新高一英语教师辅导课件
译林版高一英语必修第二册(2019版)U1_Welcome_to_the_unit_and_R微课件
Props also contribute to a film’s success. To make a film look real, great effort must sometimes be made to research, find and build objects. Director James Cameron spent six months looking at and revising plans of the Titanic in order to build a full-sized model for his 1997 film. He talked to historians to ensure that the details were correct and even went down to the bottom of the Atlantic Ocean to see what was left of the ship for himself. It took 500 workers 100 days to build the fine model, not to mention the thousands of props inside.
example, in Jurassic Park, the sounds of different animals,
including a baby elephant and a tiger, were mixed by a computer to
make a dinosaur roar. The sound of the doors opening in the
logic order as the original piece.
202X 新课标2022版小学英语详细解读中小学英语教师培训PPT课件
六大核心理念
五、注重“教学评”一体化设计
课程评价坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。注重发 挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者，自 觉运用评价结果改进学习。注重引导教师科学运用评价手段与结果，针对学生学习 表现及时提供反馈与帮助，反思教学行为和效果，教学相长。坚持形成性评价与终 结性评价相结合，逐步建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系。
六大核心理念
一、发挥核心素养的统领作用
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养有理想、有本领、有 担当的时代新人为出发点和落脚点。围绕核心素养确定课程目标，选择课程内 容，创新教学方式，改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训。
二、建基于分级体系的课程结构
课程结构的构建遵循外语学习规律，借鉴国际经验，立足我国义务教育阶段英 语教育实际，充分考虑学习条件、学习时限和学生学习经验等方面的差异，按 照英语能力发展进阶，建立循序渐进、可持续发展的九年义务教育英语分级体 系，由低到高明确学习内容与要求。课程以分级体系为依据，因地制宜，因材 施教，确定起始年级和学习内容要求，灵活安排教学进度。
四、践行学思结合、用创为本的英语学习活动观
课程实施秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真 实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、 循环递进的语言学习和运用活动中。坚持学思结合，引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言和 文化知识，建立知识间的关联；坚持学用结合，引导学生在应用实践类活动中内化所学语言和文化知 识，加深理解并初步应用；坚持学创结合，引导学生在迁移创新类活动中联系个人实际，运用所学解 决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值判断。
译林版高一英语必修第二册(2019版)_Unit3_(Revision)_课堂实录配套课件
锡慧在线学习中心“名师课堂”
Now Li Ping is writing an e-mail, introducing the Spring Festival to Jack.
锡慧在线学习中心“名师课堂”
Traditional Chinese festivals
the Qingming Festival the Dragon Boat Festival the Mid-Autumn Festival the Double Ninth Festival the Laba Festival
锡慧在线学习中心“名师课堂”
During his trip abroad, Li Ping has made friends with an English boy named Jack. Last week Jack sent Li Ping an e-mail, asking for information about traditional Chinese festivals. What do you know about traditional Chinese festivals?
锡慧在线学习中心“名师课堂”
Entry 3 La Tomatina
28th August, Spain La Tomatina is an __an_n_u_a_l__(一年一度的) tomato fight festival c_e_l_e_b_ra_t_e_d (庆祝) in the small town of Bunol in Spain. People from all over the world filled the small town for this special _o_cc_a_s_i_o_n_(时刻). At around 11:00 in the morning, the tomato trucks made their _e_n_t_ra_n_c_e_(进入) and stopped in the town center. Once the fight began, the _m__e_rr_y_(欢乐的) crowd rushed to the trucks to pick up tomatoes and threw them at each other. People were caught up in the fight for about half an hour, and by the time it finished, around 150, 000 kilograms of tomatoes had covered Bunol. No wonder fire e_n_g_i_n_es_(消防车) were needed to wash the streets after the fight – the town looked like it had beend_e_c_o_ra_t_e_d (装饰) with red paint! Luckily, the _a_c_id__(酸) in the tomato helped make everything really clean.
