新人教版(部编)八年级语文上册《二单元 写作 学写传记》优质课教案_20

自传难写？

——《学写传记》写作教学设计

教学目标：

1、认识小传的基本特点；

2、归纳并掌握撰写小传的方法；

3、通过学写自我小传，引导学生感受传记应是有“温度”的——言真、心诚。

课时难点：

归纳并掌握撰写小传的方法。

教学用时：

一课时

教学过程：

一、课堂导入

我们一起读读这段文字：

“为留名千古，似应早早写下自传；自己不传，而等别人偏劳，谈何容易！以我自己说吧，眼看就快四十了，万一在最近的将来有个山高水远，还没写下自传，岂不是大大的一个缺憾？！”

有道理吗？可是，文章的最后却这样写道：

“……自传呢，下世再说……等着吧，这个事是急不得的。”

（《自传难写》老舍）这是老舍在《自传难写》中的感慨。

自传真的有那么难写吗？这不，你们的难题也来了！

出示写作任务：

为了给大家搭建一个交流和展示自我的平台，班级微信公众号开设了“为你写传”专栏，请你为自己写一篇300字左右的小传，投稿截止时间为2019年4月20日，欢迎大家来稿！

芙蓉镇雁湖学校XX班

2019年4月11日（提示：小传，即人物小传，是传记的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。小传分为自传和他传两种类型。）

二、初识小传

老舍先生说等到下世再写，可我们的投稿时间很快就要截止了，怎么办呢？这样吧，老师先带个头吧！

出示《老师小传》：

傅亦佳，温州乐清人也，年三十有一。乃家中独女，父号“亦佳”，寓以“女子亦佳”之意，愿虽为巾帼之身，亦怀须眉之志。自幼衣食无忧，又得父母宠爱，故虽无黛玉之才，亦无貂蝉之貌，亦觉人生之幸。

少时读书，诚非出类拔萃之辈，乃发愤苦读，终得理想学府，继学师范。

年十八，独往金华求学。此后四载，益潜心学业，每每沉醉于孔孟之道、诗书之雅、人文之韵。善主持演讲，亦扬所长，屡登舞台。然未尝忘学师之本心，潜心师道。二十二岁，遂得偿所愿，教书于雁湖，处山水之美，授圣贤之道。为师九载，以待生亲，幸甚至哉！

及二十五，婚，明年，得一女，小名六一，甚乖巧可爱。闲时喜摄影记其长，近二千日夜，未曾间断。

无他，愿人如其名，不负父母之望。虽不求闻达，惟以勤补拙，守一方讲台，得亲友安康，此生足矣！

读完后，你们获得了关于我的哪些信息？

明确：姓名、籍贯、年龄、特长爱好、家庭成员、学习经历、工作经历、自我期待、自我感受、评价……

我们试着把这些内容分成三类，你会怎么分？

明确：基本情况，主要经历，自我评价。

小结：

小传要介绍姓名、籍贯、职业、家庭组成等基本情况，结合主要经历，集中表现特长爱好、性格特点、行事风格等，还可以加入传主对自己的评价或他人对传主的评价。

三、学写小传

可是，连老舍都感叹“自传难写”，那我这样的小人物写的小传又怎敢贸然作为典范？或许，我们能从老舍的这篇《自传难写》中获得一些启发。

怎么办呢？老师设计了三个任务，希望能帮助大家解决这些难题，从而更好地完成写作任务。

任务一：筛选材料

“材料好办；‘好材料’，哼，难！”（《自传难写》老舍）

我们先来为小传筛选材料。这是老舍的资料卡，请大家仿照示例，完成自己的传主资料卡。提示：材料一定要真实。

2、学生填写自己的传主资料卡

老师示范后，给学生3分钟左右时间填写，再选取2-3位同学的资料卡做展示，稍作点评，强调小传选取材料的真实性。

传记材料筛选提示：

真实性最重要。

任务二：试写小传

依据“传主资料卡”，完成小传。

1、基本情况撰写提示

筛选材料这关解决了，可老舍在基本情况的撰写方面又碰到难题了，你们看：

“汉刘邦是小小的亭长，淮阴侯也讨过饭吃，可是人家都成了英雄，自然有人捧场喝彩。咱是不是英雄？对镜审查，不大像！自传的头一章根本没着落。”（《自传难写》老舍）刘邦是英雄吗？

明确：是！他是军事政治方面的英雄。

老舍不是英雄吗？

明确：也是！他是文学方面的英雄。

我们再来看一段文字：

“舒舍予，字老舍，现年四十岁，面无黄须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。”（《著者略历》老舍）

（注释：布尔乔亚是英文bourgeoisie的音译,就是资产阶级的意思。“布尔乔亚之仁”即“资产阶级所吹捧的仁爱”，“未能一扫空”，是说自己有爱心，爱亲人，也爱他人。）

其实，老舍虽然没有为自己立大传，但是，时隔5年，他写了一篇不足300字的小传《著者略历》。这就是小传里的“基本情况”部分。你们有什么发现？

明确：在基本情况部分，他没有夸耀自己文学方面的造诣，而是详写了自己对母亲的孝爱，从中，我们也能看到英雄的光芒。

英雄不问出处，世上没有绝对的英雄，哪怕在我们平凡人的身上，也有其特别之处。

小结：

基本情况难写吗？

明确：基本情况不难写，平凡人的身上，也有其特别之处。

基本情况撰写提示：

基本情况中具有独特性的内容可详写。

2、主要经历撰写提示

接下来该完成哪部分了？主要经历。这不，难题又来了！

“青春时期如此，现在也没长进多少，不但没做过惊天动地的事，而且没有存过惊天动地的心……这一章又是糖心的炸弹，没响儿！”（《自传难写》老舍）

我们继续从老舍的文字里寻找答案：

“自传的头一章是不是应当叙说家庭族系等等？……再说第二章吧，这儿应说怎样降生……第三章得说幼年入学的光景喽……这一章应写青春时期……”（《自传难写》老舍）幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财，每购奖券，以得末彩为荣……27岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑没什么了不得。34岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急……（《著者略历》老舍）你们有什么发现？