诗歌鉴赏表达技巧之抒情手法 (1)

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4诗歌鉴赏：表达手法之1——抒情手法

亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。
李清照：“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，表达了相思之苦。
直接抒情
• 登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。请简析这首诗的抒情特点。答题规范：本诗歌采用的是直抒胸臆的手法，诗中的“独怆然而涕下”直接表现了诗人想着天地之浩大，人之渺小，而感时伤事的情怀。
13借景抒情（哀景写哀情）
19 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛《瀑布联句》
19托物言志
20 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
20 借史抒情
21风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。借景抒情（哀景写哀情）：以苍凉的秋景写对国运艰难的关注和沦落他乡的凄苦。 22风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长。
古代诗歌鉴赏
——表现手法
表现手法表现技巧表达技巧表达特色艺术特色
1 抒情手法
表现手法
2 修辞手法
3 描写手法 4 结构章法
表现手法类诗歌答题规范
• 【答题步骤】 • （1）概括手法：准确指出用了何种手法。 • （2）分析手法：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 • （3）点明作用：此手法有什么样的表达效果或传达出诗人怎样的感情。
区别
• 绝句二首杜甫 • 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 • 今春看又过，何日是归年？从抒情方式的角度，分析诗歌中的一、二两句的作用。答：一二两句采用了借景抒情（以乐景写哀情）的手法。诗人借清新美好的春光景色的描写反衬出全诗抒发了羁旅异乡的感慨，透露出了思归的感伤。 • 画菊郑思肖（宋末诗人） • 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。 • 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。说说诗歌是如何抒情的。答：采用了托物言志的手法，诗人用宁可在枝头枯萎也不愿意飘落风中的菊花寄托了自己宁死不屈，坚守民族大义的高尚气节品格。

诗歌鉴赏之抒情手法

小结：
以景结情： • 1、特征：结尾处画面感画中情 • 2、效果：如撞钟 • 3、思路：明手法析手法析效果
• 景与情的关系：
• 情景交融，其实不需要这么复杂，我们只需要记住：诗歌中只要有景语，就一定与作者的情感有关，即所谓一切景语皆情语。关于情景交融的鉴赏，关键在于情是何情，事实上也就是要求我们品味出景是何景了——哀景、乐景？
• 3、以乐景写哀情：以乐景写哀，更见其哀。
绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？
【析】本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。
答案：
1：表达了抒情女主人公对于红英落尽、芳歇春去的感伤与惋叹，对意中人思念之情以及无人陪伴的孤寂之情。 2：“长空黯淡连芳草”运用“以景结情”手法。（ 2分），通过写女主人公遥望远方，只见长空惨淡晦暗，芳草连接长空，营造了一幅惨淡凄美的意境，（1分）表达了因意中人长久不归，主人公翘首以待后的失望之情和绵绵不绝的相思之情。（1 分）含蓄隽永，令人回味悠长。（2分）。
课本内容回顾：
既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”
望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

2019届诗歌鉴赏表达技巧---抒情手法1

木兰花慢赠弹琵琶者 [元]张伯淳爱当垆年少,将雅调,寄幽情。尽百喙春和,群喧夜寂,老凤孤鸣。都来四条弦里,有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕①,扫空眼底 ②筝。落红,天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒,浔阳月色,似醉还醒。轩窗静来偏好,到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处?语溪③乍雨初晴。 [注] ①律吕,此指乐律或音律。② ,一种弦乐器,如筝。③语溪,溪水名,在今浙江桐乡。分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。(5分)
◆对点演练
当堂训练：12分钟
滁州西涧
韦应物
考点突破
31.(P84)阅读下面这首词,回答问题。
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
这首诗在情与景的关系上有何特色?试进行简要分析。
考点突破这首诗运用了寓情于景的手法。诗人独爱自甘寂寞
的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一派水急
渡船横泊河里。这雨中渡口扁舟闲横的画面,蕴含着诗人对自己无
所作为的忧伤,引人思索。
考点突破
这首诗是用直抒胸臆的方式表达的。诗人大发感慨, 书生从来无用,应该拿起武器去收取关山,表达了作者投笔从戎的愿望和建功卫国的理想。
解析此诗清新俊爽,明快自然,在李贺诗中是风格独特之作。诗中表达了对宪宗削藩事业的拥护和投笔从戎的愿望,也含有“百无一用是书生”的感慨,对唐王朝重武轻文的国策不无微词。
舟横的悠闲景象，表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位
、不得其用的无奈而忧伤的情怀。
解析诗里写的虽然是平常的景物,但经诗人的点染,却成了一幅意境
幽深的有韵之画。诗的前两句是说:诗人独独喜爱涧边生长的幽草, 上有黄莺在树荫深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。“独怜”是偏爱的意思,偏爱幽草,流露着诗人恬淡的胸怀。后两句是说:傍晚下雨潮水涨得更急,郊野的渡口没有行人,一只

