中山大学岭南学院2013年全套考研基础资料
中山大学岭南学院管理科学与工程企业管理管理学考研资料历年真题答案
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2013年中山大学岭南学院管理科学与工程考研全套资料推荐参考书目（本资料不包含参考书目）：①《管理经济学》（第四版），克罗格.彼得森，克里斯，刘易斯著，吴德庆译，中国人民大学出版社，2003。
②《管理学》（第七版）（美）罗宾斯等著，孙健敏等译，北京：中国人民大学出版社，2004资料清单：1.中山大学岭南学院2005--2012年的管理经济学与管理学历年考研真题试卷（真题是众所周知人手必备的，需要反复研究的第一重要复习资料）2.中山大学岭南学院2005--2010年的管理经济学与管理学历年考研真题试卷答案（答案将为你比别人夺得高分打下基础。
）3.中山大学岭南学院孙洛平等教授本科微观经济学课件。
（此课件只要是针对本科生的对经济学的理解，同时也是老师出考研题的必备良药，只要抓住这点就不怕他们出什么题目了）4.岭院微观经济学真题，模拟题及答案（是岭院助教发给本科生期末复习用的。
但里面有许许多多的考研原题，特别是每年百分之八十左右的名词解释。
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（有了它就不再为那本厚厚的书而担惊受怕）6.中山大学岭南学院经济学题库（最新）及标准答案。
（是岭院发给本科生期末复习用的。
但里面有许许多多的考研原题，特别是每年百分之八十左右的名词解释。
以及一些原理题及计算题的原型，有的年份就是原题！很有参考价值，比做其他练习含金量要高得多，要能掌握好这个题库就不用再害怕中大每年许多变态的专业考题了，强烈推荐！）7.金圣才《西方经济学考研真题与典型题详解》（此题库由于其几乎包罗经济学所有的知识点和考点，可说是历届经济学类考研人手一本的必备题库，极具复习参考价值！圣才考研网上电子版单份就卖30元，所以还没买这个的同学买我们这套资料就更划算了！）8.岭院专业课考研辅导班宏微观经济学重难点分析笔记。
2013年中山大学437社会工作实务考研真题及详解【圣才出品】
2013年中山大学437社会工作实务[专业硕士]考研真题及详解中山大学2013年硕士研究生入学考试试题考试科目：437社会工作实务一、理论与实务介入（60分）作为“社会建设”过程中政府的重要合作伙伴，社工服务机构承担很多社区及家庭综合服务。
试从社会工作员身份及角度，说明社会工作实务过程中，如何从具体服务去参与“社会建设”?请举例说明之。
二、社工实务角色（45分）试选择下列其中三个情景，说明社工在实务过程中的角色及功能:1．“家庭暴力”个案辅导工作过程中，如何体现“受害案主”的保密原则?2．“初中学生成长小组”工作过程中，如何处理组员间的“小圈子”对立?3．第一次家访过程中，如何与孤寡老人建立工作关系?4．所谓“网络策略”在社区工作手法中是什么?5．社区建设过程中如何加强和民间组织的合作关系?三、实务方案设计（45分）试针对亲子家庭服务中，年轻母亲和她们小学2-3年级孩子的需要，设计一个实务方案。
（包括需要假设、方案目的、服务内容、介入手法、评估指标等）参考答案中山大学2013年硕士研究生入学考试试题考试科目：437社会工作实务一、理论与实务介入（60分）：作为“社会建设”过程中政府的重要合作伙伴，社工服务机构承担很多社区及家庭综合服务。
试从社会工作员身份及角度，说明社会工作实务过程中，如何从具体服务去参与“社会建设”?请举例说明之。
答：在社会建设过程中，社会工作可发挥服务民生和协同社会管理的功能。
社会工作通过帮助困难群体、弱势群体解决生活困难来避免各种社会问题发生，政府官员也可以通过接受社会工作的理念和方法而改善服务管理。
（1）社会工作的制度性协同参与①创新社会管理格局。
社会工作以其专业化服务的方法介入社会管理，也对原来比较陈旧甚至过时的管理方法进行改造，从而真正提高社会管理的效果。
专业社会工作的理念和方法对于政府制定公共政策，实施公共服务会发挥重要的促进作用，进而做到“好事办好”，有利于加强公共服务。
2013年中山大学893经济学（含微观和宏观经济学）考研真题及详解
2013年中⼭⼤学893经济学（含微观和宏观经济学）考研真题及详解2013年中⼭⼤学893经济学（含微观和宏观经济学）考研真题及详解跨考⽹独家整理最全经济学考研真题资料库，您可以在这⾥查阅历年经济学考研真题，经济学考研资料，经济学参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少⾛弯路，躲开⼀些陷阱。
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微观经济学（75分）⼀、名词解释（4题，每题5分，共20分）1．低档商品答：低档商品是指需求收⼊弹性为负的商品。
因此，低档商品需求量随着收⼊增加⽽减少，随着收⼊减少⽽增加。
与此对应的⼀个概念是正常商品，即需求收⼊弹性为正的商品，正常商品的需求量随着收⼊增加⽽增加，随着收⼊减少⽽减少。
对于低档商品来说，替代效应与价格成反⽅向的变动，收⼊效应与价格成同⽅向的变动，且在⼤多数的场合，收⼊效应的作⽤⼩于替代效应的作⽤，因⽽相应的需求曲线是向右下⽅倾斜的。
低档商品的⼀个重要特征是商品降价的收⼊效应为负。
商品降价使得消费者实际收⼊增加，再根据低档商品定义，收⼊增加使得低档商品需求量减少，因此低档商品降价的收⼊效应为负。
由于商品降价的替代效应始终是正，因此低档商品的收⼊效应减弱了替代效应。
低档商品中有⼀类特殊的商品——吉芬商品。
根据定义，吉芬商品降价使得吉芬商品需求量减少。
由于吉芬商品降价的替代效应为正值（吉芬商品需求量增加），因此吉芬商品降价的收⼊效应为负，并且绝对值⼤于替代效应。
2．显⽰偏好答：显⽰偏好理论是保罗·萨缪尔森于1948年在《⽤显⽰性的偏好论述的消费理论》⼀⽂中提出的研究需求理论的⼀种⽅法。
通过观察消费者的购买⾏为（如何对价格和收⼊的变化做出反应）推测⼈们的偏好。
设()12x x ，是消费者在收⼊为m 时按价格()12p p ，购买的商品束，消费者花尽所有的收⼊，因此有等式形式的预算约束1122p x p x m +=。
2013年广东中山大学文学基础考研真题
2013年广东中山大学文学基础考研真题一、判断题1、南朝（梁）·刘勰《文心雕龙·时序》提出：“文变染乎世情，兴废系乎时序。
”的命题。
2、名句“暮春三月，江南草长。
杂花生树，群莺乱飞”出自丘迟的《与陈伯书》3、袁宏道推崇宋代诗人苏轼为“诗神”4、《红楼梦》中判词：“情天情海幻情身,情既相逢必主淫.漫言不肖皆荣出,造衅开端实在宁”说的是其中的人物秦可卿5、林纾小说《荆生》中“狄莫”这个人物影射的是胡适6、希腊神话中，抢一个金苹果的三位女神分别是赫拉，雅典娜，阿佛洛狄忒7、鲁迅在广东中山大学教授文学概论时，用日本作家厨川白村的《苦闷的象征》作为教材。
8、恩格斯说席勒戏剧《阴谋与爱情》为“德国第一部有政治倾向的戏剧”二、简答题1、为何说“八股通曲”2、比较京派文学和海派文学的创作风格3、TS艾略特的“非个人化”理论是什么意思.(间接考《荒原》)三、断句与翻译柳宗元的《临江之麋》临江之人，畋得麋麑，畜之。
入门，群犬垂涎，扬尾皆来。
其人怒，怛之。
自是日抱就犬，习示之，使勿动。
稍使与之戏。
积久，犬皆如人意。
麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎。
犬畏主人，于之俯仰甚善，然时啖其舌。
三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。
外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。
麋至死不悟。
翻译：江西省清江县有个打猎的人，捉到一只小麋鹿，把它带回家饲养。
刚一进门，一群狗流着口水，都翘着尾巴来了，那个人非常愤怒，便恐吓那群狗。
从此主人每天都抱着小鹿去接近狗，让狗看熟了，使狗不伤害它。
后来又逐渐让狗和小麋鹿在一起玩耍。
时间长了，那些狗也都按照主人的意愿做了。
麋鹿逐渐长大了，忘记了自己是只鹿，把狗当作自己真正的朋友，时常和狗互相碰撞在地上打滚，越来越亲近。
狗因为害怕主人，于是和麋鹿玩耍，和麋鹿低头抬头十分友善，然而时常地舔自己的嘴唇，想要吃掉麋鹿。
三年之后，麋鹿走出家门，看见大路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍，这群野狗见了麋鹿既高兴又愤怒，一起把它杀了吃掉，麋鹿的尸体七零八落地散落在路上，麋鹿至死都不明白自己死的原因。
中山大学岭南学院801微观经济学与宏观经济学考研资料真题答案
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初试： 801微观经济学与宏观经济学第一部分是岭院微宏观经济学资料部分，包含32项内容；第二部分是岭院金融学资料部分，包含七大项内容。
（最新最准最多最全）可以这样说，到目前为止网上没有这么全面的资料。
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一、岭院微宏经济学资料部分：1.中山大学岭南学院1996--2012年的微观经济学和宏观经济学历年考研真题试卷（真题是众所周知人手必备的，需要反复研究的第一重要复习资料）2.中山大学岭南学院1996-2010考研真题答案（答案将为你比别人夺得高分打下基础。
）全面覆盖2005年—2012年十年真题，三大特色领先市面同类复习资料（1）真题答案最全面——全面汇集中山大学经济学相关专业研究生考试2005年——2011年十年真题及其参考答案。
（2）真题分类最细致——特别对历年真题分学科整理，方便跨学科考生最快明确学科体系、考试重点；对历年真题分年份整理，方便考生掌握十年来考题变迁，命题思路发展！（3）解题指导最权威——除答案之外，我们配备详细的答题思路、考点分析、答题技巧。
以一份真题为蓝本，由中大岭南学院学院老师对考生答题内容进行点评，并指导各种题型相关答题方法，尤其让跨专业考生答题心里有底。
权威，可靠，绝对独家！该部分内容包括2005-2011年7年真题以及真题详解，中大官方不提供答案，该套真题的详解是由中大多名在读博士硕士共同完成，并交由导师审阅合格，答案的编写者也参与过阅卷。
真题详解包括【参考答案】【答题要点】【答题思路】【注意事项】几个部分。
【参考答案】部分是阅卷时给出的标准答案，列明了给分点，相应公式，相应知识点的图表；【答题思路】部分指导大家如何破题，组织答案；【答题要点】部分简要列明答题给分点，是参与过阅卷的博士对重要题目做出的指导性内容，可以帮助大家更透彻的了解批阅试卷的老师是如何处理大量试卷的，让大家掌握更加有力的答题技巧；【注意事项】该部分主要分析当年得分率非常低的难题得分率低下的原因，阅卷老师还原阅卷过程中考生普遍碰到的问题，给同学们以前车之鉴，提高非智力因素丢分现象。
2013年中山大学考研数学一考试大纲
