“两访两创”活动访谈学生内容及参考答案

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XX学校中学学生家访记录与家长沟通共同培养学生的创业精神

XX学校中学学生家访记录与家长沟通共同培养学生的创业精神1. 引言我作为XX学校中学学生的家访志愿者，近期进行了一系列的家访活动，旨在了解家长对学校教育的期望以及与他们沟通共同培养学生的创业精神。

本次家访记录将记录我与多位家长的对话和讨论，探索如何促进学生的创业意识和能力培养。

2. 家访记录2.1 家长一：李先生在与李先生的交谈中，他表示希望学校能为学生提供更多的创业教育机会。

他认为学生需要具备的不仅仅是传统学科的知识，还需要培养创新思维和实践能力。

他建议学校可以开设创业类的选修课程，提供创业实践的机会，引导学生积极参与各类社会实践活动。

2.2 家长二：王女士王女士对创业精神的培养提出了自己的观点。

她认为学校应该注重培养学生的创造力和团队合作能力。

她希望学校能组织一些创意征集活动，鼓励学生提出创新的点子，并提供相应的资源和指导。

另外，她认为学校可以设置一些团队项目，让学生在合作中学习创业的基本技能。

2.3 家长三：陈先生与陈先生的交流中，他提到了培养学生的创业精神需要家长与学校共同参与。

他建议学校可以定期组织家长学校对接会，借此机会宣传学校的创业教育理念和成果，并邀请家长与学校合作，共同培养学生的创业意识。

他还表示家长可以在日常生活中给予孩子更多的支持和鼓励，引导他们发展具备创新精神的兴趣爱好。

3. 家校合作促进创业精神培养3.1 学校层面学校可以在课程设置中融入创新创业元素，推出相应的课程或关键词，如创新思维、商业计划等。

通过这些课程的设置，可以引导学生发掘自身的创新潜能，并提供指导和资源，鼓励学生主动参与创业实践。

3.2 家庭层面家长在培养学生创业精神方面扮演着重要的角色。

他们可以鼓励孩子参与各类创意征集活动或社区服务项目，培养其创新思维和实践能力。

此外，家长还可以提供切实的支持，如资金、网络资源或者人际关系，帮助孩子实现自己的创业想法。

3.3 学校与家长合作学校与家长应该建立紧密的合作关系，共同促进学生创业精神的培养。

两访两创心得体会(2篇)