诗歌鉴赏——表达技巧【直接抒情与间接抒情】

诗歌鉴赏——表达技巧【直接抒情与间接抒情】诗歌鉴赏——表达技巧【直接抒情与间接抒情】踏雪寻梅诗歌鉴赏——表达技巧【直接抒情与间接抒情】第一节表达方式一、抒情方式（一）直接抒情（直抒胸臆）——直接抒情也叫直抒胸臆。

就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪，即以第一人称我为抒情主体，直接表现的思想感情的一种文章笔法。

这种方式比较直观，这里仅略举三例，不深入讨论。

例1：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

（李白《梦游天姥呤留别》的中心句）【析】在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。

例2：死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（陆游《示儿》）【析】开头两句，以议论开篇，表达诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀。

例3：白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

（王之涣《登鹳雀楼》）【析】前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。

天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。

例4：窈窕淑女，君子好逑。

（《周南·关雎》）例5：愿言思伯，甘心首疾。

（《卫风·伯兮》）例6：知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。

悠悠苍天，此何人哉？（《王风·黍离》）【析】直露而真率地抒发了诗人内心沉重而深广的忧伤；例7：上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。

山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。

（《乐府诗集·鼓吹曲辞》）【析】写一位女子对君剖白心迹，直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震憾人心。

例8：咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。

手执着饯行杯，眼阁着别离泪。

刚道得声‘保重将息’，痛煞煞教人舍不得。

‘好去者，望前程万里’。

（关汉卿《[双调]沈醉东风》）【析】这首曲写送别的场面和依依不舍的感情，真挚感人。

抒情手法

（二）间接抒情
包括借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等
送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？
借景抒情
“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。绝句二首杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。
抒托情物的言区志别与借景
1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
台城刘禹锡台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
（07江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。鹧鸪天· 送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山” 运用了哪种表现手法?蕴含了什么样的思想感情?
全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
借古讽今（喻今、伤今）
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

表达技巧之抒情手法、结构技巧-2023年高考语文古代诗歌鉴赏(全国通用)

长出了“旅谷”，井台上也长出了“旅葵”），主要采用以哀景写哀情的
写法，重在抒发其家破人亡、举目无亲的悲哀。
3、以乐景写乐情
登科后孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
①龌龊：指处境不如意和思想上的局促。 ②放荡：自由自在，无所拘束。
• 诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的快乐得意之情。这两句神妙之处，在于情与景会，意到笔到，将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景，描绘得生动鲜明。
以小见大
文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。以小见大法的特点就在于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。
抑扬
抑，指压抑，贬低；扬，指褒扬，赞颂。由于人物性格具有并非单一的复杂多面性，因此，在作品中最常见的是“抑扬结合”、“抑扬并用”。其具体手法有“先抑后扬”、“先扬后抑”、“欲抑先杨”、“欲扬先抑” 想褒贬某个人物,却不从褒贬处落笔,而是从相反处落笔。多用叙事来写人。
直抒胸臆："涕泪""喜欲狂""白日放歌"传达出了他的心情。
2、借景抒情、融情于景
乐景乐情
哀景哀情
2.借景抒情：借助于其他景、物、人、事来委婉、含蓄、曲折地表达感情的都可称间接抒情，感情往往隐藏于诗句的背后。诗中最常见的，高考常考查的是借景抒情。
如：柳永的《雨霖铃》"今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。冷寂、清凉的画面传达着离别者内心的凄苦之情。
四、鉴赏诗歌的构思立意技巧诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。以小见大、卒章显志、欲扬先抑或欲抑先扬、借古讽今、托物言志等都是比较常见的构思技巧。这些技巧对提高诗歌的表现力有很大帮助。

