三年级语文上册教学计划
最新-三年级上学期语文教学工作计划(优秀11篇)
三年级上学期语文教学工作计划（优秀11篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，本页是壶知道勤劳的为大伙儿收集整理的11篇三年级上学期语文教学工作计划，欢迎参考阅读。
部编版三年级上册语文教学计划篇一一、指导思想以“百年计，教育为本”重要思想为指导，坚持以课程为中心，以课堂教学研究为重点，以校本研修为基本途径，优化课程结构、教学过程，全面推进素质教育深化课题研究，力开发校本课程，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。
二、学生情况分析108共有50人，其中男生28人，女生22人。
经过一年半的学校教育，部分学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美。
上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。
但是在写话方面学生还只是有写话的兴趣，还没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意三、教学内容及目标教学内容及编排本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现奉献与关爱爱祖国、爱家乡用心思考、勇于创造美丽神奇的自然培养优秀的品质正确看待问题，善于思考走进科技的世界。
每组教材都包括#工作计划# 导语、四篇课文和一个“语文园地”。
这几部分相互联系，构成一个有机的整体。
多音字随文注音，用方括号标出。
生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。
三年级语文上册教学计划3篇
三年级语文上册教学计划三年级语文上册教学计划精选3篇（一）教学内容：三年级语文上册包括《拼音》、《诗歌》、《故事》、《字词》、《句子》、《文章》等内容。
教学目标：1. 掌握基本的拼音知识和拼读技巧。
2. 熟练朗读、理解和背诵各种诗歌。
3. 理解故事的主要内容，并进行口头和书面的表达。
4. 了解常见字词的意义、造字规律，并能运用其进行识字和造句。
5. 能够理解简单的句子结构，并能够正确使用句子的基本成分。
6. 能够理解简短的文章，并能够进行读写和初步的分析。
教学计划：第1-2周：拼音- 教学内容：拼音的基本规则和发音技巧。
- 教学方法：示范和练习，使用拼音教材和练习册。
- 教学重点：声母、韵母和声调的掌握。
- 教学评价：拼读单词和句子的准确性。
第3-4周：诗歌- 教学内容：熟读、理解和背诵各种诗歌。
- 教学方法：朗读、讲解和分组表演。
- 教学重点：情感的表达和诗歌的韵律。
- 教学评价：朗读和背诵的准确性和感情的表达。
第5-6周：故事- 教学内容：阅读和理解故事的主要内容。
- 教学方法：朗读、讲解和分组讨论。
- 教学重点：故事的情节和主题。
- 教学评价：口头和书面表达的准确性和连贯性。
第7-8周：字词- 教学内容：了解常见字词的意义、造字规律和使用方法。
- 教学方法：讲解、书写和分组练习。
- 教学重点：字词的意思和拼写。
- 教学评价：识字和造句的准确性。
第9-10周：句子- 教学内容：了解句子的基本结构和使用方法。
- 教学方法：讲解和练习。
- 教学重点：主谓结构和句子成分的识别。
- 教学评价：句子的构成和使用的准确性。
第11-12周：文章- 教学内容：理解和分析简短的文章。
- 教学方法：朗读、讲解和分组讨论。
- 教学重点：文章的主题和要点。
- 教学评价：对文章的理解和分析的准确性。
教学资源：教材、练习册、课外读物、教具。
评价方式：课堂表现、平时作业、小测验和期末考试。
三年级语文上册教学计划精选3篇（二）对于三年级的语文后进生，可以制定以下辅导计划：1. 制定明确的学习目标：与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和目标，设定一个明确的学习目标，如提高阅读理解能力、改善作文表达等。
2023年部编版小学语文三年级上册教学计划(精选3篇)
部编版小学语文三年级上册教学计划（精选３篇）〖部编版小学语文三年级上册教学计划第【1】篇〗金秋时节，瓜果飘香，在一个假期的休整之后，又迎来了一个新的学期，本人又将投入到紧张有序的教育教学氛围之中。
有道是：好的开始是成功的一半，一个较为周全的计划更是开好头的关键。
这学期我的教育教学任务是，担任者东镇学堂小学三年级一个班的班主任及本班的语文教学工作。
为了在新的学期能够顺利开展工作，取得较为满意的教育教学效果，在上级领导的有力指导下，我制定了如下教育教学工作计划。
一、班主任工作方面：１、学生、班级情况了解。
我的这个班是由原班生和麦地小学的26名学生合并而成，少数民族学生众多，现在全班有学生55人，其中男生30人，女生25人，汉族5人，少数民族50人，有“学困生”8人，残疾学生3名（其中1名手残疾，1名脚残疾，1名心脏瓣膜先天性发育不全），转马路学生5名，麦地大竹箐学生2名。
２、在管理上可能出现的情况的预知。
转马路、大竹箐的学生可能出现难以巩固的情况；学生众多，班级纪律难抓；生源分布较广，学生回家及返校途中情况复杂；学生众多，教室空间不够充足，有疾病大面积传染的可能。
３、班级管理的想法：安全重于泰山，要常讲，常抓，常强调，特别是学生的回家和返校途中。
做好控辍保学工作，特别留住转马路、大竹箐的学生。
做好流行病、传染病的防治工作，对教室、学生碗筷定期消毒。
班中没有完善的班级管理制度，没有完整的班级管理机构，班干部没有一定的管理经验，是搞不好班级的管理的，因此制定有效可行的班级管理制度、组建好完整的班级管理机构、选拔培养班干部是我应该做的第一大件事。
教育班级中的学生关心集体、尊重老师、同学之间互相关心互相帮助，是营造良好班级氛围的必要措施。
除此之外，贯彻落实养成教育方针，教育学生养成良好的学习和生活的习惯，如：按时完成作业，讲究卫生，不随便扔垃圾，严格遵守学校的作息制度等，继续执行我镇中心校作出的彻底整顿学校脏、乱、差的重要指示，也是我工作的重心之一。
小学语文三年级上册教学计划5篇
小学语文三年级上册教学计划5篇小学语文三年级上册教学计划5篇。
有哪些优秀的学科教学计划是能给我们参考的呢？我们又要迎来新的一学期了，写好教学计划，才能够更加突出教学期间的教学重点，我相信这份“小学语文三年级上册教学计划”能够满足您对作品的需求，希望大家喜欢本文！小学语文三年级上册教学计划篇1一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的糊口、名人故事、心中的秋天、细心观察、光耀的中汉文化、壮丽的祖国江山、科学的思惟方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，切近儿童糊口，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地构成。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语，并恰当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
二、学生分析本班共有学生26人。
根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，因为年龄较小，顽皮的较多，功课基本上都能做完。
经过几天的观察领会，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。
书写能力不强。
全班大部分学生分析能力不够矫捷，没有良好的学习习惯。
