一年级写字辅读进度及教案(上)0001
一年级上册写字教案
一年级上册写字教案一、教学目标1. 能够正确书写和认读一年级上册所学的中文字。
2. 能够掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 能够提高写字速度和书写的整齐度。
二、教学内容1. 研究一年级上册的中文字，包括汉字的读音和书写。
2. 研究正确的笔画顺序和书写姿势。
三、教学步骤1. 导入：通过展示一些常见的中文字，让学生熟悉并快速认读。
2. 正确的书写姿势：向学生介绍正确的坐姿、手指握笔的姿势和纸张的摆放位置。
3. 笔画顺序：逐步向学生展示一些常用字的笔画顺序，并进行示范，学生跟随模仿。
4. 练：让学生通过练纸，跟随老师的示范进行书写练。
5. 检查与纠正：老师逐个查看学生的练纸，并进行指导和纠正。
6. 总结与复：向学生复本节课研究的中文字和正确的书写姿势。
四、教学资源1. 中文字卡片或投影片：用于展示中文字，帮助学生认读。
2. 笔和练纸：供学生进行书写练。
3. 教师笔记和教案：用于备课和指导教学过程。
五、教学评估1. 通过观察学生的书写姿势和笔画顺序，评估学生是否掌握正确的书写技巧。
2. 查看学生的书写练纸，评估学生的书写速度和整齐度。
3. 监听学生的回答和参与度，评估学生对中文字的认读和掌握程度。
六、教学延伸1. 鼓励学生积极参与课堂练，加强书写技巧的训练。
2. 布置书写作业，让学生在课后继续练和巩固所学内容。
3. 鼓励学生在日常生活中多接触、运用中文，提高语言能力。
七、教学注意事项1. 确保学生的座位和书写环境舒适，有利于集中注意力。
2. 鼓励学生保持正确的书写姿势和笔画顺序，防止养成不良的书写惯。
3. 给予学生正确的指导和鼓励，激发学生研究中文的兴趣和自信心。
八、教学参考1. 《小学语文一年级上册》教材。
2. 《基础汉字笔顺表》。
3. 《小学语文一年级上册写字练册》。
以上是《一年级上册写字教案》的教学内容和步骤安排，请按照教案进行教学，并根据学生的实际情况进行适当调整和评估。
祝您教学顺利！。
一年级上册写字课全册教案
一年级上册写字课全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够认读并正确书写常用的汉字。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
4. 提高学生的语文素养，激发学生对汉字学习的兴趣。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用汉字的认读和书写。
3. 词语的积累和运用。
4. 简单的句子书写。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，认读并正确书写常用的汉字。
2. 难点：汉字的基本笔画和笔顺规则，词语的积累和运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看教师示范书写，从而掌握正确的书写方法。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用情境教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。
五、教学安排：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二课时：学习汉字的基本笔画和笔顺规则。
3. 第三课时：认读并正确书写常用的汉字。
4. 第四课时：词语的积累和运用。
5. 第五课时：简单的句子书写。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和测验成绩来评价学生的学习效果。
2. 关注学生在写字过程中的姿势和书写质量。
3. 定期进行汉字书写比赛，激发学生的学习积极性。
七、教学资源：1. 教材：一年级上册写字课教材。
2. 教具：田字格纸、毛笔、墨水、范字帖等。
3. 课件：汉字书写方法动画演示。
八、教学进度：1. 第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二周：学习汉字的基本笔画和笔顺规则。
3. 第三周：认读并正确书写常用的汉字。
4. 第四周：词语的积累和运用。
5. 第五周：简单的句子书写。
九、教学反思：2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 加强与家长的沟通，共同促进学生的写字进步。
十、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览，提高学生对汉字艺术的欣赏能力。
2. 开展家庭作业活动，让学生在家中练习写字。
一年级写字课教案5篇
一年级写字课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册写字教案(全册)
第一课铅笔写字姿势和执笔方法教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
第二课横和竖的写法教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、3．学生评议，起笔、收笔的轻重。
4．思考：横、竖的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题二、指导书写“—”。
