微课程：巧用纸盒编织围巾
大班编织活动：编围脖
大班编织活动：编围脖
活动目标：
1.学习用毛线和纸盒进行缠绕编织，尝试两两合作。
2.对毛线和纸盒的缠绕编织方法感兴趣，体验编成围脖的成功感。
活动准备：
粗毛线、纸巾盒、娃娃、剪刀
活动过程：
一、直接导入
1.出示毛线：这是什么？毛线可以做什么？
2.出示纸盒：这是什么？你觉得纸盒可以干什么？
3.今天毛线和纸盒成为了好朋友，他们在一起可以干什么呢？
4.两个好朋友到底能干什么呢？我们一起来看。
二、示范、编织
1.教师示范、讲解（从绕线、编、收尾）。
2.看懂了吗？我们一起说一说编围脖的过程
3.有信心把围脖编成功吗？
4.提要求：
（1）我们每人一个盒子，一个毛线球。
（2）编的时候线不能拉太紧，也不能太松，编围脖时小心盒子
上的线掉下来。
5.幼儿编围脖，教师巡回观察指导。
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幼儿园大班编织区纸盒围巾观察记录
幼儿园大班编织区纸盒围巾观察记录观察时间：[具体时间]观察对象：幼儿园大班编织区的幼儿观察目的：观察幼儿在编织区的活动情况，特别是纸盒围巾的制作过程。
观察记录：今天，在幼儿园大班的编织区，孩子们正在制作纸盒围巾。
我在旁边观察了他们的制作过程，发现孩子们都非常投入和认真。
一个小女孩引起了我的注意。
她正在用剪刀小心地剪下纸盒上的纸条，然后用手指将纸条搓成细绳。
她的动作非常熟练，显然已经掌握了这个技能。
接着，她将细绳穿过一个小孔，然后用手拉紧，使其成为一条牢固的线。
她用同样的方法制作了许多条线，然后将它们编织在一起，形成了一个美丽的纸盒围巾。
在观察过程中，我还注意到孩子们之间的互动。
他们互相帮助，分享材料和技巧。
一个小男孩向另一个小女孩展示如何将细绳穿过小孔，而另一个小女孩则教他如何编织不同的花纹。
孩子们之间的合作和互助精神让我感到非常欣慰。
观察分析：1. 幼儿的动手能力和专注力：幼儿在制作纸盒围巾的过程中，展现出了较强的动手能力和专注力。
他们能够熟练地使用剪刀和搓揉纸条的技巧，认真地完成每个步骤。
2. 幼儿的创造力和想象力：幼儿在纸盒围巾的编织过程中，发挥了自己的创造力和想象力。
他们通过选择不同颜色的纸条和编织方式，制作出了独特的纸盒围巾。
3. 幼儿的合作和互助精神：幼儿在编织区表现出了良好的合作和互助精神。
他们互相帮助，分享材料和技巧，共同完成纸盒围巾的制作。
4. 教师的指导和支持：教师在编织区提供了丰富的材料和适当的指导，鼓励幼儿自由探索和创造。
教师的支持和引导有助于幼儿发展他们的动手能力和创造力。
总结：通过观察幼儿园大班编织区的纸盒围巾制作活动，我们可以看到幼儿在动手能力、创造力、合作精神等方面的发展。
这样的活动不仅能够培养幼儿的手工技能，还能够促进他们的综合发展。
用纸盒来织围巾
材料：空纸盒、毛线、剪刀、胶带
1.将面纸盒剪成锯齿状：锯齿的大小和围巾的密度有关，锯齿愈小则愈密
2.毛线用胶带贴住一端在面纸盒外部
3.毛线由内往外绕锯齿
4.第二圈时，将毛线放在第一圈毛线之上，将第一圈毛线翻过锯齿，依此类推
5.收线时将毛线由下而Байду номын сангаас穿起锯齿上的毛线圈
第三步:
剪开两边线,整理成球
材料：普通面巾纸盒一个。
一、把面巾纸盒上下剪空，在盒子四周每隔三厘米竖向剪开6厘米小口。
二、将纸盒周边，间隔折叠剪下。形成如图锯齿形状。编织围巾的工具就制作完成了。
三、用胶带将毛线固定在盒
子外面。
四、第一圈将毛线从里向外在纸盒齿上缠绕。
6.穿完每一个线圈后，将穿过线圈的毛线用力一拉，在打个结后就可以加上可爱的毛球罗，底部也一样把线圈挑起，用一段毛线穿过打结再加上毛球毛球做法:
第一步:将毛线在大姆指和食指间成"8"字绕行.
