人教版地理七级上册 第四节 地形图的判读 优质课件ppt
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人教版七年级上册地理第1章第4节地形图的判读课件 (共51张PPT)
第二级：了解 等高线的绘制
第二级（任务2）：了解等高线的绘制
人们是怎样把高低起伏的地形绘制到平面的地图上的呢？
• 等高线示意图
等高线法的原理：相当于用一组平行且等距的平面，将地面上的山体从底 到顶水平切开，山体外廓与平面相截形成一组大小不等的截口曲线。
每根截口曲线上的各点海拔高度都相等，称为等高线。
本课重点思维导图
会读地形图了，不用导游 我们也可以游览祖国大好河山了！
作业：1.填充图册P12—13 2.分层检测本节内容
学以致用
读右图，完成下列各题：
（1）图中F点的海拔是
___3_0_0_米。
（2）写出字母代表的地形名
称：
A__山__顶____ B__鞍__部____
C__山__谷____
C.两个山 顶之间的 低地（点）
D.等高线 重叠的地 方（线）
E.等高线 的弯曲处 向高处凸 出（线）
1
2
山峰 ▲
等 高 线 地 形 图
3
4
5
盆地
• 山地不同部位和等高线形态。
山峰
实战演练（2） 看谁能最快指出下图中的—— 山峰、鞍部、山谷和山脊等地形部位。
山峰
山峰 山 脊
鞍部
山峰 鞍部
山峰
自主学习P26：海洋中的——等深线
2、你能看出坡度陡缓与等高线分布特点有什么关系吗？
山顶
A 陡坡
等高线越密集，坡度越陡 等高线越稀疏，坡度越缓
缓坡 400m
B
300m
200m
100m
等高线密集
等高线稀疏
400m 300m
200m
100m
第三级：判读 等高线地形图
人教版初一地理上册第一章第四节《地形图的判读》教学课件共23张PPT
地形图的判读
学习目标
1.结合实例，说出海拔，相对高度
2.动手绘制等高线地形图，说出山峰、山脊 、山谷、陡崖、鞍部等等高线的特点；
3.结合地形图识别山体的基本部位
第一关.地面高度的测量 第二关.等高线的绘制 第三关.五种山体部位
• 在世界最高峰珠穆朗玛峰 的山脚下，一位藏族老人 对他的孙子说：“这是我 见到的最高的山峰，它至 少有4000米。”“不对， 爷爷说的不对，书上说珠 穆朗玛峰的高度是8848 米。”
（1）字母代表的地形：
A _山__峰_ ，B _山_脊____
（2）图中A、E两地之间的
①
相对高度是 274 米
（3）月牙河甲、乙两条支流，
②
画法正确的是 乙，理
由乙为山谷，河流汇。集于山谷
（4）同学们计划要登上山顶，
为了省力，他们应该走路线
__①__(①或②)，理由是：_①__等高线稀疏，是缓坡
地形图的判读（口诀）
活动：找一找我们常见的山体部位
山峰
山峰
A
山峰 B
D C
山峰：
等高线闭合，且数值 向中间增大
仔细观察：下面两幅地形图中，哪一副是山
峰的等高线地形图?另一幅的的地表形态是怎样 的?
鞍部
B
鞍部：
两座山峰之 间的低处
山脊
D
山脊： 等高线弯曲部位向低 处凸出
山谷
山谷
C
河流
山谷： 等高线弯曲部位向高 处凸出
提问：谁说得对?
地面某个地点高出海平面的垂直距离， 称为海拔。
某个地点高出另一地点的垂直距离， 叫做相对高度。
过关斩将(1)
甲
1000米
500米
1500米
学习目标
1.结合实例，说出海拔，相对高度
2.动手绘制等高线地形图，说出山峰、山脊 、山谷、陡崖、鞍部等等高线的特点；
3.结合地形图识别山体的基本部位
第一关.地面高度的测量 第二关.等高线的绘制 第三关.五种山体部位
• 在世界最高峰珠穆朗玛峰 的山脚下，一位藏族老人 对他的孙子说：“这是我 见到的最高的山峰，它至 少有4000米。”“不对， 爷爷说的不对，书上说珠 穆朗玛峰的高度是8848 米。”
（1）字母代表的地形：
A _山__峰_ ，B _山_脊____
（2）图中A、E两地之间的
①
相对高度是 274 米
（3）月牙河甲、乙两条支流，
②
画法正确的是 乙，理
由乙为山谷，河流汇。集于山谷
（4）同学们计划要登上山顶，
为了省力，他们应该走路线
__①__(①或②)，理由是：_①__等高线稀疏，是缓坡
地形图的判读（口诀）
活动：找一找我们常见的山体部位
山峰
山峰
A
山峰 B
D C
山峰：
等高线闭合，且数值 向中间增大
仔细观察：下面两幅地形图中，哪一副是山
峰的等高线地形图?另一幅的的地表形态是怎样 的?
