篇一：(全册)四年级地方课程教案第一课自然美景看不够教学目标：1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。

2、了解自己家乡的自然美景，并能进行简单的介绍。

3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。

教学过程:一、欣赏自然美景，导入新课。

师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点？生说自己去过的地方。

师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。

你能说出这些景点的名称吗？（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。

）师：看了这些图片，你们有什么感受？师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。

这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。

（板书课题――自然美景看不够）二、说说家乡美，感受家乡美1、小组讨论，感受家乡美景。

（播放家乡九龙岩、唐生智故居的视频短片）2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。

评选出优秀小导游。

三、说说家乡新变化1、交流典型事例，说说家乡的变化2、让家乡更美师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。

生??四、总结回顾，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。

第二课家乡风情教学目标：1、欣赏家乡优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。

2、认识具有当地特色的风土人情和传统继承，了解家乡大地的风情。

3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。

教学过程：一、谈话导入系科，了解家乡民俗家乡的民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。

谁来介绍自己了解的民俗？二、了解健康饮食，感知绿色生活谈到饮食，我们家乡有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？（出示图片：白菜炖豆腐、东安鸡、永州血鸭）（课件展示几种家乡菜）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。

地方课程教案

地方课程教案
教案一：营养健康教育
一、教学目标：
通过本节课的学习，使学生了解营养的重要性，培养良好的饮食习惯，维护健康的身体。

二、教学内容：
1. 什么是营养？
2. 营养的分类和功能。

3. 均衡饮食的重要性。

4. 如何培养良好的饮食习惯。

三、教学过程：
1. 导入阶段：
引入营养概念，询问学生对于营养的理解和意义。

2. 复习阶段：
回顾上节课学到的内容，通过提问、讨论巩固学生的知识。

3. 新授阶段：
（1）呈现新知识，介绍营养的分类和功能。

（2）通过展示食物的图片，让学生判断哪些是富含营养的食物，通过小组合作完成。

随后，引导学生分析这些食物的功能。

4. 实践应用阶段：
（1）讨论均衡饮食的重要性，学生以小组形式展开讨论，讨
论结果进行展示。

（2）介绍一些常见的不健康的饮食习惯，让学生分析其对身体的影响，并提出合理的替代方法。

5. 拓展阶段：
学生每人带来一张自己熟悉的食物包装袋，通过分析包装袋上的营养成分，让学生进行评估和分享。

6. 总结阶段：
归纳总结本节课所学内容，强调均衡饮食的重要性，激发学生养成良好饮食习惯的意识。

四、教学评价：
课堂参与情况、小组讨论的质量、评估食物包装袋的准确性等作为评价指标，进行综合评价。