两访两创心得体会两访两创是指“大众创业、万众创新”和“双创”两个概念，即一方面鼓励社会大众创业，另一方面推动全社会创新。

作为一名参与者，我有幸参加了两次访创活动，下面是我对这两次活动的体会和心得。

第一次访创活动是去年夏天，我参加了一个由政府组织的创新创业访问团。

这个活动的目的是为了让我们接触和学习一些在创业领域有成就的企业家，了解他们的成功经验和创业故事。

我们访问了多个企业，包括一些初创企业和一些已经成功上市的大企业。

在这次活动中，我感受最深的是创业者们的激情和毅力。

他们中的大部分人都经历过失败和困难，但他们都坚持不懈地追求自己的梦想。

他们告诉我们创业的道路是充满挑战和风险的，但只要坚持不懈，就有可能取得成功。

同时，我也学到了一些创业的技巧和方法。

例如，他们强调市场调研的重要性，只有深入了解市场需求，才能够开发出真正受欢迎的产品。

此外，他们还强调团队合作的重要性，一个成功的创业团队需要有各种不同的人才和技能。

另外，他们也分享了一些创业的经验和教训。

例如，他们提醒我们要有创新意识，不要固步自封，应该不断地寻找新的机会和挑战。

他们还强调要善于学习和适应，不断更新自己的知识和技能，以应对不断变化的市场环境。

第二次访创活动是今年初，我参加了一个由大学组织的创新创业访问活动。

这次活动的目的是为了让我们了解一些由学生创办的初创企业，以及一些大学孵化器的运营模式和创业支持政策。

在这次活动中，我看到了很多年轻人的创新和创业精神。

他们中的一些人甚至还没有毕业就已经创办了自己的企业。

他们通过自己的努力和创新，为社会带来了一些新的产品和服务。

与之前的访创活动不同，这次活动更关注创新和科技的应用。

我们参观了一些高新技术企业，了解了他们的研发过程和产品应用领域。

这让我对当前的科技发展和创新潜力有了更深入的了解。

通过这两次访创活动，我得到了很多启发和收获。

首先，我明白了创业不仅是一种商业行为，更是一种精神和态度。

创业者们的激情和毅力让我深受鼓舞，激发了我追求自己梦想的动力。

大学生创新创业访谈录范文

大学生创新创业访谈录范文访谈人：[你的名字]被访谈人：[创业者名字]，[大学名称]的一名创业大学生，其创业项目为[项目名称]一、创业契机。

访谈人：[创业者名字]，今天特别高兴能和你聊聊你的创业经历呢。

先说说你怎么就突然想到要创业的呀？被访谈人：哈哈，哪有什么突然啊。

就是在大学参加了一些社团活动，发现好多同学们都有一些需求没被满足。

比如说，咱们学校好多外地同学想尝尝家乡的特产，但是在学校附近很难买到正宗的。

我就想，这是不是个商机呢？而且我自己一直就有点不安分，不想按部就班地就只是上课、考试、找工作，就想折腾点自己的事儿。

二、项目起步。

访谈人：那你这个想法一开始就很明确了吗？我是说你要做这个特产销售的项目。

被访谈人：也不是呢。

刚开始就是有个模糊的概念，觉得特产这事儿能做。

但是真要做起来，发现问题一大堆。

我得先找货源吧，就到处打听，联系那些家乡特产比较出名的地方的供应商。

有的供应商一听我是个大学生，刚开始都不太相信我，觉得我就是闹着玩儿的。

我就各种跟人家解释我的想法，保证一定会好好做，还好后来遇到了几个比较开明的供应商愿意和我合作。

访谈人：哇，那起步还真不容易呢。

那你资金从哪儿来的呀？总不能空手套白狼吧。

被访谈人：哈哈，我可没那本事。

刚开始的资金一部分是自己平时攒的零花钱，还有一部分是找家里借的。

我爸妈刚开始也不太支持，觉得我应该把精力放在学习上。

我就跟他们说了我的规划，保证不会影响学习，他们才勉强答应借给我钱。

我当时心里就想啊，这钱可不能打水漂，一定要做出个样子来。

三、遇到的困难与挑战。

访谈人：在创业过程中肯定遇到不少困难吧，你觉得哪个最让你头疼呢？被访谈人：那可太多了。

就比如说物流这一块吧。

刚开始我找的物流公司不太靠谱，经常出现包裹丢失或者延迟的情况。

这可把我坑惨了，好多顾客因为这个给我差评，我的口碑一下子就受到了影响。

我当时那个急啊，到处找解决办法。

后来换了一家比较大的物流公司，情况才慢慢好转。

2023年学校“两访两创”实施方案

2023年学校“两访两创”实施方案____年学校“两访两创”实施方案一、背景分析随着社会发展和人民生活水平的提高，人们对教育的需求也越来越高。

传统的课堂教学已经无法满足学生全面发展的需求。

因此，学校需要创新教育教学模式，提供更多实践和创新机会。

考虑到这一点，我们制定了____年学校“两访两创”实施方案。

二、“两访两创”的定义与目标“两访”即学生实地考察和参观社会实践活动，“两创”即学生进行科研项目和创新活动。

通过“两访两创”，希望学生能够增加对社会的了解，提升实践能力，培养创新思维和实践能力，促进学生的全面发展。

三、“两访两创”的实施原则1. 学生主体性原则：充分尊重学生的主体地位，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择实践和创新项目。

2. 教育与实践相结合原则：将教育和实践有机结合，通过实践活动来促进学生的学习和发展。

3. 团队合作原则：鼓励学生进行团队合作，在合作中培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 精准指导原则：提供专业的指导教师和导师，对学生的实践和创新项目进行指导和评估。