2013年中山大学考研数学一考试大纲2013年数学一考试大纲考试科目：高等数学、线性代数、概率论与数理统计考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为150分，考试时间为180分钟．二、答题方式答题方式为闭卷、笔试．三、试卷内容结构高等教学约56%线性代数约22%概率论与数理统计约22%四、试卷题型结构单选题8小题，每小题4分，共32分填空题6小题，每小题4分，共24分解答题（包括证明题）9小题，共94分高等数学一、函数、极限、连续考试内容函数的概念及表示法函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性复合函数、反函数、分段函数和隐函数基本初等函数的性质及其图形初等函数函数关系的建立数列极限与函数极限的定义及其性质函数的左极限和右极限无穷小量和无穷大量的概念及其关系无穷小量的性质及无穷小量的比较极限的四则运算极限存在的两个准则：单调有界准则和夹逼准则两个重要极限：函数连续的概念函数间断点的类型初等函数的连续性闭区间上连续函数的性质考试要求1．理解函数的概念，掌握函数的表示法，会建立应用问题的函数关系．2．了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性．3．理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念．4．掌握基本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概念．5．理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左极限、右极限之间的关系．6．掌握极限的性质及四则运算法则．7．掌握极限存在的两个准则，并会利用它们求极限，掌握利用两个重要极限求极限的方法．8．理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的比较方法，会用等价无穷小量求极限．9．理解函数连续性的概念（含左连续与右连续），会判别函数间断点的类型．10．了解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质（有界性、最大值和最小值定理、介值定理），并会应用这些性质．二、一元函数微分学考试内容导数和微分的概念导数的几何意义和物理意义函数的可导性与连续性之间的关系平面曲线的切线和法线导数和微分的四则运算基本初等函数的导数复合函数、反函数、隐函数以及参数方程所确定的函数的微分法高阶导数一阶微分形式的不变性微分中值定理洛必达（L’Hospital）法则函数单调性的判别函数的极值函数图形的凹凸性、拐点及渐近线函数图形的描绘函数的最大值与最小值弧微分曲率的概念曲率圆与曲率半径考试要求1．理解导数和微分的概念，理解导数与微分的关系，理解导数的几何意义，会求平面曲线的切线方程和法线方程，了解导数的物理意义，会用导数描述一些物理量，理解函数的可导性与连续性之间的关系．2．掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则，掌握基本初等函数的导数公式．了解微分的四则运算法则和一阶微分形式的不变性，会求函数的微分．3．了解高阶导数的概念，会求简单函数的高阶导数．4．会求分段函数的导数，会求隐函数和由参数方程所确定的函数以及反函数的导数．5．理解并会用罗尔（Rolle）定理、拉格朗日（Lagrange）中值定理和泰勒（Taylor）定理，了解并会用柯西（Cauchy）中值定理．6．掌握用洛必达法则求未定式极限的方法．7．理解函数的极值概念，掌握用导数判断函数的单调性和求函数极值的方法，掌握函数最大值和最小值的求法及其应用．8．会用导数判断函数图形的凹凸性（注：在区间内，设函数具有二阶导数．当时，的图形是凹的；当时，的图形是凸的），会求函数图形的拐点以及水平、铅直和斜渐近线，会描绘函数的图形．9．了解曲率、曲率圆与曲率半径的概念，会计算曲率和曲率半径．三、一元函数积分学考试内容原函数和不定积分的概念不定积分的基本性质基本积分公式定积分的概念和基本性质定积分中值定理积分上限的函数及其导数牛顿-莱布尼茨（Newton-Leibniz）公式不定积分和定积分的换元积分法与分部积分法有理函数、三角函数的有理式和简单无理函数的积分反常（广义）积分定积分的应用考试要求1．理解原函数的概念，理解不定积分和定积分的概念．2．掌握不定积分的基本公式，掌握不定积分和定积分的性质及定积分中值定理，掌握换元积分法与分部积分法．3．会求有理函数、三角函数有理式和简单无理函数的积分．4．理解积分上限的函数，会求它的导数，掌握牛顿-莱布尼茨公式．5．了解反常积分的概念，会计算反常积分．6．掌握用定积分表达和计算一些几何量与物理量（平面图形的面积、平面曲线的弧长、旋转体的体积及侧面积、平行截面面积为已知的立体体积、功、引力、压力、质心、形心等）及函数的平均值．四、向量代数和空间解析几何考试内容向量的概念向量的线性运算向量的数量积和向量积向量的混合积两向量垂直、平行的条件两向量的夹角向量的坐标表达式及其运算单位向量方向数与方向余弦曲面方程和空间曲线方程的概念平面方程直线方程平面与平面、平面与直线、直线与直线的夹角以及平行、垂直的条件点到平面和点到直线的距离球面柱面旋转曲面常用的二次曲面方程及其图形空间曲线的参数方程和一般方程空间曲线在坐标面上的投影曲线方程考试要求1．理解空间直角坐标系，理解向量的概念及其表示．2．掌握向量的运算（线性运算、数量积、向量积、混合积），了解两个向量垂直、平行的条件．3．理解单位向量、方向数与方向余弦、向量的坐标表达式，掌握用坐标表达式进行向量运算的方法．4．掌握平面方程和直线方程及其求法．5．会求平面与平面、平面与直线、直线与直线之间的夹角，并会利用平面、直线的相互关系（平行、垂直、相交等））解决有关问题．6．会求点到直线以及点到平面的距离．7．了解曲面方程和空间曲线方程的概念．8．了解常用二次曲面的方程及其图形，会求简单的柱面和旋转曲面的方程．9．了解空间曲线的参数方程和一般方程．了解空间曲线在坐标平面上的投影，并会求该投影曲线的方程．五、多元函数微分学考试内容多元函数的概念二元函数的几何意义二元函数的极限与连续的概念有界闭区域上多元连续函数的性质多元函数的偏导数和全微分全微分存在的必要条件和充分条件多元复合函数、隐函数的求导法二阶偏导数方向导数和梯度空间曲线的切线和法平面曲面的切平面和法线二元函数的二阶泰勒公式多元函数的极值和条件极值多元函数的最大值、最小值及其简单应用考试要求1．理解多元函数的概念，理解二元函数的几何意义．2．了解二元函数的极限与连续的概念以及有界闭区域上连续函数的性质．3．理解多元函数偏导数和全微分的概念，会求全微分，了解全微分存在的必要条件和充分条件，了解全微分形式的不变性．4．理解方向导数与梯度的概念，并掌握其计算方法．5．掌握多元复合函数一阶、二阶偏导数的求法．6．了解隐函数存在定理，会求多元隐函数的偏导数．7．了解空间曲线的切线和法平面及曲面的切平面和法线的概念，会求它们的方程．8．了解二元函数的二阶泰勒公式．9．理解多元函数极值和条件极值的概念，掌握多元函数极值存在的必要条件，了解二元函数极值存在的充分条件，会求二元函数的极值，会用拉格朗日乘数法求条件极值，会求简单多元函数的最大值和最小值，并会解决一些简单的应用问题．六、多元函数积分学考试内容二重积分与三重积分的概念、性质、计算和应用两类曲线积分的概念、性质及计算两类曲线积分的关系格林（Green）公式平面曲线积分与路径无关的条件二元函数全微分的原函数两类曲面积分的概念、性质及计算两类曲面积分的关系高斯（Gauss）公式斯托克斯（Stokes）公式散度、旋度的概念及计算曲线积分和曲面积分的应用考试要求1．理解二重积分、三重积分的概念，了解重积分的性质，，了解二重积分的中值定理．2．掌握二重积分的计算方法（直角坐标、极坐标），会计算三重积分（直角坐标、柱面坐标、球面坐标）．3．理解两类曲线积分的概念，了解两类曲线积分的性质及两类曲线积分的关系．4．掌握计算两类曲线积分的方法．5．掌握格林公式并会运用平面曲线积分与路径无关的条件，会求二元函数全微分的原函数．6．了解两类曲面积分的概念、性质及两类曲面积分的关系，掌握计算两类曲面积分的方法，掌握用高斯公式计算曲面积分的方法，并会用斯托克斯公式计算曲线积分．7．了解散度与旋度的概念，并会计算．8．会用重积分、曲线积分及曲面积分求一些几何量与物理量（平面图形的面积、体积、曲面面积、弧长、质量、质心、、形心、转动惯量、引力、功及流量等）．七、无穷级数考试内容常数项级数的收敛与发散的概念收敛级数的和的概念级数的基本性质与收敛的必要条件几何级数与级数及其收敛性正项级数收敛性的判别法交错级数与莱布尼茨定理任意项级数的绝对收敛与条件收敛函数项级数的收敛域与和函数的概念幂级数及其收敛半径、收敛区间（指开区间）和收敛域幂级数的和函数幂级数在其收敛区间内的基本性质简单幂级数的和函数的求法初等函数的幂级数展开式函数的傅里叶（Fourier）系数与傅里叶级数狄利克雷（Dirichlet）定理函数在上的傅里叶级数函数在上的正弦级数和余弦级数考试要求1．理解常数项级数收敛、发散以及收敛级数的和的概念，掌握级数的基本性质及收敛的必要条件．2．掌握几何级数与级数的收敛与发散的条件．3．掌握正项级数收敛性的比较判别法和比值判别法，会用根值判别法．4．掌握交错级数的莱布尼茨判别法．5．了解任意项级数绝对收敛与条件收敛的概念以及绝对收敛与收敛的关系．6．了解函数项级数的收敛域及和函数的概念．7．理解幂级数收敛半径的概念、并掌握幂级数的收敛半径、收敛区间及收敛域的求法．8．了解幂级数在其收敛区间内的基本性质（和函数的连续性、逐项求导和逐项积分），会求一些幂级数在收敛区间内的和函数，并会由此求出某些数项级数的和．9．了解函数展开为泰勒级数的充分必要条件．10．掌握，，，及的麦克劳林（Maclaurin）展开式，会用它们将一些简单函数间接展开为幂级数．11．了解傅里叶级数的概念和狄利克雷收敛定理，会将定义在上的函数展开为傅里叶级数，会将定义在上的函数展开为正弦级数与余弦级数，会写出傅里叶级数的和函数的表达式．八、常微分方程考试内容常微分方程的基本概念变量可分离的微分方程齐次微分方程一阶线性微分方程伯努利（Bernoulli）方程全微分方程可用简单的变量代换求解的某些微分方程可降阶的高阶微分方程线性微分方程解的性质及解的结构定理二阶常系数齐次线性微分方程高于二阶的某些常系数齐次线性微分方程简单的二阶常系数非齐次线性微分方程欧拉（Euler）方程微分方程的简单应用考试要求1．了解微分方程及其阶、解、通解、初始条件和特解等概念．2．掌握变量可分离的微分方程及一阶线性微分方程的解法．3．会解齐次微分方程、伯努利方程和全微分方程，会用简单的变量代换解某些微分方程．4．会用降阶法解下列形式的微分方程：和．5．理解线性微分方程解的性质及解的结构．6．掌握二阶常系数齐次线性微分方程的解法，并会解某些高于二阶的常系数齐次线性微分方程．7．会解自由项为多项式、指数函数、正弦函数、余弦函数以及它们的和与积的二阶常系数非齐次线性微分方程．8．会解欧拉方程．9．会用微分方程解决一些简单的应用问题．线性代数一、行列式考试内容行列式的概念和基本性质行列式按行（列）展开定理1．了解行列式的概念，掌握行列式的性质．2．会应用行列式的性质和行列式按行（列）展开定理计算行列式．二、矩阵考试内容矩阵的概念矩阵的线性运算矩阵的乘法方阵的幂方阵乘积的行列式矩阵的转置逆矩阵的概念和性质矩阵可逆的充分必要条件伴随矩阵矩阵的初等变换初等矩阵矩阵的秩矩阵的等价分块矩阵及其运算考试要求1．理解矩阵的概念，了解单位矩阵、数量矩阵、对角矩阵、三角矩阵、对称矩阵和反对称矩阵以及它们的性质．2．掌握矩阵的线性运算、乘法、转置以及它们的运算规律，了解方阵的幂与方阵乘积的行列式的性质．3．理解逆矩阵的概念，掌握逆矩阵的性质以及矩阵可逆的充分必要条件，理解伴随矩阵的概念，会用伴随矩阵求逆矩阵．4．理解矩阵初等变换的概念，了解初等矩阵的性质和矩阵等价的概念，理解矩阵的秩的概念，掌握用初等变换求矩阵的秩和逆矩阵的方法．5．了解分块矩阵及其运算．考试内容向量的概念向量的线性组合与线性表示向量组的线性相关与线性无关向量组的极大线性无关组等价向量组向量组的秩向量组的秩与矩阵的秩之间的关系向量空间及其相关概念维向量空间的基变换和坐标变换过渡矩阵向量的内积线性无关向量组的正交规范化方法规范正交基正交矩阵及其性质考试要求1．理解维向量、向量的线性组合与线性表示的概念．2．理解向量组线性相关、线性无关的概念，掌握向量组线性相关、线性无关的有关性质及判别法．3．理解向量组的极大线性无关组和向量组的秩的概念，会求向量组的极大线性无关组及秩．4．理解向量组等价的概念，理解矩阵的秩与其行（列）向量组的秩之间的关系．5．了解维向量空间、子空间、基底、维数、坐标等概念．6．了解基变换和坐标变换公式，会求过渡矩阵．7．了解内积的概念，掌握线性无关向量组正交规范化的施密特（Schmidt）方法．8．了解规范正交基、正交矩阵的概念以及它们的性质．四、线性方程组考试内容线性方程组的克拉默（Cramer）法则齐次线性方程组有非零解的充分必要条件非齐次线性方程组有解的充分必要条件线性方程组解的性质和解的结构齐次线性方程组的基础解系和通解解空间非齐次线性方程组的通解考试要求l．会用克拉默法则．2．理解齐次线性方程组有非零解的充分必要条件及非齐次线性方程组有解的充分必要条件．3．