高一英语课件 (2)
高一英语课件1. IntroductionWelcome to the high school freshman year English course! This course is designed to help you improve your English language skills, including reading, writing, listening, and speaking. Through various interactive activities and engaging content, we will explore different topics and expand our vocabulary and grammar knowledge. This courseware serves as a visual aid to enhance your learning experience and provide additional resources for you to review.2. Course Objectives•Develop reading comprehension skills by analyzing and understanding a wide range of texts, including articles, short stories, and poems.•Enhance writing abilities by practicing different types of essays, paragraphs, and creative writing.•Strengthen listening skills through audio recordings and videos.•Improve speaking skills by participating in group discussions and presentations.•Expand vocabulary and learn new idioms and expressions.•Review and reinforce grammar rules and sentence structures.3. Course OutlineUnit 1: Introduction to English Literature•Introduce students to various literary genres, including poetry, drama, and fiction.•Analyze famous English literary works and authors.•Discuss the importance of reading and analyzing literature.Unit 2: Grammar Essentials•Review fundamental grammar rules, such as noun, verb, adjective, and adverb usage.•Practice sentence structure and punctuation.•Learn about different tenses and how to use them correctly.Unit 3: Reading Comprehension•Improve reading skills by analyzing different types of texts, including articles and short stories.•Enhance critical thinking abilities by understanding the main idea, supporting details, and making inferences.•Practice summarizing and paraphrasing.Unit 4: Writing Skills•Explore different types of writing, including descriptive, narrative, argumentative, and persuasive essays.•Focus on paragraph development, topic sentences, and supporting details.•Practice editing and revising written work.Unit 5: Listening and Speaking•Develop listening skills by listening to audio recordings and watching videos.•Engage in conversations and discussions in English.•Improve pronunciation and fluency through various speaking activities and presentations.Unit 6: Vocabulary Enhancement•Expand vocabulary through exposure to new words and phrases.•Practice using idioms and expressions in context.•Learn strategies for remembering and effectively using new vocabulary.4. ResourcesThroughout this course, you will have access to various resources to support your learning, including:•Reading materials – articles, short stories, and poems for comprehension practice.•Writing prompts – to help you practice different types of writing.•Audio recordings – for listening practice.•Videos – for visual and audio learning.•Online vocabulary tools – to help you expand your vocabulary.5. AssessmentAssessment is an important part of the learning process. Throughout the course, you will be assessed through quizzes, tests, and assignments. These assessments will help gauge your understanding and progress in English. Feedback and suggestions for improvement will be provided to help you further develop your skills.6. ConclusionThis English course aims to provide you with a solid foundation in English language skills. By the end of this course, you should feel more confident in your reading, writing, listening, and speaking abilities. Remember to actively participate in class activities and ask questions whenever you need clarification. Let’s embark on this exciting journey of learning together!。
高一英语必修一unit1教案(优秀3篇)
高一英语必修一unit1教案(优秀3篇)高一英语必修一unit1教案篇一一、指导思想：新的学年，我将按照“规范教学管理，创新教学方式，突出教研重点，注重教研实效”工作思路展开各项教学工作。
针对我们班新生普遍英语底子差，基础薄薄弱的实际情况，老师们要坚持用“夯实基础，狠抓双基，使用导学案教法，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想来指导自己的工作。
主要教学内容：高一必修1、必修2（1-2模块）的内容。
二、具体安排：高一必修1及必修2（1-2模块）共8个模块，计划安排每一模块用10课时，新授8课时，练习2课时，共用4个月的时间。
三．具体措施：1.注意教学的承上启下为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期开学要重新学习音标，另外要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。
2、认真研究新课程标准要认真研读新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，认真研究新教材，采取用导学案的方法给学生上课，着重培养学生们独立自主的学习能力，培养小组合作精神，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4、听评课坚持教学研究和相互听课，探究如何听评课。
我要和其他教师互相学习，取长补短。
5、教案的书写本学期高一备课组要继续探讨如何规范书写教案。
备课组活动中将把教案细分，逐一探讨。
如：如何正确书写教学目标。
教学方法有哪些等等。
四．夯实基础1.听力从高一就开始就对学生进行听力训练。
每周坚持上听力课，另外每周至少两次利用课余时间给学生集体放听力，并鼓励学生课余时间多泛听。
2、单词单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
3、阅读阅读理解能力的培养是高一教学的重点，也是高考的重头戏。
译林版高一英语必修第三册(2019版)-U4-Integrated-skills-(I)-公开课课件
Homework
WriScience Festival.