5. 高效评估原则：建立科学有效的评估体系，为学生的实践和创新成果提供具体和有效的评价。

四、“两访两创”的具体内容1. 实地考察和参观社会实践活动：a) 组织学生参观企业、科研机构、博物馆等，了解实践中的问题和挑战，拓宽学生的视野。

b) 组织学生参加社区服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

c) 组织学生赴国内外高校进行交流访问，了解不同学校的教育理念和教学方法。

2. 科研项目和创新活动：a) 鼓励学生参与科学研究项目，提供必要的科研平台和设备。

b) 鼓励学生进行创新设计，组织创意大赛和创新展览。

c) 组织学生参与社会实践项目，解决实际问题并提出解决方案。

五、“两访两创”的实施方式1. 设置专门的实践和创新课程，将实践和创新作为正式课程纳入学生的学业计划。

2. 设立实践和创新基地，为学生提供实践和创新的场所和设备。

3. 鼓励学生参加社团、俱乐部等学生组织，开展实践和创新活动。

某某大学两访两创汇报

某某大学两访两创汇报本文主要介绍某某大学两访两创汇报的情况。

某某大学是一所国内著名的综合性大学，历史悠久，学科齐全，教学和科研水平一直居于国内前列。

在这几年，某某大学积极响应国家政策，在落实创新驱动发展战略的过程中，进一步推进“两创”的工作，并取得了一定的成效。

本次两访两创汇报主要是对某某大学在“两创”方面的成果进行总结和展示。

一、什么是“两创”“两创”即“大众创业、万众创新”。

在新的经济发展形势下，国家提出了推进“两创”的战略，要求全社会积极参与到“两创”的大潮中，通过大众创业和万众创新，推动经济高质量发展。

在“两创”的过程中，需要强调创业和创新的紧密结合，倡导创业者和创新者互相配合、互相促进，为社会的发展创造更多的机会和财富。

二、某某大学第一次两访两创汇报某某大学第一次两访两创汇报于2018年进行，主要包括四项内容：1.创新成果展示某某大学在科研领域取得了很多优秀的成果，如在新能源材料方面，某某大学开发了一种新型的太阳能电池，大大提高了电池的效率和稳定性，在同行业内拥有极高的知名度。

此外，在生物领域，某某大学的生物工程学科也展示了许多独具特色的成果，如基因编辑、转基因技术等都取得了重要的突破。

2.创业项目展示某某大学在创业领域的形象也愈发重要，此项展示主要介绍了某某大学的创业项目，涉及到各个行业领域，如智能硬件、互联网医疗、教育等，每一个项目都是由某某大学的师生合作完成，多年的科研和教学积淀，为创业提供了坚实的基础。

3.社会服务展示某某大学的社会责任感也非常强，他们从社会的角度出发，积极为社会贡献力量，深度参与到“两创”的过程中。

在此次展示中，介绍了某某大学的几项社会服务项目，如公益实践、人文关怀、青年志愿者等。

4.交流研讨某某大学还邀请了许多在学术领域和创业领域内知名人士前来参加问题交流和经验研讨，通过互动交流，有助于某某大学找到自身的不足，以便在未来工作中不断完善。

三、某某大学第二次两访两创汇报某某大学第二次两访两创汇报于2019年进行，与第一次相比，本次汇报有了很大的改进和提升。

附二武汉语言文化职业学院两访两创活动访谈学生情况

附二：武汉语言文化职业学院“两访两创”活动访谈学生情况登记表院系：访谈人：访谈时间：月日被访谈人基本信息姓名年龄年级
政治面貌专业
访谈内容
您对教师的教
学是否满意？还有
哪些方面需要改进
和加强？
您对学校的专
业设置是否满意？
专业课程设置需要
改进的方面有哪
些？
班主任和辅导
员在您的学习生活
中起到的作用程
度？您希望从哪些
方面得到关心和帮
助？
您如何看待学
校的师生关系？建
设和谐校园对融洽
的师生关系应体现
在哪些方面？
学校团学组织和社团组织在您的学习生活中起到的作用程度？
您认为您所在学校学生工作开展的如何？资助工作、就业指导工作是否有效、到位？您有什么建议？
您认为当今大学生的社会责任感怎样？应该如何体现？
您认为当前大学生的心理素质整体如何？您是否参加过心理健康教育或心理咨询？您所在学校的心理健康教育或心理咨询开展得如何？
您认为您所在学校的办学条件、安全管理、宿舍管理在内的后勤服务如何？存在哪些问题？您有什么改进
的建议？
被访谈人签名：。

“两访两创”访谈记录报告

两访两创”访谈记录报告“两访两创”访谈记录报告采访人:唐金灿职业: 大学英语教师访谈方式:当面采访采访日期:2011 年10月18日（星期一）被访谈人: 陈莎莉，夏雅梦，向珍，杨柳，谭家连，彭立新，李青，王贝莎，柯梦星，张海霞为了让这次访谈结果更加清楚地直观地表达出来，便将我组的意见以表格的形式反映（详见下页访谈内容）:人文学部学风好，但日语专业仍需改进“三馆”持续严抓下去外事礼仪课老师言语枯燥乏味与外校日语专业建立外联部增加有关日本文化的课程增开日语角等专业性活动0%20%40%60%80%100%感谢这次“两访两创”活动为我们学生提供了一次参与学校建设的机会，为了学校更好地发展，我们直言了心中的想法，希望对学生有利的建议能被采纳，造福学生。

