专题四 地球上的水(讲解部分)
科学《地球上的水》课件
陆地水
相对于海洋,陆地上的水 资源量较少。陆地水主要 包括河流、湖泊、冰川和 地下水等。
大气水
大气中的水分以气态存在 ,通过降水形式(如雨、 雪)返回地表,成为地表 水和地下水的一部分。
地球上的水循环
蒸发
受太阳辐射加热,地表水体( 如海洋、湖泊、河流)中的水
分蒸发升入大气。
凝结
随着大气升高,温度下降,水 蒸气凝结成为水滴或冰晶,形 成云或雾。
水生态系统组成
功能一
水生态系统是由水体、水生生物和周边环 境相互作用形成的整体。
物质循环与能量流动,水生态系统通过食 物链和食物网实现物质与能量的传递和转 化。
功能二
功能三
净化水质,水生植物和微生物能够吸收和 降解水体中的污染物,提高水质。
气候调节,大面积的水体对局地气候具有 调节作用,如湖泊、水库等能够通过水分 蒸发调节周边温度与湿度。
03
水资源的利用与保护
水资源的开发利用
水资源的重要性
01
水资源是人类生存和发展的基础资源,具有无可替代的重要性
。
水资源的开发利用方式
02
包括地表水、地下水和海水淡化等方式,不同方式具有不同的
优缺点。
水资源开发利用的现状与问题
03
尽管水资源丰富,但由于分布不均、污染等原因,水资源开发
利用面临诸多挑战。
地球上的水文循环
蒸发与凝结
蒸发
太阳辐射使得地表水体(如海洋、湖泊、河流等)中的水分子获得能量,转化 为水蒸气升入大气的过程。蒸发是水文循环的起始环节,为大气中的水分提供 补充。
凝结
随着海拔升高,大气温度下降,水蒸气达到饱和状态后凝结成水滴或冰晶,形 成云、雾或霾。凝结过程释放潜热,对地球的气候系统产生影响。
《地球上的水》PPT课件[优秀课件资料]
人体内的水人分体约内占的体水重分约的占60体%,重算的一2/算3,算 你体内一约算有你多体少内水约分有?多少水分?
儿童体内的水分含量可以达到体重的 4/5 ; 成人是2/3.
水母(含水量达 98%)
2008年,美国航天局发布了:“凤凰号”的着陆 器在火星的北极发现了冰水的消息。一时引起了 全球科学界的沸腾。
谈谈水对生命的重要性? 举例说明
1.水是生物生存所需的最基本的物质之一。
水和食物,哪个更重要?
一个人绝食1-2周只要饮水还可以生存,但如绝水则仅能 存活几天;据研究,人体失水20-22%就无法生存。因此, 水是人体最丰富,也是最重要的物质。
一个健康的成年人每天平均约需 2-2.5升水
水影响生物生存和分布
水的循环
1 、概念:地球上海洋水、陆地水、大气 水之间不断的转化
海洋与陆地之间 2、 发生的领域:陆地与陆地上空之间
海洋与海洋上空之间
更新最快—— 大气水
更新最慢——— 冰川
2.水循环的重要性:
(a)水循环是地球上各水体间相互联系的纽 带,使水圈成为一个动态系统.
(b)通过水循环.使海洋源源不断向陆地供 应淡水,滋润着土地.哺育着生命.
1.
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
2.我国水资源分布有什么特点?
空间上:东多西少,南多北少 时间上:夏季丰富、冬季欠缺
年际变化大
想一想:根据我国水资源现状,你认为可从哪 些方面缓解缺水问题?