Use contractions
• it’s = it is • aren’t = are not • there’s = there is; there has • can’t = can not • they’d = they had; they would • they’re = they are • we’ll = we will • haven’t = have not • doesn’t = does not
4. Students who take part in the workshop can design different experiments. _____________________________________tr_y_________________
5. The plan should be handed in next week. _____________________b_y__th_i_s_F_r_i_d_a_y_______________________
• ( ) = between, among
• $ = dollar • ￡= pound • ♂= male • ♀= female • × = multiply, multiplied (by) • ÷ = divide, divided (by)
成为一名优秀的英语教师讲座课件(共41张PPT)
8
课堂的动态性
为取得好的教学效果, 教师必须把握学生在课堂 过程中随时出现的问题,即时就地根据课堂实际 情况不断审视、加工、甚至重组部分既定教学 内容, 选择恰当的教学方法。整个教学过程往往 融入教师对学生在学习方法、学科知识体系、 乃至如何做人等方面的启引。
学科教学能力=学科教学知识、技能 +教学知识、技能
把自己的成长归结于对知识的不断追 求, 对教学的不断思考/ 反思。
������
上完每堂课我都要问问我自己, 这堂课我有什么最精华 的地方? 我这么做了他们为什么喜欢? 他们是否学到了 一些东西, 包括语言、文化方面以及做人的道理? 有些 学生可能有问题他感觉不好, 你就要想想他为什么不喜 欢你的课? 为什么他会往后坐? 为什么他会打瞌睡? 自 己要多想想, 想不通可以问问他们。我有自己的档案夹 它既能让你看到自己强的地方, 也能让你看到自己不够 的地方, 尤其你能看到自己的变化、发展。
2010-08
23
教学反思日记，论文、 QQ空间日志，电子邮件、博文
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从教学出发
提高对自己教学的要求 教学中发现问题，研究问题 开展行动研究 在教学的某方面形成专长 在教学中逐步形成自己的风格
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课堂教学
气氛与兴趣 过度学习 教师的角色 词汇学习 语法学习 阅读 听说 写作 测试
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Over-learning
反复练习与间隔练习
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Teacher’s role?
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信息加工模型
元认知 复述
刺 激
感 觉 登 记 器
选择 性知 觉过 程
工作记忆
提取 编码
长时记忆
高一上册英语(人教新课标,必修一)课件：Unit+1+Friendship+Period+3+Language+points(共39张PPT)
面对面地 The burglar turned the corner and found himself face to face with a policeman. 盗贼一拐弯面对面地碰上个警察。
face to face 面对面地 shoulder to shoulder 肩并肩 hand in hand 手牵手 heart to heart 心贴心
Still shaky and unsure what ____ to do next, my friends trying our best and I went to a table and sat there, ______ to look calm. A moment later, the man came out of the washroom and approached our table. My heart almost stopped beating. I thought he was going to ask for my father’s number and call him. To my surprise, he merely smiled at us, handed us some cash and said, “Buy yourself new hamburgers.” He then walked away without even finishing his food. He could have made what was already an worse (bad), ____ but he chose uncomfortable situation ______ a different way and gave us a reason to believe that there is still kindness ________ (kind) in this world. I’ll never forget his actions.
