哈佛精粹30条-浓缩哈佛大学领袖培养方案之精华
哈佛精粹
用战略思维管理人生个人管理和企业管理在很多方面都是相通的。
比如说，每个企业都要有自己的愿景和使命；每个人也都要问自己一个问题：我的人生目标是什么？又比如说，企业管理需要战略定位，将有限的资源分配到合适的位置上；个人管理也需要有战略思维，如何将有限的时间投入到不同的对象中去。
可以说，一个有战略思维的人往往更容易达成目标，获得成功。
令人遗憾（甚至是惊讶）的是，大多数人在个人管理方面并没有自己的战略思维。
哈佛商学院教授克里斯滕森指出，即便是在哈佛商学院这样的顶尖学府，在每年从全世界招收的最优秀的900名学生中，就有很多人没有认真考虑过生活的意义和目标。
一个没有认真思索生活意义和目标的人可能依然能获得事业上的成功，但很难说取得完整的人生的成功。
2010年春天，克里斯滕森在哈佛商学院的毕业班上发表演讲，主题是如何将管理理论运用在未来个人生活上。
他让每个学生问自己三个问题：1、怎样才能让自己在职业生涯中感到快乐？2、怎样才能让自己与配偶，与家人之间的亲密关系成为长久幸福的源泉？3、怎样才能保证自己永不违犯法律？这三个问题看似简单，但要回答得好并不简单。
第一个问题最为关键。
每个人都要为自己制定一个终生战略，这将决定他如何分配自己的时间和资源，并最终决定他将成为怎样的人。
这是很多人容易犯的一个错误，他们以为人生目标就是如何选择一门职业，事业上如何取得成功。
其实，选择一项职业，并取得事业上的成功，只是实现人生目标的一种工具。
生活如果没有目标，就会变得很空洞。
当一个人有了人生目标后，就应该根据这个目标去分配个人的时间、精力和才能，这将决定他的生活策略。
喜欢拼搏的人，通常会在不经意之间在事业上过度投入，而在家庭上投入不足。
结果往往是他们在事业上成功了，但家庭生活并不幸福，这样的人生很难说是成功的。
他们在分配资源时，需要记住与家人的亲密关系才是最强大、最持久的幸福来源。
要拥有美满幸福的家庭，正如企业需要企业文化一样，每个家庭也有自己的家庭文化。
2023年哈佛经理的用人理念
哈佛经理的用人理念
Harvard Manager's Employment Philosophy
2. 鼓励员工参与跨部门项目，促进跨功能交流，培养综合能力和团队合作精神。
激发员工潜能与创新
1. 提供具有挑战性的工作任务，能够激发员工的自主性与责任感，培养创新思维与解决问题的能力。
2. 鼓励员工分享自己的观点与想法，搭建开放的沟通渠道，促进创意的产生与共享。
ChatPPT Generation
建立相互信任的工作关系，尊重员工的不同意见和观点，鼓励大胆尝试和正确处理失败，从失败中吸取经验教训。
ChatPPT Generation
Advocate for common growth and development
Part Four
倡导共同成长与发展
1. 选拔与培养人才的重要性哈佛经理深知，优秀的人才是支撑组织发展的基石。他们注重选拔入职时就具备优秀潜质的候选人，并通过系统的培养和发展计划，将其打造成为具备高绩效和领导潜力的人才。
Part Three
强调激励与奖励机制
奖励与激励的重要性
1.奖励和激励对员工动力和工作表现有积极影响
2. 奖励和激励促进员工个人发展和职业成长
强调个人能力与贡献
1.哈佛经理：个人能力是企业成功的关键 哈佛经理认为，个人能力是企业成功的关键因素之一。他们致力于招聘和培养具备优秀技能和知识的人才，因为他们相信个人的能力将对团队的绩效和业务增长产生积极影响。
哈佛家训读后感
我的感受
毋庸置疑，《哈佛家训》是一本好书。 它由一个个小故事组成，每个故事只有两页 。但就是这仅仅两页的故事，却让我回味无 穷。这套《哈佛家训》带给我的不仅仅是知 识，更让我懂得了不少人生的道理：宽容， 梦想，感恩······每一个小故事都有 一个深刻的道理，每次读它都会有一种全新 的体会。
行动—汇聚大海的水滴 心态—成就未珍惜万物的慧心
