第七课 我们的民族精神教案
【教案3 《文化生活》】 第七课：我们的民族精神
第七课：我们的民族精神一.【教学目标】知识目标：1.理解中华文化与中华民族的关系与民族精神的作用；2.民族精神的基本内涵3.新时期的爱国主义主题4.结合社会主义核心价值观系统讲解“爱国”这一概念的涵义能力目标：1.培养学生能够从中国所取得成就中分析，理解民族精神的力量，用联系和发展的观点看问题2.通过具体事例分析爱国作为社会主义核心价值观个人层面的第一位，应如何践行情感、态度、价值观目标：1.增强学生的爱国主义情感，确实落实社会主义核心价值观的要求2.激发学生对于中华民族的自豪感和对民族精神的认同3.让学生以核心价值观为指导，投身入爱国的实际行动中二.【教学重、难点】1、中华民族精神的基本内涵，爱国主义的特点及新时期爱国主义的主题2、不同时期爱国主义有共同的要求，有不同的具体内涵；爱国家与爱社会主义在本质上是一致的四.【课型、课时】：新授课 1课时五.【教学方法】问题探究法小组讨论法六.【教学过程】一．课堂引入老师：只要精神保持完整，不在高谈阔论，勾心斗角，着书立说，研究学问，治国治民，发明创造，驰骋疆场等等上面消耗，它就能吐出非常强烈的潜伏的火焰，好像一块未经琢磨的钻石保存着所有的光彩。
一有机会，这一点灵性就会突然爆发，有飞越空间的巨翼，有洞烛一切的慧眼：昨天还是一块煤，明天被一道无名的液体浸润过后，立刻成为毫光万道的钻石了---法国巴尔扎克这是法国巴尔扎克所说的一句话，这句话呢说明一个人的成功离不开精神的支撑，离不开精神的动力，一个人是这样，一个国家亦是如此，那么对于我们中华民族这个大家庭来说，它的生存和发展所依靠的是什么样的精神呢，通过这节课的学习我们认识我们自己的民族精神二．正式授课1.中华民族之魂教师：多媒体展示我国航天事业发展的历程的图片分析这些航天成就的时代背景，背后的精神动力，精神支撑，无论在中国历史上极其悲壮的时候还是在走向崛起的征途上，中华民族始终具有勤劳勇敢，顽强拼搏等优良民族品格和艰苦奋斗之类的民族精神，始终激励中华儿女克夫妇艰难险阻，创造更加美好的未来，支撑着中华民族走过五千多年的沧桑岁月，所以说中华民族几千年来所形成的民族品格，民族气节，民族精神都对中华民族的发展起到了举足轻重的作用，中华民族取得辉煌成就以及实现中华民族的伟大复兴都离不开民族精神的支撑和鼓舞从而得出知识点即民族精神的必要性或者作用。
第七课《我们的民族精神》教案
为什么要弘扬和培育中华民族精神？
①中华民族精神, 始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带, 支撑中华民族生存、发展的精神支柱, 推动中华民族走向繁荣, 强大的精神动力, 是中华民族之魂。②中华民族精神体现了中华民族共同的价值追求, 是中华民族永远的精神火炬。③中华民族精神是中华民族自立于世界民族之林的精神基石。大力弘扬和培育民族精神, 就是铸造中华民族精神支柱, 为中华民族的生存和发展强基固本。④弘扬和培育中华民族精神, 是提高全民族综合素质的必然要求；是不断增强我国国际竞争力的要求；是坚持社会主义道路的需要。
2. 中华民族精神的丰富和发展
(1)在新民主主义革命时期, 中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体, 具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。
(2)在社会主义革命和建设中, 特别是在改革开放新时期, 中国共产党人不断为中华民族精神增添新的时代内容, 把中华民族精神提升到了一个新水平。
温馨提示
中华民族精神的基本特征是民族性、时代性和先进性。民族性是指民族精神作为民族文化的结晶, 是民族文化长期历史积淀的产物。时代性是指民族精神随着时代变化而不断丰富的过程。先进性是指民族精神作为民族文化的结晶, 具有与时俱进的品质。
①民族精神随着时代的变化而不断丰富和发展, 具有鲜明的时代性和先进性 ②中华民族精神是我国社会主义事业发展的精神动力 ③发扬中华民族精神必须立足于发展中国特色社会主义的实践 ④以爱国主义为核心的民族精神是中华文化的结晶
A. ②③④B. ①③④ C. ①②④D. ①②③
4．(2010·江苏)为了推动群众性爱国主义教育活动的深入开展, 中宣部、中组部等11个部门联合组织了“双百”人物的评选活动。2009年9月10日, 评选出了“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”。之所以要开展群众性爱国主义教育活动, 因为爱国主义是( )
我们的民族精神教案
我们的民族精神教案一、教学目标1. 让学生了解我国的民族精神，认识到民族精神的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感。
3. 提高学生民族自豪感，增强民族凝聚力。
二、教学内容1. 民族精神的定义与内涵2. 我国主要的民族精神代表人物及其事迹3. 民族精神在当代的表现与意义三、教学重点1. 民族精神的内涵及其在当代的表现2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感四、教学难点1. 让学生深刻理解民族精神的重要性2. 引导学生将民族精神融入到日常生活中五、教学方法1. 讲授法：讲解民族精神的定义、内涵及其在当代的表现。
2. 案例分析法：分析我国主要的民族精神代表人物及其事迹。
3. 讨论法：引导学生探讨如何将民族精神融入到日常生活中。