理解齐次线性方程组的基础解系、通解及解空间的概念，掌握齐次线性方程组的基础解系和通解的求法．4．理解非齐次线性方程组解的结构及通解的概念．5．掌握用初等行变换求解线性方程组的方法．五、矩阵的特征值和特征向量考试内容矩阵的特征值和特征向量的概念、性质相似变换、相似矩阵的概念及性质矩阵可相似对角化的充分必要条件及相似对角矩阵实对称矩阵的特征值、特征向量及其相似对角矩阵考试要求1．理解矩阵的特征值和特征向量的概念及性质，会求矩阵的特征值和特征向量．2．理解相似矩阵的概念、性质及矩阵可相似对角化的充分必要条件，掌握将矩阵化为相似对角矩阵的方法．3．掌握实对称矩阵的特征值和特征向量的性质．六、二次型考试内容二次型及其矩阵表示合同变换与合同矩阵二次型的秩惯性定理二次型的标准形和规范形用正交变换和配方法化二次型为标准形二次型及其矩阵的正定性考试要求1．掌握二次型及其矩阵表示，了解二次型秩的概念，了解合同变换与合同矩阵的概念，了解二次型的标准形、规范形的概念以及惯性定理．2．掌握用正交变换化二次型为标准形的方法，会用配方法化二次型为标准形．3．理解正定二次型、正定矩阵的概念，并掌握其判别法概率论与数理统计一、随机事件和概率考试内容随机事件与样本空间事件的关系与运算完备事件组概率的概念概率的基本性质古典型概率几何型概率条件概率概率的基本公式事件的独立性独立重复试验考试要求1．了解样本空间（基本事件空间）的概念，理解随机事件的概念，掌握事件的关系及运算．2．理解概率、条件概率的概念，掌握概率的基本性质，会计算古典型概率和几何型概率，掌握概率的加法公式、减法公式、乘法公式、全概率公式，以及贝叶斯（Bayes）公式．3．理解事件独立性的概念，掌握用事件独立性进行概率计算；理解独立重复试验的概念，掌握计算有关事件概率的方法．二、随机变量及其分布考试内容随机变量随机变量分布函数的概念及其性质离散型随机变量的概率分布连续型随机变量的概率密度常见随机变量的分布随机变量函数的分布考试要求1．理解随机变量的概念，理解分布函数的概念及性质，会计算与随机变量相联系的事件的概率．2．理解离散型随机变量及其概率分布的概念，掌握0-1分布、二项分布、几何分布、超几何分布、泊松（Poisson）分布及其应用．3．了解泊松定理的结论和应用条件，会用泊松分布近似表示二项分布．4．理解连续型随机变量及其概率密度的概念，掌握均匀分布、正态分布、指数分布及其应用，其中参数为的指数分布的概率密度为5．会求随机变量函数的分布．三、多维随机变量及其分布考试内容多维随机变量及其分布二维离散型随机变量的概率分布、边缘分布和条件分布二维连续型随机变量的概率密度、边缘概率密度和条件密度随机变量的独立性和不相关性常用二维随机变量的分布两个及两个以上随机变量简单函数的分布考试要求1．理解多维随机变量的概念，理解多维随机变量的分布的概念和性质，理解二维离散型随机变量的概率分布、边缘分布和条件分布，理解二维连续型随机变量的概率密度、边缘密度和条件密度，会求与二维随机变量相关事件的概率．2．理解随机变量的独立性及不相关性的概念，掌握随机变量相互独立的条件．3．掌握二维均匀分布，了解二维正态分布的概率密度，理解其中参数的概率意义．4．会求两个随机变量简单函数的分布，会求多个相互独立随机变量简单函数的分布．四、随机变量的数字特征考试内容随机变量的数学期望（均值）、方差、标准差及其性质随机变量函数的数学期望矩、协方差、相关系数及其性质考试要求1．理解随机变量数字特征（数学期望、方差、标准差、矩、协方差、相关系数）的概念，会运用数字特征的基本性质，并掌握常用分布的数字特征．2．会求随机变量函数的数学期望．五、大数定律和中心极限定理考试内容切比雪夫（Chebyshev）不等式切比雪夫大数定律伯努利（Bernoulli）大数定律辛钦（Khinchine）大数定律棣莫弗-拉普拉斯（De Moivre-Laplace）定理列维-林德伯格（Levy-Lindberg）定理考试要求1．了解切比雪夫不等式．2．了解切比雪夫大数定律、伯努利大数定律和辛钦大数定律（独立同分布随机变量序列的大数定律）．3．了解棣莫弗-拉普拉斯定理（二项分布以正态分布为极限分布）和列维-林德伯格定理（独立同分布随机变量序列的中心极限定理）．六、数理统计的基本概念考试内容总体个体简单随机样本统计量样本均值样本方差和样本矩分布分布分布分位数正态总体的常用抽样分布考试要求1．理解总体、简单随机样本、统计量、样本均值、样本方差及样本矩的概念，其中样本方差定义为2．了解分布、分布和分布的概念及性质，了解上侧分位数的概念并会查表计算．3．了解正态总体的常用抽样分布．七、参数估计考试内容点估计的概念估计量与估计值矩估计法最大似然估计法估计量的评选标准区间估计的概念单个正态总体的均值和方差的区间估计两个正态总体的均值差和方差比的区间估计考试要求1．理解参数的点估计、估计量与估计值的概念．2．掌握矩估计法（一阶矩、二阶矩）和最大似然估计法．3．了解估计量的无偏性、有效性（最小方差性）和一致性（相合性）的概念，并会验证估计量的无偏性．4、理解区间估计的概念，会求单个正态总体的均值和方差的置信区间，会求两个正态总体的均值差和方差比的置信区间．八、假设检验考试内容显著性检验假设检验的两类错误单个及两个正态总体的均值和方差的假设检验考试要求1．理解显著性检验的基本思想，掌握假设检验的基本步骤，了解假设检验可能产生的两类错误．2．掌握单个及两个正态总体的均值和方差的假设检验．以上资料有博学中大考研网整理提供，。
2013年硕士研究生入学考试参考书目(学术型)
721普通物理（含力学、电磁学）
《力学》
《电磁学》
高等教育出版社
高等教育出版社
漆安慎、杜婵英
赵凯华、陈熙谋
722物理化学
《物理化学》
高等教育出版社
万洪文、詹正坤
723地理信息系统
《地理信息系统原理与实践》
科学出版社
张军海等
726教育技术学
《教育技术学》
北京师范大学出版社2009年版
《中国现代文学三十年》
《中国当代文学史》
《外国文学简编·欧美部分》
北京大学出版社
高等教育出版社
中国人民大学出版社第5版
钱理群等
王庆生
朱维之等
812古代汉语
《古代汉语》
《古代汉语》
中华书局出版
河北人民出版社2007年8月
王力
郑振峰
813中国文学史
《中国文学史》
高等教育出版社
袁行霈
814综合知识（含英美文学、英语语言学）
北京师范大学出版社2006年版
北京大学出版社2000年版
北京师范大学出版社2009年版
彭聃龄
朱滢
张厚粲、徐建平
731世界史基础
全国硕士研究生入学统一考试历史学基础考试大纲(2013年版)
《世界史》（古代史编、近代史编、现代史编）
高等教育出版社2011年版
教育部考试中心
吴于廑、齐世荣
732中国史基础
《中国古代史》（上、下）
教育科学出版社
北京师范大学出版社
全国十二所重点师范大学
陈琦、刘儒德
737生态学
《基础生态学》（第二版）
高等教育出版社
牛翠娟
801西方哲学史
2013年中山大学648社会学理论(社会学理论部分)考研真题及详解【圣才出品】
2013年中山大学648社会学理论（社会学理论部分）考研真题及详解中山大学2013年攻读硕士研究生入学考试试题科目代码：648科目名称：社会学理论第二部分社会学理论（75分）一、名词解释（每题5分，共25分）1．目的（工具）合理性（中山大学2013年研）答：工具合理性行动是韦伯在分析社会行动的类型中提出的一个概念，又称目的合理性行动。
它是指通过对外界事物的情况和其他人的举止的期待，并利用这种期待作为“条件”或者作为“手段”，以期实现自己合乎理性所争取和考虑的作为成果的目的的行动。
2．利他性自杀（中山大学2013年研）答：利他型自杀是指在社会组织高度聚合和社会整合力量过强的状态下产生的，个人对集体的牺牲。
这种自杀类型主要存在于集体意识强烈的低级社会和现代社会的军队中。
3．潜功能（中山大学2013年研）答：潜功能是指那些不明显、不为人们所预料的和不易为大多数人所认识的那些功能。
默顿在“显在功能和潜在功能”一文中，提出了著名的功能分析范式，此文被认为对推动功能主义的经验化起到了重要作用。
4．索引性表达（中山大学2013年研）答：索引性表达是指日常沟通行动“依赖于对意义的共同完成且未经申明的假设和共享知识”，就其意义而言，它是完全依赖于其情境的，也即它是由情境限定的。
日常生活中的索引性表达，尽管模糊和不精确，却不妨碍社会互动的进行。
索引性表达是加芬克尔在《常人方法论研究》中提出的一个重要概念。
二、论述题（每题25分，共50分〕1．科塞的“安全阀”观点是什么，你认为其对分析当下中国社会矛盾有借鉴价值吗？为什么？（中山大学2013年研）答：（1）科塞的“安全阀”观点科塞发现敌对情绪和冲突是有区别的，敌对情绪不等于冲突。
如果敌对情绪通过适当的途径得以发泄，就不会导致冲突，就像锅炉里过量蒸汽通过安全阀适时排除而不会导致爆炸一样，从而有利于社会结构的维持。
准确地说，安全阀制度就是在不毁坏结构的前提下使敌对的情者得以释放出来以维护社会整合的制度。
教育硕士入学考试教育综合真题中山大学2013年
教育硕士入学考试教育综合真题中山大学2013年一、名词解释1. 学制答案：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
现代学制主要有三种类型：一是双轨学制，二是单轨学制，三是分支型学制。
一般来说学制由学校的类型、学校的级别和学校的结构三个基本要素构成。
2. 讲授法答案：讲授法是指教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的方法。
在教学活动上，主要依靠教师来组织进行，学生在教师的启发引导下积极地学习；在教学方法上，以教师系统讲授、演示和学生练习为主，其他方法都被选用来配合讲授与练习；在教学过程上，从学习教材的书本知识出发，引导学生将所学知识进行巩固和运用，从而使书本知识转化为他们的精神财富和智能。
3. 强化答案：强化理论是斯金纳理论的最重要部分和基础，在斯金纳的体系中，强化是主要的自变量。
他认为行为之所以发生变化就是因为强化作用，因此对强化的控制就是对行为的控制。
强化可以分为正强化和负强化两种类型，正强化是指给予一种好刺激来增强行为的频率；负强化是指去掉一个坏刺激而引发所希望的行为的出现。
在斯金纳的体系中，他使用强化而不是奖励，因为奖励是对与愉快情景相联系的行为的主观解释，而强化则是一个中性术语，可以简单地定义为能增强反应率的效果。
4. 元认知答案：元认知就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，是对思维和学习活动知识的认知和控制。
元认知具有两个独立但又相互联系的成分，即元认知知识和元认知控制。
元认知知识是指人们对于什么因素影响人的认知活动的过程与结果、这些因素是如何起作用的、它们之间又是怎样相互作用的等问题的认识；元认知控制是对认知行为的管理和控制，概括起来，包括计划、监控和调节三个方面。
5. 社会规范学习答案：在教育系统中，社会规范学习指的是个体接受社会规范，内化社会价值，将规范所确定的外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要，从而建构主体内部的社会行为调节机制的过程，即社会规范的内化过程。
2013中山大学岭南学院考研必看!过来人谈谈中大考研经历
2013 中山大学岭南学院考研必看！过来人谈谈中大考研经历简单地介绍一下本人的情况，我是2010 年报考的岭南学院数量经济学专业考生（今年是二战。
2009年曾经报考岭院金融专业，不过金融专业课差一分没进入复试），初试成绩377，后来调剂到港澳珠三角研究中心。
初试的宏微观经济学专业课113（实在不高，考试时有20 分的题目实在放弃了），今年专业课高分太多了，论坛里也不乏很多优秀的师兄师姐。
我今年见过的专业课高分也不少，其中还有126 分的，是个和我总分相同的一起考数量的女生，后来调剂到浙江省某所大学了，有点为她惋惜。
在此，主要是鉴于09 年备考金融专业课的惨痛和后来经济学复习长达半年的认真细致，能够分享的心得确也不少。
也曾经得到论坛里一位晨雾师兄的帮助，相信很多人应该读过他去年132 分的专业课复习经验贴。
所以在此谈得更多的还是个人体会，不求有功，但求无过，只是希望能对后来报考中大复习经济学的同学有所帮助。
首先是初试微观经济学的复习。
