(完整版)小学科学三年级上册有趣的不倒翁教案
科学《不倒翁》教案
科学《不倒翁》教案教学目标：1.了解不倒翁的原理和特点。
2.探究重心对不倒翁稳定性的影响。
3.培养学生观察、实验和分析问题的能力。
4.培养学生动手实践和合作学习的能力。
教学准备：1.不倒翁模型（可以用小瓶子、球体等代替）。
2.实验器材：标尺、扁平小物体（如硬币、纸片等）。
3.实验准备：将不倒翁模型和实验器材准备好，并确保学生能够方便地观察和操作。
教学过程：1.导入（10分钟）教师引入不倒翁的主题，通过展示一个不倒翁模型，向学生介绍不倒翁的概念和特点。
可以询问学生是否知道不倒翁的原理，引发学生的兴趣。
2.实验观察（20分钟）教师将实验器材和不倒翁模型分发给学生，并要求学生进行实验观察。
学生可以尝试在不倒翁上放置不同位置的小物体，观察其稳定性和倾倒角度。
学生可以记录实验过程和观察结果，准备后续的讨论和总结。
3.分组合作（15分钟）将学生分为小组，让他们共同讨论实验结果，分析重心位置对不倒翁稳定性的影响。
每个小组选择一种实验结果进行介绍，并说明其观察结论。
教师可以适时给出引导性问题，促进学生思考和讨论。
4.总结归纳（20分钟）学生将自己的观察结果和小组讨论的结论汇总，教师引导学生总结出重心位置对不倒翁稳定性的影响规律。
通过带领学生讨论，学生能了解到重心越低，不倒翁越稳定。
并引导学生对其他现象进行思考，例如为什么拿重物的底部一端可以平衡较高的重物。
5.拓展延伸（15分钟）教师可以引导学生思考如何利用不倒翁的原理解决实际生活问题，例如为什么一些高楼大厦需要在地基中设置深击桩以增加稳定性。
鼓励学生自由发挥，提出自己的想法和解决方案。
6.结束（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并引导学生再次观察和思考不倒翁的原理和应用。
鼓励学生在日常生活中多观察、思考并应用所学的科学知识。
教学评价：1.观察记录：学生在实验过程中的观察记录和实验结果。
2.实验报告：学生根据实验结果和讨论结论撰写的实验报告。
3.小组讨论：学生在小组中的讨论表现和参与度。
有趣的不倒翁教案
有趣的不倒翁教案不倒翁是一种集娱乐和教育于一体的玩具，它能通过一定的力学原理保持平衡，不会倒下。
不倒翁不仅可以带给孩子们欢乐和乐趣，还可以培养他们的观察能力、探索精神和动手能力。
本文将介绍一个有趣的不倒翁教案，帮助孩子们更好地理解和掌握不倒翁的运动原理。
一、教学目标1. 了解不倒翁的基本结构和原理；2. 掌握不倒翁的平衡技巧；3. 培养观察和分析问题的能力；4. 提高动手实践的能力。
二、教学准备1. 不倒翁玩具；2. 黑板或白板；3. 讲解教具和实验材料。
三、教学过程1. 导入通过举例解释不倒翁的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
例如，可以讲述不倒翁在古代的悠久历史和文化背景，引导学生了解不同种类的不倒翁。
2. 操作演示利用一个不倒翁玩具进行操作演示，向学生展示不倒翁是如何保持平衡的。
同时，通过实际操作让学生亲自感受不倒翁的特点和优势。
3. 原理解析在黑板或白板上将不倒翁的结构进行简单的图示，解析不倒翁的工作原理。
强调不倒翁的底部重心较低，上部重心较高，这样才能保持平衡。
同时，可以介绍一些重心、平衡等物理概念，以加深学生对原理的理解。
4. 小组实践将学生分成小组，每个小组提供一个不倒翁玩具和一些实验材料，让他们探索如何调整不倒翁的平衡，使其保持不倒下来。
鼓励学生动手实践，思考并试验不同的方法和角度。
5. 总结讨论引导学生通过实践的过程总结经验，分享调整不倒翁平衡的方法和技巧。
同时，回顾不倒翁的工作原理，并与之前的理论知识进行联系，加深对不倒翁的理解。
6. 拓展应用鼓励学生设计并制作属于自己的不倒翁玩具，可以使用不同材料和形状，尝试创新与变化。
学生可以在班级内进行展示，分享彼此的成果与心得体会。
7. 作业布置作业，让学生写一份不倒翁的实验报告，包括实验目的、步骤、结果及自己的思考和感悟。
作业要求学生用自己的语言描述实验过程和结论，并提出自己关于不倒翁的疑问和思考。
四、教学评估根据学生的小组实践表现和作业完成情况进行评估。
有趣的不倒翁(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
有趣的不倒翁（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容：本节课将引导学生探索不倒翁的奥秘，了解其背后的科学原理，并尝试亲手制作一个不倒翁。
通过这个活动，学生将学习到物体的平衡、重心、稳定性等物理概念，并培养他们的动手能力和创新思维。
教学目标：1. 了解不倒翁的原理，理解物体的平衡、重心和稳定性。
2. 学会制作一个简单的不倒翁，并能够解释其工作原理。
3. 培养学生的动手能力和创新思维。
教学难点：1. 物体的平衡、重心和稳定性等物理概念的理解。
2. 不倒翁的制作过程和技巧。
教具学具准备：1. 不倒翁模型或实物。
2. 制作不倒翁的材料：塑料瓶、沙子、水、胶带等。
3. 安全工具：剪刀、热熔胶枪等。
教学过程：1. 引入：通过展示不倒翁的实物或模型，引起学生的兴趣，并提出问题：“为什么不管怎么推，不倒翁都不会倒呢？”2. 探索：让学生分组讨论，思考不倒翁不倒的原因，并分享他们的想法。
3. 讲解：向学生讲解物体的平衡、重心和稳定性等物理概念，并解释不倒翁的工作原理。
4. 制作：引导学生制作一个简单的不倒翁，并鼓励他们发挥创意，进行个性化的设计。