内容
快乐—生命跃动的和弦 博爱—抚慰众生的悲悯 责任—无私承当的大义 生存—永不妥协的征服 幽默—浅含讽喻的微笑 尊重—平等虔诚的敬畏 专注—滴水穿石的定力 刚毅—坚韧不惧的胆识 信念—托举灵魂的翅膀 珍惜—天地厚赐的钟爱
哈佛家训-一位哈佛博士的家教课本
本书是《美德书》之后又一部伟大的励 志经典。哈佛大学先后培养了7位总统，34 位诺贝尔奖获得者，数以百计的世界级财富 精英。这些杰出的人物，曾经对美国和世界 产生了巨大的影响，而且还在继续产生深远 的影响。哈佛靠什么打造了这些巨人？他们 的教育中有什么深藏未露的秘密？
编者序
孩子是一张光洁的白纸，是一泓未受污染的清 泉，在他们人生开始的时候，我们一定要用最好的 精神文化来熏陶他们，用最美的道德来塑造他们， 用最纯净的事物来感动他们……孩子的身心有如春 天的土地，如果错过了播种的季节，秋天等来的就 是荒芜。最可怕的是，如果由于我们的粗心，不小 心给他们播下了不良的种子，那么我们等来的将是 一生的后悔。
编者序
更为重要的是，我们做父母的常常不知 道拿什么来教育孩子，因为我们自己也不能 肯定，什么才是教育他们的最好课本，什么 才是约束他们的最佳准则。所以，许多父母 只好用自以为正确的观念来训导子女，甚至 还有的父母，根本就不能确定自己的想法是 否正确，只是曾经受过这样的教育，就习惯 性地照搬使用。
哈佛情商课(大全集)
读书笔记
读书笔记
智商使人得以录用情商使人得以晋升/中国谚语：立大志者成中志立中志者成小志立小志者不成志。 冲盖这华丽的洋书名阅读的，内容多而杂但没有新意，长篇累牍的内容确实需要相当的阅读耐性。 集中西励志故事的精华！看过很多相似的版本，故事都很雷同，叙述部分很专业，脑子不清楚的时候，很难 读懂，也许过了励志的年龄，看着这些熟悉的文字，想想过往的日子，衡量一下自己的进步与缺失，也是好的！。 唯有一书才能够让自己安静，心中所有的不痛快，在这边书中都会烟消云散，不需要谈心不需要别人理解， 一本书就化解所有的问题。 书的内容，理论吧！结合自己实际，采取适合自己的，改善些，丢弃些，还是有收获。 《哈佛情商课》是2009年新世界出版社出版的图书，作者是西武。 这本书读了一遍，很受启发，有点读完了。 情商高的人思维活跃，点子多，对信息的收集、分析和处理的能力强大，决策失误少，奋斗的目标明确，成 功率高。 生活的真谛不是物质的享受，而是精神上的享受。
精彩摘录
精彩摘录
简单地说，成功就是成为最好的你自己。现在更多的大学生需要知道的不是如何从优秀到卓越，而是如何从 迷茫到积极、从失败到成功、从自卑到自信、从惆怅到快乐、从恐惧到乐观。
成功不是要和别人相比，而是要了解自己，发掘自己的目标和兴趣，努力不懈地追求进步，让自己的每一天 都比昨天更好。
成功的真谛是：对自己越苛刻，生活对你越宽容；对自己越宽容，生活对你越苛刻。 中国社会有个通病，就是衡量个人是否“成功”采用的是一元化的标准：在学校看成绩，进入社会看名利。 成功、自信、快乐是一个良性循环：从成功里可以得到自信和快乐，从自信里可以得到快乐和成功，从快乐 里可以得到成功和自信。 五是不断学习的意识，要常常吐故纳新。 把握好情绪。“冲动是魔鬼” 确切地说，“情商”就是情感智力（Emotional Intelligence），它分为四个方面：自我意识、自我管理、 社会意识、社会技能。
简读哈佛最受欢迎的领导课
简读哈佛最受欢迎的领导课哈佛大学的领导课程非常丰富多样，其中一些最受欢迎的课程如下：1. "领导力与组织行为"（Leadership and Organizational Behavior），这门课程探讨了领导力的核心概念、原则和实践。
学生将学习如何理解和应对组织中的复杂问题，并发展有效的领导能力。
2. "领导力与战略管理"（Leadership and Strategic Management），这门课程关注领导者在制定和执行战略方面的作用。