一定要多绕,少了会不成球,稀稀的不好看.
第二步:
从手指下脱下毛线,中间用毛线系紧,一定要系紧.
五、第二圈将毛线缠绕在第一圈的上面，然后将第一圈毛线压过第二圈，向后扳至盒子齿的后面。按照这种方法一圈圈缠绕，直到编织到合适的长度。
六、收尾的最后一圈线，由下向上在每个齿缠绕。然后取下围巾。收紧尾线，打结固定。一条围巾就编织完成了。
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幼儿手工纸条编围巾教案
幼儿手工纸条编围巾教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解围巾的作用和种类。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提高幼儿的观察力和耐心。
二、教学准备。
1. 纸条、胶水、剪刀。
2. 图片或实物展示不同种类的围巾。
3. 教师准备好课程大纲和教学流程。
三、教学过程。
1. 导入。
教师向幼儿展示不同种类的围巾，让幼儿谈谈围巾的作用和自己喜欢的围巾款式。
2. 操作。
（1）教师向幼儿展示用纸条编织围巾的方法，让幼儿观察并思考如何进行操作。
（2）教师指导幼儿将纸条剪成合适的长度，然后用胶水将纸条粘在一起。
（3）教师示范将纸条编织成围巾的样子，并指导幼儿进行操作。
（4）教师鼓励幼儿根据自己的想法进行设计和创作，可以在围巾上加上装饰物。
3. 总结。
教师和幼儿一起回顾整个制作过程，让幼儿谈谈自己制作围巾的感受和体会。
四、教学反思。
1. 教师应该在教学前准备好足够的纸条和材料，确保每个幼儿都能参与到制作围巾的活动中。
2. 教师要根据幼儿的实际情况，适当调整教学方法和难度，确保每个幼儿都能顺利完成围巾的制作。
3. 教师要及时表扬幼儿的创意和努力，激发他们的学习积极性。
五、延伸活动。
1. 可以邀请家长参与围巾的制作，让家长和孩子一起体验手工的乐趣。
2. 可以组织围巾时装秀，让幼儿展示自己制作的围巾，并进行评选。
通过这样的教学活动，幼儿不仅可以学会用纸条编织围巾，还可以培养动手能力和创造力，同时也能增强幼儿的观察力和耐心。
这样的教学活动既能满足幼儿的学习需求，又能让他们在快乐中成长。
劳动创造美好——以《利用纸盒编织围巾》教学为例
教育观察教育圆桌湖北教育·2020-08三、内化劳动情感，塑造劳动价值观劳动价值观包括个人对劳动的认知、评价和态度，是对劳动价值的总的看法和根本观点。
价值观影响人们的行为选择，是人生的重要向导。
价值观不是天生就有，而是在环境的影响和后天的教化中逐渐养成的。
学校可以通过环境熏陶、情境感染和人格感化等教育活动，让学生感受到劳动对个人成长及社会进步的重大作用，发自内心地认可劳动价值、尊重劳动成果、热爱劳动人民，进而树立积极的劳动态度，实现从“要我劳动”向“我要劳动”的转变。
良好的环境是润物无声的育人资源。
发挥环境熏陶作用，培育学生劳动情感，学校可以这样做：一是创建优美干净的校园环境，中小学生普遍具有从众心理，当置身于干净整洁的校园之中，学生的自律意识会增强，不敢乱扔乱丢、破坏环境，表现出爱护环境、注重清洁的良好行为；二是营造人人劳动的氛围，学校要形成日常清洁卫生天天做，校园大扫除周周有，清洁劳动人人参与的良好局面，在校园环境“人人创建，人人享有”的氛围中，养成全体师生勤于劳动、乐于劳动的良好习惯；三是布置先进劳动典型的宣传场景，如橱窗里的“校园劳动标兵”，墙面立柱上的劳模故事等，这些无声的信息，有利于促进学生形成“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。
合适的教育情境，要引起学生共鸣，发挥感染作用，促进学生对劳动的认识从感知层面深入到情感层面。