海洋水
海洋中生活着 大量水生动物 和植物,地球 上最早的生命 也是从海洋中 诞生的。
海水是咸的,这是因为海水中含有大量 的盐类物质。海洋中平均每1000克海水 中含盐类物质35克。
热带雨林植物的气根
地球上的水(共45张PPT)
2:副极地(中高纬度)
海副区大极洋地环海流北区、南
半时球针北分;别逆呈南_逆_顺_、__顺___
900 600
300 00
300 600 900
性质
1:副热带(中低纬度) 海区东侧和西侧洋流 的性质分别副东_热_寒_带_西_海寒暖_区_流、 _暖__流_______;
2:副极地(中高纬度) 海区东侧和副西极侧地洋海流区 的性质分别东是暖__西__寒暖__流、 _寒__流_______。
图: 带有纬度的图
方法: 根据纬度的高低
暖流:
纬度较
低__海区
纬度较
高__海区
寒流:
纬度较
高__海区
纬度较
低__海区
判断下图A、B洋流的性质
寒流
暖流
300
A
B 150
00
寒、暖流的辨别 图:带有温度的图
方法: 根据等温线的凸出方向
暖流: 等温线向数值低海区凸出
寒流: 等温线向数值高海区凸出
220C
凝结 降水
水气输送
蒸发
陆地水
返回
凝结
降
蒸发
水
凝结
降水
水气输送
蒸发
返回
海洋
2
3
4
1
2、图中数字代表的水循环各环节是:
1___蒸__发___2__水__汽__输__送__ 3________4__地__表__径__流__. (2)图中水循环的类型是____海_陆__间__循__环_,该循环发生的领
域是_____海_和洋______之陆间地。
课堂小检测
1、下图是某海区大洋环流示意图,回答
有关问题
⑴ ABCD中属于
2021高考地理一轮培优教师用书 专题四 地球上的水(讲解部分)
影响 全球热量和水分平衡
海区温度不会持续降低
大陆 暖流⑥ 增温增湿 ;寒流⑦ 降温减湿 沿岸
副热带大陆西岸寒流对荒漠形成的影 响
海洋生物 寒暖流交汇处,饵料丰富形成大渔场
纽芬兰渔场、北海道渔场、北海渔场
上升流将深层营养物质带到表层形成渔场 ⑧ 秘鲁 渔场
海洋航行
顺洋流航行速度加快,逆洋流航行速度减慢;寒 最佳航线的选择 暖流交汇处或寒流流经地区易形成雾;洋流带 来的冰山影响航行安全
城市路面硬化:能增加地表径流,减少下渗,减小地下径流,使地面蒸发量减少,易造成城 市内涝
用水不当:河流上游地区过度引水灌溉,会导致下游水量减少,甚至出现断流;对地下水 过量开采和使用,地下水位下降,会使有泉水出露的地方出现断流,绿洲地区出现生态 恶化和土地荒漠化
三、水量平衡原理 1.概念 指任意尺度的区域(或水体),在任意时段内,其收入水量与支出水量之间的 差额等于该时段区域(或水体)内蓄水的变化量,即水在循环过程中,总体上 收支平衡。 2.各区域的水量平衡问题
拓展延伸 1.判断洋流性质的方法 ①洋流成因法:根据洋流分布与气压带、风带之间的内在联系判断。 ②洋流性质法:等温线凸出的方向就是洋流的流向。由水温高的海区流向 水温低的海区的是暖流,如图a;由水温低的海区流向水温高的海区的是寒 流,如图b。
图a
图b
③纬度判断法:海水表面温度的分布是由低纬向高纬递减,所以洋流由较低 纬度流向较高纬度的一般为暖流;反之则为寒流。如下图所示,A为暖流,B 为寒流。
二、水循环的过程和意义 1.概念:自然界的水在水圈、② 大气圈 、岩石圈、生物圈四大圈层中 通过各个环节连续运动的过程。 2.类型及主要环节
循环类型 海陆间循环 海上内循环 陆地内循环
专题四+地球上的水+第1节+水循环+++2025年高考地理专项复习
大气环流、天气系统、地形地势
地表径流
地表状况、地形地势、降水水强度、降水持续时间、地表硬度、土质疏松状况
续表
利用水循环原理解释地理现象
1.沼泽地的形成原因
2.内流河断流的原因
3.土地盐碱化的形成原因
4.城市内涝的形成原因
教材素材变式
变式1 水循环过程与人类活动
(3)内流区域(闭合流域)水量[4]______,说明该流域的蒸发量与降水量是平衡的。
不变
稳定
教材素材变式
变式1 水量平衡原理与流域水量变化
[湘教选必1-P99知识变式]巴尔喀什湖是中亚地区的内陆湖,有多条河流注入,伊犁河是其最重要的水源。1970年,位于伊犁河干流的卡普恰盖水库建成。下图示意1960—2019年巴尔喀什湖水量平衡变化。据此完成1—3题。
蓄水变化量=(降水量+入海径流量)-蒸发量
蒸发量=降水量+入海径流量
陆地
降水量
蒸发量、地表径流量、地下径流量
蓄水变化量=降水量-(蒸发量+地表、地下径流量)
降水量=蒸发量+地表、地下径流量
蒸发量
2.流域水量平衡
