在快乐的节日里
在快乐的节日里教学反思
《快乐的节日里》教学反思《在快乐的节日里》这节课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。
通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。
节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。
本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。
接下来教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。
最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。
开阔学生的视野，提高学生的美术欣赏水平和美术素养。
下课的铃声已经响过，孩子们依然沉浸在欢乐的节日中，手中的作品还在画着、刮着、看到孩子们认真投入的样子，我的心中感到很满足，孩子们的表现给这个课划上了一个圆满的句号。
在准备这节课时，在制定教学目标时，充分考虑到学生的实际水平和课堂的时间分配问题，尤其是学生初次接触刮蜡版画，要求过高是不现实的，而且要表现快乐的人物形象对学生来说也有一定的难度，所以我把内容指定为表现一个人物形象，同时为学生提供了较多的参考资料，这样学生在表现时不会显得无所适从的样子。
这节课我觉得另一个比较成功的地方是教师的现场演示解决了学生的困惑和消除了学生心里的畏难情绪，从课堂的实际效果来看也会这样的，学生表现的很好，兴趣很高，虽然是首次接触但完成的很不错。
不足之处是教师在欣赏节日场面时，没有让学生带着问题来感受，应该重点看人物的表情、动作和色彩方面的问题，因为怕时间不够用，所以这个环节显得比较匆忙，不够深入。
四最新级美术《在快乐的节日里》教案
四年级美术《在快乐的节日里》教案《在快乐的节日里》美术教案哈尔滨市虹桥第二小学校安琪年级：四年级上册学习领域：造型*表现教学目标：1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，构思并表现自己印象最深刻的场景。
2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作方法，用多种刮刻方法丰富画面。
刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。
教学重点：运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。
教学难点：1、表现节日中人们的活动和表情。
2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。
教学过程：播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。
出示课题：在快乐的节日里。
学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。
营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。
交流探讨问题1：欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？学生欣赏课件，回答问题：1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。
2、端午节：吃粽子、赛龙舟。
3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。
4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。
感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。
问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。
学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。
问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？环境、活动、表情、服饰、色彩。
分析探究1、课件展示图片，引导学生思考问题：这两幅作品在表现方法上有什么不同？2、探究体验：（1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？（2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。