三、教学目标1、在语文学习过程中，感受糊口的丰富多彩，激发学生对糊口的热爱；领会祖国壮丽的江山、富饶的物产，培育热爱祖国、热爱自然的思惟豪情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思惟品德教育。
2、会利用字典，学习利用词典，有初步的独立识字能力。
起头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
四、教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，领会字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
2、上下文或查字典理解文句的意思。
2024年三年级上册语文教学计划（2篇）
2024年三年级上册语文教学计划一、教学目标1. 通过语文学习，培养学生正确的语言表达能力，提高阅读理解和书面表达能力。
2. 培养学生的语感和文学鉴赏能力，提高对文学作品的欣赏和理解能力。
3. 培养学生的创新思维和逻辑思维能力，提高学生的语言思维能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的合作能力和交流能力。
二、教学内容第1单元：我爱阅读1. 课文导读：《小狗的故事》、《风儿来啦！》、《爬山的故事》2. 阅读表达：学习使用正确的阅读方法，提高阅读理解能力。
3. 作文：通过阅读课文，写出自己的所见所闻，培养学生的书面表达能力。
4. 阅读策略：培养学生良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。
第2单元：神奇的诗1. 诗歌鉴赏：学习欣赏和理解经典诗歌，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 诗歌创作：通过学习经典诗歌形式和技巧，引导学生进行创作，培养学生的创新思维。
3. 朗读演练：学习正确的朗读技巧，提高学生的朗读表达能力。
4. 诗歌背诵：通过背诵经典诗歌，培养学生的记忆力和语感。
第3单元：我喜欢写字1. 书写规范：学习正确的书写姿势和笔画顺序，提高学生的字写好看。
2. 字词操练：通过课文中的生字词，进行操练和复习，巩固词汇记忆。
3. 作文训练：通过写日记、写小作文等形式，培养学生的书写能力和文思敏捷程度。
4. 字帖练习：通过字帖的练习，提高学生的字迹工整度和书写速度。
第4单元：文学的世界1. 故事阅读：学习阅读经典文学作品，培养学生的想象力和文学鉴赏能力。
2. 故事讲解：通过故事讲解，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，提高学生对故事情节的理解和表达能力。
4. 创意绘画：通过文学作品的启发，进行创意绘画活动，培养学生的艺术创造能力。
三、教学方法1. 导读式教学：通过提问和点拨引导学生主动探索课文，培养自主学习能力。
2. 合作学习：采用小组合作学习的方式，鼓励学生间相互交流和合作，提高学生的合作和交流能力。
2024年新部编人教版三年级语文上册教学计划(精选13篇)1
2024年新部编人教版三年级语文上册教学计划（精选13篇）三年级语文上册教学计划篇1一、学生情况分析本班共有学生41名，男生20人，女生22人。
班风比较活跃，班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确；不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱；男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高。
课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较差。
二、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与“课文”、“习作”组成。
课文安排了8个单元，每单元3到4课，共24课。
“习作”是新安排的教学内容，总共8课，在课文方面，每组课文内容丰富，题材多样，既有反应历史人物、事件的课文，如《每逢佳节倍思亲》，又有表现当代社会风貌的课文，如《东方之珠》；既有讴歌我国革命领袖，英雄人物伟大品格的课文，如《孙中山破陋习》，也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的课文，如《金子》；有的课文主要介绍学习语文的方法，有的介绍自然科学知识，不仅能让学生了解方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
三、教学目标1.学习习惯。
掌握正确的钢笔姿势，养成认真写好钢笔字和毛笔字的习惯；2．识字和写字①能读准字音，认准字形，能结合词语理解字义，养成主动识字的习惯，学会231个生字，会认146个生字。
②能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2．阅读①继续用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
三年级语文上册教学计划5篇
三年级语文上册教学计划篇1一、学生知识现状分析：301班共有学生65人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。
能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。
二、本册教学要求：1、本册教材本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
2、本册要求认识303个字，会写300个字。
会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字。
3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
4、用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
5、学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
三、单元分析：1、每个单元包括导语、课例和语文园地。
2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3、本册安排了八个专题。
它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。
4、语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。
四、教学的主要措施和方法：1、主要措施（1）继续重视字的教学。
2024三年级上册语文教学计划范本(三篇)
2024三年级上册语文教学计划范本一、班级情况分析经过两年的学习了，有了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文。
而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。
为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。
二、教材分析本册课本共____个单元，每单元____篇课文，____个语文园地。
全册共计课文____篇，____个口语交际。
每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发现;第二单元：奉献与关爱;第三单元：爱祖国、爱家乡;第四单元：用心思考、勇于创造;第五单元：热爱自然、了解自然;第六单元：培养优秀的品质;第七单元：要正确看待问题，善于思考;第八单元：走进科技的世界。