4. 实践活动法：组织学生参加有关民族精神的实践活动。
第一章：民族精神的定义与内涵1.1 讲解民族精神的定义1.2 阐述民族精神的内涵1.3 分析民族精神的重要性第二章：我国主要的民族精神代表人物及其事迹2.1 介绍民族精神代表人物2.2 分析民族精神代表人物的事迹第三章：民族精神在当代的表现与意义3.1 阐述民族精神在当代的表现3.2 分析民族精神在当代的意义3.3 引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡第四章：培养学生民族自豪感4.1 讲解我国的发展历程4.2 分析我国取得的伟大成就4.3 引导学生提高民族自豪感第五章：增强民族凝聚力5.1 讲解民族凝聚力的概念5.2 分析民族凝聚力的重要性5.3 引导学生积极参与民族凝聚力建设第六章：民族精神与个人成长6.1 讲解民族精神与个人成长的关系6.2 分析民族精神在个人成长中的作用6.3 引导学生践行民族精神第七章：民族精神与社会主义核心价值观7.1 讲解社会主义核心价值观的内涵7.2 分析民族精神与社会主义核心价值观的关系7.3 引导学生践行社会主义核心价值观第八章：民族精神与国家安全8.1 讲解国家安全与民族精神的关系8.2 分析民族精神在国家安全中的作用8.3 引导学生关注国家安全，维护国家利益第九章：民族精神与国际交流9.1 讲解民族精神在国际交流中的作用9.2 分析我国在国际交流中的地位与作用9.3 引导学生积极参与国际交流，传播中华民族文化第十章：将民族精神融入到日常生活中10.1 讲解如何将民族精神融入到日常生活中10.2 分析培养学生民族精神的实践方法10.3 引导学生践行民族精神，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗六、培养民族精神的途径与方法6.1 分析培养民族精神的途径6.2 介绍培养民族精神的方法6.3 引导学生积极参与民族精神的培养七、民族精神与道德建设7.1 讲解民族精神与道德建设的关系7.2 分析民族精神在道德建设中的作用7.3 引导学生践行民族精神，提高道德素质八、民族精神与文化建设8.1 讲解民族精神与文化建设的关系8.2 分析民族精神在文化建设中的作用8.3 引导学生参与文化建设，传承中华民族优秀传统文化九、民族精神在教育中的体现9.1 分析民族精神在教育中的重要性9.2 讲解民族精神在教育实践中的体现9.3 引导学生热爱民族精神，为实现教育目标努力奋斗10.1 回顾本课程的主要内容10.3 展望未来，引导学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗重点和难点解析一、民族精神的定义与内涵补充和说明：在这一环节中，学生需要深入理解民族精神不仅仅是传统文化和历史的传承，更是在当代社会中，表现为一种对国家、对人民的深情厚谊和对社会责任的坚定承担。
初中政治伟大民族精神教案
初中政治伟大民族精神教案课程目标：1. 让学生了解伟大民族精神的含义和内涵，认识到伟大民族精神的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、团结互助、勤劳勇敢、自强不息等优秀品质。
3. 引导学生积极参与社会实践活动，将伟大民族精神融入到日常生活中。
教学重点：1. 伟大民族精神的含义和内涵。
2. 培养学生热爱祖国、团结互助、勤劳勇敢、自强不息等优秀品质。
教学难点：1. 伟大民族精神的具体体现。
2. 引导学生将伟大民族精神融入到日常生活中。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、视频、文章等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放PPT或视频，引导学生回顾我国历史上的伟大事件和英雄人物。
2. 学生分享自己对这些事件和人物的了解和感受。
二、讲解伟大民族精神的含义和内涵（15分钟）1. 教师详细讲解伟大民族精神的含义和内涵，包括爱国主义、团结互助、勤劳勇敢、自强不息等优秀品质。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、举例说明伟大民族精神的体现（15分钟）1. 教师通过PPT或视频，展示伟大民族精神的具体体现，如岳飞、杨靖宇等英雄人物的事迹。
2. 学生分享自己对这些事迹的理解和感受。
四、培养学生的伟大民族精神（15分钟）1. 教师引导学生思考如何将伟大民族精神融入到日常生活中，如关爱他人、勤奋学习、勇于担当等。
2. 学生分享自己的实际行动和计划。
五、总结和反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对伟大民族精神的理解。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 学生对伟大民族精神的理解程度。
2. 学生是否能够将伟大民族精神融入到日常生活中。
教学反思：本节课通过讲解、举例和实践活动，让学生深入了解伟大民族精神的含义和内涵，培养学生热爱祖国、团结互助、勤劳勇敢、自强不息等优秀品质。
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导他们积极参与讨论和实践活动。
《民族精神》教案
《民族精神》教案一、教学目标：1. 让学生了解民族精神的内涵和重要性。
