JAVA课程设计(计算机)
JAVA课程设计(计算机)
武汉理工大学华夏学院课程设计报告书课程名称：JAVA课程设计题目：简单用户管理系统的设计与开发系名：信息工程系专业班级：计算机1112 姓名：高文奇学号： 10210411205指导教师:刘春燕2013年9 月13日课程设计任务书学生姓名：高文奇专业班级：计算机1112指导教师：刘春燕工作单位：信息工程系设计题目：简单用户管理系统的设计与开发要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1.实现用户登录检测，密码修改；2.用户信息管理(1)用户信息输入；(2)信息查询，可根据不同关键字进行条件查询；(3)用户信息修改：拥有权限的操作员可以修改，删除普通用户；设计报告撰写格式要求：1、明确课程设计的目的和重要性，认真领会课程设计的题目，读懂课程设计指导书的要求，学会设计的基本方法与步骤，学会如何运用前修知识与收集、归纳相关资料解决具体问题的方法。
严格要求自己，要独立思考，按时、独立完成课程设计任务。
2、设计报告：要求层次清楚、整洁规范、不得相互抄袭，凡正文内容有整段完全相同者一律以抄袭论处。
设计报告正文字数不少于0.2万字（不包括附录）时间安排：消化资料、系统调查 1天项目原型开发1天数据库建模 1天系统管理 1天用户管理 2天系统功能实现 3天系统打包，验收 1天指导教师签字：2013年9 月 1 日系主任签字：2013 年9 月 1 日1 目标1.1实现用户登录检测，密码修改；1.2用户信息管理1.2.1 用户信息输入；1.2.2 信息查询，可根据不同关键字进行条件查询；1.2.3 用户信息修改：拥有权限的操作员可以修改，删除普通用户；2 软件开发环境与技术简介2.1 开发工具介绍MyEclipse 是一个十分优秀的用于开发Java, J2EE的Eclipse 插件集合，MyEclipse的功能非常强大，支持也十分广泛，尤其是对各种开源产品的支持十分不错。
MyEclipse目前支持Java Servlet,AJAX, JSP, JSF, Struts,Spring, Hibernate,EJB3,JDBC数据库链接工具等多项功能。
java计算器课程设计
java计算器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Java编程语言的基本语法，特别是运算符、表达式和流程控制的相关知识。
2. 使学生能够理解面向对象编程的基本概念，如类的定义、对象创建和使用。
3. 让学生学会运用Java编写简单的计算器程序，实现对基本数学运算（加、减、乘、除）的支持。
技能目标：1. 培养学生运用Java编写程序解决问题的能力，特别是针对计算器功能的实现。
2. 培养学生分析问题、设计算法、编写代码、调试程序的能力。
3. 提高学生团队协作和沟通能力，通过小组合作完成复杂的计算器功能设计。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣和热情，培养其探究精神。
2. 培养学生严谨、细致、负责任的科学态度，养成良好的编程习惯。
3. 培养学生面对挑战不畏难，勇于尝试，持续改进的良好品质。
课程性质：本课程为信息技术学科的计算器编程实践课程，结合了理论知识和实际操作，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生处于初中或高中年级，已具备一定的计算机操作能力，对编程有一定了解，但实际编程经验较少。
教学要求：结合学生特点和课程性质，课程目标应具体、可衡量，注重实践操作，使学生在完成课程学习后能够独立编写简单的计算器程序。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Java基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式。
- 课本章节：第2章 Java基本语法2. 面向对象基础：类的定义、构造方法、对象创建、成员变量和成员方法。
- 课本章节：第4章 面向对象编程基础3. 流程控制：顺序结构、选择结构、循环结构。
- 课本章节：第3章 流程控制4. 计算器功能实现：加、减、乘、除运算方法编写，异常处理。
- 课本章节：第6章 方法与递归、第7章 异常处理5. 图形用户界面设计：Swing图形界面编程，按钮、文本框组件应用。
- 课本章节：第9章 Java图形用户界面编程教学大纲：第1周：Java基本语法学习，完成相关练习题。
java计算机课程设计
java计算机课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握Java基本语法，包括变量、数据类型、运算符、控制结构等；2. 学会使用Java编写简单的程序，理解程序的基本结构；3. 了解面向对象编程的基本概念，如类、对象、继承、封装等；4. 掌握Java常用的库函数和集合类，提高编程效率。
技能目标：1. 能够运用所学知识解决实际问题，具备分析和设计简单算法的能力；2. 培养良好的编程习惯，编写规范、可读性强的代码；3. 学会使用集成开发环境（IDE）进行Java程序的开发和调试；4. 提高团队合作能力，学会与他人共同完成项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机科学的兴趣和爱好，激发学习积极性；2. 培养学生的创新意识和解决问题的能力，增强自信心；3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯；4. 增强学生的团队协作意识，学会尊重和倾听他人意见。
本课程针对的是具有一定编程基础的学生，注重实践性和实用性。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励学生参与讨论和思考。
课程目标分解为具体的学习成果，以便教师进行教学设计和评估。
通过本课程的学习，使学生能够掌握Java编程的基本技能，为后续深入学习计算机科学奠定基础。
二、教学内容1. Java基本语法- 程序结构、变量、数据类型- 运算符、表达式、控制结构（分支、循环）2. 面向对象编程基础- 类与对象、构造方法、封装- 继承、多态、接口3. Java常用库函数与集合类- 字符串操作、数学函数、日期时间处理- 数组、List、Set、Map等集合类及其操作4. 简单算法与程序设计- 排序、查找、递归- 编程规范、代码调试与优化5. 集成开发环境（IDE）使用- Eclipse、IntelliJ IDEA等IDE的安装与配置- 使用IDE进行项目创建、代码编写、调试与运行6. 团队项目实践- 项目需求分析、分工与协作- 项目进度管理、代码版本控制教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织，涵盖Java编程的核心知识。