(1)闭合流域水量平衡闭合流域与相邻流域之间没有水量交换,因此在任一时段内的收入水量只有大气降水;支出水量有蒸发量和(地表、地下)径流量,故水量平衡公式可以表示为:蓄水变化量=降水量-(蒸发量+径流量)。从多年平均情况来看,蓄水变化量趋于零,即降水量 蒸发量+径流量。内流区,因无径流注入海洋,则径流量 ,故内流区水量平衡公式可以表示为:降水量=蒸发量,即多年平均降水量等于多年平均蒸发量。
D
A.植草坡面产流时间晚于裸露坡面 B.灌草坡面产流时间晚于植草坡面C.降雨强度越大,初始产流时间越早 D.相同坡面产流时间与降雨强度呈负相关
高中地理核心知识点解读(地球上的水)
高中地理核心知识点解读(地球上的水)专题四地球上的水一、海洋环境1.把握三大规律,分析阻碍因素(1)关于海水温度分布的规律空间分布:从低纬向高纬递减,表层温度随纬度升高而降低。
季度变化:夏季获热多,温度高;冬季获热少,温度低。
深度变化:随深度增加而递增,热量集中表层,千米以下变化小,但常处于低温状态。
———引起海水温度变化的决定性因素是太阳辐射。
同纬度情形下海水温度的不同往往与寒、暖流通过有关。
———分析海水温度的变化情形可借鉴我国冬、夏气温分布规律的分析过程。
(2)关于海水盐度分布的规律空间分布:从南北半球的副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减。
(注意文字表达的准确性)———引起海水盐度变化的决定性因素是降水量与蒸发量的对比关系。
同纬度海水盐度的不同往往与寒暖流通过、江河径流量注入多少、冰雪融解量多少等因素有关。
(3)关于洋流分布的规律空间分布:以风海流作为主体。
①中低纬度,副高中心,北顺南逆,东寒西暖。
②北中高纬,逆时针向。
③南半球中高纬是西风漂流。
④北印度洋,季风洋流,夏顺冬逆。
【说明】洋流的分布以定向风形成的风海流为基础,注意大气环流与风海流的空间分布关系。
关于寒、暖流的区分:①从温度阻碍看,使洋流流经海区温度升高者为暖流,温度降低者是寒流。
②从流向看,从高纬向低纬方向者为寒流,从低纬流向高纬度者为暖流。
③从洋流流经等温线的弯曲看,可组成向各种凸凹者为暖流,向低纬凸凹为寒流。
【说明】把握规律的同时,将一些有代表性意义的洋流具体落实于其中(以洋流定空间,以空间布洋流),并结合洋流对自然环境和人类活动的阻碍(如气候、渔业资源、海洋污染、航运等)加深印象。
2.把握渔场成因,落实渔场分布(1)四大闻名渔场(北海道、北海、纽芬兰、秘鲁)、舟山渔场。
(2)渔场形成的一样条件:生存空间———大陆架海域(光照、营养、泥沙)、温带海区(季节)饵料———寒,暖流交汇3.关注海洋环保,明确海洋权益(1)海洋污染物来源。
《地球上的水》PPT课件大班科学
水污染
随着工业化和城市化的发展, 水污染问题日益严重,威胁着
人类的健康和生态环境。
水资源短缺
由于人口增长、气候变化等原 因,许多地区正面临着水资源
短缺的危机。
水资源保护
为了保护水资源,我们需要采 取措施减少水污染、节约用水 、合理开发和利用水资源等。
03
地球水资源的利用与保护
水资源的利用方式
防治水污染
加强污染源控制,减少废水排 放,提高污水处理率和回用率 。
生态修复与保护
恢复受损生态系统,保护水源 地和水生生物多样性。
法律法规与宣传教育
制定和完善水资源保护法律法 规,加强宣传教育和公众参与
。
04
水与人类生活的关系
水对人类生活的影响
饮用水
水是生命之源,人类必须饮用清洁的水以维 持生命。
到地下成为地下水;同时,地面上的水也会蒸发到空气中形成水蒸气,当水蒸气遇冷时会凝结成水珠并降落到地面形成 降雨。
实验三:探究水资源的利用与保护
实验目的
通过调查和实验,了解水资源的利用现状和保护措施。
实验材料
调查问卷、水样采集器、试纸、化学试剂等。
实验三:探究水资源的利用与保护
实验步骤
1. 设计并发放调查问卷,了解当地居民对水资 源利用和保护的认识和态度。
03
实验结论:水资源是人类生存和发展 的重要基础,但当前水资源面临着严 重的污染和浪费问题。为了保护水资 源,我们需要采取一系列措施,包括 节约用水、减少污染排放、加强水资 源管理等。同时,我们也需要加强宣 传和教育,提高公众对水资源保护的 认水资源的认识与总结
水资源的分布与特点
生活用水
包括饮用、洗涤、卫生 等方面,是人类日常生 活中必不可少的部分。
《地球上的水》PPT课件
冰川占76%
地球上的淡水
可直接利用的淡水
地球上所有的水
淡水
如果把 地球上所有的水比作( ),那么 其中淡水只相当于一( )的水,容易开发的
淡水只相当于一(
)水。
污染
浪费
浪费水的现象
淘米水搞卫生
Байду номын сангаас
扫除用水进行校园绿化区灌溉
