曹县标准化学校建设标准、进度一览表
山东省普通中小学基本办学条件标准(试行)
山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）山东省教育厅二○○八年五月目录1．编制说明 (5)2．山东省普通高级中学基本办学条件标准（试行） (12)3．山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行） (48)4．山东省普通小学基本办学条件标准（试行） (80)《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》编制说明为适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要，提高我省普通中小学办学水平，改善办学条件，推进学校建设的标准化、科学化、规范化，促进全省基础教育均衡发展，省教育厅组织人员起草了《山东省普通高中基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》以下简称《标准》。
现就制定《标准》的有关问题作如下说明：一、制定《标准》的背景进入新世纪以来，随着经济社会的发展，我省的基础教育事业发展较快，办学规模不断扩大，办学质量逐步提高。
特别是近几年来，采取了一系列举措，相继实施了教育综合督导、中小学“危房改造工程”、“教育工作示范县（市、区）”创建、“规范化学校”建设、“农村中小学现代远程教育工程”、“农村中小学课桌凳更新工程”、“普实”工程、“农村中小学教学仪器更新工程”，学校办学条件得到显著改善。
但是，由于经济发展不平衡，全省基础教育发展不均衡问题仍然存在，地区之间、城乡之间、校际之间的办学条件差距甚大，在广大农村地区，还存在着相当数量的薄弱学校。
不少学校教学仪器、图书、音体美器材陈旧、配备数量不足，微机配备较少，学生食宿条件较差，学校功能用房不足，班额过大、教室拥挤不堪。
一部分农村学校甚至还存在着相当数量的危房。
同时，有些地方利用学校布局调整之机，花费重金建设超大规模、超豪华学校，降低了公共教育资金的使用效益，加剧了学校之间办学条件的不平衡。
这些差距严重制约了素质教育的全面实施和基础教育新课程改革的开展。
多年来，由于缺少中小学办学条件标准,我省中小学的规划建设与设备配置一直沿用“两基”的规定，设置水平低，学校分类管理，标准不一。
中小学幼儿园标准化建设占地面积、校舍面积基本指标一览表xls
特殊教育学校
学校建设执行国家《特殊教育学校建设标准（试
9
100
12
80
3000
30 行）》，校舍建筑符合特殊教育学校建设规范，
适应特殊教育教学需要。
普通高中
中等职业学校
36
1500
60
18
800
40
36
1800
100
30
1200
60
26
12000
33
6500
37
33学校在上述标准基础上，按寄宿生数 量相应增加占地面积生均不低于8平方米、宿舍及
餐厅等生活用房建筑面积生均不低于6平方米；城 8 市区和县城部分老学校占地面积可适当减少。
附件 二：
中小学幼儿园标准化建设占地面积、校舍面积基本指标一览表
学校类型
学校规模 班数（个） 学生数（人）
占地面积 生均占地面积 校舍面积 生均校舍面积
（亩)
（平方米） （平方米） （平方米）
备
注
县城、中心城镇
12
360
12
22
4000
11
幼儿园
生均室外公共游戏场地和分班游戏场地不低于4平 方米，生均集中绿化用地不低于2平方米。
办学规模超过1800人的，按生均37和18平方米的
18
标准增加相应占地面积和校舍面积。非全寄宿制 学校生均校舍建筑面积可适当减少。12轨城市老
学校占地面积80亩视为达标。
办学规模超过1200人的，生均占地面积应不低于 20 30平方米，建筑面积不低于18平方米。校舍建设
中要有与所设专业相应的实训基地。
乡镇
3
90
3
22
800
新版山东省中小学基本办学标准-新版.pdf
6. 学校主要出入口不得紧靠交通主干道。校门外侧应留 有缓冲地带并设置警示标志。有条件的学校应考虑设置一定 规模的机动车临时停车场。
2
山东省普通小学基本办学条件标准
（试行）
一、总则 为贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育 现代化、教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建 设、师资、设施配备等办学条件的要求，创设有利于学生全 面发展的育人环境，进一步促进义务教育均衡发展，推动小 学办学条件科学化、规范化、标准化建设，根据国家有关法 律、法规和山东省经济社会和教育发展规划，特制定《山东 省普通小学基本办学条件标准 （试行）》（以下简称 《标准》）。 本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依 据，也是评价办学条件的标准。《标准》所规定的各项办学 条件是举办全日制普通小学教育应当执行的基本标准。在达 到《标准》的基础上，学校应逐步提高相关办学条件指标， 以充分满足教育教学及学校发展的需要。新建学校土地规划 和校舍建筑应不低于 《标准》 要求， 原有学校应参照 《标准》 逐步改建和扩建。 《标准》实施应遵循分级负责、分类推进、分步实施的 原则。省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导《标准》 的实施；各市、县（市、区）政府负责《标准》的组织实施 工作。 本《标准》适用于各类普通小学和九年一贯制学校小学 部分。 二、学校设置与规划