5. 测试：让学生测试自己制作的不倒翁，观察其稳定性和平衡性，并进行调整。
6. 分享：让学生分享自己制作的不倒翁，并解释其工作原理。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调物体的平衡、重心和稳定性等物理概念的重要性，并鼓励学生在生活中寻找类似的例子。
板书设计：1. 有趣的不倒翁2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 制作步骤6. 测试结果7. 总结作业设计：1. 让学生回家后，用自己的语言向家长解释不倒翁的工作原理。
2. 让学生尝试制作一个更复杂的不倒翁，并观察其稳定性和平衡性。
3. 让学生收集生活中的类似例子，并解释其背后的科学原理。
课后反思：本节课通过引导学生探索不倒翁的奥秘，让他们了解了物体的平衡、重心和稳定性等物理概念，并培养了他们的动手能力和创新思维。
有趣的不倒翁教案
有趣的不倒翁教案【篇一：有趣的不倒翁教学设计】《有趣的不倒翁》教学设计教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。
2、培养学生实践能力、自主探究能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学重、难点1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
认识到解暗箱是研究事物的一种方法。
2、在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。
教学策略：本课的教学思路是让学生在玩不倒翁的过程中，发现问题、提出问题、解决问题，经历“解暗箱”的探究活动，让学生体验到合作学习的乐趣，注重培养学生动手能力和科学探究意识。
教学媒体：课件教学过程：一、导入新课1、教师谈话并提出比赛要求：很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。
我听说呀咱班的同学特聪明，今天我就看看你们表现如何。
表现最好的老师还有奖励呢！首先，我和大家来一次放矿泉水瓶比赛。
比赛前，老师还有几个要求呢：（师手拿瓶子）1.请把瓶口朝下，我喊开始，我们就把瓶子同时放到桌子上，2.认真观察思考看看你们有什么发现。
（1）预备开始——放师：同学们可以再轮者试一试。
（可以让学生多做几次）（2）哪个小组先来说说你们的发现?(小组代表：我们发现空瓶子一放就倒了，有水的没倒；那个小组发现了问题？小组代表：??；（至少3——4个小组发言。
）师：为什么一个放不稳或者一放就倒，一个却放的比较稳?谁知道其中的原因？生：比较稳的那个是因为里面放了水，下面重上面轻，这样就不容易倒；师：谁还想说？（至少4——6名发言。
)（3）师小结：同学们说的真好！你们看，老师这里也是这样：装水的瓶子没有倒，而没装水的放不稳倒了。
这就是因为瓶子里有水，瓶口朝下时，水流到瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当。
（4）师述：不过，这里还有一个问题呢：（生看着老师）虽然装水的瓶子放稳了，可是被我轻轻一推还是倒了（师推倒瓶子）。
小学科学三年级上册《有趣的不倒翁》教案
9.有趣的不倒翁【教学内容】：三年级上册第二单元第六课【教学目标】：1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
认识到解暗箱是研究事物的一种方法。
2、让学生经历蛋壳不倒翁的制作过程，培养学生的动手操作能力及创新能力。
3、培养学生的创新精神和与同学团结合作的精神，培养学生的审美能力，陶冶学生的审美情趣。
【教学重点】：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。
【教学难点】：在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。
【教学准备】：1、教师准备：制作不倒翁的各种材料；相关课件、图片等。
2、学生准备：各种不同的不倒翁。
【教学过程】：一、创设情景，提出问题：1、教师谈话：桌子上有许多矿泉水瓶，同学们让我们来一次放矿泉水瓶比赛好吗？比赛要求是瓶口朝下放，瓶子不倒算成功。
2、小组派代表选择比赛用的矿泉水瓶。
（1）讨论：“你为什么选择这个瓶子？”（2）小结：瓶子里有水，瓶口朝下时，水集中在瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当。
3、进行比赛：学生动手放矿泉水瓶。
4、推倒瓶子，引出课题：老师将矿泉水瓶推倒，提问：“虽然瓶子都放稳了，可是一推还是会倒。
那有没有推不倒的东西呢？”学生会回答：“不倒翁。
”“不倒翁为什么不倒呢？这一节课就让我们来研究有趣的不倒翁。
”从而引出课题。
（板书：有趣的不倒翁）【设计意图】水瓶是学生常见的事物，装水的瓶子重心低，比较稳，这和不倒翁的道理十分相似。
这样从熟悉的事物出发，通过放水瓶比赛激发学生参与活动的积极性。
让学生体会重心低（上轻下重），可以保持物体平衡。
二、小组学习，自主探究（一）探究不倒翁扳不倒的秘密。
1、探究外部构造（1）教师谈话：不倒翁为什么推不倒呢？请同学们玩一玩你们带来的不倒翁，并观察一下。
（2）学生玩不倒翁并细心观察。
（3）汇报交流观察到的情况：如不倒翁都有一个“大肚子”，底部都是半球形的。
（4）教师小结：从外观上看不倒翁不倒的一个原因是它的底部是半球形的。
(整理)小学科学三年级上册《有趣的不倒翁》教学设计.