中大初试指定的微观教材有两本，一本是美国经济学家范里安的《微观经济学：现代观点》，另一本是中大岭院老师王则柯和他带的博士生欧瑞秋合著的《图解微观经济学》。
此外，是辅导书的选择，我当时是买了一个《中山大学微观经济学与宏观经济学考研复习精编》，配合教材的学习。
下面，我把这两本指定的微观教材帮同学们好好分析一下，仅供参考。
范里安的《现代观点》：第一章：本章不是重点，但作为全书的卷首，还是要认真看一下，不习惯外国教材口味的同学可能会觉得有点枯燥，不要紧，精彩的在后面章节。
第二章：重点是预算线的变化，以及关于税收补贴和配给的概念，本章有个很重要的例子：食品券计划；第三章：掌握几个偏好的实例，重点是良好性状偏好；第四章：掌握效用函数的几个例子，关键是图形和函数公式；第五章：这一章很有意思。
重点是各个偏好的消费者需求的最优选择以及图解；第六章：这一章所有内容都是重点。
重重点是收入提供曲线和恩格尔曲线，以及价格提供曲线和需求曲线。
2013年中山大学893经济学(含微观和宏观经济学)考研真题及详解
2013年中山大学893经济学（含微观和宏观经济学）考研真题及详解跨考网独家整理最全经济学考研真题资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研资料，经济学参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。
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微观经济学（75分）一、名词解释（4题，每题5分，共20分）1．低档商品答：低档商品是指需求收入弹性为负的商品。
因此，低档商品需求量随着收入增加而减少，随着收入减少而增加。
与此对应的一个概念是正常商品，即需求收入弹性为正的商品，正常商品的需求量随着收入增加而增加，随着收入减少而减少。
对于低档商品来说，替代效应与价格成反方向的变动，收入效应与价格成同方向的变动，且在大多数的场合，收入效应的作用小于替代效应的作用，因而相应的需求曲线是向右下方倾斜的。
低档商品的一个重要特征是商品降价的收入效应为负。
商品降价使得消费者实际收入增加，再根据低档商品定义，收入增加使得低档商品需求量减少，因此低档商品降价的收入效应为负。
由于商品降价的替代效应始终是正，因此低档商品的收入效应减弱了替代效应。
低档商品中有一类特殊的商品——吉芬商品。
根据定义，吉芬商品降价使得吉芬商品需求量减少。
由于吉芬商品降价的替代效应为正值（吉芬商品需求量增加），因此吉芬商品降价的收入效应为负，并且绝对值大于替代效应。
2．显示偏好答：显示偏好理论是保罗·萨缪尔森于1948年在《用显示性的偏好论述的消费理论》一文中提出的研究需求理论的一种方法。
通过观察消费者的购买行为（如何对价格和收入的变化做出反应）推测人们的偏好。
设()12x x ，是消费者在收入为m 时按价格()12p p ，购买的商品束，消费者花尽所有的收入，因此有等式形式的预算约束1122p x p x m +=。
中山大学431金融学综合考研资料历年真题答案复习大纲
2013年中山大学岭南学院专业课431金融学综合专硕考研资料岭南学院431金融学综合资料部分：一、历年真题答案1.岭南学院参加全国金融联考2002至2009年真题及解析.2.考岭院高分考生的考研学习经验总结.3.2011年中山大学431金融学综合真题4、2012年中山大学431金融学综合真题二、40多套名校431金融学综合真题集锦，集合历年金融学综合真题，无论是真题的完整性还是真题的全面性，都是独一无二！优势明显！金融学综合从2011年开始考，题目有限，国家规定了大纲，其他学校自主命题，但是绝大部分才出题都围绕金融学，和公司理财（或者财务），所以重点都差不多，其他学校的题目都是非常经典的题目，所以看其他学校真题，非常适合巩固知识，拔高训练！（好评5星星后马上送）1【对外经济贸易大学】2011-2012年2【东北财经大学】2011-20123【复旦大学】2011-2012年4【上海财经大学】2011-2012年5【河北大学】金融学综合2011 20126【湖南大学】金融学综合20117【华南理工大学】金融学综合20118【华侨大学】金融学综合20119【吉林大学】金融学综合201210【暨南大学】金融学综合201111【江西财经大学】金融学综合2011 201212【南京财经大学】金融学综合2011 201213【南开大学】金融学综合2012 201214【清华大学】金融学综合2011 2012 （回忆版）15【上海财经大学】金融学综合2012 （回忆版）16【上海交通大学】金融学综合2012 （回忆版）17【深圳大学】金融学综合2011 201218【首都经济贸易大学】金融学综合2011——201219【西南财经大学】金融学综合201120【浙江财经学院】金融学综合2011 201221【浙江工商大学】金融学综合2011 201222【中国人民大学】金融学综合2011 201223【中国人民银行研究生部】金融学综合201224【中南财经政法大学】金融学综合2011 201225【中山大学】金融学综合201126【中央财经大学】金融学综合201227【广东商学院】金融学综合201228【青岛大学】金融学综合2011—201229【兰州大学】兰州大学2011三、国际金融精品复习资料1.中山大学岭南学院国际金融学复习思考题.（是岭院给本科生的复习思考题，各章节都有，有一定参考价值）2.中大岭南学院金融学本科教学大纲.（反映了岭院金融系上课的主要内容，可以此去把握金融复习知识点）3.中大岭院本科国际金融学上课课件。
2013年中山大学308护理综合考研真题及讲解_图文
【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传,育明教育咨询部建议考生一定要实地考察,并一定要查看其营业执照,或者登录工商局网站查看企业信息。
目前,众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校,希望广大考生在选择院校和专业的时候,一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师.2013年中山大学308护理综合考研真题及讲解、专业课的复习和应考有着与公共课不同的策略和技巧,虽然每个考生的专业不同,但是在总体上都有一个既定的规律可以探寻。
以下就是针对考研专业课的一些十分重要的复习方法和技巧。
一、专业课考试的方法论对于报考本专业的考生来说,由于已经有了本科阶段的专业基础和知识储备,相对会比较容易进入状态。
但是,咨询电话:陈老师150********咨询QQ:1620808662,1737503498这类考生最容易产生轻敌的心理,因此也需要对该学科能有一个清楚的认识,做到知己知彼。
跨专业考研或者对考研所考科目较为陌生的同学,则应该快速建立起对这一学科的认知构架,第一轮下来能够把握该学科的宏观层面与整体构成,这对接下来具体而丰富地掌握各个部分、各个层面的知识具有全局和方向性的意义。
做到这一点的好处是节约时间,尽快进入一个陌生领域并找到状态。
很多初入陌生学科的同学会经常把注意力放在细枝末节上,往往是浪费了很多时间还未找到该学科的核心,同时缺乏对该学科的整体认识。
其实考研不一定要天天都埋头苦干或者从早到晚一直看书,关键的是复习效率。
要在持之以恒的基础上有张有弛。
具体复习时间则因人而异。
一般来说,考生应该做到平均一周有一天的放松时间。
四门课中,专业课(数学也属于专业课占了300分,是考生考入名校的关键,这300分最能拉开层次。
例如,专业课考试中,分值最低的一道名词解释一般也有4分或者更多,而其他专业课大题更是动辄十几分,甚至几十分,所以在时间分配上自然也应该适当地向专业课倾斜。
根据我们的经验,专业课的复习应该以四轮复习为最佳,所以考生在备考的时候有必要结合下面的内容合理地安排自己的时间:第一轮复习:每年的2月—8月底这段时间是整个专业复习的黄金时间,因为在复习过程遇到不懂的难题可以尽早地寻求帮助得到解决。
中山大学历年考研复试线2013-2010年
中山大学2013年硕士研究生入学考试复试基本分数线报考学科门类（专业）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）学术型哲学[01]3205090经济学[02]3606090法学[03]（不含马克思主义理论[0305]）3306090马克思主义理论[0305]3205090教育学[04]（不含体育学[0403]）33550180体育学[0403]31045180文学[05]3505590历史学[06]31050180理学[07]（不含心理学[0771]）3004580心理学[0771]3506090工学[08]3004580农学[09]3004580医学[10]（不含基础医学[1001]）31050180基础医学[1001]28045170管理学[12]3506090艺术学[13]3605090专金融[0251]3305590业学位应用统计[0252]3205590审计[0257]18055110法律（非法学）[035101]3306090法律（法学）[035102]3205090社会工作[0352]3606090教育[0451]3005090汉语国际教育[0453]3606090翻译[0551]3606090文物与博物馆[0651]31050180工程[0852]3004580临床医学[1051]口腔医学[1052]公共卫生[1053]护理[1054]药学[1055]31050180工商管理[1251] A线17050100工商管理[1251] B线已提前面试并评定成绩为“优秀”的考生，采用教育部2013年工商管理[1251]A类考生复试基本分数线。
公共管理[1252]17055110会计[1253] A线20050120会计[1253] B线已提前面试并评定成绩为“优秀”的报考在职方向的考生，采用教育部2013年会计[1253]A类考生复试基本分数线。
旅游管理[1254]16050100图书情报[1255]18060110单独考试社会学3606090水文学及水资源3505090环境工程3605090法医学33050180公共卫生与食品安全36060180一、中山大学2012年硕士研究生入学考试复试基本分数线类别报考学科门类（专业）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）学术型哲学[01] 320 50 90 经济学[02] 360 50 90 法学[03] 320 50 90 教育学[04]（不含体育学[0403]）350 50 180体育学[0403] 290 40 120 文学[05]（不含外国语言文学[0502]）350 50 90外国语言文学[0502] 350 60 90 历史学[06] 310 50 180（不含心理学[0771] ）300 45 80心理学[0771] 345 50 90 工学[08] 270 45 65 农学[09] 300 45 80 医学[10]（不含基础医学[1001]）300 45 175基础医学[1001] 280 45 170 管理学[12] 350 50 90 艺术学[13] 360 50 90专业学位金融硕士[0251] 330 50 90 应用统计硕士[0252] 300 45 80 法律硕士（非法学）[035101]330 50 90 法律硕士（法学）[035102]320 50 90 社会工作硕士[0352] 350 50 90 教育硕士[0451] 300 50 90 汉语国际教育硕士[0453]360 50 90 翻译硕士[0552] 360 60 90 文物与博物馆硕士305 50 180工程硕士[0852] 270 45 65 临床医学硕士[1051]口腔医学硕士[1052]护理硕士[1054]药学硕士[1055]300 45 175工商管理硕士[1251]A线170 50 100工商管理硕士[1251] B线提前面试成绩评定为“优秀”的考生，采用教育部2012年工商管理硕士A类考生复试基本分数线。
2013年中山大学801微观经济学与宏观经济学考研真题详解