总面积 2578 4297 3383 5638 4510 7517 5634 9390 6464 10773
生均面积 4.77 7.96 4.18 6.96 4.18 6.96 4.17 6.96 3.99 6.65 说明：
教学示范学校申请表
山东省曹县教育教学示范学校申报表学校名称：曹县仵楼乡中张庄小学学校地址：曹县仵楼乡中张庄行政村申报时间：2012年9月20日学校基本情况：曹县仵楼乡中张庄小学是一所完全小学，始建于1965年，位于仵楼乡中张庄行政村西邻，辐射11个自然村。
学校占地10余亩，建筑面积约2000余平方米。
2012年7月，在县局党委和乡教委的支持下，学校进行了改制，创建了仵楼乡第一所农村寄宿制学校，解决了留守儿童上学难的问题。
学校现有7个教学班，在校生320余人，教职工19人，其中中级职称11人，学历全部达标。
教学管理情况：学校坚持“育人为本，质量第一，全面发展，突出特色” 的办学理念；坚持党的基本原则，不断加强师德建设，努力促进教师的专业发展；教学管理是学校管理的重心。
学校全面落实《山东省普通中小学基本管理规范》，完善《教学常规管理实施方案》，修订相应的具体考核条例、细则。
督查评估教师教学的全过程。
继续实行校务公开、民主化管理，学校重大事项须公开广泛征询意见，由校委会议讨论决策，再经全体教师会审议通过然后实施。
学校特别重视班子建设，学校领导班子是学校建设的骨干力量。
学校领导坚持科学发展观，积极推进素质教育，实行每周一次行政例会制度和周末学习制度。
师资水平决定学校办学水准，学校进一步加大教师素质全优化工程的实施力度，通过“学、研、评、推”为他们提供施展才能的舞台。
健全各类学习与培训制度，分学期落实学习与培训计划，全面提高教师素质。
改革评价目标、评价指标，以评促进，以评促新。
我校出台了《课堂教学评估细则》，使量化标准将更趋合理。
教学工作情况：实施素质教育，就是以人为本，全面育人。
在学生管理中，力求学生的行为规范统一，养成良好的习惯，在不同年级开展不同主题的系列教育活动，使学生活动系列化、主题化，提高了活动的实效性。
大胆开放课堂，积极推行研究性学习，学生的各种能力得到了协调发展。
课堂教学要求做到三个给、四个不讲和七个让。
即“三个给”：给学生以空间，让他们去思考；给学生以困难，让他们去解决；给学生以机会，让每个人都能表现。
曹县第一实验小学东方盛世校区2014招生、招聘
一、“曹县第一实验小学盛世东方校区”简介“曹县第一实验小学盛世东方校区”位于曹县盛世东方小区，由山东省辰光建筑置业有限公司投资建设。
12个教学班的招生规模，标准化班额（一般45人，不会超过50人）；学校配有一流的教学设施，音乐室、美术室、微机室、图书室等功能用房齐全；200m标准环形塑胶跑道运动场，舒适现代的学生公寓、标准化的餐厅，学校进行寄宿制、全封闭管理，有营养师专门负责科学配餐，每周会把食谱以校讯通的形式发给家长，让家长放心。
学校有卓越的管理团队，实行科学的管理机制，由第一实验小学委派专业的管理精英负责学校的全面工作和德育管理。
面向社会招收一批经验丰富的优秀教师及大学毕业生，打造有创新教育理念的教师团队。
坚持“做人·求知·成才”为办学宗旨，以第一实验小学为依托，推进课堂改革，提高教学质量，建立以科研为先导，以课程为核心，以培养学生学习能力为重点的教学管理工作机制，把学校办成发展学生个性，提高学生整体素质，能适应和推动社会发展的现代化小学。
二、“曹县第一实验小学盛世东方校区”招生计划：1、招收小学1--5年级学生，每年级两个班。
1--5年级除盛世东方业主孩子免试以外，其余学生：一年级必须面试合格方能入学；2--5年级通过考试择优录取，招满为止。
（多一名所有学生全额退款）2、收费标准（每学期）：一、二年级（每学期）：托管费 2200元护理费200元生活费1400元计：3800元三、四、五年级（每学期）：托管费 2200元护理费100元生活费1400元计：3700元走读生只交2200元托管费用中午吃一餐 2900元温馨告知：1、住宿生新生入学，均免费统一发放床上用品一套，夏季校服一身、脸盆、毛巾、蚊帐等必需品。
2、住宿生免特长培训费、课外辅导费、洗衣费。
义务教育标准化建设十项评估指标目录(中小学部分)
学校建筑面积
生均（㎡）
注：标准 （1）占地：小学生均 22㎡，初中 5㎡，城区小学 14㎡，城区初中 20㎡ （2）生均建筑：小学 5㎡，初中 6㎡（不含宿舍） （3）生均绿化：小学 0.5㎡,初中 1㎡。 2.土地证（复印件）； 3.校舍面积统计表（按教学及辅助用房、生活用房、办公用房分类统计）；
第二盒：侧封上标明：图书 、计算机、实验室、体音美卫器材
（注：如果本盒内容多可分成 2 盒，侧封上标明：图书 、计算机、实验 室、体音美卫器材（1）（2））
一、办学基本标准——图书资料
（一）××学校图书资料情况登记表
学校
图书馆拥 有的图书 册数
资料室拥 有的图书 册数
其它科室 拥有的图 书册数
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资0配不料置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中体2资2配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，卷.编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试写5交、卷重底电保要。气护设管设装备线备置4高敷、调动中设电试作资技气高，料术课中并3试中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术，以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