其一，创设节日教育情境。
特定的节日总是蕴藏着特定的情感和氛围，也包含着丰富的教育资源。
在劳动节里，学校号召学生向劳动模范学习，组织学生参加公益劳动，谈谈劳动收获等，更能引起学生的关注和支持；父亲节、母亲节、教师节，学校提倡学生通过为父母及教师做一件事、亲手制作礼物等方式表达感恩，学生更能体会到服务他人的劳动不仅为他人带来快乐也能给自己带来满足。
其二，挖掘研学旅行中的劳动教育情境。
研学旅行进乡村，让学生亲近大自然的同时，学习并参加种植、采摘、浇灌等农事活动，感受“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；研学旅行进社会，让学生有机会走进不同企业，体验不同职业的工作流程，感受劳动推进社会发展的重要作用。
微课程：巧用纸盒编织围巾
【微课程名称】巧用纸盒编织围巾【执教者】沈云秋【课时】2课时【开发背景】亲手编织的围巾作为礼物，最能让收到的人感受到温暖了，可是针织是一项技术活，并不人人都能擅长。
一次偶尔的机会，我看到微信朋友圈里朋友晒出了一条围巾的照片，说那是她六岁儿子在幼儿园的杰作，这真是太不可思议了，刨根问底，原来是用鞋盒子织出来的，惊讶之余，我上网搜索了有关视频，看完后发现用纸盒织围巾真是简单、方便又省时。
怀揣一颗激动的心，迫不及待地想把这个好方法告诉我周围的人。
于是我设计了这样一个简单的微课程，将巧用纸盒编织围巾的方法与大家分享。
【教学目标及内容】1.了解编织围巾的好处和意义。
2.掌握操作要领；3.熟练编织过程；4.培养孩子动手操作的能力，学会感恩。
【教学过程】第一课时一、了解编织围巾的好处和意义谈话：孩子们，你们冬天里带围巾吗？那围巾有什么好处呢？（可以御寒、可以美观外表、可以作为礼物送给别人，让别人感受到你的关怀和爱心……）二、引出课题那你想亲手编织一条围巾给自己或者送给爸爸、妈妈吗？大家都想，却面露难色，为什么呢？针织围巾对我们而言有点遥远而且太难了。
别担心，今天老师就教大家一种既简单又快捷的编织方法——纸盒编织法，想学吗？（板书课题）三、学习过程1.观看编织视频。
下面，我们首先一起来看一段视频。
生观看。
2.了解编织材料。
通过观看刚才的视频，大家发现是不是很简单呢？那刚才细心的孩子有没有发现，用纸盒编织围巾需要哪些材料呢？对了，要纸盒、毛线、剪刀、胶带。
（根据学生回答板书。
）3.学习编织过程。
大家还记得刚才视频中编织围巾的过程是怎样的？你能说一说先干什么，再干什么吗？根据学生回答、补充，出示以下编制步骤：⑴将面巾纸盒的底部切开，另一个也同样处理。
⑵取一个纸盒，将短边的高割开，这样放进另一个纸盒里，两个纸盒的边贴合在一起。
这样我们的工具就比一个纸盒做的要牢固得多。
⑶在纸盒上剪缺口。
我们在距离一条棱边1.5cm的地方剪一刀3cm的长度，然后间隔2.5cm再剪一刀，将剪出的矩形外翻，剪断。
大班纸盒织围巾教案设计意图
大班纸盒织围巾教案设计意图教案设计意图：通过大班纸盒织围巾的教学活动，旨在培养幼儿的动手能力、创造力和合作精神。
通过这个活动，幼儿将有机会体验手工制作的乐趣，同时培养他们的观察力、注意力和耐心。
此外，通过合作完成任务，幼儿还能培养团队合作的意识。
教案建议和指导：1. 引入活动：通过观察和讨论不同季节的围巾，激发幼儿对围巾的兴趣，并引导他们思考如何制作一条自己的围巾。
2. 准备材料：准备纸盒、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料，并确保材料的安全性。
3. 活动过程：a. 介绍纸盒织围巾的制作方法：将纸盒剪成长条状，然后将其织成围巾的形状。
b. 演示制作过程：老师可以在黑板上或大屏幕上演示如何将纸盒织成围巾的形状，同时解释每个步骤的细节。