2. 培养学生热爱祖国、自豪感强的民族精神。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养团结互助、奋发向上的品质。
二、教学内容：1. 民族精神的定义与内涵2. 民族精神的重要性3. 我国伟大民族精神的体现4. 培养民族精神的途径和方法5. 青少年如何践行民族精神三、教学重点与难点：1. 教学重点：民族精神的内涵、重要性以及培养途径。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，培养团结互助、奋发向上的品质。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解民族精神的定义、内涵、重要性等理论知识。
2. 案例分析法：分析我国伟大民族精神的典型事例，引导学生感受民族精神的力量。
3. 讨论法：组织学生就如何培养和践行民族精神展开讨论，促进学生思考。
4. 实践操作法：引导学生参与实践活动，将理论知识付诸实践。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考民族精神的重要性。
2. 讲解：详细讲解民族精神的定义、内涵、重要性等理论知识。
3. 案例分析：分析我国伟大民族精神的典型事例，如毛泽东、周恩来、邓小平等伟人事迹。
4. 讨论：组织学生就如何培养和践行民族精神展开讨论，引导学生明确自己的责任。
5. 实践：布置课后作业，让学生从日常生活中践行民族精神，如关爱他人、勤奋学习等。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调民族精神的重要性，激发学生继续学习的兴趣。
六、教学评价：1. 评价内容：学生对民族精神的理解、认识以及践行情况。
2. 评价方法：a. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
b. 课后作业：检查学生课后作业完成情况，看是否能够将所学内容付诸实践。
c. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团结协作、共同进步等方面。
3. 评价指标：a. 理论知识掌握程度。
b. 民族精神践行情况。
c. 团结互助、奋发向上的品质。
七、教学资源：1. 教材：《民族精神》相关教材或资料。
第七课 我们的民族精神教案2
第七课我们的民族精神教案2www.5ykj.com第七课我们的民族精神教案2第二框“弘扬中华民族精神”。
第二框共设计了五个探究活动。
第一个活动通过聚焦千年交汇之际中华世纪坛万众欢腾的情景，折射出曾经创造无比辉煌历史和灿烂文化的中华民族将拥有更加美好的未来。
采自北京周口店北京猿人遗址的圣火火种，象征着民族精神薪火相传；中华世纪坛熊熊燃烧的圣火则象征中华民族精神之火越燃越旺。
在设计这一活动时，我们的想法是通过比较形象的方式，让学生感受中华民族生生不息、不断发展壮大的历史进程，感受中华民族顽强的生命力、创造力和凝聚力，感受中华民族精神无穷的力量。
同时，通过启发学生谈谈对祖国美好未来的憧憬，体验弘扬和培育民族精神的重要性，激发学生对祖国的热爱之情。
在进行这一活动探究的过程中，不宜拘泥于既定的答案，而重在通过具体的情景让学生说出自己的真情实感并进行坦诚的交流。
教师宜把自己当成交流和探讨中的平等一员，与学生一同感受、体验，而不宜用自己预先准备的答案来框住学生的思维。
对于祖国的未来，应该让学生尽情去想象，可以引导学生把自己的所思所想用文字表达出来，办一期壁报。
在进行这一探究活动时，如能借助有关纪录片让学生感受当时的真实情景，引导学生说出自己的感受，效果可能会更好些。
第二个活动选取学生比较熟悉的两首歌颂延安的诗，引导学生自己解读，谈谈对延安精神的理解。
教材选取革命战争年代在延安生活过的诗人贺敬之的作品和改革开放新时期一位诗人的作品，意在说明延安精神具有永恒的精神魅力。
时代发生了变化，但延安精神对人们的激励、鼓舞、鞭策作用没有变。
毛泽东在新中国成立之初就明确提出，全国一切革命工作人员要永远保持过去十余年间在延安和陕甘宁边区那样一种艰苦奋斗的精神。
邓小平在改革开放之初反复强调，一定要继承、恢复和发扬延安精神。
无论过去、现在和将来，延安精神都不能丢。
中国共产党在延安时期形成的优良革命传统是对我国优良历史传统的继承和发展，是对民族精神的丰富和发展。
人教版高中政治必修3第三单元 中华文化与民族精神第七课 我们的民族精神教案(1)
第七课《我们的民族精神》优秀教案第一框永恒的中华民族精神【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)民族精神的含义(2)中华民族精神的基本内涵(3)新时期爱国主义的主题◇理解：(1)中华文化与中华民族精神的关系(2)中华民族精神的基本内涵(3)爱国主义内涵的具体性和历史性2、能力目标(1)结合事例分析，说明中华民族精神的内涵(2)结合爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力(3)联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力3、情感、态度、价值观目标通过学习，提高对中华民族精神的基本内涵和重大作用的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量【教学重点】民族精神的重要作用中华民族精神的基本内涵【教学难点】为什么爱祖国与爱社会主义是一致的【教学方法】讲授法【课时】一节【教学过程】复习提问：1、区域文化形成的原因2、中华文化与民族文化的关系3、包容性的含义及作用新课教学：在第六课中我们学习了源远流长、博大精深的中华文化，中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民的强大精神力量和不竭力量之源。