一年级上册写字课全册教案
一年级上册写字课全册教案第一章：汉字的基本笔画教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
教学内容：1. 介绍汉字的基本笔画及其书写方法。
2. 练习书写基本笔画，让学生能够独立书写简单的汉字。
教学步骤：1. 讲解基本笔画的书写方法，示范书写。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会笔画的特点。
3. 学生独立书写简单的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 观察学生书写汉字时的笔画是否规范、流畅。
2. 检查学生独立书写的汉字是否符合基本笔画的要求。
第二章：汉字的结构教学目标：1. 让学生了解汉字的结构，掌握常见的结构类型。
2. 培养学生正确的书写顺序和书写习惯。
教学内容：1. 介绍汉字的结构及其书写顺序。
2. 练习书写不同结构的汉字，让学生能够独立书写。
1. 讲解汉字的结构类型及其书写顺序，示范书写。
2. 学生跟随教师一起书写不同结构的汉字，体会结构的特点。
3. 学生独立书写简单的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 观察学生书写汉字时的结构是否合理、规范。
2. 检查学生独立书写的汉字是否符合结构的要求。
第三章：常用的部首教学目标：1. 让学生掌握常用的部首，提高学生对汉字的识别能力。
2. 培养学生正确的书写顺序和书写习惯。
教学内容：1. 介绍常用的部首及其书写顺序。
2. 练习书写常用的部首，让学生能够独立书写。
教学步骤：1. 讲解常用的部首及其书写顺序，示范书写。
2. 学生跟随教师一起书写常用的部首，体会部首的特点。
3. 学生独立书写简单的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 观察学生书写汉字时的部首是否准确、规范。
2. 检查学生独立书写的汉字是否符合部首的要求。
第四章：常用的笔画组合1. 让学生掌握常用的笔画组合，提高学生对汉字的识别能力。
2. 培养学生正确的书写顺序和书写习惯。
教学内容：1. 介绍常用的笔画组合及其书写顺序。
一年级写字辅读进度及教案(上)
一年级写字辅读进度及教案(上)第一章：认识汉字教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 使学生能够正确书写简单的汉字。
教学内容：1. 汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字的结构：单一结构、左右结构、上下结构等。
教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画和结构。
2. 示范书写简单的汉字。
3. 学生跟随书写，教师巡回指导。
4. 学生练习书写，教师点评并纠正错误。
练习：1. 书写汉字：一、二、三、上、下。
2. 书写结构：单一结构、左右结构、上下结构的字。
第二章：拼音辅读教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本规则。
2. 使学生能够正确拼读汉字。
教学内容：1. 拼音的基本规则：声母、韵母、声调等。
2. 拼音的辅读：音节、词组、句子等。
教学步骤：1. 讲解拼音的基本规则。
2. 示范拼读汉字。
3. 学生跟随拼读，教师巡回指导。
4. 学生练习拼读，教师点评并纠正错误。
练习：1. 拼读汉字：a、o、e、i、u、ü。
2. 拼读音节、词组、句子。
第三章：词语学习教学目标：1. 让学生掌握基本的词语。
2. 使学生能够正确运用词语进行表达。
教学内容：1. 基本的词语：名词、动词、形容词等。
2. 词语的运用：词语搭配、句子构造等。
教学步骤：1. 讲解基本的词语及其搭配。
2. 示范运用词语进行表达。
3. 学生跟随运用，教师巡回指导。
4. 学生练习运用词语，教师点评并纠正错误。
练习：1. 运用基本的词语进行表达。
2. 构造句子，运用词语进行描述。
第四章：简单句型教学目标：1. 让学生掌握简单的句型结构。
2. 使学生能够正确构造句子。
教学内容：1. 简单的句型结构：主语、谓语、宾语等。
2. 句子的构造：疑问句、陈述句、祈使句等。
教学步骤：1. 讲解简单的句型结构。
2. 示范构造句子。
3. 学生跟随构造，教师巡回指导。
4. 学生练习构造句子，教师点评并纠正错误。
练习：1. 构造简单句型：主语、谓语、宾语。
2. 构造疑问句、陈述句、祈使句。
小学一年级写字教案9篇
小学一年级写字教案小学一年级写字教案 9篇作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小学一年级写字教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级写字教案 1一、复习导入。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、学生有感情地朗读课文。
二、巩固课文，学唱儿歌。
1、说说丁一小是怎样把字写好的？2、出示儿歌：写好字有小诀窍，一拳一尺加一寸，头正身平双足稳，记住认真最重要。
3、学生边读边做动作，掌握正确的书写姿势。
三、指导书写。