c. 分组合作：将幼儿分成小组，让他们在小组内合作完成纸盒织围巾的制作。
鼓励幼儿相互帮助、分享想法和解决问题。
d. 创意发挥：鼓励幼儿在制作围巾的过程中展现自己的创意，可以让他们使用颜料和画笔给围巾上色，或者在围巾上粘贴装饰物。
4. 结束活动：让每个小组展示他们制作的围巾，并鼓励幼儿互相赞美和欣赏对方的作品。
同时，老师可以帮助幼儿总结整个活动的收获和体会。
5. 拓展活动：a. 鼓励幼儿穿着自己制作的围巾，展示给其他班级或家长看。
b. 组织幼儿参观附近的纺织工厂或手工艺品展览，让他们了解更多关于纺织品的知识。
c. 鼓励幼儿用其他材料制作不同样式的围巾，如布料、毛线等。
通过以上的教案设计和指导，幼儿将能够在制作纸盒织围巾的过程中培养动手能力、创造力和合作精神。
同时，他们也能够体验到手工制作的乐趣，并展示自己的创意和成果。
立冬活动教案用纸巾制作温暖的冬季围巾
立冬活动教案用纸巾制作温暖的冬季围巾立冬活动教案：用纸巾制作温暖的冬季围巾引言：立冬是二十四节气中的第19个节气，意味着寒冬的正式开始。
为了培养学生动手能力、创造力和团队合作精神，本教案将引导学生利用纸巾制作温暖的冬季围巾。
通过这个活动，学生不仅可以提升手工技能，还可以了解到冬季保暖的重要性。
活动目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 增强学生的团队合作意识。
3. 了解冬季保暖的重要性。
活动准备：1. 纸巾（各种颜色）：为了制作出丰富多样的围巾，准备不同颜色的纸巾。
2. 剪刀：用于剪裁纸巾。
3. 胶水或胶带：用于固定纸巾。
活动步骤：第一步：介绍活动目标和意义（约200字）在开始活动之前，教师应向学生介绍活动目标和意义。
可以通过以下方式引导介绍：“同学们，立冬到了，这意味着冬天的寒冷正式开始。
寒冷的天气里，保暖是非常重要的。
今天的活动，我们将学习如何用纸巾制作温暖的冬季围巾。
通过这个活动，我们可以提升手工技能，增加对手工制作的了解，并培养团队合作意识。
同时，也让我们认识到保暖在冬季中的重要性。
”第二步：讲解制作步骤（约300字）为了让学生了解制作围巾的具体步骤，教师应当详细讲解每一个步骤。
以下是一个简单的步骤示例：1. 选择你喜欢的颜色的纸巾。
2. 将纸巾沿着长边对折，使其成为一个长条形。
3. 用剪刀将纸巾的一端剪成条状，形成纸巾的毛茸茸部分。
4. 固定纸巾的一端，可以使用胶水或者胶带。
5. 缠绕纸巾，使其成为围绕脖子的形状。
6. 最后，固定纸巾的另一端，确保围巾不会松动。
第三步：示范制作过程（约300字）在讲解了制作步骤后，教师应当进行示范，以便学生更好地理解。
教师可以根据课堂实际情况选择示范一种或多种围巾的制作过程。
第四步：学生动手制作（约500字）在示范之后，学生将有机会动手制作自己的冬季围巾。
教师应当组织学生小组，每个小组设置一个指导学生。
指导学生应确保学生们按照正确的步骤进行制作，并在需要时提供帮助。
【视频】太有才了，织围巾谁还用棒针，一个纸盒就够了！
【视频】太有才了，织围巾谁还用棒针，一个纸盒就够了！
天冷啦！
是时候织一条围巾给自己过冬了，
对于对编织有着丰富经验的姑娘来说，
固然能够走针飞线、行云流水、驾熟就轻，
编织一条毛巾固然是小菜一碟，
不在话下。
但是对于刚入门的编织新手来说，
复杂的钩针和棒针技术，
可不是一两天就能学会的，
你看，
这里钩一下，
那里挑一下，
这里钩几针，
那里挑几针，
特别对于心急气躁的姑娘来说，
简直是一团乱麻，
很容易就乱了方寸！
有的读者问我：
有没有简单的、傻瓜式的毛衣编织技巧？
有，还真有！
只要有废旧的纸盒就能编织出一条漂亮的围巾！
什么？废纸盒就能织围巾？
