劳动和就业教案
劳动和就业教学设计
劳动和就业教学设计教学准备1.教学目标知识目标:懂得劳动的含义及其地位,就业的作用与意义,劳动者维护自身合法权益的基本途径和方式;了解我国当前的就业形势、劳动者的基本权利;理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观;知道如何从政府及劳动者两方面解决我国的就业问题以及政府在维护劳动者权益方面的巨大作用能力目标:正确认识我国就业形势的辩证思维能力,依法维护劳动者合法权益的能力情感、态度、价值观目标:培养创新精神和创业意识,树立正确的就业与择业观念,树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感2.教学重点/难点树立正确的就业观念、劳动者如何维护自身的合法权益 3.教学用具多媒体4.标签课件、教学、新授教学过程导入新课教师活动:同学们,首先老师给大家看一组图片第一幅:农民在耕地第二幅:工人在生产第三幅:老师在讲课第四幅:主持人在主持节目那么他们有什么共同点呢?学生回答:他们都是劳动者教师活动:是的,他们都是劳动者劳动最光荣!我们衣、食、住、行、用各方面都离不开劳动者衣,离不开服装设计者以及服装的制造者;食,离不开菜农以及养殖业者,到餐馆酒店吃饭,离不开厨师和负责酒店管理的一系列工作人员;住房离不开我们的工程师、建筑工人以及设计装修人员;交通方面就离不开道路建设者、司机、交警等等这些人;用就更是无所不包了,同学们所用的笔和书都离不开劳动者的辛勤劳动新课教学一、劳动和就业劳动的含义、意义以及劳动者的含义教师活动:那么什么是劳动?劳动有什么样的意义?劳动者的定义又是什么样的?请看大屏幕劳动就是劳动者脑力和体力的支出,是创造物质财富和精神财富的过程劳动的意义:劳动创造了物质财富和精神财富,是人类文明进步发展的源泉劳动者是生产过程的主体,在生产过程中起主导作用劳动和劳动者都如此的重要,因此当和国家把“以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻”写进了社会荣辱观就业的意义教师活动:了解了劳动的含义之后我们来看看就业的情况首先来看一个活动探究小明爸爸的烦恼之一——失业的烦恼小明:爸爸,今天是星期天,你陪我去超市买东西好吗?爸爸:爸爸没空,因为爸爸下岗了,要去找工作小明:找工作还不容易吗?爸爸:唉??请问小明的爸爸为什么要就业呀?请大家思考一下学生活动:思考并回答教师活动:评价给出答案生活的需要实现个人价值、丰富精神生活及个人发展的需要社会生产和发展的需要教师活动:随着社会的发展,必然就形成了劳动的分工,劳动者开始从事不同的职业在工业化和现代化的今天,就业成了各个国家共同的最关注的问题之一那么就业到底有什么意义呢?对国家与社会发展:就业使劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富对个人而言:就业是民生之本,是劳动者谋生的重要手段劳动者就业使社会劳动力能够不断再生产同时,就业促进人的全面发展我国的就业形势教师活动:再问问大家,小明的爸爸为什么叹气呀?学生活动:思考并回答教师活动:我们来看看一张图片求职者如潮水一般涌向招聘会现场再来看一组数据:这是我国从2005年到2009年高校毕业生的人数大家将来都必然要参加工作,走上就业之路,那么大家知道我过当前的就业形势吗?下面一幅图片展示了我国技术工人的技术构成和文化构成城镇企业亿职工中,技术工人只占一半;在7000万技术工人中,中级技工仅占35%,高级以上技工只占5%尽管中国的劳动力资源相当丰富,但技术人员和熟练工人却供不应求以致万元月薪招不到高级技工——人口总量、劳动力总量大;——劳动力素质与社会经济发展需要不完全适应;——劳动力市场不完善、就业信息传递不畅通我国的就业问题比任何一个国家都突出、繁重、紧迫如何解决就业问题教师活动:要解决这个严峻的问题,我们应该怎么做呢?大家可以从国家和劳动者个人角度来思考这个问题?讨论并发言学生活动:积极谈论,踊跃发言教师活动:解决就业问题的最根本的途径是发展经济,增加就业岗位实施积极的就业政策首先要完善市场就业机制,其次,要扩大就业规模,最后是要改善就业结构从劳动者这个角度考虑:劳动者需发扬艰苦奋斗、自强不息的精神要转变观念,树立正确的择业观,以多种形式和灵活方式实现就业树立正确的就业观教师活动:小明爸爸好不容易要找到工作了,他又有烦恼了小明爸爸的烦恼之二——择业的烦恼几个月过去了,朋友终于帮小明的爸爸联系了一家私营机械加工厂,他在做出决定之前想和家里人商量一下,全家为此展开了热烈的讨论??我们来看看他们一家是怎么看待这个问题的?爷爷:别人介绍的不可靠,在社会主义国家,就业要靠政府奶奶:不管是什么职业,只要能稳定地干一辈子就行,私营企业可靠吗?妈妈:一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作小明:工作一定要体面,不能让人看不起请大家议一议:你如何看待各位家庭成员的观点?他们的观点有什么合理之处,又有哪些误区呢?我们应该树立怎样正确的择业观?学生活动:讨论并积极回答教师活动:引导、评价大家是怎样看待“爷爷说的,别人介绍的不可靠,在社会主义国家,就业要靠政府”分析:党和政府从广大人民的根本利益出发,把扩大就业放在经济社会发展的突出位置政府应该实施积极的就业政策,努力改善劳动就业和自主创业的环境;大力发展经济,促进就业但是,不能因此以为个人就业完全依赖政府作为劳动者,也应该树立正确的择业就业观念,发扬艰苦奋斗、自强不息的精神,靠自己勤劳的双手开拓新生活,积极就业奶奶:不管什么职业,只要稳定的干一辈子就行,私营企业可靠吗?大家是怎么看待奶奶的观点的?分析:“不管什么职业,只要稳定地干一辈子就行了”的观点,体现出竞争就业观念不强选择职业时,考虑相对稳定是应该的,也是合理的,但是随着市场经济的发展,产业结构的调整、变化,知识的不断更新,劳动力市场的不断完善,劳动力的合理流动是必然的趋势大家是怎样看待妈妈的观点?分析:择业时适当考虑个人的兴趣、专长,有利于发挥自己的聪明才智,调动个人的生产积极性和创造性当然,不顾自己的劳动能力与实际就业形势,过分强调志趣爱好也是不正确的大家是怎么样看待小明的观点?分析:“工作要体面,不要让人看不起”的观点,是择业时的误区,它有悖于职业品等观其实,我国的劳动者虽然有分工的不同,但是地位品等,都是为社会主义现代化建设贡献力量,无论脑力劳动者还是体力劳动者,都应该受到承认和尊重(罗福欢:)教师活动:如何树立正确的就业观念,才能更好面对激烈的就业竞争压力,那么我们应该究竟应该树立什么样就业观念呢?自主择业:根据自己的兴趣、爱好、专长,自主选职业,我国的职业总共1838个细类,可以根据自己的兴趣选择职业竞争就业观念:不断学习,提高技能和素质当代工人的榜样-许振超咱当不了科学家,但可以做个能工巧匠一个人可以没有文凭,但是却不能没有知识;可以不进大学殿堂,却不能不学习职业平等观:劳动者分工不同,但是地位是平等的三百六行,行行出状元罗副欢的事例大学生,搽皮鞋,生意做越做大,被央视采访《劳动与就业》教学设计讷河二中高志一、教学目的1.