鉴赏诗歌表达技巧之抒情手法

18、风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长。
18、借景抒情（乐景写哀情）
技巧型答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。（何法）
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（何因）
(3)此手法有何作用，传达出诗人怎样的感情。
（何果）
课外练习1读诗歌，回答问题
野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
注：《史记·伯夷列传》记载：“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后采薇借指隐居生活。
从作者抒发感情的角度谈谈本诗的表现手法。参考答案：1、用典抒情。2、“欲何依”化用曹操的《短
化作啼鹃带血归。
7、用典抒情触景生情
8、凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否 8、用典抒情
9、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。 9、借景抒情（乐景写乐情）
10、江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归
年？
10、借景抒情（乐景写哀情）
11、残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，
歌行》中“何枝可依”，表现了作者百无聊赖的彷徨心情。“采薇”运用伯夷、叔齐的典故，表现自己在现实中孤独无依，只好追怀古代隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友。
终归大海作波涛《瀑布联句》 15、托物言志
16、美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
16、借史抒情
17、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 17、借景抒情（哀景写哀情）：以苍凉的秋景写对国运艰难的关注和沦落他乡的凄苦。

诗歌鉴赏之表达技巧——抒情方式[1]

牛刀小试
• 辨别下列诗句所用的抒情手法？
指出下列诗句的抒情手法： 1知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？《诗经》 1直接抒情
2远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。
3忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
2借景抒情（哀景哀情） 3触景生情
4 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 4借事抒情
1、借景抒情
诗人对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。答题格式：这首诗运用的抒情手法是借景抒情。诗人借助对……景物的描写，营造出……的氛围，表达了……的情感。
阅读下面一首唐诗，按要求答题。（06福建卷）端居① 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注] ①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在抒情手法上有什么特点？请简要分析。这首诗第三、四句的抒情手法是借景抒情（1分）。诗人借助对“青苔”、“红树” 以及“雨”景、“月”色的描写，（1分）营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。（2分）
夏日绝句
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
注：公元1127年，强悍的金兵入侵中原，赵宋王朝仓皇南逃，苟且偷生。李清照夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。
说说诗歌是如何抒情的。
夏日绝句
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、苟且偷生的行为；简洁而有意味，颇显豪气。
二、间接抒情
• 判断方法：作为一种委婉含蓄的抒情手法，诗人往往借助多种手段委婉地表达了作者的思想感情，言在此意在彼。一般来说这样的诗句中往往没有直接表明情感的词、句。

诗歌鉴赏表达技巧之抒情手法

10 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否
用典抒情
11.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇借景抒情莺恰恰啼。 12.劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。乐景写哀情 13.残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。借景抒情
14.垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《蝉》）托物言志 15.劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风乐景写哀情雨下西楼。《谢亭送别》 16.上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。直接抒情
乐景衬哀情
3. 以景结情
诗歌的结尾以“景物”来传达、折射、暗示 (暗喻)出作者的感情、寄托、抱负。江城子· 乙卯正月二十日夜记梦
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
• 《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 • 《山居即事》王维（2008年天津卷） • 《春日即事》李弥逊（2008年全国卷Ⅱ） • 《小斋即事》刘一止（2007年海南、宁夏卷）
指出下列诗句的抒情手法： 1.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？《诗经》直接抒情 2.远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。借景抒情 3.忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。触景生情 4.前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(登直接抒情幽州台歌唐•陈子昂） 5.复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。借事抒情 6.今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月寓情于景 7.我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤（《墨梅》王冕）托物言志 8.咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁着别离泪。刚道得声‘保重将息’，痛煞煞教人舍不得。‘好去者，望前程万里’ 直接抒情 9.满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。用典抒情触景生情