学生将学习如何分析市场环境、制定战略计划，并领导团队实施这些计划。
3. "领导力与决策"（Leadership and Decision Making），这门课程探讨了领导者在决策过程中的角色和影响力。
学生将学习如何评估风险、权衡利弊，并做出明智的决策。
4. "领导力与创新"（Leadership and Innovation），这门课程探索了领导者如何推动创新和变革。
学生将学习如何培养创新思维、建立创新团队，并推动组织的创新发展。
5. "领导力与沟通"（Leadership and Communication），这门课程关注领导者在沟通和影响他人方面的技巧和策略。
学生将学习如何有效地传达信息、倾听他人，并建立良好的沟通关系。
这些课程涵盖了领导力的不同方面，从组织行为到战略管理，再到决策、创新和沟通等。
学生通过这些课程可以获得领导力发展所需的理论知识和实践技能。
此外，哈佛大学还提供其他与领导力相关的课程和项目，供学生选择和参与。
哈佛大学的人才培养战略研究：经验与借鉴
莫瑞森 的 《 哈佛学院的建 立》 、利浦赛特等 《 哈佛的政治和
教 育》 、贝莱波纳德的 《 哈 佛往事略影》 、查姆佛的 《 哈佛 大学如何管理 ： 服务帝 国的原 由》 、 张 家勇的 《 哈佛 大学本
第 五 次 改革 始 于 ，针 对 国际 政
普利 策奖获 得者 。而哈佛 商学院 被誉 为培 养企 业管理 人才 的西点军校 ，美国排 名前 ５ ０ ０强公司的高层管理人员中 ，有 １ ／ ５毕业 于哈佛 商学院 。④ 而海外 毕业 生中 ，在 世界 各国的 政界 、商界 、学界等出类拔萃者不计 其数 。因应时代变化和
推动 下 ，哈佛 大学在 １ ８ ７ ４ ． １ ８ ７ ５学年 ，除修辞学 、哲学 、历
淡化 传统 经典 的博雅教育成 分 ；三是强调科学教育 ，加大通
识课程的深 度 ；四是强调 多元价值观 。 ④ 此外 ，新方案中人
才培 养目标的表述更加明确了哈佛的国际化人才培养战略 ， 体现 了对培养学生成为世界公 民的重 视 、对了解世界 各国历
培养大量美国学生外，还接纳了来自世界各国的大批留学生
和访问学者 ，海外学生来 自全球 １ ２ ０多个国家 和地 区 。哈佛
第 四次改革始 于 １ ９ ７ ８ 年 。由博克 （ Ｄ ｅ ｒ ｅ ｋ Ｂ ｏ ｋ ）担任校 长领导 进行的 核心课 程改革 ，强调赋 予学生探 索知 识的途 径 ，培养学生的智能和 思维 方式 。 核 心课程的实施模式要求 学生从 以下 七大领域 中挑选八 门课 ：１ 、历史研究 ：主要包 括 （ Ａ）对宏 观历 史的研 究 （ Ｂ）对微观 历史资 料的研 究 ；
哈佛大学励志标语
哈佛大学励志标语哈佛大学是世界上最顶尖的学府之一，无数人梦寐以求能够踏进这片神秘的校园。
在这里，我们会遇到许许多多励志的标语，激励着我们去追求梦想、努力奋斗。
下面，我想分享一些哈佛大学的励志标语，希望这些标语能够给你带来启发和力量。
1. "Veritas"（真理）哈佛校训的核心理念就是追求真理。
在寻找真理的过程中，我们需要勇于探索、善于思考，并不断超越自己。
追求真理的过程虽然漫长而艰辛，但只有掌握了真理，我们才能不断进步，不断成长。
2. "The love of learning, the sequestered nooks, and all the sweet serenity of books"（热爱学习，追求知识）在哈佛大学，学生们都拥有对学习的无尽热情。
这里的图书馆是“隐秘的角落”，在这里，我们可以静下心来，全身心地投入到书本中。
只有通过学习，我们才能汲取知识的营养，培养出品格和智慧。
3. "Education is not the learning of facts, but the training of the mind to think"（教育不仅仅是学习知识，更重要的是培养思考的能力）知识的力量是无穷的，但更重要的是我们如何运用这些知识。