知识目的认识就业前景,了解就业常识2.能力目标通过模拟求职者的角色,使学生了解当今社会就业方式日趋多样化,切身体验自主择业的感受,从而锻炼学生的表达能力、应变能力、学以致用的能力、社会实践能力等感受一下招聘的场景,了解一下自己的差距,为今后的学习和能力培养提供一些帮助3.情感、态度与价值观目标使学生体会到在社会主义市场经济下,青少年应树立自主择业的意识,发挥个人的优势,通过劳动力市场或自主创业,积极主动地选择适合自己的职业二、教学设计1.教师宣布上课,导入新课2.招聘活动开始:主持人介绍活动、应聘者,应聘者发表“挑战宣言”第一部分,介绍景点第二部分,情景对话──专家点评──观众发表意见──淘汰一人第三部分,机智应答──专家点评──观众发表意见──宣布招聘结果 3.应聘者发表参加应聘活动的感想──请专家讲述从业感受──教师总结三、课前准备 1.选拔主持人、应聘选手2.排练“情景对话”短剧3.制作课件四、教学过程教师:同学们,我们今天要讲的是有关“劳动与就业”内容,不过今天我是要通过举行一场模拟招聘会来进行学习让我们用最热烈的掌声请出今天招聘会的主持人主持人:我们今天要招聘兼职导游一名!要求具备一定的专业知识,有良好的沟通能力、表达能力及应变能力首先,请应聘者发表“挑战宣言”,时间30秒进入招聘活动环节:第一个环节:实力挑战,本环节共分两部分第一部分:考查应聘者的表达能力要求:介绍一个景点,解说词必须包含规定的词语,时间2分钟范围:长城故宫兵马俑张家界西湖黄果树瀑布规定词语:人名1个地名1个形容词1个选手选题,作答专家点评主持人:第二部分:情景对话,主要考查应聘者的应变能力和沟通能力要求:应对可能在工作中出现的情况范围:第一,某游客迟到,不以为然;其他游客不满,抱怨;第二,某游客不听劝阻,违反景区规定乱涂乱画,并随地扔垃圾;第三,旅游过程中,遭遇意外,如何安抚中外乘客,等待救援主持人采访现场观众,评价场上选手的表现专家点评,并宣布淘汰选手的名单主持人:第二个环节:机智应答,主要考查应聘者的分析能力、自信心专家提问:如何评价今天自己的表现,认为谁可能被淘汰如:1.如果你的朋友对你言而无信,你怎么办?2.你辛辛苦苦干了很久,对自己的工作相当满意,却不料你的老师还大为不满,你怎么办?观众发表意见专家点评,宣布招聘结果教师:今天所有的选手在招聘会上都有出色的表现,展示了他们各人的风采,让我们用掌声祝贺他们不仅如此,今天参加情景短剧表演的同学也表现不俗虽然最终只有一人获得了“岗位”,但我想所有参与这次招聘活动的同学,也都有各自的收获,先请应聘者谈谈感想内容教师:我们平时可能都接触过导游,但对这份工作可能了解的并不多,今天我们荣幸的请到了有着十年从业经验的专职导游,我们一起来听听她的从业感受内容教师:的确通过今天的活动,我也学习到了很多我想我们今天应该有这样几点收获 1.对劳动、职业的新的认识从刚才我们专业导游讲述从业经历的过程中,我们深深的体会到,劳动对社会的作用是巨大的,无论从事何种职业都对社会有贡献职业有多种多样,就业的方式也很多只要你肯努力就会找到适合自己的岗位面对越来越激烈的就业竞争,我们每个人都必须不断提高自身素质2.对学习方式的再认识学习方产业结构调整和劳动就业上海海洋大学附属大团高级中学张兆英一.教学目标知识与技能:知道产业结构进步的基本表现,理解产业结构调整对于劳动就业的影响过程与方法:运用“推拉理论”对农民工的产生的原因进行探讨,结合“用工荒”探索东部地区未来的发展方向,探讨我国富强之策情感态度和价值观:科学看待工业化过程中出现的特殊现象,关注农民工群体的生活和未来,能认识国家发展大势并有意识的指导自己的人生选择二.教学重点:产业结构调整的重要性和对农民工的影响。
《劳动与就业》教案
《劳动与就业》教案授课单位:临武一中授课人:唐巧凤时间:2017年10月《劳动和就业》教案[教学目标]一、知识与技能目标使学生了解如何解决我国的就业问题,树立正确就业观。
二、过程与方法目标在学习劳动和就业时,使学生具有分析就业形势的能力。
通过案例讨论,让学生认识到:在我国就业形势严峻的情况下,应树立什么样的就业择业观。
这些都与学生的生活密切相关,从而提高学生参与就业和劳动的能力。
三、情感态度与价值观目标培养学生树立正确的择业就业观,有利于人民安居乐业、国家长治久安;使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。
[教学重点]怎么解决我国的就业问题[教学难点]树立正确的就业择业观[教学时数]20分钟[教学过程]新课导入展示本节课教学目标和需要掌握的重难点新课教学本节课的教学内容主要是围绕一个人的就业故事展开,在他的求职生涯中发生了什么事呢?下面让我们走进他的故事。
情景一:郑乾疑惑(1)就业的意义--郑乾为什么要就业?学生活动:结合预习内容,思考并积极讨论(讨论一分钟),发表见解。
学生回答:首先,就业对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力和生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富(对社会和国家来说)其次,就业是民生之本,是劳动者谋生的重要手段。
劳动者通过就业取得报酬、获得生活来源,使社会劳动力能够不断再生产;有利于实现劳动者自身社会价值,丰富精神生活,提高人的精神境界,从而促进个人的全面发展(对个人来说)教师引导:可以从两个角度来说明(国家和个人),个人方面可以从物质方和精神两方面来阐述,总之,一句话概括,就业是民生之本。
教师:在你们的劝说下,郑乾开始找工作了,可是当他看到下面的情形时,他惊呆了。
情景二:郑乾找工作(图片展示)郑乾在找工作中看到的现状,人才招聘市场人山人海教师提问:从这些现状,你觉得我国的就业形势怎么样?(2)就业的形势--郑乾就业面对的现状学生归纳:我国目前的就业形势严峻。
《课劳动就业与社会保障》教案华师
《劳动就业与社会保障》教案华师第一章:劳动与劳动者的概念一、教学目标1. 让学生理解劳动的概念、性质和分类。
2. 让学生了解劳动者的权利和义务。
3. 让学生掌握劳动者的素质要求和职业道德。
二、教学内容1. 劳动的概念与性质2. 劳动者的权利和义务3. 劳动者的素质要求与职业道德三、教学方法1. 讲授法:讲解劳动的概念、性质和分类,劳动者的权利和义务。
2. 案例分析法:分析劳动者的素质要求和职业道德。
四、教学过程1. 导入:讲解劳动的意义和价值。
2. 讲解劳动的概念、性质和分类。
3. 讲解劳动者的权利和义务。
4. 讲解劳动者的素质要求与职业道德。
5. 总结:强调劳动者在劳动中的作用和责任。