而中华文化的力量又集中表现为民族精神的力量。
那么，我们的民族精神的基本内涵是什么？有何重要作用？在新时期如何弘扬和培育我们的民族精神？带着这些问题，我们进入第七课的学习。
今天先来学习第一框：永恒的中华民族精神课堂探究P71你认为鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神？探究提示：鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了中华民族精神。
课堂设问二：鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了哪些方面的精神？请你举实例说明?探究提示：鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了中华民族精神中的自强不息、勇敢、坚强等精神。
感动中国2005年度人物进城打工青年魏青刚三次跳进大海救人的英雄壮举。
2005年度人物感动中国人物邰丽华和舞蹈《千手观音》让我们留存在记忆中最温馨的感动。
第七课我们的民族精神教案1
第七我们的民族精神教案1一、本设计意图在了解源远流长、博大精深的中华文化，感悟其强大的生命力、凝聚力和创造力的基础上，引导学生进一步了解中华文化的精髓和灵魂——中华民族精神，感悟中华民族精神的巨大力量，认识中国共产党在新的时代条下对民族精神的继承和发展，感受民族精神对中华民族和中华文明不断发展壮大所具有的极其重要作用，振奋起为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神，是培育“四有”公民的需要，是社会主义文化建设的必然要求。
当今国际局势正在发生深刻变化，世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，世界范围各种思想文化相互激荡。
西方发达国家对广大发展中国家大肆进行文化渗透，以控制和占领别国的思想文化阵地，消解其民族文化和民族精神。
在这种时代条下，对广大中学生进行中华民族精神教育，是提高民族自尊心、自信心，增强民族凝聚力和综合国力的内在需要。
面对严重失衡的国际力量对比，世界各国特别是总体上处于弱势地位的广大发展中国家，包括我们社会主义中国，要应对文化发展上面临的严峻挑战，有效抵制西方腐朽思想文化的渗透，繁荣社会主义文化，就有必要大力加强中华民族精神教育。
促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高，培养全面发展的一代新人，是社会主义社会的内在要求。
民族文化素质特别是民族精神素质既是学生综合素质的内在组成部分，也是促使其他各方面素质全面提高的基础。
把民族精神内化为学生的思想道德素质，使其始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，认同中华文化、增强民族自豪感、增强爱国爱党之情，是促进学生全面发展的必然要求。
基于以上几个方面的考虑，文化教材特意设了“我们的民族精神”这一。
从整体上看，该是对学生进行爱祖国、爱民族文化教育整个链条上极其重要的一环，是全书的核心和落脚点。
教育教学目标．知识目标〇中华民族精神的巨大作用。
〇中华民族精神的基本内涵及其核心。
〇中国共产党对民族精神的继承和弘扬。
广东省揭阳市第一中学高中政治 第七课 我们的民族精神 弘扬中华民族精神教案4 新人教版必修3
弘扬中华民族精神一、课程分析本框题是高中思想政治课必修3第七课第二框，。
本框题主要阐述党对中华民族精神的丰富和发展以及弘扬中华民族精神的原因，与第一框《永恒的中华民族精神》以及第三单元的综合探究《铸牢中华民族的精神支柱》是一个完整的小知识体系，分别是什么、为什么、怎么做。
本框题在这个知识体系中起到承上启下的作用。
（1）重点：弘扬中华民族精神的必要性；增强学生对中华民族精神的认同感，使学生爱国主义情感得到升华。
确立依据：因为这一框题的内容思想教育性较强，因此把弘扬和培育中华民族精神的思想教育作为重点。
（2）难点：将弘扬中华民族精神的必要性确定为难点。
确立依据：这是因为这个问题有较强的理论性和概括性，学生缺乏高度概括的能力，理解起来是有一定的难度。
二、学情分析此前学生学习了第一框《永恒的中华民族精神》，对于什么是中华民族精神有所了解，而对于为什么要弘扬中华民族精神，怎样弘扬中华民族精神理解的还不是很深，那么通过本课的学习将使学生对这个问题上升到一个更高的层面。
三、设计思路本课以诱思探究教学思想为指导，以学生为主体，教师为引导,打造高效课堂。
本课围绕着中华民族精神展开探究，运用多媒体辅助教学。
本节课的设计总体思路是：首先是“创设情境，探索感知”其中，在“情境创设”上，先让学生说出国际社会的主要成员以加深理解；然后让学生“自主阅读，整体感知”，先通过课件设影展示导向性问题，引导学生去自学课本，通过自学、探究、计论，得出结论，教师再总结归纳相关知识点，明确答案；再通过理论联系学生们所列举的事例引导学生去思考，掌握所学知识。