外研社高一英语必修一unit1说课稿资料讲解
教学重难点
教学重点： 依据课程标准要求和本节教材实际， 并结合学生的实际，本节课一是要兴趣为主， 二是训练学生的口语表达能力。
教学难点：一是新词汇较多，较难掌握；二是 通过学生素质参差不齐，口语表达部分有可能 达不到效果。
本堂课以启发式教学思想作为指导思想，讲授 法与陶冶法相结合，通过教师口头讲述与课外 材料的阅读与欣赏，激发学生兴趣，开展课堂 积极活跃的学习；
ending~
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教学目标
知识与技能目标： 1.学习掌握与学科相关的词汇并学会表达自己 的喜好。 2.通过回答Speaking模块提出的问题，对中美高中学习 方式的区别进行口头描述
过程与方法目标： 1.通过听，读，英汉互译的小卡片游戏等活动学习词汇。 2.通过小组抢答的方式完成中美高中差异的讨论。
情感、态度与价值观目标： 通过这一课的学习，激发学习的积极性，克服部分同 学学英语的畏难心理，为今后的学习打下好的基础。
另外，还采取了讨论法，以小组为单位完成任 务单位，学生在课堂中进行感知、体验、实践、 参与合作，培养学生实践与合作能力，为今后 学打下良好基础。
选择教学手段时，考虑到目的性、实用性、可 操作性和新颖性，教具使用如下：
1.PPT演示 2.用以播放听力的录音机 3.写有本课重点词汇的硬纸卡片 4.小组竞争优胜组奖品
science langu academ your favourite Your
subjects ages ic
ect
difficult
subjects
subjects
教师抽取学生进行对话 速记小卡片小组抢答
Speaking 根据图片对中美高中的区别进行口头描述
人教版新课标版高一英语必修1Unit5说课稿
高中英语新教必修<一>说课稿d 5这部分的重点是学习掌握关系副词w hen，，why引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。
e..Pre-taski on班级活动b erg.What did he do??t?.师生互动：教师提一些问题如-?在此过程中教师可展示一些学生熟悉的国内知名导演的海报，从视觉上激发学生的兴趣。
然后谈论某个导演及他的代表作品，引出定语从句。
如t ed the film Hero.ss)s)i ng(冯小宁)’ B 不见不散)g er in New York（北京人在纽约）(陈凯歌)e Sun set（紫日）y（红河谷）(张艺谋)Not One Less（一个也不能少）Hero（英雄）a ng(冯小刚)h er（和你在一起）b ine（霸王别姬）s s小组活动：教师选取几副大家熟悉的国产大片的电影画面，要求学生进行小组讨论，分别来自什么电影，他们的男、女主角（s s）分别是谁。
然后用定语从句知识来谈论。
如：the main role.s sr(少林足球)Rush Hour（尖峰时刻）Hero（英雄）i（旋风小子）h ing T n（卧虎藏龙）如：the film Hero_____.-r es班级活动：给出几副图片及几个关键词（r ds），用所学定语从句来描述图片。
如：1)北京申奥成功图B j ing the city 2008B will be held.2)香港回归图1997 the year Hong Kong3)新中国成立图n大组活动：全班以座位为单位分大组，开展竞赛。
1）小组讨论，两人一组，一学生创设一个情景并给出2--3个关键词，另一名同学用定语从句等)进行描述。
2）班级活动；结果汇报，教师记录，看哪个大组能正确描述的情景最多。
教师给出评价。
例如：n tA: 1988 the yearn tB:1988 is the year when I was bornn tA a ursB…s个人活动：i ses on P33..Post-tasko rkw)2.用定语从句修改影片英语简介。
高中英语教师培训讲稿 PPT课件 图文
6、英语思维品质等
外语教学观---学生、教师和外语
从学生视角进行教学
������ 一定要站在学生的立场, 体验知识的领会 过程;换位思考有助于使每节课内容丰富, 形式活泼;备课中能充分认识学生的主体地 位, 不仅深入研究教材和相关资料, 紧扣大 纲, 写好教案, 更要备学生, 即站在学生的角 度根据学生的实际情况设计最适宜的教学 方法;关注学生的学习兴趣,及时做出调整努 力建立学生对学习的兴趣和信心;重视提高 学生的学习能力和方法, 开阔他们的视野。
活动; ( 6) 善于根据学生随时出现的需求及时调整教学;