1、出示生字“丁、字、他、用、正、认”，学生认读。
2、说说你用什么方法记住这几个字。
3、认识新部首“讠”，发现其中的新笔画“横折提”，教师示范书写要点，学生书空。
4、学生观察生字在田字格中的`位置，教师示范。
5、学生练习书写生字，教师巡视、指导。
作业设计1、小朋友们，怎样才能把字写好呢？你有什么好办法吗？说给同学、老师或者爸爸妈妈听听。
2、收集有关写字的故事，讲给大家听。
（如《米芾学书法》、《王献之学写字》等）3、读一读，你也会这样做。
姐姐的身子一动不动，认真地一笔一笔写字。
瞧，她写的字多好！4、小戏法：把下面的字加上一个偏旁，看看变成了什么字，再组词。
子+（）→（）也+（）→（）与+（）→（）不+（）→（）小学一年级写字教案 2教学目标：1、通过听读诗歌，了解写字的用处，激发写字的。
2、学习词语，感知“用心”的意思。
3、认识生字条，识字9个，拼音，懂得利用拼音识字和正音。
教学重点：识字9个，学习词语，感知“用心”的意思。
教学难点：学习利用拼音识字和正音的方法。
教具准备：生字卡片、课件、文具若干。
教学过程：一、创设情境，引入课文小朋友你们喜欢听吗？老师给大家带来一个非常有趣的。
你们想听吗？（播放课件）二、指导看图1、出示插图：有几幅图？（3幅）指导看清楚表示顺序的.“点”。
图上的主人公是谁？（主人公是蜜蜂和蚂蚁）2、蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事呢？三、听读诗歌1、师示范读课文（生端起课本，坐端正，认真听，听准字音）2、“大事情”指的什么事情？学写字有什么用呢？生：可以给朋友写信，可以写自己的名字，可以帮助我记很多生字……3、师带领生读全诗。
一年级上册写字教学计划-教学进度表
一年级上学期写字教学计划一、基本情况分析本班有学生36人,刚入学的大多数学生都还未养成良好的习惯,没有掌握正确的写字方法和技巧,更需要教师耐心的指导和督促。
二、教材分析湖南省义务教育教科书《写字》是根据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的，第一学段为铅笔楷书，第二、三学段为钢笔楷书，第四学段为钢笔行书。
铅笔楷书，供四个学期使用。
包括一年级上，一年级下，二年级上，二年级下。
第一学段教学目标：正确、规范地书写汉字是进行有效书面交流的基本保证，也是学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。
热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，这是现代中国公民应有的基本素养。
小学第一学段主要学习写铅笔字，教学目标为:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构;初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
铅笔字书写的基本要求是规范、端正、整洁。
规范，指书写正确，笔画不多不少，能按照笔顺规则书写。
端正，指字写得横平竖直，结构比例适当，字形方正，字迹清楚。
整洁，指字形大小均匀，行列整齐，纸面平整，本子清洁。
一年级的写字书以铅笔为重点。
因此,在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。
每节课都要严要求、勤指导,当堂打分,激励学生写好铅笔字。
并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。
为此在刚开始练字时就严把关,并在思想上做些教育。
在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤: 既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导;二是手勤:多亲手示范,多跟踪指导;三是:批改勤，只有跟上批改,学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。
三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力。
培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
一年级语文上册写字课教案(全册)
一年级语文上册写字课教案（全册）1、横平竖直教学目标：1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
教学重点、难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。
教学过程：一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的书写方法1、出示汉字：十请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？2、老师讲解、示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。
字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：1、出示汉字：立再千刚百量可井真2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、描一描，写一写注意横平竖直一二三6、评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