对，你没看错！
织围巾谁还用毛线签啊，
一个纸盒就够了！
快来跟我学吧！
怎么样？看了上面的用纸盒织围巾的视频，是不是觉得不可思议，不敢想象，目瞪口呆，瞠目结舌了，反正小编第一次看到这个毛衣编织法，真是惊掉了下巴，只能感叹生活中的创意无处不在，只要留心，总有意想不到的事情！
如果有兴趣，不妨动动手，织好后会有小小的成就感哦。
最主要的是对于不会棒针的姑娘也能学的会，要有耐心噢，赶紧织一件吧！
-the end-。
巧手编围巾盒子幼儿园教案
巧手编围巾盒子幼儿园教案一、教学目标1.能够通过观察、模仿等方式学习编织的基本方法；2.能够掌握编织围巾盒子的基本方法，发扬自己的巧手；3.培养幼儿的手眼协调能力、创造力以及对色彩的感知和理解。
二、教学准备1.编织所需的毛线、钩针、编织布；2.绘本《彩虹拼图》；3.会唱《小兔子乖乖》的卡拉OK。
三、教学过程1. 打开话题1.引导幼儿们看《彩虹拼图》，并且询问他们认为什么是彩虹；2.针对幼儿们的回答，引导他们路观察各自身边物品的颜色，激发他们对色彩的感知和理解。
2. 集体探究编织方法1.展示编织布和钩针等制作材料；2.对着整个组，先对编织基本方法进行讲解，再进行示范；3.强调需要耐心和细心，不要缺少手指的任何一个环节。
3. 实际操作1.以幼儿自己的名字作为围巾盒子的主题，为大家分配适宜的彩色编织毛线；2.引导幼儿们自助进行编织，教师巡视指导予以评价；3.引导幼儿讨论不同的步骤，并对已经完成的部分进行互相欣赏。
4. 游戏互动1.伴随着《小兔子乖乖》，幼儿在教师的指引下，围着椅子跳舞；2.每当乐曲停止，立刻停下脚步，并且听到教师喊出一个颜色，迅速带领大家摆出该颜色的造型；3.结合游戏互动的过程，增加幼儿们对颜色有深刻的认识。
5. 教学总结1.引导幼儿们对编织过程和编织完成品进行主动回顾；2.让幼儿们展示他们完成的作品，互相表扬，并对喜欢的作品予以点赞；3.结合今天的活动，再次强调幼儿学编织的意义。
四、教学反思本节课选取了编织围巾盒子的主题，以认知颜色为切入点，对幼儿进行了一些编织的基本知识的讲解、演示和操作，并且将音乐舞蹈融入其中，以形式多样的活动让幼儿感知基本颜色。
这样的方式，既让幼儿的手眼协调能力和创造力得到了锻炼，同时也激发了幼儿的学习兴趣，注重了情趣教育和生活实际的结合，有利于幼儿进一步认识世界，发扬自己的巧手。
纸箱编织围巾反思
纸箱编织围巾反思纸箱可以做什么？我想大家都应该会说它能制成玩具，然后和小伙伴一起玩。
或者还可以当垃圾桶来装东西…这些虽然是很常见，但要真正把它变为现实，恐怕就只有这几种方式。
因此对于那些喜欢动手的同学而言，如果他们掌握了制作的技巧，则有机会把纸箱变为实用的工具。
而对于其他同学呢，由于缺乏材料与经验，即使能够制出类似的玩具，却无法获得最初的乐趣，又何必浪费精力去做呢？学校有很多废弃的纸箱，这给了我们创造的空间。
通过在课余时间编织围巾、帽子等物品，既锻炼了身体，更培养了孩子动脑动手的能力，这样的活动受益匪浅。
但纸箱利用上述的三种途径显然是行不通的。
除非你在家里积累丰富的素材资源，否则没有足够的条件支持下面的步骤。
怎么办？于是乎另外两种途径——一般纸箱制作与特殊造型设计被提出并采纳，旨在引导孩子们尝试寻找生活中纸箱及材料本身所蕴藏的潜力，自主开发玩具市场。
对于喜欢动手的小朋友来说，这无疑是增长才干的好事情。
我觉得，作为一名教育工作者，我们在关注幼儿手部肌肉训练的同时，也要更加重视培养孩子们对周围事物的观察与思考。
像编织围巾这样的传统活动，我认为至少需要两位甚至三位教师合作完成。