诗歌鉴赏之四手法

“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）
愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
5、对仗用结构相同、字数相同的一对句子或短
语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）
“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂” （林逋《山园小梅》）
这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情写到极点。
7、设问先提出问题，接着自己把看法说出。
问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。
1、比喻比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生
动外，还可体现出意象的情态特征。
兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳弯，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【析】“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。
3、阅读下面诗歌，回答问题。早寒有怀孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。问：这首诗是怎样抒发感情的？
诗歌借景抒情。北风萧萧，木叶摇落，大雁南飞，归帆远看，江水无边；诗人描写江上早寒的凄清景色，抒发作者思念家乡的愁苦之情。
“去年今日”是虚景，“今年今日”是实景。虚景“人面桃花相映红”，十全十美；实景“桃花依旧笑春风”，怅惘顿生。
以虚衬实，把读者带进无限凄美的意境之中。
6、阅读下面古诗，然后回答问题。雨后池上刘颁

中考诗歌鉴赏复习三表达技巧之抒情手法

直接抒情（直抒胸臆）：直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。
例句1,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。例句2,呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。例句3,一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
例句4，陈子昂《登幽州台歌》全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。例句5，文天祥《过零丁洋》中最后两句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明文天祥为国献身的决心和英雄气概。
（1）借景抒情
借景抒情内容比较复杂，加上概念界定标准不统一，表述不一致，所以众说纷纭。希望同学们不要纠结一些不很规范的答案，多多参考高考真题及大考试题。我们在答题时可以统一为借景抒情,或依据下面的分析从借景抒情、触景生情、寓情于景、情景交融中选择组合运用。
例
春行即兴李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
蝉
虞世南
垂緌(ruí)饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉(jiè)秋风。
请简析此诗的艺术手法。
这首诗运用了托物言志的手法。
借蝉饮清露、居高声远的独特感受，说明自
身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自
能声名远播。
表达出对清高的品格的热情赞颂和高度自信。
（3）借事抒情
用典：借用典故（古人、古事、古文等）来抒发感情, 讽刺时事｡
例诗：
南园（李贺）
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。
• 吴钩：刀名。若个：哪个。
关山五十州：指当时唐代中央政府不能控制的地区。
凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上画开国功臣二十四人。
• 解析：李贺一生不举进士, 抑郁不得志，卒时仅27岁。这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，又直抒胸臆，表

2025年高考语文古诗词考点梳理：鉴赏古代诗歌技巧之表达方式——抒情手法

劣，但此处的哀景是为反衬作者杀敌报国的豪情的。

严酷的环境没有让他消沉，反而意气风发，愿意以身许国，杀敌建功。

爱国之情跃然纸上，壮志豪情力透纸背这种方法能使诗歌含蓄蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人寻味，给人留下想象的空间，可以产生言有尽而意无穷的艺术效果。

借景抒情有两种写法：一种是把情与景分开写。

可以先写景，后抒情；或者先抒情，后写景。

也可以把景和情穿插起来写。

另一种是把景和情糅合在一起，寓情于景，情景交融。

这种写法不必添加任何词语，我们就可以从作者描绘的景物中看出人物（作者）流淌在字里行间的感情。

（2）触景生情，就是王国维所说的“无我之境”。

诗人本无所谓情感，或者本无强烈的情感，却因身在一定的环境中，或因景的秀丽而欢喜，或因景的萧瑟而忧愁。

这种情是由景激发的，是景决定了情。

如因鸟语花香而怡然，因狂风暴雨而忧伤。

又如：①“迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

”这是诗人在春天所感受到的由衷的快乐，自然是触景生情。

②“人自宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦。

”这是一位姓秦的游人游西湖时面对岳飞墓很自然地产生的情感。

③再如李清照的《一剪梅》上阕：“红藕香残玉簟秋。

轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

”写的是作者一天之内所做之事，所触之景：清秋季节，独自泛舟，上西楼，见回雁。

但其中也有其所生之情：“谁寄”锦书，自然是无人寄锦书，表达的是她对丈夫赵明诚的思念之情，以及盼望其锦书而望断天涯的愁苦之情。

下阕以“花自飘零水自流”承上启下，以花落水流之景喻人生、爱情、离别的无可奈何之感，从而触动作者所有情思。

往后五句“一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头”转为完全的抒情，最后三句尤其精巧别致，在全篇景物描写的烘托下，只觉其愁思在眉头心间流动荡漾，有了更大的艺术吸引力。

（3）以景结情，指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，在结尾处转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。

表达技巧(一)——抒情方式.