外语学科教学能力
( 7) 善于挖掘教学内容的人文内涵;
(8) 善于以准确、流利为目标组织语言基本 功训练;
( 9) 善于在课堂上抓住契机为学生创造学 习机会( learning moments) ;
( 10) 善于培养学生的学习能力和在学习方 法上引导学生;
妻子想让老公早回家，于是规定：晚于11点回家就锁门。 第一周奏效，第二周老公又晚归，老婆按制度把门锁了， 于是老公干脆不回家了。老婆郁闷，后经高人指点，修改 规定：23点前不回家，我就开着门睡觉。老公大惊，从此 准时回家。
-----可见制度的精髓不在于强制，而在于对被执行者利益的拉动。
人一辈子活着有两个追求：一个是有钱，一个是
我认为教师专业弱化的根本原因
教师思想问题 没有接受培训 社会环境问题 专业更新加快 理念发展落后 教师没有成就 教师价值取向 学生思维状况 家庭教育缺失 承担社会责任
我认为教师专业弱化的表现
职业倦怠：教师职业倦怠是指“在以人为服 务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭 、人格解体和个人成就感降低的症状” 。
初高中衔接高一英语第1讲高中英语第一课课件(初高(2) (共30张PPT)
定语
• 定语用来修饰名词或代词．形容词，代词，数 词，名词，介词短语，不定式，动名词，分词， 从句都可以充当定语．
• The black bike is mine.
• What’s your name? A broken vase.
• I have 5 oks. A sleeping boy.
• They made paper flowers.
• The boy in the room is Jack.
• I have something to do.
• It is a swimming pool.
一) 挑出下列句中的宾语 ① My brother hasn't done his homework. ② People all over the world speak English. ④ How many new words did you learn last class? ⑤ Some of the students in the school want to go swimming, how about you? ⑥ The old man sitting at the gate said he was ill.
❖ 3.绝不要脱离上下文孤立地死记硬背。 ❖ 4.应随时记下并背熟常用的“句套子”，并多多练习套用。 ❖ 5.尽可能“心译”你接触的东西，如一闪而过的广告，偶尔听
到的话语。这是一种休息方式，也是一种训练方式。 ❖ 6.不要反复去看那些未经教师修改过的练习，只有那些肯定是
正确的东西才值得去牢记。 ❖ 7.抄录和记忆“句套子”和惯用语时，要用单数第一人称。在
言方面的才能。
高一英语读后续写入门教学课件
三、学生训练务必得法
教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过 训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定 时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。限时训练可短可长，可以 是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教 师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临 场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答案，根据学生 的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出 来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内 相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。三是突出变式训练 。对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练 ，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思路 ，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。
Thanks for your listening!