五、作业与评估1. 课后作业:要求学生掌握劳动的概念、性质和分类,劳动者的权利和义务,劳动者的素质要求与职业道德。
2. 课堂评估:提问学生关于劳动与劳动者的概念、权利和义务等问题,检查学生的掌握情况。
第二章:就业与失业一、教学目标1. 让学生了解就业的概念和意义。
2. 让学生掌握失业的原因和类型。
3. 让学生了解我国就业政策和失业保险制度。
二、教学内容1. 就业的概念和意义2. 失业的原因和类型3. 我国的就业政策和失业保险制度三、教学方法1. 讲授法:讲解就业的概念和意义,失业的原因和类型,我国的就业政策和失业保险制度。
2. 案例分析法:分析实际案例,让学生了解就业和失业的情况。
四、教学过程1. 导入:讲解就业对个人和社会的重要性。
2. 讲解就业的概念和意义。
3. 讲解失业的原因和类型。
4. 讲解我国的就业政策和失业保险制度。
5. 总结:强调就业对个人和社会的意义,以及国家对就业和失业问题的关注。
五、作业与评估1. 课后作业:要求学生掌握就业的概念和意义,失业的原因和类型,我国的就业政策和失业保险制度。
2. 课堂评估:提问学生关于就业和失业的概念、原因、政策等问题,检查学生的掌握情况。
第三章:职业选择与职业规划一、教学目标1. 让学生了解职业选择的原则和方法。
课劳动就业与社会保障教案华师
劳动就业与社会保障教案华师一、教学目标1. 让学生了解劳动就业的含义、意义和我国劳动就业制度的历史发展。
2. 使学生掌握劳动就业的原则、渠道和形式。
3. 使学生了解失业的含义、类型和衡量方法。
4. 让学生了解社会保障制度的概念、功能和内容。
5. 使学生掌握社会保障基金的管理和运行机制。
二、教学内容第一章:劳动就业概述1. 劳动就业的含义与意义2. 我国劳动就业制度的历史发展第二章:劳动就业的原则、渠道与形式1. 劳动就业的原则2. 劳动就业的渠道3. 劳动就业的形式第三章:失业的含义、类型与衡量方法1. 失业的含义2. 失业的类型3. 失业的衡量方法第四章:社会保障制度1. 社会保障制度的概念与功能2. 社会保障制度的内容第五章:社会保障基金的管理与运行机制1. 社会保障基金的管理2. 社会保障基金的运行机制三、教学方法1. 讲授法:讲解基本概念、原理和知识点。
2. 案例分析法:分析典型案例,加深学生对知识点的理解。
3. 小组讨论法:分组讨论问题,培养学生的合作与沟通能力。
4. 实践操作法:让学生参与实践活动,提高实际操作能力。
四、教学安排1. 第一章:2课时2. 第二章:2课时3. 第三章:2课时4. 第四章:2课时5. 第五章:2课时五、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况和小测验成绩,占总评的40%。
2. 期中考试:闭卷考试,占总评的40%。
3. 期末考试:开卷考试,占总评的20%。
六、教学内容第六章:就业政策与就业促进1. 就业政策的概念与作用2. 我国就业政策的历史与发展3. 就业促进的措施与方法第七章:劳动权益保护1. 劳动权益的含义与分类2. 劳动法律法规体系3. 劳动者权益的保护与维权途径第八章:人力资源市场1. 人力资源市场的概念与功能2. 人力资源市场的运行机制3. 人力资源市场的现状与问题第九章:职业培训与职业发展1. 职业培训的含义与意义2. 我国职业培训制度与政策3. 职业发展的途径与方法第十章:劳动争议处理1. 劳动争议的概念与类型2. 劳动争议的处理程序3. 劳动争议的预防与调处七、教学方法1. 讲授法:讲解基本概念、原理和知识点。
《新时代的劳动者—劳动和就业》教案.
《新时代的劳动者—劳动和就业》教案授课教师:马晓丽一、教学目标1、知识目标:通过教学使学生识记劳动与就业的意义2、能力目标:通过教学使学生具有一定的分析就业形势及就业问题的能力3、情感、态度、价值观目标:通过教学让学生认识到应树立什么样的就业观二、教学重难点:树立正确的就业观三、教学方法:举例法、练习法、分析法、讨论法四、教学过程课堂展示:FLASH(神啊,救救我)(一)导入新课通过学生从小熟读的悯农诗和一系列中外著名建筑图片导入,这些都是劳动者的辛勤创造。
今天我们就一起来探讨这个课题——新时代的劳动者(二)新课教学PPT展示脑力劳动和体力劳动的多种类型,让学生了解劳动不仅创造物质财富而且创造精神财富。
PPT展示不同行业不同分工下多彩的劳动,让学生了解我国劳动者分工不同、地位平等。
材料小A求职记,贯穿整课。
探究活动一:小A为什么要就业?1、让学生结合生活实际,思考就业有何意义。
2、教师要注意引导学生思考,对学生回答进行点拨。
3、教师依次总结得出结业的意义(1)对劳动者个人的重要意义①取得劳动报酬,获得生活来源,使社会劳动力不断再生产。
②有利于劳动者实现社会价值,丰富精神生活,提高精神境界,促进人的全面发展。
(2)对社会生产和发展具有重要意义就业使得生产资料和劳动力相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
探究活动二:小A为什么会叹气?展示近年来招聘会拥挤场面的图片,结合相关数据,说明目前我国的就业形势十分严峻。
引导学生思考就业难的原因请学生根据小A的自述,思考总结就业难的原因,教师进行点拨和补充1、人口总量和劳动力数量都比较大2、劳动力素质与社会经济发展需要不完全适应3、劳动力市场不完善,就业信息不通畅4、个人职业技能不高,就业观念不正确学生结合就业难的原因思考,如何解决我国的就业问题。
教师进行总结:1、国家:(1)从根本上:要大力发展经济(2)实施积极的就业政策,改善劳动就业和自主创业的环境2、劳动者:(1)提高自身的素质和技能(2)树立正确的就业观念探究活动三:小A如何择业?结合课本上的插图,请同学评论家庭成员的观点(1)体操王子李宁选择经商的例子讲解:树立自主择业观(2)马云创业的例子讲解:树立竞争就业观(3)北大学生卖猪肉的例子讲解:树立职业平等观(4)现在社会上的光头广告工、颜色搭配师等新型职业讲解:树立多种方式就业观五、课堂小结及布置作业:展示本课知识重点;课堂巩固练习(略);布置作业。
课劳动就业与社会保障》教案华师
《劳动就业与社会保障》教案第一章:劳动与劳动者的概念和分类一、教学目标1. 让学生了解劳动和劳动者的基本概念。
2. 使学生掌握劳动者的分类和特点。
3. 培养学生对劳动者的尊重和理解。
二、教学内容1. 劳动的定义和意义2. 劳动者的概念和分类3. 劳动者的权利和义务三、教学方法1. 讲授法:讲解劳动和劳动者的基本概念。
2. 案例分析法:分析不同类型的劳动者及其特点。
四、教学步骤1. 导入:引导学生思考劳动的意义。
2. 讲解劳动和劳动者的概念。
3. 分析劳动者的分类和特点。
4. 讨论劳动者的权利和义务。
5. 总结本节课的主要内容。
五、课后作业1. 复习本节课的内容,整理笔记。
2. 查找相关资料,了解劳动者的权利和义务。
第二章:就业与失业一、教学目标1. 让学生了解就业和失业的基本概念。