发现问题及时报修处理
定时 变向喷洒
节水小方法
一、淘米水洗菜,再用清水清洗,不仅节约了水,还有效 地清除了蔬菜上的残存农药; 二、洗衣水洗拖布、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水 擦门窗及家具、洗鞋袜等; 三、冲洗厕所,尽量充分利用使用过的“脏水”;或使用 节水型设备; 四、淋浴:如果您关掉龙头擦香皂,可节省很多水; 五、自行车、家用小轿车清洁时,不用水冲,改用湿布擦, 太脏的地方,也宜用洗衣物过后的余水冲洗; 六、洗菜:一盆一盆地洗,不要开着水龙头冲, 七、家庭浇花,宜用淘米水、茶水等; 八、家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不 宜开水龙头放水冲洗。
长 江
黄 河
世界海洋的面积约相当于38个中国,约占地球表面 积的70%。陆地面积只占30%。海洋的总面积差不多是 陆地面积的两倍半。
淡水占3% 地 球 上 水 的 总 量
海洋和咸水湖中 的水占97%
• 水蒸气等占0.66% 河流、湖泊占0.34% 浅层地下水占12% 深层地下水占11%
• 《中华人民共和国水法》 已由中华人民共和
国第九届全国人民代表大会于2002年8月29日修订 通过,自2002年10月1日起施行。
• 世界水日
1993年1月18日,第四十七届联合国大
会作出决议,确定每年的3月22日为“世界水日”。
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2.对海洋生物的影响(渔场) 寒暖流交汇,上升补偿流;
3.对航海的影响 航速;海雾;冰山;
4.对海洋环境的影响 加快净化速度;扩大污染范围;
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4.2 大规模的海水运动
一、洋流 二、洋流分布图及规律 三、洋流对地理环境的影响 四、厄尔尼诺现象
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二、洋流分布图及规律
极地东风带 盛行西风带 东北信风带 东南信风带 盛行西风带 极地东风带
1.中低纬度: 以副热带海区30°为
中心。 2.中高纬度:
以副极地海区60°为 中心。 3.南半球40°S 附近
西风漂流,寒流。 4.北印度洋季风洋流, 冬逆夏顺。
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《地球上的水》ppt课件
B
陆地水的更新----水循环
1、海陆间循环----海陆 2、海上内循环----海洋 3、内陆循环-------陆地
水循环是指自然界中的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
(一)概念
(二)分类
大陆
海洋
水汽输送
地表径流
蒸发
海陆循环
降水
地下径流
蒸发
人体内含量最多的物质是什么?
含水量最多的生物体是哪种?
一个健康的成年人,每天平均需要水__升?
讨论
所有的生物都在连续的失去水 动物:呼吸、排汗、排尿、排便
07
根据水的分布空间可分为四类:
08
海洋水、陆地水、大气水、生物水.
海洋水 96.53%
2.53%
湖泊咸水和地下咸水0.94%
冰川水 68.69%
地下淡水 30.06%
其他 水体
永冻土底冰0.86% 土壤水 0.05% 湖泊淡水 0.26% 沼泽水 0.03% 河流水 0.006% 生物水 0.003% 大气水 0.04%
你用什么方法可以证明在我们周围的空气中也有水呢?
例:雨、雪、雹、露、云、雾;湿衣服晒干、各种蒸发现象; 盐“发潮”;冰箱制冷时,冷冻室内有霜;食品袋内有干燥剂 有吸水作用。
二、水与生命
生活在沙漠中的骆驼刺,叶子为细刺, 根系发达,你能解释这种现象吗?
有些动物不常饮水。是不是它们不需要水?
请阅读课本P4-P5,了解水对生命的重要性:
所有的生物都需要不断补充失去的水 动物:喝水、摄食 植物:表面蒸发、蒸腾 植物:利用根吸收水
同步训练
D
3、下列生物中含水量最多的是( )
A、黄瓜 B、水母 C、一般动物 D、草本植物
1.1地球上的水(PPT课件(初中科学)33张)
凝结 蒸发
蒸发 海洋
思考与讨论
➢ 水循环包括哪些环节? 蒸发(植物蒸腾)、水汽输送、降水、
地表径流、地下径流、下渗
➢ 水循环按照其产生的领域可以分为哪些类型?
大循环:海陆间循环(海洋—大气—陆地) 小循环:海上内循环(海洋—大气—海洋) 小循环:陆上内循环(陆地—大气水—陆地) ➢ 水循环产生的原因是什么?