（3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻）：比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？第一幅是水彩笔画，第二幅是刮蜡画。
学生在一张刮画纸上实践体验。
在快乐的节日里教案-反思-罗亚玲
《在欢乐的节日里》教学设计及反思西安滨河荣华实验小学罗亚玲一、教案背景1、面向学生：小学四年级2、学科：美术3、学生准备：刮蜡画纸、牙签、小尺、节日图片等资料。
二、教学课题《在欢乐的节日里》引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。
1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。
2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。
3、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描绘节日场面的能力。
三、教材分析本课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。
通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。
1、教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。
2、教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。
3、教学准备：教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。
四、教学方法：节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。
本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。
然后教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。
最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。
五、教学过程课题：在快乐的节日里1导入：今天上课，我想先请同学们来欣赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面。
学生欣赏回答问题。
人美版美术五下《在快乐的节日里》课件
02 节日文化及艺术表现
中西方节日文化对比
春节与圣诞节
春节是中国最重要的传统节日，强调家庭 团聚和祭祖；圣诞节则是西方国家的重大 节日，注重庆祝耶稣诞生和家庭欢聚。
中秋节与感恩节
七夕节与情人节
七夕节是中国传统节日，强调爱情和 浪漫；情人节则是西方国家的节日， 也是表达爱意和浪漫的重要时刻。
中秋节是中国传统节日之一，以赏月、吃月 饼为主要习俗；感恩节则是西方国家的节日 ，感谢上天赐予的好收成和家人的团聚。
，为节日表演增色添彩。
05 民间艺术与民俗活动
中国民间艺术形式简介
剪纸
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，剪纸常用于 宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。
皮影戏
皮影戏是中国民间古老的传统艺术，老北京人都叫它“驴皮影”。表演时，艺人们在白色 幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐， 有浓厚的乡土气息。
色彩运用
讲解了色彩的基本原理和搭配技巧，以及如何在绘画中运用色彩表 现节日氛围。
构图技巧
分析了优秀作品的构图特点，引导学生学习如何合理安排画面元素， 创作出有层次感和视觉冲击力的作品。
学生作品评价及反思
1 2 3
作品亮点
多数学生能够运用所学色彩和构图知识，创作出 具有节日氛围的作品。部分学生在创意和细节表 现上尤为突出。
不足之处
部分学生在色彩搭配和构图上还需加强练习，提 高画面的整体效果。同时，在表现节日文化内涵 方面还需深入挖掘。
改进建议
鼓励学生多观察、多思考，从生活中汲取创作灵 感。同时，增加针对性练习，提高学生在色彩、 构图等方面的技能水平。
拓展延伸：如何将所学应用于实际生活中
人美版美术四上第4课《在快乐的节日里》教学设计
3、用木笔或牙签在黑底色上刮刻。
三、课堂总结
通过本节课学习学生能说出各个节日以及节日的习俗，通过欣赏临摹动作感受节日的快乐，通过欣赏学习刮蜡画的方法掌握刮蜡画的制作并创作作品。
课后作业
采用线描的方法创作一幅快乐的节日。
板书设计
在快乐的节日里
儿童节、泼水节、春节、国庆节等等。
刮蜡画的方法：
1、用油画棒在卡纸上画出鲜艳的颜色底。
2、在颜色底上覆盖一层黑色。
3、用木笔或牙签在黑底色上刮刻。
教学反思
人美版美术四年级上册
《在快乐的节日里》教学设计
