10_幸福是什么--公开课教案(定)

10幸福是什么

五通中小校罗喜

教学目标：

1、知识目标：能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸

福的含义。

2、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人

给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

3、技能目标：联系生活实际，发挥想象，编写童话，提高、

合作探究能力。

教学重难点：

教学重点：读懂故事的内容，理解幸福的含义。

教学难点：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自

己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

课时数：1课时

教学资源：

多媒体课件，相关资料

教学过程：

一：导入

我们每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是————幸福是什么（板书）

想想说说：

你认为什么是幸福？幸福是母亲的关怀；幸福是温馨的礼物；幸福是婴儿的笑脸；幸福是沉甸甸的麦穗；幸福是平静的馨香；幸福是收到的康乃馨；幸福是神秘的巧克力；幸福是绿色的生活；幸福是林间的小路；幸福是远离尘嚣的净土；幸福是自由的跳跃；幸福是置身事外的安闲；幸福是不经意之间的感动；幸福是重温听潮的时刻；幸福是手中的希望；幸福是开满鲜花的原野；幸福是知识的启航；幸福是一生的信仰；幸福是更多的时间；幸福是拥有美妙的梦；幸福是充足的食物；幸福是丰富的宴飨；幸福是腰里的银钱响当当；幸福是寄托在纸上的希望；幸福是用心地倾听；幸福是自己的感觉；幸福是搏击险滩；幸福是勇于攀登；幸福是独立的梦想；幸福是下一步的欲望；幸福是朋友的关怀。其实，幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在……

朋友，你幸福吗？

二：学习生字

1.在学习新课之前，我们先来认识课文的几个生字词语

让全班学生在课本上给生字注音组词

让一男，一女两位学生站起来给生字注音组词

学生1

学生2

老师：全对的，你真棒，说明回去按老师要求预习了。

不全对的，有进步，但还需要进一步努力。

学生边回答，老师边板书，并强调易错字，比如：锹—揪耳朵，杈—权

2.全班齐读生字一遍

3．开火车练习，抽查个别学生对生字的认识

三：初读课文，整体感知

接下来我们一起来学习课文

1.给课文标上自然段序号

2.这是一篇童话故事也是一篇略读课文，主要是由同学们通过自

学来读懂。

上节课老师已经让同学们回去预习课文了，请同学们快速阅读课文思考课文主要讲了一个什么样的故事？

学生：

教师：讲了三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。

他们经过自己的努力明白了什么是幸福。（三个牧童寻找幸福的故事）

3.三个牧童是如何寻找幸福的？他们明白幸福是什么了吗？请同

学们快速浏览课文第一到第五自然段，说说三个孩子做了什么事情？

学生：

教师：清理老泉砌水井（板书）

4.三个牧童清理老泉，做了一件好事，但是当时他们理解幸福是

什么了没有？请看课文第六至十二自然段，从哪句话可以看出他们当时并不明白幸福是什么？

学生：

教师：（第十一自然段）你祝我们幸福，请你告诉我们，幸福是什么呢？

5.孩子们都不知道幸福是什么，但是智慧女儿告诉他们幸福是什

么了吗？

学生：

教师：没有直接告诉他们，而是让他们自己弄个明白。

6.三个孩子于是分头去寻找幸福。请快速浏览课文第十七至二十

二自然段，说说再次相遇时，三个孩子这十年间分别做了什么？

学生：

老师：

第一个青年治病救人

做医生帮助别人

经历不同

十年间

第二个青年勤恳工作

做过许多事（对别人有用）

实质相同

都感到幸福第三个青年辛勤耕种

耕地种麦子（养活许多人）

7.他们用了十年时间去寻找幸福，这时他们明白幸福是什么了

吗？

学生：

教师：1.看课文第十七至二十二自然段说说第一个青年明白了幸福是什么？他是怎么说的？（请看第十九自然段）

2. 说说第二个青年明白了幸福是什么？他是怎么说的？

（请看第二十自然段）

3. 说说第三个青年明白了幸福是什么？他是怎么说的？

（请看第二十二自然段）

8.接下来我们看课文第二十三至二十六自然段

智慧的女儿约定十年后在小井旁相见，这时小姑娘出现了，她总结了三个青年对幸福的了解，她认为幸福是什么？

学生：

教师：（板书）十年后幸福要靠劳动、尽义务做有益的事

分析：“很好的尽自己的义务”是指把自己应该做的事情做好。这句话是智慧的女儿用抽象的道理对三个青年的具体事例进行了总结和概括

她告诉我们，要想得到幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。

板书：做对人有益的事，自己就感到幸福

全班齐读“幸福是什么”的含义

四：课堂小结

1.课文学完了，三个青年和智慧的女儿都说了自己所理解的幸福

是什么，那么请同学们一起来回顾下整篇课文内容，（展示10

年前，10年后PPT内容）现在老师来问问同学们你认为幸福

是什么？

学生1：

学生2：

教师：评价1.有幸福的感觉，却不能说出幸福是什么，不要紧，

因为幸福本身就是看不见摸不着的东西，你不知

道幸福是什么，那你听听别人是怎么说的。

2．真棒！你是个聪明的孩子。每个人对幸福的认

识都是不同的。

2.看着同学们脸上洋溢着幸福的笑容，说明你们已经体会到了幸福的感觉。最后，我们以一首歌来结束这篇课文---------幸福拍手歌教师：（领唱）如果感到幸福你就拍拍手(音乐播放)

学生：（唱歌）

教师：从你们的歌声中，我听出了你们的快乐和幸福，多么美好的感觉啊！

五：布置作业

1.续写一首幸福小诗：

幸福是帮助同学时的快乐，

幸福是考满分时的兴奋……

2.抄写生字

3.做练习册

4.摘抄“幸福是是什么”的含义

六：板书设计

十年前清理老泉寻找幸福

治病救人

十年间勤恳工作经历不同实质相同

幸福是什么

辛勤耕种

幸福要靠劳动、尽义务做有益的事