2、横撇、横钩的写法教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写水你5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
一年级写字辅读进度及教案(上)
综合实践活动、地方学校课程教案研究性学习主编：熊晓芳一年级上册泰州市实验小学泰州市实验小学2010-2011 学年度第一学期第一周写字正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
一上写字指导教案
一上写字指导教案第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生了解汉字的基本结构，掌握一些基本的笔画。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 使学生能够认读和书写一些常用的简单汉字。
二、教学内容1. 汉字的基本结构：独体字、合体字。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
3. 学习一些常用的简单汉字，如：人、大、小、上、下等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字的基本结构和基本笔画。
2. 难点：正确的书写姿势和书写习惯。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察教师的书写过程，加深对汉字结构的认识。
2. 采用练习法，让学生反复练习书写，提高书写能力。
3. 采用游戏法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 讲解汉字的基本结构，让学生了解独体字和合体字。
2. 演示基本笔画的书写方法，让学生观察和模仿。
3. 让学生练习书写一些常用的简单汉字，教师进行个别指导。
4. 组织学生进行书写比赛，激发学生的学习兴趣。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二章：基本笔画一、教学目标1. 让学生掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 使学生能够认读和书写一些常用的简单汉字。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习一些常用的简单汉字，如：人、大、小、上、下等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本笔画。
2. 难点：正确的书写姿势和书写习惯。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察教师的书写过程，加深对基本笔画的了解。
2. 采用练习法，让学生反复练习书写，提高书写能力。
3. 采用游戏法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 讲解基本笔画的书写方法，让学生观察和模仿。
2. 让学生练习书写基本笔画，教师进行个别指导。
3. 组织学生进行书写比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
小学一年级写字教案(上)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一年级写字教案第一课写字和握笔姿势教学目标：1．学生能掌握正确的写字姿势和握笔姿势，培养学生良好的学习习惯，培养学生认真观察，分析和比较的能力。
2．培养对写字的兴趣，爱惜铅笔的教育。
教学重点：正确的写字姿势和握笔姿势教学难点：培养良好的学习习惯教学准备：书写工具写字范本教学过程；一．兴趣导入新课一年级的孩子，我听说学习特别努力，可上进了！看你们这精神气，我想：这肯定是真的了。
所以，刘老师很想和你们交朋友。
你们能把你的名字写在这张纸的白边上吗？让我们大家互相认识一下。
谁愿意到前边来，大声读读你的名字，快，看谁先和老师成为朋友。
你们长得这么漂亮，想不想把你的字也写漂亮呀？那今天，我就教你们正确的写字姿势和握笔姿势。
二．学习新课1学习正确的写字姿势和握笔姿势：写字姿势头正身直臂要张两脚平放心要安时刻记住三个一良好习惯要牢记2 教师示范，学生练习，老师逐一的进行指导，纠正不正确的姿势。
3 表扬姿势正确的孩子。
三审美讨论看书上第三页几个孩子的姿势，小组内评议谁的姿势好。
四教育学生要爱惜铅笔五课堂小结今天我们学习了什么？你有什么收获？希望大家养成良好的写字习惯。
后记：第二课四线三格和线条练习教学目标：1学生能认识四线三格，进行线条练习。
做到姿势正确，书写工整。
2培养学生良好的学习习惯，正确的书写姿势，培养学生认真观察，分析和比较的能力。
3培养对写字的兴趣。
教学重点：线条练习教学难点：线条和拼音练习教学准备：书写工具写字范本教学过程；一兴趣导入新课同学们，今天我们要认识四线三格，进行线条练习。
二学习新课1认识四线三格四条直线排三格字母写在格子内中格字母顶格写上格过半下格低2描一描，写一写指导学生练习书写线条，要求书写认识工整。
教师示范，请同学们认真观察，并且书空练习5遍。