纸箱的厚度，形状各异；针数，大概二十五到四十根；颜色深浅不一，需按照花纹分布；棉线粗细不均匀，需穿插进行；平针、棒针、麻花、松紧带轮番搭配，效率太低！若是再配备专门编织某个花样的一组同学，那将“事半功倍”，全班一起协助完成这项艰巨任务，岂不快哉？我们从新闻中看到有人捡了许多没用的旧纸盒，觉得挺可惜的，便把它收集起来洗净晾干，开始用剪刀修整边缘，不久，他制作的小鸟、白云和蜻蜓等栩栩如生，引来众人啧啧称赞。
我觉得，随着科技的迅猛发展，电脑软件的普遍运用，我们手头已有很多表达情感的材料。
有条件的家庭，可购买一台制图机，帮助幼儿自己创意构图，绘画图案，描写文字，进行绘画、粘贴、折叠等美术操作，激发幼儿对绘画、书写的兴趣。
同时，也可请专业人员协助幼儿画图，让幼儿感知色彩，亲近艺术。
用废纸盒织围巾
用废纸盒织围巾一个很特殊的围巾制作方法，不多说，自己看吧，用这个方法还可以编织其他东东哦~Step.1准备盒子首先我们把废纸盒（饼干盒，牛奶盒。
），我用的是收音机的盒子，去掉盒盖，然后比盒子的上周长量出来，平均分成n份，如果你觉得麻烦，大致估计一下也可以，我的盒子都不均匀的，也不影响的拉，最好是大致均匀比较美观!Step.2把毛线用透明胶粘在下图位置然后毛线从小柱子的里面绕出，沿这个小柱子绕一圈！Step.3绕一圈以后再把毛线从第二个柱子里面沿着柱子绕一圈！Step.4再把毛线从第二个柱子里面沿着柱子绕一圈以后就成下图，以后都是这样的方法绕完整个盒子一圈！Step.5绕完整个盒子一圈以后就变成这样记住第一圈的时候，毛线总是从里面望外绕柱子的Step.6绕第二圈从第二圈开始，毛线要从柱子的外面开始，把毛线放在第一个柱子的外面。
如下图，然后把第一圈绕在柱子上的毛线从下往上套在柱子上，这个时候第二圈的毛线就留在柱子上了。
注意：操作这个步骤的时候第二圈的冒险应该在第一圈毛线和柱子之间。
Step.7套晚以后，第一个柱子就变成下图Step.8第二个第三个都是一样的但是记住从现在开始毛线都是在柱子的外面，也就是相当于裹在的盒子外面。
接下来的操作都一样，你一点脑子都不需要用！Step.9继续往下重复操作你会惊奇的发现，围巾已经在你的盒子里慢慢的变长了，你需要多长就变多长了，收尾的时候只要把毛线剪短，然后穿进套在柱子上的每一个冒险圈里，最后和第一个冒险头打个结就可以了。
Step.10完工了，你可以边看电视边编围巾哦！【需要准备的材料】毛线纸盒嘿嘿，有些人觉得不可思议，利用这个方法你还可以编腰带，编头箍，哈哈，用小型的纸盒可以，什么也不用，就用你的手的5个手指头来回的那么编也可以哦，你可以去试试。
纸箱编织围巾教案中班
纸箱编织围巾教案中班
教案标题：纸箱编织围巾教案
教学目标：
1. 让幼儿了解纸箱编织的基本原理和技巧。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 纸箱
2. 剪刀
3. 彩色纸
4. 胶水
5. 彩色毛线
教学过程：
1. 导入活动：老师向幼儿展示一些编织围巾的图片，并简单介绍编织围巾的方
法和意义，激发幼儿的兴趣。
2. 教学内容：老师向幼儿展示纸箱编织围巾的制作过程，并讲解编织的基本原
理和技巧。
3. 操作演示：老师向幼儿演示如何将纸箱剪成细条，并用彩色纸粘贴在纸箱上，然后用彩色毛线进行编织。
4. 实践操作：让幼儿动手操作，制作自己的纸箱编织围巾，老师在一旁进行指
导和帮助。
5. 创作展示：让幼儿展示他们制作的纸箱编织围巾，并进行交流和分享。
6. 总结活动：老师和幼儿一起总结编织围巾的制作过程，分享制作的心得和体会。
教学延伸：
1. 可以邀请家长参与，一起和孩子一起制作纸箱编织围巾，增进亲子关系。
2. 可以让幼儿用编织围巾进行角色扮演，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 可以组织小组比赛，看谁能制作出最漂亮的纸箱编织围巾，增强幼儿的竞争意识和团队合作能力。
