《认识1元以内的人民币》

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《认识人民币》说课稿3篇(认识人民币的说课稿)

《认识人民币》说课稿3篇(认识人民币的说课稿)熟悉人民币说课稿3篇(熟悉人民币的说课稿)下面是我收集的相识人民币说课稿3篇(相识人民币的说课稿)，欢迎参阅。

相识人民币说课稿1教学内容本节课的教学内容义务教化课程标准试验教科书数学其次册第五单元“相识人民币”的第一课时，相识一元以内的人民币。

教学目标学问目标：相识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

实力目标：通过对人民币学问的系统整理，能对人民币清晰的识别，并以识别过程为载体，初步形成自主探究、合作沟通的实力；通过模拟购物等活动，在简洁的换钱、算钱、付钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，处理实际生活问题的实力，提高社会交往和社会实践实力。

情感目标：使同学在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活之间的联系，感受人民币的价值，培育疼惜钱币，节省用钱的思想意识。

教学重点：相识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。

教学难点：元、角、分之间的换算关系。

教学过程（一）创设情境，让生活进入课堂1、出示例题第一幅图：商场。

2、提问：这是哪里呀？你们想去吗？在商品玲琅满目的商场里，用什么才能买到自己想要的商品呢？有了钱能买到哪些东西呢？谈话：钱的作用可真大，那小挚友们知道现在我们中国人用的钱叫什么吗？3、揭示课题：相识人民币。

齐读课题。

设计意图：这一环节的设计是从生活情境动身，唤起同学生活中自己运用人民币的例子。

同学感知人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，激发学习爱好，突出学问的生长点。

（二）探究新知，关注同学的生活阅历1. 相识1元人民币相识1元纸币你们相识人民币吗？请你从盒子里找出相识的人民币，介绍给本组的小挚友听。

也可以找出不相识的问问同学，分组活动。

同学活动，老师巡察。

出示：1元纸币。

提问：这是多少钱呀？请同学上前沟通。

说说是怎么看出这是1元的。

依据同学的回答，指出1元人民币上有个大写的数字1，边上还有它的单位：元。

丽丽认识一元以内人民币 (2)

认识一元以内的人民币教学目标1．使学生充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率，知道1元=10角，1角=10分。

2．使学生在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

3．在取币、付币、找币等活动中，培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

教具、学具准备多媒体课件；1元以内的纸币、硬币若干；铅笔、橡皮、尺子、羽毛球、方格本、美工刀等。

教学过程一、导入新课师：同学们！看一看他们在干什么呢？（买东西）师：买东西需要什么？（钱）世界上有很多钱，但是在每个国家钱都有不同的名字。

美国的钱叫做美元，英国的钱叫做英镑，你知道我们国家的钱叫做什么吗？（人民币）揭题：小朋友真聪明，今天这节课我们就一起来认识1元以内的人民币。

（板书课题）二、认识人民币1．在自己面前的小银行中拿两张你认识的人民币，并和同桌说一说：拿的是多少面值的人民币？是怎样认识的？引导：人民币有两种，一种是纸币，一种是硬币。

谁愿意向小朋友介绍一下你认识的人民币？你是怎样认识的？2．根据教师的统一要求拿出相应的人民币。

要求：下面请每个小朋友拿出1元的人民币。

有的学生拿的是1张1元纸币，有的学生拿的是1枚1元硬币，还有的学生纸币、硬币都拿了。

板书： 1元。

（教师把1元纸币、硬币都贴在黑板上，纸币正面朝上）用同样的方法认识5角、1角和5分、2分、1分。

课件展示1元以内的纸币。

归纳：纸币上都印有什么？学生可能回答：一面都印有劳动人民的头像、中国人民银行，另一面都印有中华人民共和国国徽。

对学生进行爱护人民币的教育：人民币是受法律保护的。

小朋友应该爱护人民币，不要在上面乱涂乱画，更不能在上面写上自己的名字。

小朋友们，你们愿不愿意做守法的小公民呢？3．练一练。

指导学生完成“想想做做”第1题、第2题。

学生完成后用课件展示答案，共同订正。

三、认识进率1．谈话：有个小朋友叫豆豆。

他今天穿上了妈妈买的一件蓝色的新衣服，放学后豆豆来到了一家糖果店。

认识一元以内的人民币说课

认识一元以内的人民币说课（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2022-2023学年一年级下学期数学《1.认识1元以内的人民币》(教案)

