人教版(新课程标准)2019-2020学年五年级上册语文第三组第12课《假如没有灰尘》同步练习B卷
(2019新版)统编版五年级语文上册第12课《少年中国说》课件16张
①盖袭译欧西人之言也 大概是沿袭着西方人的说法翻译过来的。
②我中国其果老大矣乎
我们中国难道果真是老朽衰败了吗？ ③其凘亡可翘足而待也
它的灭亡也将很快到来。 ④奇花初胎，矞矞皇皇
珍奇的鲜花含苞待放，光明盛大。 ⑤干将发硎，有作其芒
对比
少 思将来—希望—进取—日新—未经者—破格 勇于改革，
年 好行乐—盛气—豪壮—冒险—造世界 人
常喜事—无不可为者—朝阳—乳虎
改造世界， 敢于作为。
结论：人固有之，国亦宜然。
以人喻国（类比）
讲析第三段
（1）归纳段意
展望中国的美好前途，号召少年 们担负起振兴祖国的责任。
（2）中国少年与少年中国有什么关系？
（4）简述作者心目中的少年中国是什么 样的？
少年中国应该是一个智慧、富有、 强大、独立、自由、进步、胜于欧 洲、雄于地球的中国，是一个英姿 勃发、前程灿烂的东方巨人。
（5）文中用象征和比喻赞颂我少年中国
红日初升，其道大光 比喻少年中国前程灿烂。 河出伏流，一泻汪洋 比喻少年中国的进步不可限量。 潜龙腾渊 比喻少年中国的突然崛起。 乳虎啸谷，鹰隼试翼 比喻少年中国的巨大声威。 奇花初胎 比喻少年中国的幸福美好生活。 干将发硎 比喻少年中国的奋发有为，展望了中国
讲析第二段
（1）归纳段意 通过老年人与少年人性格的对比来突 出少年的特点，说明国家的强弱。 (2)从哪几个方面把老年人和少年人性 格做了对比？其目的是什么？
老 思既往—留恋—保守—永旧—已经者— 照例墨守陈规，
年 多忧虑—灰心—怯懦—苟且—灭世界
毁灭世界，
人 常厌事—无可为者—夕照—瘠牛
2019年部编人教版五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀课件
第一课时 第二课时
第一课时
陆游 南宋诗人。字务观， 号放翁，越州山阴（今浙 江绍兴）人。一生坚持抗 金，在仕途上一直受到当 权派的排斥打击。诗歌洋 溢着爱国主义精神，
林升 字云友，又名梦 屏，南宋诗人。温州 横阳亲仁乡荪湖里林 坳人，是一位擅长诗 文的士人。事见《东 瓯诗存》卷四。
知死去万事空”。
诗意：本来就知道死去之 后就什么都没有了。
但悲不见九州同。 国家统一
只，只是。
一个“悲”字，点出作者的遗憾。
奋斗一生，仍不见国家统一
诗意：只是悲伤没能（亲眼）看见祖国统一。
宋朝的军队。 平定北方。 淮河以北被金人侵占
王 师 北 定 中 原 日 ，的地区。
家 祭 无 忘 告 乃 翁 。你的父亲。
拓展延伸
十一月四日风雨大作 【宋】陆游
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
课堂演练
一、下列说法正确的是（ B ）。
A.《示儿》这首诗的作者是苏轼。 B.《示儿》中的“示”是“给……看” 的意思。 C.《示儿》是一首唐朝的爱国诗歌。
二、背一背，写一写。
山行
( 死去元知 )万事空， ( 但悲 )不见九州同。 王师( 北定 )中原日， (家祭无忘告乃翁 ）。
示儿 [宋]陆游 死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
朗读指导
朗读七言古诗时， 一般每句的节奏 划分是二/二/三。
这首诗是给儿子的遗嘱。
一起解诗题
示儿
给儿子看
一起解诗意
死去元知万事空，
同“原”，本来。 一切事情。 这是一个倒装句，正常的语序应该是“元
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
2019-2020学年度部编版五年级上册语文第12课《少年中国说》教学设计、课堂作业及课后作业
第12课《少年中国说》教学设计教学目标：1、结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。
2、体会讴歌少年中国的激情。
教学重难点：重点：朗读、体会感情充沛的特点。
难点：背诵。
教学时间：一课时教学过程：一、导入课文：由"戊戌变法"过渡到梁启超以及课文。
由学生作为主要参与者，由梁启超怎么会想到变法的思想这一悬念来阅读本文，激起学生对课文的兴趣。
二、阅读课文，自己查字典扫除文字障碍。
1、重点字、词我中国其果老大矣乎，果真，惟苟且也故能灭世界，只顾眼前，得过且过惟进取也故日新日图更新故常敢破格打破常规人固有之，国亦宜然本来应当为缘结为一体天戴其苍，地履其黄顶着踏着2、正音：恶wū澌sī硎xíng三、提出突破口什么是"少年中国"？作者心目中的少年中国是怎样的？作者采用什么方法来表现？四、朗读第一、二段导入1）少年人与老年人性格有何不同？老年人常思既往留恋心保守永旧少年人常思将来希望心进取日新老年人思既往照例少年人思将来破格2）老年人多忧虑灰心怯懦苟且灭世界少年人好行乐盛气豪壮冒险造世界3）老年人常厌事一切事无可为少年人常喜事一切事无不可为4）老年人如夕照瘠牛少年人如朝阳乳虎2、归纳用比喻、对比，将少年人与老年人的不同性格比喻国家的强弱，以整齐的句式层层深入，形象鲜明。