《农村普通中小学建设标准》(建标109-2008)
中华人民共和国住房和城乡建设部中华人民共和国国家发展和改革委员会农村普通中小学建设标准建标109——20082008 北京住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会关于批准发布《农村普通中小学校建设标准》的通知建标【2008】159号国务院有关部门，各省、自治区、直辖市、计划单列市建设厅(委、局)、发展和改革委员会，新疆生产建设兵团建设局、发展和改革委员会：根据《关于印发<2008年工程项目建设标准和建设项目评价方法与参数编制项目计划)的通知》(建标函(2008)24号)的要求，由教育部负责编制的《农村普通中小学校建设标准》，经有关部门会审，现批准发布，自2008年12月1日起施行。
原《农村普通中小学校建设标准(试行)》同时废止。
在农村普通中小学校项目的审批、设计和建设过程中，要严格遵守国家关于严格控制建设标准的有关要求，认真执行本建设标准，坚决控制工程造价。
考虑到全国各地情况差异很大，在具体执行时要实事求是，根据环境条件的实际情况，因地制宜，合理规范相设计，不要不顾条件硬性追求达标。
本建设标准的管理由住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会负责，具体解释工作由教育部负责。
中华人民共和国住房和城乡建设部中华人民共和国国家发展和改革委员会二〇〇八年九月三日前言修订《农村普通中小学校建设标准》工作是根据原建设部办公厅“关于同意开展《农村普通中小学校建设标准(试行)》局部修订工作的函”（建办标函【2006】437号)的具体要求和安排，按原建设部、国家发展和改革委员会印发的《工程项目建设标准编制程序规定》、《工程项目建设标准编写规定》（建标【2007】144号)，由教育部负责主编，并委托上海市教育委员会具体承担修订工作。
《农村普通中小学校建设标准(试行)》（建标【1996】640号)自 1997年6月1日起试行已10多年，在农村普通中小学校建设中起到了重要作用。
但是，10多年来教育的发展、社会的需求、国家规范的修改，农村普通中小学校建设标准也应修订，以适应农村教育的发展。
曹县第一初级中学安全工作网格化管理(示意图)
常态化、制度化。）
各任课老师 （明确并履行岗 位安全职责，落实 学校安全工作的 有关要求，做好安 全防范工作。将安 全教育有机渗透 到本学科教学内 容和教学过程中）
各班级 （班级安全管理的第一责任人，对本班学 生安全及教室、宿舍内的设施设备安全负 责。认真落实学校安全工作的各项要求， 及时解决班级出现的安全问题，排除隐患。 在班委会和团支部设立安全委员，在班级 设立安全员。协助学校与家长签订安全协 议书，并做好协议书回执留存。通过家长 会、家访等形式开展家长安全教育，让家 长切实担负起监护人职责，做好学生安全 监管工作，特别是保障学生校外安全）
工作）
团委 （在少先队和 共青团组织中 设立安全委员， 开展对少先队 员和共青团员 的安全教育）
二级网格及其主要职责
教务处 （负责教务处所属各组 （室）的安全管理工作， 落实部门安全责任和各项 安全管理制度，制定部门 安全工作计划，并监督、 检查、工作落实情况）
政教处 （在校长和分管副校长的领 导下，具体负责学校日常安全 管理工作。根据学校安全工作 计划，制定部门实施细则，定 期向分管安全工作副校长汇。 建立健全相 应管理档 案。定期组 织从业人员 参加食品安 全培训和健 康体检，确 保食堂所有 从业人员持 证上岗、安 全上岗。）
教备组 （负责本教备组安全，负责建 立教备组日常安全管理制度， 落实学校各项安全管理要求）
三级网格及主要职能
各级部 （负责建立本年级安全工作的各项规章制 度，明确本年级每位教师的安全岗位职责。 建立健全由年级安全管理体系，定期排查 年级存在的安全隐患，促进年级安全工作
医务室
（负责 学校的 卫生保 健和疾 病预防 工作。配 合政教 处在各 班设立 卫生委 员，协助 班主任 做好卫 生保健 工作。）
城市中小学校舍建设标准
城市普通中小学校校舍建设标准主编部门：中华人民共和国教育部批准部门：中华人民共和国建设部中华人民共和国国家发展计划委员会中华人民共和国教育部施行日期：2002年7月1日高等教育出版社2002 北京目录第一章总则第二章学校建设规模与校舍用房的组成第三章学校网点布局、选址与规划设计第四章校舍建筑面积指标第五章校舍主要建筑标准附加说明附件城市普通中小学校校舍建设标准条文说明第一章总则第一条为适应城市普通中小学教育现代化、教育改革与发展以及推进素质教育对校园、校舍条件与环境的需要，加强学校建设的科学化、规范化管理，合理确定并正确掌握建设标准，不断提高中小学校的规划设计和建设水平，促进技术进步，提高投资效益，制定本建设标准。
第二条本建设标准适用于城市（包括建制镇）新建普通中小学校建设项目的规划设计和建设。
改建、扩建项目可参照执行。
第三条城市普通中小学校的建设，必须贯彻安全、适用、经济、美观的原则，应结合本地区的实际情况，根据需要与可能，正确处理好近期与远期结合的关系。
第四条城市普通中小学校的建设必须坚持先规划设计后建设的原则。
学校的规划设计要便于分期实施。
改建、扩建项目应充分利用已有设施和设备。
第五条城市普通中小学校的建设除执行本建设标准外，尚应符合国家现行有关建设标准和建筑设计规范的规定。
第二章学校建设规模与校舍用房的组成第六条学校建设规模一、城市普通中小学校的建设规模应根据批准的学校规模、城市建设规划的要求确定。