2. 使学生掌握就业和失业的原因及影响。
3. 培养学生正确的就业观念。
二、教学内容1. 就业的定义和意义2. 失业的概念和原因3. 就业和失业的影响三、教学方法1. 讲授法:讲解就业和失业的基本概念。
2. 案例分析法:分析失业的原因及影响。
四、教学步骤1. 导入:引导学生思考就业的重要性。
2. 讲解就业和失业的概念。
3. 分析失业的原因及影响。
4. 讨论如何提高就业率。
5. 总结本节课的主要内容。
五、课后作业1. 复习本节课的内容,整理笔记。
2. 查找相关资料,了解我国就业形势及政策。
第三章:社会保障制度及其功能一、教学目标1. 让学生了解社会保障制度的基本概念。
2. 使学生掌握社会保障制度的功能和内容。
3. 培养学生对社会保障制度的认识和理解。
二、教学内容1. 社会保障制度的定义和意义2. 社会保障制度的功能和内容3. 我国社会保障制度的现状和发展三、教学方法1. 讲授法:讲解社会保障制度的基本概念。
2. 案例分析法:分析社会保障制度的实际运用。
四、教学步骤1. 导入:引导学生思考社会保障制度的重要性。
2. 讲解社会保障制度的定义和意义。
《劳动与就业》教学设计
《劳动与就业》教学设计教学设计:劳动与就业一、教学目标1.知识目标:了解劳动的重要性和就业的意义,掌握相关的基本知识和概念。
2.技能目标:培养学生运用所学知识分析就业问题的能力,提高他们的求职能力。
3.情感目标:通过学习劳动与就业知识,培养学生的劳动观念,增强他们的就业意识,树立正确的职业道德。
二、教学内容1.劳动的定义和重要性2.就业的概念和意义3.求职与择业的方法和技巧4.职业发展与职业规划三、教学过程1.导入(5分钟)通过举例子带入话题,引起学生对劳动与就业的思考,例如:父母的工作是怎么得来的?我们长大后想要做什么工作?2.知识讲解(20分钟)a.劳动的定义和重要性-带领学生讨论劳动的概念和意义,引导他们认识到劳动的重要性和劳动创造的价值。
-展示图片或视频,介绍一些有特色的劳动工作和劳动者的形象,激发学生的兴趣。
b.就业的概念和意义-解释就业的定义和意义,让学生明白就业是实现自己职业梦想和实现个人价值的重要途径。
3.分组讨论与演练(30分钟)a.分组讨论求职与择业的方法和技巧,每个小组列举出至少3种方法和技巧,并进行展示和分享。
b.分组进行求职面试的模拟演练,学生们分角色扮演面试官和求职者,通过实践培养学生的应对能力和自信心。
4.课堂练习(20分钟)根据所学知识,设计一些选择题、填空题和简答题,考察学生对劳动与就业的理解和应用能力。
5.课堂讨论(15分钟)学生发表自己的观点,讨论个人职业发展与职业规划的重要性及方法。
6.总结与评价(10分钟)总结本节课的重点内容,再次强调劳动与就业的意义和重要性,并对学生的表现进行评价和激励。
四、教学手段1.多媒体教学:通过图片、视频等多媒体资料展示劳动和就业的相关场景,提高学生的学习兴趣。
2.小组合作学习:以小组为单位进行讨论和演练,激发学生的互动和合作精神,提高教学效果。
3.案例分析和角色扮演:通过实际案例让学生分析求职与择业的实际问题,提高他们的问题解决能力。
劳动和就业(第五课 新时代的劳动者)
.第五课企业和劳动者石阡县第三高级中学梁光琰第二框新时代的劳动者(2课时)★教学时数:第1课时(40分钟)★教学目标(一)知识目标1、识记劳动和就业的意义;正确就业观的涵义;2、理解在当前我国国情下,树立正确就业观的意义;3、运用所学知识解决实际生活中的问题:如果现在毕业,应如何选择职业。
(二)能力目标重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力(注解:教学过程中:在引导学习劳动和就业时,使学生具有就业形势的分析能力,能够解释市场经济中为什么存在失业现象,能够分析经济现实中存在的就业问题。
同时,让学生认识到:在我国就业形势严峻的情况下,应树立什么样的就业观。
)(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的择业观,有利于人民安居乐业、国家长治久安;2、使学生深切认识,诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
★教学重点如何解决就业问题★教学难点理解劳动和就业的意义★教学过程一、导入新课教师导入:通过第一框题的学习,我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。
当然,不论企业的发展,还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动。
因此,我们这节课就学习新时代的劳动者。
二、新课教学(一)、劳动和就业1、劳动探究一:(课本P41):材料一:马克思说:“任何一个民族,如果停止劳动,不用说一年,就是几个星期,也要灭亡。
”材料二:我国宪法规定:“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
”“劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。
”“国家提倡社会主义劳动竞赛,奖励劳动模范和先进工作者。
”教师活动:人类的财富,是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物,其中,劳动是决定性力量。
劳动创造文明,创造了财富,促进人的发展,推动历史前进。
广大劳动者在不同的行业和部门,从事着不同的具体活动。
虽然分工不同,但地位是平等的,都为社会主义现代化建设做出了贡献,光荣属于劳动者。
那么,什么是劳动?劳动有什么意义?(1)、劳动的含义劳动是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。
就业基础课程教案模板范文
课程名称:就业基础授课对象:大专、本科毕业生课时安排: 8课时教学目标:1. 使学生了解就业形势和就业政策。
2. 培养学生的职业素养和求职技巧。
3. 提高学生的就业竞争力。
教学内容:第一课时:认识就业形势与政策一、教学目标1. 了解当前的就业形势。
2. 熟悉国家就业政策。
二、教学内容1. 当前就业形势分析- 国家宏观经济形势- 行业发展趋势- 地域分布特点2. 国家就业政策解读- 政策背景- 政策内容- 政策影响三、教学方法- 讲授法- 案例分析法四、教学过程1. 导入:播放就业形势相关视频,引发学生思考。
2. 讲解:结合PPT,详细讲解当前就业形势和国家就业政策。
3. 案例分析:选取典型案例,引导学生分析就业形势和政策的影响。
4. 总结:总结本节课重点内容,布置课后作业。
第二课时:职业素养与求职技巧一、教学目标1. 了解职业素养的重要性。
2. 掌握求职技巧。