读2 后续写
2摆正态度
读后续写是什么？ 2
评分原则
档次 得分
评分标准
第三档
内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原 文有一定程度脱节：一所用的词汇有限，语法结构单 6-10 调，错误较多且比较低级，影响理一未能有效地使用 语句间街接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。
1 内容和逻辑上有较多重大问题。2 有部分内
容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。
态
第二档
1-5 3 所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极
度
多，严重影响理解。4 几乎没有使用语句问街接手
问
段，全文结构不清晰，意义不连贯。
题
高中英语新教材必修第1册同步课件 Unit1
高中英语新教材必修第1册同步课件 Unit11. Unit1简介Unit1是高中英语新教材必修第1册的第一个单元，主要以介绍自己为主题，帮助学生们建立自信并掌握基本的英语表达能力。
本单元的同步课件将配合课堂教学，提供丰富的视听资料和互动练习，提升学生们的学习兴趣和参与度。
2. 同步课件安排本单元的同步课件共分为以下几个部分：2.1 自我介绍通过图片和文字的展示，帮助学生了解自我介绍的基本内容和表达方式。
同步课件中会提供一些示范的自我介绍，并提供相关的词汇和句型，使学生能够正确地表达个人信息。
2.2 语音练习通过录音和口语练习，帮助学生们提高英语发音的准确性和流利度。
同步课件中将配备一些常见的语音练习，例如元音和辅音的发音，以及强音和弱音的区分等。
2.3 听力理解通过听力材料的播放，帮助学生们提高听力理解能力。
同步课件将提供一些与自我介绍相关的对话和短文，并附带练习题供学生进行听力训练。
12.4 语言点解析通过动画和图表的展示，解析本单元的重点语言点。
同步课件中会对一些重要的词汇、语法和句型进行详细解释和示范，并提供相关的练习题供学生巩固学习。
2.5 课堂互动通过游戏和小组讨论等活动，增加学生们的互动和参与度。
同步课件中会设计一些互动环节，鼓励学生们积极参与，互相交流和分享自己的经验和观点。
2.6 总结与评价通过总结本单元的学习内容，帮助学生们回顾所学知识，并进行个人的评价和反思。
同步课件中将提供一些总结性的练习题，检验学生对本单元知识的掌握情况。
3. 教学目标通过本单元的同步课件教学，学生应能够达到以下几个方面的目标：•能够正确使用一些常见的自我介绍词汇和句型；•能够流利地发音和区分强音与弱音；•能够准确理解并回答与自我介绍相关的听力问题；•能够掌握本单元重点语言点的用法和应用技巧；•能够积极参与课堂互动活动，与同学进行交流和讨论；•能够总结和评价本单元学习成果，提出自己的改进意见。
24. 优势与特色本单元的同步课件有以下几个优势和特色：•互动性强：通过游戏和小组讨论等活动，增加学生们的参与度和互动性；•视听资料丰富：通过图片、录音和动画等多种形式的展示，提供丰富的视听资料；•知识点详细：对每个重点语言点都进行详细解释和示范，帮助学生们更好地理解和掌握；•贴近实际应用：通过自我介绍的主题，将学习内容和实际应用相结合，增强学生的学习兴趣和动机；•强调口语训练：通过语音练习和口语训练，帮助学生们提高英语口语的流利度和准确性；5. 结语通过本单元的同步课件教学，相信学生们将能够建立起对英语学习的自信，掌握基本的自我介绍表达能力，并为之后的学习打下坚实的基础。
2024年人教版高一英语第一单元教案
2024年人教版高一英语第一单元教案一、教学目标在本单元的教学中，我们的主要教学目标是：语言知识目标：使学生能够掌握本单元的基础词汇和表达方式，包括但不限于教材中出现的新单词、短语和语法结构。
语言技能目标：通过听说读写各项技能的训练，提高学生的综合语言运用能力。
学生能够理解并运用本单元的对话和阅读材料，进行简单的口头和书面交流。
学习策略目标：培养学生自主学习的能力，包括预习、复习、使用学习策略等，以提高学生的学习效率和成绩。
文化意识目标：让学生了解英语国家的文化背景和风俗习惯，加深对英语文化的理解和尊重。
二、教学重点和难点教学重点：本单元的重点在于掌握重点词汇和表达方式，理解对话和阅读材料的主要内容和语言点，以及通过听说读写的实践，提高学生的综合语言运用能力。
教学难点：由于学生的英语水平参差不齐，部分学生在理解复杂的语法结构和长难句子上可能存在困难。
此外，对于一些文化背景知识的理解和应用也可能成为教学难点。
三、教学过程在本单元的教学中，我们将通过以下五个方面进行详细的课堂教学：导入新课通过展示与单元主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。
提问学生关于单元主题的已有知识，了解学生的前知，为后续教学做铺垫。
简要介绍本单元的学习目标和重点，使学生明确学习方向。
词汇和语法教学利用图片、实物或情境模拟等方式教授新词汇，帮助学生直观理解词义。
讲解本单元的语法结构，通过例句和练习使学生掌握其用法。
设计互动活动，如词汇竞赛或角色扮演等，让学生在实践中运用新学的词汇和语法。
对话和阅读教学通过听录音、看视频或跟读等方式，帮助学生理解对话和阅读材料的内容。
分析对话和阅读材料中的语言点，包括重点词汇、句型和语法结构等。
组织小组讨论或全班分享，让学生就对话和阅读材料的内容进行交流和讨论，深化理解。
听说读写技能训练设计听力练习，如听录音填空或选择正确答案等，提高学生的听力理解能力。
组织口语活动，如角色扮演、辩论或演讲等，提升学生的口语表达能力。
英语教师ppt课件ppt课件
Foster cultural awareness
By learning about different cultures and conditions in the English speaking world, students will gain a better understanding of global perspectives and develop cultural sensitivity
Introduce the basic presence structure of English, including subjects, predictions, and objects
Sense and aspect