老师应树好榜样，不要迟到增加自习室下午专业课三节连上，效率低解决北教学区南面的小吃摊更新语音室陈旧无用的电脑增加图书量，扩大图书范围0%20%40%60%80%100%表格只显示了我们这组普遍认同的想法，还有个别单独提出的想法便用下划线标记出来:访谈内容:一（你对学院教风建设活动有什么意见和建议,答:应多增添点专业性活动（陈莎莉）; 扩大图书馆，增加书籍覆盖范围（夏雅梦）; 加强学校的硬件设施，尽可能更换4 楼语音室的电脑; 增加图书馆的图数量;后街的店铺不要摆到北教学楼这边，以免影响课堂效率（向珍，杨柳）; 对于北教学楼后面的商家，应该让其进入到后街里面，以免影响北教学楼上课（谭家连）; 后街的小吃店都摆到棚子外面来了，在北教学楼上课时，很吵，影响教学质量（彭立新）; 解决紧挨北教学区一楼的路边摊干扰到上课的问题; 更换语音室的已经老化的不能用的电脑设备（李青）; 改善学校硬件设施尽可能更换语音室的设备; 加强教与学的联系（王贝莎）; 整治后街到处摆摊的现象; 学校语音室4 楼的电脑尽可能更换; 增加图书馆的藏书量（柯梦星）: 北教学楼南边的小吃摊隔得太近了，应该离教学区远一点; 更换语音室的陈旧设备需要换了（张海霞）。

两访俩谈谈话内容

俩访倆创谈话内容：
1、您对本校老师的教学是否满意？您认为那些的方需要改进和加强？
2、您对学校的办学环境和办学内容是否满意？您对学校的后勤服务是否满意？有什么好的建议？
3、您认为同学们现在最关心什么？为什么？
4、您认为同学们的学习风气是否浓厚？应如何既你不加强？
5、您认为学校的专业设置是否合理？课程的开放是否适应社会的发展？应该如何改进？
6、您认为在您的大学生活中，对您影响最大的人是谁？班主任和辅导员起到多大作用？
7、您认为学校的学生工作展开的如何？您有何好的意见？
8、您的学习和生活中遇到烦恼的时候怎么办？你是否会选择心理咨询？
9、您认为当代大学生的使命是什么？如何才能完成自己的使命？。

“两访两创”之活动总结

“两访两创”之活动总结撰写人：___________日期：___________“两访两创”之活动总结一、访谈对象1.10级通信工程二班。

罗文波、张博文、王荡、冯大胜、丁畅、王鹏飞。

2.10级电子信息一班。

杨旭、李广志、袁武、祈良缘、张成。

3.10级电子信息二班。

李欣、邵宇霆、尹威、张剑锋、杨开榜。

4.10级电信科学一班。

扬帆。

二、访谈形式先下发访谈内容提纲，然后写下各自的想法，再以班级为单位，召开小型座谈会。

对学生讲明访谈的目的，并且说明座谈会上师生平等，希望能畅所欲言。

三、访谈汇总即将进入大四学生的分流期，可以分为三个方向，即。

择业、考研和毕业。

1.就业压力化解，择业方向确定处于此方向的学生主要经历转向参加各种招聘会，忽视甚至放弃眼下的学习。

该类学生虽然知道制作精美的简历，穿上正式的外装，但大多忽视了内在的知识储备。

目前，社会上各个公司、企业对于外在形式的重视第 2 页共 13 页态度越来越轻，更多的开始重视能力和素质，这种能力和素质是课本知识的自身理解和升华。

学生只从表面上看到知识并不能直接转化为待遇，殊不知基础知识对于各种工作起到的推动作用：部分学生仅从自身专业知识的表面课程角度考虑，对于“戴维南等效定理”可以归一为解决广义信息处理普遍简化定理的应用熟视无睹；对于复杂事件的处理可以引入“微积分”及“数学归纳法”的概念，先解决局部，再解决整体的办法毫无印象。

这就使得学生对于择业方向无所适从，对于就业压力无力缓解，转而归咎于学习课程设置的不合理。

2.学习氛围建设，生活环境改善处于此方向的学生主要经历放在考研，同样忽视甚至放弃了最后一年专业课程的学习。

该类学生有自己的目标，但受现行教育体制的影响，不得不挪用更多的毕业课程的学习时间；受正在择业同学等方面的影响，不能更好的集中精力复习；受学校各方面硬件条件的制约，没有更好的后勤保障。