9、有趣的不倒翁教学目标：1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；能够运用“解暗箱”的方法研究不倒翁的秘密，经历“解暗箱”的探究活动，认识到“解暗箱”是研究事物的一种方法。
2、通过探究活动体验合作学习的乐趣；由各种不容易倒的物品，意识到科学技术与人们的生活有十分密切的关系，培养学生的审美能力。
3、通过探究不倒翁的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到问题答案的时候可以通过“解暗箱”的方法来解决。
一、谈话导入：很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。
我特意为同学们准备了一份礼物，它就藏在老师的电脑当中，想知道是什么吗？(想)那得先猜一个谜语，如果能猜中，这个礼物就会出现在大家面前。
大家听好：一个老头，没交没手，笑口常开，不跑步走，要他睡觉，他却摇头。
（学生猜测）是它们吗？（出示课件：一组摇摇摆摆的不倒翁）（是）你们是怎么猜出来的？（要他睡觉，他却摇头。
）大家说的都很在理，抓住了它的特点：摇头，猜出是不倒翁的。
这么可爱有趣的不倒翁，你们想不想玩？（想）在同学们的桌洞里就藏着一个不倒翁，大家拿出来玩玩吧。
（学生尽情地玩，每个同学都参与其中。
）同学们玩得都很开心，有的同学甚至把不倒翁的头部摁到了桌子上，可是一松手，不倒翁又摇摇晃晃地站起来了，推不倒。
现在，你最想知道的是什么？（不倒翁为什么推不倒？）是啊，我也想知道这是为什么，我猜这里面一定藏着个小秘密，你们想不想揭开这个秘密？（想）那好，这节课，我们就来揭开不倒翁推不倒的秘密。
板书：有趣的不倒翁二、探究活动：1、猜一猜：这样吧，先让我们猜一猜不倒翁为什么推不倒？（鼓励学生大胆猜测）如学生积极性不高时，鼓励：科学家在研究问题之前都要进行大胆地猜想，然后通过实验，得出结论。
看看哪个同学像个小科学家。
还有谁来猜一猜这是为什么？（学生猜：底部是半球形、里面有东西等等）这些都只是同学们的猜测，是对是错？谁也说不准，怎样做才能证明自己的猜想是正确的？（打开看看、做实验）好主意，就按你们说的办法去做，看看哪个小组能找到证据证明自己的猜测是正确的，揭开不倒翁推不倒的秘密。
三年级科学上册《9 有趣的不倒翁》教案1 青岛版
《9 有趣的不倒翁》教案一、教学目标（一）知识与技能1、认识常见的几种不倒翁，知道不倒翁不倒的科学原理。
2、能对不倒翁进行比较细致地观察；能用归纳的方法对观察到的现象做合理的解释；能归纳不倒翁的特征及不倒的原理；能制作简单的不倒翁。
（二）过程与方法1、与生活实际相结合，找出不倒翁的特点。
2、通过实验观察、比较，让学生知道不倒翁不倒的原因。
（三）情感态度与价值观1、培养学乐于探究的情感和尊重证据、愿意与他人合作与交流的价值观念。
2、在动手过程中培养学生科学的学习态度，严谨的科学探究精神。
二、教学重点了解不倒翁为什么不容易倒。
三、教学难点不倒翁的制作四、课时安排1课时五、教学准备1、各种不倒翁、相关课件、图片等。
2、查询百度网站收集的有关不倒翁的图片。
3、查询百度网站收集的有关不倒翁的图片、视频以及有关知识资料。
六、教学过程新课导入：小朋友们，大家好。
我们班的小朋友都是最聪明的，所以今天在上课前老师想说一个谜语让小朋友来猜，好不好？下面请听题。
（谜语）一个公公精神好，从早到晚不睡觉。
身体虽小力气大，千人万人推不倒。
师：小朋友，你猜到了吗？哦，原来是：不倒翁师：小朋友，你想了解不倒翁更多的知识吗？那就跟老师一起去学习吧。
新课讲解：1、提出问题：不倒翁为什么不倒呢？2、一起去揭秘不倒翁不倒的原因师：小朋友，你一定玩过不倒翁吧？它们晃来晃去就是不倒，这是为什么呢？请你来跟一起去揭开这个秘密吧！先来观察几个不倒翁。
3、玩具不倒翁——底部半球形师：首先，请小朋友仔细观察,想一想这些玩具不倒翁永远不倒的原因是什么?它们有什么共同点？你发现了什么？师：我们发现这些玩具不倒翁的底面都是半球形，是圆形。
4、玩具恐龙蛋师：其次，请小朋友比较两种玩具，不倒翁和恐龙蛋底部同样为圆形，“为什么恐龙蛋会倒?”,而不倒翁会永远直立。
小朋友们再想一想。
5、观察物体——上轻下重师：最后，请小朋友仔细观察这些可爱的图片，分别是台灯，电风扇和水杯，师：找一找它们的共同点，想一想为什么这几样物品都不会倒呢？6、不倒翁不倒的原因师：你们看，不倒翁无论做成什么样，底部都是半球形。
有趣的不倒翁 教案
有趣的不倒翁教案教案标题：有趣的不倒翁教案目标：1. 帮助学生了解不倒翁的基本原理和运作方式。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过制作不倒翁，培养学生的团队合作和问题解决能力。
教案步骤：引入活动：1. 展示一个不倒翁给学生，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们知道不倒翁是如何工作的吗？为什么它不会倒下来？”引导学生思考和讨论。
知识讲解：1. 介绍不倒翁的基本原理：重心的稳定性。
2. 解释不倒翁的结构和材料选择对于保持重心稳定的重要性。
实践操作：1. 将学生分成小组，每个小组提供一些材料，如塑料瓶、沙子、纸张等。
2. 引导学生根据所学的原理和知识，设计并制作一个不倒翁。
3. 每个小组展示他们的成果，并测试不倒翁的稳定性。
讨论和总结：1. 学生分享他们的制作过程和困难。
2. 引导学生讨论不同设计和材料对不倒翁稳定性的影响。
3. 总结不倒翁的原理和制作过程，强调团队合作和问题解决的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试设计不同形状和材料的不倒翁，比较它们的稳定性。
2. 邀请学生展示他们的设计成果，并进行评选和分享。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和合作态度。