课题
在快乐的节日里
教学目标
1、了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐。
2、将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。
3、用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画。
教学重点
了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生 活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛．
教学难点
引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利 用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．
教学准备
教师准备：刮画纸、课件、课本等。
学生准备：刮画纸、课本等。
教学过程
一、情境引入
出示视频：扭秧歌引入。观看视频，说一说图片中表现的是什么节日的场景？
二、新课探究
（一）、引导启发
出示问题：说一说：你知道哪些节日和习俗？
特点：需要制作刮蜡画底色和顶层颜色，然后才能进行创作。
不同：创作只能使用竹签或牙签在纸上创作，画错了不能更改。
欣赏欢乐的人们。小提示：在我们涂色时颜色要先浅后深；刮蜡画创作时要注意刮、刻的力度轻重要适中。
在快乐的节日里教学设计
在快乐的节日里教学设计在快乐的节日里，教学就像一场盛大的派对，大家都带着满满的期待，笑声、歌声，甚至还有那种“我太开心了”的兴奋感。
想象一下，在这热热闹闹的氛围中，孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容，那可是最珍贵的财富哦。
说到节日，大家首先想到的可能是过年、春节，家里挂上红灯笼，贴上春联，亲戚朋友欢聚一堂。
咱们也可以把这个热闹的节日气氛搬进课堂，教学设计就像做一道美味的菜，得先准备好材料，然后细心烹饪，让每一个孩子都能尝到这道“节日大餐”的滋味。
想象一下，今天的主题就是“节日的快乐”。
一进教室，墙上挂满了五彩缤纷的气球，桌上摆着各种节日的饰品，哇，简直像个小型的嘉年华。
孩子们看到这一幕，眼睛都亮了起来，满心欢喜。
我们可以开始一个小游戏，叫做“节日寻宝”。
给每个孩子发一个小纸条，上面写着不同节日的特色，比如元宵的汤圆、端午的粽子、国庆的烟花。
孩子们就像小猎豹一样，兴奋地四处奔跑，寻找与之对应的物品，现场笑声不断，真是热闹得不行。
游戏过后，咱们可以坐下来，聊聊节日的故事。
每个节日都有它独特的来源和习俗，就像每个人都有自己的故事。
比如，春节的时候，大家都要贴春联、放鞭炮，寓意着辞旧迎新、迎接好运。
孩子们听得入神，甚至有的开始分享自己家庭的节日传统，简直是一个个小故事家，真是让人感到温暖。
这种交流就像是冬日里的一缕阳光，照亮了每个孩子的心田，大家的感情也在不知不觉中升温了。
咱们可以进行一项手工活动，做一些节日相关的小工艺品。
比如，制作自己的小灯笼或者纸花。
看着孩子们专注的神情，真是让人心头一暖。
每个孩子都像是小小的艺术家，用五彩纸剪出自己心目中的节日。
手工活动不仅能提高动手能力，还能培养他们的创造力和想象力。
最重要的是，这个过程中，大家一起欢声笑语，分享自己的创作，感受到那种“大家一起努力”的快乐，真是不可多得的体验。
课堂上也不能少了音乐。
准备一些节日的歌曲，像《恭喜发财》《春天的故事》，让孩子们一起唱起来。
《在快乐的节日里》课件
纪念祖先、扫墓和踏青是清明节的主要活动。
元宵节
庆祝春节结束，猜灯谜和吃元宵是最重要的习 俗。
端午节
纪念屈原、吃粽子和赛龙舟是端午节的传统习 俗。
当代节日介绍
情人节
全球范围内庆祝爱情的特殊节日，表达爱意和浪漫 的日子。
圣诞节
庆祝基督诞生的节日，家庭聚会、礼物交换和装饰 圣诞树是常见的庆祝方式。
结语
节日是人们生活中不可或缺的重要组成部分，它们代表着文化的传承、情感的表达和幸福的时刻。 我们应该珍惜并尊重每一个节日，认真体验其中的乐趣，并以积极的态度展望未来的节日文化。
节日有助于促进社会凝聚力、促进文化交流、推动经济发展。
节日的现状和未来
1
当前节日的形式和热度
许多传统节日仍然活跃，同时新的节日形式不断涌现。
2
节日趋势和发展方向
节日将更加多样化，融合传统和现代元素，满足人们不断变化的需求。
3
节日与文化、社会、经济的关系
节日对文化传承、社会和谐、经济繁荣都有着重要的影响。
《在快乐的节日里》PPT 课件
在快乐的节日里 PPT课件
节日的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ义和起源
1
重要性
节日是人们表达情感、放松心情的重要方式。
2
起源和发展历程
节日起源于人们对自然和生活的感悟，经过历史的演变和文化的传承，逐渐形成 丰富多样的节庆习俗。