在哈佛大学，我们注重培养学生的思维能力，培养学生的批判性思维和创新能力。
只有通过思考，我们才能真正理解和应用知识。
4. "Strive for excellence"（追求卓越）在哈佛大学，我们追求卓越，无论是在学术方面还是在个人素质上。
我们鼓励学生努力奋斗，超越自我，无论是在学术领域、体育领域还是社团活动中，都要做到最好。
只有不断追求卓越，我们才能站在更高的起点上，把握更多的机遇。
5. "In these halls, great minds gather, questions are asked, ideas are born, and discoveries are made"（在这些大厅中，伟大的思想汇聚，问题被提出，创意诞生，发现被开创）哈佛大学是知识的殿堂，这里汇聚了众多杰出的学者和优秀的学生。
哈佛大学 培养方案
以我给的标题写文档，最低1503字，要求以Markdown 文本格式输出，不要带图片，标题为：哈佛大学培养方案# 哈佛大学培养方案## 1. 简介哈佛大学（Harvard University）位于美国马萨诸塞州剑桥市，是一所享有世界声誉的私立研究型大学。
成立于1636年，是美国历史最悠久的高等教育机构之一，也是全球最古老的高等教育机构之一。
哈佛大学享有世界级的学术声誉和教育质量，在全球各个领域都有卓越的成就和影响力。
## 2. 培养目标哈佛大学的培养方案旨在培养全面发展的优秀人才，具体目标包括：- 培养学生的学术能力：哈佛大学要求学生具有扎实的专业知识和学术素养，能够在各个学科领域进行深入研究和创新。
- 培养学生的领导能力：哈佛大学注重培养学生的领导能力和管理能力，帮助学生成为未来各个领域的领导者和决策者。
- 培养学生的社会责任感：哈佛大学希望学生具有社会责任感和社会关怀，能够为社会做出积极的贡献。
## 3. 培养方案哈佛大学的培养方案灵活多样，有以下几个特点：### 3.1 学术自由度高哈佛大学鼓励学生根据个人兴趣和目标选择不同学科的课程，学生可以自由组合课程，打造自己的学习路径。
### 3.2 通识教育课程哈佛大学的培养方案包括通识教育课程，旨在培养学生的综合素养和全球视野。
学生需要修读人文学科、社会科学、自然科学等多个领域的课程，拓宽自己的知识面。
### 3.3 研究机会哈佛大学鼓励学生积极参与研究项目。
学生可以在教授的指导下进行科研工作，参与创新项目，并有机会发表学术论文。
### 3.4 实践机会哈佛大学注重培养学生的实践能力。
学生可以通过参与实习、社区服务、志愿者工作等方式，将所学知识应用于实践，锻炼自己的实际能力。
### 3.5 国际交流哈佛大学鼓励学生参与国际交流项目，学生可以选择参加交换学生计划、夏季学校、国际实习等，增加跨文化交流经验和拓展国际视野。
## 4. 培养成果哈佛大学的培养方案培养出了大量杰出人才，他们在各个领域都有突出的成就和贡献。
哈佛大学的教育理念
能够自律的人，一定是善于自我 控制的人，能够自己对自己进行 监督和催促的人。人最难战胜的 敌人就是自己的惰性，自己的缺 点，自己的不良习惯。自我控制， 则是克服惰性、缺点和不良习惯 的保证。
请对下列题目如实作出“是”或“否”的选择。
1、星期天复习功课时，容易受娱乐的诱惑而中断。（是/否） 2、做事情容易受情绪或环境的干扰。 3、学习中遇到困难时，常常叫苦连天。 4、明明知道是自己不对，可就是管不住自己。 5、受到委屈、冤枉时，常常暴跳如雷。 6、遭受失败、挫折时，容易悲观失望。 （是/否） （是/否） （是/否） （是/否） （是/否）
自爱就是要塑造自己良好形 象，要求自尊自强。唐某的 行为是一种自尊自强的行为。 所以说，唐某是一个懂得自 爱的人。
能够自律的人，能够经常地、冷静 地回顾自己的思想和行为，寻找并 克服自己的缺点，努力改正错误。 自省应该是我们的生活中必不可少 的伴侣。对自己的言行，要经常进 行反省，是优点，要坚持，要发扬； 是缺点、错误，要及时改正。这是 严于律己的表现，是不断取得进步 的重要途径和方法。