鞍部
B
鞍部：
两座山峰之 间的低处
山脊
D
山脊： 等高线弯曲部位向低 处凸出
山谷
山谷
C
河流
山谷： 等高线弯曲部位向高 处凸出
提问：谁说得对?
地面某个地点高出海平面的垂直距离， 称为海拔。
某个地点高出另一地点的垂直距离， 叫做相对高度。
过关斩将(1)
甲
1000米
500米
1500米
初中地理人教版七年级地理上册第四节地形图的判读优秀课件
山谷
初中地理人教版七年级地理上册第一 四 章 节第 地四 形 节 图的-1判.4.读1优地秀形p图pt的课判件读(共18 张PPT)
等高线的弯曲部分
向高处凸出。
初中地理人教版七年级地理上册第一 四 章 节第 地四 形 节 图的-1判.4.读1优地秀形p图pt的课判件读(共18 张PPT)
等高线重叠
初中地理人教版七年级地理上册第一 四 章 节第 地四 形 节 图的-1判.4.读1优地秀形p图pt的课判件读(共18 张PPT)
地形 部位
山峰
山谷 山脊 陡崖 鞍部
等高 线特 征
等高线 闭合， 数值从 中间先 四周逐 渐降低
等高 线的 弯曲 部分 向低 处凸 出
等高 线的 弯曲 部分 向高 处凸 出
A． ①<② C
B． ①<③ C． ①>④ D． ③>②
初中地理人教版七年级地理上册第一 四 章 节第 地四 形 节 图的-1判.4.读1优地秀形p图pt的课判件读(共18 张PPT)
地形图的阅读
地形图
等高线地 形图
分层设色 地形图
地形剖面 图
初中地理人教版七年级地理上册第一 四 章 节第 地四 形 节 图的-1判.4.读1优地秀形p图pt的课判件读(共18 张PPT)
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陡崖
初中地理人教版七年级地理上册第一 四 章 节第 地四 形 节 图的-1判.4.读1优地秀形p图pt的课判件读(共18 张PPT)
鞍 部
初中地理人教版七年级地理上册第一 四 章 节第 地四 形 节 图的-1判.4.读1优地秀形p图pt的课判件读(共18 张PPT)
初中地理人教版七年级地理上册第一 四 章 节第 地四 形 节 图的-1判.4.读1优地秀形p图pt的课判件读(共18 张PPT)
等高线的弯曲部分
向高处凸出。
初中地理人教版七年级地理上册第一 四 章 节第 地四 形 节 图的-1判.4.读1优地秀形p图pt的课判件读(共18 张PPT)
等高线重叠
初中地理人教版七年级地理上册第一 四 章 节第 地四 形 节 图的-1判.4.读1优地秀形p图pt的课判件读(共18 张PPT)
地形 部位
山峰
山谷 山脊 陡崖 鞍部
等高 线特 征
等高线 闭合， 数值从 中间先 四周逐 渐降低
等高 线的 弯曲 部分 向低 处凸 出
等高 线的 弯曲 部分 向高 处凸 出
A． ①<② C
B． ①<③ C． ①>④ D． ③>②
初中地理人教版七年级地理上册第一 四 章 节第 地四 形 节 图的-1判.4.读1优地秀形p图pt的课判件读(共18 张PPT)
地形图的阅读
地形图
等高线地 形图
分层设色 地形图
地形剖面 图
初中地理人教版七年级地理上册第一 四 章 节第 地四 形 节 图的-1判.4.读1优地秀形p图pt的课判件读(共18 张PPT)
初中地理人教版七年级地理上册第一 四 章 节第 地四 形 节 图的-1判.4.读1优地秀形p图pt的课判件读(共18 张PPT)
陡崖
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鞍 部
初中地理人教版七年级地理上册第一 四 章 节第 地四 形 节 图的-1判.4.读1优地秀形p图pt的课判件读(共18 张PPT)
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共53张PPT)
等高线_重__合_
史上最酷的等高线
用你的拳头判断山地部位：
手背部关节突起的部位相当于山顶， 关节间的部位相当于鞍部， 手指的背部相当于山脊， 手指缝相当于山谷， 食指的外侧相当于陡崖。
五种基本地形
平原
高原
山地
丘陵
盆地
＊突破难点：
读下图，判断下列说法正确的是（ A）
A．甲地位于山脊上 B．甲地位于山谷中 C．乙地位于山脊上 D．丙地位于山谷中
山地不同部位的等高线特征：
②__陡__崖_______ ④__山__脊_______
⑤__山__峰_______ ⑥__鞍__部________
西
北
南 东
（2）图中⑤的海拔高度是 568 米。⑤和⑦两 地的相对高度为__1_1____m。 （3）图中小河自 西 向 东 流。
分层设色地形图
250米 150米
我军侦察兵交给指挥员一张敌军军事部署简图，如 果你是指挥员，你认为我军选择进攻路线A、B、 C中的____较好。
1、等高线闭合，中间 高 ，四周 低 的是山峰。 等高线闭合，中间 低 ，四周 高 的是盆地。 2、等高线弯曲部分向 低 处凸出为山脊，等高线 弯曲部分向 高 处凸出为山谷。 3、两个山顶之间的低地叫 鞍部 ，等高线重叠 处是 陡崖 。
★结论：在等高线地形图上，有等高线凸出的地方： 凸高为_谷__，凸低为_脊__
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
处是
。
（1）该地区地形是五种基本地形中的哪一种？________
②比⑥坡度较缓，老年人上山较省力
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
A地相对B地的相对高度：_______