2021-2022学年一年级下学期数学《1.认识1元以内的人民币》
（教案）
一、教学目标
1.能够认识1元以内的人民币；
2.能够正确说出人民币的面值；
3.能够进行简单的人民币计算。

二、教学准备
1.人民币硬币和纸币；
2.课件。

三、教学内容
3.1 导入新知识
1.让学生观察、感受人民币的颜色、图案、货币单位；
2.出示图片，让学生猜猜这是什么，引导学生发现这是人民币；
3.通过图片展示人民币的模样，引导学生认识各种人民币的面值，例如1元、
5角、1角等。

3.2 学习新知识
1.引导学生快速认识1元、5角、1角的人民币；
2.出示课件，让学生按标准念出各种人民币的面值；
3.分组比赛游戏，让学生通过游戏来加深对各种人民币面值的认识。

3.3 巩固新知识
1.给学生出一些钱数的运算题，让学生在白板上演示如何用各种人民币来表示
这个数；
2.以故事情节为背景，让学生在情景中演练人民币的计算。

四、教学方法
1.采用示范讲解法；
2.通过讲解与互动结合的方式，让学生体验学习过程；
3.采用小组比赛，激发学生兴趣。

五、教学总结
1.本课学生学会了1元、5角、1角的人民币的基本认识；
2.学生通过小组比赛的方式，加深了对人民币面值的印象；
3.练习题目越来越复杂，让学生提高了人民币计算能力。

六、教学反思
1.对于那些无法轻松完成任务的学生，如何引导他们提高自己的学习能力?;
2.在活动中，有些学生容易分心，如何做到让每位学生都专注学习?;
3.下一步，在这个基础上如何引导学生更好地学习数学这门课程。

一年级下册数学教案-5.1《认识1元以内的人民币》苏教版

一年级下册数学教案-5.1《认识1元以内的人民币》苏教版教学目标通过本课的学习，学生能够：1.能够认识1元以内的人民币，并能够正确说出其面值；2.能够口算9以内的简单加减法；3.掌握用纸币进行简单的加减法计算。

教学重难点1.认识1元以内人民币的面值，概念清晰，不混淆；2.分清纸币和硬币，熟练掌握加减法的口算技巧。

教学准备1.教师准备PPT，并写好本节课的课件；2.教师准备1元以内的人民币纸币和硬币；3.教师准备计算示范纸币和纸质算式。

教学过程1.导入新课教师拿出1元以内的人民币纸币和硬币，并让学生观察，看看他们能不能识出其中的面值，再和大家一起确认正确的面值。

2.新知讲解教师将1元以内人民币的纸币和硬币分别展示给学生，让学生对其面值进行熟读、熟记。

教师说：“小朋友们，这是1元，这是5角，这是1角，你们要认真看，好好记住它们的面值。

”3.练习环节（1）口算练习教师出示口算题目：“5元-2元=？”学生针对这个问题进行答题，并给出计算方法。

（2）纸币加减法计算练习学生掏出1元纸币和5角硬币，进行加、减运算。

教师可以提供计算示范纸币和纸质算式帮助学生更好地理解和掌握知识点。

4.课堂总结教师向学生进行本节课的小结，并让学生进行口头回答，巩固所学知识点。

5.作业布置教师布置相关作业，巩固学生在此环节的学习内容。

总结在本节课的教学过程中，我们通过分别展示1元以内的人民币纸币和硬币，帮助学生认识、熟记其面值。

在讲解过程中，我们重点讲述了纸币和硬币的加减法计算方法和技巧，并进行了多次计算练习，以加深学生的理解和记忆。

通过本节课的教学，相信学生们已经能够熟练掌握1元以内人民币的面值，并能够进行简单的加减法运算。

大班《人民币》教案5篇

大班《人民币》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版数学(2019春)一年级下册-认识1元以内的人民币