Teach the usage of different tensions and aspects of English verbs, so as present, past, future, and continuous
Writing assignments
Assign students a variety of writing assignments to practice their writing skills, including essays, letters, and other types of compositions
Writing techniques
Introduce different writing techniques, such as narration, description, argumentation, and comparison, and help students understand when and how to use them
高一英语astronomy课件
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学员编号：年级：高一课时数：学员姓名：辅导科目：英语学科教师：授课类型T同步巩固 C 现在分词 C 阅读巩固授课日期时段教学内容词汇key words & expressions :Foreign Language Learning1、犯罪，犯法1、offend the law2、与其…宁愿2、prefer to do… rather than do…3、被尊重的感觉3、a sense of being respected4、企图做…4、attempt to do something/make an attempt to do something5、尊敬某人/ 某事(respectful) 5、be respectful to/ towards sb.be respectful of sth.6、把重点放在……6、lay/put/ place emphasis on…7、进入这个行业7、enter the profession8、性别问题新邮票的发行提出一个新的重要议题8、issue of genderthe issue of the new stampraise a new issue9、技术术语9、technical term10、忙着做某事（occupied）10、be occupied in doing sth./ with sth.11、一本很容易的书11、a fairly easy book12、恰当地使用英语的范围不仅仅限于性别方面。
12、Using English properly extends further than gender.13、随时代变化而变化13、change with the times14、飞机上的空中服务员14、flight attendant15、坚持，坚决要求15、insist on sth./doing sth./ that…(should)16、(法律、协议)要求或强迫某人做某事对……很感激16、oblige sb. to do sth.be obliged to sb. for sth.17、不和时宜17、out-of-date18、不再流行18、out of style19、很多19、quite a few我坚持你把香烟灭了。
I insist that you(should)put out the cigarette right now．6、inevitable adj．不可避免的英国最终加入单一欧洲货币是不可避免的。
It is inevitable Britain will eventually join the single European currency．7．endurance n．忍耐(力)，持久(力)，耐久(性)游过英吉利海峡需要持久的耐力。
Swimming across the English Channel requires great endurance．1.他用枪瞄准了敌军军官。
(aim at)He aimed the gun at the enemy officer．2．暖和的天气吸引我们去游泳。
(tempt v．)The warm weather tempted US into going for a swim．3．她将她的少年时代描绘成一个充满幻想和发现的时期。
(describe…as) She described her children as a time of wonder and discovery．4．处于压力下的人容易发挥自己全部的潜力。
(tend to)People under stress tend to express their full range of potential．5．他估计这枚戒指值80美元。
(value)He valued the ring at$80．6．泛光灯照亮了城堡。
（1ight Up ）v．The castle was lit up with floodlights．7．听到这个消息，他大哭(大笑)了起来。
（burst into）At the news，he burst into tears(1aughter)．8．这棵枯树上爬满了昆虫。
（be alive with）The dead trees is alive with insects．9．汗珠不断从她脸上流下。
(pour v)Sweat poured down from her face．现在分词学习非谓语动词包括动词不定式、动名词、动词现在分词和过去分词四种。
顾名思义，这四种结构在句中不能充当谓语成分。
不定式（to do …）、动名词（doing）、现在分词（doing…）和过去分词（done…）能在句中充当主语、宾语、宾语补足语、表语、定语和状语这六种成分。
高考重点要求：1、掌握不定式、分词、动名词在句子中的作用2、区分不定式、分词作定语和状语的异同3、掌握不定式、动名词作宾语，不定式和分词作宾补的惯用结构4、注意非谓语动词与句子谓语动词的时间关系，以确定非谓语动词的时态形式5、弄清非谓语动词与其逻辑主语的关系，以确定非谓语动词的语态形式主动语态被动语态一般式doing /being being done完成式having done having been done一．现在分词的一般主动式：doing sthA:定语1)放在名词前（单个现在分词）：remaining 20 dollars guiding principle an exciting film （名词为物，分词揭示名词的本质特征）burning forests （名词为物，分词表示名词动作的主动进行或发出）an inspiring leader （名词为人，分词揭示名词的本质特征）working peasants （名词为人，分词表示名词的动作的主动性，进行性或发出）2)放在名词后（现在分词短语）：the girl reading in the classroom.B：表语放在be 或系动词之后，相当于形容词the film is quite interesting .(主语为物)C：宾语补足语位于这些动词加宾语之后。