3
传统节日介绍
春节
中国最重要的传统节日，代表新年的开始和热 闹的团聚。
感恩节
在美国和加拿大庆祝丰收和感谢，与家人共享美食 是重要的庆祝活动。
劳动节
庆祝工人的辛勤劳动和社会贡献，休息和娱乐是主 要目的。
节日的文化意义
在快乐的节日里教学反思
在快乐的节日里教学反思在教育教学的旅程中，每一次的教学实践都是一次宝贵的经验积累，而对于特殊的教学主题——“快乐的节日”，更是给我带来了深刻的思考和反思。
首先，让我回顾一下这次教学的背景和目标。
选择“快乐的节日”作为教学主题，是希望通过对各种节日的介绍和庆祝活动的体验，让学生们感受到不同文化背景下节日所带来的欢乐氛围，培养他们的文化意识和多元价值观。
教学目标设定为让学生了解常见节日的由来、传统习俗和意义，能够用自己的语言描述节日的特点，并激发他们对传统文化的尊重和热爱。
在教学过程中，我采用了多种教学方法来实现这些目标。
通过图片、视频等多媒体资料展示，让学生直观地感受节日的热闹场面；组织小组讨论，鼓励学生分享自己对节日的经历和感受；还安排了手工制作活动，如制作节日贺卡、绘制节日装饰等，以增强学生的参与感和创造力。
然而，在教学实施的过程中，也暴露出了一些问题。
首先是时间把控不够精准。
在讲解节日的历史和文化背景时，我过于详细，导致后面的学生互动和实践活动时间被压缩，学生们没有充分的时间来展示和交流他们的作品和想法。
这让我意识到，在今后的教学中，要更加合理地分配时间，突出重点，确保每个教学环节都能得到充分的开展。
其次，在引导学生进行讨论时，部分学生参与度不高。
可能是我提出的问题不够明确或者缺乏吸引力，没有充分激发学生的兴趣和思维。
这提醒我在设计问题时，要更贴近学生的生活实际，具有启发性和挑战性，让每个学生都能积极参与到讨论中来。
再者，对于学生的作品评价不够全面。
在评价学生的手工制作和语言表达时，只注重了成果的呈现，而忽略了学生在过程中所付出的努力和创新思维。
今后应该更加注重对学生学习过程的评价，鼓励他们勇于尝试和创新。
此外，教学资源的利用也有待提高。
虽然准备了丰富的多媒体资料，但没有充分发挥它们的最大作用，有些资料只是简单地展示，没有引导学生进行深入的分析和思考。
在今后的教学中，要更好地挖掘教学资源的内涵，培养学生的观察和分析能力。
《在快乐的节日里》教学设计
3、小组讨论
咱们中国是一个有着56个民族和五千年文明的古国，看完这些节日及风俗活动，我想能够勾起同学们对其他节日及风俗的回忆，下面可以小组讨论你们所了解的节日及风俗活动。
生：清明节（踏青、扫墓、插柳、荡秋千）、儿童节（表演节目、发零食）
教学准备
绘画工具、课件、卡纸、牙签及小木棍
教学过程
一、视频导入，激发兴趣
师：同学们，在上课之前啊，老师请你们来看一段小视频，在看的同时，同学们思考一下，这个视频表现的是什么样的场景？（春节图片加春节序曲音乐）
师：同学们异口同声的说出了是过年，那同学们是通过什么内容看出是过年的呢？
生：贴春联、贴福字、逛庙会、放鞭炮等
生回答，教师总结：
环境（要能烘托节日的热烈气氛）
活动（与节日相关的风俗活动）
表情（表情开心充满喜悦）
服装（要充满喜气的服装）
色彩（红色或黄色暖色之类，能够表达喜气和富贵）
5、比一比
师：接下来我们比一比这两幅作品的表现技法跟我们平常画的画有什么不同？
生：一副是水彩笔画出来的，一个是刮蜡画
师：那同学们想不想知道刮蜡画是怎么做的吗？
师：真棒、看来同学们的观察真仔细。那么除了春节同学们还知道有哪些节日吗？
生：元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节……
师：哇，同学们都知道这么多节日啊，那么今天就随老师一起学习《在快乐的节日里》，把快乐的节日表现在美术作品中吧。（出示课题）
二、师生探讨 表象创新
1、既然同学们知道这么多的节日，那么老师想请同学们说一说，什么节日给你的印象最深刻？
三、教师示范
教师示范刮蜡画制作方法，边示范边讲解。
在快乐的节日里教案
教师演示,使学生初步了解不同刮刻工具可以刮刻出不同痕迹,同一工具使用方法不同,刮刻的痕迹也不同。
学生尝试:运用各种工具在刮蜡纸上刮刻出不同的点和线。
1.使用不同工具刮出的痕迹不同。
2.使用同一刮刻工具的不同位置刮刻出的痕迹不同。
1、教师出示各种节日图片，引导学生讨论这些图片表现的是什么节日，人们在做什么？
2、教师出示课件，请学生欣赏表现节日的绘画和摄影图片。
提问：看一看，说一说
从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？
教师总结：摄影作品和绘画作品都可以从人物的动作、表情、服饰、背景表现节日的快乐气氛。
1、指导学生看教材，分析教材中的学生作品是用什么方式表现的，与我们平时的绘画材料有什么不同。
4.教师巡视指导。
请部分学生展示自己的作品,介绍创作构思和技法的运用。
互评:哪些作品表现出了节日欢快的气氛?哪些作品运用的刮刻手法丰富、有趣?