学生在作业本上练习。
3学习拼音的写法：C o s师生共同分析以上拼音的书写要领和位置。
教师示范书写，学生练习，教师进行个别指导。
一年级上册写字教案
一年级上册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和握笔方法。
2. 使学生能够正确认读和书写常用的汉字。
二、教学内容1. 书写姿势和握笔方法的学习。
2. 学习书写常用的汉字，如“人、大、小、上、下”等。
3. 书写练习，巩固所学内容。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的书写姿势和握笔方法，正确认读和书写常用的汉字。
四、教学方法1. 采用直观演示法，教师示范书写姿势和握笔方法。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生团队合作精神。
4. 采用问答法，巩固学生所学知识。
五、教学步骤2. 新课教授：学习书写常用的汉字，如“人、大、小、上、下”等。
3. 书写练习：学生进行书写练习，教师巡回指导。
4. 课堂总结：回顾本节课所学内容，巩固学生记忆。
5. 作业布置：布置相关书写练习，提高学生书写能力。
六、教学拓展1. 引导学生观察生活中的汉字，增强他们对汉字的认识和兴趣。
2. 组织汉字书写比赛，提高学生的书写速度和质量。
3. 邀请家长参与学生的书写练习，增进家校合作。
七、教学评价2. 检查学生的书写作业，评价他们是否正确认读和书写常用的汉字。
3. 学生自评、互评，提高他们的自我认知和评价能力。
八、教学反思1. 教师要不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学效果。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
九、教学计划1. 制定长期和短期的教学计划，确保教学目标的实现。
2. 根据学生的学习进度，调整教学内容和教学方法。
3. 定期进行教学总结，为下一阶段的教学做好准备。
十、教学资源1. 准备书写教材、练习册等相关教学资源。
2. 制作PPT、教学卡片等辅助教学材料。
3. 利用网络资源，寻找合适的教学素材，丰富教学内容。
重点和难点解析一、教学目标二、教学内容重点和难点解析：教学内容的设计需要贴合学生的认知水平，逐步引导他们学习书写常用的汉字，要注意汉字的结构和笔顺，为学生今后的书写打下坚实基础。
一年级语文上《写字》教案（精选4篇）
一年级语文上《写字》教案（精选4篇）一年级语文上《写字》篇1教学目标：1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
教学过程：一、导入新课：上节课我们学习了一些拼音的书写，同学们完成的特别好，这节课要再接再厉。
上节课我们还学习了写字姿势及执笔姿势，在这节课写字过程中，同学们要时刻提醒自己注意写字及执笔的姿势。
二、新授教学：1.教学“z”：拼音“z”在书写时占拼音格子的中格，由一笔写成，书写要流畅，笔画要挺直。
2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
3.按照“z”的写法，完成“c、s、r、w”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。
4.教学：“y”：拼音“y”在书写时占中下格，是由两笔写成，第一笔是捺，占中格，要直，第二笔是摘，占中下格。
5.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
6.教学“zh”：拼音“zh”在书写里就是拼音“z”和“h”的组合，分别用两个拼音的写法来写各自拼音，但是两个拼音在挨在一起，形成一个新的拼音。
7.按照“zh”的写法，完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的书写，这些拼音的书写都是两个拼音的组合，具体写法参照书中提示。
(教师巡视，相机指导)三、课堂小结：：学生对于书写姿势的保持还是需要一个慢慢培养的过程的，在教学中就要时常提醒。
但学生的写字还是很标准的，对于拼音的写法已经不陌生了，所以本节课完成很好!周节次：3——1一年级语文上《写字》教案篇2目标：1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案
小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案一、教学目标•能够掌握正确的握笔姿势和写字姿势；•能够认识并正确书写基础汉字；•能够按要求正确写出汉字的笔画；•能够在规定的格子内正确书写字词句。
二、教学内容1.掌握正确握笔姿势和写字姿势；2.书法写字技巧；3.基础汉字的认识和写法；4.笔画的正确书写；5.在规定格子内书写字词句。
三、教学重点和难点•教学重点：握笔姿势和写字姿势的正确掌握，基础汉字的写法。
•教学难点：笔画的正确书写，规定格子内书写字词句的能力。
四、教学过程第一课时•引导学生掌握握笔姿势和写字姿势；•教学“横”、“竖”、“撇”、“捺”笔画的正确书写方法；•教学“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等基础汉字的写法。
第二课时•复习上节课所学笔画和汉字；•引导学生学习更复杂的字形组合，如“大”、“小”、“人”等；•练习在规定格子内书写单字和简单词语。