本册教材具有以下几个特点：1、加强了思想品德教育。
教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。
2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。
教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。
阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。
3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。
本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。
三、教学目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识____个字，会写____个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
三年级语文上册教学计划重难点总结大全(精选5篇)
三年级语文上册教学方案重难点总结大全〔精选5篇〕篇一：三年级语文上册教学方案一、课程标准要求(一)识字与写字1.对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字2500个，其中XX个左右会写。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。
4.能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到标准、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。
(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：^p 句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进展书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际1.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2023年三年级语文上册教学计划(推荐3篇)
三年级语文上册教学计划（推荐３篇）〖三年级语文上册教学计划第【1】篇〗我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线，立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。
在学校领导的关心和培养下自己的业务水平也在不断的提高，在教育教研方面也有一定的带头作用。
我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人发展计划如下：一、发展目标加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。
认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。
积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。
树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。
积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，全面提高自身业务素质和理论水平，使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。
二、师德成长方面发展目标：恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。
规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的.政治素质。
敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。
规范和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。
学习模范教师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到慎独。
提升自身的理论素养，转变师德观念。
做到学高为师，身正为范，敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。
2024三年级上册语文教学计划7篇
2024三年级上册语文教学计划篇1一、班级情况分析三年级四班共有学生xx人。
经过x个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、教学内容分析本册教材分x组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。
在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。
三年级上册安排了这样想象作文，在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。
而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。
三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。
三、教学目标本册作文一共安排x次。
分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。
习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。
题目由学生自己拟定。
此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
四、教学措施1、制定激励措施，每次作文都评选出x个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。
发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。
对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。
小学语文三年级上册教学计划【优秀6篇】
小学语文三年级上册教学计划【优秀6篇】小学语文三年级上册教学计划篇一一、学情分析本班共有名学生，来自全县各个乡镇，他们中有在我校上过一、二年的学生，也有部分是今年新招的学生。
他们基础不一，程度各异。
我校原有学生很多学生学习习惯较好，新生的学习习惯、基础等都较差，况且学生年龄差别较大，从组织教学到内容教学都有一定的困难。
不过，我校是一所现代化的学校，有先进的教学设施，特别是网络、视频展台给教学带来了更多的直观和方便，这对提高教学水平，培养学生的良好素质奠定了基础。
二、教材分析本册教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
在每组课文之前设“导读”。
在每篇精读课文后设“思考·练习”，略读课文前设“阅读提示”。
在每组课文之后设“积累·运用”。
本册的2个重点训练项目是“多读多想，读通课文”和“重视语言的积累”，分别在第二、六组中通过读写例话加以提示。
每组教材一般由四部分组成。