周恩来
看周恩来七条《我的修养要 则》，思考并回答下列问题：
严格自律，具有非凡的自觉性。
2.我们能从中受到什么启示？ 周恩来是我们严于律己的榜样， 我们既要努力学习文化科学知 识，又要加强自身的修养，养 成自律的习惯，增强自律能力。
你如何判断一个人是否具有 自律能力?
听我的没 错!
再 见
懂得自爱
自律的表现
勇于自省 善于自控
青少年时期，是人生的春天，是人的生 长时期、打基础时期，同时也是塑造良 好心理品质、培养健康人格和高尚道德 情操的关键时期。所以我们既要努力学 习文化科学知识，又要加强自身的修养， 养成自律的习惯，增强自律能力，切切 不可虚度光阴。
“哈佛”怎样培养管理人才
华南管理案例中心华南管理案例中心华南管理案例中心“哈佛”怎样培养管理人才∗黄培伦在美国诸多管理学府中，以哈佛商学院(又译：哈佛经理学院)最负盛名。
该院历届校友逾5万之众，其中MBA逾3万人。
在美国500家最大的企业中担任要职的，约有1／5出自哈佛门下。
名牌：注重素质哈佛商学院以首创工商管理硕士(MBA)教育著称于世。
至1981年，仅美国培养的MBA当年就有5.4万人，院校数约500家。
我国也于近年来正式兴办MBA。
当今世界，MBA几乎成了高素质、高层次管理人才的代名词。
哈佛商学院成立于1908年，从一开始就以培养出类拔萃的高级管理人才为办学宗旨。
几十年来，形成了卓有成效的MBA教育模式。
在美国，哈佛MBA是权力和地位的象征，是名牌大学中的名牌学位。
哈佛MBA以造就总经理式的通才为培养目标，非常注重学生素质的培养。
MBA本身就是实务型的专业学位，区别于理论型的学术学位。
学生的遴选，注重的是素质。
哈佛商学院每年的录取名额为固定不变的780名，淘汰率约为十之八九。
新生人学条件有三：一是大学本科成绩；二是工作经验；三是个人的才干和气质。
美国以统一考试方进行管理能力测验(GMAT)，以检测应试者的语言、数学和推理能力。
从1986年起，哈佛决定不再要求或接受此项分数。
哈佛的入学申请表长达21页，除了一般性问题之外，还要陈述入学动机、本人优缺点和嗜好。
别具一格的是，入学申请还要求举例说明亲身经历的道德困境，比如有没有因一念之差而做错事。
此外，还要有三封推荐信。
学生的培养，注重的也是素质。
无论是必修或是选修课，普遍采用案例教学法。
在为期两年的学习期间，须分析和研讨约800个案例。
到第二学年，还会在教师指导下安排学生作实地研究。
哈佛教育的价值在于：“把通常需要多年工作实践方能获得的经验浓缩到两年的课程里，将涉世不深的学生‘催熟’。
”高素质的师资与高素质的学生相得益彰。
哈佛商学院约有180多位教授、客座教授、副教授和讲师，另有180多位研究人员配合教师的工作。
哈佛图书馆的二十条训言.doc
哈佛图书馆的二十条训言：作为闻名于世的学府，哈佛大学培养了许多名人，他们中有 33 位诺贝尔奖获得者、7 位美国总统以及各行各业的职业精英。
究竟是什么使哈佛成为精英的摇篮？哈佛学子接受了什么样的精神和理念？这些问题吸引着成千上万的人去探知其中的答案。
哈佛图书馆墙上的 20 条训言似乎已经给出了答案。
短短数语，引发深思，给人启迪。
哈佛图书馆的二十条训言：1. This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,you willinterpret a dream.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
2. I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow whichperson of the body implored.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