第三课时•复习前两节课所学内容；•教学书法写字的美感和规范；•练习书写含有多个汉字的简单句子。
第四课时•复习前三节课内容；•教学字的结构和构成；•练习写一篇短篇课文。
五、课堂练习与作业1.每堂课结束前，学生进行一定时间的练习；2.每节课布置书写练习或写字作业，巩固所学内容。
六、教学评价•观察学生在课堂上的表现，包括握笔姿势、字形规范、书写速度等方面；•批改学生写的作业，评定每个学生的书写水平。
七、教学反思与改进•结合学生实际情况，调整教学内容和进度；•积极与学生家长沟通，及时反馈学生的学习情况。
以上是小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案的大致内容和安排，希望能对您有所帮助。
一年级上学期写字课教案
一年级上学期写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。
2. 学习基本的笔画和笔顺，提高学生的书写能力。
3. 培养学生的观察能力、注意力及耐心。
二、教学内容：1. 第一周：学习正确的写字姿势和握笔方法。
2. 第二周：学习横、竖、撇、捺等基本笔画。
3. 第三周：学习笔顺规则，练习书写简单汉字。
4. 第四周：学习部首，认识常用部首及书写。
5. 第五周：复习前面所学内容，进行书写练习。
三、教学方法：1. 示范法：教师以正确的姿势和书写方法进行示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 游戏法：设计有趣的书写游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 激励法：及时表扬和鼓励学生，提高他们的自信心。
四、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和握笔方法，是否正确。
2. 检查学生的笔画和笔顺是否掌握，书写是否规范。
3. 定期举行书写比赛，检验学生的书写水平。
五、教学资源：1. 教材：《一年级上学期写字课教材》2. 字帖：供学生模仿和临摹3. 练习本：供学生书写练习4. 田字格纸：帮助学生掌握字的结构和比例5. 奖励物品：用于激励学生六、教学步骤：1. 导入新课：回顾上节课所学内容，导入新的写字课题。
2. 讲解与示范：讲解本节课的学习内容，并进行示范。
3. 学生练习：学生按照教师的要求进行书写练习。
4. 点评与指导：教师对学生的书写进行点评，给予指导和建议。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：正确的写字姿势和握笔方法，基本笔画和笔顺的书写。
2. 教学难点：部首的识别和书写，以及笔顺规则的应用。
八、教学计划：1. 第一周：学习正确的写字姿势和握笔方法。
2. 第二周：学习横、竖、撇、捺等基本笔画。
3. 第三周：学习笔顺规则，练习书写简单汉字。
4. 第四周：学习部首，认识常用部首及书写。
5. 第五周：复习前面所学内容，进行书写练习。
九、教学建议：2. 注重个体差异，因材施教，对书写有困难的学生给予个别指导。
一上写字指导教案
一上写字指导教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。
3. 通过对汉字基本笔画的训练，使学生能够正确书写常用汉字。
4. 培养学生对汉字文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 正确的写字姿势和握笔方法。
2. 汉字基本笔画的训练。
3. 常用汉字的正确书写。
4. 书法欣赏和创作。
三、教学重点与难点1. 重点：正确的写字姿势和握笔方法，汉字基本笔画的训练。
2. 难点：常用汉字的正确书写，书法欣赏和创作。
四、教学方法1. 示范法：教师以正确的写字姿势和握笔方法进行示范，引导学生模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握汉字基本笔画和正确书写常用汉字。
3. 欣赏法：学生通过欣赏优秀的书法作品，提高审美能力和创作水平。
4. 互动法：学生之间相互检查、互相学习，共同提高书写水平。
五、教学准备1. 教学课件：包含正确的写字姿势和握笔方法，汉字基本笔画的动画演示。
2. 练习本：供学生练习书写。
3. 书法作品：用于欣赏和借鉴。
4. 教学器材：黑板、粉笔、投影仪等。
六、教学过程1. 导入：教师通过讲解汉字的历史和文化意义，引发学生对写字兴趣。
2. 基本笔画教学：教师示范正确的写字姿势和握笔方法，讲解汉字基本笔画，引导学生模仿练习。
3. 书写练习：学生按照教师的要求，书写常用汉字，教师巡回指导。
4. 书法欣赏：学生欣赏优秀的书法作品，了解书法艺术的特点和要求。
5. 创作展示：学生进行书法创作，展示自己的书写成果。
七、教学评价1. 学生书写姿势和握笔方法的准确性。
2. 学生书写汉字的规范性和速度。
3. 学生书法创作的审美水平和创意能力。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果和学生掌握情况，针对存在的问题进行调整和改进。
九、教学拓展1. 组织书法比赛，提高学生的书写水平。
2. 邀请书法专家进行讲座，拓宽学生的书法视野。
3. 开展书法兴趣小组，鼓励学生积极参与书法活动。
十、教学计划1. 第一个月：重点掌握正确的写字姿势和握笔方法，训练汉字基本笔画。