猴面包树:最多可 以储存5000 升水。
水和生命 2、动物也离不开水,水是动物生存的基本条件 一般动物体的含水量高于植物,约为 70%~80%,其中 水母体的含水量高达98%左右。鱼类80%~85%,青蛙 约78%,哺乳动物约65%
漂亮的水母
水和生命 3.对人的生命活动来说,水也是至关重要的物质。
水是生物生存所必需的最基本物质之一。 生物的各项生命活动离不开水。如食物的消化 要溶于水、营养物质的输送是血液离不开水、 代谢产物的排出通过尿液离不开水。人可以一 天不吃饭,但不能一天不喝水。
一个健康的成年人每天平均约需水_2__._5__升。
人获取水的主要途径:直接获取和分解有机物 (即饮水和饮食)
3、不同环境下的生物,对水的适应能力不同
小结
三、水循环
1. 水循环的过程:
成因:水的三态变化(内因);太阳辐射、地心引力 (外因)
环节:蒸发、蒸腾,水汽输送、降水、地表径流、 地下径流等
途径: 海陆间循环(海洋—大气—陆地)
海上内循环 (海洋—大气) 陆上内循环(陆地---大气)
海洋和陆地之间的水循环是水循环中最重要的,
A. 陆地上的水主要以直接蒸发的情势转化为大气水 B. 固态的冰川不参与水循环
C. 空气中的水汽在适当的条件下会转化为固态、液态 的水降落到地表或海洋
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专题四:地球上的水
4.1 自然界的水循环 4.2 大规模的海水运动 4.3 水资源的合理利用
4.3 水资源的合理利用
4.3 水资源的合理利用
一、水资源 二、水资源短缺
原因、对策
三、我国的水资源短缺
南方地区、北方地区、云贵高原
一、水资源
1.定义:(1)广义:包括水圈内的水体总量。
4.3 水资源的合理利用
一、水资源 二、水资源短缺
原因、对策
三、我国的水资源短缺
南方地区、北方地区、云贵高原
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不适合,但是光热条件适合发展农业。
(2)以色列是如何把水资源由“少”变“多”的? 开源:海水淡化 节流:发展滴灌技术,提高水资源的利用效率
(3)从以色列发展农业的奇迹中,我们可以得到 什么启示?
科学技术的力量; 水资源循环再利用,提高水资源利用率;
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阅读课本P68回答问题: (1)农业生产对水资源的需求量很大,以色列的 自然环境适合发展农业生产吗?
B.节流措施:
1.加强宣传,提高节水意识; 2.改进农业灌溉技术,提高工业用水的重复利用率;
《地球上的水》PPT教学课件
课堂练习
1.下列有关水的需求的叙述,正确的是( D ) A.仙人掌不需要水,因此放在露天阳台上的仙人掌不需要浇水 B.沙漠植物沙拐枣不需要水,因为沙漠上层几乎不含水 C.骆驼有时需要水,有时不需要水 D.地球上的任何生命都需要水 2.生活在沙漠地带的植物的主要生态特征是( A ) A.根发达 B.叶柔嫩 C.根不发达 D.叶面大而贮存水分多
课堂练习
3.我国水资源时间分布上的特点是( D ) A.东少西多 B.夏季欠缺,冬季丰富 C.南多北少 D.夏季丰富,冬季欠缺
课堂练习
4.在不同水分的条件下,生命体为适应当地水分供给特点, 往往会形于长期生活在水分过多的环境中而形成的是( C ) A.骆驼刺的根系发达 B.骆驼具有驼峰 C.热带植物树茎上长出“气根” D.昆虫表面具有外骨骼
合作探究
3.水是动物生存的基本条件
水母含水量98%
骆驼几天不喝水为何仍能在沙漠中行进? 因为骆驼一次可以喝大量的水并储存在胃里
合作探究
4.对人来说,水也是至关重要的物质。
一个健康的成年人每天平均约需2.5升水。 人体的各项生命活动都离不开水,如食物的消化需要溶于 水、营养物质的输送是血液离不开水、代谢产物的排出通 过尿液离不开水。
地球上的水
新知导入
沙漠
热带雨林
以上两种自然景观产生的原因是因为哪种资源分布不均导致的?
水资源的分布有什么特点呢?
合作探究
一、水资源的分布
对于一个区域来说,可利用的水相当于该区域在一段时间内降水的总量和同期 蒸发损失的水量之差,即可提供地表和地下径流的水。
可利用水资源 = 降水的总量 - 蒸发损失的水量
合作探究
专题四+地球上的水+第4节+海—气相互作用+++2025届高考地理基础专项复习
[人教选必1-P72知识变式]冰间湖指的是极地在达到结冰温度的天气条件下,仍长期或较长时间保持无冰或仅被薄冰覆盖的冰间开阔水域,其形成与海洋的热力、动力过程以及大气的动力因素联系紧密。下图为北极地区沿岸冰间湖和大洋冰间湖形成示意图。据此完成3—4题。
3.冰间湖的存在可以加快海冰融化,主要是由于海面( )
1.下列关于海洋与大气间二氧化碳交换的表述,正确的是( )
D
A.海水温度上升使二氧化碳溶解度增加 B.厄尔尼诺现象促进海洋二氧化碳释放C.海洋生物通过分解作用固定二氧化碳 D.海洋生物通过沉积作用转移二氧化碳
【解析】二氧化碳溶解于水发生化学反应,物质的溶解度属于物理性质,并没有实现二氧化碳的交换,A错误;厄尔尼诺现象是局部性的海水增温现象,会促进局部海域二氧化碳吸收量增加,且该影响不具备一般性,不能阐释海洋与大气间的二氧化碳交换状况,B错误;结合图示信息可知,大气中的二氧化碳溶解于水中,海水中的藻类通过光合作用吸收二氧化碳,而不是分解作用,C错误;贝类的钙化过程也促进碳的沉积,水中植物生长也会从海水中吸收碳元素,鱼类以浮游生物、贝类、藻类植物等为食,鱼类和贝类成熟死亡后,沉积在海底,实现碳转移过程,D正确。
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
拓展延伸海洋碳汇渔业的效益分析 通过海洋碳汇渔业固碳除碳,可降低大气中二氧化碳等温室气体的含量,有利于减缓气候变暖的速度。通过海洋碳汇渔业固碳除碳,减少了渔业生产过程中饵料的投放,有利于缓解水体富营养化,保护海洋生态环境。海洋碳汇渔业发展藻类养殖、贝类养殖、捕捞渔业等,是渔业发展的高级阶段,促进海洋渔业产业升级和结构优化,有利于增加经济效益。
(2)若该年赤道附近太平洋东岸和西岸水温差异加大,推测其对赤道附近太平洋东岸地区可能产生的影响。(4分)
4.地球上的水课件
污染
浪费
中国目前有16个省(区、市)人均水资源量(不包 括过境水)低于严重缺水线,有6个省、区(宁夏、 河北、山东、河南、山西、江苏)为极度缺水地 区。
缺水的草原和荒漠
干旱使庄稼无收,使湖泊枯竭!
