散文阅读 (二)理清结构思路,分析句段作用

【考情分析】 3年12考
高考卷
选文
问题
2016· 《白鹿原上奏响一 21.作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结
北京
支老腔》 合全文作简要说明。（4分）
陈忠实
2016·上 《湖殇》熊久红 9．本文是抒情散文，第⑪段却用了若干数据和年份，
海
有何效果？（4分）
2016· 《在母语的屋檐下》16.作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？
川
桥
的片段，有何作用？请简要分析。（4分）
2015· 《说起梅花》苏菲 23、本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的
北京
几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全
文加以赏析。（6分）
2014·山 《浣花草堂》黄裳 19.这篇游记为什么从杜诗写起？（4分）
文学类文本阅读•散文阅读 考点突破
考点一 理清结构思路，分析句段 作用
1.简要分析文章的结构脉络。 答案 先由人们的问题引出对古镇的探访；再进一步从不同 角度考察古镇，思考原因；接着转向与中国国内“复制热” 的对比；最后表明态度，呼应开头。
答案
2.本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与 立意方面匠心独具。请结合全文加以赏析。 解析 本题从谋篇与立意的角度考查分析作品结构，概括作品主题的 能力。解答本题要从谋篇和立意两个方面赏析。谋篇属于表达技巧中 的结构技巧，而立意则属于文章主题方面的要求，要分开来答。
小组自主合作交流
掌握整体分析结构、思路题的规范要求
1.梳理文章思路题
冯骥才《别急，哈尔施塔特》
2.1分组析概括谋篇构思特色题 (2015·北京)苏菲《说起梅花》
2、3.3分组析线索作用题(2015·江苏)王安忆《比邻而居》 4、5
组
掌握分析句段作用题的规范要
求
桃 花《背水的日子(节选)》 6组
朱成玉《那一滴挤疼了大海的眼泪》 7、8、9组
解析答
分析局部句段作用
1.文章第一段十分简洁，这样的开头有什么作用？ 解析 对此类问题，主要从以下几个角度分析：它主要写了什 么内容？突出了什么？它和标题是否有联系，能否起到点题作 用？它与下文有什么关系？是总领全文，是引出下文，还是为 后面的内容做铺垫？它对奠定全文的感情基调有何作用？有没 有运用修辞手法？其作用是什么？根据这些逐项对照，不难概 括出答案。 答案 ①开门见山，点明题旨； ②总领全文； ③奠定了全文的感情基调； ④引起读者强烈的阅读兴趣。
天津
彭程
（4分）
2015·山 《四堡雕版》冯骥 19.简析第段在文中的作用。（4分）
东
才
2015·江 《比邻而居》王安 12.文章③④两段写第一家的草药味，凸显了这家人
苏
忆
什么样的生活风格？请简要分析。(4分)
14．文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么
作用？（6分）
2015·四 《太湖碎锦》范烟 17.文章第段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》
4
意蕴丰富，设置巧 妙。结合文本谈你 的认识。
要全面地认识一个诗人， 作者的做法给了我们哪 些启示？
挖掘文本丰富意蕴 对作品的个性化解读
命题上较为稳定，常考的题点与题型如下： ①分析作品结构：不重整体把握，偏重句段结构作用分析，经 常考开头段的作用。《大一轮》P196-201 ②分析重要句子含意题：经常选那些内涵丰富而又对理解全文 起关键性作用的句子。 ③内容要点概括题：围绕文中某个重要内容或观点进行筛选、 概括。 ④鉴赏表达技巧，品味语言艺术：鉴赏的角度较广，有叙述人 称，有语言特点，有对全文艺术特色的赏析，有对局部句子的 赏析。无论哪种类型，都重视对表达效果的分析。《大一轮》 P212-216及讲义 ⑤探究题：重视从文本中获得个性化的感悟、启示，有时要求 从内容上谈感悟，有时要求从写法上谈启示。《大一轮》
黄裳
2014·天津 《枣香醉人》
洪丽丽
2014·福建 《祖屋》农人
2014·大纲 《听雨》叶延
卷
滨
2014·湖南 《粮食》学群
2014·安徽 《独木舟之道》
（美国）西格
德·F·奥尔森
2014·广东 《鹤》陆蠡
2014·四川 《山水及自然
景物的欣赏》
考情分析
15年
选文
题目 《四堡雕版》
14年 《浣花草堂》
散文考点分布
名家散文 思想性、艺术性并重 （文质兼美）
涉
1
简析第二段在文中 的作用
为何从杜诗写起
及
2
赏析句子表现手法 与表达效果
理解句子含意
题
点
3Байду номын сангаас
请根据本文概括四 堡雕版及其文化衰 落的原因，
作者对杜甫有哪些新的 认识？请概括
理清结构思路，分析 句段作用
理解、赏析语句
归纳内容要点，概括 中心意思
文中的5个问句，
答案 从作者名字的翻译切入，以外国人对梅花的好奇、不解与误解 为主要线索来谋篇布局，对梅花内涵的阐释由表及里，逐步丰富与深 入，凸显了梅花独异的美感和魅力，构思巧妙而自然。 阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了外国人与中国文化的隔膜，流 露出对交流和理解的渴望。
解析答
3.文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？ 解析 本题考查分析文章的线索及作用。本文主要写了闻到的比邻而 居的各家的气味及由此引发的思考，通篇都围绕“气味”着笔，所以 “气味”为本文的线索。围绕这条线索，将各家的气味贯穿起来，描 写了比邻而居的各家或实打实、或浮华等不同的生活状态、生活风格 ，作者对此的感悟是“我们这些比邻而居的人家，就这样，不分彼此 地聚集在了一处”，表达出作者对各种生活状态的理解和包容。 答案 (1)线索：气味。 (2)作用：以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈 现出来；以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和 包容各种生活状态的思想。
《大一轮》P196-201
学习目标
Ⅰ 掌握分析整体结构和思路的三个关键 Ⅱ 掌握分析局部句段作用的三个关键
分析散文结构、思路并不是阅读的最终目的，最终目的是 更深入地理解散文的内容，提高阅读效率。为了达到这个目的 ，在分析结构、思路时，不要仅仅满足于辨别其结构形式和把 握思路走向，还要探究这样安排的原因或作者的意图。分析结 构、思路就是这么重要。
近三年散文考查
高考卷
选文
2016·北 《白鹿原上奏响一
京
支老腔》陈忠实
2016·上 《湖殇》熊久红
海
2016·天《在母语的屋檐下》
津
彭程
2015·天 《云和梯》张抗抗
津
2015·江 《比邻而居》王安
苏
忆
2015·重 《甘森的西红柿》
庆
甘建华
2015·北 《说起梅花》苏菲
京
高考卷
选文
2014·山东 《浣花草堂》