二、教学内容1. 职业素养- 职业道德- 职业技能- 职业形象2. 求职技巧- 简历制作- 面试技巧- 求职礼仪三、教学方法- 讲授法- 案例分析法- 角色扮演法四、教学过程1. 导入:分享成功求职者的经历,激发学生兴趣。
2. 讲解:讲解职业素养和求职技巧的重要性。
3. 案例分析:分析成功求职案例,总结求职技巧。
4. 角色扮演:模拟面试场景,让学生亲身体验求职过程。
5. 总结:总结本节课重点内容,布置课后作业。
第三课时:就业信息获取与筛选一、教学目标1. 掌握就业信息获取渠道。
2. 学会筛选合适的就业信息。
二、教学内容1. 就业信息获取渠道- 校园招聘会- 网络招聘平台- 人才市场- 行业协会2. 就业信息筛选技巧- 职位匹配度- 企业实力- 工作地点- 薪酬待遇三、教学方法- 讲授法- 小组讨论法四、教学过程1. 导入:介绍就业信息获取的重要性。
2. 讲解:讲解就业信息获取渠道和筛选技巧。
3. 案例分析:分析成功获取就业信息的案例。
4. 小组讨论:分组讨论如何获取和筛选就业信息。
就业指导教案
就业指导教案教案名称:小学就业指导课一、教学内容1. 了解职业的概念和种类:让学生了解职业是指人们为了生活需要而从事的各种劳动和工作的总称,以及职业的种类繁多,包括医生、教师、工程师、农民等。
2. 探索自己的兴趣爱好和特长:引导学生思考自己的兴趣爱好和特长,以及如何将其与发展职业相结合。
3. 认识不同的职业领域:让学生了解不同职业领域的工作内容和要求,以及各个领域的特点和优势。
4. 学习求职技巧:教授学生如何准备求职材料,如何进行自我介绍,如何应对面试等。
二、教学目标1. 让学生了解职业的概念和种类,认识到不同职业领域的工作内容和要求。
2. 引导学生思考自己的兴趣爱好和特长,以及如何将其与发展职业相结合。
3. 教授学生求职技巧,提高他们的就业竞争力。
三、教学难点与重点重点:让学生了解职业的概念和种类,认识到不同职业领域的工作内容和要求。
难点:引导学生思考自己的兴趣爱好和特长,以及如何将其与发展职业相结合。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔学具:笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入:让学生举例说明自己熟悉的职业,并简要介绍其工作内容和要求。
2. 讲解职业的概念和种类:通过PPT展示不同职业的图片,让学生了解职业的定义和种类。
3. 探索兴趣爱好和特长:让学生填写一份关于自己兴趣爱好和特长的调查表,并进行小组讨论,分享自己的发现。
4. 认识不同的职业领域:通过PPT展示不同职业领域的工作内容和要求,让学生了解各个领域的特点和优势。
5. 学习求职技巧:教授学生如何准备求职材料,如何进行自我介绍,如何应对面试等。
6. 随堂练习:让学生结合自己的兴趣爱好和特长,思考适合自己的职业,并简要说明原因。
六、板书设计板书内容:职业的概念和种类、探索兴趣爱好和特长、认识不同的职业领域、学习求职技巧七、作业设计作业题目:请结合自己的兴趣爱好和特长,思考适合自己的职业,并简要说明原因。
答案:略八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生了解职业的概念和种类,认识到不同职业领域的工作内容和要求,引导学生思考自己的兴趣爱好和特长,以及如何将其与发展职业相结合,教授学生求职技巧,提高了他们的就业竞争力。
劳动和就业教学设计
劳动和就业教学设计一、教学内容:劳动和就业二、教学目标1.知识目标:了解劳动的含义和意义;理解就业的意义;以及应该树立什么样的就业择业观。
2.能力目标:培养学生结合自身实际,科学、合理的规划自己的职业生涯,并在自己的岗位上辛勤劳动的能力。
3.情感态度价值观目标:认同劳动和就业的重要价值和意义,树立正确的就业观。
三、教学重点:1.就业的意义2.如何树立正确的就业观四、教学难点:如何解决就业问题五、教法:1.讲授法:讲授过程注重“说理”,以理服人,夯实知识基础,为实现“知情信意行”的统一和“行”的有效性提供保障。
2.交流讨论法:给出讨论题,引导学生前后四人进行讨论、交流观点,引起学生的学习主动性。
3.创设情境法:创设情境,利用情境巩固知识。
六、学法:1.合作学习法:在教师引导学生进行讨论的过程中,学生通过与同学意见的碰撞与融合,总结自己的解决方法。
2.发现式学习法:学生在教师创设的情境中积极探索,有效发现。
教学手段及形式:主要采用多媒体课件教学(PowerPoint课件、板书等)七、教学过程:【导入新课】〔师〕:同学们,在今天学习新课之前呢,我们先来看一个小视频,看的过程中,我们要思考它们说明了一个什么样的事实。
(有关大学生就业的问题)〔生〕:就业难的问题〔师〕:对,就业是我们常谈常新的一个问题,虽然大家现在只是高中生,但终有一天会面对就业的问题,那么我们应该如何顺利就业呢?这节课我们就一起来学习新的内容——劳动和就业【讲授新课】〔师〕:先看一下我们这节课的学习目标……现在大家预习一下以下几个问题:1.什么是劳动2.劳动有什么意义3.就业有什么意义4.如何解决就业问题(学生自己在下面看书,大概五分钟的时间)师:我们先来探讨第一个问题,什么是劳动,首先我们先来看几幅图片,大家看到的这些建筑是由谁创造的呢?生:劳动者师:对,这些宏伟的建筑正是由劳动者创造的。
是劳动者通过劳动创造的,那么什么是劳动呢?(找学生作答)生:师:对。
课劳动就业与社会保障》教案华师
《劳动就业与社会保障》教案华师第一章:劳动就业概述1.1 教学目标让学生了解劳动就业的定义和意义;让学生掌握劳动就业的类型和形式;让学生了解我国劳动就业的现状和问题。
1.2 教学内容劳动就业的定义和意义;劳动就业的类型和形式;我国劳动就业的现状和问题。
1.3 教学方法讲授法:讲解劳动就业的定义、意义、类型和形式;案例分析法:分析我国劳动就业的现状和问题。
1.4 教学评估课堂问答:检查学生对劳动就业定义和意义的理解;小组讨论:检查学生对劳动就业类型和形式的理解;课后作业:要求学生分析我国劳动就业的现状和问题。
第二章:劳动市场与就业机制2.1 教学目标让学生了解劳动市场的概念和作用;让学生掌握劳动力供求关系的变化和影响因素;让学生了解就业机制的构成和运行。
2.2 教学内容劳动市场的概念和作用;劳动力供求关系的变化和影响因素;就业机制的构成和运行。
2.3 教学方法讲授法:讲解劳动市场的概念、作用、劳动力供求关系的变化和影响因素、就业机制的构成和运行;案例分析法:分析具体案例,让学生更好地理解劳动市场和就业机制。
2.4 教学评估课堂问答:检查学生对劳动市场概念和作用的理解;小组讨论:检查学生对劳动力供求关系变化和影响因素的理解;课后作业:要求学生分析就业机制的构成和运行。
第三章:失业与失业率3.1 教学目标让学生了解失业的概念和类型;让学生掌握失业率的计算方法和意义;让学生了解我国失业的现状和问题。