通过这个教案，幼儿不仅可以学会纸箱编织围巾的基本方法，还可以培养他们的动手能力和创造力，让幼儿在快乐中学习，全面发展。
幼儿园大班编织区纸盒围巾观察记录
幼儿园大班编织区纸盒围巾观察记录观察日期：20XX年X月X日观察者：小明标题：编织区的纸盒围巾，孩子们的创意无限引子：在幼儿园的编织区，我看到了一些孩子正专注地编织着纸盒围巾。
他们的创意和动作让我感到惊喜，于是我决定仔细观察并记录下来。
正文：一、孩子们的创意孩子们用各种各样的纸盒，将它们剪成长长的条状，然后用彩色的线穿过纸盒，形成了一条条独特的纸盒围巾。
有的孩子选择了鲜艳的颜色，有的孩子则选择了柔和的色调，每条纸盒围巾都展现着孩子们独特的审美观。
二、孩子们的动作孩子们在编织纸盒围巾的过程中，动作非常细致而有条不紊。
他们拿起纸盒，轻轻地将剪好的长条穿过纸盒的孔洞，然后再将下一个纸盒穿过前一个的线，一针一线地编织着。
他们的小手灵巧而有耐心，看得出他们对编织纸盒围巾充满了兴趣和热情。
三、孩子们的交流在编织区，孩子们不仅仅是在个人编织，他们之间还会进行交流和合作。
有的孩子在编织时遇到了困难，他们会互相帮助、交流经验，一起完成作品。
这种合作和交流不仅增进了彼此之间的友谊，也培养了孩子们的团队意识和合作精神。
四、孩子们的表达在编织区，孩子们用编织纸盒围巾的方式表达了自己的创意和想法。
有的孩子编织了一条五彩斑斓的纸盒围巾，表达了他们对色彩的热爱和追求；有的孩子编织了一条细致柔和的纸盒围巾，表达了他们对温暖和舒适的向往。
每一条纸盒围巾都像是孩子们内心世界的一面镜子，让人感受到他们的独特个性和情感表达。
总结：通过观察和记录，我深深感受到了编织区的纸盒围巾给孩子们带来的乐趣和成长。
在这里，孩子们不仅仅是在编织纸盒围巾，更是在展示自己的创意和情感。
他们的动作和交流展现了他们的细致和合作精神，让人为之动容。
纸盒围巾不仅仅是一件手工作品，更是孩子们无限创意的结晶，带给他们快乐和成长的同时，也让我们看到了孩子们独特的魅力。
纸盒织围巾教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解纸盒织围巾的制作原理和步骤；（2）掌握纸盒织围巾的基本技巧和技巧运用；（3）学会根据个人喜好选择合适的纸盒和装饰材料。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、实践和合作，提高学生的动手能力和创造力；（2）培养学生的耐心和细致观察力；（3）锻炼学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对手工制作的兴趣和热爱；（2）培养学生的审美观念和环保意识；（3）增强学生的自信心和成就感。
二、教学内容1. 纸盒织围巾的制作原理；2. 纸盒织围巾的基本技巧；3. 纸盒织围巾的装饰方法；4. 纸盒织围巾的成品展示与分享。
三、教学过程1. 导入教师通过展示精美的纸盒织围巾成品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解与示范教师详细讲解纸盒织围巾的制作原理和步骤，并进行现场示范，让学生了解制作过程。
3. 分组实践将学生分成小组，每组发放一个纸盒、彩纸、胶水、剪刀等材料，让学生在小组内互相交流、合作完成纸盒织围巾的制作。
4. 指导与帮助教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，帮助学生掌握制作技巧。
5. 展示与分享各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，评选出最具创意和最具实用价值的作品。