其次，“合作探究，突破重难点”，在学生对教材的整体内容有所了解的基础上，引导学生对教材内容进一步的解读，以便深入地理解教材的主旨。
最后是“迁移深化，有效训练”，在学生对教材基本知识有了较为深入的理解手基础上趁热打铁，精心设计迁移性的练习，通过迁移，使学生学会举一反三，触类旁通，使学生的思维得到锻炼，运用理论分析问题、解决问题的能力得到进一步得提高，并增强竞争合作意识。
高中政治 第七课 我们的民族精神 弘扬中华民族精神教案1 新人教版必修3-新人教版高二必修3政治教案
教学设计《弘扬中华民族精神》课程标准3．11理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。
教学目标（一）知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。
（二）能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。
联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。
（三）情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
教学内容分析今天，我国已进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践，继往开来，与时俱进，继承和弘扬民族精神，是我们必须面对的课题。
本框分为三目，第一目，从中华世纪坛的熊熊圣火引申中华民族精神薪火相传，越燃越旺。
近百年来中华民族精神的丰富和发展主要体现在中国共产党领导人民进行艰苦奋斗的历程中。
教材分别从新民主主义革命时期和社会主义革命和建设时期两个阶段进行论述。
第二目，主要讲弘扬和培育民族精神是文化建设的极为重要任务。
分别从提高全民族综合素质，增强综合国力，坚持社会主义道路三个方面说明要求永远高擎中华民族精神的必要性和重要性是本课时重点。
第三目，从当前现实出发，说明要立足新的实践继续丰富和发展民族精神，书写中华民族精神新篇章。
教学活动：一、情景导入长征胜利70周年了，让我们再一次重温毛泽东的《长征》，感受一下光芒四射的长征精神。
（出示长征图片，播放歌曲《长征》。
）听完歌曲，提出问题：是什么让这支部队一次次从近乎毁灭的打击中转危为安？是什么照耀了两万五千里漫漫征途，将一段段千难万险的路途化为地球上最绚丽的红飘带？学生回答略，教师归纳。
正如同学们所说，是一种精神，一种民族精神。
民族精神以爱国主义为核心，展示了中华民族的整体风貌和精神特征，凝结了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
民族精神在当代中国还有哪些突出表现？弘扬和培育民族精神有何意义？这节课我们共同来探讨这些问题。
人教版高中政治必修3教案：第3单元第7课第1框 永恒的中华民族精神
第七课.我们的民族精神第一框.永恒的中华民族精神1．了解中华民族精神的基本内涵及其核心。
2.理解中华民族精神的作用。
3.把握当今爱国主义与爱社会主义的一致性。
重点：中华民族精神的内涵。
难点：中华文化的力量集中表现为民族精神的力量；爱国主义是具体的。
基础·初探]一、中华民族之魂1．中华文化与中华民族精神：中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。
中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中。
2．中华民族精神的重要性(1)地位：中华民族之魂。
(2)作用①维系中华各族人民共同生活的精神纽带。
②支撑中华民族生存、发展的精神支柱。
③推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。
3．中华民族精神永不泯灭：它形成于辉煌的古代中华文化之中，也熔炼于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于发展中国特色社会主义的事业之中。
二、中华民族精神的基本内涵1．核心：爱国主义。
2．内容：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
3．意义：体现中华民族的整体风貌和精神特征，体现中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
三、永远高扬爱国主义的旗帜1．地位：中华民族精神的核心，贯穿民族精神的各个方面。
2．作用：动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
3．特点：是具体的。
(1)与爱社会主义：在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的。
(2)新时期主题：发展中国特色社会主义，拥护祖国统一。
预习·提升]1．判断(1)民族精神的力量，集中表现为中华文化的力量。
(.)(2)中华优秀传统文化是中华民族之魂。
(.)(3)伟大的中华民族精神形成于发展中国特色社会主义事业实践之中。
(.)(4)中华民族精神是爱国主义的核心。
(.)(5)在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的。
(.)(6)新时期爱国主义的主题是发展中国特色社会主义，全面建成小康社会。