认识1元以内的人民币教学目标：1、使学生充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率，知道1元=10角，1角=10分。

2、使学生在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

3、在取币、付币、找币等活动中，培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

教学重点：认识1元以内的人民币的面值教学难点：认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率，知道1元=10角，1角=10分。

课前准备：1元以内的纸币、硬币若干；铅笔、橡皮、尺子、羽毛球、邮票、美工刀等。

教学过程：一、导入新课谈话：小朋友，你们买过东西吗？你自己买过什么东西？买东西需要什么？（钱）对了，钱在每个国家都有不同的名称。

（板书课题）二、认识人民币1、4人小组合作：在自己面前的小银行中拿两张你认识的人民币，并在小组里说一说：拿的是多少面值的人民币？是怎样认识的？引导：人民币有两种，一种是纸币，一种是硬币。

谁愿意向小朋友介绍一下你认识的人民币？你是怎样认识的？2、根据教师的统一要求拿出相应的人民币。

要求：下面请每个小朋友拿出1元的人民币。

有的学生拿的是1张1元纸币，有的学生拿的是1枚1元硬币，还有的学生纸币、硬币都拿了。

板书：1元。

（教师把1元纸币、硬币都贴在黑板上，纸币正面朝上）用同样的方法认识5角、2角、1角和5分、2分、1分。

课件展示1元以内的纸币。

归纳：纸币上都印有什么？学生可能回答：一面都印有劳动人民的头像、中国人民银行，另一面都印有中华人民共和国国徽。

对学生进行爱护人民币的教育：人民币是受法律保护的。

小朋友应该爱护人民币，不要在上面乱涂乱画，更不能在上面写上自己的名字。

小朋友们，你们愿不愿意做守法的小公民呢？3、练一练。

指导学生完成“想想做做”第1题、第2题。

人教版小学一年级下册数学课件《认识人民币》PPT课件

认识人民币
认识人民币（1）
一、情境引入
看一看，小朋友们都在做什么？
我要买两个练习本和一个铅笔盒，一共花了……
我们平时不要乱花钱。可以把钱存起来，养成勤俭节约的好习惯。
我想玩碰碰船，需要多少钱？
阿姨，我买一份晚报。
买东西时要用到钱，我们国家的钱叫人民币。
是呀！买东西要用人民币。我们要爱护人民币。
二、探究新知
（一）认识1元以内的人民币
你认识这些人民币吗？
二、探究新知
（一）认识1元以内的人民币
1分
2分
5分
1元
1角
5角
人民币的单位有元、角、分。
二、探究新知
（二）人民币单位之间的进率
元和角之间有什么关系？
人民币的单位有元、角、分。你们知道元、角、分之间有什么关系吗？
二、探究新知
（二）人民币单位之间的进率
角和分之间有什么关系？
四、布置作业
作业：第55
7
8
2
5
2
2
1. 写出下面的钱数。
三、知识运用
三、知识运用
10
1
2
4
10
50
2.
怎么想呢？
20分就是2个10分，1个10分是1角，2个10分是2角。几个 10分就是几角。
1元＝10角，5元里有 5个10角，就是50角。几元就是几十角。
40角就是4个10角，1个10角是1元，4个10角是4元。几个 10角就是几元。

认识1元以内的人民币

认识1元以内的人民币认识元以内的人民币
海陵路小学李翠芳
认一认：你认识这些人民币吗？
1元元
1角角
1分分
1元元
1角角
人民币的单位有：
元
角
分
买一个笔记本多少钱？买一个笔记本多少钱？你有不同的付钱方法吗？你有不同的付钱方法吗？
1元=（10 ）角
1角=（10 ）分
你还认识下面的人民币吗？认一认你还认识下面的人民币吗？
通过今天的学习，通过今天的学习，你认识了什么？你认识了什么？知道了什么？知道了什么？
5角
2角
5角
5分
2分
2. （1））
？能换（能换（ 2）张能换1张能换张能换（能换（2 ）张
1
。
（5 ）张
和
（ 1）张
3
。
（2））
（ 1 ）元（ 7 ）角
（ 2 ）元（ 5 ）角
方法1：一张5角方法：角方法2：角和一方法：两张2角和一个1角角和角方法3：角ห้องสมุดไป่ตู้三方法：一张2角和三个1角角和角方法4：角方法：五个1角

