八上第19课《苏州园林》课件

彩
灰对水。是门使与 色称泥有不窗用北
的
。。方些刺栏彩京 屋砖室眼杆绘的
调
瓦，内的大。园 和淡墙颜多梁林
配
檐灰壁色漆和不
。
五、合作探究
1. 本文在结构上有何 特点? 2. 作者是按怎样的 顺序来说明苏州园林 的特点的？
把握结构
结构
讲究亭台轩榭的布局（3段）
讲究假山池沼的配合（4段） 大
完 美
讲究花草树木的映衬（5段） 处
苏州园林
苏州园林，名闻全国，誉 满世界。现存的园林近则四五 百年，远则上千年,可谓源远流 长。它集自然美、建筑美、绘 画美于一身，现存的园林约有 二百处，其中最著名的要数拙 政园、沧浪园、狮子林、留园、 网师园、怡园等。
拙 政 园
留 园
介绍作者 叶圣陶
（1894～1988）现代 著名作家， 语文教 育家， 儿童文学作 家，作品收在《叶圣 陶集》里。
恰当
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜
的办法
自出心裁：出于自心的剪裁、创造
别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文
学、艺术方面创造性的构思）
二、听读课文，思考下列 问题：
1、为什么说苏州园林是 我国各地园林的标本？
2、苏州园林的整体特点是什
么？试在文中找出一个比喻句 来形容它的美。
苏州园林
设
游
假山的 堆叠，是 一项艺术 而不仅是 技术。
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花 时不同的多种花树相间。
讲
究
近
景
和
墙壁上有砖砌的 远
各式镂空图案， 廊子大多是两边 无所依傍的，实
景 的
际是隔而不隔界 层
次 而未界 ，因而更
增加了景致的深
度。
看者诸上色木上阶 ，即如几墙香蔓砌
角
也使此竿壁。延旁 能就类竹，如着栽
计
览
者
者
苏州园林是一幅完美的图画
3、试找出文中把苏
州园林比喻成“图画” 的语句
（要求大声朗读，注意字音）
4、为了说明这幅美丽 的“图画”，作者是 从哪些方面来说明苏 州园林图画美的特征 的？
苏州园林绝不讲 究对称，好像故意避 免似的。
池沼或河道 的边沿很少砌 齐整的石岸， 总是高低屈曲 任其自然。
州
南
园
园
林
林
甲
甲
江
天
南
七、教师小结：
苏州园林的诗情画意之美， 充分显示出设计者的匠师们非 凡的智慧和伟大的创造力。它 是我国园林艺术中一枝独秀的 奇葩，是我国灿烂文化中一颗 璀璨的明珠，我们应为我们的 祖国有这样的园林而感到骄傲、 自豪！
八、作业：
1.抄写自己喜欢的词语和句 子，并说说喜欢的原因。
落
得极，子太果爬几 到小无或单开山丛
的
美范非几调窗虎书 的围是棵了正或带
布
享的要芭，对者草 受局游蕉给着蔷。
置
。部览。补白薇墙
艺 美 术 的 上 品 。
计 和 雕 镂 琢 磨 工 夫 都 是 工
•
园 里 的 门 和 窗 ， 图 案 设
漏色下墙广柱同苏
一和半壁漆子，州 色
律白截白，以极园 淡色铺色那及少林
2.写一个说明性的片段(300 字左右 )，介绍自己家乡的 某处名胜古迹。
再见
1.给红色的字注音：
轩榭（xuānxiè ）池沼（zhǎo ）
对称（chèn ） 重峦叠嶂
（zhànɡ ）丘壑（hè ） 嶙峋 （ lín xún ）镂空（lòu ） 斟
酌zhēn zhuó
lán
（
）阑干（
wk.baidu.com
）
2、解释词语：
标 本:文中指典范、样本 嶙 峋：枯瘦的样子 斟 酌：考虑事情、文字等是否可行或
下
上
有
有
苏
天
杭
堂
学习目标 序
1、掌握重点字词，正确流利朗读课文。
2、理清文章的结构，把握文章描绘的苏 州园林的总特征，初步了解课文说明的 顺序。
3、领略作者笔下的图画美，激发热爱祖 国灿烂文化的感情。
同学们，俗话说“上有
天堂，下有苏杭”。苏州 园林之所以获得“天堂” 的美称，在很大程度上是 由于它设计巧妙，构思新 颖，很有艺术性。今天就 让我们一起步入叶圣陶老 先生的《苏州园林》，一 起体会一下它的“美” 吧。
的 讲究近景远景的层次（6段）
图 注意角落的图画美（7段）
画 2段）
注意门窗的图案美（8段） 注意色彩搭配的协调美（9段）
细 处
总说
分说
逻辑顺序
不止 这些
（10）段
做回导游
在文中任选一处 景点以导游的口吻向
➢同学们介绍
----
我
来 做 导
提示：注意介绍的条理 注意介绍的方法
游
用上重要的词语
苏
下江