(.)【答案】.(1)×.(2)×.(3)×.(4)×.(5)√.(6)×2．思考：我们伟大的中华民族为什么历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚？【提示】.一个重要原因是，民族精神永不泯灭。
第七课我们的民族精神学案
第七我们的民族精神学案第七我们的民族精神学案【学习目标】知识目标：理解中华文化与中华民族精神的关系，中华民族精神的作用、基本内涵、核心，爱国主义的具体性和历史性。
能力目标：从历史和现实的事例中体会中华民族精神的体现，感受爱国主义的精神支柱作用，提高理论联系实际的能力，树立联系的观点和发展的观点。
情感态度价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为弘扬民族精神贡献自己的力量。
教学重点中华民族精神的基本内涵、高扬爱国主义的旗帜、教学难点从爱国主义的具体性和历史性理解新时期爱国主义的主题。
【前预习案】【使用说明】、对照教材自学，掌握基础知识。
组长每天检查督促。
2、A：识记类；B：理解类;：拓展应用类，预习时将A 类记住3、堂上小组积极合作，交流探讨；检测题限时分钟完成（一）永恒的中华民族精神中华民族精神是中华民族之魂（1）中华文化与民族精神的关系：中华文化的力量，集中表现为。
（2）中华民族精神的重要性：中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
（3）永不泯灭的中华民族精神。
2、中华民族精神的基本内涵：在五千多年的发展中，中华民族形成了以为核心，团结统一、爱好和平、、的伟大民族精神。
3、永远高扬爱国主义的旗帜（1）爱国主义不是抽象的，而是具体的。
（2）在当代中国，爱祖国和爱社会主义本质上是一致的（3）发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。
（二）弘扬中华民族精神、中国共产党对民族精神的丰富和发展的表现近百年来，中华民族精神的丰富和发展，主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的历程之中，体现在革命、建设和改革的各个时期。
在新民主主义革命时期，就已成为现代中华民族精神的主体，具有深厚的、鲜明的和。
例如，井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神，都是这个时期中华民族精神的突出体现。
高中政治人教版必修3我们的民族精神教案
第七课我们的民族精神第一框永恒的中华民族精神课标导学一．知识目标1．识记民族精神、中华民族精神的涵义。
2．理解中华文化与中华民族精神的关系、中华民族精神的基本内涵、爱国主义内涵的具体性和历史性。
3．结合事例分析说明中华民族精神的内涵；结合历史和现实，分析说明爱国主义是中华民族精神的核心。
二．能力目标结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高学生辩证思维的能力，以及透过现象看本质的能力。
三．情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华民族精神的基本含义，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。
问题探究1．一个民族的生存、发展模式固然最终由其生产方式决定，但其精神力量那么来自民族精神。
一个民族的民族精神一经形成，就会成为该民族共同的、普遍的价值判断原那么并以之为标准去评价事物，指导实践，为民族的生存发展提供持久的精神动力。
伟大的中华民族精神维护了统一的多民族国家的发展模式，使中华文明传承不辍，成为世界上唯一没有中断的文明，使中华民族饱经沧桑而不亡，历经磨难而新生。
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
〔1〕中华民族精神的基本内涵是什么？〔2〕中华民族精神永不泯灭的原因是什么？〔3〕为什么要高扬中华民族精神？2．怎样理解爱国主义与中华民族精神之间的关系？为什么要高扬爱国主义旗帜？教材预览一．中华民族之魂1．中华文化的力量，集中表现为_______________的力量，中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀________________之中，始终是维系中华各族人民共同生活的___________，支撑中华民族生存发展的_____________，推动中华民族走向繁荣，强大的_____________，是中华民族之魂。
2．中华民族精神永不泯灭，伟大的民族精神熔炼于辉煌_____________之中，也玉成于近代中国人民救亡图强，前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于当前建设______________的事业之中。
我们的民族精神教案
我们的民族精神教案我们的民族精神必备知识：民族精神的基本内涵、为什么要弘扬和培育民族精神；怎样弘扬和培育民族精神关键能力：能够正确理解和践行民族精神和爱国主义。
1.政治认同：通过学习，明确爱国主义的具体要求，认识培育民族精神的重要性。
2.科学精神：用全面的观点认识民族精神。
3.公共参与：积极参与社会调查和实践，培育和践行民族精神。
教学重点1.爱国主义的要求。
2.弘扬和培育民族精神的意义教学难点：如何弘扬和培育民族精神技术手段：微信，黑板、粉笔、电子白板。