认识一元以内的人民币

认识一元以内的人民币泰兴市滨江实验学校戴月琴教案背景1、苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第68～70页2、课时：第一课时教学课题：认识人民币教材分析：本节课的教学内容是认识面值是1元以及1元以下的人民币，是本册教材中第五单元《认识人民币》的第一课时。

教材例题分两段安排本课的内容，先认识1元、1角、1分及1元=10角、1角=10分；然后认识5角、2角、5分、2分。

“试一试”是人民币的兑换，让学生进一步熟悉元与角间的进率。

“想想做做”安排了换币、取币、模拟购物等多种形式的学习活动，既巩固了所学的内容，又发展了学生在生活水平实际中解决问题的能力。

学情分析：对于一年级的学生来讲，本节课有一定的难度。

他们没接触过贰角、壹角的纸币，伍角的纸币也难得见过，更不要提分币了。

不过学生对该内容的学习有着浓厚的兴趣。

教学目标：1、认识1元以内人民币，知道元、角、分是人民币的单位，体验1元=10角、1角=10分。

2、培养学生初步的观察能力，主动与他人交流合作的意识，激发学生学习数学的兴趣。

3、使学生初步体会人民币的作用，知道爱护人民币，并渗透拾金不昧的思想和爱心教育。

教学重点：认识1元及1元以内的人民币，知道元、角、分之间的关系教学难点：会正确使用人民币。

教学方法：本节课采用实物操作与课件直观演示相结合，通过学生个人探索、小组合作、全班交流等学习活动，突出重点、突破难点。

教学准备：学生：6人小组：小小银行（一个装有各面值人民币若干个的盒子）、小小超市（铅笔、橡皮、小刀、自动笔各两份）教师：课件教学过程一、导入小朋友们，今天老师带你们去一个好地方！（大润发超市）电脑出示：食品柜台、文具柜台、玩具柜台三张幻灯。

幻灯：购物排队结账图片这些人在干什么呀？（付钱）介绍钱在不同的国家有不同的名称，美元、英镑，中国的钱叫人民币。

揭题：这节课我们就来研究一元以内的人民币。

板书：一元以内的人民币二、认识人民币1、初步认识钱。

2022-2023学年一年级下学期数学《1.认识1元以内的人民币》(教学设计)

2021-2022学年一年级下学期数学《1.认识1元以内的人民币》（教学设计）教学目标1.通过图片和实物的展示，让学生认识和理解不同面值的人民币纸币和硬币，并能正确辨认1元以内的人民币；2.帮助学生理解人民币的基本单位元和角的概念，并能灵活运用；3.善于观察，学会数一数、换算和记录货币的数目。

教学内容1.认识1元以内的人民币；2.理解人民币中元和角的含义；3.数一数、换算和记录货币的数目。

教学重难点1.让学生能够正确辨认人民币纸币和硬币；2.帮助学生掌握人民币的基本单位元和角的概念并能熟练运用。

教学方法1.演示法：向学生展示纸币和硬币，让他们观察和感知不同面值的人民币并辨认；2.讨论法：启发学生思考，在讨论中理解人民币中的元和角；3.游戏法：设计多种小游戏，让学生在游戏中练习数一数、换算和记录货币的数目。