java课程设计.docx
java课程设计.docx一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握Java编程的基本语法、数据类型、控制结构、函数等基础知识。
技能目标：学生能够运用Java编程解决简单的实际问题，具备基本的编程能力。
情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣和热情，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括Java编程的基本语法、数据类型、控制结构、函数等基础知识。
具体包括以下内容：1.Java编程的基本语法和规则2.数据类型：整数类型、浮点类型、字符类型、布尔类型等3.控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构等4.函数：定义和调用函数，传递参数，返回值等5.常用内置函数：数学函数、字符串函数等三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的方式进行。
1.讲授法：通过讲解和示范，让学生掌握Java编程的基本语法和规则，以及数据类型、控制结构、函数等基础知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会如何运用Java编程解决实际问题。
3.实验法：通过上机实验，让学生动手实践，巩固所学知识，提高编程能力。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的Java编程教材，如《Java核心技术》等。
2.参考书：提供相关的Java编程参考书籍，如《Java编程思想》等。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，提供Java编程相关的视频教程等。
4.实验设备：确保学生有足够的计算机设备进行上机实验。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生在课堂上的学习态度和表现。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握和运用能力。
3.考试：进行定期的考试，评估学生对章节知识的全面理解和掌握程度。
简单计算器java课程设计
简单计算器java课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解简单计算器的功能需求，掌握Java语言的基本语法和编程结构。
2. 学生能运用Java编程实现加、减、乘、除等基本运算，并掌握相关运算符的使用方法。
3. 学生了解面向对象编程的基本概念，能够使用类和对象构建简单计算器程序。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成简单计算器程序的编写和调试。
2. 学生掌握使用条件语句和循环语句进行程序流程控制，实现计算器的逻辑功能。
3. 学生能够运用调试工具，分析并解决简单计算器程序中可能出现的错误。
情感态度价值观目标：1. 培养学生编程的兴趣，激发他们探究计算思维和解决问题的热情。
2. 培养学生团队协作意识，让他们在合作开发过程中学会沟通与分享。
3. 培养学生面对困难勇于挑战的精神，提高他们独立解决问题的能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合学生年级特点和教学要求，注重培养学生动手操作能力和编程思维。
学生特点：学生具备一定的Java基础，了解基本语法和编程结构，但对面向对象编程和实际项目开发尚处于初级阶段。
教学要求：结合学生特点，通过本节课的学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目开发中，提高编程实践能力。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，激发学习兴趣，增强合作意识。
将课程目标分解为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 简单计算器功能需求分析：介绍计算器的基本功能，引导学生明确项目目标。
- 加、减、乘、除四则运算- 清除、退出等辅助功能2. Java基本语法回顾：复习Java基本语法，为编写计算器程序打下基础。
- 数据类型- 运算符- 控制语句（条件语句、循环语句）3. 面向对象编程基础：引入面向对象概念，指导学生构建简单的计算器类。
- 类的定义- 对象的创建- 方法的编写4. 简单计算器程序设计：详细讲解计算器各功能模块的实现。
- 界面设计- 事件处理- 运算逻辑5. 编程实践：指导学生动手编写简单计算器程序，并进行调试。
java程序计算器课程设计
java程序计算器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Java基本语法和程序结构，特别是运算符、控制流程等与计算器相关的知识；2. 帮助学生理解计算器程序的功能需求，设计合理的类和方法；3. 引导学生运用所学知识实现一个具备加、减、乘、除基本运算功能的计算器程序。
技能目标：1. 培养学生运用Java语言编写、调试程序的能力；2. 提高学生分析问题、解决问题的能力，能够根据实际需求设计合适的程序结构；3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论和分工，共同完成计算器程序的设计与实现。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对编程的兴趣，培养其主动探究、积极实践的精神；2. 引导学生认识到编程在解决问题中的实际应用，增强其学习责任感；3. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和可读性，提高其职业素养。
本课程针对高年级学生，考虑到他们已具备一定的编程基础，课程性质为实践性、综合性。
在教学过程中，注重引导学生主动参与、动手实践，将目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中明确方向。
通过本课程的学习，期望学生能够独立完成一个简单的计算器程序，并在实践中提高自身编程能力和团队协作能力。