A -1借景抒情例：阅读下列唐诗，然后回答问题：
三闾庙戴叔伦
诗歌鉴赏技 —
巧沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。本诗表达了怎样的感情？诗的后两句有什么作用？
[答]本诗凭吊屈原。用永不停息的江流比喻屈原千年难尽的无休无止的怨恨，表达了对他的极大同情。后两句借景抒情，通过日暮秋风吹落无边落叶的萧瑟之景，进一步烘托了屈子的哀怨，寄托了作者的同情。抒情方式种类
②间接抒情（借景、托物、借史等）含义：诗人们借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想
感情。
诗歌鉴赏技巧 —
类别：借景抒情（触景生情、寓情于景）、借物抒情（托
物言志）、借史抒情（借古讽今、借古伤今、借古伤己）
闻乐天左降江州司马元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。问：这首诗用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？提示：记叙、借景抒情。表达了作者听到友人被贬后的愤慨和哀怨之情。抒情方式种类
古典诗歌鉴赏专题
表达技巧类 (一)
一、让人头痛的几个术语：
艺术手法艺术技巧艺术特色
诗歌鉴赏技巧 —
表现手法
语言特色描写手法
表达技巧
修辞手法
表达方式
抒情方式
二、明确这些让人头痛的术语
如写作方法、表现手法、艺术手法等概念，统统称
诗歌鉴赏 —
技表达技巧：一切有助于表达的技巧、方法、手段，巧
情”不见“景”。 • “寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
诗歌鉴赏 — 技巧

诗歌鉴赏的表达技巧

诗歌鉴赏的表达技巧一、修辞手法在众多的诗歌中，常用的修辞有以下几种：（一）比喻作用：1.形象具体可感。

化抽象为具体，化无形为有形。

2.充分表达作者的情感。

例子：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

” (刘禹锡《望洞庭》)分析：诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

（二）比拟作用：1.促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象。

2.突出作者的情感。

例如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

” (林逋《山园小梅》)分析：这一联采用拟人的手法。

“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。

（三）借代作用：形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想。

例如：“知否，知否?应是绿肥红瘦。

”(李清照《如梦令》)分析：诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

（四）夸张作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表达作者的情感态度。

例如：“白发三千丈，缘愁似个长。

”(李白《秋浦歌》)分析：愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竞有“三千丈”那么长．可见愁思的深重。

（五）反复作用：1.音节舒缓和谐，朗朗上口。

2.强调主题，形成气势，突出情感。

3.思想感情的表达更为绵密曲折。

例如：1.知否，知否，应是绿肥红瘦。

2.硕鼠硕鼠，无食我黍。

3.思悠悠，恨悠悠。

恨到归时方始休。

（六）对比作用：1.以强烈反差突出事物特征。

2.强化作者思想感情。

例如：1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。

2.陶尽门前土，屋上无片瓦；十指不沾泥，鳞鳞居大厦。

3.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

（七）隐语（谐音）、双关作用1.意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉；2.使语言含蓄、风趣，令人回味。

例如竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

分析：“晴”与“情”同音，是双关隐语。

高三复习诗歌鉴赏表达技巧教案

高三复习诗歌鉴赏表达技巧教案诗歌鉴赏之表达技巧教学设计教学目标：知识与技能：辨析诗歌中常考的表达技巧，能规范灵活答题；过程与方法：掌握诗歌鉴赏的方法与技巧；情感态度与价值观：在诗歌鉴赏中获得美的情感体验。

教学重难点：诗歌表达技巧题的答题模式课时安排：1课时教学过程：一、复习几种常考表达技巧（一）表达方式：1.抒情手法（1）直接抒情（直抒胸臆）：抒情明了直接。

如：前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

（陈子昂《登幽州台歌》）（2）间接抒情：包括借景抒情和托物言志。

①借景抒情：将情感寄托与景中，抒情委婉。

一般情况是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。

如：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（李白《送孟浩然之广陵》）②托物言志：一般是咏物诗，借物来表达志向或情感。