二、学校规模和班额人数1、完全小学：12班、18班、24班、30班，每班45人。
2、九年制学校：18班、27班、36班、45班，小学阶段每班45人、中学阶段每班50人。
3、初级中学：12班、18班、24班、30班，每班50人。
4、完全中学： 18班、24班、30班、36班，每班50人。
5、高级中学：18班、24班、30班、36班，每班50人。
第七条校舍用房的组成一、城市普通中小学校校舍由教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房三部分组成。
山东省普通中小学基本办学条件标准(试行)
山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）山东省教育厅二○○八年五月目录1．编制说明 (5)2．山东省普通高级中学基本办学条件标准（试行） (12)3．山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行） (48)4．山东省普通小学基本办学条件标准（试行） (80)《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》编制说明为适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要，提高我省普通中小学办学水平，改善办学条件，推进学校建设的标准化、科学化、规范化，促进全省基础教育均衡发展，省教育厅组织人员起草了《山东省普通高中基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》以下简称《标准》。
现就制定《标准》的有关问题作如下说明：一、制定《标准》的背景进入新世纪以来，随着经济社会的发展，我省的基础教育事业发展较快，办学规模不断扩大，办学质量逐步提高。
特别是近几年来，采取了一系列举措，相继实施了教育综合督导、中小学“危房改造工程”、“教育工作示范县（市、区）”创建、“规范化学校”建设、“农村中小学现代远程教育工程”、“农村中小学课桌凳更新工程”、“普实”工程、“农村中小学教学仪器更新工程”，学校办学条件得到显著改善。
但是，由于经济发展不平衡，全省基础教育发展不均衡问题仍然存在，地区之间、城乡之间、校际之间的办学条件差距甚大，在广大农村地区，还存在着相当数量的薄弱学校。
不少学校教学仪器、图书、音体美器材陈旧、配备数量不足，微机配备较少，学生食宿条件较差，学校功能用房不足，班额过大、教室拥挤不堪。
一部分农村学校甚至还存在着相当数量的危房。
同时，有些地方利用学校布局调整之机，花费重金建设超大规模、超豪华学校，降低了公共教育资金的使用效益，加剧了学校之间办学条件的不平衡。
这些差距严重制约了素质教育的全面实施和基础教育新课程改革的开展。
多年来，由于缺少中小学办学条件标准,我省中小学的规划建设与设备配置一直沿用“两基”的规定，设置水平低，学校分类管理，标准不一。
山东省省级规范化学校评估标准与实施细则-义务教育段学校
达不到省定标准不得分；经费不能逐年增长、不能及时拨付、不能足额拨付各扣5分；有平调、截留现象各扣10分，扣完本项分数为止。
A2
学
校
管
理
300
分
A2
学
校
管ห้องสมุดไป่ตู้
理
300
分
A2
学
校
管
理
300
分
A2
学
校
管
理
300
分
B6
办学
理念
与
发展
规划
30分
C17、全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实施素质教育，为学生全面发展创设良好的环境条件；并具有自己的办学特色。
C26、学校有师德建设具体措施；教师遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。
10
依据实际情况分3档计6、8、10分；存在教师体罚、变相体罚学生等违反师德现象扣3-5分，有教师违法犯罪现象不得分。
C27、教师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习；教师能够胜任各年级的教育教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果；学校具有一定数量的省、市级以上的骨干教师、学科带头人。
B2
校舍
120分
C4、校舍生均使用面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍使用面积）不低于《标准》规定。
10
生均使用面积每少0.1㎡扣2分，扣完本项分数为止。
C5、校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，维修及时。
学校标准化建设验收标准
学校标准化建设验收标准学校标准化建设验收标准是评估学校标准化建设工作是否达到要求的重要依据，对于学校的整体发展和提升教育质量具有重要意义。
为了确保学校标准化建设工作的顺利进行，我们制定了以下验收标准，希望能够对各学校的标准化建设工作提供参考和指导。
一、学校基本情况。
1. 学校基本信息，包括学校名称、办学性质、办学层次、规模、地址等基本信息。
2. 学校规划和布局，学校是否有明确的规划和布局，包括教学楼、实验楼、宿舍楼、图书馆、体育场馆等建筑的位置和功能布局。
二、教学设施和条件。
1. 教学设备是否完备，包括教室、实验室、多媒体教室、图书馆、体育设施等是否满足教学需要。
2. 教学环境是否良好，教室、实验室、图书馆等是否整洁、安全、舒适，是否有良好的采光和通风条件。
三、教学管理和服务。