多媒体议题情境：2021年国庆期间，《长津湖》上映，上映之后不仅陆续打破了二十多项影视记录，目前电影的票房已经超过了50亿，全球票房第二。
看过这部剧的人说：“这个国庆我没虚度。
”“看了这部剧我明白了什么是国家大义，什么叫祖国情怀，什么叫不怕牺牲。
”议学情境一：时间：1950年11月地点：长津湖。
长津湖，朝鲜北部最大的蓄水湖，周围环绕着海拔千米以上的崇山峻岭，地形险要，村落稀疏，人迹罕至，气温经常达到零下40度。
人物：第九军团。
第九军团入朝前原本在上海附近练兵，但随着国际形势发生巨变，朝鲜战争急转直下，第九军团被急召入朝作战。
时间紧迫，后勤供应不足，第九军团所配置的冬装是适合南方冬天的薄棉衣。
目标：歼灭美军陆战第一师。
过程：片段一排排志愿军战士，保持着战斗队形，俯卧在厚厚的雪地中。
每个人手里拿着武器，怒视着敌军的方向，仿佛一座座随时可以跃然而起的“冰雕”。
全连没有一个人后退，129名战士全部牺牲在阵地上，化成了长津湖永久耸立的丰碑。
结果：苦战三天三夜，志愿军付出了伤亡及非战斗减员1万人，全军冻伤22%的代价，成建制地歼灭了整个北极熊团。
历时28天的长津湖战役结束后，抗美援朝第二次战役降下帷幕。
这场战役被认为是人类历史上最残酷的会战之一，朝鲜战争的关键转折点，并改变了世界历史的走向。
思考：志愿军将士身上有哪些精神感动你?抗美援朝精神有那些表现？运用文化生活知识说明抗美援朝精神和民族精神的关系。
初中政治民族精神教育教案
初中政治民族精神教育教案年级：八年级教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解民族精神的含义和重要性，认识到弘扬民族精神对于国家、民族的发展具有重要意义。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，增强民族自豪感和自信心。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养团结互助、诚实守信、勤劳勇敢、自强不息的品质。
教学内容：1. 民族精神的含义和重要性2. 弘扬民族精神的具体表现3. 培养民族精神的方法和途径教学过程：第一课时：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道我国是一个有着悠久历史和丰富文化的国家吗？我们中华民族有着什么样的精神品质呢？2. 引导学生思考并回答，导入新课《民族精神教育》。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解民族精神的含义和重要性。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讨论1. 提问：什么是民族精神？为什么说民族精神是民族发展的基石？2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。
四、案例分析1. 教师展示有关民族精神的案例，如岳飞、林则徐、杨靖宇等。
2. 学生分析案例中人物的民族精神表现，教师点评并总结。
五、培养民族精神的方法和途径1. 教师引导学生思考如何培养民族精神，如学习传统文化、参加社会实践活动等。
2. 学生分享自己的经验和方法，教师点评并总结。
第二课时：一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了民族精神的含义和重要性，那么如何培养民族精神呢？2. 引导学生回顾上节课的内容，导入新课。
二、课堂讨论1. 提问：如何在学校生活中培养民族精神？2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。
三、实践活动1. 教师组织学生开展有关民族精神的实践活动，如演讲比赛、征文比赛等。
2. 学生积极参与，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师点评并总结。
教学评价：1. 学生对民族精神的理解和认识程度。
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第七课我们的民族精神
第一框永恒的中华民族精神
授课人：新星中学刘立萍
★☆教学目标
↘情感、态度、价值观目标
使学生增强对中华民族优秀传统文化、传统美德和民族精神的认同感、亲切感和自豪感；增强学生维护民族团结、社会稳定的责任感，坚定实现祖国完全统一的信念；认同勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的优良民族品格，并努力保持艰苦奋斗、积极进取的精神状态，形成爱国、爱党、爱社会主义、爱人民群众的价值取向。
↘知识目标
使学生了解民族精神在中华民族生存、发展过程中所起的巨大作用，它是维系中华民族共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，也是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力；使学生理解中华民族精神的基本内涵是团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息，其核心是爱国主义，并且懂得在当代中国，爱国与爱国主义本质上是一致的。
↘能力目标