See/look at/hear/watch/find/listen to /feel /catch /keep /smell /leave/set/observe/notice /count /send /get ＋宾语＋doing（现在分词）The teacher left the pupil standing aside.She was heard singing all the time.She suddenly heard someone knocking at the door.When I entered the room, I found him looking for something.D:状语：1)时间相当于after, before, when , while 状语从句，现在分词动作发生在主句动作之前或与主句动作同时发生。
Stepping carelessly off the pavement, he was knocked down by the bus.（发生在主句动作之前）Arriving at the station , he found the train had gone.（之前）He went out , shutting the door behind him.（之后）Walking through the park, she saw a flower show .（同时）Talking a key out of his pocket , he open the door .（一个简短动作一发生，另一个动作紧跟着发生）之前。
Hearing the news , they all jumped with joy.Be careful when crossing the street.While waiting for the train, I had a long talk with Jane.11-20 ADDDA BADDB21-30 CBCCB BADAA31-40 ABDDB CBDCB41-50 DDABD DBBCB篇章练习：(取材于初三首字母填空)（一）The next day, it’s time 1 (run) the city or town again. The mayor must do a good job. The office members must work hard, too. After all, in a few years, there will be 2 Election Day.Have you seen the Hollywood movie Sherlock Holmes? Holmes is a character 3 (create)by British writer Sir Arthur Conan Doyle. His books were so popular that Holmes soon became “ 4 (famous) detective in the world”. What do you need to be a good detective? The movie Sherlock Holmes will show you.In this movie, this great detective faces a dangerous man, Lord Blackwood. Together with his best friend Dr Watson, Holmes stops Blackwood’s plan 5 (control)the world with black “magic”. Most of us are not as intelligent 6 Holmes. But we can also work out mysteries7 our own. 8 we have to do is to follow some simple rules.Keys：to run; another; created; the most famous; to control; as; on; All（二）Rule No. 1: Justice (正义) is most important.1 smart he or she is, the most important quality for a detective is being good. In the movie, Lord Blackwood and Sherlock Holmes are both very intelligent. The difference is2 Lord Blackwood is a bad man and he does bad things. Holmes can beat him on the side of justice.Rule No. 2 Have sharp eyes.Every bad man tries to cover up 3 he did. But not all things can be covered up easily. A good detective can discover clues hidden at crime scenes 4 sharp eyes. For example, Holmes can simply look at a man’s p ersonal information 5 age and habits simply by looking at his footprints.Rule No. 3: A good assistant is a great help.6 Holmes has knowledge about many subjects , such as chemistry,。