少年人充满朝气，积极进取，敢于破格创新的性格就是少年中国的特点。
3、朗读，背诵。
注意语势，情感充沛。
五、重点研读第三段：（1）、朗读导入（2）、阅读第三段，思考作者如何展望少年中国的美好前途的？1、分析这个段落层次2、把握关键句"制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也"，说说二三段的关系。
本段热烈讴歌少年中国，将希望寄托中国少年，层层深入。
3、朗读感受第三段，从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力。
1）"红日初升…………横有八荒"熟读背诵。
2019-2020学年度五年级上册语文课件-12少年中国说(节选)(部编版) (共53张PPT)
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40
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
排比
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、 强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。 排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
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22
完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？
少年
智 富
强 独立
朗读指导
层层
深入
要读出磅礴的气势
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课堂演练 一、选择题。
作者认为复兴祖国的责任全在（ A.少年 B.中年 C.知识分子
A）
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二、判断对错。
1.“百兽震惶”的 “惶”读huáng ，不读 huán。（ √ ）
2.“地履其黄”的“履”读liǚ ， 不lǚ 。 （ ×）
少年强则国强
梁启超
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6
xiè lín 一泻汪洋 鳞爪飞扬
tāi lǚ 奇花初胎 地履其黄
huáng 百兽震惶
zāi 美哉
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7
xiè qián shì tāi
泻 潜 试胎
huáng lǚ jiāng
皇 履疆
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人教部编版五年级语文上册每课详解：第3单元第12课 假如没有灰尘
1.认识4个生字。
正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
2.正确、流利的朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3.领悟作者的表达方法，重点体验“作假设”这一说明方法的使用。
（重点）4.懂得任何事物都有两面性，甚至多面性，受到初步的辩证唯物主义的启蒙教育。
（难点）.灰尘是被别的事物而起。
它是悬浮在空气中的微粒，灰尘来源于工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。
灰尘是人类健康的大敌，所以人们特别讨厌它，灰尘带着许多细菌病毒和虫卵到处飞扬，传播疾病。
但灰尘也是有好处的：灰尘使大自然中有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩.虹日晕等气象万千的自然景色。
尘埃(āi ái ) 湿漉漉 ( lù lū) 削弱( xuē xiāo )√√√.晕yūn （晕倒）yùn （日晕）.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
.说一说课文主要写了什么？本文主要介绍了灰尘的特点和作用。
.拂拭：依附：饱和：擦去(灰尘)。
造句：每天值日生都要把桌椅拂拭一遍。
附着(zhuó)。
本文指水蒸气附着在灰尘上形成小水滴。
造句：牵牛花依附在篱笆上。
本文指空气中所含水蒸气达到最大限度。
造句：这杯糖水已经达到饱和了。
.庞然大物：气象万千：指又高又大的东西。
现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。
造句：刚出生的小鸭被眼前这个庞然大物---猫吓坏了。
形容景象和事物多种多样，非常壮观。
造句：登上黄山之巅,望着这气象万千的壮丽景色,我心情万分激动。
.稳定 稳固都指不动荡，没有变化。
“稳定”一般指局势、市场、物价、立场、情绪等安定，没有变化。
“稳固”多指事物的基础等牢固。