3.毕业课程设置，毕业论文撰写处于此方向的学生主要精力仍在毕业课程的学习上，但由于其只占学生总数的一小部分，能独善其身已经算难能可贵，很多情况下会受到前两种方向的学生的或正面或负面的影响，而对于毕业论文撰写这个没有老师带领的阶段经常会失去思路。

两访两创

“两访两创”在纺大---纺大校党委书记尚钢深入基层访谈师生随着湖北省高校“两访两创”活动的全面启动，为贯彻落实这一创举，近日，武汉纺织大学校党委书记尚钢就来到该校南湖校区，深入基层与师生亲切交流，听取他们对学校发展的意见和建议。

“纺大服装学院在全国拥有良好的知名度，作为一名服装学院大四的同学，我为自己是武汉纺织大学服装学院的学生而自豪。

”形象设计专业大四的李国亮同学看到学校党委书记尚钢走进学生食堂与自己亲切交谈，他也敞开了心胸说出了肺腑之言。

在交流中，尚书记鼓励学生：“你们对学校有什么意见和建议啊，有什么话，有什么问题，都可以随便说，随便问。

”听到书记这番话，目前已经开始就业实习的李国亮，回顾大学四年，也向尚书记建议，艺术专业的有些课程设置不太合理，大一的课程偏少、而大四的课程偏多，希望学校根据年级特点适当调整课程设置。

听了同学们的肺腑之言，尚书记感动地说，同学们只有真正爱纺大，才会对学校的建设和发展提出自己真实的想法。

尚书记寄语同学们：一要有目标，大学期间一定要确定自己的学术爱好；二要踏实肯干，树立从基础做起、从基层做起的精神；三要坚持不懈，最终把兴趣爱好变成自己的研究特长。

（尚书记与同学们亲切交谈）在和该校学生亲切交谈之后，尚书记在该校艺术学院分党委书记樊敏的陪同下来到艺术与设计学院，与青年教师曹刚、彭茹娜等进行访谈。

曹刚老师表示，学校发展越来越好，学校每年的办学思路非常清晰，对学院的专业课程设置也很有指导作用。

装潢专业是一个普通专业，开设艺术专业的学校均开设有装潢专业，我们只有将专业与市场紧密结合，才能在众多高校中脱颖而出。

听了曹老师的话，尚书记感触地说，此次校区调整，艺术学院办学条件将大为改善，希望艺术学院能形成一定的氛围，建立教师工作室，形成科研团队和资源共享机制，争取早日把艺术学院办成业内一流、有知名大师、极具特色的学院。

尚书记说，年轻教师是学校的新希望、新起点，希望艺术学院领导进一步解放思想，将学术研究与市场运作相结合，学校将从政策上、条件上支持年轻教师发展。

两访两创的访谈记录怎么写

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------两访两创的访谈记录怎么写1。

你认为学校在学风建设促进和谐方面有哪些需要改进的地方？2。

你对教师的师德师风教学水平是否满意？3。

如何看待社团活动？4。

老师和辅导员在你的学习生活中起到的作用的程度？5。

你认为学校、学院学生党建、教育管理工作开展的如何？6。

针对学生工作、后勤管理等方面还有什么建议和意见？或者类似的各种问题，然后自己简单回答一下，格式就这样，内容根据专业、年级可能稍有不同，自己做些调整就好。

为了落实省委省政府关于开展“两访两创”的活动安排，根据省教育厅和学院“两访两创”工作部署，保卫科从5月12日至7月6日开展了“两访两创”活动。

这次活动我科紧紧围绕干部转变作风，教职工履职尽责入手，着力增强干部、党员和我科职工做群众工作的能力，进一步提高保卫人员的服务态度，提高保卫人员的综合素质，加强干群之间、师生之间的情感交流，达到了尊师重教、促进和谐、培养学生成人成才的目的。

具体情况总结如下：一、开展活动迅速，访谈细致严密：这次活动，我科在学院召开“两访两创”办公会议后，马上召开全体1 / 6人员大会，搞好宣传动员，积极收集意见和建议，在广泛争取群众意见的基础上制定出了合理性、可操作性、可应用性的具体方案，迅速上报分管副院长李桦同志审批后，上报学院。

在这次访谈的过程中，对教师和职工的访谈我们采取了逐人逐次的方式，深入细致的开展工作，通过谈工作、谈思想、谈生活，充分了解我院教师和职工的心声和愿望，进一步了解他们的思想动态，了解对学院的意见和建议，本着在解决实际工作的同时，也能解决思想问题的目的，我们相互之间通过多次交流，达到了坦诚相见，真心对待，增进友谊，共同进步的目的。