2. 评估学生对不倒翁原理的理解程度。
3. 评估学生制作的不倒翁的稳定性和创意程度。
教案延伸：1. 引导学生进一步学习物理原理，如重力和重心的作用。
2. 鼓励学生研究不同类型的不倒翁，如日本传统的“达摩”不倒翁等。
教案注意事项：1. 确保学生在制作过程中的安全，提醒他们正确使用工具和材料。
2. 鼓励学生尝试不同的设计和材料，但要确保他们理解不倒翁的基本原理。
3. 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们提出自己的设计和改进方案。
不倒翁的教案（精选5篇）
不倒翁的教案不倒翁的教案（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的不倒翁的教案（精选5篇），欢迎大家分享。
不倒翁的教案1活动目标1、幼儿认识不倒翁并了解其外形特征。
2、培养幼儿的观察力和注意力。
活动准备各种不同外形的不倒翁三个活动过程1、老师今天给小朋友们带来了几个小客人，你们想不想看啊？“花白胡子小老头，不会跑也不会走，你若叫他去睡觉，他连忙把头摇。
”猜猜是什么呀？出示不倒翁2、提问：不倒翁为什么会不倒呢？请幼儿观察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同，然后拆开大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁，并添画上可爱的图案。
4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究为什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。
5、师小结，展示成功作品。
不倒翁的教案2活动目标：1、学会安静地倾听歌曲。
2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。
3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：玩具“不倒翁”。
活动重点难点：活动重点：幼儿有感情地演唱歌曲。
活动难点：在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。
活动过程：一、活动导入1、教师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容“胡子一把，样子像小孩。
”师：“今天老师给大家带来了一个新朋友。
”（出示玩具）“你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像？”预设一。
幼：“像。
”师：“（作观察状）哦。
老师和你们一样，也觉得他样子像小孩（配合表演动作）。
那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方？这位新朋友的脸上有胡子一把（配合表演动作），我们小朋友脸上有没有胡子啊？”预设二。
幼：“不像。
”师：“你们说说看哪里不像？还有没有观察得更仔细的小朋友？原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。
小学综合实践活动教案有趣的不倒翁
小学综合实践活动教案有趣的不倒翁有趣的不倒翁教案一、教学目标：1. 让学生了解不倒翁的原理，并能正确制作和使用不倒翁。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们的观察力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 不倒翁的原理和相关知识。
2. 制作不倒翁的方法和步骤。
3. 实践操作和小组合作。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）引导学生回忆他们在游乐场上玩过的不倒翁，询问学生他们对不倒翁的认识和了解。
引导学生思考为什么不倒翁能够保持平衡。
2. 知识讲解（15分钟）介绍不倒翁的原理和相关知识，解释为什么不倒翁可以保持平衡。
向学生解释重心、支点、重力的作用，并举例说明。
3. 实践操作（30分钟）3.1. 设计实验将学生分成小组，每个小组制作一个不倒翁，设计实验来验证不倒翁的平衡原理。
引导学生思考如何调整重心和支点的位置以实现平衡。
3.2. 制作不倒翁提供材料和工具，指导学生按照步骤制作不倒翁。
引导学生注意重心的位置，并逐步调整支点的位置。
3.3. 调整和测试学生在制作过程中不断调整支点的位置，测试不倒翁的平衡情况。
引导学生观察和记录结果，并让他们尝试不同的调整方式。
4. 小组展示和讨论（20分钟）每个小组展示他们制作的不倒翁，并向其他组介绍他们的设计和调整过程。
学生之间可以互相交流和讨论，分享自己的经验和心得。
5. 结束（5分钟）总结本节课学到的知识和技能，回顾学生的学习过程和成果。
鼓励学生继续发扬动手能力和创造力。
四、教学评估：1. 学生的表现和参与度。
2. 学生制作的不倒翁的平衡情况和设计创意。
3. 学生在小组中的合作和团队精神。
五、教学延伸：1. 鼓励学生尝试制作不同形状和材料的不倒翁，挑战更复杂的平衡问题。
2. 邀请专业人士来学校讲解更多关于不倒翁的知识和应用。
3. 组织学校的不倒翁比赛，让学生展示他们的创造力和技巧。
六、教学资源：1. 不倒翁的示意图和动画视频。
青岛小学科学三年级上册-《9 有趣的不倒翁》教案 (2)
有趣的不倒翁【教材分析】爱玩是小学生的天性。
本课顺应学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，并以次为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁不倒的秘密。