二、教学内容1. Java基本语法：变量声明与赋值、数据类型、运算符、表达式；2. 控制流程：分支结构（if-else、switch）、循环结构（for、while、do-while）；3. 方法定义与调用：无参方法、有参方法、返回值方法；4. 类与对象：类的定义、对象的创建与使用、构造方法；5. 计算器功能需求分析：加、减、乘、除运算，界面设计（可选）；6. 编程实现：编写计算器类，实现加、减、乘、除方法，搭建主程序框架；7. 测试与调试：单元测试，集成测试，异常处理；8. 代码优化与重构：提高代码可读性，遵循编程规范，增强程序健壮性。
教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行组织。
具体安排如下：第一课时：Java基本语法与运算符复习；第二课时：控制流程和方法定义；第三课时：类与对象基础；第四课时：计算器功能需求分析与设计；第五课时：编写计算器类，实现基本运算方法；第六课时：搭建主程序框架，进行单元测试；第七课时：集成测试，优化代码，进行调试；第八课时：总结与反馈。
基于java的课课程设计
基于java的课课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：通过本课程的学习，学生将掌握Java编程语言的基本语法、数据结构、控制流程、面向对象编程等核心知识。
2.技能目标：学生能够运用Java语言独立完成简单的程序设计任务，具备基本的编程能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心，提高学生主动学习和探索未知的精神。
在制定教学目标时，充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java语言的基本语法和编程规范。
2.数据类型、运算符和表达式。
3.控制流程：条件语句、循环语句。
4.面向对象编程：类、对象、继承、多态、封装。
5.常用数据结构：数组、链表、树、图。
6.异常处理和文件操作。
7.Java语言的标准库和常用API。
8.简单的Java程序设计实例。
教学内容的选择和遵循科学性和系统性原则，确保学生能够扎实掌握Java编程的基础知识。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解Java编程的基本概念和知识点，为学生提供系统的知识结构。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会如何运用Java语言解决具体问题。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手编写代码，提高编程能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Java编程思想》或《Java核心技术》。
2.参考书：提供一些Java编程相关的参考书籍，方便学生深入学习。
3.多媒体资料：制作课件、视频教程等，帮助学生更好地理解教学内容。
4.实验设备：计算机、网络设施等，为学生提供实验室实践的条件。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
java课程设计编写计算器
java课程设计编写计算器一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Java编程的基本语法和结构，能够使用Java编写一个简单的计算器程序。
具体来说，知识目标包括了解Java的基本数据类型、运算符、控制结构等；技能目标包括能够使用Java编写简单的程序，并进行调试和优化；情感态度价值观目标包括培养学生的编程兴趣，提高学生的解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java的基本语法和结构，以及计算器程序的设计和实现。
具体来说，将讲解Java的基本数据类型、运算符、控制结构等知识，并通过实例来说明如何使用这些知识来编写计算器程序。
此外，还将介绍如何进行程序的调试和优化，以提高程序的性能和可靠性。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法来进行教学。
首先，将采用讲授法来讲解Java的基本语法和结构，使学生能够了解和掌握这些知识。
其次，将采用案例分析法来分析计算器程序的设计和实现，使学生能够通过实际案例来加深对知识的理解和应用。
此外，还将采用实验法让学生亲自动手编写和调试计算器程序，以提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备一些教学资源。
教材方面，将使用《Java编程语言》作为主教材，辅以《Java编程实践》等参考书进行深入学习。
多媒体资料方面，将制作一些PPT和视频教程，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
实验设备方面，将准备一些计算机和编程环境，以便学生进行实际操作和调试。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的方式来进行，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现主要考察学生的出勤、课堂参与度和团队合作能力；作业主要包括课后练习和编程任务，以巩固和应用所学知识；考试则是对学生综合运用Java编程知识的考察，包括理论知识和编程实践。
通过这些评估方式，希望能够全面反映学生的学习成果，激发学生的学习兴趣和主动性。
《JAVA程序设计》课程设计五篇