教师出示课件,总结：
1.刮蜡纸表现形式非常丰富,不仅可以刮刻出各种线条,创作出与剪纸中的阴刻作品相似的
效果,也可以刮刻面,留下黑色的线条,创作出与剪纸中的阳刻作品相似的效果。
2.刮蜡纸可以表现多种题材,如静物、风景、人物等。
3.刮蜡画的多种表现手法还可以使画面产生丰富的视觉效果。
学生进行节日名称接龙。
小组同学进行交流。
观看作品，感受人们在快乐的节日里的心情。
领悟通过人物的动作、表情、服饰、背景可以表现节日的快乐气氛。
学生观看本课教材中的学生作品找出与以往所用绘
画材料的不同之处认识刮蜡画。
了解刮蜡纸制作方法,初步感受刮蜡画的独特魅力。
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》说课稿
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》说课稿一. 教材分析《在快乐的节日里》这一课是美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画和制作来表达自己在节日里的快乐心情。
教材中提供了丰富的节日素材，如春节、植树节、清明节、劳动节等，学生可以通过观察和思考，运用自己喜欢的表现方式来创作。
本课旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的绘画和制作技巧，对各种节日也有了一定的了解。
但他们可能在观察和表达方面还存在一些问题，比如观察不仔细、表达不准确等。
因此，在教学过程中，我需要引导学生仔细观察节日场景，鼓励他们用生动的语言和画面来表达自己的情感。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识各种节日，感受节日的快乐氛围。
2.培养学生仔细观察、积极表达的能力，提高他们的审美和创作能力。
3.培养学生合作、分享的精神，提高他们的沟通和交流能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过绘画和制作来表达自己在节日里的快乐心情。
2.难点：引导学生仔细观察节日场景，用生动的语言和画面来表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入节日的氛围。
2.采用分组合作法，让学生在小组内共同创作，培养合作精神。
3.采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考和表达。
4.利用多媒体手段，展示优秀的节日作品，激发学生的创作灵感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种节日的图片和视频，引导学生了解和感受节日的快乐氛围。
2.观察与讨论：让学生观察教材中的节日素材，分组讨论节日的特点和自己的快乐回忆。
3.创作与交流：学生在小组内共同创作一幅节日作品，鼓励他们用生动的语言和画面来表达自己的情感。
4.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结与反思：让学生总结自己在节日里的快乐经历，反思自己在观察和表达方面的进步。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《在快乐的节日里》、节日的名称和特点，以及学生在观察和表达方面的重点。
在快乐的节日里教案
在快乐的节日里教案教案标题：在快乐的节日里教案教学目标：1. 通过节日的主题，培养学生对节日的兴趣和热爱。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的语言表达和创造力。
教学内容：1. 节日的背景介绍和意义解析。
2. 节日相关的文化活动和传统习俗。
3. 学生参与的节日主题活动和游戏。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入节日的话题，与学生讨论他们最喜欢的节日是什么，以及为什么喜欢这个节日。
2. 通过图片或视频展示不同的节日，激发学生的兴趣。
二、学习节日的背景和意义（15分钟）1. 教师简要介绍节日的背景和意义，包括历史渊源、文化内涵等。
2. 学生分组进行小组讨论，分享他们对节日的理解和感受。
3. 每个小组选择一个代表，向全班介绍他们小组的讨论结果。
三、了解节日的文化活动和传统习俗（15分钟）1. 教师通过图片、视频或故事等形式，向学生展示节日相关的文化活动和传统习俗。
2. 学生分组进行小组研究，选择一个节日，了解该节日的文化活动和传统习俗，并准备一个小报告。
3. 每个小组向全班展示他们的研究成果。
四、参与节日主题活动和游戏（20分钟）1. 教师组织学生进行节日主题活动，如制作节日手工、唱节日歌曲等。
2. 学生分组进行节日主题游戏，如猜谜语、拼图比赛等。