等高线闭合，中间 ，四周 的是盆地。
史上最酷的等高线
用你的拳头判断山地部位：
手背部关节突起的部位相当于山顶， 关节间的部位相当于鞍部， 手指的背部相当于山脊， 手指缝相当于山谷， 食指的外侧相当于陡崖。
五种基本地形
平原
高原
山地
丘陵
盆地
＊突破难点：
读下图，判断下列说法正确的是（ A）
A．甲地位于山脊上 B．甲地位于山谷中 C．乙地位于山脊上 D．丙地位于山谷中
山地不同部位的等高线特征：
②__陡__崖_______ ④__山__脊_______
⑤__山__峰_______ ⑥__鞍__部________
西
北
南 东
（2）图中⑤的海拔高度是 568 米。⑤和⑦两 地的相对高度为__1_1____m。 （3）图中小河自 西 向 东 流。
分层设色地形图
250米 150米
我军侦察兵交给指挥员一张敌军军事部署简图，如 果你是指挥员，你认为我军选择进攻路线A、B、 C中的____较好。
1、等高线闭合，中间 高 ，四周 低 的是山峰。 等高线闭合，中间 低 ，四周 高 的是盆地。 2、等高线弯曲部分向 低 处凸出为山脊，等高线 弯曲部分向 高 处凸出为山谷。 3、两个山顶之间的低地叫 鞍部 ，等高线重叠 处是 陡崖 。
★结论：在等高线地形图上，有等高线凸出的地方： 凸高为_谷__，凸低为_脊__
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
处是
。
（1）该地区地形是五种基本地形中的哪一种？________
②比⑥坡度较缓，老年人上山较省力
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
A地相对B地的相对高度：_______
等高线闭合，中间 ，四周 的是盆地。
人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读(43张PPT)
b
a
K
400 200
断崖顶部的E点海拔可能为 （1）判断a、b两条等高线
___D_
的海拔高度
A 59米 C 199米
B 99米
a:800米 b:600米
D 259米
（2）山顶K的海拔高度范围： 800—1000米之间
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
作业
完成地理练习册《地形图的判读》所有相关 练习 P16-18。
明天交。
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
凸低为脊，凸高为谷。
练习：
1.下列数据是海拔还是相对高度？ ①珠穆朗玛峰海拔8844.43米。海拔 ②惠州佳兆业中心楼高288米。相对高度 ③罗浮山飞云顶海拔1296米。海拔 ④罗浮山索道高差500米。相对高度
人教版七年级地理上册1.4地形图的判读(共29张PPT)
世界最高峰珠穆朗玛峰的高度是8844.43 米，可生活在青藏高原上的人们说只不 过有4500米，这是为什么？
等高线地形图
1.海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离
2.相对高度某：个地点高出另一个地点的垂直距离
请一高一矮两个同学到讲台上，高的同 学比矮的同学高 厘米，这个高度就是 相对高度。
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
分层设色地形图
蓝色代表海洋 绿色代表平原 黄色代表 高原、丘陵和山地
褐色代表 高山 白色代表 雪线以上
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
图1.42 分层设色地形图和地形素描图
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
图1.42 我国东北平原
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
地形图只能表示地面起伏的状况，包括高低起伏、 坡度陡缓等。为了更直观地表示地面上，沿某一 方向地势的起伏和坡度的陡缓，可以利 用 地形剖面图。
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
分层设色地形图
为了更直观地辨别陆地和海洋的高低起伏，在等 高线地形图的基础上，在不同的等高线之间涂上 不同的颜色，就可以绘制成 分层设色地形图。
定义：在绘有等高线和等深线的地形图上，把不 同 高度 和 深度 的范围，着上不同的 颜色，可 以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏 状况，这种地图叫分层设色地形图。
图1.36等高线示意
等高线数值大表示海拔 高 ，等高线数值小表示海拔 低 ；等高线密集处坡度 陡 ，等高线稀疏处坡度 缓
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共38张PPT)
1
2
3
1.高原 4.盆地
5
2.山地 3.丘陵 5.平原
4
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五种地形与等高线
1、山地：等高线闭合，数值内高外低。 海拔大于500米，相对高度大于100米。 2、丘陵：等高线闭合，数值内高外低。 海拔小于500米，相对高度小于100米。 3、盆地：等高线闭合，数值内低外高。