1. 教学管理是否规范，包括课程设置、教学计划、教学安排、教学评价等是否符合相关规定。
2. 学校是否提供良好的教学服务，包括学生的学习指导、心理辅导、课外活动组织等是否得到有效保障。
四、师资队伍建设。
1. 教师队伍结构和素质，包括教师的数量、学历、职称结构，以及教师的教学水平和教学能力。
2. 教师教学科研情况，教师是否积极参与教学科研活动，是否具备一定的科研能力和水平。
五、学生管理和服务。
1. 学生管理制度是否健全，包括学生考勤管理、学生奖惩制度、学生安全保障等是否得到有效执行。
2. 学生服务工作是否到位，学校是否提供良好的学生服务，包括生活服务、心理健康服务、就业指导等。
六、学校安全及应急管理。
1. 学校安全设施是否完备，包括消防设施、安全出口、应急疏散通道等是否符合安全要求。
2. 学校应急预案是否健全，学校是否建立健全的应急预案，是否进行过应急演练，以及是否能够有效处理突发事件。
七、学校文化建设。
1. 学校文化氛围是否浓厚，学校是否有丰富多彩的文化活动，是否形成了浓厚的校园文化氛围。
2. 学校精神文明建设情况，学校是否注重学生思想道德教育，是否形成了健康向上的校园文化氛围。
(规划科)20230118优质均衡办学条件指标
总体原则：1、所有项目材料准备齐全。2、今年增减项目了解清楚。
生均体育运动场馆面积
相关台账
发展规划科
一、生均教学及辅助用房面积
1.评估标准:小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上；2.说明： 依据《山东省普通中小学校办学条件标准》规定: 教学及辅助用房包括：1。教室（2022年改为普通教室）包括普通教室、机动教室或选修教室。根据情况设置的适量教师休息室。2。专用教室包括科学教室、理化生实验室、音乐教室、舞蹈教室、器乐训练室、美术教室、书法教室、史地教室、计算机教室、综合实践活动室、技术教室及相应的辅助用房. 3.公共教学用房包括多功能教室及辅房、合班教室、图书阅览室、自动录播教室、学生活动室、心理咨询室、德育展览室、体质测试室、体育活动室、体育器材室及辅助用房。可选择配备心理活动室、创新实验室(中学)、学科拓展实验室(中学)科学探究活动室（小学）、室内游泳池及相应的辅助用房，及独立的留守儿童活动室、特殊教育资源教室。每个类型的用房面积：《山东省普通中小学办学条件标准》（鲁教基发【2017】1号文）第31页（小学），第41页（初中）。（注意使用面积与建筑面积的换算）。
需准备的台账内容（供参考，不限于内容）1.学校校舍档案。学校建设历史简况、学校总平面图、校舍基本情况（建筑面积、占地面积、分栋登记表等）、建设变更情况、房屋分类使用情况、房屋照片等相关材料。2.新建校舍情况档案。学校建设工程的所有手续，施工图纸、施工合同等材料，按顺序打印好目录装盒。3.教育资源整合档案。相关整合方案，学生分流情况台账、学校固定资产处置管理相关材料。4.学生数档案。实际学生数应和统计、学籍一致，如有分流学生后达标的情况，请提供相关佐证。注意：提供的相关佐证必须符合评估标准，教学及辅助用房能统尽统，佐证材料要一致，如学校平面图、房屋分类使用等要标注清晰，根据各自实际情况进行准备。
山东省中小学基本办学标准
山东省普通小学基本办学条件标准（试行）目录一、总则二、学校设置与规划（一）学校设置（二）学校规模（三）校园规划设计三、学校建设用地标准（一）学校建设用地组成1．建设用地2．体育用地3．绿化用地（二）学校建设用地面积四、学校校舍建设标准（一）校舍建筑组成1．教学及教学辅助用房2．办公用房3．生活用房（二）校舍建筑面积（三）校舍用房面积（四）校舍建筑标准五、学校装备条件标准（一）常规通用教学设备（二）学科专用教学设备1．语文、英语和品德学科专用教学设备2．数学、科学学科专用教学设备3．艺术科专用教学设备4．体育与健康教育专用教学设备5．综合实践活动教学设备（三）现代教育技术设备（四）图书资料配备（五）办公及生活设备六、师资配备标准七、公用经费标准附件：1. 山东省普通小学各类校舍用房使用面积标准2. 山东省普通小学语文、英语和品德学科专用教学设备配备标准3. 山东省普通小学艺术科专用教学设备配备标准4. 山东省普通小学卫生保健与健康教育专用设备配备标准5. 山东省普通小学综合实践活动教学设备配备标准6. 山东省普通小学现代教育技术设备配备标准7. 山东省普通小学图书（阅览）室配备标准山东省普通小学基本办学条件标准（试行）一、总则为贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化、教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创设有利于学生全面发展的育人环境，进一步促进义务教育均衡发展，推动小学办学条件科学化、规范化、标准化建设，根据国家有关法律、法规和山东省经济社会和教育发展规划，特制定《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。
本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依据，也是评价办学条件的标准。
《标准》所规定的各项办学条件是举办全日制普通小学教育应当执行的基本标准。
在达到《标准》的基础上，学校应逐步提高相关办学条件指标，以充分满足教育教学及学校发展的需要。
山东省中小学基本办学标准