3. Thought is already is late, exactly is the earliest time.1觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
4. Not matter of the today will drag tomorrow.勿将今日之事拖到明日。
5. Time the study pain is temporary, has not learned the pain is life-long.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
6. Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
7. Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must arrange theposition. 幸福或许不可排名次，但成功必排名次。
生活的历炼_哈佛大学的创新秘诀
1．哈佛大学的创新原则在组织中，领袖的创新往往会涉及组织的兴衰与成败，所以创新一定要慎重，并要遵循一定的原则：创新必须有目的地、系统地分析全部现存的资源和知识及一些相关的信息。
进行市场的需求分析。
集中解决一个突出的问题，限制在某一个领域中。
强调其实用性。
坚持不懈地改进。
2．哈佛大学提高创新力的5个途径对创造性的环境进行全面和深入的探讨。
开发脑力资源最佳状态。
采取措施促使创新思想产生。
为创新思想的酝酿成熟留出足够的时间。
当创新思想一出现时就要及时地抓住它们，并进行跟踪。
3．激发创新的热情刻板的管理方法会压抑人的创新热情，现代的管理主张更灵活多变。
世界上没有一成不变的规则，只有抛弃陈旧的思维方式，才能标新立异。
作为领袖，创新是他的生命与灵魂，但领袖还有责任加强全体成员的创新意识，激发大家的创新热情，以培养和提高整体创新的能力为己任。
领袖只有把创新精神同自己的创新实践以及广大追随者的创新有机地结合起来。
并相互促进和推动，创新意识才会不断增强，创新的热情才会不断地迸发出来。
4．不要墨守成规地想问题菲茨吉本关于提升创新力也有一些不错的建议，我们可以参考一下。
关键是要认识到社会的法则，然后打破这些法则。
菲茨吉本说过，从某种意义上讲，这就是回归童年。
那时候，你在玩游戏时，会不断制定出新规则。
5．不回避问题记下你所遇到的每一个难以处理的问题。
我们需要从过去的经历中积累经验，但我们往往会忘记发生过的事情。
例如，你要与一个难缠的客户打交道，不要总是回避他，而是要考虑你应该怎样才能以更好的方式来与他沟通，建立起新的关系。
6．专注每天专注于一个问题，比如泡袋茶或一支钢笔。
想想看，除了原有用途之外，它还可以派上什么用场。
7．记录梦想当你想起来的时候，随时记录你的梦想。
有迹象表明，梦想的功能之一就是帮助我们解决问题或摆脱问题。
8．了解别人眼中的世界想象一下，你会如何通过别人的眼睛看待你周围发生的事情。
每个人都把自己的规则应用于世界，因此，通过别人的视角看问题意味着你要暂时放弃自己的规则，而采用别人的规则。
成功领导和管理的要素哈佛大学的经验
国家一流大学的特色以及成功领导和管理的要素：哈佛大学的经验1哈佛大学名誉校长内尔·陆登庭北京大学教育学院阎凤桥译Title: Distinguished Features of A National Leading University and Elements for Successful Leadership and Management: Harvard ExperiencesAuthor: Neil L. Rudenstine, President Emeritus of Harvard UniversityAbstract: The remarks have