1.现在市场上的物价非常不稳定，生活用品一直在涨价。
相同点：不同点：造 句：.1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？2.结合核心问题品读课文。
汉语拼音第12课
第三课时
qiū yóu la! 秋 游 啦
zuò hǎo zhǔn bèi
做好准备
dàn gāo
yǐn liào
mào zǐ
miàn bāo
shuǐ
hú
yǔ sǎn
chū fā la 出 发 啦！
yuǎn chù yí zuò zuò shān
孙 燕 登 到 山 顶 上，
bái yún kuā tā yì zhì jiān
白 云 云
夸 她 意 志 坚。
lí n wén sūn yàn 林文 孙燕 她
他
我到啦！ 白云 右手 她家 一片 左手 田地 半个 下山Biblioteka fàng yànhuǒ
xue 山 田 左 片 右 半 云 她 她 (üe)
一 二 三，
一 二 三，
lín wén sūn yàn qù dēng shān
林 文 孙
林 文 登
fēng er gěi
燕 去 登 山。
到 半 山
tā cā
lín wén dēng dào bàn shān yāo
腰，
风 儿
给 他
擦 擦 汗。
c a hàn
sūn yàn dēng dào shān dǐng shàng
tiān jiān yǒu xì
田间游戏
做一做
伸出你的左手，伸出你的右手。 拉拉你的左耳，拉拉你的右耳。 指指你的左眼，指指你的右眼。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 挥挥你的左手，挥挥你的右手。
远 处一座座山，近处一块块田。 左边一片树林，右边一座果园。
shān
山
shùlí n
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第12课《假如没有灰尘》同步练习
人教版（新课程标准）小学语文五年级上册第12课《假如没有灰尘》同步练习填空题1. 在划线字正确的读音下做上自己喜欢的记号。
________车________（yūn yùn）________弱________（xuē xiāo）分________（sǎn sàn）________晖________（zhāo cháo）单________（diào tiáo）________本________（zhé shé）2. 填字成词________霞________晖气象________________虹________晕庞然________3. 选字填空。
漂浮飘浮①几只小船________在海面上。
②白云________在蓝天上。
分散分裂③到了营地，大家________开来，准备扎营露宿。
④它们经过风化作用后，________成细小的颗粒。
必须必需⑤军训前，我和妈妈到超市买了许多生活________品。
⑥空气中的水蒸气________依附在灰尘上才能凝结成小水滴。
现代文阅读阅读短文，回答问题。
母爱的原野我生长在穷山乡，小时候多病。
记得在我4岁那年高烧不退，母亲背着我就往几十里外的公社卫生院跑，一路上她瘦骨如刀的脊背硌得我生疼，我就哭着让她抱。
那段路有多长，我没有什么概念，只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。
我还记得在光秃秃的山道上看见唯一一棵没有被砍伐的枣树。
回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。
我静静地躺在她怀里，只觉得很美，可我突然发现了一件事有点奇怪，就问母亲为什么来时长在右边的树，现在跑到了左边。
母亲笑起来，但她没读过什么书，一时说不清，索性抱着我把身子转来转去地比划。
许多年过去了，偏偏这件小事石头般落在了心里。
每当我看见路边的树，就会想起朴素如泥的母亲和她那朴素如庄稼的话语：转个身，你就会发现那棵枣树。
（1）写出下列词语的反义词。
2019新人教版部编本五年级上册语文第12课《少年中国说》教案(附板书)
《少年中国说》教案教学目的]1．了解此文相关的先贤救国救民的义举2．认识中国政论文形象生动、情感充沛的优秀特点。
3．引导学生模仿这种写法教学设想1．用大段的背景介绍：写作背景、作者情况、选文的其他内容补充达到第一个目的2．学生自学为主，老师串讲为辅，疏通全文文字，掌握关键词句解释、翻译并背诵第三段为第2、3个目的做准备3．结合文章具体内容引导学生认识本文作为一篇政论文但形象生动、情感充沛的特点出示历史上著名的政论文片断李斯《谏逐客书》、《过秦论》帮助巩固认识一．导人课文梁启超其人：清华大学的校训是什么？自强不息，厚德载物。
这个校训就是受梁启超的启发而拟定。
他来清华演讲，引用《易经》里的话来勉励清华学生要做君子，树“完整人格”：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
”（天即自然的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