通过探究使学生意识到可以通过对物体内部的观察，认识物体，意识到“解暗箱”是认识物体本质特征的科学探究方法。
【教学目标】1.能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”是研究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。
2.通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容仪倒这种现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切的关系。
3.探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法来解决。
【教学准备】学生准备：各种不同的不倒翁。
教师准备：制作不倒翁的各种材料。
【教学重点】探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。
【教学难点】研究不倒翁扳不倒的原因。
【教学课时】一课时。
【教学过程】一、导入新课：出示不倒翁。
谈话：同学们，这是什么？玩过吗？不倒翁为什么扳不倒，这里面有一定的秘密？今天我们一起来玩不倒翁好吗？二、学习新课：1.玩不倒翁。
学生玩不倒翁，在玩的过程中发现问题，学生可以交换着玩不倒翁，这样可以以更有利于学生互相合作、发现问题。
学生汇报提出的问题。
2.探究不倒翁扳不倒的原因。
外部构造：（1）学生对自己提出的问题进行猜想与假设。
（2）自己设计探究方案来解决发现的问题。
（3）分小组进行讨论。
（4）交流汇报。
（5）教师小结：在外观上观察底部是半球形的不倒翁扳不倒的一个原因。
内部构造：教师引导学生打开不倒翁，继续观察研究。
（1）学生观察、探究。
（2）小组讨论、研究。
（3）交流汇报。
（4）教师进行实物演示：不倒翁不倒的另一个原因是上轻下重。
（5）学生记录。
继续研究学生提出的其他问题。
3.探究不倒翁扳不倒的科学道理在现实生活中的应用。
有趣的不倒翁科学教案
有趣的不倒翁科学教案教案内容：目标：了解不倒翁的原理，并通过实践制作一个有趣的不倒翁模型。
材料：1. 两个空的塑料瓶（建议大小不同）2. 胶带3. 砂子或小石子4. 水5. 尺子6. 实验记录表格步骤：1. 研究不倒翁的原理：- 和学生一起讨论不倒翁的特点，即无论怎样移动或摇晃，它总能自动恢复平衡。
- 解释不倒翁的原理：不倒翁的重心位置很低，因此它具有很强的稳定性。
2. 制作不倒翁模型：- 首先，学生用尺子测量两个塑料瓶的高度，并记录下来。
- 将一个塑料瓶填满砂子或小石子，确保填满到接近瓶口的位置。
然后，用胶带将瓶盖固定好，以防止砂子或小石子倒出来。
- 在另一个塑料瓶中加入足够的水，使其占据大约三分之一的容量。
同样地，用胶带将瓶盖固定好。
- 将两个塑料瓶按照高度从高到低的顺序，一个倒置放在另一个之上。
- 让学生观察不倒翁模型，然后让他们小心地将其摇晃或移动，看看它是否能自动恢复平衡。
3. 结果记录：- 学生将观察到的结果记录在实验记录表格中，包括不同的摇晃或移动方式以及不倒翁模型的行为。
4. 讨论和总结：- 与学生一起讨论实验结果。
为什么不倒翁模型能够保持平衡？学生可以回顾不倒翁的原理来解释现象。
- 进一步讨论不倒翁的应用场景，例如为什么有些玩具可以自动站立，为什么一些船只可以在海上保持稳定等等。
扩展活动：- 学生可以尝试制作不同形状或大小的不倒翁模型，并探索它们的稳定性。
- 学生可以尝试添加不同重量的物体到不倒翁模型中，观察它们对平衡的影响。
- 学生可以设计一个实验，确定水的体积对不倒翁平衡的影响。
评估：通过学生的实验记录和参与度来评估他们是否理解不倒翁的原理及其应用。
三年级科学教案-小学科学三年级上册有趣的不倒翁(市一等奖)
有趣的不倒翁教学设计一、教学内容义务教育课程标准实验教科书，青岛版科学三年级上册第二单元第9课《有趣的不倒翁》。
二、教学目标：1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；学会制作不倒翁，培养动手能力。
2、通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容易倒这些现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系。
3、探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；三、教学重难点：重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。
难点：学会制作不倒翁。
四、教、学具准备:各种不倒翁玩具、相关课件、制作不倒翁所用的学具等。
五、教学过程：一、导入师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？下面，我们一起猜个谜语好吗？师：同学们真聪明，一下子就猜到了，你们喜欢玩不倒翁吗？师：这节课，我们就来玩一玩这有趣的不倒翁。
（板书课题）二、发现问题，猜测质疑师：看到课题或图片，你有什么问题想问大家吗？（学生简单说明）师：看着这些漂亮的不倒翁，谁来猜一猜不倒翁为什么推不倒？师：同学们猜的对不对，学完这节课，相信大家一定会学有所获。
三、探究不倒翁不倒的原因师：请同学们以小组为单位，尽情的玩一玩你手中的不倒翁，玩的时候看看你有什么发现？将你的发现记录到课本26页，我的发现下边，开始吧！四、不倒翁的原理在生活中的应用师：生活中，哪些地方应用了不倒翁不倒的原理？（学生交流）出示课本上的图片，让学生思考它们与不倒翁有什么相似之处，有什么不同之处吗？（学生根据理解总结）师：这样的例子，生活中还有很多，同学们可以继续观察。