《JAVA程序设计》课程设计五篇第一篇：《JAVA程序设计》课程设计JAVA程序设计》课程设计------Chatter即时聊天工具班级：姓名：学号：指导老师：日期：《目录1.引言.....................................................................................3 2.功能简介..............................................................................3 3.开发环境..............................................................................3 4.课程设计目的.......................................................................3 5.使用手册..............................................................................3 6.程序源代码...........................................................................4 4.1 serverJFrame.java (4)4.2 clientJFrame.java...............................................................9 7.程序运行效果图. (14)8.心得体会 (16)1.引言相信大家一想到基于TCP/IP协议的通信，都会想到利用Socket 类对象建立一条可靠的连接，这样就客户机/服务器就在这条连接上可靠地传输数据。
java程序设计课程设计
java程序设计课程设计一、教学目标本节课旨在让学生掌握Java程序设计的基本语法和编程思想，培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解Java程序设计的基本语法和结构；（2）掌握Java中的数据类型、运算符、控制语句；（3）理解面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承、多态。
2.技能目标：（1）能够运用Java语言编写简单的程序；（2）学会使用Java开发工具，如Eclipse、IntelliJ IDEA等；（3）具备分析问题、设计算法、编写程序解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学的兴趣和热情；（2）培养学生团队合作、自主学习、创新思维的能力；（3）培养学生良好的编程习惯和道德素养。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java基本语法和结构；2.数据类型、运算符、控制语句；3.面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承、多态。
教学大纲安排如下：1.第1-2课时：Java基本语法和结构；2.第3-4课时：数据类型、运算符、控制语句；3.第5-6课时：面向对象编程的基本概念。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解Java基本语法、数据类型、运算符、控制语句等知识点；2.案例分析法：分析实际编程案例，让学生理解面向对象编程的思想；3.实验法：让学生动手编写程序，巩固所学知识；4.讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
四、教学资源为实现教学目标，本节课所需的教学资源包括：1.教材：《Java程序设计》；2.参考书：《Java核心技术》；3.多媒体资料：PPT、教学视频；4.实验设备：计算机、网络环境。
教学资源将用于支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
jav课程设计
jav课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Java编程语言的基本语法、概念和编程技巧，培养学生编写简单Java程序的能力，并引导学生了解Java编程在实际应用中的基本用法。
知识目标：使学生了解Java编程语言的基本语法、概念，掌握基本的编程技巧，理解Java编程在实际应用中的基本用法。
技能目标：培养学生编写简单Java程序的能力，训练学生的编程思维，提高学生解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对编程语言的兴趣，激发学生创新思维，使学生认识到编程语言在现代社会中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、概念、编程技巧以及Java编程在实际应用中的基本用法。
1.Java基本语法和概念：变量、数据类型、运算符、控制结构、数组、字符串等。
2.Java编程技巧：条件语句、循环语句、函数、对象和类、继承和多态等。
3.Java实际应用：输入输出、网络编程、数据库连接、图形用户界面等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解Java编程语言的基本语法、概念和编程技巧，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和探索问题，提高学生解决问题的能力。
3.案例分析法：分析实际编程案例，使学生了解Java编程在实际应用中的基本用法。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手编写Java程序，提高学生的编程能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Java编程语言》。
2.参考书：提供相关Java编程的参考书籍，供学生课后自学。
3.多媒体资料：制作教学PPT、视频教程等，以直观展示Java编程的相关概念和编程技巧。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行实际编程练习。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，以全面客观地反映学生的学习成果。
java实现计算器课程设计
java实现计算器课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Java语言实现计算器的基本原理和编程技巧，培养学生的编程能力和逻辑思维能力。
具体来说，知识目标包括了解Java语言的基本语法和数据结构，掌握计算器的数学原理和算法；技能目标包括能够使用Java语言编写简单的计算器程序，能够进行调试和优化；情感态度价值观目标包括培养学生对编程的兴趣和热情，提高学生解决问题的自信心和耐心。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java语言的基本语法和数据结构，计算器的数学原理和算法，以及计算器程序的设计和调试。
具体来说，首先介绍Java语言的基本语法和数据结构，如变量、运算符、控制语句、数组等；然后讲解计算器的数学原理和算法，如加减乘除、括号处理等；最后通过实例演示和练习，让学生掌握计算器程序的设计和调试方法。