3.2 教学内容失业的概念和类型;失业率的计算方法和意义;我国失业的现状和问题。
3.3 教学方法讲授法:讲解失业的概念、类型、失业率的计算方法和意义;案例分析法:分析我国失业的现状和问题;小组讨论法:让学生讨论失业对社会和经济的影响。
3.4 教学评估课堂问答:检查学生对失业概念和类型的理解;小组讨论:检查学生对失业率计算方法和意义的理解;课后作业:要求学生分析我国失业的现状和问题。
第四章:社会保障制度4.1 教学目标让学生了解社会保障制度的定义和作用;让学生掌握我国社会保障制度的主要内容;让学生了解社会保障制度的改革和发展趋势。
大学生就业与劳动教育教案
课时:2课时教学目标:1. 了解大学生就业现状和劳动教育的意义。
2. 培养学生的劳动意识和劳动技能,提升就业竞争力。
3. 引导学生树立正确的就业观,增强就业自信心。
教学重点:1. 大学生就业现状分析。
2. 劳动教育对学生就业的影响。
3. 如何树立正确的就业观。
教学难点:1. 学生对劳动教育的认识和理解。
2. 如何将劳动教育与就业相结合。
教学准备:1. 多媒体课件。
2. 相关案例和文献资料。
3. 实践活动场地和工具。
教学过程:第一课时一、导入1. 播放大学生就业现状的视频或图片,引发学生对就业问题的关注。
2. 提问:大家如何看待大学生就业问题?二、讲授新课1. 大学生就业现状分析:- 分析我国大学生就业形势,包括就业率、就业结构等。
- 引导学生了解就业难的原因,如产业结构调整、市场需求变化等。
2. 劳动教育对学生就业的影响:- 介绍劳动教育的意义,如培养劳动意识、提高劳动技能等。
- 分析劳动教育对学生就业的积极作用,如增强就业竞争力、提高适应能力等。
三、案例分析1. 选择具有代表性的案例,如优秀毕业生就业经历、劳动模范事迹等。
2. 分析案例中劳动教育对就业的积极作用。
四、实践活动1. 组织学生进行简单的劳动实践,如打扫教室、整理图书馆等。
2. 在实践过程中,引导学生体会劳动的价值,培养劳动意识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容,提问:大家是否掌握了劳动教育的意义和作用?2. 引导学生谈谈自己在实践活动中的体会。
二、讲授新课1. 如何树立正确的就业观:- 分析大学生常见的就业观念误区,如盲目追求高薪、过度依赖家庭等。
- 引导学生树立正确的就业观,如结合自身兴趣和特长选择职业、注重职业发展等。
三、讨论交流1. 组织学生分组讨论,交流自己对就业问题的看法和应对策略。
2. 每组选派代表发言,分享讨论成果。
四、总结与反思1. 总结本节课的主要内容,强调劳动教育对大学生就业的重要性。
2. 引导学生反思自己在劳动教育中的收获,以及如何将劳动教育与就业相结合。
《课劳动就业与社会保障》教案华师
《劳动就业与社会保障》教案华师第一章:劳动就业概述一、教学目标1. 让学生了解劳动就业的定义、分类和意义。
2. 使学生掌握劳动就业的基本原则和政策。
3. 培养学生树立正确的就业观。
二、教学内容1. 劳动就业的定义与分类2. 劳动就业的意义3. 劳动就业的基本原则与政策4. 正确的就业观三、教学方法1. 讲授法:讲解劳动就业的基本概念、分类、意义等。
2. 案例分析法:分析典型就业案例,引导学生树立正确的就业观。
四、教学步骤1. 导入:介绍劳动就业的重要性,引发学生兴趣。
2. 讲解:详细讲解劳动就业的定义、分类、意义、基本原则与政策。
3. 讨论:分组讨论正确的就业观,分享心得体会。
4. 总结:总结本节课的主要内容,强调正确的就业观。
五、课后作业1. 复习本节课的内容,整理笔记。
2. 查找相关资料,了解当前劳动就业形势。
第二章:就业与职业选择一、教学目标1. 让学生了解职业选择的含义和原则。
2. 使学生掌握职业选择的策略和方法。
二、教学内容1. 职业选择的含义与原则2. 职业选择的策略与方法3. 职业规划的重要性与方法三、教学方法1. 讲授法:讲解职业选择的含义、原则、策略与方法。
2. 小组讨论法:分组讨论职业规划的方法,分享经验。
四、教学步骤1. 导入:通过案例引入职业选择的重要性,引发学生思考。
2. 讲解:详细讲解职业选择的含义、原则、策略与方法。
3. 实践:让学生进行自我分析,制定个人职业规划。
4. 总结:总结本节课的主要内容,强调职业规划的重要性。
五、课后作业1. 复习本节课的内容,整理笔记。
2. 结合个人情况,制定职业规划。
3. 调查身边人的职业选择与规划,了解他们的经验与教训。
第三章:劳动权益保护一、教学目标1. 让学生了解劳动权益的含义和内容。
2. 使学生掌握劳动权益的保护方法。
3. 培养学生具备维护自身劳动权益的意识。
二、教学内容1. 劳动权益的含义与内容2. 劳动权益的保护方法与途径3. 劳动者如何维护自身劳动权益三、教学方法1. 讲授法:讲解劳动权益的含义、内容、保护方法与途径。
课劳动就业与社会保障教案华师
劳动就业与社会保障教案第一章:劳动就业概述一、教学目标1. 让学生了解劳动就业的定义、意义和作用。
2. 使学生掌握我国劳动就业的基本政策和发展趋势。
3. 培养学生树立正确的就业观。
二、教学内容1. 劳动就业的定义与意义2. 我国劳动就业的政策体系3. 我国劳动就业的发展趋势4. 树立正确的就业观三、教学方法1. 讲授法:讲解劳动就业的定义、意义、政策体系和发展趋势。
2. 讨论法:引导学生探讨正确的就业观。
四、教学步骤1. 引入新课:通过提问方式引导学生思考劳动就业的重要性。
2. 讲解劳动就业的定义与意义。
3. 讲解我国劳动就业的政策体系。
4. 讲解我国劳动就业的发展趋势。
5. 引导学生讨论正确的就业观。
6. 总结本节课的主要内容。
五、课后作业2. 结合自身情况,思考如何树立正确的就业观。
第二章:劳动者的权益与保护一、教学目标1. 让学生了解劳动者的合法权益。
2. 使学生掌握劳动者权益保护的方法和途径。
3. 培养学生维护自身权益的意识。
二、教学内容1. 劳动者的合法权益2. 劳动者权益保护的方法和途径3. 维护自身权益的意识三、教学方法1. 讲授法:讲解劳动者的合法权益和权益保护的方法和途径。
2. 案例分析法:分析典型案例,引导学生了解权益保护的重要性。
四、教学步骤1. 引入新课:通过提问方式引导学生思考劳动者权益保护的意义。
2. 讲解劳动者的合法权益。
3. 讲解劳动者权益保护的方法和途径。
4. 分析典型案例,引导学生了解权益保护的重要性。
5. 引导学生树立维护自身权益的意识。
6. 总结本节课的主要内容。
五、课后作业2. 结合自身情况,思考如何维护自身权益。
第三章:社会保障制度一、教学目标1. 让学生了解社会保障制度的定义、作用和内容。
2. 使学生掌握我国社会保障制度的基本框架和发展趋势。
3. 培养学生了解和关心社会保障制度的意识。