两访两创心得体会样本

两访两创心得体会样本以下是一篇4500字左右的两访两创心得体会样本：第一次参访是我大学期间的实习单位，一个移动互联网公司。

这家公司在移动互联网行业有着较高的知名度和口碑，在我加入之前已经取得了一些成绩。

作为一个实习生，我进入公司的第一天，就感受到了这里的活力和创造力。

首先，我在这家公司中学会了如何团队合作。

这家公司注重团队精神，每个部门都有自己的目标和职责，但却要求各个部门之间形成紧密的配合和协同工作。

我参与了一个项目，我们团队由不同职能的人员组成，有设计师、开发工程师、运营人员等，我们需要共同协作，从项目的策划、设计、开发到上线运营，每个人都有自己的责任和任务，但我们必须相互合作，互相帮助才能完成任务。

在这个过程中，我学会了团队内部的沟通和协作，学会了更好地理解和倾听他人的想法和建议，也学会了解决团队之间的矛盾和分歧。

其次，在这家公司中，我也学会了创新和思考的重要性。

在移动互联网行业，产品和技术变动非常快，只有不断创新和思考，才能跟上潮流、满足用户需求并保持市场竞争力。

在这家公司，我看到了很多优秀的产品和创新的解决方案，这些都是团队成员通过深入思考和不断试错积累起来的。

我也通过参与项目，学会了更深入地思考问题、寻找解决方案，而不是仅仅完成分配的任务。

这种思考和创新的能力，不仅在工作中有用，在生活中也对我产生了积极的影响。

此外，在这家公司中，我还学会了如何处理和适应变化。

移动互联网行业是一个非常快速变化的行业，新的技术、新的需求和新的竞争者都可能随时出现。

在这样的行业中工作，需要具备灵活的思维和适应能力。

在我的参访期间，公司经历了一次重大的变化，由于市场环境和竞争力等因素的变化，公司需要进行一次重组和调整。

这对于我个人来说是一次很好的学习机会，我亲眼看到了团队的变化和调整，也学会了如何在变化中保持积极心态和调整自己的工作方式。

这种处理和适应变化的能力，对于我未来的职业发展非常重要。

总的来说，参访这家移动互联网公司给我带来了很多宝贵的经验和收获。

两访两创问卷访谈部分

两访两创问卷访谈部分第一篇：两访两创问卷访谈部分“两访两创”活动问卷调查部分亲们，你们在学校遇到了什么问题和困难吗，对学校的教育、教学、管理、服务等有什么意见和建议吗，“两访两创”活动让大家畅所欲言哦！大家可以任选下列3~5个问题谈谈，别惜字如金哦！不爱笔答的亲们将有机会获得和王老师面对面的机会哦！！参考问题如下： 1．如何看待大学教育？2．对“读书无用论”的说法，你怎么看？3．对“做得好不如嫁得好”的说法，你怎么看？4．对“求职就是拼爹”的说法，你怎么看？5．有无参加勤工俭学？如何看待通过勤工俭学来获得工作经验？勤工俭学有无与学习发生冲突？6．如何正确对待学习与计算机游戏？你自己或身边同学在这方面是怎么做的？7．你对业余时间和生活有无规划？8．你对未来职业与人生的规划？9．你生活方面存在的困难？10． 11． 12． 13． 14． 15． 16．你对专业有何认知？对具体某门课程学习的认知与建议？对教学的意见与建议（可以具体到课程和教师）？对学校XX方面的服务有什么意见和建议对教师的意见与建议？你对专业工作室建设和运作有什么意见、建议或期望。

你是准备是毕业就就业还是准备考研？你自己如何考虑的，是否想得到老师的建议？亲们，时间很紧，下周二给我哦，要写清楚姓名！年龄！政治面貌！！题目只要写上题号就行！拜托哦。

第二篇：两访两创访谈总结（本站推荐）“两访两创”教师访谈总结2011年10月，我与电气与电子工程学院的18名同学进行了访谈。

现将访谈情况总结如下：一、访谈形式：一对一二、访谈的主要内容：1、对自己这两个月的大学生活是否适应？目前感觉最大的困惑是什么？2、这学期的主要任务和目标明确吗？在学习、生活和心理等方面有无需要学校或老师帮助解决的困难或问题？3、课余时间是怎么度过？有什么兴趣爱好？参加了什么学生组织或社团？4、对学校的建设、教学、管理、服务方面有无好的建议？三、学生反映的较普遍的问题1、同学们已入学两个月，多数同学感觉大学与自己的想象有差距，但目前已逐渐适应大学的生活。