很多地区因干旱而缺少生活用水
我们在日常பைடு நூலகம்活中应该怎样节约用水呢?
请珍惜每一滴水,如果不珍惜水,最 后一滴是将是人类的眼泪。
海洋
冰川
地下暗河
河流 湖泊
是不是地球上所有的水都能被人 类所利用呢?
地
球
上
水
的 总
海洋和咸水湖中 的水占97%
量
水蒸气等占0.66% 河流、湖泊占0.34%
浅层地下水占12%
深层地下水占11%
淡水占3% • 冰川占76% 地球上的淡水
地球上的水 相当于
淡水资源
相当于
容易开发利用的淡水资源 相当于
地球上的水说课稿
地球上的水说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是“地球上的水”。
一、说教材“地球上的水”是初中地理课程中的重要组成部分。
这部分内容对于学生了解地球的自然环境、生态系统以及人类与自然的关系都具有重要意义。
教材首先介绍了地球上水的存在形式,包括海洋水、陆地水和大气水。
接着阐述了水循环的过程,包括蒸发、降水、地表径流等环节,强调了水循环对于维持地球生态平衡和水资源更新的重要作用。
教材还涉及到水资源的分布不均以及水资源的合理利用和保护等问题,引导学生关注全球水资源危机,培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、说学情本次授课对象是初中学生,他们对自然界的现象充满好奇,具备一定的观察能力和思考能力,但对于抽象的地理概念和原理理解起来可能存在一定困难。
在学习本节课之前,学生已经对地球的基本概况有了初步的了解,但对于地球上水的具体情况以及相关的地理过程还缺乏系统的认识。
三、说教学目标1、知识与技能目标学生能够说出地球上水的存在形式和分布情况。
理解水循环的过程和主要环节。
了解水资源的分布不均和合理利用的重要性。
2、过程与方法目标通过观察图片、示意图等资料,提高学生的读图分析能力。
结合生活实际,培养学生的观察思考和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生珍惜水资源、保护水资源的意识。
激发学生对地理学科的兴趣,增强对自然环境的关注和热爱。
四、说教学重难点1、教学重点地球上水的存在形式和分布。
水循环的过程和主要环节。
2、教学难点理解水循环对地理环境的影响。
树立正确的水资源观念,探讨水资源的合理利用和保护措施。
五、说教法为了实现教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教学方法:1、讲授法通过简洁明了的讲解,让学生掌握地球上水的基本概念和相关知识。
2、直观演示法运用图片、动画等多媒体资源,直观展示水循环的过程和水资源的分布情况,帮助学生更好地理解。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论,引导学生思考水资源的合理利用和保护问题,培养学生的合作探究能力和思维能力。
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要取决于河流的补给方式
期(通航时
水位高(低);水位季节变 主要与补给方式和河道特征有关。 间长),含沙 化大(小);汛期长(短)、 河流在主要的补给季节处于汛期,水 量小(少淤), 早(晚);汛期出现在夏季 位高。河流流量相同的情况下,河道 对航运有利
(或其他季节)
的宽窄、深浅影响水位的低与高
河流水 文 特征
拓展延伸 1.海雾的形成与分布 形成:海雾由海面低层大气中水汽凝结所致,通常呈乳白色,产生时常使 海面能见度降低到1 km以下。 分布: (1)寒暖流交汇多海雾 原因:暖流带来充沛水汽,遇寒流冷却,水汽凝结,形成混合雾。 (2)夏季在中低纬海区,寒流流经的海域多海雾 原因:夏季气温高,海上空气湿润,当暖而湿的空气流经寒流上空时,由于 下垫面温度低,空气中的水汽极易冷却凝结成雾滴,形成平流雾。 (3)冬季在中高纬海区,暖流流经的海域多海雾 原因:冬季气温低,暖流流经海区水温高,蒸发水汽多,暖而湿的空气遇到 冷空气容易凝结,形成蒸发雾。
影响局部地区大气 如人工降雨 降水
影响蒸发
如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量
影响下渗
城市铺设渗水砖,可增加下渗;城市路面硬化,会减少下渗