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微观经济学部分（75分）一、单项选择，每题只有一个正确答案。
（共10题，每题2分）1．当一个经济学家说“由于发生疯牛症，鸡肉的需求上升”，这意味着（）。
A．鸡肉的需求曲线往左移动B．鸡肉的价格下降C．鸡肉的价格上升D．鸡肉的需求曲线往右移动【答案】D【解析】发生疯牛症会使得消费者减少对牛肉的消费，由于牛肉和鸡肉互为替代品，人们会将原先对牛肉的需求转移到对鸡肉的需求上，从而使得鸡肉的需求曲线右移。
BC两项，鸡肉的价格是上升还是下降还取决于鸡肉供给的变动。
2．下面哪些不是需求的影响因素？（）A．品味与偏好B．收入C．对未来相对价格的预期变动D．政府给予企业的补贴【答案】D【解析】影响需求的因素主要有：该商品的价格、消费者的收入水平、相关商品的价格、消费者的偏好和消费者对该商品的价格预期等。
D项，政府给予企业的补贴属于供给的影响因素。
3．假设电影票市场处于均衡状态，当电影票的需求突然下降时，下面哪种情况会发生？（）A．电影票的价格下降，需求数量上升B．电影票的价格上升，需求数量上升C．电影票的价格下降，需求数量下降D．电影票的价格上升，需求数量下降【答案】C【解析】若电影票的需求突然下降，则会使得电影票的需求曲线向左移动，当供给曲线保持不变时，会使得电影票的价格和需求量都下降。
4．当边际成本曲线处于下降，并且处于平均总成本曲线下方的时候，平均总成本曲线是（）。
A ．上升的B ．下降的C ．仅在短期中是下降的D ．除非给出固定成本，不然无法知道平均总成本曲线是下降还是上升【答案】B【解析】由于边际成本曲线交于平均总成本曲线的最低点，根据边际成本与平均总成本的关系可知，在最低点的左方，边际成本小于平均总成本，平均总成本下降；在最低点的右方，边际成本大于平均总成本，平均总成本上升。
1 中山大学 637基础英语2013
中山大学2013年基础英语考研真题I. Reading comprehension (40 points)Passage 1The swimming sky of oceanic expanse in Van Gogh‟s The Starry Night; the human figure born of marble by the careful hands of Rodin; the graceful, ethereal figure of Degas‟s ballerina; all communicate both emotion and essence in a world where aesthetic reigns supreme. Art has forever been humankind‟s tool for expressing the ineffable, a form of communication when words fail or are wholly inadequate. Art challenges the artist by constructing a world in which opposing forces—impulse and control, emotion and thought, ideation and actuality—must cooperate to produce a piece of art. The artist must wrestle an almost untamable creative force for control in order to grant space to its expression. The process of facing and governing this force while conveying it to others makes artistic creation an especially valuable therapeutic tool for the emotionally disturbed.The process of creation and the created product are equally valuable parts of therapeutic art. Creating art requires balancing two aspects of personality that are, in the case of the emotionally disturbed person, especially irreconcilable. Like all artists, the emotionally disturbed person must learn to control and harness the dangerous, unpredictable forces of creation while remaining sufficiently unrestrictive to allow its expression. Balancing these forces in a constructive way while granting full play to both is an important ability to master, one that art therapy teaches particularly well.The emotionally disturbed artist‟s goal is not the perfect expression of an aesthetic ideal. Yet communicating the mind‟s content and having it recognized by others is intensely valuable to the disturbed artist‟s healing. Taking ideas out of the isolation imposed by the mind and reproducing them in a form that can be shared and understood by others releases those ideas from the mind and removes from them some of their power. Using the brush where the pen and voice fail allows others, like the therapist, to recognize, understand, and begin to deconstruct the mind‟s content.Artistic creation allows emotionally disturbed people to communicate ideas they are unable to express in words, and it provides therapists with an otherwise unobtainable window into the mind. Examination of their artistic pieces reveals an inner world that the self of the disturbed person cannot express another way. Art then becomes a new therapeutic medium through which to understand and address the complex issues that threaten and haunt the disturbed person, and in which to free them.1. The primary purpose of the passage is to ______.A. prove that art therapy has made significant strides in recent decadesB. demonstrate how art therapy can transform nonfunctioning individuals into productivemembers of societyC. show how art therapy can be beneficial for emotionally disturbed peopleD. describe the methods by which artwork can be interpreted by a therapist2. In line 4, paragraph 3 “the brush” is used primarily to signify ______.A. the wide variety of artistic equipmentB. the author‟s preference for art over written communicationC. the process of paintingD. artistic creation3. The passage suggests that the main reason a therapist might use art to work with emotionallydisturbed people is that art therapy can ______.A. allow them to address ideas or emotions in a nonverbal wayB. share their innermost thoughts with the publicC. broaden the scope of their social interactionD. encourage them to cooperate with others4. The author su ggests that artwork functions as “window” (line 2, paragraph 4) because artworkA. is transparentB. stiffles communicationC. can be extremely fragileD. allows access to thoughts5. The author‟s conclusion would be most directly supported by additional information proving that ______.A. art therapists are better able to evaluate the quality of art than regular therapistsB. individuals involved in art programs have more control over their emotionsC. there is a documented connection between creativity and attention spanD. painting relieves some symptoms of arthritisPassage 2Since time immemorial, countless scholars have asked the question: What is beauty? As philosophers engage in weighty discourses, designers update the latest fashions, and artists create their masterpieces, what is considered beautiful changes at an alarming pace. Fifty years ago, the full-figured Marilyn