1、导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使教师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象。
2、课例。
包括课文、思考·练习或阅读提示，课文。
所选文章强调语言的典范性，思想性强，适于教学。
每组课文在内容上有一定的联系。
思考·练习。
安排在每篇精读课文之后。
一般出3—4个题目。
一些课文后安排了选做题，用“△”标明，供学生选做。
增设选做题，体现了教材的弹性和课内外结合。
阅读提示。
安排在每篇略读课文之前。
阅读提示从激趣入手，一般出一两个题目，侧重在理解内容、提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩展开去。
三、新课标对本册教材的要求1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
三年级上册语文教学计划(精选3篇)
三年级上册语文教学计划（精选3篇）三年级上册语文教学计划（精选3篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，教学工作者们又将迎来新的教学目标，请一起努力，写一份教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编收集整理的三年级上册语文教学计划（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级上册语文教学计划1 一、班级情况分析我班共有学生46人，男生21人，女生25人，其中两名特殊生。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面，有良好的学习习惯。
对于整体来说由于基础过差，拼音一块仍然是一大难关，还有个别同学还是没有按时完成作业，思维不能扩散，上课积极性不强。
需要多加辅导，多加鼓励。
班级原先组织了学习小组，有了一定的学习氛围，在这学期中发扬以前的优点，克服缺点，提高学生的整体水平。
二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第一单元和第五单元各安排了一次综合性学习活动，分别是“我们的课余生活”、“生活中的传统文化”。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
教材共八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
三、教学目标1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
小学语文三年级语文上册教学计划优秀9篇
小学语文三年级语文上册教学计划优秀9篇时光在流逝，从不停歇，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
拟起计划来就毫无头绪？牛牛范文为您带来了9篇小学语文三年级语文上册教学计划，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
小学语文三年级语文上册教学计划篇一教学目的任务：1、欣赏优秀美术作品，能对自我喜爱的作品进行简单的评价。
2、经过启发联想训练学生的创造性思维本事，培养良好的观察习惯和观察本事。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自我生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：经过启发联想训练学生的创造性思维本事，培养良好的观察习惯和观察本事。
个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最佳教学效果。
课时安排：第一周：原色和间色第二周：画汗衫第三周：粉印版画生活用品第四周：厨房家务活第五周：水墨游戏第六周：青花盘第七周：我设计的建筑(一、二)第八周：二方连续第九周：趣味的昆虫(一、二)第十周：动物朋友(一、二)第十一周：我和动物朋友第十二周：亲昵第十三周：动物面具第十四周：画脸第十五周：看戏第十六周：吸引人的学校活动第十七周：会转的玩具第十八周：泥板雕刻第十九周：中国民间玩具第二十周：复习考试小学语文三年级语文上册教学计划篇二1、基本情况分析：本班学生只有38人。
其中男生17人，女生21人。
大部分学生思维活跃，性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
在语文学习方面，本班两极分化比较明显，优秀生比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，部分孩子对阅读有着浓厚的兴趣。
三年级语文上册人教版教学计划(优秀9篇)
三年级语文上册人教版教学计划(优秀9篇)三年级语文上册人教版教学计划篇一光阴似箭，这个学期已经接近尾声。
期末的考试时间已经确定下来，时间很紧迫，可是孩子们还小，他们不知道计划自己的时间，整天乐呵呵的沉浸在学校丰富多彩的活动中。
从他们身上看不到任何压力，他们那天真的小脸会使老师无比幸福，同时我们也必须面对现实，孩子辛苦了一个学期，老师也付出了很多，现在是收获的季节了，必需做好复习，确保孩子能够“满载而归”。
所以大致作了以下计划：一、整体步骤：两步走复习分为两个阶段，以元旦假期为分界线前后各一个阶段。
前一个阶段从细抓基础，计划每天复习一个单元；后一个阶段从略抓重，计划每天两个或三个单元。
二、具体实施在当前这个阶段，每天早读让学生复习背诵课文、读读背背的内容；每人发一个默写专用作业本，下午写字小课用来默写必需掌握的生字、词、古诗、背诵段落等，狠抓基础知识，错误面对面指出争取在课堂上解决基础难题。
课堂上领着学生复习课文，首先让孩子们读课文，将本课重点设置成问题，采取快速抢答等形式帮助孩子复习，从而使复习课不至于很乏味。
前一天复习的内容第二天测试，方式为看拼音写汉字、按课文内容填空（不局限于课文，包括一些引申内容），从中查漏补缺，夯实基础。
争取在第一阶段使孩子在基础知识上有所提高。
下一个阶段，主要是串重点，将本册书中最最重要的部分拿出来再一次细细的讲给孩子们，使他们的印象更加深刻，记得更加牢固。
中间穿插1-2次考试，从整体上把握一下孩子们的“水”到底有多深，确定应该在哪方面努力培养他们。
三、写作专项这学期的写作内容除了作文外还有留言条、请假条。
作文的提高在于平时，后两者的重难点是格式，针对这种情况，我准备拿出一节课的时间专门用来复习一下这两个小的知识点，多让学生写几次，发现问题当场解决。
争取让孩子们牢固掌握留言条和请假条的写法。
语文水平的提高非一日努力之功，时间到了现在，针对自己和孩子们的状况，就简单这样计划吧。
三年级语文上册教学计划15篇
三年级语文上册教学计划15篇三年级语文上册教学计划1三年级上学期的语文教学重点是在发展学生识字能力的基础上进一步培养学生的阅读能力、短文写作能力、初步的语言感知能力、正确的汉字书写能力。
为更好培养学生上述各方面的的能力，让学生的基本语言能力得到切实的提高。
特制定本计划。
一、指导思想：以学生为中心，充分发挥学生的主观能动作用，培养学生的学习兴趣；以教材为范例，引导学生举一反三，活学活用语言；以养成习惯发展能力为目标，切实加强语言训练，全面提高学生的听说读写能力。
二、班级情况况分析本班有39名学生，男生19人，女生20人。
同学们的语文基础一般，拼音存在一定的困难，文字书写存在较大缺陷。
有一部分学生上课举手发言不够积极，习惯于几个人同时回答。
说话能力有待加强。
后进生较多，给上课的进度带来了一定的影响。
本学期应注重养成学生的良好写字习惯、正确的叙述习惯、举手发言的习惯。
要注重加强对差生的辅导，着重是培养他们的学习语文的兴趣。