2.具体人类活动对水循环的影响 (1)城市化对水循环的影响 ①传统城市化对水循环的影响
②新型城市化对水循环的影响
(2)植被破坏与恢复对水循环的影响
2.洪涝灾害防治措施的分析 可从拦洪、蓄洪、行洪、分洪、泄洪等方面思考,具体要求是:
注意 对黄河来说,还要与黄土高原水土保持和防沙治沙相结合;对长 江来说,还要与荆江河段的裁弯取直、中上游退耕还林、中下游退耕 还湖结合起来。
基础知识 一、洋流类型 1.按洋流性质
考点三 洋流
2.按洋流成因
二、洋流分布规律 1.洋流分布简图
2.对渔场的影响 (1) (2)上升流
具体分布如下图:
拓展延伸 我国舟山渔场形成原因 1.有日本暖流和沿岸寒流在此交汇,海水受到扰动,营养盐类上浮; 2.河流带来大量的陆地营养物质,为浮游生物提供了充足的饵料; 3.位于近海大陆架,海水较浅,光照充足,有利于浮游生物的繁殖。 3.对航海的影响 (1)影响航速:顺流可加快航速,如郑和下西洋多选择冬季出发、夏季返 航。 (2)影响航运安全:寒暖流交汇处,或冬季暖流上空多大雾,不利于海运安全; 洋流挟带来自高纬度的冰山也影响海运安全。 4.对海洋污染的影响 加快了海水净化速度,扩大了污染范围。
西南风
东北风
组成洋流
季风洋流、索马里寒流、南赤道暖流
北印度洋洋流方向 顺时针
季风洋流、索马里暖流、赤道 逆流 逆时针
4.盛行风与洋流的分布规律 盛行风是海洋表层海水运动的主要动力,盛行风吹拂海面,推动海水随风漂 流,因此洋流与盛行风密切相关,低纬度受东北信风和东南信风影响,海水 总体向西流,中纬度受西风影响,海水总体向东流。
小提示:水位主要分析同一河流不同季节的变化。
2.人为原因
二、人类活动对河流水文特征的影响 1.破坏植被:地表径流量增加,使河流水位陡涨陡落;含沙量增加。 2.植树种草:地表径流量减少,使河流水位升降缓慢;含沙量减少。 3.硬化城市路面:增加地表径流,使河流水位陡涨陡落。 4.铺设渗水砖:减少地表径流,增加地下径流,河流水位平缓。 5.修建水库:水库对河流流量有调节作用,使河流水位变平稳;减少水库以 下河段含沙量。 6.围湖造田:湖泊对河流径流的调节作用减弱,使河流水位陡涨陡落。
洋流分布可采用想象法分数式“8/0”联想记忆:中间分数线为赤道,也可 说是赤道逆流,分子为“8”,按笔顺方向代表北半球大洋环流及洋流流向; 分母“0”,按笔顺方向代表南半球大洋环流及洋流流向。(如下图)
2.洋流分布规律总结
3.北印度洋季风洋流运动
成因 风向
夏季
冬季
海陆热力性质差异;气压带、风带的北移 海陆热力性质差异
重点难点 一、河流水文、水系特征及其影响因素
项目 河流水文 流量 特征
水位 汛期
描述方法
影响因素
对航运 的影响
流量大(小);流量季节变 河流流量大小的变化主要取决于河 水量大,流
化大(小)
流的补给量与流域面积的大小。一 量平稳,丰
般来讲,补给量与流域面积越大,河 水期长(水
流流量越大;河流流量的时间变化主 深),无结冰
二、人类活动对水循环的影响 1.人类活动对水循环各环节的影响
改变 地表径流
人类引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系 列针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态
影响 地下径流
人类对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工程建设都不可避免地对 地下径流产生影响,如雨季对地下水的人工回灌,抽取地下水灌溉,城市地下 铁路的修建破坏渗流区的地质结构、改变地下水的渗透方向等
2.厄尔尼诺与拉尼娜现象
厄尔尼诺 拉尼娜
概念
影响
厄尔尼诺是指有些年份 赤道附近太平洋中东部水温上升,大气对流活动加强、降
,赤道附近太平洋中东 水增多,暴雨频繁,引发洪涝灾害;西太平洋和印度洋一带,由
部的海面温度异常升高 于水温下降,大气对流活动减弱、降水减少,旱灾严重;太平
的现象
洋和大西洋地区发生的热带风暴都比常年偏少;温暖的海
农业
改进灌溉技术,降低灌水定额;发展节水农业
工业
提高用水效率;提高水的重复利用率;实行污水资源化;发 展清洁生产
生态
因地制宜地退田还湖、退耕还林、退牧还草,植树造林
提高水价,增强公民节水意识,制定水法
拓展延伸 (1)影响蒸发的因素
(2)影响水汽输送的因素:风。 (3)影响降水的因素:充足的水汽、强烈上升的大气运动和凝结核。