14级两访两创分析、总结(新生)

电子电气工程系2014年14级新生“两访两创”工作总结为响应全省在高校开展“两访两创”活动，电子电气工程系于9月中旬至10月初对930余名大一新生进行了访谈，本次访谈由新生班主任组织，围绕10个问题以个别访谈和集体座谈的形式进行。

一、访谈方法和步骤本次访谈主要针对14级新生，我们访谈的目的主要有以下几点：一是了解大一新生的适应性情况，提高学生工作的针对性；二是坚持以学生为本，对学院教学等工作提合理化建设，提高教育教学质量及各方面服务质量；三是促进学院各项工作顺利开展。

本次访谈采用深度访谈方法，大一新生主要面临进入大学的适应问题，因此问题的设计包括对学校学习环境、生活条件、服务水平的看法，对学业和职业生涯的规划、对自己所学专业的了解程度以及对学校和老师的印象及建议等，访谈的过程是按照预先设计好的访谈提纲和开放式问卷题目进行。

二、访谈总结与分析访谈结束后，我系党总支对访谈内容进行了及时的整理、分析和归纳总结，对学生反映的一些急需要解决的问题都在第一时间统一进行了反馈和办理，对一些比较突出的暂时无法解决的问题进行了重点关注，并将在下半年的工作中将这些问题放到工作重心上，制定范围内的整改方案，明确整改落实的具体措施和责任。

以下是访谈的总结与分析：（一）入学适应性情况（1）是否想家？当问到“是否想家？”时，90%的学生都表示会想家，只有极少部分学生偶尔或不会想家。

大一新生刚刚从中学生变成大学生，离开了熟悉的生活环境、远离父母，短期内会在不同程度上产生心理不适应感，这属于正常现象。

大部分学生会逐渐在新的集体中找到自己的定位，但也有极少数学生因为性格内向、生活自理能力差、依赖性强等问题无法适应新的学习生活环境，严重的甚至会产生心理问题甚至心理障碍，因此要求我们有针对性的开展新生入学教育工作，帮助大一新生尽快适应大学生活的方方面面。

（2）如何与父母保持联系？当进一步问及“如何与父母保持联系”时，学生们表示，想家的时候，会通过电话、QQ、微信等方式与父母联系。

幼儿采访的问题和回答双创

幼儿采访的问题和回答双创幼儿采访的问题和回答双创为了了解幼儿对双创的理解和看法，我们进行了一次幼儿采访。

下面是幼儿提出的问题和他们的回答：问：你知道什么是双创吗？答：我不知道。

问：双创是指双重创新，也就是科技创新和商业模式创新。

你们平时喜欢用的电视、电脑、手机、玩具等等都是通过科技创新和商业模式创新发明出来的。

你们觉得这些东西好用吗？为什么？答：好用！因为它们能帮助我学习、玩耍、看电视。

问：你们想不想自己也发明一些东西？答：想！问：那你们有没有想过发明什么呢？答：我想发明一架能飞的玩具飞机。

问：那你们知道要怎么发明吗？答：不知道。

问：其实发明一件东西，需要从头开始，需要有想法，需要研究，需要试错，需要不断的改进。

你们愿意一直坚持去做吗？答：愿意！问：你们知道有哪些创新的例子吗？答：不知道。

问：比如，有一种叫共享单车的交通工具，你们知道它是怎么诞生的吗？答：不知道。

问：共享单车是通过科技创新和商业模式创新诞生的。

它的出现解决了城市交通拥堵的问题，也提高了环保意识。

你们觉得这个创新好不好？答：好！问：你们还有什么想问的吗？答：没有了。

通过这次采访，我们了解到幼儿对双创的认知和理解比较有限，但是他们对发明和创新充满了兴趣和好奇心。

作为教育工作者，我们应该引导幼儿探索和发现自己的创新思维，培养他们的创新能力，让他们成为未来的创新者。

为了更好地引导幼儿发展创新思维和创新能力，我们可以采取以下措施：1. 提供开放的学习环境：幼儿需要一个能够激发他们好奇心和想象力的学习环境，教师可以提供一些多元化的学习资源和材料，鼓励幼儿探索和尝试。