一年级写字辅读进度及教案(上)
一年级写字辅读进度及教案(上)一、教学目标1. 让学生掌握基本的笔画和笔顺规则。
2. 能够正确书写拼音字母和数字。
3. 培养学生的观察能力和注意力。
4. 提高学生的动手能力和审美能力。
二、教学内容1. 第一周：学习基本笔画和笔顺规则，练习书写汉字“一”、“二”、“三”。
2. 第二周：学习拼音字母a、o、e的书写，练习书写数字1、2、3。
3. 第三周：学习拼音字母i、u、ü的书写，练习书写数字4、5、6。
4. 第四周：学习汉字“上”、“下”、“左”、“右”的书写。
5. 第五周：学习数字7、8、9的书写，练习书写汉字“里”、“外”。
三、教学方法1. 采用直观演示法，教师示教，学生模仿。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队精神。
4. 采用评价激励法，提高学生的自信心。
四、教学步骤1. 准备教学用具：田字格本、铅笔、橡皮、教学卡片。
2. 讲解基本笔画和笔顺规则，示范书写。
3. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
4. 练习书写拼音字母和数字，注重发音和书写规范。
5. 学生分组合作，互相检查书写效果。
6. 教师对学生的书写进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否正确。
2. 检查学生的书写是否规范、整洁。
3. 评估学生对拼音字母和数字的掌握程度。
4. 搜集学生书写的作品，进行展示和评价。
六、教学资源1. 教材：一年级写字辅读教材。
2. 教学工具：田字格本、铅笔、橡皮、教学卡片、多媒体设备。
3. 教学资源：网络资源、教育视频、教学课件。
七、教学环境1. 教室环境：干净、整洁、光线充足。
2. 座位安排：学生桌椅整齐，便于学生书写和互相观摩。
3. 教学媒体：多媒体设备正常运行，便于展示教学内容。
八、教学安全1. 检查教学工具：确保铅笔、橡皮等工具安全无尖锐边缘。
2. 提醒学生注意书写姿势：坐直身体，握笔正确，防止近视和手部损伤。
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综合实践活动、地方学校课程教案研究性学习主编：熊晓芳一年级上册泰州市实验小学泰州市实验小学2010-2011学年度第一学期一年级地方、学校课程2 （写字与辅读）进度安排表第一周写字正确的写字姿势教学要求：1仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
（1）仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米（大约一拳的距离）。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。
（2）练习要点（重点练习第四个要点）。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
第二周辅读《三字经》人之初——名俱扬3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
一、授课目标1. 了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2. 浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3. 通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持二、教学重点及难点1. 教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。
2. 教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。
三、授课基本内容1. 《三字经》相关背景介绍2. 本课时授课内容如下：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
3. 结合内容，讲解中国古代关于人性善恶的辩论，及衍生的哲学思想4. 详细讲解课程内容，贯穿与内容相符的小故事，提高可听性，帮助学生理解课程内容。
四、授课提纲1. 导入《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
他一共有1000 多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者，祖籍是河南开封的。
[ 提问：我们班有从河南来的同学吗？] 我们的这位老乡，在南宋作了很大的官，但是他为人非常耿直，看不惯官场上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后来他就不做官了，回了老家。
在老家他过着隐居的生活，一家人在山林里过的非常快乐。
后来他的小孙子们逐渐长大了，他必须要让他们学习知识，所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵，容易朗读，内容包括天文、地理、哲学、历史等等。
渐渐的，这本书被很多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫他《三字经》了。