3. 学生可以根据自己的兴趣和能力选择参与的活动或游戏。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天的学习内容和收获。
2. 学生进行自我评价，分享自己在学习中的体会和感受。
教学资源：1. 图片、视频等多媒体资料。
2. 节日相关的书籍、故事等。
3. 手工材料、音乐播放器等。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和展示中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。
2. 评价学生在节日主题活动和游戏中的参与度和创造力。
3. 学生的小组研究成果和个人总结。
扩展活动：1. 学生可以选择一个自己喜欢的节日，深入研究并准备一个专题报告。
2. 学生可以组织一个节日庆祝活动，邀请其他班级或学校的同学参加。
第4课 在快乐的节日里
第4课在快乐的节日里一、教学内容与目标《在欢乐的节日里》引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。
1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。
2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。
3、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描绘节日场面的能力。
二、教学重点与难点本课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。
通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。
教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。
三、学习材料教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。
四、教学过程课题：在快乐的节日里1导入：今天上课，我想先请同学们来欣赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面。
学生欣赏回答问题。
教学意图：制造节日气氛，把学生直接带入气氛中，充分的调动了学生的学习积极性。
2、出示课题：这节课，我们就学习用一种新的表现方法来表现在快乐的节日里。
（板书课题、ppt出示课题）3、新授：介绍刮蜡版画：刮蜡版画是通过刮掉表面的深色来表现物象的，所以具有特殊的艺术效果。
（ppt欣赏刮蜡版画）教学意图：通过直观的欣赏和教师的简单介绍，使学生对刮蜡版画有一个初步的认识和兴趣，进一步激发学生的学习兴趣。
4、感受节日：下面我们再来看几张图片，通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日。
中国传统：春节、元宵节、端午节、中秋节少数民族：傣族泼水节、彝族火把节外国节日：狂欢节、圣诞节。
教学意图：加深学生对节日氛围、色彩以及服饰等特殊性的认识，强调节日的与众不同。
5、出示范画：老师也用这种方法表现了一幅在快乐的节日里大家一起看一下，在这幅画中我运用了大小、形状不同的点,还有什么呢？学生观察回答：线、面教师出示点、线、面的提示图。
四年级上册美术-4《在快乐的节日里》【教案】
4《在快乐的节日里》教案教学目标：情感目标：了解重大节日的民俗文化，让学生感受节日的快乐，认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合，努力体会节日的文化内涵。
操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快、愉悦的心情，制作表现节日题材的刮刻画。
教学重难点：1. 了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快。
结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛。
2. 引导学生将自己对节日的印象、感受加以升华利用，开拓创造性思维。
尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课猜谜是民间喜闻乐见的娱乐方式，今天老师也带来了一个谜语，来考一考同学们。
身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。
正月十五沿街卖，过了正月没人提（打一食物）(汤圆)同学们很聪明, 是汤圆，那汤圆又是什么节才会吃的？元宵节，对。
农历正月十五元宵节这一天我们吃元宵、看花灯，猜灯谜，我们非常高兴、非常快乐。
在我们中国还有很多的节日和传统习俗，让我们一起走进第四课《在快乐的节日里》来了解更多的传统节日和习俗。
