做一名合格的体育教师

做一名合格的体育教师

作者：刘兰芳

来源：《新一代》2011年第01期

摘要：教师的素养直接关系到教育工作的成败，也是建立教师威信的基础。教师队伍的素质是制约素质教育实施的主要因素。这就要求学校体育教师应及时转变教育观念，改进教育方法，更新知识结构，提高自身素质，适应新形势下素质教育的发展，做一名合格的体育教师。

关键字：素质教育；体育教学；教学方法

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）01-0015-01

一、面向全体学生

我国正在推行素质教育，素质教育的基本观念是：全体性、全面性、个性化。而素质教育的基础性、全面性、能动性的原则，要求教师在教学中，必须面向全体学生，促进学生主动全面地发展。由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同，所以性格、智力、能力、体力必然各异。这就需要我们体育教师应该以身作则，关心和爱护学生，为学生的健康成长付出全部的爱心，在教育、教学过程中一定要“因材施教，面向全体”。

二、要具备较强的专业素质

体育教师应该具备坚实的基础理论知识和专业技术、技能。只有掌握体育科学理论方法，了解学校体育的历史、现状和发展趋势，系统地掌握体育课程标准及各类教材的基本教法、锻炼方法、保持方法，错误动作保护方法等，体育教师才能在体育教学、课余运动训练中，较好地完成各项任务。教育作为一种复杂的培养人的社会实践活动，具有特殊的规律，不遵循这些规律就不能教好学生。体育教师必须学习和掌握教育学、心理学、教学法、教育史等，必须懂得学生身心发展规律，懂得教学、教育过程的规律、原则、途径、方法等，并能根据不同年龄、性别学生的心理、生理特点进行工作，只有这样，在教育教学实践中，才能减少盲目性和随意性，增强科学性和艺术性，提高教育效益。体育老师要用扎实的训练、科学的指导、满腔的热情去挖掘、激励和培养学生，以激发学生的运动积极性，培养终身体育意识，并使学生的身体素质得到全面的提高；还要善于发现和捕捉体育苗子，努力营造一批体育尖子、一个运动团体，并形成人人参与运动、个个喜好运动的浓厚氛围，为培养运动专业人才打下良好的基础，同时也使自己的业务水平既满足教学和业余运动训练的需要，又能满足群众体育的需要。

三、运用现代化的教学方法

在学校体育教学中，教学方法有：发现法、探究法、范例教学法、问题教学法、自主学习教学法等。但随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里，多媒体也引进到体育教学中来，这就给体育教学的多样化提供了舞台，学校体育教学方法的改革也随着教学教育现代发展而紧跟时代不断推陈出新。比如：教师在一节课中交替使用讲解示范，预先录制好的示范动作切到多媒体平台进行讲评，容易出现的动作错误的演示，甚至可以用录像的方法把学生练习的动作录下来进行讲评。这样，体育教学方法的合理交叉使用结合，呈现出多样性，达到教学与学生学习的双重效果。所以体育教师就要不断提高自己这方面知识的素养，拓展自己的视野，成为现代型的体育教学工作者。作为新时代的体育老师，还要具有创新能力，善于在体育教学中创新教学方法和手段，善于研究与开发符合学生要求的教学方法，使体育教学常教常新，使每堂课都能给学生一种新的感觉。当然，在体育教学中教师要能所最新的体育信息传授给学生，使学生感受到体育的氛围，从而对体育产生极大的兴趣。这样，就能够较好地培养学生的体育意识，也使学校体育教学达到最佳的效果。

四、具有一定的体育教研教改能力

时代发展要求体育教师不仅要具有马克思主义的唯物观，有渊博的专业知识，而且，要求体育教师要时刻关注体育新动态，不断更新体育教学观。主动探索在体育课堂教学中运用各种基本理论来解决体育教学中的各种问题的方法，应具有体育科学研究能力。积极参加新课程课堂教学模式、教学方法的改革与探讨，善于总结和积累体育课堂教学经验，将经验系统化、条理化。形成具有自己独特风格的教学方法，促使自己由教学型向科研型转化；这样的体育教师才具有全面指导学生开展“探究式”学习的能力，才能适应新世纪教育发展，才能真正成为新课程改革中的优秀体育教师。

未来的社会是一个学习化的社会,体育教师为了适应不断发展变化的社会需要,就必须具备自我发展、自我完善的能力。这样才能不断接受新知识、新技术，才能更新知识结构，不断提高自我素质，才能使自己的教育观念、知识体系、教育方法跟上时代的变化，才能称得上合格的体育教师。

参考文献

[1]周登嵩等.学校体育教学探索[M].北京：人民体育出版社，2000.1

[2]赖天德.学校体育改革热点探索[M].北京：北京体育大学出版社，2003.1

[3]吴志超等.现代教学论与体育教学[M].北京：人民体育出版社，1993

[4]李祥主编.学校体育学[M].北京：高等教育出版社，2001.6