山东省普通小学基本办学条件标准（试行）目录一、总则二、学校设置与规划（一）学校设置（二）学校规模（三）校园规划设计三、学校建设用地标准（一）学校建设用地组成1．建设用地2．体育用地3．绿化用地（二）学校建设用地面积四、学校校舍建设标准（一）校舍建筑组成1．教学及教学辅助用房2．办公用房3．生活用房（二）校舍建筑面积（三）校舍用房面积（四）校舍建筑标准五、学校装备条件标准（一）常规通用教学设备（二）学科专用教学设备1．语文、英语和品德学科专用教学设备2．数学、科学学科专用教学设备3．艺术科专用教学设备4．体育与健康教育专用教学设备5．综合实践活动教学设备（三）现代教育技术设备（四）图书资料配备（五）办公及生活设备六、师资配备标准七、公用经费标准附件：1. 山东省普通小学各类校舍用房使用面积标准2. 山东省普通小学语文、英语和品德学科专用教学设备配备标准3. 山东省普通小学艺术科专用教学设备配备标准4. 山东省普通小学卫生保健与健康教育专用设备配备标准5. 山东省普通小学综合实践活动教学设备配备标准6. 山东省普通小学现代教育技术设备配备标准7. 山东省普通小学图书（阅览）室配备标准山东省普通小学基本办学条件标准（试行）一、总则为贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化、教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创设有利于学生全面发展的育人环境，进一步促进义务教育均衡发展，推动小学办学条件科学化、规范化、标准化建设，根据国家有关法律、法规和山东省经济社会和教育发展规划，特制定《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。
本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依据，也是评价办学条件的标准。
《标准》所规定的各项办学条件是举办全日制普通小学教育应当执行的基本标准。
在达到《标准》的基础上，学校应逐步提高相关办学条件指标，以充分满足教育教学及学校发展的需要。
山东省中小学基本办学标准
山东省普通小学基本办学条件标准(试行）目录一、总则二、学校设置与规划（一）学校设置(二）学校规模(三)校园规划设计三、学校建设用地标准（一）学校建设用地组成1．建设用地2．体育用地3．绿化用地(二)学校建设用地面积四、学校校舍建设标准（一）校舍建筑组成1．教学及教学辅助用房2．办公用房3．生活用房（二）校舍建筑面积（三）校舍用房面积（四）校舍建筑标准五、学校装备条件标准（一）常规通用教学设备（二）学科专用教学设备1．语文、英语和品德学科专用教学设备2．数学、科学学科专用教学设备3．艺术科专用教学设备4．体育与健康教育专用教学设备5．综合实践活动教学设备(三）现代教育技术设备（四）图书资料配备(五）办公及生活设备六、师资配备标准七、公用经费标准附件：1. 山东省普通小学各类校舍用房使用面积标准2。
山东省普通小学语文、英语和品德学科专用教学设备配备标准3. 山东省普通小学艺术科专用教学设备配备标准4. 山东省普通小学卫生保健与健康教育专用设备配备标准5。
山东省普通小学综合实践活动教学设备配备标准6. 山东省普通小学现代教育技术设备配备标准7。
山东省普通小学图书（阅览)室配备标准山东省普通小学基本办学条件标准(试行）一、总则为贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化、教育改革与发展的需要,满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创设有利于学生全面发展的育人环境，进一步促进义务教育均衡发展,推动小学办学条件科学化、规范化、标准化建设，根据国家有关法律、法规和山东省经济社会和教育发展规划,特制定《山东省普通小学基本办学条件标准（试行)》（以下简称《标准》)。
本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依据，也是评价办学条件的标准。
《标准》所规定的各项办学条件是举办全日制普通小学教育应当执行的基本标准。
在达到《标准》的基础上，学校应逐步提高相关办学条件指标,以充分满足教育教学及学校发展的需要。
校舍管理档案
校舍管理档案
学校：张堤圈小学
校长：张洪胜
管理员：王红梅
校舍管理档案目录学校名称：曹县桃源集镇张堤圈小学
学校管理人员一览表
学校简介
表二
房屋土地情况总表
房屋基本情况明细表
房屋基本情况分幢登记表
幢号 1 房屋名称教学楼所有权人产权证号
设计单位曹县建筑设计院施工单位
门窗类别木；塑钢门窗面积241.92 外粉类别外墙涂料外粉面积1165.1 内粉类别涂料内粉面积1747.65 屋面类别现浇屋面面积563.4 地面类别混凝土地面面积582.55 水电暖情况无水；内线
建
筑
平
面
示
意
图
房屋查勘鉴定分幢记录表
表六
幢号 1 房屋名称教学楼
房屋修缮分幢记录
表七幢号房屋名称
房屋、土地变更情况记录表
房屋使用分类登记表
表九（1）
房屋使用分类登记表
表九（2）
运动场地及其他建筑物总表。
2023学校标准化建设实施方案(集合6篇)
2023学校标准化建设实施方案(集合6篇)学校标准化建设实施方案1一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以实施素质教育为核心，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，办好人民满意的教育。
适应盂县全面建设小康社会对各类人才的需求，适应学生健康成长和全面发展的需求，适应人民群众对接受良好教育和终身教育的需求，推进义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展，加快实现教育现代化。