三、教学方法本节课采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
首先通过讲授法，向学生讲解Java语言的基本语法和数据结构，计算器的数学原理和算法；然后通过案例分析法，分析计算器程序的设计和调试方法，让学生加深对计算器原理的理解；最后通过实验法，让学生动手编写和调试计算器程序，培养学生的编程能力和实验技能。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书用于为学生提供Java语言和计算器原理的基础知识，多媒体资料用于辅助讲解和演示，实验设备用于让学生进行编程实践。
教学资源的选择和准备应该符合教学内容和教学方法的要求，以支持学生的学习和教师的授课。
五、教学评估本节课的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现；作业主要评估学生的编程能力和算法理解，包括课堂练习和课后作业；考试则是对学生整体掌握情况的评估，包括Java语言基础知识、计算器原理和编程实践。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
毕业计算机java课程设计
毕业计算机java课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Java语言的核心概念，包括面向对象编程、数据类型、控制结构、异常处理等；2. 掌握Java常用的类库和开发工具，并能运用到实际项目中；3. 学会分析问题，设计合理的Java程序结构，实现相应的功能。
技能目标：1. 能够运用Java语言编写具有一定复杂度的程序，如开发小型管理系统、简单的游戏等；2. 熟练使用Java开发工具，如Eclipse、IntelliJ IDEA等，进行代码编写、调试和优化；3. 掌握基本的软件工程方法，如需求分析、设计、编码、测试等，具备团队协作开发的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情，激发创新精神，提高实践能力；2. 培养学生具有良好的编程习惯，注重代码规范和可读性；3. 培养学生面对问题积极求解的态度，增强自信心，培养团队合作精神。
本课程针对毕业年级学生，结合Java课程特点，注重理论与实践相结合，提高学生的编程能力。
通过课程学习，使学生能够掌握Java编程的基本知识和技能，具备实际项目开发的能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。
同时，课程注重培养学生的情感态度价值观，使他们在面对编程挑战时，能够保持积极的心态，主动寻求解决方案，实现个人和团队的共同成长。
二、教学内容1. Java基础语法：包括变量、数据类型、运算符、控制结构（分支、循环）、数组等基本概念；教材章节：第一章至第三章。
2. 面向对象编程：类与对象、继承、封装、多态、抽象类和接口等；教材章节：第四章至第六章。
3. 异常处理：异常的概念、异常处理机制、自定义异常；教材章节：第七章。
4. Java常用类库：String类、集合框架、输入输出流、多线程等；教材章节：第八章至第十章。
5. Java图形用户界面编程：Swing组件、事件处理、布局管理器等；教材章节：第十一章。
6. Java数据库编程：JDBC简介、数据库连接、SQL语句操作、事务处理等；教材章节：第十二章。
java程序设计》课程设计
java程序设计》课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java程序设计的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、概念和编程思想，培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：（1）理解Java语言的基本语法和数据结构；（2）掌握Java程序设计的基本流程，包括编码、编译、运行和调试；（3）熟悉Java语言的面向对象编程思想，了解类、对象、封装、继承和多态等概念；（4）学习常用的Java类库和API，能够运用它们解决实际问题。
2.技能目标：（1）能够使用Java语言编写简单的程序，如计算器、文本编辑器等；（2）具备阅读和理解Java程序的能力，能够对现有程序进行修改和优化；（3）掌握Java程序的调试技巧，能够快速定位和解决问题；（4）能够运用Java语言独立解决实际问题，具备一定的编程实践能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学的兴趣，激发学生主动学习和探究的精神；（2）培养学生团队合作意识，学会在团队中相互协作、共同进步；（3）培养学生良好的编程习惯，注重代码的可读性和可维护性；（4）培养学生面对挑战、勇于创新的精神，鼓励学生不断尝试和突破自己。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java语言的基本语法、数据结构、面向对象编程思想和常用类库。
具体的教学大纲如下：1.第1-2周：Java语言的基本语法和数据结构，包括变量、数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等；2.第3-4周：面向对象编程思想，包括类、对象、封装、继承和多态等概念，以及常用的类库和API；3.第5-6周：Java程序设计的基本流程，包括编码、编译、运行和调试，以及常用的开发工具和环境；4.第7-8周：常用类库和API的学习，包括输入输出、网络编程、集合框架、多线程等；5.第9-10周：综合练习和实战项目，运用所学知识解决实际问题，提高编程实践能力。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
Java计算器程序课程设计
Java计算器程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Java基本语法，掌握计算器程序的基本结构；2. 学生能运用所学知识，编写具有加、减、乘、除基本功能的计算器程序；3. 学生了解并掌握异常处理机制，提高程序的健壮性。
技能目标：1. 学生能运用面向对象编程思想，设计计算器类和其方法；2. 学生能运用调试工具，对计算器程序进行测试和优化；3. 学生能运用Java文档规范，为计算器类编写合适的注释。
