EXCEL图表教学设计

《第十一课形象的统计图——图表创建》

所属科目：初中信息技术课程

教案名称：《第十一课形象的统计图——图表创建》

所属教材：浙江教育出版社（宁教版）

适用年级：初中一年级

课时：二课时

课型：新授课

教学方法：情境教学法任务驱动法讲练结合法

教学目标：

1、知识与技能目标：

知道常用的图表类型；

熟练掌握Excel图表的相关操作；

2、过程与方法目标：

经历表格数据加工与表达的过程，既快又好地完成报告；

比较分析各类图表的及适用范围；

3、情感态度价值观目标：

体会图表在呈现数据方面的优越性；

通过参与作品的评价，提高审美能力及鉴别能力；

培养合作的精神，体验分享的乐趣。

教学重点：

图表的插入、位置的移动、大小的变化等操作；

教学难点：

合理设置数据源；根据实际问题选择合理的图表类型。

教学环境与准备：

多媒体教室

近视学生调查表

教学设计目的：这课堂，通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程，通过互相开拓、补充、修改、促使各种见解、观点、意见趋于丰富与完善，揭示知识规律和解决问题的方法、途径，在合作交流中学会相互帮助，优势互补，增强合作意识，提高交往能力、口头表达能力。培养学生收集、分析、处理数据的能力。

学情分析：

教学对象为初一学生。学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。一篇成功的调查报告，不但要有数据，还应该有漂亮、直观的图形。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，而这些处理的数据又跟我们学生有密切的关系，又是学生自

己调查出来的，因此学生在学习这堂课的时候，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：

1．有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。

2．对数据图表不能选择正确的样式。

教材分析：

《第十一课形象的统计图》是初中信息技术教材第一册中EXCEL的重要内容，是EXCEL内容第三课，也是最后一课。本课是EXCEL中的关于数据图表的内容，图表功能是EXCEL中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。

附表1：

附表2：

初中生近视眼情况问卷调查表调查时间:

接受调查人数(最少50人):

调查对象:中学学生

具体调查项目:

1.你的视力是多少(5.0制)?结果见下表

分析:

2.你认为下列哪些选项最有可能导致近视眼的产生?

分析:

3.你认为近视眼会带来哪些不便?

分析:

4.你如何看待近视眼?

分析:

5.你知道如何预防近视眼吗?请写出你知道的保护眼睛的方法.

6.近视眼的冶疗方法有哪些?

自我评价：

第一、通过本次调查活动，使学生掌握了创建基本图表的方法，和关于图表的一些最基本的操作，并学会了用EXCEL图表处理数据的操作方法，达到了教学目标；

第二通过调查近视眼情况，让学生了解了导致近视眼的原因，并希望学生能够引起对这一问题的重视。

第三、通过调查活动，学生学会了在实践活动中应用信息技术来完成信息的采集、数据的统计和分析，真切地感受到了信息技术就在我们身边，并能帮助我们，使我们的学习和生活更精彩。

小组评价与修改意见：