Monroe embodied the American aesthetic value; today, a legion of Hollywood actresses vastly different in appearance from Marilyn‟s have taken her place, However, aesthetic values not only differ from generation to generation, but do so along cultural lines as well. The conventions that govern painting and music vary greatly from East to West, Often, what is considered disgusting to one civilization is the pinnacle of aesthetic appeal in another. Thus, when left to the sphere of human design, the search for an absolute definition of beauty remains an elusive one at best.As fundamental physicists, my colleagues and I like to believe that we are involved in a search for a beauty that does not remain uninfluenced by definition. The beauty that we search for is not that which is laid down through the work of people and subject to short-term tastes, but rather that which has been established by Nature. Those not involved with physics tend to think of it as a precise and predictive science—certainly not a field of study fit for the contemplation of the beautiful. Yet, one of physics‟s greatest gifts is that it allows its students to look past extrinsic appearances into a more overwhelming beauty. As a human being, I am captivated by the visual appeal of a wave crashing on the beach. As a physicist, however, I possess the ability to be captivated by the much deeper beauty of the physical laws that govern such a phenomenon. Where the nonphysicist sees a lovely but inexplicable event, the well-schooled physicist is able to perceive a brilliant design.In truth, since the day that Albert Einstein first proposed the notion that there might be one overarching physics1 theory that governs the universe, aesthetics tins become a driving force in modern physics. What Einstein and we, as his intellectual descendants, have discovered is this: Nature, at its most fundamental level, is beautifully constructed. The remarkable simplicity of the laws that govern the universe is, at times, nothing short of breathtaking. And at every step, as new discoveries and technologies allow us to examine the physical world on deeper and deeper levels,we find that the beauty itself becomes more profound. As Einstein himself said, it would seem more likely that we should find ourselves living in a “chaotic world, in no way graspable through thinking.”Yet here we are closer than ever to a full understanding of the universe‟s beautiful clockwork.6. The author mentions Marilyn Monroe in paragraph 1 in order to ______.A. provide an example of today‟s standards of beautyB. discuss her abilities as an actressC. demonstrate how susceptible aesthetics are to changeD. illustrate that the standard definition of beauty remains constant7. The author‟s assertion in lines 6-7, paragraph 1 (“what is considered disgusting...in another”) suggests that ______.A. cultures are destined to clashB. many civilizations are prone to disgusting behaviorC. different societies are fled together by an appreciation for physicsD. it is nearly impossible to say what is truly beautiful8. As used in line 2 paragraph 2, the phrase “laid down” most nearly means ______.A. restedB. createdC. sleptD. set9. In the course of outlining the various gifts of physics, the author cites all of the following EXCEPT ______.A. the ability to look for a beauty that is unchangingB. appreciating the visual beauty era wave crashingC. understanding both extrinsic and intrinsic beautyD. seeing a deeper design in natural events10. In the third paragraph, Albert Einstein‟s proposal of an “overarching physical theory” suggeststhat ______.A. the author believes that there is beauty in simplicityB. the universe is infinitely complexC. aesthetics has no place in physicsD. the physical world will never be understood rationally11. The author quotes Albert Einstein in lines 6-7, paragraph 3 in order to ______.A. detail the way physical laws affect chaosB. emphasize the scope of Einstein‟s influenceC. suggest that Einstein might have doubted the beauty of physicsD. stress just how remarkable the order of the universe really is12. The purpose of this passage is to ______.A. discuss the way various cultures assess beautyB. explain the beauty that is unmasked through an understanding of physicsC. demonstrate the way concepts of beauty change over timeD. finding new relevance for different physical lawsPassage 3For eighty years Thomas‟s family had grown corn on its hundred-acre plot. In hisgrandfather‟s day, even in his father‟s, wheat and timothy were also sown to help feed cattle and pigs. While there had been no animals on the land in Thomas‟s time, Thomas‟s father spoke at length about those days, when he himself had been a child. Back then, Thomas‟s father had dedicated every one of his free hours to taking care of the farm: grinding chop, cleaning up after the animals, mending fences, and performing innumerable other taxing chores. Later, it was just corn, sold to some big company out East that his father said paid them a little less every year. It wasn‟t about the money though; his father would have made do just enough to keep things going. His concern was family and tradition, the agricultural way of life.During harvest, Thomas would ride on the enormous