）清华国学研究院有四大导师他是其中一位（另外三位：历史学家陈寅恪、国学大师王国维、语言学家赵元任）梁启超一生勤奋，各种著述达一千四百万字，惊人的勤奋和才华！更著名的身份是戊戌变法的领导人之一。
文章背景：1868年日本实行明治维新，短短二十多年，一跃成为亚洲强国，1895年甲午战争中，日本打败了根本没把他们放在眼里的清朝北洋水师，清政府签订丧权辱国的《马关条约》割让台湾等地赔款白银两亿两。
此举给中国知识分子以极大冲击。
广东举人康有为倡导改革得到光绪皇帝支持，开始资产阶级改良运动戊戌变法，又称百日维新。
后来变法失败，部分维新党人逃往海外。
梁启超逃往日本。
创办《清议报》，大力介绍资产阶级政治学说，批判封建专制。
《少年中国说》就是当时发表在《清议报》上。
此文影响颇大，被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民气之暗潮”的代表作。
节选情况介绍：本文属于《少年中国说》开头1、2段和最后一段。
人教部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》教案设计
12古诗三首教案设计设计说明本课的三首古诗都以爱国为主题。
《语文课程标准》强调阅读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体会作品的情感。
古诗文教学更应该重视课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响，对学生人文情怀的熏陶和感染。
基于以上认识，本课的教学设计以“情”为切入点，侧重从查找搜集资料、潜心品析吟诵、对比、想象、拓展等方面提高学生的语文素养。
让学生在读诗的过程中，自由地、充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读实践中披文入境，“读”占鳌头；让学生读出自己的理解，读出自己的体验，读中悟美，读中悟情，受到爱国情感的熏陶。
另外注重教给学生学习古诗的方法，培养学生的自学能力，使学生能融会贯通，提高鉴赏能力，从而丰富学生的语言积累，积淀丰厚的文化底蕴，丰富自己的精神世界。
课前准备教师准备：《清明上河图》的电子动态图。
学生准备：预习课文；查找相关的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、激趣谈话，导入新课1．视频播放《清明上河图》的电子动态图。
我们来欣赏一幅被称为中国古代十大传世名画之一的《清明上河图》。
在2010年中国世博会时，它被人们用现代科技手法制成了巨幅电子动画图陈列在中国馆内。
2．激趣：欣赏了这幅画，你有什么感受？你可以用一些四字词语来形容吗？(车水马龙、繁荣昌盛、富足安康、国泰民安)3．导入：这个繁荣昌盛的城市便是北宋时期的京城汴梁，也就是现在的河南开封。
从公元960年到公元1126年的100多年间，人们都过着太平、富足、安康的日子。
但这一切从金兵破城而入的那天起，就不复存在了。
靖康二年(公元1126年)，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗两位皇帝，中原的半壁江山被金人占领。
这段历史也被宋人称之为“靖康之耻”。
公元1210年，已是85岁高龄的诗人陆游，就要走完坎坷多难的人生旅途，临终之际，他独独为一件事而不瞑目，他把儿子叫到床前，断断续续地说出了自己的临终遗言。
现在，就让我们先走进《古诗三首》中的《示儿》，看看他的遗言。
2019新人教版部编本五年级上册语文第12课《少年中国说》 导学案
6 少年中国说梁启超【学习目标】1．结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。
2．体会文章讴歌少年中国的激情。
3．能运用比喻论证法和类比论证法来阐述道理。
【重点】1．有感情的朗读课文，体会作者充沛的感情。
2．能运用比喻论证法和类比论证法来阐述道理。
【难点】能运用比喻论证法和类比论证法来阐述道理【课时安排】2课时【课前预习】熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。
查找作者梁启超的资料，搜集有关爱国的诗词。
课前预习，享受学习乐趣【学习要点】学习有关梁启超的文学常识，熟读课文把握中心，体会作者的情感，体会对比修辞的作用。
【教学过程】合作探究，擦出智慧火花巩固练习，体验成功喜悦巩固练习，体验成功喜悦《少年中国说》参考答案1．wū qiè nuò jí qiáo sǔn jiānɡ xínɡ ɡǒu sī yù lǚ zhì2．（1）只顾眼前，得过且过眼（2）灭亡（3）一抬脚就可以来到，极言时间之短（4）光明盛大的样子（5）头顶着青色的长天，脚踏着黄色的大地3．梁启超梁启超文集4．题略5．（1）示例：“呜呼！我中国其果老大矣乎？吾心目中有一少年中国在”，感受到作者强烈的爱国情感：对落后的封建帝国的不满，对少年中国的热切渴盼（2）开放题，提示：可引导学生从对比手法的运用、作者强烈的爱国情感等方面作答6．（2）第一段提出论点。
第二段对比论证：老年人与少年作对比。