情感态度价值观目标：1. 学生通过编程实践，培养解决问题的能力和团队合作精神；2. 学生在编程过程中，体验程序设计的乐趣，激发对计算机科学的兴趣；3. 学生遵守编程规范，树立良好的编程习惯，培养认真负责的工作态度。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
学生在学习过程中，将逐步掌握Java编程基础知识，培养编程技能，同时注重情感态度价值观的培养，使学生在知识、技能和情感方面得到全面发展。
二、教学内容1. Java基本语法：变量定义、数据类型、运算符、表达式；2. 面向对象编程：类与对象、方法定义、构造方法、访问修饰符；3. 异常处理：try-catch语句、异常类型、自定义异常；4. 计算器类设计：属性、方法、界面交互；5. 程序调试与优化：使用调试工具、代码优化、性能分析；6. Java文档编写：类注释、方法注释、参数注释、返回值注释；7. 编程规范与团队合作：命名规范、代码格式、版本控制、团队协作。
教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织。
教学大纲安排如下：第一课时：Java基本语法与数据类型；第二课时：运算符、表达式与面向对象编程基础；第三课时：类与对象、方法定义；第四课时：异常处理、计算器类设计；第五课时：程序调试与优化；第六课时：Java文档编写、编程规范与团队合作。
教学内容注重科学性和系统性，使学生能够在掌握基本知识的同时，学会运用所学解决问题，培养良好的编程习惯和团队协作能力。
计算机java课程设计
计算机java课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握Java语言的基本语法和结构，理解面向对象编程的核心概念；2. 学生能运用Java编写简单的程序，解决实际问题；3. 学生了解Java编程中的常用数据结构，如数组、列表和映射等；4. 学生掌握基本的异常处理和输入输出操作。
技能目标：1. 学生能独立编写和调试Java程序，具备基本的编程能力；2. 学生能运用面向对象的思想，设计和实现简单的类和对象；3. 学生能通过分析问题，运用所学知识提出合理的编程解决方案；4. 学生掌握基本的调试技巧，能找出并修复程序中的错误。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣，激发学习计算机科学的热情；2. 学生形成良好的编程习惯，注重代码规范和优化；3. 学生培养团队合作精神，学会与他人共同解决问题；4. 学生树立正确的价值观，认识到编程对社会的价值和影响。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为计算机Java课程设计，旨在让学生掌握Java编程的基础知识，培养编程技能和逻辑思维能力。
针对初中年级的学生，课程内容以实际操作和案例教学为主，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
教学要求教师关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中收获成果。
通过本课程的学习，学生将具备一定的编程基础，为后续深入学习计算机科学奠定基础。
二、教学内容1. Java语言基础- 程序的基本结构- 数据类型、变量和常量- 运算符和表达式- 控制语句（条件语句、循环语句）2. 面向对象编程- 类和对象的概念- 构造方法与实例方法- 封装、继承和多态- 抽象类和接口3. 常用数据结构- 数组- 列表- 映射4. 异常处理与输入输出- 异常处理机制- 常见异常类型- 文件读写操作- 输入输出流5. 编程实践- 设计和编写简单程序（如计算器、小游戏等）- 调试与优化代码- 项目实践：分组完成一个小型项目教学内容安排与进度：第1周：Java语言基础第2周：控制语句第3周：面向对象编程（1）第4周：面向对象编程（2）第5周：常用数据结构第6周：异常处理与输入输出第7周：编程实践与项目开发（1）第8周：编程实践与项目开发（2）教学内容与教材关联：本教学内容与教材紧密关联，涵盖了《Java编程思想》第1至第8章的主要内容，确保学生能系统学习Java编程知识，为实际编程应用打下基础。
java课程设计(第二版)
java课程设计(第二版)一、课程目标知识目标：1. 理解Java面向对象编程的基本概念，掌握类与对象的关系、封装、继承和多态等核心知识；2. 学会使用Java异常处理机制，提高程序的健壮性；3. 掌握Java集合框架的基本用法，提高数据处理的灵活性；4. 熟悉Java多线程编程的基本概念，了解线程的创建、同步和通信方法；5. 了解Java网络编程的基本原理，掌握Socket编程的基本方法。
技能目标：1. 能够运用面向对象的思想，设计并实现具有一定复杂度的Java程序；2. 能够运用异常处理机制，解决程序运行中可能出现的错误；3. 能够灵活运用Java集合框架，进行高效的数据存储和处理；4. 能够编写简单的多线程程序，解决并发问题；5. 能够实现基本的网络通信功能，了解网络编程的应用场景。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的编程兴趣，激发学习动力，使其乐于探索Java编程的奥秘；2. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与表达能力，为未来的职业生涯打下基础；3. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的编程习惯；4. 增强学生的自信心，使其在面对编程挑战时，勇于尝试、不断进步。
本课程针对高年级学生，结合Java课程设计（第二版）的内容，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的编程能力、逻辑思维能力和实际应用能力。
课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确方向。
在教学过程中，关注学生个体差异，因材施教，使学生在掌握知识技能的同时，培养良好的情感态度价值观。
二、教学内容1. 面向对象编程基础：- 类与对象- 封装、继承和多态- 抽象类和接口- Java包和访问权限2. 异常处理：- 异常的概念和分类- try-catch-finally结构- 自定义异常- 异常链3. Java集合框架：- 集合的概念和分类- List、Set、Map接口及其实现类- 集合的遍历方法- 集合排序和搜索4. 多线程编程：- 线程的概念和创建方法- 线程的生命周期- 线程同步和通信- 线程池和线程安全集合5. 网络编程：- 网络编程基础- Socket编程- UDP协议编程- 网络应用案例教学内容依据Java课程设计（第二版）的章节安排，结合课程目标进行选择和组织。