4、平原：海拔一般低于200米。
等高线：陆地上海拔相同各点的连线。 避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞。
着上不同颜色的地图。 （4）分层设色地形图：在不同的等高线间，着上不同颜色的地图。
13．若乙坡植被受破坏成为荒坡，则对其合理的开发整治措施是 A．放牧山羊 鞍部：相邻两个山顶之间，呈马鞍形的部位。 C、EF处的坡度比CD处陡
等判高断线 图中地（形。类型5的）名称：地形剖面图：表示地表沿某一条线 方向上地势起伏状况的垂直断面图。 避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞。
山脊：一组等高线从高处向低处凸出； 平原宜发展种植业，山区宜发展林业、牧业。 一般应在地面开阔平坦靠近水源，交通比较便利，具有污染环境的工厂的上风向和上水源。 由于纬线的长度随纬度的升高而缩短，因此，跨经（纬）度相同的地图，纬度越高，所表示的范围越小。
360N 900E （2001年全国卷文综试题）某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通流量进行调查。
山体 的不 同部 位
山顶
鞍部
山谷
缓坡
陡坡
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➢根据等高线来判断地形
等陡高线 密坡集
等高距：50米
A
陡E 崖 山顶
低
山
F G
谷
山脊C 低
高 B高
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共36张PPT)
等高线地形图
分类型，说不同
相对 高度
海拔
海拔
等高线地形图
识原理，画简图
识原理，画简图
400 300 100
身边的等高线
等高线地形图
巧判断，明位置
马鞍
巧判断，明位置
地形部位 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖
等高线特征 等高线闭合，中高周低 等高线的弯曲部分向低值凸出 等高线的弯曲部分向高值凸出 两个山顶中间没有等高线的部分
黄 土 高 原
世界这么大，我想去看看！
青藏高原
世界这么大，我想去看看！
东非高原
世界这么大，我想去看看！
内 蒙
高原：海拔在500米以上，
古
面积较大，外围较陡、内部
高
起伏较为和缓。
原
世界这么大，我想去看看！
安徽九华山
世界这么大，我想去看看！
昆仑山
世界这么大，我想去看看！
安第斯山脉
世界这么大，我想去看看！
落基山
山地：海拔在500米以上，
具有耸立的山峰，陡峭的山 坡。
世界这么大，我想去看看！
四 川 盆 地
世界这么大，我想去看看！
塔里木盆地
世界这么大，我想去看看！
准噶尔盆地
盆地：四周高，中间低。
世界这么大，我想去看看！
世界这么大，我想去看看！
丘 陵
世界这么大，我想去看看！
东南丘陵
世界这么大，我想去看看！
等高线重叠的地方
选房子，做检测
图例
山峰 村庄
C
N M
选房子，做检测盘山公路登峰造“顶”登峰造“顶”
地形剖面图
地形剖面图
丰富多彩的世界
珠穆朗玛峰， 简称珠峰，高 度8844.43米， 为海拔世界第 一高峰。
分类型，说不同
相对 高度
海拔
海拔
等高线地形图
识原理，画简图
识原理，画简图
400 300 100
身边的等高线
等高线地形图
巧判断，明位置
马鞍
巧判断，明位置
地形部位 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖
等高线特征 等高线闭合，中高周低 等高线的弯曲部分向低值凸出 等高线的弯曲部分向高值凸出 两个山顶中间没有等高线的部分
黄 土 高 原
世界这么大，我想去看看！
青藏高原
世界这么大，我想去看看！
东非高原
世界这么大，我想去看看！
内 蒙
高原：海拔在500米以上，
古
面积较大，外围较陡、内部
高
起伏较为和缓。
原
世界这么大，我想去看看！
安徽九华山
世界这么大，我想去看看！
昆仑山
世界这么大，我想去看看！
安第斯山脉
世界这么大，我想去看看！
落基山
山地：海拔在500米以上，
具有耸立的山峰，陡峭的山 坡。
世界这么大，我想去看看！
四 川 盆 地
世界这么大，我想去看看！
塔里木盆地
世界这么大，我想去看看！
准噶尔盆地
盆地：四周高，中间低。
世界这么大，我想去看看！
世界这么大，我想去看看！
丘 陵
世界这么大，我想去看看！
东南丘陵
世界这么大，我想去看看！
等高线重叠的地方
选房子，做检测
图例
山峰 村庄
C
N M
选房子，做检测盘山公路登峰造“顶”登峰造“顶”
地形剖面图
地形剖面图
丰富多彩的世界
珠穆朗玛峰， 简称珠峰，高 度8844.43米， 为海拔世界第 一高峰。
地形图的判读 优质课件—人教版七级地理上册ppt
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8．图中点 A 的海拔可能是( B ) A．小于 260 米 B．260～280 米之间 C．240～260 米之间 D．大于 260 米
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考点二 分层设色地形图和地形剖面图 13．右图所示区域中央部位的地形可能是( B )
A．平原 C．盆地
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B．山地 D．丘陵