用老年人的消极保守和少年人的积极进取来比拟老大中国与少年中国的区别。
对老年人读出不屑、鄙视语气对少年读出热情赞美语气第三段指出造成今日老大中国是老朽（掌权）者的罪过，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，热烈讴歌少年中国的光辉未来。
7．反复，语气强烈，更足以表达遭人嘲笑后的愤激不平情绪。
朗读时要读出这种激愤之情8．概括其他国家对中国的看法9．少年智则国智……我中国少年，与国无疆!巩固练习1．B 2．D 3．C4．言：动词，谈论名词，活果：副词，果真动词，实现5．封建古老的中国少年中国第二课时1．对比论证、比喻论证，把老年人与少年的性格作对比，比喻国家的强弱，极力赞颂少年勇于开拓进取的精神，针砭老年人消极保守的思想比喻论证的句子主要有“红日初升……有作其芒”。
2019年部编人教版五年级语文上册第12课《古诗三首》(示儿 题临安邸 已亥杂诗)精品课件(64页)
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
王师：指南宋朝廷的军队。 乃翁：你们的父亲。 诗意：宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候， 祭祀祖宗时不要忘了把收复中原的事，告诉你的 父亲。
诗中哪一句表现出诗人面对死亡的释然与豁达？
死去元知万事空
诗人临终前的遗恨是什么？（找出原文）
但悲不见九州同
选一选
“但悲不见九州同”中诗人“悲”的是（ A ）
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
赏析：纸醉金迷中，这些“游人”们简直把 杭州当成了故都汴州。充分揭露了那些“游 人们”无视国家前途与命运，沉醉在醉生梦 死、不顾国计民生的卑劣行为。
本诗表达了诗人什么样思想感情？
表达诗人对国家民族命运的深切忧虑，及其 对统治者只求苟且偏安，对外屈膝投降的愤怒之 情。
题 临
虚假的 繁荣景象
青山 楼外楼 歌舞 几时休
荒淫腐化
极大的愤怒
安
无尽的隐忧
邸
淫靡的 暖风 游人醉 精神状态 杭州 作汴州
醉生梦死
《已亥杂诗》
清·龚自珍
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组 诗集，本诗是其中的一首。诗人因厌恶仕途，辞 官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次，在南 北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生 活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千， 即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了《己亥杂 诗》。
题临安邸 （宋）林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？
诗意：青山无尽楼阁连绵 望不见头，西湖上的歌舞 几时才能停休？
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
诗意：青山无尽楼阁连绵望不见头，西 湖上的歌舞几时才能停休？
人教部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》教案设计
人教部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》教案设计12古诗三首教案设计设计说明本课的三首古诗都以爱国为主题。
《语文课程标准》强调阅读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体会作品的情感。
古诗文教学更应该重视课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响，对学生人文情怀的熏陶和感染。
基于以上认识，本课的教学设计以“情”为切入点，侧重从查找搜集资料、潜心品析吟诵、对比、想象、拓展等方面提高学生的语文素养。
让学生在读诗的过程中，自由地、充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读实践中披文入境，“读”占鳌头；让学生读出自己的理解，读出自己的体验，读中悟美，读中悟情，受到爱国情感的熏陶。
另外注重教给学生研究古诗的方法，培养学生的自学能力，使学生能融会贯通，提高鉴赏能力，从而丰富学生的语言积累，积淀丰厚的文化底蕴，丰富自己的精神世界。
课前准备教师准备：《清明上河图》的电子动态图。
学生准备：预课文；查找相关的资料。
课时放置2课时。
教学过程第一课时一、激趣谈话，导入新课1．视频播放《清明上河图》的电子动态图。
我们来欣赏一幅被称为中国古代十大传世名画之一的《清明上河图》。
在2010年XXX时，它被人们用现代科技手法制成了巨幅电子动画图陈列在中国馆内。