二、教学内容1. 社会保障制度的定义与作用2. 我国社会保障制度的基本框架3. 我国社会保障制度的发展趋势4. 了解和关心社会保障制度的意识三、教学方法1. 讲授法:讲解社会保障制度的定义、作用、基本框架和发展趋势。
劳动和就业教案
劳动和就业教案【篇一:就业指导教案】大学生就业指导一、课程的性质、目的、地位和任务《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。
这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础,其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策,引导大学生充分认知自我,合理调整职业预期,树立正确的择业观,增强就业竞争意识,掌握求职择业的基本常识和技巧,把握大学生就业市场的特点和功能,以此提高大学生主动适应就业制度改革及就业环境变化的能力,增强求职择业的实力,最终指导和帮助大学生实现成功就业。
? 二、课程教学的基本要求(一)理论、知识方面1、了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势;2、了解大学生就业的现行政策及体系(国家和地方,行业和部门);3、了解社会职业的基本知识,开展大学生自我职业生涯的规划设计;4、了解大学生求职择业的知识,包括求职中自我合法权益的维护;5、掌握大学生就业派遣的基本程序。
? 二、课程教学的基本要求(二)能力、技能方面1、运用职业测评系统,进行自我认知,了解自己的优势和不足,合理定位;2、学会了解、筛选就业信息,做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备;3、掌握一般的求职应聘、面试技巧;4、结合自身特点,抓紧时间弥补自身就业能力的不足,为顺利成为职业人奠定坚实的基础。
什么样的选择决定什么样的生活,今天的生活是由我们之前的选择决定的,而今天的选择决定我们今后的生活。
? 第一章大学毕业生的就业形势与就业市场第一节大学毕业生的就业形势一、高等教育大众化时代大学生就业所面临的形势(一)大学毕业生的就业由“精英”走向“大众”(二)大学生就业市场进一步由“卖方”走向“买方”(三)大学毕业生就业向第三产业倾斜(四)大学生毕业初期失业率相对较高? 二、当前就业形势的有利因素? 有利形势(一)大学生就业问题得到了前所未有的高度重视教育部、公安部、人事部、劳动保障部联合发出通知,要求进一步做好扩招后普通高校毕业生就业工作,对新增的就业岗位优先录用符合资格条件的高校毕业生? (二)大学毕业生总体上仍属供不应求根据国家统计局的统计,中国受过高等教育的人数仅占全国人口比例的5.7%,而发达国家占30%—50%,美国占60%,日本、韩国占30%,不发达国家占8.8%,中国在世界上的排名还没有达到不发达国家的平均水平。
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劳动和就业教案【篇一:就业指导教案】大学生就业指导一、课程的性质、目的、地位和任务《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。
这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础,其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策,引导大学生充分认知自我,合理调整职业预期,树立正确的择业观,增强就业竞争意识,掌握求职择业的基本常识和技巧,把握大学生就业市场的特点和功能,以此提高大学生主动适应就业制度改革及就业环境变化的能力,增强求职择业的实力,最终指导和帮助大学生实现成功就业。
? 二、课程教学的基本要求(一)理论、知识方面1、了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势;2、了解大学生就业的现行政策及体系(国家和地方,行业和部门);3、了解社会职业的基本知识,开展大学生自我职业生涯的规划设计;4、了解大学生求职择业的知识,包括求职中自我合法权益的维护;5、掌握大学生就业派遣的基本程序。
? 二、课程教学的基本要求(二)能力、技能方面1、运用职业测评系统,进行自我认知,了解自己的优势和不足,合理定位;2、学会了解、筛选就业信息,做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备;3、掌握一般的求职应聘、面试技巧;4、结合自身特点,抓紧时间弥补自身就业能力的不足,为顺利成为职业人奠定坚实的基础。
什么样的选择决定什么样的生活,今天的生活是由我们之前的选择决定的,而今天的选择决定我们今后的生活。
? 第一章大学毕业生的就业形势与就业市场第一节大学毕业生的就业形势一、高等教育大众化时代大学生就业所面临的形势(一)大学毕业生的就业由“精英”走向“大众”(二)大学生就业市场进一步由“卖方”走向“买方”(三)大学毕业生就业向第三产业倾斜(四)大学生毕业初期失业率相对较高? 二、当前就业形势的有利因素? 有利形势(一)大学生就业问题得到了前所未有的高度重视教育部、公安部、人事部、劳动保障部联合发出通知,要求进一步做好扩招后普通高校毕业生就业工作,对新增的就业岗位优先录用符合资格条件的高校毕业生? (二)大学毕业生总体上仍属供不应求根据国家统计局的统计,中国受过高等教育的人数仅占全国人口比例的5.7%,而发达国家占30%—50%,美国占60%,日本、韩国占30%,不发达国家占8.8%,中国在世界上的排名还没有达到不发达国家的平均水平。
因此,目前中国并不存在大学毕业生已经多得分不出去的问题,中国仍属人才奇缺的国家。
? (三)中国经济的飞速发展,使就业空间进一步加大中国经济的快速发展提供了广阔的就业可能。
国内生产总值到2010年要比2000年翻一番,要求今后5至10年国民经济生产总值每年至少要保持7%的增长速度。
专家预测每增加一个百分点,就会提供80至100万个就业岗位。
? (四)加入wto使就业机会增加wto的加入,对我国经济发展产生了不可估量的积极影响,进出口贸易大量增加,对人才的需求也持续看涨。
加入wto后,我国可新增就业岗位1200万,就业机会增长33%。
(五)非公有制经济单位对高校毕业生的需求急剧增加(六)高新技术企业对高新技术人才需求加大(七)实施西部大开发、东北老工业基地振兴、建设社会主义新农村等战略,带来了更多的就业机遇? 三、当前就业形势的不利因素(一)传统的毕业生就业主渠道吸纳能力下降(二)社会对于毕业生学历层次的需求越来越高? (三)毕业生的能力素质与用人单位的要求也存在较大的差距? (四)毕业生就业期望值与社会需求之间存在着巨大反差(五)高等教育改革不适应市场经济发展的需要(六)社会对于毕业生的需求存在着结构性的矛盾? 【案例】毕业生小王来自云南罗平,直到毕业前3月份还未落实工作单位。