五、动手实践：制作不倒翁师：既然不倒翁的原理在生活中应用如此广泛，你们想不想自己动手制作一个不倒翁呢？做的时候要注意什么呢？（生思考补充）1、使用剪刀要注意安全2、注意不倒翁的重心3、上轻下重师：你们的补充很及时，这证明了你们的思考很深入。
好，快开始吧！（学生活动，汇报交流）六、小结师：今天这节课，大家就像科学家一样动手动脑，认真观察发现问题，谁来说说这节课，你有哪些收获？六、小结：大家的收获真不少，相信只要我们坚持努力，用心思考生活中的每一个问题，长大以后，你一定会成为一名真正的科学家！七、拓展活动：播放视频板书设计：有趣的不倒翁底面是一个半球形上重下轻。
小学科学38《不倒翁》教案
小学科学38《不倒翁》教案不倒翁 - 小学科学38《不倒翁》教案引言：在小学科学教学中，不倒翁是一个非常有趣且能够激发学生兴趣的实验课题。
通过这个实验，学生可以探索物体的重心和平衡的概念，并且了解到一些基本的物理原理。
本教案旨在帮助学生理解不倒翁的运作原理，并引导他们进行实际操作和探究。
一、教学目标：1. 学生能够理解重心的概念，并知道如何通过调整重心来保持物体平衡。
2. 学生能够探究不倒翁的原理，并能够运用这个原理制作自己的不倒翁。
3. 学生能够观察和记录实验结果，并通过讨论和思考，总结出一些规律。
二、教学准备：1. 不倒翁模型或者材料（如瓶子、小球等）。
2. 绳子或线。
3. 重物（如石头、金属块等）。
4. 摄像设备（可选）。
三、教学过程：1. 导入：让学生看一段不倒翁的视频，并引导他们观察视频中不倒翁的运动和保持平衡的方式。
然后，通过提问来引导学生思考：你们观察到了什么？这个不倒翁是怎样保持平衡的？2. 知识介绍：介绍重心的概念，告诉学生在一个物体中，重力的作用点就是物体的重心。
重心在物体平衡时处于最低位置。
解释如何利用这个原理来制作不倒翁。
3. 实验操作：3.1 学生小组合作，制作不倒翁。
3.2 学生选择一个物体作为基座，如瓶子或者其他能够保持稳固的容器。
3.3 在基座上固定一个绳子，并将绳子上方系上重物。
3.4 观察和记录不同位置放置重物时的不倒翁的运动情况和稳定性。
4. 实验总结：回到全班讨论，让学生分享他们的实验结果，并总结出一些规律和结论。
可以帮助学生思考以下问题：放置重物的位置是否会影响不倒翁的运动和平衡？为什么？5. 拓展讨论：引导学生思考一些拓展问题，如：5.1 如果在重物上方再加一个轻盖子，不倒翁还能保持平衡吗？为什么？5.2 如果将绳子的长度调整得更长或者更短，不倒翁的运动会发生什么变化？5.3 还有其他什么方法可以制作不倒翁？6. 实验报告：要求学生将实验过程和结论写成一份实验报告。
科学不倒翁教案5篇
科学不倒翁教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的不倒翁教案
有趣的不倒翁教案不倒翁是一种有趣的玩具，它的特点是无论怎样推倒它，它都会自动恢复原状。
下面是一个有趣的不倒翁教案。
教案名称：不倒翁之旅教案目标：1. 让学生了解不倒翁的原理和特点。
2. 启发学生思考物体重心的重要性。
3. 培养学生动手能力和观察力。
教学准备：1. 准备足够的不倒翁玩具。
2. 准备一些小球、手帕等可以用来改变不倒翁重心的物品。
3. 准备一张大白纸和一支笔。
教学过程：步骤一：引入（10分钟）1. 和学生一起观察不倒翁玩具，了解它的特点和玩法。
2. 问学生是否知道不倒翁是如何能自动恢复原状的。
步骤二：探索不倒翁的原理（20分钟）1. 将一个不倒翁放在桌子上，然后用手轻轻推倒它，观察它的状况。
2. 让学生思考一下，为什么不倒翁会自动恢复原状。
引导学生注意到不倒翁的重心位置和形状。
3. 请学生互相合作，试着用一些小球、手帕等物品来改变不倒翁的重心，观察它的变化。
步骤三：制作不倒翁（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分发一个不倒翁玩具和一张大白纸。
2. 让学生在纸上画出一个不倒翁的轮廓，并标出它的上下、左右、前后。
3. 学生们根据自己的创意和想法，在纸上设计一个不倒翁，并用剪刀将它剪下来。
4. 学生们将纸制作的不倒翁按照他们设计的方式折叠好，然后用胶布固定住。
5. 学生们试着推倒自己制作的不倒翁，观察它的变化和恢复原状的过程。
步骤四：不倒翁竞赛（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一名代表。
2. 设置一个起点和终点，每个代表都需要将自己手中的不倒翁从起点推到终点。
3. 规定时间内，谁的不倒翁先到达终点，谁就获胜。
步骤五：总结（15分钟）1. 让学生分享他们制作和玩不倒翁的体会和感受。
2. 引导学生总结不倒翁的原理和重心的重要性。
3. 结合实例，向学生展示其他具有重心设计的物体，以加深学生对重心概念的理解。
教学反思：通过这个教案，学生在制作和玩不倒翁的过程中，不仅了解了不倒翁的原理和特点，还培养了他们的动手能力、观察力和团队合作能力。
青岛小学科学三上《9有趣的不倒翁》word教案1
（青岛版五年制）三年级科学上册教学实录有趣的不倒翁一、激趣导入（教师出示四个不同的不倒翁）师：认识它们吗？生：认识，不倒翁。
师：今天我们就来玩一玩有趣的不倒翁。
（板书课题——有趣的不倒翁）二、玩不倒翁，提出问题（学生玩不倒翁）师：同学们在玩的过程中发现了并提出了问题，真了不起！科学家们的科学研究活动也是从问题开始的。
三、探究发现，得出结论1．提出猜想与假设师：大胆猜想是进行科学研究的方法之一，你们刚才就对不倒翁为什么不倒进行了大胆的猜想，很有见地，可以看出，同学们都进行了深入地思考。
2．探究不倒翁不倒的秘密。
师：有什么发现？生：不倒翁的下面都是半球形的。
生：不倒翁都是上面小下面大，下面是半球形的。
生：不倒翁都有一个圆圆的“大肚子”。
师：也就是说，不倒翁不倒的原因就是底面是半球形的。
师：底面是半球形的就一定不会倒吗？（出示一个拆掉底下配重的不倒翁）老师这里有一个不倒翁，它为什么能扳倒？（学生讨论、思考）生：拆开看看。