2．激趣：欣赏了这幅画，你有什么感受？你可以用一些四字词语来形容吗？(车水马龙、繁荣昌盛、充足安康、国泰民安)3．导入：这个繁荣昌盛的城市便是北宋时期的京城汴梁，也就是现在的河南开封。
从公元960年到公元1126年的100多年间，人们都过着太平、富足、安康的日子。
但这一切从XXX破城而入的那天起，就不复存在了。
靖康二年(公元1126年)，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了XXX、XXX两位皇帝，中原的半壁江山被金人占领。
这段历史也被XXX为“靖康之耻”。
公元1210年，已经是85岁高龄的诗人XXX，就要走完曲折多难的人生旅途，临终之际，他独独为一件事而不瞑目，他把儿子叫到床前，断断续续地说出了自己的临终遗言。
2019~2020学年部编版五年级上册语文第12课《少年中国说》表格式教案教学设计
2、把握关键句"制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也"，说说二三段的关系。
本段热烈讴歌少年中国，将希望寄托中国少年，层层深入。
3、朗读感受第三段，从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力。
）"红日初升…………横有八荒"熟读背诵。
2）比喻的作用："红日"般的灿烂前景，"河出伏流"的壮阔发展，有如"潜龙"、"乳虎"的巨大声威，有如"奇花"的壮丽前景，有如"干将"的勇武形象；
七、布置作业：背诵课文
全班交流，说说自己对“戊戌变法”的了解。
看老师出示的生字词，自由读，读正确。
开火车读生字，集体正音。
说说自己初读课文时提出的疑惑。
读文，比较少年人与老年人性格的不同。
在老师的指导下，归纳。
自由练习背诵。
集体背诵。
阅读第三段，思考作者如何展望少年中国的美好前途的？
扣住重点字词句练习朗读，体会少年中国生机勃勃的生命力。
四、朗读第一、二段导入
1、少年人与老年人性格有何不同？
1）老年人常思既往留恋心保守永旧
少年人 常思将来 希望心 进取 日新
老年人 思既往 照例
少年人 思将来 格
2）老年人多忧虑 灰心 怯懦
苟且 灭世界
少年人 好行乐 盛气豪壮
冒险 造世界
3）老年人 常厌事 一切事无可为
少年人 常喜事一切事无不可为
4）老年人如 夕照 瘠牛
3）"天戴其苍"、"地履其黄"，一"纵"一"横"，显得气势不凡，一个顶天立地的东方巨人巍然屹立在地球之上。
人教部编版五年级上学期语文第三单元第12课《古诗三首》同步练习D卷
人教部编版五年级上学期语文第三单元第12课《古诗三首》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、积累运用 (共8题；共47分)1. （9分）给形近字组词。
苦________ 著________ 赛________ 蔚________ 迷________若________ 暑________ 寒________ 慰________ 谜________2. （3分） (2019二上·商丘月考) 填空。
（1）“穿”是________结构的字，部首是________，读音是________。
（2）“及”的读音是________，第二画是________。
（3）“年”字的笔顺：________。
3. （3分）形近字组词淘________ 诲________ 嫁________ 萌________掏________ 悔________ 稼________ 盟________4. （4分）看拼音写词语，注意书写规范、整洁、美观。
hōng míng jǔ sàng yī jīn pān dēng________________________________5. （2分）下列句子不是比喻句的一句是（）A . 鱼儿好像睡着了一样。
B . 河两岸的柳条像一丝丝的绿绸。
C . 清华大学是工程师的摇篮。
D . 昆明湖仿佛一块无瑕的翡翠。
6. （15分）读课文《地震中的父与子》，本文在描写父亲的时候，多次写到其他“孩子的父母”以及警察的言行，这种描写叫做什么描写？这样写的好处是什么？7. （2分）下列说法中不正确的一项是（）A . 《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。
B . 《草船借箭》是根据长篇历史小说《水浒传》改编的。
C . 《红楼春趣》选自古典名著《红楼梦》。
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人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第三组第12课《假如没
有灰尘》同步练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共5题；共35分)
1. （8分）填字成词
________霞________晖气象________
________虹________晕庞然________
2. （8分）猜一猜，连一连
滴滴答答的________ 丁丁冬冬的________ 轰隆隆的________ 呼呼的________