三、全册教材简析：本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，1次习作练习、１语文活动。
全册共计课文30篇。
每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：每天生活；第二单元：爱国与爱家；第三单元：感受古代文化；第四单元：感受自然与物产；第五单元：初步懂得一些生活常识；第六单元：感受真爱；第七单元：感知体会多种语言形式；第八单元：感受身边的科学。
全册的识字要求会认357个，会写284个。
课文的作业一般为两到三个题，分两类，一类为语文基本功训练，主要有朗读和词句练习，二类是理解性的练习题，侧重于让学生根据句子的整体语言含义理解具体字词的具体含义。
口语交际共安排6次，重点在训练学生在发言时要动脑筋想清楚、用简明的言语说出来、注意言语文明、如何提问与如何回答等方面的交际技巧。
每单元语文活动，主要用以巩固本单元所学的内容，但在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。
四、目的与要求：（一）、语文知识能力方面1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。
三年级上册语文教学计划汇总8篇
三年级上册语文教学计划汇总8篇三年级上册语文教学计划篇1一、指导思想：贯彻执行《中国教育改革和发展纲要》和“面向二十一世纪教育振兴行动计划”，以新课程促进课程改革，全面改尽教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，使语文教育面向全体学生。
为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。
“不同的人在语文上得到不同的发展”等基本教育理念，使学生学会语文、会学语文。
培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。
二、学生情况分析：本班共有学生24人，大部分学生，能从已有的知识和经验出发。
获取知识，思维水平有了一定的发展。
基础知识掌握牢固，具备了一定的学习语文的能力。
绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。
在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。
能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。
勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
但个别学生基础知识差对语文不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。
三、教材分析本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段；第三、七单元学习4首古诗。
教材最后是生字表，全册要求认识的字，有317个；要求会写的字，有244个。
四、课时计划本学期从9月1日开学开讲到元月30日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间大概有18周左右。
每周7个课时总计126课时。
五、教学目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识317个字，会写244个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
2023年小学语文三年级上册教学计划
2023年小学语文三年级上册教学计划小学语文三年级上册教学安排怎么写?精读课文的教学，应当是在老师指导下，学生自己阅读感悟的过程。
应接着加强词句训练。
这里给大家共享一些关于小学语文三年级上册教学安排5篇，供大家参考。
小学语文三年级上册教学安排1一、教材分析。
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有支配会认的字，哪字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文支配了综合性学习。
二、学生分析本班共有学生26人。
依据上学期任课老师介绍，大部分学生学习主动，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。
经过几天的视察了解，我发觉全班有几人相识实力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。
书写实力不强。
全班大部分学生分析实力不够敏捷，没有良好的学习习惯.三、教学目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化。
2、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。
起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
3、.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、.接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
四、教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。
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三年级语文上册教学计划篇一：三年级语文上册教学计划范文新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，我在假期里借阅了第七册语文书和《教师教学用书》，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划：一、全册教材分析。
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
二、全册教学总目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2.认识200个字，会写300个字。
累计认识XX 个字，会写1300个字。
3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8.开始学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇(段)。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
2、上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
课外阅读量不少于7万字。
4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
学习写日记。
5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。
能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
四、提高教学质量的举措：1.引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2.指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。
鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
3.在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。
4.紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。
要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
5.穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。
6.在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。
五、学生分析本班共有学生43人。
根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。
经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。
书写能力不强。
全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯.三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。
本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。
使学生的语文素养，得到进一步的提高。
六、教学进度安排表：（略）篇二：一、教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。
二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1．识字与写字（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
（2）认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。
（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。
2．阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。
（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。
（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。
（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。
（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。
（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。
3．习作（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。
（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。
（3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。
（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。
4．口语交际（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。
（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。
5．综合性学习（1）结合语文学习，观察生活，观察社会。
（2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。
在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动——表达交流——习作结合起来。
三、教学措施(一)、精读课文的教学1.继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。
注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。
要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
2.继续加强词句训练。
词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。
进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。
中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
3.语文园地的教学。
语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。
学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。
采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
4.要加强朗读、默读训练。
朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。
要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。
默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
(二)、略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。
教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。
(三)、口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。
(四)、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
实践活动：语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。
语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。
要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
授课进度安排（略）篇三：一、指导思想以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。
情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。
自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。
让学生成为学习的主人。
二、教材分析本册有课文32 篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。
依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
教材的特点：（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。
（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。