二、课程新授1.图片展示，欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？学生欣赏课件，回答问题：（1）在元宵节之前是我们的传统节日--春节。
相传尧舜时期，我国就有了这个节日。
至今已有2000多年的历史了，这天，是人们吃、喝、玩、乐的日子。
北方人包饺子，南方人做年糕。
过春节时我们还会穿新衣、贴春联快快乐乐、高高兴兴的。
你从哪能看出喜庆的节日氛围和人们的愉快心情？（从环境的装饰，人们的动作和愉快的表情看出）（2）端午节：吃粽子、赛龙舟。
（3）六一儿童节：吃喝玩乐。
从哪看出孩子们的快乐？（从孩子们的舞姿和表情）（4）傣族的泼水节。
你从哪看出？（环境、动作、表情和服饰）（5）圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。
感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。
你还知道哪些传统节日和习俗？（10.1国庆节，9.9重阳节,5.1劳动节，3.12植树节等等）2.今天老师还带来了一幅表现节日的作品，出示实物作品让学生观察。
《在快乐的节日里》教学设计
在快乐的节日里教学目标：知识与技能知识：了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，感受热烈、欢快、富有激情的节日气氛，构思并表现自己印象最深刻的场景。
技能：研究刮蜡画的创作方法，用多种刮刻方法丰富画面，刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。
过程与方法通过观察、回忆、交流等方式了解各种节日活动，进行创作构思。
通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，探究刮蜡画的表现方法，感受其特殊的视觉效果。
情感、态度和价值观通过了解世界各地比较典型的节日及节日风情，体会各国各族人民对美好生活的追求和祝愿。
通过制作刮蜡画，感受材料的丰富性和趣味性，培养勇于探索和创新的精神。
教学重点：运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。
教学难点：表现节日中人们的活动和表情。
能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。
教学用具准备：课件、教师范画一幅、学生优秀刮刻版画作业若干幅、油画棒、牙签等。
教学过程:一、听音辨节，谈话导入（营造节日氛围、激发兴趣并进行思想教育）师：今天我为大家先准备了一段音乐，同学们先感受一下在什么日子会有这样的音乐？从这些音乐中你会想到什么样的情景？学生闭上眼睛，细细聆听，品味音乐中的情景，并回答老师的问题。
今天我们要学习和创作的内容就是《在快乐的节日里》。
（出示课题）。
二、播放课件，讨论问题。
以直观的资料引导学生感受不同节日的风情，加深学生对节日氛围、色彩以及服装等特殊性的认识。
节日与人们的生活息息相关，不同的节日人们的庆祝方式也有所不同，但都代表着人们对美好生活的向往，对拥有的珍惜、对没有的追求、以及对亲人的思念。
世界各地每年有非常多的节日，人们通常用什么方式来庆祝节日的。
下面，老师收集到一些比较隆重节日活动的资料，大家一起来观看，并且探讨这个问题。
师：观看了这些节日庆典场面，现在大家来讨论一下：节日里人们常用哪些方式来庆祝和表达快乐的心情？师：从视觉上呢？比如在节日里人们的穿着打扮、环境布置喜欢用什么颜色？师：对，因为这些都是暧色调，能给人喜气的感觉。
在快乐的节日里 教案
在快乐的节日里教案教案标题：在快乐的节日里教案目标：1. 让学生理解并学会在快乐的节日里表达祝福和感恩之情。
2. 引导学生通过参与节日活动，培养合作意识和团队精神。
3. 提高学生的口语表达和写作能力。
适用年级：小学高年级（四年级至六年级）教学步骤：引入（5分钟）：1. 创设轻松、欢快的教室氛围，播放一段描绘节日快乐场面的音乐片段，让学生感受到节日的快乐氛围。
2. 通过分享学生在节日里快乐的经历，引导学生回顾他们在过去的节日中所体验到的快乐和感恩之情。
探究与学习（20分钟）：1. 分发一份关于不同节日习俗和传统的信息表格，让学生小组合作阅读了解不同节日的重要活动和庆祝方式。
2. 让学生选择一种最喜欢的节日，并用英语回答一系列关于该节日的问题，如“在这个节日里人们都做些什么？” “这个节日和你的国家是否有相似之处？”等，以鼓励学生口语表达能力的提高。
拓展与实践（15分钟）：1. 将学生分为小组，每个小组选择一种节日，准备一段表演，包括节日相关的歌曲、舞蹈或短剧。
学生可以通过小组合作的方式进行创作和排练，并鼓励他们在表演中用英语进行对话和表达。
2. 每个小组表演完毕后，其他小组为他们的表演评分并提供建议，增加学生的合作与团队精神。
总结与评价（10分钟）：1. 通过讨论和分享，让学生总结他们在本课中学到的关于节日的知识，以及通过参与节日活动所带来的快乐和收获。