二、工作原则(一)基本原则1、入学率和巩固率均达100%。
2、实现信息化,建立完备的教育信息网络。
(二)学校管理建立科学合理的管理机构，健全管理制度，建立长校的校舍维修机制，科学合理有效的利用好上级政府给配备的设施设备，严格设施标准化管理，细化安全管理、德育管理、教学管理、教师管理、学生管理、后勤管理等各项制度与要求。
做到人员落实、职责落实、考核落实、奖惩落实，逐步形成规范有序、民主科学、勇于创新的管理特色。
高度重视学校内部管理体制改革和管理手段现代化。
并将“校风正、校纪严、管理有序、管理育人、强化管理、依法治校”作为管理目标。
积极创建学习型学校，加强校园文化建设，加强班级文化建设，坚持开展行之有效的教科研活动，营造学校人文特色和环境，要重视和落实校本研训工作；要切实加强领导，强化责任意识，制定有效措施，建立完善机制，科学规划，逐步实施，为教师的终身学习、专业发展奠定良好的基础。
(三)、队伍建设加强教师队伍的管理，严格考勤制度，加大教师的业务理论学习，为教师提供学习的平台，加大教师远程培训的监督与考核，健全管理制度，奖惩考核合理，激发教职工工作积极性高。
提高教师队伍整体素质；把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养、培训的重点，加强师德教育，开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育，开展计算机等现代化教育基本技能训练，培养一批一专多能的创新型教师，使教师整体素质明显提高。
(四)、教学管理严格执行国家《课程标准》和“教学计划”。
义务教育学校标准化建设标准
（二）学校设置
1、学校设置要依据当地城市建设总体规划和中小学网点布局规划，以小学就近入学、初中相对集中、方便学生就学为原则。学校服务半径要根据人口规划、学校规模、交通环境和学校住宿条件等因素确定。学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市交通主干线。要合理设置并调整学校网点布局，使学校适应现代教学特点，具有适度规模和可持续发展的空间。
（三）用地面积
学校用地包括建筑用地、体育用地、绿化用地、劳动实践用地等，用地面积应满足教育教学和开展课外活动的需要。
1、校园面积。小学生均占地面积9—28平方米；初中生均占地面积10—26平方米。
2、体育用地。学校要有满足学生体育活动的场所，生均体育运动场地不少于4平方米。小学、初中田径场及球类场地设置标准：小学12班以下设置100米直道田径场一个，12班以上设置200米环形跑道田径场一个。城区小学确无条件的设置60米直道田径场一个。初中12班、18班、24班分别设置200米、250米、300米环形跑道田径场一个，初中24班以上设300-400米环形田径场一个。中小学校园内至少有标准硬化的篮球场、排球场各一个；有符合标准的单杠、双杠、沙坑（城区视情况）等体育活动场地和设施。
4、学校校园建设总体规划依据规模和需要按着教学区、体育运动区、生活区等不同功能要求合理布局，做到分区明确、布局合理、功能齐全、环境优美。校舍建筑按照建筑设计、抗震、防灾、防火、施工等规范进行设计和施工，确保建筑工程质量。
按照上述要求存在明显问题的，要尽快解决。对学校布局不合理，校园用地不足的应结合城镇改造建设、资源整合，适时进行网点调整。
2、学校选址和建设要避开污染源处、地震断裂带、山丘滑坡带段、泥石流地区及水坝泄洪区等不安全地带。高压线缆、易燃易爆市政管线及市政道路等不能穿过校区。位于交通要道、过境公路旁的学校，应设立交通安全标识。
乡村温馨校园创建标准
32.教职工关爱机制完备，对特殊困难教职工关心关怀到位。
5.4校园生活
33.校园学习生活设施充分向学生开放，管理有序，学生使用方便。
5.5家校社共
育
34.定期举办校园开放活动，家校沟通、合作有特色、有成效，形成家校共育合力。
一级分类
二级分类
具体要求
35.定期举办校园共建活动，与所在村居（社区）等生态、人文充分融合，统筹乡土资源开展教育教学。
22.文化氛围浓厚，文化活动丰富多彩，注重开展文化挖掘、传承、弘扬活动。
4.5价值观教
23.社会主义核心价值观融入教育教学全过程，24字基本内
一级分类
二级分类
具体要求
育
容悬挂上墙。
24.学校校风、校训主题鲜明，注重结合校风、校训开展主题教育。
五、育人氛
围
5.1师生关系
25.注重加强师德师风建设，引导广大教职工以身作则、以身示范。
三、教育教学
3.1管理规程
5.教学管理规程健全。
3.2课程开设
6.开齐开足国家规定课程，按照国家课程方案和课程标准实施教学。
7.注重HI园课程研发、开设，校本课程丰富，具有浓郁地方特色。
8.因地制宜开设特色鲜明的劳动实践课程。
3.3质量管理
9.学生基本达到规定学业质量要求。
3.4教学规范
10.严格执行教育部减负“三十条”规定和我省基本教学规范。
区（县
1.乡镇；2.村庄
校长姓名及
联系电话
学生总数
专任教师总数
包含哪些
年级
班级数
学校类型
L小规模学校；2.寄宿制学校；3.一贯制学校；4.其他类型
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生均占地面 积
走读半径
校舍维护情 况
用地包括：建筑用地、体育用地 、绿化用地。小学12班生均占地 26平方米，初中18班生均占地 24.32平方米，不含餐厅、宿舍 面积。 走读半径不超过2.5公里（小 学） 校舍坚固、安全，无隐患，校舍 不存在门窗破损、墙皮大面积脱 落、渗水等。门窗、玻璃、墙体 、楼顶、厕所、围墙应及时维修 和粉刷。
采光照明情况： 照明灯 盏。 采光（左采光或右采光）。