使学生能够从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受到中华民族精神的巨大作用和力量；能够结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史，感悟中华民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。
★☆教学设计
↘身临其境
中华文化源远流长，博大精深，它是中华民族屹立于世界民族之林的力量源泉。
而中华文化的力量，又集中表现为民族精神的力量。
下面，让我们通过两段音乐编辑图片视频来感受一下。
请同学们观看视频资料：
音乐视频资料一（歌曲《天亮了》，40组图片）：2008年5月12日14点28分，四川汶川发生8.0级大地震，人员伤亡惨重，房屋严重损毁。
音乐视频资料二（歌曲《感动》，50组图片）：四川汶川大地震发生后，中国政府、全国各地人民群众和世界各地华人华侨团结一致，众志成城，，不畏艰辛，奋力拼搏，抗震救灾。
（学生思考）1、看完刚才的图片，同学们有什么感受呢？
（学生发言略）
（教师总结）看了第一段音乐视频资料后，我们每一个中国人都会感到非常伤心，心情也很悲痛，甚至忍不住会留下泪水，一方面是因为看到他们的惨状而感到悲痛，另一方面也想到今后那些受灾的人民群众该怎么办？但是，在看完第二段音乐视频资料后，我们应该感到高兴，因为在发生这样的灾难面前，中华民族并没有退缩，而是团结一致，众志成城，，不畏艰辛，奋力拼搏，抗震救灾，因为中华民族是中华民族是砸不烂、压不垮，震不倒的钢铁长城！
（学生分组讨论）2、在全体救援人员的身上体现了什么精神？这种精神在中华民族发展的过程中有什么作用呢？
（学生发言略）
（教师总结）在这次地震救援人员中，我们看到的最多的颜色是绿色、橘红色和白色，他们分别代表的是军人、消防人员和医生护士。
在他们的身上的这些可贵的精神都是我们中华民族的民族精神，中华民族精神是中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
它过去存在、现在存在、将来也将永远存在。
（学生分组讨论）3、中华民族在发展历程中，经历了许许多多的磨难，但是中华民族却从来没有被打倒过，历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚的重要原因是什么呢？
（学生发言）一个重要的原因是：民族精神永不泯灭！
（教师总结）尽管这次地震造成的伤害很大，但是中华民族从没有被打倒过，正是因为这个重要的原因，这就是我们中华民族之魂的真实体现。
↘学习探究
1、中华民族之魂
以上我们一同感受到了中华民族精神，感受到了在这次的地震灾难中中华民族所表现出来的民族精神，更是“中华民族之魂”，那么，中华民族精神的内涵到底是什么呢？下面我们来继续探究，请同学阅读课本。
2、中华民族的基本内涵
（1）以爱国主义为核心
（2）团结一致
（3）爱好和平
（4）勤劳勇敢
（5）自强不息
（学生分组讨论）同学们想想：一直以来，有哪些人或者事情让你能够深刻地体会到中华民族精神的基本内涵呢？
（学生发言略）
（教师归纳）同学们列举的例子非常贴切，其实生活中还有很多的例子，比如在这次地震灾难中不管是救援人员，还是那些坚持勇敢活下来的人们，从各个方面体现了中华民族的基本的内涵，同时，在奥运火炬传递的过程中，一个名叫金晶的女孩子更加真实体现出了中华民族的精神内涵。
3、永远高扬爱国主义的旗帜
图示：
（1）爱国主义是中华民族精神的核心
（2）爱国主义不是抽象的而是具体的
（有共同的要求，也有不同的具体内涵）
（3）新时期爱国主义的主题：建设中国特色社会主义，拥护祖国统一。
请看图片资料：中国进入2008年以来······所发生的一系列挑战：雪灾、骚乱、车祸、地震。
思考：面对以上发生的这些事件，你认为新时期的爱国主义是怎样的呢？谈谈你自己是怎么打算的？
（学生发言）
“现在努力学习，掌握本领，考入理想的大学，出社会后为建设祖国贡献自己的一份力量。
”
“反对分裂，维护祖国的统一，维护民族的团结，坚决和分裂国家的敌对分子做斗争。
”
“祝愿今年的北京奥运举办圆满成功，坚决维护国家的声誉和荣誉。
”（教师总结）中华民族精神，以爱国主义为核心，展示了中华民族的整体风貌和精神特征，凝结了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
同学们，就要举办奥运了，由于08年以来我们国家经历了许多的磨难，致使社会上流传了许多的谣言，我们都知道，奥运火炬在传递的过程中遭受到了分裂份子的干扰，如今社会流传的谣言对我们举办奥运会非常的不利，甚至把一些毫不相干的数字联想在了一起，我们一定要相信我们的党，相信我们的国家，相信我们的人民，也包括我们自己，不信谣、不传谣、不造谣，同学们可以做到吗？只要我们中华民族能够经历了如此多的磨难后仍然办好了奥运，那么更可以证明我们中华民族是优秀的民族，勇敢的民族，伟大的民族。
最后，我们一起来欣赏一部音乐电视，在这首音乐电视里展现了优秀的中华文化，也希望通过这首歌曲让同学们懂得中华民族如今虽然经历了严重的打击，但是我们是坚强的民族，一定可以在灾难中成长起来的。
请欣赏音乐电视《北京欢迎你》
仪式：全体学生起立，握拳高喊：中国，加油！
★☆教学设计说明
通过“永恒的中华民族精神”这一框题的教学活动，要求学生了解中
华民族的形成、内涵、核心、作用，提高认识问题的能力、探究新知识的能力，通过对时事政治材料运用，让学生深刻体会到爱国主义的不同的时代有共同的要求，形成爱国、爱社会主义、爱党、爱人民的情感。