师：你们发现了什么？师：你们认为不倒翁不倒的原因是什么？师：铁块起到了什么作用？（板书：下重）师：那你们的结论是什么？生：上轻下重是不倒翁不倒的原因。
四、课后拓展：师：课后自己制作一个不倒翁，可以按照教科书提供的方法作一个会翻跟头的熊猫，也可以自己制作喜欢的不倒翁，有时间我们组织一个“自制不倒翁”评比，看谁能拿冠军。
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
有趣的不倒翁(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
有趣的不倒翁（教案）一、教学目标1.了解不倒翁的结构与原理；2.认识不倒翁的稳定性原因；3.学习制作不倒翁并感受其稳定性。
二、教学内容1.不倒翁的定义、结构及原理；2.不倒翁的稳定性原因；3.制作不倒翁，并测试其稳定性。
三、教学重难点1.不倒翁的稳定性原理理解；2.制作不倒翁，并测试其稳定性。
四、教学过程（一）导入环节本课时将学习有趣的不倒翁。
不倒翁是一种稳定性比较好的玩具，很多时候我们常常会观察到看似不平衡的不倒翁依然能够保持竖直位置。
我们今天就来一起探寻不倒翁的原理。
（二）讲解不倒翁的结构与原理1.不倒翁的定义：不倒翁是倾斜后仍保持竖直的部分用滑轮开头和下端连接，可向左或向右倾斜或转动。
2.不倒翁的结构：不倒翁的上部采用滑轮结构，底部较重，内部填充着铅等重物，从而形成稳定的结构。
不倒翁的上端通过滑轮与下部相连，当不倒翁倾斜时，重心会发生变化，但是不倒翁的整个结构会自动调整，保持原来的平衡状态。
3.不倒翁的原理：不倒翁的稳定性基于重心高度的稳定性原理。
重力发生作用时，不倒翁上部的滑轮会发生移动，不倒翁的重心不断发生变化，但借助滑轮的作用，这种变化是有规律的，从而不断调整重心，使得不倒翁在倾斜的情况下仍然能够保持竖直。
（三）讲解制作不倒翁的方法1.准备材料：纸杯一个、砾石或沙子适量、绒线一根、尺子一个。
2.制作过程：（1）将纸杯装满砾石或沙子，使其重心下降。
（2）在纸杯的一侧打洞，将绒线穿过洞口，打一个结。
（3）将绒线另一端绕到另一侧，再在另一侧打个结。
（4）调整绳子两段长度，保持不倒翁竖直。
（四）测试不倒翁的稳定性将制作好的不倒翁放在桌面或其他平整的地方，观察其稳定性。
（五）课堂讨论借助学生测试出来的不倒翁，和他们所制作的不倒翁进行对比，讨论制作过程和测试过程中的问题，进一步了解不倒翁的特点。
五、教学评价此次教学重点讲解了不倒翁的结构组成、稳定性原理，以及制作方法和测试方法。
借助课堂讨论环节，能够更好的收集学生的意见，了解学习过程中的问题。
小学综合实践《有趣的不倒翁》教案
小学综合实践《有趣的不倒翁》教案【有趣的不倒翁——小学综合实践教案】引言：不倒翁是一种古老而有趣的玩具，可以通过击打、推动或者摇晃，使其摇摆但不倒下。
不倒翁除了能带给孩子们乐趣之外，还有助于培养他们的观察能力、动手能力和团队合作意识。
本教案将通过设计活动和实践操作，让学生在体验中学习并提升相关技能。
一、教学目标：1. 知识目标：了解不倒翁的来历，掌握不倒翁的原理以及制作材料。
2. 能力目标：培养观察、动手和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生的耐心、细致和乐于分享的品质。
二、教学内容：1. 不倒翁的历史和发展。
2. 不倒翁的制作原理。
3. 不倒翁的材料和制作方法。
三、教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：通过问答的方式，让学生们回答以下问题：你们知道什么是不倒翁吗？你们认为不倒翁是如何保持平衡的？你们有没有玩过不倒翁？2. 知识讲解（10分钟）：通过讲解不倒翁的历史和发展，让学生了解不倒翁是一种源于中国的传统玩具，并受到了世界各地的喜爱。
同时，向学生介绍不倒翁的制作原理，即底部重心低、中部重心高的设计，使其能够保持平衡。
3. 制作不倒翁（30分钟）：将学生分成小组，每个小组提供制作不倒翁的材料，如矿泉水瓶、沙子、小石子等。
指导学生们按照以下步骤制作不倒翁：a. 将一定量的沙子或小石子填入矿泉水瓶中，使之填满三分之一到一半。
b. 适当调整石子或沙子的分布，使得矿泉水瓶底部重心低、中间重心高，达到保持平衡的效果。
c. 微调石子或沙子的分布，让不倒翁能够在推动或摇晃后保持平衡。
4. 测试与展示（15分钟）：让每个小组展示他们制作的不倒翁，并进行测试。
测试包括轻轻推动不倒翁，看它是否能够保持平衡；同时也可以让学生互相交换不倒翁进行测试。
5. 总结与分享（10分钟）：引导学生回顾制作不倒翁的过程，总结制作不倒翁的原理并进行分享。
同时鼓励学生分享自己发现的不倒翁的有趣特点或经验。
四、教学延伸：1. 通过观察不同形状、材料制作的不倒翁，让学生们发现不同设计对于保持平衡的影响。
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9、有趣的不倒翁
【教学内容】三年级上册第二单元第九课
【教学目标】
1.能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密；能够初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。
2.探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法解决。
3.通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容易倒这些现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系；培养学生的审美能力，启迪学生的审美情操。
【教学重难点】