been organized into two main parts. The first part contains a few points related to the current quality of higher education and research when viewed from an international perspective. The ways in which most higher education systems are structured and financed are highlighted. The prospects for future development and change in higher education are stressed.In the second part, the author describes the special purposes and most essential characteristics of major universities of international standing. A university can be only as great as the absolute quality of its faculty evaluated by international standards.首先，我衷心地感谢教育部长陈至立女士邀请我参加这个重要的“中外大学校长论坛”。
哈佛精粹30条
01．哈佛精粹30条02．一个人的伟大，因为他的目标伟大
03．独特的个人魅力
04．必须具备执着精神
05．一个成功者，一定曾经是个失败者
06．终生学习的本领
07．不是“要我做”，而是“我要住”
08．做好你自己，不要生活在别人的梦想中
09．不要从较低层做起
10．让心灵充满自信
11．凡成功者必懂得自律
12．人脉是金
13．不能打败他们，就把它们变成朋友
14．与成功者合作
15．使用下属就是发挥他们的潜能16．立即行动而不要倦怠
17．务实而简单
18．不畏艰难
19．勤奋地工作
20．集中精力做正确的事
21．敢于冒险
22．抓紧机会
23．平衡家庭和事业
24．改革创新
25．正确地使用权利
26．若想企业变大必须先使之变小27．有效沟通是管理成功的一半
28．领导者必须有无与伦比的激情29．必要时你要吝啬
30．危机与机遇仅一线之隔31．不明确地奖励不如不奖励。
哈佛管理精粹
哈佛管理精粹
佚名
【期刊名称】《北方牧业》
【年(卷),期】2004(000)008
【摘要】哈佛大学是美国历史最长的大学，也是世界上管理类学府中最为著名的，她的名气不仅是因为在300多年中，培养了6位美国总统、32位诺贝尔奖金获得者和美国500家大财团的三分之二的决策者，而且更在于哈佛创立了很多管理思
想成为旷世宝典，成为世界上许多企业和管理者们的导航图。
【总页数】1页(P29)
【正文语种】中文
【中图分类】F270
【相关文献】
1.精粹本质主义的传承与延续——论哈佛大学通识教育课程改革新动向 [J], 傅思雯
2.大学的卓越灵魂:通识教育、教学改革与管理——哈佛大学哈佛学院前院长哈瑞·刘易斯教授访谈录 [J], 崔金贵
3.哈佛大学学术与行政管理职能一瞥--哈佛学生对课程及任课教师的评价 [J],
4.以参与者为中心的哈佛管理案例教学法及其启示--基于哈佛商学院PCMPCL项
目的述评 [J], 孙伟;陈涛
5.一本精粹一个体系——评《经营方略:宋志平管理精粹》 [J], 金言
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哈佛精粹30条-浓缩哈佛大学领袖培养方案之精华
-目录:
前言
01．一个人伟大。
是因为他的目标伟大
成功的道路是由目标铺成的
树立目标才能开发你的潜能
树立目标并不断进取
02．独特的个人魅力