3. （8分）辨字组词
练________ 汤________ 厉________ 怒________
炼________ 肠________ 历________ 恕________
4. （5分）我会修改病句
①下雨了，小军急忙赶快跑进教室。
②我们目不转睛地听老师讲课。
③我的铅笔盒里有橡皮、直尺、自动笔、钢笔和文具。
5. （6分）选字填空
漂浮飘浮
①几只小船________在海面上。
②白云________在蓝天上。
分散分裂
③到了营地，大家________开来，准备扎营露宿。
④它们经过风化作用后，________成细小的颗粒。
必须必需
⑤军训前，我和妈妈到超市买了许多生活________品。
⑥空气中的水蒸气________依附在灰尘上才能凝结成小水滴。
二、阅读理解 (共2题；共37分)
6. （20分）阅读短文，回答问题。
母爱的原野
我生长在穷山乡，小时候多病。
记得在我4岁那年高烧不退，母亲背着我就往几十里外的公社卫生院跑，一路上她瘦骨如刀的脊背硌得我生疼，我就哭着让她抱。
那段路有多长，我没有什么概念，只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。
我还记得在光秃秃的山道上看见唯一一棵没有被砍伐的枣树。
回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。
我静静地躺在她怀里，只觉得很美，可我突然发现了一件事有点奇怪，就问母亲为什么来时长在右边的树，现在跑到了左边。
母亲笑起来，但她没读过什么书，一时说不清，索性抱着我把身子转来转去地比划。
许多年过去了，偏偏这件小事石头般落在了心里。
每当我看见路边的树，就会想起朴素如泥的母亲和她那朴素如庄稼的话语：转个身，你就会发现那棵枣树。
（1）写出下列词语的反义词。
松快——________ 朴素——________ 奇怪——________
（2）词语巧搭配。
________的山道 ________的枣树 ________的话语
________的母亲 ________的冬天 ________的心情
（3）谁是谁非。
①“只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。
”的意思是________
A．母亲只想着抱“我”去医院，忘记了坐汽车比走着快。
B．母亲非常担心“我”的病情，唯恐走得慢，累出汗了，没有顾得上擦。
②“回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。
”的意思是________
A．母亲抱“我”去医院已经很劳累了，回来走不动了。
B．“我”经过医院的治疗，病情好转，母亲心情特别好。
（4）你的母亲也有很多让你感动的事情吧？试着写出一件来。
7. （17分）阅读短文，回答问题
母爱的原野
我生长在穷山乡，小时候多病。
记得在我4岁那年高烧不退，母亲背着我就往几十里外的公社卫生院跑，一路上她瘦骨如刀的脊背硌得我生疼，我就哭着让她抱。
那段路有多长，我没有什么概念，只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。
我还记得在光秃秃的山道上看见唯一一棵没有被砍伐的枣树。
回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。
我静静地躺在她怀里，只觉得很美，可我突然发现了一件事有点奇怪，就问母亲为什么来时长在右边的树，现在跑到了左边。
母亲笑起来，但她没读过什么书，一时说不清，索性抱着我把身子转来转去地比划。
许多年过去了，偏偏这件小事石头般落在了心里。
每当我看见路边的树，就会想起朴素如泥的母亲和她那朴素如庄稼的话语：转个身，你就会发现那棵枣树。
（1）写出下列词语的反义词。
松快——________ 朴素——________ 奇怪——________（2）词语巧搭配。
________的山道________的枣树________的话语
________的母亲________的冬天________的心情
（3）谁是谁非。
①“只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。
”的意思是________
A．母亲只想着抱“我”去医院，忘记了坐汽车比走着快。
B．母亲非常担心“我”的病情，唯恐走得慢，累出汗了，没有顾得上擦。
②“回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。
”的意思是________
A．母亲抱“我”去医院已经很劳累了，回来走不动了。
B．“我”经过医院的治疗，病情好转，母亲心情特别好。
（4）你的母亲也有很多让你感动的事情吧？试着写出一件来。
参考答案一、基础运用 (共5题；共35分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、阅读理解 (共2题；共37分)
6-1、
6-2、
6-3、6-4、
7-1、7-2、
7-3、7-4、。