地理 北京专用
专题四 地球上的水
考点清单
考点一 水循环与水资源
基础知识 一、水循环的类型、环节和意义 1.概念:自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中 通过各个环节连续运动的过程,叫水循环。
2.水循环的主要环节和类型
3.水循环的意义 ①维持了全球水的动态平衡,使地球上的各种水体处于不断更新状态; ②使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量的交换; ③影响全球的气候和生态; ④水循环通过侵蚀、搬运、堆积等外力作用,不断塑造着地表形态。
2.陆地上的水体类型:地表水(河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、冰川
水、生物水)和地下水(潜水即浅层地下水、承压水即深层地下水)。
3.陆地水体之间具有水源相互补给关系。
拓展延伸 湖泊、地下水与河流补给关系的判断 1.湖泊与河流的补给关系判断
湖泊对河流径流有调蓄作用,在洪水期蓄积部分洪水,可以延缓、削减河流 洪峰。例如我国长江中下游地区的许多湖泊,对长江及其支流的径流起着 天然的调节作用。
拓展延伸 1.洪涝灾害成因的分析思路 (1)来水量大 气候——降水多,降水变率大,如季风气候; 水系——流域面积大,支流多; 植被——植被覆盖率低,涵养水源能力差。 (2)排水不畅 地形——地势低洼,不易排出; 河道——河道弯曲,排水不畅;河道淤积;占用河道。 (3)调洪蓄洪能力差 围湖造田;泥沙淤积。
(5)影响下渗的因素
(6)影响地下径流的因素 影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素,并重点考虑喀斯 特地貌(岩溶地貌),因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河流众多,储存有大 量的地下水。
基础知识
考点二 陆地水体的相互பைடு நூலகம்系与河流特征
一、相互联系的水体
1.水体存在三种类型:海洋水、陆地水和大气水。
水使冷水鱼及浮游生物大量死亡,渔业遭受巨大损失。
拉尼娜是指赤道太平洋 赤道附近太平洋东西部的温度差异增大,引起气候异常和
中东部海域水温异常偏 水旱灾害。拉尼娜发生时,我国夏季风增强,北方降水增多,
低的现象。
台风次数增多。
方法技巧
方法 河流流向的判断方法 1.根据地势高低判断 在等高线地形图中,若给出等高线的数值或者通过图例能判断出地势高低, 可根据地势高低判断河流流向:即由地势高的地方流向地势低的地方。如 我国地势总体上西高东低,大多数河流流向为自西向东;亚洲地势中间高四 周低,河流呈放射状由中间流向四周。
(4)影响地表径流的因素
影响因素 年降水量 流域面积(支流数量) 植被 地质条件(土壤质地)
蒸发 人类活动
对地表径流的影响 决定地表径流量大小的最主要因素 同地表径流量呈正相关 涵养水源,起到“削峰补枯”的作用 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区,河水易下渗,减少地表 径流量 主要在干旱、半干旱地区对地表径流影响大 沿岸取水会导致径流量减少
水能 (流速)
流速快(慢),水能 资源丰 富与否
由流域内的河流落差(地形)和水量(气候和 水量大,流量平稳,
流域面积)决定。地形
丰水期长(水深),
起伏越大落差越大,水能越丰富;降水越多, 无结冰期(通航时
流域面积越大,河流水量越大,水能越丰富, 间长),含沙量小(
因此,河流中上游一般以开发水能为主
少淤),对航运有利
空间分布不均 自然原因 时间分配不均
气候干旱,水资源总量少 人口剧增,工农业生产规模扩大,水资源需求量增大
人为原因 水资源浪费严重 水资源污染严重
2.解决水资源紧缺的对策
开源 节流 其他
修筑水库:解决水资源时间分配不均问题;开渠引水:解决水资源空间分布不均问题;合 理开发与抽取地下水;废水处理再利用;海水淡化;人工降雨
含沙量 含沙量的大(小)
与流域内植被状况、地形坡度、地面物质 结构及降水强度等有关。一般来讲,地形坡 度越大、地面物质越疏松、植被覆盖率越 低、降水强度越大,河流含沙量就越大
结冰期 有(无)结冰期,结 取决于冬季气温高低。有结冰期的河流,从
冰期长(短)
低纬向高纬流的河段可能发生凌汛