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读等高线地形图及景观图，完成 14～15 题。
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二、综合题 16．(2020·中山期末考)某中学地理兴趣小组到 学校附近开展野外考察活动，下图是考察区域的等 高线地形图。读图，回答下列问题。
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(1)判断地形部位：C 处是___山_脊____，D 处是 __鞍_部_____。
3．根据形状判断山的部位的地形类型：山顶、 山脊(低凸)、山谷(高凸)、鞍部、陡崖(重叠)。
山顶：中间 __高____；四 周__低____
山脊：等 高线弯曲 部分向 __低__处____ 凸出
山谷：等高 线弯曲部分 向__高__处____ 凸出，山谷 容易发育 __河__流____
鞍部：两个 陡崖：等
3．在山区修建公路，图 2 中陡坡段增加“之” 字状弯曲，主要原因是( D )
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8．图中点 A 的海拔可能是( B ) A．小于 260 米 B．260～280 米之间 C．240～260 米之间 D．大于 260 米
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考点二 分层设色地形图和地形剖面图 13．右图所示区域中央部位的地形可能是( B )
A．平原 C．盆地
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B．山地 D．丘陵
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读等高线地形图及景观图，完成 14～15 题。
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二、综合题 16．(2020·中山期末考)某中学地理兴趣小组到 学校附近开展野外考察活动，下图是考察区域的等 高线地形图。读图，回答下列问题。
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(1)判断地形部位：C 处是___山_脊____，D 处是 __鞍_部_____。
3．根据形状判断山的部位的地形类型：山顶、 山脊(低凸)、山谷(高凸)、鞍部、陡崖(重叠)。
山顶：中间 __高____；四 周__低____
山脊：等 高线弯曲 部分向 __低__处____ 凸出
山谷：等高 线弯曲部分 向__高__处____ 凸出，山谷 容易发育 __河__流____
鞍部：两个 陡崖：等
3．在山区修建公路，图 2 中陡坡段增加“之” 字状弯曲，主要原因是( D )
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—— 中央电教馆资源中心 ——
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五种地形类型的对比
高原 山地 丘陵 盆地 平原
高度 20003000米
地面 较小 起伏
1000米 以上
5001000米
B
100
山谷
山脊
“高谷低脊”
ü山顶：等高线闭合，中间数值高，四周数 值低，数值由中心向四周逐渐降低。
ü向低凸出是山脊。 ü向高凸出为山谷。 ü鞍部：两个山顶之间形似马鞍的低地。 ü等高线重叠是陡崖。
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等深线
把海洋中深度相同的各点连接成线，叫 做等深线。
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3000 1000 200 0
0 -200 -500 -1000
按照越高越亮或者越高越暗的原则，在不同 的等高线之间,着上不同的颜色，可以一目 了然的看出地面的高低形态和海底的起伏 状况。这种地图就叫做_分__层__设_色__地__形__图__。
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地形剖面图
西
东
想一想，地形剖面图的作用和意义 可以直观地表示地面上沿某一方向地形的起伏状况
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人教版 七年级上册 第一章 第四节 地形图的判读教学课件 (共27张PPT)
山谷
山谷
山顶
鞍部
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 7:07:14 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
知识迁移
云南腾冲火山
知识迁移
等高线为近似圆形， 由内向外，海拔先 增大后减小。
在等高线地形图上，火山口怎么表示？
二、等高线地形图的知识应用
2.降水：夏季甲地降水 多还是乙地降水多？ 试分析原因
乙地。夏季我国东部季风区吹东南风， 乙位于地迎风坡所以降水多。
归纳总结
1.海拔越高，气温越低（海拔每升高100 米，气温降低0.6℃）。
2.湿润气流的迎风坡降水多，背风坡降 水少 。
拓展延伸
读台湾岛等高线地形图： 简要说明台湾岛的地形特征及