如：垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

（虞世南《蝉》）2.描写方法：动静结合：动静互相结合，构成情趣。

如：明月松间照，清泉石上流。

（王维《山居秋暝》）正侧结合：使描写的形象更加鲜明突出。

如：天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

（二）表现手法衬托：正衬：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

（苏轼《念奴娇〃赤壁怀古》）反衬：人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

（王维《鸟鸣涧》）虚实结合：柳永《雨霖铃》用典：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐〃京口北固亭怀古》）（三）修辞手法比喻：描绘事物生动、形象、鲜明，化抽象为具体，深奥为浅显。

如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

（李煜《虞美人》）拟人：描绘形象生动，使描写对象富有情感。

如：霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

（林逋《山园小梅》）借代：形象突出，具体鲜明。

如：知否，知否？应是绿肥红瘦。

（李清照《如梦令》）双关：意在言外，含蓄蕴藉。

如：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

诗歌鉴赏之表达技巧——抒情方式[1]

诗歌鉴赏之表达技巧
考试常出现类型
表达方式(抒情方式) 表达方式(抒情方式) 表现手法（描写手法）表现手法（描写手法）常见的修辞手法结构技巧
提问方式提问变体
这首诗用了怎样的表现手法? 这首诗用了怎样的表现手法? 请分析这首诗的表现技巧( 请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法) 术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 抒发自己的情感的?有何效果?
借景抒情
托物言志
1、托物言志常常借助于某物的一些特托物言志常常借助于某物的一些特咏物不是写景。性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“ 是指自然风景自然风景，借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物是某种物。 2、托物言志的“志”可以指感情、志向可以指感情、托物言志的“ 情操、爱好、愿望、要求等，、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“ 专指热爱、憎恶、赞美、情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快悲伤等感情。乐、悲伤等感情。
间接抒情
• 1、借景抒情、
• 王维《送元二使安西》王维《送元二使安西》 • 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 • 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 • 请从抒情手法的角度分析诗中一二两句。请从抒情手法的角度分析诗中一二两句。答：诗中一二两句使用的是借景抒情的手法。借诗中一二两句使用的是借景抒情的手法。借景抒情的手法朝雨”之景烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；忧伤之情 “朝雨”之景烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；杨柳”增添了浓厚的离别、留恋之情。借“杨柳”增添了浓厚的离别、留恋之情。
告诫当朝统治者要吸取六朝因纵情作乐、告诫当朝统治者要吸取六朝因纵情作乐、奢靡浮华而亡国的历史教训，寄托了吊古伤今的靡浮华而亡国的历史教训，

鉴赏诗歌表达技巧之抒情手法

鉴赏诗歌表达技巧之抒情手法诗歌手法包括直接抒情和间接抒情。

直抒情又叫直抒胸臆。

间接抒情包括托物言志、咏史抒怀、借古讽今、用典抒情、叙事抒情、因事缘情以及借景抒情和寓情于景。

举例：指出下列诗句的抒情手法：1知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。

悠悠苍天，此何人哉？《诗经》直接抒情2远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，凄凄满别情。

借景抒情哀景哀怀3忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

触景生情4前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

直抒胸臆5 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

因事抒情6今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月寓情于景7我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤托物言志8 咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。

手执着饯行杯，眼阁着别离泪。

刚道得声‘保重将息’，痛煞煞教人舍不得。

‘好去者，望前程万里’直接抒情9 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

用典抒情触景抒情10 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否用典抒情11 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

借景抒情乐景写乐情12 江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？借景抒情乐景写哀情13残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。

垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗.哀景写哀情14垂绥饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

（虞世南《蝉》）托物言志15劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。

日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。

乐景写哀情16上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。

直接抒情17宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

咏史抒情18 昔我往矣,杨柳依依。

今我来思,雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。

借景抒情乐景写哀情当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。

如今返乡解甲归，雪花飘飘飞满野。

道路长远慢慢行19千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛托物言志20美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。