朋友去参加国家医药管理局的供需见面协调会,顺便将他的应聘材料带去帮他落实单位。
刚好有一家制药厂要他,专业对口,又是家乡,然而他本人的择业意向却是:单位地点必须在昆明市,至于到昆明的什么单位、具体做什么工作都无关紧要,除此以外,什么单位都不考虑。
在这种心态下,结果自然难以如愿。
小王的思想在当前毕业生的择业过程中具有一定的代表性。
不少毕业生过于向往经济发达地区,尤其是沿海地区的中心城市,最低的期望也是回自己家乡所在地的中心城市。
他们只注重经济文化发达、工作环境优越的一面,而忽视了人才济济、相对过剩的一面,择业期望值居高不下,甚至还有逐年上升的趋势,从而导致主观愿望与现实需求之间的巨大落差。
? 四、新时期大学生就业趋势(一)一次就业成为历史的遗迹,短期就业和多次就业成为就业的主流脉象(二)就业全国化成为趋势(三)报考“公务员”行情看涨? (四)报考研究生持续“高烧”(五)新兴就业形式蔚然成风(六)自主创业悄然兴起? 五、毕业生就业的方针和政策(一)不同类型学校毕业生的就业政策教育部直属高等学校本、专科毕业生面向全国就业,积极满足国防、军工、科研、教学、高新技术等单位,以及国有大中型骨干企业、党政机关和人民解放军的所属单位的用人需求。
国务院有关部委和省、市、自治区所属高等学校毕业生就业优先满足本系统、本行业、本地区需要,同时努力为地方、为全国的经济和社会发展服务。
师范类本、专科毕业生应优先满足教育系统的需要。
? (二)定向生原则上按入学时合同就业如确因特殊情况不能回原定向单位就业的毕业生,须征得原单位的同意,报就业主管部门批准,并交纳相应的违约金和培养费后,可调整就业单位。
? (三)享受国家专业奖学金及享受艰苦行业、地区或特殊岗位定向奖学金的毕业生的就业政策享受师范、农林、民族、体育、航海等国家专业奖学金及享受艰苦行业、地区或特殊岗位定向奖学金的毕业生原则上按国家计划就业,对不服从就业计划自谋职业的,需补缴在校学习期间普通专业的学费并返还定向奖学金、专业奖学金。
? (四)结业生的就业政策? 结业生就业必须在《就业报到证》上注明“结业生”字样,在规定时间内未联系单位的,由学校将其档案、户籍关系转至家庭所在地(家居农村的保留非农业户籍),自谋职业。
? (五)病假毕业生的就业政策? 学校应在毕业生毕业前认真负责地对毕业生进行健康检查,不能坚持正常工作的,让其回家休养。
一年内治愈的(须经学校指定县级以上医院证明能坚持正常工作的)可以随下一届毕业生就业;一年以后仍未痊愈或无用人单位接收的,户籍关系和档案材料转至家庭所在地,由其自谋职业。
? (六)边远省区毕业生的就业政策? 来源于边远省区的本、专科毕业生,只要是边远省区急需的,原则上应回生源省区就业。
边远省区特指以下10个省、自治区:内蒙古自治区、黑龙江省、广西壮族自治区、贵州省、云南省、西藏自治区、甘肃省、宁夏回族自治区、青海省、新疆维吾尔自治区。
? (七)毕业生自费出国留学的政策? 毕业生可以申请自费出国留学,申请自费出国留学的毕业生不参加就业,凭国(境)外大学的录取通知书,在学校规定的期限内提出申请,经学校教务和毕业生就业管理部门审核同意后,不列入就业计划。
毕业生集中离校时未办妥手续的,原则上将其户口转至家庭所在地,继续办理出国手续。
(八)有关大学生就业的最新政策1.鼓励高校毕业生到基层和艰苦地区工作。
各级政府要为高校毕业生创造工作条件,主要充实城市社区和农村乡镇基层单位,从事教育、卫生、公安、农技、扶贫和其他社会公益事业。
在艰苦地区工作2年或2年以上者,报考研究生的,应优先予以推荐、录取;报考党政机关和应聘国有企事业单位的,同等条件下,应优先录用。
2.党政机关录用公务员和国有企事业单位新增专业技术人员和管理人员,应主要面向高校毕业生,公开招考或招聘,择优录用。
3.鼓励各类企事业单位特别是中小企业和民营企事业单位聘用高校毕业生,政府有关部门要为其提供便利条件和相应服务。
对企业跨地区聘用的高校毕业生,省会及省会以下城市要认真落实有关政策,取消落户限制。
? 4.鼓励高校毕业生自主创业和灵活就业。
凡高校毕业生从事个体经营的,除国家限制的行业外,自工商部门批准其经营之日起1年内免交登记类和管理类的各项行政事业性收费。
有条件的地区由地方政府确定,在现有渠道中为高校毕业生提供创业小额贷款和担保。
? 5.为高校毕业生办理户口和人事档案手续提供便利。
对毕业离校时未落实工作单位的高校毕业生,本人要求户口和人事档案保留在学校的,按规定保留两年。
在此期间,档案管理机构对保管其档案免收服务费用;本人要求将户口转回入学前户籍所在地的,公安机关应当按照户籍管理规定为其办理落户手续,人事、教育部门所属人才交流服务机构负责办理相关手续,人事部门所属人才交流服务机构免费提供人事代理服务。
本人落实工作单位后,公安机关按有关规定办理户口迁移手续。
? 6.毕业半年以上未能就业并要求就业的高校毕业生,可持学校证明到入学前户籍所在城市或县劳动保障部门办理失业登记。
劳动保障部门所属的公共职业介绍机构和街道劳动保障机构应免费为其提供就业服务。
对已进行失业登记的高校毕业生,有条件的城市、社区可组织其参加临时性的社会工作、社会公益活动,或到用人单位见习,给予一定报酬。
对于因患病等原因短期无法工作并确无生活来源者,由民政部门参照当地城市低保标准,给予临时救助。
此项费用由地方财政列支。
? 7.鼓励中小企业和民营企事业单位聘用高等职业学校(大专)毕业生,对就业困难的应届高职(大专)毕业生,由劳动保障、人事和教育部门共同实施“高职(大专)毕业生职业资格培训工程”,对需要培训的应届高职(大专)毕业生进行职业技能培训和职业技能鉴定。
培训费由教育系统承担,职业技能鉴定费由劳动保障部门适当减免。
? 第二节大学毕业生的就业市场? 一、大学生就业市场的含义大学生就业市场是社会主义市场经济体系下要素市场中劳动力市场的一部分,是专门以高校毕业生为对象的初次就业市场,是高校毕业生就业制度的一个重要组成部分。
? 二、大学生就业市场的类型和特点? (一)大学生就业市场的类型?大学生就业市场按其外在表现形式可分为有形市场和无形市场, ? 目前,有形的毕业生就业市场主要有以下几种形式:? 1.高等学校举办的毕业生就业市场? 2.学校联办的毕业生就业市场? 3.分科类毕业生就业市场? 4.层次性毕业生就业市场? 5.区域性毕业生就业市场? 6.行业性毕业生就业市场? 7.企业毕业生就业市场? 8.国际性毕业生就业市场? (二)大学生就业市场的特点? 1.群体性? 2.时效性? 3.高层次? 4.年轻化? 5.初次性? 三、大学生就业市场的现状和走向? (一)大学生就业市场的现状? 1.供需形势总体上存在诸多的不平衡现象。
? (1)不同学科专业之间的需求冷热差距明显。
? (2)对毕业生学历层次的要求越来越高。
? (3)不同地区之间的反差现象也相当明显。
? (4)不同院校之间的差别很大。