简单计算机java课程设计
简单计算机java课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解Java语言的基本概念，掌握变量、数据类型、运算符等基础知识；2. 使学生掌握Java控制结构，包括顺序结构、选择结构、循环结构；3. 引导学生了解Java面向对象编程的基本思想，学会使用类和对象；4. 培养学生阅读和分析简单Java程序的能力。
技能目标：1. 让学生能够运用所学知识编写简单的Java程序，解决实际问题；2. 培养学生使用集成开发环境（IDE）进行Java程序设计和调试的能力；3. 帮助学生掌握基本的编程规范，养成良好的编程习惯。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神；2. 引导学生认识到编程在解决问题中的实际应用，增强学生的实践能力；3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力；4. 培养学生面对困难和挑战时，勇于尝试、不断调整、积极进取的心态。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作相结合。
学生特点：学生具备一定的逻辑思维能力，对计算机编程有一定的好奇心和兴趣。
教学要求：结合教材，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，充分调动学生的积极性。
同时，关注个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. Java基本概念：变量、数据类型、常量、运算符；2. 控制结构：顺序结构、选择结构（if-else、switch）、循环结构（for、while、do-while）；3. 面向对象编程基础：类与对象、构造方法、成员方法、封装、继承、多态；4. 数组与字符串：一维数组、二维数组、字符串操作；5. 简单的Java程序设计：编写控制台应用程序，解决实际问题；6. 集成开发环境（IDE）的使用：以Eclipse或IntelliJ IDEA为例，介绍安装、配置及基本操作；7. 编程规范与调试技巧：命名规范、代码缩进、注释使用、调试方法。
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武汉理工大学华夏学院课程设计报告书课程名称：JAVA课程设计题目：简单投票管理系统系名：信息工程系专业班级：计算机 1 1 2 1姓名：商德楼学号：10210412108指导教师：刘春燕2014年9 月5日课程设计任务书学生姓名：商德楼专业班级：计算机1121指导教师：刘春燕工作单位：信息工程系设计题目：简单投票管理系统的设计与实现要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）设计一个投票管理系统界面，完成以下简单的功能（1）设计一个文本框，输入候选人的姓名；（2）点击确定后候选人姓名进入复选框；（3）选中候选人的选择框，表示给该候选人投一票；（4）点击确定按钮产生一张选票。
设计报告撰写格式要求：1、明确课程设计的目的和重要性，认真领会课程设计的题目，读懂课程设计指导书的要求，学会设计的基本方法与步骤，学会如何运用前修知识与收集、归纳相关资料解决具体问题的方法。
严格要求自己，要独立思考，按时、独立完成课程设计任务。
2、设计报告：要求层次清楚、整洁规范、不得相互抄袭，凡正文内容有整段完全相同者一律以抄袭论处。
设计报告正文字数不少于0.2万字（不包括附录）时间安排：消化资料、系统调查 1天项目原型开发1天系统功能实现 1天系统验收 1天指导教师签字：2014年9 月 5 日系主任签字：2014 年9 月 5 日目录1 目标 (4)2 软件开发环境与技术简介 (4)2.1 开发工具介绍 (4)2.2 硬件环境 (4)2.3 软件环境 (5)3 系统需求分析 (5)4 系统总体设计 (5)4.1 系统功能简介 (5)4.2 系统功能模块规划 (6)5 系统详细设计 (6)5.1界面设计时 (6)5.2功能实现 (7)6 系统测试与运行 (9)7 总结 (12)参考文献 (12)附录：系统核心代码 (13)简单投票管理系统的设计与实现1 目标设计一个如图1所示的投票管理系统界面，要求输入候选人名单后，点击确认按钮实现使用选择框代表候选人，计选择框的名字就是候选人的名字。
点击取消按钮候选人输入框为空，重新输入候选人名单。
选中候选人的选择框时，表示给该候选人投一票。
点击确定按钮时表示产生一张选票。
点击刷新按钮回到程序的初始界面重新设置候选人。
根据选择框的状态变化统计出候选人的最后得票数，并可按票选取多少点击排序按钮对候选人进行排序。
（其中，最多从候选人中选取3人，如果一张选票选取多于3人，该票就作废票处理。
如果一个也没投票，就作弃权处理。
程序能显示一共统计了多少选票，并能统计出废票和弃权票的票数。
图1 投票管理系统界面效果图2 软件开发环境与技术简介2.1 开发工具介绍NetBeans IDE、Java2.2 硬件环境个人计算机一台2.3 软件环境Windows 2000及以上系统Java环境3 系统需求分析这个投票管理系统的主要功能是：设置候选人，对候选人进行投票，统计出结果，并能够对结果按选票由高到低进行排序，有背景音乐和使用帮助，最后还能保存统计结果。
主要功能的用例描述如下：1．运行投票管理系统。
2.点击“使用说明”来查看使用方法。
3．在候选人文本框中输入不超过10个候选人，候选人之间用空格隔开，点击确认以完成候选人的设置，点击旁边的取消可以从新设置候选人。
4．在生成的候选人选框中选择想要选的候选人，点击下面的“确定”按钮以完成选票的填制，此时在显示统计结果的地方能即时的看到选票统计结果。
5．重复第4步来填制下一张选票。
6．点击“排序”按钮后统计结果会按照候选人的票数从高到低进行排列。
7．点击“保存结果”会弹出一个文本域对话框，里面有刚刚统计的结果， ctrl+a全部选中，再ctrl+c复制，这样就可以将结果粘贴到别处保存下来。
8．点击“刷新”后回到主界面，重新设置候选人，进行下一轮投票。
4 系统总体设计4.1 系统功能简介1. 点击确认按钮实现使用选择框代表候选人2. 点击取消按钮候选人输入框为空，重新输入候选人名单3. 选中候选人的选择框时，表示给该候选人投一票4. 点击确定按钮时表示产生一张选票。
5. 点击刷新按钮回到程序的初始界面重新设置候选人6.根据选择框的状态变化统计出候选人的最后得票数7.并可按票选取多少点击排序按钮对候选人进行排序。