完成情况
具体负责人
备注
第3页
评估指标 项目
基本标准
评估纪实
平均班额
指初中不大于55人，小学不大于 在校生数
50人。所查学校如果有大班额现 数
。
象，必须分班，直到符合班额规 平均班额
定为止。
人，小学
，班级数 ，教室
人，其中：初中 人。
完成情况
具体负责人
左彩光，所查教室应该都带走 廊，学生上课时右手边是走廊都 符合要求，否则不符合，新建的 教室应该都符合要求。照明符合 要求，指每一自然间教室不少于 三盏40瓦荧光灯。灯管高度离地 面2.8米。有黑板灯（两盏）。
桌凳、讲台等各种设施配备情况：
教室是否至少配备2种不同高低型号课 桌椅或高度可调课桌椅（是 / 否）。 三表规范（有或无）、班级文化（有 或无）。 学习园地更新情况：
专用教室包括实验室、音乐教室 、美术教室、多媒体计算机教室 、综合实践活动室及其辅助教室 等
公共教学用房包括多功能电教室 、图书室、心理咨询室等公共教 学用房及辅助用房。
生活用房包括学校食堂、学生宿 舍、管理员值班室、开水房及厕 所等。
档案室（有或无） 卫生保健室（有或无） 后勤用房（有或无） 护校房（有或无） 实验室（有或无）、音乐教室（有或 无）、美术教室（有或无）、多媒体 计算机教室（有或无）、综合实践活 动室（有或无）及其辅助教室（有或 无） 多功能电教室（有或无）、图书室 （有或无）、心理咨询室（有或无） 等公共教学用房及辅助用房（有或 无）。 公共教学用房是否齐全（是/否）
学校名称:
学生人数：
曹县标准化学校建设标准、进度一览表
班级数：
最大班额：
教职工人数：
专任教师数：
评估指标 项目
基本标准
评估纪实
初中是否有 初中没有小学毕业年级、完全小 初中是否设有小学毕业年级、完全小
毕业年级 学毕业年级在本校上课等。
学毕业年级是否不在本校上课
班数 校园规划 布局图
2009年及以后建设的没有规模过 大学校（义务教育学校超过36个 班）。
班级数 小学
个，其中初中 个
三区分开:即教学区、运动区、 生活区，有条件的中学也可四区 校园规划是否合理（是/否） 分开:即教学区、办公区、运动 三区分开情况： 区、生活区。特别是小学能调整 四区分开情况： 的尽量调整完善。
有封面、简介、办学理念、平面 图
布局图是否合理（是/否）
个，
生均绿化
初中不低于4平方米，小学不低 于3平方米。
是否齐全
橱柜数量配足无破损，专用设施
完善。
B4 学科专用
第4页
评估指标 项目
基本标准
评估纪实
小学专用教 B4 室面积 学科专用 教室
中学专用教 室面积
按A等要求，仪器室、准备室二 合一，面积≥41㎡；图示阅览 室，面积≥108㎡；综合实践活 动室、器材室二合一，面积≥ 104.4㎡；科学实验教室面积≥ 86㎡，48座实验台。按B等要 求，仪器室、准备室二合一，面 积≥41㎡，两间一口教室，不在 放宽要求 ；图示阅览室，面积 ≥72㎡；综合实践活动室、器材 室二合一，面积≥58㎡；科学实 验教室面积≥43㎡，48座实验台 。座位数满足一个班教学需要。 (标准见附表1、附表3)
㎡。
能否满足正常教学需求（是/否） 是否附设幼儿园（是/否）
第1页
完成情况
具体负责人
备注
评B1估学指校标设 置与
项目
校园规划 高压线
基本标准 校内不准有
评估纪实 校内是否有高压线（是/否）
办公用房
专用教室
公共教学用 房 生活用房
办公用房包括办公室、会议室、 档案室、卫生保健室、后勤用房 及护校房等。
小学专用教室数量： 1.实验室 2.音乐室 3.美术室 4. 计算机教室等（有或无）
中学专用教室数量：1.物理实验室2. 化学实验室3.生物实验室4.音乐室5. 美术室6.计算机教室7.综合实践活动 室8.心理咨询室等（有或无）
室内设施
室内桌椅橱柜及各主要专用设施
齐全、布置合理、整洁完好。仪
器器材室等辅助用房，满足仪器 器Hale Waihona Puke 有序、分类摆放。室内桌椅有或无
评估纪实
校舍维修档 案
学校老楼近两年的维修档案及账 目齐全。
有或无
单间使用面 积
指的是单座教室使用面积，新建 教室使用面积都填写60平方。被 查学校没有面积不合格教室。
单间使用面积
、
、
㎡
课桌椅等室 内布置
B3普通教 室
采光
课桌椅、讲台、黑板规范、齐全 、布置合理、整洁完好；每间教 室至少配备2种不同高低型号课 桌椅或配备高度可调课桌椅。教 室内三表规范，有班级文化，学 习园地及时更新等
生均绿化用地面积
㎡。
生均建筑
学校设置及
功能
B1学校设 置与
幼儿园
校园规划
18个班初中8.67平方米，12个班 小学7.96平方米；宿舍生均建筑 面积不低于5平方米，餐厅生均 建筑面积不低于2平方米。 学校设置及功能满足正常教育教 学活动需求。
附设幼儿园情况
生均建筑面积
㎡。
宿舍生均建筑面积
㎡。
餐厅生均建筑面积
备注
专用教室数 量
小学12个教学班，专用教室不得 少于4室。18班以上的学校，科 学实验教室、仪器室各增加一室 。中学18个教学班，专用教室不 得少于9室。18-24个班，专用教 室不得少于14室，物理、生物实 验室各加一间，仪器室、准备室 二合一各加一间，综合实践活动 室、器材室二合一加一间。（12 个班以下小学，使用条件相近的 专用教室可两室合用，但种类不 少）
生均占地面积 。
走读半径为：
是或否
㎡；是否达标 公里。
B2校舍建 筑设计与
质量
第2页
完成情况
具体负责人
备注
评估指标 项目
基本标准
B2校舍建 校舍管理档 筑设计与 案
质量
校舍管理档案及2002年后学校建 设项目基建档案齐全（土地、校 舍确权档案暂不作要求）。
是否齐全
危房
不存在明显安全隐患或D级危房 。有D级危房的应立即拆除。