对气候的影响？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件
五种地形的识别
高原: 较大范围的、较平坦的、海拔在 1000米以上的地形区
山地: 海拔在500米以上、崎岖不平、呈 条带状分布的地形区
丘陵: 海拔在200—500米之间、崎岖不平的地形区
盆地: 中间低、但较平坦、四周相对较 高、但相对崎岖的地形区
平原: 海拔在200米以下、相对较平坦的地形
山谷——
等高线的弯曲部分向 海拔高处凸的部位
鞍部——
两山顶之间的低洼 部位。
＃
陡崖——
等高线相当密集 或重叠的地方
等高线地形图的判读
山脊 山谷的 判别？
思考：等高线地形图可以根据等高线判 断高度，那么分层设色图呢？
可以通过地面不同的颜色来判断地面的 高低。 一般规律是：
绿色表示平原； 蓝色表示海洋； 黄色表示高原、山地、丘陵； 褐色表示高山； 白色表示雪线以上。
地图的基本要素有哪些？
比例尺、方向和 图例是构成一幅 地图的三大要素。
世界最高峰？
世界最高峰喜马拉雅山的珠穆朗玛峰的高度是 8848.43米，而生活在青藏高原上的人们看它只不过4000 米高，为什么一座山峰会有两个不同的高度值呢？这两个 高度值又是如何测量得到的呢？
海拔与相对高度
海拔
相对高度 海拔
绿色表示平原； 蓝色表示海洋； 黄色表示高原、山地、丘陵； 褐色表示高山； 白色表示雪线以上。
那么，图中1500米、500米 表示的是海拔、1000米表示 的是相对高度，请比较两者 之间有什么异同？分别应该 如何表述？
讨论小结教师在组织学生以 学习小组讨论比较后进行小 结板书。 ①三个高度如的图：共同点都指的 是垂直距离。 ②1500米和500米都是高出 海平面的垂直距离，故叫做 海拔或绝对高度，表述为： 甲地海拔1500米，乙地海拔 500米。而1000米则是甲地 高出乙地的垂直距离，故叫
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随堂练习 请在图中标出陆地表面的地形类型。
高原
山地
丘陵
平原
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抢答 盆地
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在地形图上识别地形类型
（1）读图，比较它们的差异。
在地形图上识别地形类型
（2）在世界地形图上找到下列主要地形区：青藏高原、巴西高原、亚马 抢答 孙平原、刚果盆地、安第斯山脉。
刚果盆地
青藏高原
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安
亚马孙平原
第
斯 山
巴西高原
脉
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白色表示雪山 蓝色表示海洋
陆地表面地形类型
高原 海拔在500米以上，面积较 大，外围较陡、内部起伏 较为和缓。
陆地表面地形类型
山地 海拔在500米以上，具有耸 立的山峰、陡峭的山坡。
陆地表面地形类型
盆地 四周高，中间低。
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陆地表面地形类型
平原
山地
丘陵
盆地
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THANKS
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基本地形的等高线特征
截屏
高原 山地
海拔 高度 超过500m 超过500m
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在地球表面，有陆地、海洋、高山、深 谷，高低起伏状况差别很大。地表的高低起 伏用什么表示呢？
第一章 地球和地图
第四节 地形图的判读
学习目标
1. 理解海拔、相对高度、等高线、等深线的含义，并 熟练运用。
2. 正确识别等高线地形图中各地形部位的名称，根据 等高线的稀疏情况情况判断坡度的陡缓；能在等高 线地形图中进行相关问题的判定。
褐色——高山
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白色—山地雪线以上的部分
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深浅不同的蓝色——海洋 的不同深度带
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（2）等高线地形图 用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。
（3）等高线地形图的判读 ①判断地势高低：同一条等高线上各点的海拔
相同，等高距在同一等高线地形图上是相等的；数 值越大，地势越高，数值越小，地势越低。
3. 在分层设色地形图中，正确判读陆地五种地形的名 称及其特征。
4. 了解等高线地形图的绘制原理，并能正确的绘制地 形剖面图。
等高线地形图
1.地面高度的表示方法
海拔1500米
海拔500米
（1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂 直距离，叫海拔。
（2）相对高度：某 个地点高出另一个地点的 垂直距离，叫相对高度。
2.设色的原则
绿色——平 原