2. 提醒学生在今后的节日里，通过自己的行动和表达来分享快乐和感恩，让节日更有意义。
家庭作业：要求学生用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的节日及该节日中他们最喜欢的活动，并说明为什么选择这个节日。
鼓励学生运用课堂上学到的表达方式和句型。
教案评价：通过本教案的设计和实施，学生有机会在快乐的节日氛围中学习、玩耍和表达自己的想法。
通过小组合作、表演和写作任务的安排，培养了学生的合作与团队精神，同时提高了他们在英语口语和写作方面的能力。
这种教学模式鼓励学生通过互动和创造来参与学习，有效激发了他们的学习兴趣和积极性。
第4课《在快乐的节日里》
通过学习刮蜡画的制作方法，能够画出生动的刮蜡画作品
能用简单话语描绘出世界各地不同的节日风情。
能简单讲述人物的衣着打扮、背景色彩及构图。
实践体验，技法探究，感受刮蜡画纸带来的不同绘画体验。
（三）
课堂
拓练
用刮蜡画的方法，用点、线、面丰富的变化表现一个在快乐节日里的画面。加简单的背景。制作一幅表现节日题材的刮刻版画。
教学目标
知识与能力：能简单的描述出世界各地的节日风情， 知道如何制作一幅刮蜡画作品。
过程与方法：能运用刮蜡画的方法完成一幅表现人们在快乐节日力里的绘画作品。
情感态度与价值观：能通过刮蜡画的制作活动让学生体验到不同的绘画表现形式的乐趣与节日带来的欢乐气氛。
教学重点
学会用刮刻版画的方法完成一幅节日题材的画。
课 题:第四课《在快乐的节日里》 造型·表现
主备人：审核人：使用教师：
教材简析
《在快乐的节日里》本课属于造型·表现学习领域，通过感受不同的节日带给我们的快乐，学习并掌握刮蜡画的制作方法，能够大胆想象，创作出在不同节日里人们的欢乐景象。
学情分析
四年级学生随着语言能力与动手能力的进一步增强，他们能够表达出对自己对美术作品的感受，能够通过学习画出在节日里的快乐场景。
作业
指导
1.课堂作业
2.实践作业
3.自学指导
1、用刮蜡画的方法，用点、线、面丰富的变化表现一个在快乐节日里的画面。加简单的背景。制作一幅表现节日题材的刮刻版画。
2、选择一个自己较感兴趣的节日，收集资料向爸爸妈妈介绍的它特有的节日风情。
板书
设计
在快乐的节日里
点、线、面
教学反思
今天的节日让我们待在了一起,感觉格外的快乐文案
今天的节日让我们待在了一起,感觉格外的快乐文案
1、中秋将至，让月亮带去我的思念，让月亮送去我的祝福，让月亮传递我们的友情，因为不管你在哪里，月亮都能找到,谢谢月亮带给我的快乐。
2、秋风清，秋月明，落叶聚还散，我仍恋旧情，若是心相应，日后可同行，人生风雨路，共同走前程，感谢秋天带给我快乐。
3、今天是中秋节，感谢你一直以来对我的支持，在这个美好的节日里，送上我最真挚的祝福，祝您身体健康，万事顺意，合家团圆，早日成就梦想，中秋快乐。
4、相隔十万八千里，却沐浴在同一片月光下，迎接同一个节日，中秋，让月光送去我的祝福：团圆，快乐每一天！
5、花好月圆日，中秋喜相逢；明月寓团圆，祝福寄友朋：愿生活如圆月，梦想皆达成，幸福明月光，伴你天下行！中秋快乐！
6、两片绿叶，饱含着它同根生的情谊。
一句贺词，浓缩了我对你的祝福。
愿快乐拥抱你，幸福伴随你！烦恼远离你！万事顺你心！中秋节快乐！。
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在快乐的节日里
时间：2019-03-28 10:04:53 | 作者：黄撄
啊，今天是个大晴天，又迎来了我们的狂欢日了。
为了让我们放下手机，保护视力，多多运动，所以我们家将每周日特别设立成一个小小的狂欢节。
瞧，我们又带上干粮和必需品向目的地出发。
一到灵岩山，映入眼帘的是一个用石块垒成的牌坊，牌坊上刻着几个大字——灵岩山。
此时的灵岩山上已经人头攒动了，很拥挤。
于是，我们选了一条僻静的小路前进。
那儿，树木成阴，花草茂盛，令人心旷神怡。
好累呢，于是我们先在灵岩山寺歇下了。
吃了一碗素面后，我们开始爬山。
这个爬山可不是平时的“走楼梯”，是真正的爬山，要在陡峭岩石上爬动。
听爸爸说，好像要翻过五个小山头，才能到达目的地。
这可把我吓住了，就凭我这小身板，怎么能吃得消呢！爸爸好像看出了我的心思，笑眯眯地说道：“阳光总在风雨后，不经历一番辛苦，怎能看到山顶那迷人的风光呢！”于是，我鼓起勇气决定去走一遍御道。
那条御道名叫“乾隆御道”，因为乾隆皇帝走过此道。
嘿嘿，我们也来沾沾“龙气”。
我们边爬便欣赏沿途绮丽的风光。
山上的石头千奇百怪。
有的像龟龟，有的像一条蛇，有的像一朵白云。
我正在观赏美景，突然发现对面山有一个凹凸面，好像一个英文字母“Y”。
从山顶向下看，地上树木能盖住大地，高楼大厦直冲云霄。
山上的花木各种各样，叫的出名的，叫不出名字的。
山上的野果更是美轮美奂，有野生蓝莓和小红果、大红树莓……应有尽有。
我们在地上捡了好多小榛子儿。
家庭狂欢节让我们轻松的同时更增进了家人之间的感情。
让我们都行动起来吧！。