4.2 系统功能模块规划5 系统详细设计5.1界面设计时先定义好各个部件：标签Label、文本框TextFiled、按钮Button、复选框Checkbox、Scroll滚动条，我把整个界面分成很多个小面板，每一行部件都在一个小面板上面，最后将这些小面板一个个添加上去add（），像流式布局FlowLayout、方位布局BorderLayout、网格布局GridLayout主要是用到了这三种布局，中间那几块面板通过setBackground（）将其背景色改为绿色。
经过不断修改测试运行，一个投票系统的主界面就做出来了。
setLayout(new BorderLayout());pa.setLayout(new GridLayout(7,1));pb.setLayout(new BorderLayout());p4.setLayout(new GridLayout(1,5));p5.setLayout(new GridLayout(1,5));p1.add(hint);p2.add(canditate);p2.add(help);p3.add(confirm1);p3.add(cancle);p3.add(notice);p4.setBackground(Color.green);p5.setBackground(Color.green);p6.setBackground(Color.green);for(int i=0;i<5;i++){//创建候选人选项candidate[i]=new Checkbox(candidatelist[i]);p4.add(candidate[i]); }for(int i=5;i<10;i++){//创建候选人选项candidate[i]=new Checkbox(candidatelist[i]);p5.add(candidate[i]); }for(int j=0;j<10;j++){candidate[j].setEnabled(false);}p6.add(confirm2);p6.add(refresh);p6.add(sort);p7.add(result);p7.add(out);p7.add(save);pa.add(p1);pa.add(p2);pa.add(p3);pa.add(p4);pa.add(p5);pa.add(p6);pa.add(p7);p.setLayout(new GridLayout(10,1));for(int i=0;i<10;i++){p.add(personvote[i]);}ScrollPane scroll=new ScrollPane();scroll.add(p); pc.add(banquan);pb.add("Center",scroll); pb.add("South",pc);add("Center",pa);add("South",pb);5.2功能实现定义几个类变量来记录投票相关记录如：Checkbox candidate[] //选择框数组，代表候选人TextField personvote[] //文本条数组，显示每个人的得票情况int count[] //记录每个人的得票数int totalvote=0 //总票数int peoplenumber=0; //候选人个数int count1=0,invalidatedTicket=0,abstention=0//分别表示选的人数，废票数，弃权票数（1）对各个按钮进行注册监听addActionListener（）在输入候选人名单时是输入一串名字，所以要从这一串名字中单个的提取出来并统计出候选人个数，在完成这项功能时要用到StringTokenizer类。
String g=canditate.getText();//获取输入的候选人StringTokenizer st=new StringTokenizer(g);//字符串分析器peoplenumble=st.countTokens();//统计候选人数int i=0;while(st.hasMoreTokens()){candidatelist[i]=st.nextToken();i++;}//获取语言符号（候选人名单）（2）点击“确认”按钮后，根据候选人个数添加单选按钮，并以候选人名字作为单选按钮的标签名。
for(int j=0;j<10;j++)candidate[j].setLabel(candidatelist[j]); //将候选人名单添加到复选框里将多余的选框设置为不可见for(int j=peoplenumble;j<10;j++)candidate[j].setVisible(false)（3）点击“取消”的话输入候选人的文本框为空，此时可以重新输入，点击下面“确定”则统计选了多少人并通过这个判断是废票还是弃权，然后分别给候选人增加票数并输出相应的信息；for(int j=0;j<10;j++){if(candidate[j].getState())count1++;}//统计选了多少人if(count1==0) abstention++;//一个都没选则选票作为弃权if(count1>3) invalidatedTicket++;//选的人数超过3个则选票作废if(count1<=3&&count1>0){for(int j=0;j<peoplenumble;j++)if(candidate[j].getState())count[j]++;}//统计候选人所得票数out.setText("已经统计了:"+totalvote+"张选票，其中弃权票:"+abstention+"作废票:"+invalidatedTicket);//输出统计结果for(int j=0;j<peoplenumble;j++)personvote[j].setText(""+candidatelist[j]+"得票:"+count[j]);//输出各个候选人得票数（4）点击“排序”则比较各个候选人的票数由高到低进行排序for(int j=0;j<peoplenumble;j++)for(int i=j+1;i<peoplenumble;i++)if(count[j]<count[i]){m=count[j];count[j]=count[i];count[i]=m;n=candidatelist[j];candidatelist[j]=candidatelist[i];candidatelist[i]=n;}//按得票数由多到少进行排序（5）“刷新”按钮通过清空所有文本框中的数据，所有变量变为初始化值；（6）“使用说明”通过弹出Frame窗体来实现，在该窗体中新建了几个文本框TextFeild 和Scroll滚轮用来显示帮助信息。