2. 培养探究精神：创新需要不断的探究和尝试，教师可以引导幼儿提出问题和假设，并帮助他们进行实验和验证。

3. 鼓励团队合作：创新往往需要多人的合作，幼儿可以通过小组合作的方式进行创新实践，教师可以引导他们学习合作和沟通的技能。

4. 引导幼儿寻找问题和解决问题：创新的出发点通常是解决问题，教师可以引导幼儿观察周围的环境和现象，发现问题，并寻找解决问题的方法。

两访两创心得体会总结

两访两创心得体会总结作为一名大学生，我曾参加过两次两访两创活动，深有体会。

在这个过程中，我深入到了社会实践中，对自己的学习和未来规划有了更加深刻的认识。

通过两访两创活动，我更加明确了自己的职业发展方向，并得到了许多宝贵的经验和启示。

第一次两访两创活动让我对社会上不同行业有了更加全面的了解。

我们团队选择了到一家IT公司进行参观，这是一家专注于开发软件的公司。

在公司里，我看到了许多工程师专注地工作，他们对代码和设计充满热情。

我和他们进行了交流，了解了他们的工作内容和工作环境。

这次参观让我对IT行业有了更加深入的认识，也让我对软件开发有了初步的了解。

之后，我们团队还进行了一次创业实践。

我们组建了一个小团队，希望开发一款APP，并进行市场推广。

这是我第一次参与创业活动，我体会到了创业者所面临的困难和挑战。

我们需要进行市场调研，了解用户需求，还要编写代码和设计界面。

这个过程十分辛苦，但也十分充实。

最终，我们的APP上线了，并得到了一些用户的认可和好评。

这次创业实践让我认识到创业需要付出艰辛的努力和坚持，并且要随时适应市场的变化。

第二次两访两创活动中，我选择了参观一家传统的制造业企业。

这家企业是一家生产纺织品的公司，拥有自己的工厂和生产线。

在参观中，我看到了不同的工序和机器，还了解了纺织品生产的各个环节。

我和工人们交流，他们告诉我他们每天的工作内容和工作状态。

这次参观让我对制造业行业有了更加深刻的认识，也让我明白了制造业的发展面临的挑战和机遇。

之后，我们团队又进行了一次创业实践，这次我选择了开展一个社区服务平台的项目。

我们希望通过平台让社区居民之间更好地互相帮助和交流。

在项目开展过程中，我们需要与社区居民进行沟通，了解他们的需求，并开发出相应的功能。

这个过程让我学会了如何与人进行有效的沟通和合作，也让我认识到创业需要站在用户的角度思考问题。

通过两次两访两创活动，我有了许多收获和体会。

首先，我更加明确了自己的职业发展方向。

家访记录探讨学生在家庭中的创造力与创新能力

家访记录探讨学生在家庭中的创造力与创新能力本文是对学生在家庭中的创造力和创新能力进行探讨的家访记录。

通过深入了解学生家庭背景和日常生活情况，我们可以更好地了解学生在家庭中的创造力和创新能力的发展情况。

一、家庭背景介绍家访的第一站是来到了小李同学的家。

小李同学是一名初中生，家庭环境优良，家人都非常注重教育。

小李同学的父母都是企业家，有自己的公司，经常会向小李同学灌输创新意识和创业思维。

二、学生在家庭中的创造力在与小李同学进行的交流中，我们发现小李同学的家庭环境非常重视创新和创造力的培养。

小李同学的父母会鼓励他多尝试不同的事物，多加思考和探索。

同时，小李同学也会经常利用家里的资源进行创新实践，例如利用家里的电子设备制作出了自己的小发明，并且在家族群里分享。

三、学生在家庭中的创新能力在与小李同学的交流中，我们还发现他在家庭中具有较强的创新能力。

小李同学会经常利用自己的感性思维去研究一些实现的可能性。

例如，在学校遇到一个无法解决的难题时，小李同学会利用自己的想象力和创造力提出新颖的解决方案，并成功解决问题。

四、家庭环境对学生创造力和创新能力的影响从小李同学的家庭环境中，我们可以看到家庭环境对学生创造力和创新能力的影响十分重要。

家庭环境可以影响孩子的思考方式、看待问题的角度等方面的发展。

在小李同学家庭中，父母关注创新意识和创业精神的培养，通过多元化的资源向孩子传递了这些价值观，这为小李同学的创造力和创新能力的发展提供了良好的条件。

五、结论通过对小李同学家庭进行深入了解，我们可以得出结论：家庭是影响学生创造力和创新能力发展的重要因素。

在家庭中，家长应该注重培养孩子的创新意识和创业思维，提供多种多样的资源让孩子尝试，鼓励孩子有自主探究的欲望。

这样，孩子可以在一个有利于思考和实践的环境中迅速成长，充分发掘自己创新和创造的潜力。