thresher with his father. In the cabin, above the green sea parting before them, he would listen as his father explained the significance of a life dedicated to agriculture. As Thomas nibbled on a lunch packed by his mother, his father expounded upon his philosophy that a man must not be separated from the land that provides for him, that the land was very important. He would say, time and again, “A man isn‟t a man without land to call his own.”He was not an uneducated man, Thomas‟s father. He had completed high school and probably could have gone to college if he wanted, but he was a man of the earth, and his spirit was tied to the soil. Agriculture was not his profession; it was his passion, one that he tried to seed in the hearts of his three boys. Thomas‟s two older brothers had little time for farmwork, however. What chores they were not forced to do went undone or were done by Thomas; their energies were focused on cars, dating, and dance halls.Even at a young age, Thomas was able to see in his father‟s eyes the older man‟s secret despair. The land that had been in his family for three generations was not valued by the fourth. Not even little Tommy, who always rode in the cabin with him and helped out as much as he was able, would stay and tend the fields. The world had grown too large, and there were too many distractions to lure young men from their homes. Boys these days did not realize they had a home until it was too late.Sitting on the hood of his jeep, Thomas gazed out over dozens of acres of orange survey stakes that covered what was once his family‟s farm. The house, barn, and silos were all gone, replaced by construction trailers and heavy equipment. The town that lay just five miles up the road had grown into a city, consuming land like a hungry beast. Thomas‟s father had been the last farmer left in the county, holding out long after the farm became unprofitable. He farmed after his sons left and his wife died; he farmed until his last breath, on principle.Now a highway and several shopping malls were going to take his place, Thomas thought. His brothers both said it was inevitable, that progress cannot be halted. They argued that if the family did not sell the land, the city would claim eminent domain and take it from them for a fraction of what they could get by selling it. Thomas did not feel he had any right to disagree. After alt, he had chosen to leave the farm as well, to pursue his education. Though he didn‟t stand in their way, and though his profit from the lucrative sale was equal to his brothers‟, Thomas was sure he felt something that they could not. The money didn‟t matter much to him; he had enough to get by. It was something about the land. Now that he had finally found his way back to it, he was losing it. He was losing his home.13. Which is NOT CORRECT about the farm in Thomas‟s father‟s day?A. Corn, wheat and timothy grown on the farm were sold for profit.B. Cattle and pigs were raised on the farm.C. Thomas‟s father could make both ends meet.D. Thomas‟s father spent a lot of time doing farm chores.14. In line 5 paragraph 1 the word “taxing” most nearly means ______.A. monetaryC. rejuvenatingB. expensiveD. tiring15. Based on the passage, a thresher (line 1 paragraph 2) is most likely used to ______.A. mend fencesB. construct shopping mallsC. harvest cropsD. plant seeds16. Thomas‟s father‟s statement in the last line of paragraph 2 primarily shows the father to be ______.A. discouraged because he is getting less money for his corn each yearB. overwhelmed by the number of tedious chores he must complete each dayC. convinced that his life as a farmer is worthwhileD. pleased that his youngest son is with him as he threshes the corn17. The most likely cause of the “secret despair” (line 1 paragraph 4) that Thomas sees in hisfather‟s eyes is his father‟s ______.A. sadness that his sons would not care for the family farm in the same way that he hadB. disappointment that Thomas didn‟t help as much as he could have with the farm choresC. worry about his sons‟ preoccupation with cars, dating, and dancingD. regret that he didn‟t attend college even though he could have done so18. The description of Thomas‟s brothers‟interest in the last two sentences of paragraph 3highlights ______.A. the difference between the brothers as young men and as adultsB. the reasons that Thomas performed the brothers‟ neglected choresC. the gap between the brothers‟ values and those of their fatherD. the considerable conflict between the brothers and their father19. An important function of paragraph 5 is to ______.A. establish that the narrative to this point has been a flashbackB. contrast Thomas‟s current life with his past lifeC. summarize the plotD. foreshadow Thomas‟s future20. The last sentence of the passage suggests that Thomas feels ______.A. excited anticipationB. overwhelming despairC. regretful nostalgiaD. unaccustomed reliefII. Correct the mistakes in the following sentences: underline the wrong parts and put the correct ones in the brackets. If there is no error, use a √ or write “No error” on the ANSWER SHEET. (10 points)1. For the last decade, American restaurants were serving larger portions, a trend which nutritionists believe has