1. 准备工作教师先向学生展示不同面值的人民币纸币和硬币，让学生观察、感知并尝试辨认。

同时，教师还准备了小黑板和彩色粉笔，以便记录学生的思路和回答。

2. 导入新课教师让学生观察1元纸币和1元硬币，并问道：“这是什么？”等学生回答后，由教师引导学生理解元和角的含义。

3. 学习新知教师设计多个小游戏，帮助学生更好地掌握人民币的基本单位元和角的概念，并练习数一数、换算和记录货币的数目。

小游戏一：抢纸币玩家们用双手掐起一张花式钞票，比抢举行。

最后获得多少纸币，就可以得到相应的奖励。

小游戏二：超市买单在小组活动中，老师会给学生一个购物清单，让学生联系购物求和，找钱还需交多少钱，使学生能够善于观察，运用货币的数学知识。

4. 巩固练习让学生进行数一数、换算和记录货币的数目的练习，检验学生对本课程的理解和掌握情况。

5. 总结反思教师与学生一起回顾本次课程的学习内容和学习方法，让学生回答问题，总结思考本课程所学的知识和技能。

教学评价1.观察学生的实物辨认，边币换算和数值记录表现；2.了解学生对元和角的理解和应用。

人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教学设计

人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教学设计教学内容：教科书第52、53页教学目标：1、认识1元以内小面额的人民币，知道人民币的单位（元、角、分）及它们之间的进率：1元=10角，1角=10分。

会进行简单的人民币兑换。

2、初步感受人民币在生活中的广泛作用，了解简单的货币文化，培养学生爱护人民币的意识。

教学过程：一、预交流，质疑问难1.由主题图引入教学老师出示四张图片，让学生观察并汇报发现。

然后引导学生交流自己在生活中什么情况下用到钱，体会钱在社会生活中的作用。

2.介绍人民币老师向学生介绍人民币，并提醒学生要爱护人民币，不能随意破坏它们。

二、创设氛围，主动研究初识小面额的人民币老师让同位两人一组，将自己认识的人民币介绍给同伴听，看谁认得多，认得准。

学生们交流后，老师及时补充。

三、合作分享，点拨生成1.对人民币进行分类，深化认识老师让学生观察人民币，尝试将它们分为不同的分类，例如按硬币和纸币、按元、角、分等。

学生们汇报后，老师总结并板书元、角、分。

2.认识进率，系统认识1）认识元和角之间的进率。

老师让学生数一角硬币，一直数到10个，然后问全班10角是多少元，引导学生得出1元=10角的结论。

2）认识角和分之间的进率。

老师让学生数10分硬币，一直数到10个，然后问全班10分是多少角，引导学生得出1角=10分的结论。

四、巩固拓展，综合运用老师出示一些商品的价格，让学生进行人民币兑换，并计算出需要多少元、多少角、多少分。

学生们在实践中巩固了对人民币单位和进率的认识。

教学难点：1、认识1元以内的小面额人民币，知道人民币的单位和单位间的进率。

2、能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在生活中的重要作用。

《认识1元以内的人民币》讲义

人民币的兑换与回收
人民币的兑换
人民币可以与其他国家货币进行兑换，汇率由市场供求决定。
人民币的回收
旧版人民币、残损人民币和停止流通的人民币需要回收，以确保市场流通中的人民币质量。
人民币的使用规范
正确使用人民币
应保持人民币整洁、完整，不随意涂写、撕毁或折叠。
防伪知识
了解和掌握人民币的防伪特征，以避免使用假币。
05
人民币的管理与保护
人民币的管理机构与职责
中央银行
公安机关
负责制定货币政策、发行人民币、维护金融稳定等。
负责打击金融犯罪、维护金融秩序等。
商业银行
负责提供金融服务、吸收存款、发放贷款等。
人民币的保护与保养
01
避免折叠、揉搓和撕裂：保持人民币平整、无破损。
02
避免接触酸性物质：如香水、化妆品等，以防腐蚀。
03
定期清洁：用柔软的布轻轻擦拭，去除污渍和灰尘。
04
存放干燥通风处：避免潮湿和霉变。
人民币的真伪鉴别方法01 Nhomakorabea02
03
04
观察纸张
真钞纸张有特殊纹理，手感粗糙；假钞则往往平滑。
注意水印
真钞水印清晰，层次分明；假钞则模糊或无水印。
检查安全线
真钞有金属安全线，而假钞可能没有或颜色不同。
注意图案和颜色
真钞图案清晰，颜色过渡自然；假钞则可能模糊或颜色过于
鲜艳。
THANKS
谢谢您的观看
人民币的版面与版本是中国货币文化的重要组成部分，也是中国
人民的骄傲。
02
1元以内人民币的种类与特点
纸币的种类与特点
纸币的种类