从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
中国有句古话叫“三岁看老”，什么意思呢？意思是说从一个小孩子很小的时候得表现，我们就能大致推断出他将来是是个什么样子的人。
也就是我们经常说的，能不能有出息。
这是因为人的理想是一个人奋斗的目标，我们只有对自己的将来有了设想，才有前进的方向。
[ 提问：我们大家的理想是什么呢？长大了我们要做什么？] 我们有演员、有科学家、有企业家，不管我们将来做什么，只要我们现在照着这个目标去做，并一直坚持，就有实现的一天。
我们都一定会有一个共同点，首先要做一个好人，做一个对家庭对社会都有用的人。
我们怎么才能做才能让自己现在是个老师父母和同学都喜欢的好孩子，将来长大了谁都愿意和你做朋友呢？这本《三字经》会回答我们。
接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的。
2. 诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读3. 讲解句子，阐释概念：人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候” ，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[ 讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考] 《三字经》人性本善的说法，来自于孟子的思想。
人性的三种理论孟子“性本善” [ 故事一、邻居与小孩；故事二、5.12 汶川地震时每个人的感受、做法]荀子“性本恶” [ 故事一、婴儿出生到不懂事之前的一系列表现] 孔子“性无善无恶” [ 刚出生时，每个人都像洁白的麻，没有任何思想和天性，随着后天的影响，逐渐才有了善恶，就像把麻放进不同颜色的染缸，会染出不同颜色的布。
故事一、曹操儿子们的故事]通过最后一个故事，引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的性相近，习相远。
“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯。
这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
[ 故事一、周处杀龙的故事][ 故事二、近朱者赤、近墨者黑] 对于任何一个孩子来说，没有好的生活环境，再善良的天性都会受到污染。
那么，怎么才能保证我们想好的方向发展呢？我们看看《三字经》怎么说苟不教，性乃迁。
“苟”假如，如果；“教”学习，受教育，管教；“乃”就会；“迁” 变化这句的意思是：假如不学习，不接受教育，良好的品性就会发生变化。
[ 故事一、上学的孩子和做乞丐的孩子][ 故事二、偷黄瓜的贼] 教之道，贵以专。
“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专一。
这句地意思是：做任何事都是要以专心为主, 这样才能做好每一件事。
[ 故事一、弈秋学棋] 这句话的意思是：做任何事都是要以专心为主, 这样才能做好每一件事。
[ 故事二、唐伯虎学画] 学任何一样东西都必须专心致志，持之以恒，才会有所成就。
我们学习也是一样。
要想学习好，除了专心之外，还需要有好的学习环境。
为什么我们不再家里学些，学校为什么不和菜市场放在一起？这都是为了有更利于学习的环境。
有了好环境，我们才有成长的土壤。
古人认识到环境对人的影响了吗？我们来看看。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼“昔”以前，古时候；“择”选择；“机杼”织布的梭子。
请一个同学讲孟母三迁的故事[ 大家讨论：孟母为什么要三迁？] 母亲是每个人的第一位老师，对孩子的影响是一生的。
她的教育对一个人的成长尤为重要。
古时候女人不识字，现在，我们的母亲也一般没有受过很好的教育，但是，对孩子道德的养成，对生活习惯的培养，人格的塑造，母亲的作用都是非常重要的。
父亲是一家之主，从古到今，孩子的教育更多的是父亲的责任。
我们来看看，父亲在教育中的作用窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
“义方”做人应该遵守的规矩法度。
[ 故事一、窦燕山的故事、五子登科的来历]4. 复习：诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子。
5. 总结每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的开始。
后天的生活环境，每个人受到的教育，以及在学习过程中的专心程度，使我们渐渐差别越来越大。
有人经过努力成为了自己理想中的人，也有人编成了大家都不喜欢的人。
我们要想实现自己的理想，就应该从现在开始，专心学习，和善良的好的人交朋友，听父母的话。
第三周写字横的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横” 。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
三小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力，理解故事的内容，养成良好的行为习 惯。