教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。
教学难点：研究不倒翁扳不倒的原因。
【教学准备】
教师准备：制作不倒翁的各种材料、相关课件、图片等。
学生准备：各种不同的不倒翁。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
1.教师引导：同学们喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语怎么样？请听题：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万人推不倒。
(师板书：有趣的不倒翁)。
2.出示实物：看，老师已经把它们带来了！想玩吗？我们今天就先来玩玩不倒翁。
可以交换着玩，我们比比看哪个小组能发现更多问题，开始吧！
3.生玩不到翁。
4.教师引导：同学们合作的真不错，哪个小组能说说你们发现了什么问题？
5.学生根据自己的研究情况进行汇报交流。
如：我怎么推它，不倒翁都不倒，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会就正过来了！我们的不倒翁虽然模样不一样，但都有一个“大肚子”。
二、小组学习，自主探究
（一）探究不倒翁不倒的秘密。
1.教师引导进行猜测：同学们在游戏中也发现了这么多问题，真了不起！科学家们也是从身边的事物中发现问题开始研究的。
那为什么不倒翁总是不倒呢？我们先来猜一猜。
2.学生根据研究情况猜测。
如：我想可能与不倒翁的“大肚子”有关吧。
它都有个小头大肚子。
3.教师提问：举起你们的不倒翁，咱们一起来看看不倒翁的样子，都有什么相同的地方吗？
4.学生活动：对比着观察不倒翁的外观，认为它的底面都是半球形的。
5．教师提问：底面是半球形的就一定不会倒吗？我的杯子盖也是半球形的。
（出示杯盖）。
看来，不倒翁不倒还有其它的原因，但从外观上我们看不出来，怎么办？
6．学生回答：打开看看。
7.教师引导：有同学说把它打开这也是研究问题的一个办法！我们称为解暗箱。
下面就按你们的想法快开始咱们的研究吧！
8.学生进行实验研究。
三、汇报交流，评价质疑
1.教师提问：刚才同学们进行了认真的实验，你们有什么收获？
2.学生交流汇报：在分析的基础上进行小结：上轻下重的物体不容易倒。
3.出示微视频：不倒翁不倒的秘密。
4.教师板书：上轻下重的物体不容易倒。
四、总结概括，抽象提升
1.教师小结：你们真善于观察，像个小小的科学家，在短短的时间里利用解暗箱的方法发现了不倒翁不到的原因是：底面是半球形的，上轻下重。
你们真了不起。
五、巩固应用，拓展提高
1.教师提问：生活中，哪些地方应用了不倒翁不倒的原理？
2.学生进行文字及图片的交流、说明。
如：电话、电灯等。
3.教师提问：它们与不倒翁有什么相似之处，有什么不同之处吗？
4.学生根据理解总结。
5.课后观察：这样的例子，生活中还有很多，同学们可以继续观察，会有更多的发现。
六、自我检测
1．不倒翁的外形特点是上下，底面的形状是，不倒翁的重量集中在，这是不倒翁不容易倒的原因。
2．我们对不倒翁的研究过程就是科学常用的研究方法。
3．物体放置的位置发生改变，它的重心。
（1）发生改变（2）不发生变化（3）不确定
4．不倒翁的重心在，足球的重心在。
（1）底部（2）顶部（3）中心
七、板书设计
9、有趣的不倒翁
底面是半球形的
上轻下重
八、教学反思
“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？
本课的教学中，我采用了如下措施：
1.根据学生年龄特点巧设问题情境，引导学生在玩的过程中发现问题。
好动爱玩是低年级孩子的特点，根据事物的发展规律，我们只有尊重这种发展规律，才能真正促进发展。
因此，在活动安排上、教法与学法设计上采取了猜谜导入、玩中思考、大胆猜测、动手实践等方式，寻求学生感兴趣的切入点，让学生喜欢探究，主动学习。
即从孩子的特点出发，仅仅围绕孩子的特点设计、展开、推进，学生能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密；初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法；教学环节的设计基于学生的已有认知基础之上，能让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论。
2.尊重学生认知结构，引导学生合理探究。
三年级的学生由于对于问题的研究还没有形成一个系统的认识，认识事物的层面上需要老师的正确、有效的引导。
本节课在探究不倒翁不倒的秘密一环节，就考虑到学生这一认知水平，采取了探究问题的基本程序，即引导学生由发现问题、提出问题、大胆猜想、研究问题、验证结论、最后得出结论。
学生有了初步的研究问题的方式，为今后的探究提供了方法。
3.探究为主，促进发展。
教学过程中，我给学生提供了充分的科学探究机会，学生们在探究中像科学家那样进行科学探究，体验到了探究的乐趣，增长了科学探究的能力．在实践过程中很自然地提高了学生多方面的能力，如观察能力、动手实践能力、合作能力、表达能力、创新能力等。
在这些能力发展的基础上，学生的知识、情感、态度、价值观也相应得到一定的发展。
努力培养学生的探究意识，不断提高学生的创新能力。
也是我不断追求的课堂目标。
通过教学，我感觉到教师必须在课前为学生准备丰富实用的教学资源，只有这样才能在课堂教学中让学生充分参与实践，得以发展。
例如，在教学探究不倒翁不倒的原因时，为学生提供的不倒翁很多是不容易拆卸的，学生操作起来有很大的难度，影响了学生探究的兴趣，如果提供一些容易拆卸的不倒翁，并多考虑几种情况，提供丰富的不倒翁材料供学生反复验证，教学效果会更好一些。
教学效果没有达到理想的要求。
今后需要注意改进。
另外，对于教学时间把握的也不是很好。
需要根据内容做适当的调整。