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黄色——低山、丘陵
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③等高线的绘制
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等高线的特征 • 等高线都是闭合曲线。 • 同一条等高线上的各点海拔相等。 • 等高线上的高度为海拔，单位是米。 • 同一幅图中，除陡崖外，表示不同高度的等高
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②判断坡度的陡缓：在同一等高线地形图上， 等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度 越缓。
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3.作用
分层设色地形图上各种颜色表示的高度（深 度）范围，需要查看地图上所附的高度表。在分 层设色地形图上，可以比较容易地判读出各种各 样的地形，以及地势的起伏。
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③判断地形部位：在等高线地形图（单位：米） 上判断山体不同部位的等高线形态。
山峰：等高线闭 合，数值从中间 向四周逐渐降低
山脊：等高线的 弯曲部分向低处 凸出
山谷：等高线的 弯曲部分向高处 凸出
陡崖：等高线重 叠
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分层设色地形图
1.含义
在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同 高度和深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着 上深浅不同的蓝色），可以一目了然地看到地表 的高低形态和海底的起伏状况，这种地图叫分层 设色地形图。
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相对高度 1000米
（3）在地图上，一般用海拔表示地面的高度， 用相对高度表示地面的起伏变化。
海拔的起算点一定是海平面，相对高度的起 算点可以是任意一个地点。
2.等高线地形图 （1）等高线与等深线
①等高线：在地图上，把海拔相同的各点连 接成线，就是等高线。
②等高距：在等高线地形图上，每两条相邻 等高线的高差称为等高距。
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高原
山地
盆地
丘陵
平原
海洋
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地形剖面图
地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘 成的。它是沿等高线地形图某条直线下切而显 露出来的地形垂直剖面。地形剖面图可以更直 观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度 的陡缓。
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目前，我国常用的分层设色地形图，200 米等高线以下为深绿色，200～500米等高线间 为浅绿色，500～1000米等高线间为浅黄色， 1000～2000米等高线间为深黄色，2000～3000 米等高线间为浅褐色。
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线不相交。
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④等深线：把海洋中深度相同的各点连接成 线，叫作等深线。在同一条等深线上，各点深度 相等。
从等深线上所标注的深度，可以看出海洋的 深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度 的大小。
4.陆地表面的五种基本地形
地形
海拔
地面起伏程度
高原
山地
丘陵 盆地 平原
较高，一般在500 米以上 较高，一般在500 米以上
500米以下 无一定标准 一般在200米以下
面积较大，外围较陡、 内部起伏较为和缓 具有耸立的山峰、陡 峭的山坡
地势起伏相对较大 四周高，中间低
起伏很小，宽广平坦
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第一章 地球和地图
第四节 地形图的判读
学习目标
1. 理解海拔、相对高度、等高线、等深线的含义，并 熟练运用。
2. 正确识别等高线地形图中各地形部位的名称，根据 等高线的稀疏情况情况判断坡度的陡缓；能在等高 线地形图中进行相关问题的判定。
褐色——高山
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白色—山地雪线以上的部分
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深浅不同的蓝色——海洋 的不同深度带
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（2）等高线地形图 用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。