组织需要有魅力的领导
迷人的个性有时候是成败的关键
迷人的个性意味着控制
鲜明的个性可以吸引人
鲜明的个性也是种激励的手段
培养自己成功的七种特质
03．必须具备执着精神
哈佛的校训倡导执着精神
执著可以让你走进哈佛大学
04．一个成功者。
一定曾经是个失败者
失败l0次，才能换来1次成功
挫折是另一种投资
逆境磨练成功
05．终生学习的本领
成功始于学习
学习帮助成功
06．不是“要我做"。
而是“我要做”
积极的心态对他人有着正向的激励作用
积极主动要学会未雨绸缪
积极主动要学会寻找挑战
07．做好你自己．不要生活在别人的梦想中
发挥你的优点而不是克服你的缺点
做人不必讲求十全十美
08．不要从较低基层做起
成功的确需要从基层做起
千万不要从较低的基层做起
从基层做起需要你做好计划
你的时间在哪里，你的成就就在哪里
09．让心灵充满自信
自信乐观面对人生
树立成功者的态度
自信是创业成功的入场券
作为领袖你最好快乐地工作
10．凡成功者必懂得自律
真正地控制住自己才能控制别人
顶级成就源于自律
避免因犯愚蠢的错误而自毁前程11．人脉是金
成功，不在于你是谁，而在于你认识谁利用人脉成就你的事业
12．不能打败他们，就把他们变成朋友成功者说，把敌人变成朋友
经营的最高境界就是要学会欣赏对手13．与成功者合作
向成功者学习
积极结交社会名流
让最聪明的人为你工作
14．使用下属就是要发挥他们的潜能培养下属就放手让他们去干
向员工公开一切，让每个人都参与决策培养自已的核心骨干
15．立即行动而不要倦怠
不愿付诸行动的人干不成任何事
立即行动会产生巨大的分别
让立即行动起来成为你的习惯
16．务实而简单
务实是成功的商业美德
用简单思维解决复杂问题
把复杂的问题简单化
17．不畏艰难
从哈佛的改革说起
朝着“不可能”的目标努力
18．勤奋地工作
南勤奋方有从容
勤奋是你最好的资产
19．集中精力做正确的事情
管理者困境
做最重要的事
第一流的人具有判断事务轻重的能力第一流的人只做最重要的事情
20．敢于冒险
冒险精神是必不可少的
哈佛崇尚冒险精神
冒险是美国的商业秘诀
21．抓紧机会
布里丹效应
“机会总是偏爱那些有准备的脑袋”不要等待机会而是创造机会
22．平衡家庭和事业
“走向生活”
六步平衡事业与家庭
23．改革创新
哈佛在不停地改革创新
哈佛学子的创新实践
哈佛大学的创新秘诀
24．正确的使用权力
领袖需要权力实现价值
正确地使用权力=授权
25．若想企业变大必须先使之变小
不拉马的士兵
把大公司当作小杂货店打理
26．有效沟通是管理成功的一半
在企业中70％的问题都是由于沟通障碍引起的
在沟通中学会倾听而非简单地聆听
全方位的沟通机制。
是企业成功的保障
打破所有界限．倡导无阻碍沟通
27．领导者必须有无与伦比的激情
什么是激情?
激情是微软的灵魂
避免跌进激情的负面旋涡
28．必要时候你要吝啬
降低一分成本等于成倍利润的增长
把成本当成细菌。
过多的要坚决封杀
29．危机与机遇仅有一线之隔
危机就是良机
学会在危机中获取更大的利润
30．不明确地奖励不如不奖励
你会得到你所奖励的．即使它是错的
不明确的奖励不如不奖励
奖励创新，即便是失败的创新
哈佛精粹30条-浓缩哈佛大学领袖培养方案之精华
-简介:
哈佛大学是美国最早成立的3所大学之一，有别于其他研究型大学的一个显著特点是注重培养领袖。
从建校之初到现在，哈佛大学先后培养了7位总统，34位诺贝尔奖获得者，数以百计的世界财富精英。
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哈佛大学靠什么打造了这些巨人？他们的教育中有什么探藏未露的秘密呢？..
本书浓缩了哈佛大学领袖培养方案的精华内容，以便让立志成为各界精英的有为青年能从哈佛精神中总结出成功的规律，提升自我的成功素质和领导魅力。
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