contributed to an increase in obesity.2. Bill is the captain on the football team, but the soccer coach allows his players to take turns acting as captain.3. We were surprised to find volunteers from the local high school to be as helpful and efficient as those we had trained to assist in earlier emergencies.4. Many countries, including the United States, has signed treaties that address the problem of the warming of the earth‟s atmosphere,5. The botanical garden program familiarizes children with names of different flowers, teaches them the conventions of naming plants, and they have the opportunity to learn skills used by gardeners.6. As the mayor of the city, he had a presence that was comforting to his constituents, who had supported him since he first ran for city council.7. Concerned by the patient‟s chest pains and breathing difficulty, the nursing student was quick to realize that these symptoms were consistent to those of a heart attack.8. Fans of downhill skiing respected the decision by the judges that athletes which take performance-enhancing drugs while training would be disqualified from the competition.9. The human resources department is using online advertisements to recruit new employees because applicants can respond to this more quickly than to print ones.10. One would have difficulty determining which factor contributes more to the success of a great writer—talent or hard work.III. English composition (40 points)Consider carefully the issue discussed in the following paragraph, and then write an essay that answers the question posed in the task.Human beings can attain a worthy and harmonious life if only they are able to rid themselves, within the limits of human nature, of the striving for the wish fulfillment of material kinds. The goal is to raise the spiritual values of society.—Albert Einstein Assignment: You are required to write an essay of about at least 400 words in which you answer the question “Is the desire for ‘wish fulfillment of material kinds’ a good or a bad thing?" and discuss your point of view on this issue. Support your position logically with examples from literature, the arts, history, politics, science and technology, current events, or your experience or observation.Marks will be awarded for Content, Organization, Grammar, and Appropriateness. Failure to follow the instruction will result in a loss of marks.IV. Translation1. Translate the following passage into Chinese. Write your translation on the ANSWER SHEET.(20 points)Carrara, shut in by the great hills, is a very picturesque town in Italy. Few tourists stay there; and the people are nearly all connected, in one way or another, with the mining of marble. There are also villages among the caves, where the workmen live. It contains a beautiful little Theatre, newly built; and it is an interesting custom there, to form the chorus of labourers in the marblemines, who are self-taught and sing by ear. I heard them in a comic opera, and in an act of “Norms”; and they performed remarkably well; unlike the common people of Italy generally, who (with some exceptions among the Neapolitans) sing terribly out of tune, and have very disagreeable singing voices.Neapolitans:那不勒斯人2. Translate the following passage into English. Write your translation on the ANSWER SHEET.(20 points)青花瓷（blue-and-white porcelain）能在中国瓷坛独占鳌头，主要因为它与中国人长期追求的文化和美学精神相契合，这就是平淡天真、自然从容。
中山大学岭南学院801考研资料
中山大学岭南学院801考研资料中山大学801微观经济学与宏观经济学考研复习资料本资料适用于岭院以下各专业：金融学、政治经济学、西方经济学、世界经济、人口资源与环境经济学、区域经济学、财政学、国际贸易学、数量经济学此套资料来源有三部分，自己复习亲自整理的笔记，在辅导班购买，还有部分另外两位一起考上的学姐整理的全部笔记，开学之后又搜集了学校的很多资料。
可以在任何地方比较，我整理的这套资料是保证最新最全的，呵呵有些人在转卖我的资料，连资料名称和说明都跟我完全一致。
但是我的资料是在不断补充和完善的，而且买了我的资料，各位可以联系到我，有问题可以交流，相互学习。
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中山大学岭南学院2013年全套考研基础资料+微观经济学与宏观经济学专业课资料+岭院本科超完整课件+考研笔记+八年岭院真题
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本资料适用于岭院以下各专业：政治经济学、西方经济学、世界经济、人口资源与环境经济学、区域经济学、财政学、国际贸易学、数量经济学金融学（不适用于管科、运筹学等专业）
为了方便各位研友使用，其中笔记、真题等需要经常翻阅背诵的珍贵资料为精装打印本，方便耐用；课件等其他资料为DVD光盘电子版。
以上资料汇聚了几位中大岭南学院考研高分师兄的全部考研资料，绝对是中山大学2013年岭南学院专业课笔试最齐全、最有效的考研资料。
此套资料包括：
一、岭南学院高分考生考研笔记，岭南学院学术部（学生会下属机构）大牛们合作经济学概要，中级微观经济学总结笔记等（珍贵！！）！【精装版】
二、2003年至2011年8年微观经济学与宏观经济学真题和答案、合集【精装版】
各位学子可以从这八年间的真题中归纳出岭南学院出题规律，
为2013年考研提前铺好道路！！！！
三、岭南学院本科课件以及课堂笔记及其习题（迄今为止全网最全）【电子版】
这一套课件囊括了管科外中大岭院本科所有专业课的ppt，另外还有很多优秀本科生记录的课程习题及答案。
这套课件及其习题分为【大一上】【大一下】【大二上】【大二下】【大三上】【大三下】【大四上】等几个部分。
如此区分课件完全对应了岭南学院本科生四年学习的课程安排。
其中包括：
1、《微观经济学》课件（完整三十章）
2、《微观经济学》课件（中大孙洛平教授，完整十五章）
3、《中级微观经济学》课件，包括中大岭院往年试卷及其习题，范里安《微观经济学：现代观点》配套习题
4、《中级宏观经济学》课件（完整八章），04级、06级岭院本科期末试题，并赠送中文版参考书曼昆《宏观经济学（中文版）》（电子版）和《中级宏观经济学》（电子版），岭南学院助教答疑
5、《公共财政》部分课件，《国际金融》完整八章课件，《国际贸易》完整十八章课件。
6、《产业组织》完整十五章课件
7、《计量经济学》课件及其习题答案，《计量经济学》岭院本科练习复习考试资料，助教
答疑，并附赠里奇计量经济学导论现代观点中文版及其大量英文参考文献
8、《金融市场》课件
9、《精算基础》部分课件
10、《实变函数》完整课件及其往年考题
11、《投资伦理和道德准则》英文资料
12、《投资学》英文课件、课后习题答案
13、《中级财会》完整十章课件，可见对应习题及其答案
14、《博弈论》完整课件，《财务报表分析》完整课件，《兼并与收购》完整十一章课件，《金融工程》九章课件，《金融机构管理》部分课件，《金融资产定价》完整课件
15、《国际金融管理》完整二十一章课件
另外，还有《财政学》专业课课件，多恩布什版课件完整九章，范里安版微观经济学完整课件三十章，经济学课件（包括产业经济学、产业组织、公司制度与治理、新制度经济学几门学科完整课件，部分有课堂笔记以及思考题）
四、除此之外，本套资料还提供：
岭南学院研究生内部课件及其文档（四份）
岭南学院考试范围和教学大纲
岭南学院题库及其答案（范里安《微观经济学：现代观点》读书笔记+课后习题答案详解、岭院题库及答案、西经题库考研真题及其典型题详解）
2009年至2011年中山大学分院系专业报名及其录取人数统计,2012年岭南学院考试科目及其代码
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