（3）等高线地形图的判读 ①判断地势高低：同一条等高线上各点的海拔
相同，等高距在同一等高线地形图上是相等的；数 值越大，地势越高，数值越小，地势越低。
3. 在分层设色地形图中，正确判读陆地五种地形的名 称及其特征。
4. 了解等高线地形图的绘制原理，并能正确的绘制地 形剖面图。
等高线地形图
1.地面高度的表示方法
海拔1500米
海拔500米
（1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂 直距离，叫海拔。
（2）相对高度：某 个地点高出另一个地点的 垂直距离，叫相对高度。
2.设色的原则
绿色——平 原
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黄色——低山、丘陵
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③等高线的绘制
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等高线的特征 • 等高线都是闭合曲线。 • 同一条等高线上的各点海拔相等。 • 等高线上的高度为海拔，单位是米。 • 同一幅图中，除陡崖外，表示不同高度的等高
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②判断坡度的陡缓：在同一等高线地形图上， 等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度 越缓。
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3.作用
分层设色地形图上各种颜色表示的高度（深 度）范围，需要查看地图上所附的高度表。在分 层设色地形图上，可以比较容易地判读出各种各 样的地形，以及地势的起伏。
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③判断地形部位：在等高线地形图（单位：米） 上判断山体不同部位的等高线形态。
山峰：等高线闭 合，数值从中间 向四周逐渐降低
山脊：等高线的 弯曲部分向低处 凸出
山谷：等高线的 弯曲部分向高处 凸出
陡崖：等高线重 叠
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分层设色地形图
1.含义
在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同 高度和深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着 上深浅不同的蓝色），可以一目了然地看到地表 的高低形态和海底的起伏状况，这种地图叫分层 设色地形图。
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相对高度 1000米
（3）在地图上，一般用海拔表示地面的高度， 用相对高度表示地面的起伏变化。
海拔的起算点一定是海平面，相对高度的起 算点可以是任意一个地点。
2.等高线地形图 （1）等高线与等深线
①等高线：在地图上，把海拔相同的各点连 接成线，就是等高线。
②等高距：在等高线地形图上，每两条相邻 等高线的高差称为等高距。
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高原
山地
盆地
丘陵
平原
海洋
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地形剖面图
地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘 成的。它是沿等高线地形图某条直线下切而显 露出来的地形垂直剖面。地形剖面图可以更直 观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度 的陡缓。
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目前，我国常用的分层设色地形图，200 米等高线以下为深绿色，200～500米等高线间 为浅绿色，500～1000米等高线间为浅黄色， 1000～2000米等高线间为深黄色，2000～3000 米等高线间为浅褐色。
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线不相交。
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④等深线：把海洋中深度相同的各点连接成 线，叫作等深线。在同一条等深线上，各点深度 相等。
从等深线上所标注的深度，可以看出海洋的 深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度 的大小。
4.陆地表面的五种基本地形
地形
海拔
地面起伏程度
高原
山地
丘陵 盆地 平原
较高，一般在500 米以上 较高，一般在500 米以上
500米以下 无一定标准 一般在200米以下
面积较大，外围较陡、 内部起伏较为和缓 具有耸立的山峰、陡 峭的山坡
地势起伏相对较大 四周高，中间低
起伏很小，宽广平坦
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