6. 总结与反思教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在制作过程中的表现，如动手能力、团队协作能力、沟通能力等。
2. 成品评价：评价学生的作品质量，如创意、实用性、美观度等。
3. 自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，提高学生的自我认知和团队协作能力。
五、教学资源1. 教学课件：制作纸盒织围巾的教学课件，包含制作原理、步骤、技巧等内容。
2. 实物教具：准备不同款式、颜色的纸盒、彩纸、胶水、剪刀等材料。
3. 作品展示区：设置作品展示区，展示优秀学生作品，激发学生学习兴趣。
纸箱编织围巾教案反思
纸箱编织围巾教案反思教案标题：纸箱编织围巾教案反思一、教学目标：1. 学生能够理解编织的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用编织技巧制作纸箱编织围巾。
3. 学生能够培养创造力和动手能力。
二、教学准备：1. 纸箱2. 剪刀3. 彩色纱线4. 图片或视频资料介绍编织技巧三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入编织的概念，与学生分享编织的用途和种类。
- 展示一些编织作品的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍纸箱编织围巾的制作步骤和所需材料。
- 解释编织的基本概念和技巧，如交叉编织、打结等。
3. 演示与实践（20分钟）：- 演示纸箱编织围巾的制作过程，让学生观察并理解。
- 指导学生根据演示进行实践，逐步完成自己的纸箱编织围巾。
4. 创作与展示（15分钟）：- 鼓励学生发挥创造力，设计自己的纸箱编织围巾。
- 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
5. 反思与总结（10分钟）：- 引导学生回顾整个编织过程，总结所学的技巧和经验。
- 学生分享自己的体会和感受，讨论编织的价值和意义。
四、教学反思：在这个教案中，我采用了多种教学方法，如导入、知识讲解、演示与实践、创作与展示以及反思与总结。
通过这些环节，学生能够全面地了解纸箱编织围巾的制作过程和技巧，并有机会发挥创造力进行设计。
教学过程中，学生参与度较高，积极性较好。
他们在实践中体验到了编织的乐趣，并展示出了一定的创造力和动手能力。
然而，在教学过程中，我发现一些可以改进的地方。
首先，我可以在导入环节中引入更多的实际编织作品，以增加学生对编织的兴趣和好奇心。
其次，在实践环节中，我可以提供更多的个别指导，帮助学生解决遇到的问题，并鼓励他们尝试更复杂的编织技巧。
最后，在反思与总结环节中，我可以引导学生更深入地思考编织的价值和意义，让他们意识到编织不仅仅是一种手工技能，还有助于培养耐心、创造力和团队合作能力。
通过对教案的反思和改进，我相信学生在编织过程中能够获得更多的乐趣和成就感，同时也能够培养出更多的动手能力和创造力。
托班手工围巾课教案及反思
托班手工围巾课教案及反思教案标题：托班手工围巾课教案及反思教案目标：1. 学生能够了解围巾的基本概念和用途。
2. 学生能够通过手工制作过程培养动手能力和创造力。
3. 学生能够通过合作与分享的方式增进彼此的友谊和团队合作能力。
教学准备：1. 材料：纸板、彩色纸、剪刀、胶水、彩色绳子、装饰品（如贝壳、珠子等）。
2. 教具：图片或视频展示围巾的用途和不同款式的围巾。
教学过程：引入：1. 展示图片或视频，向学生介绍围巾的概念和用途。
引导学生思考围巾的作用，如保暖、装饰等。
2. 引导学生分享自己是否有围巾，以及他们喜欢的围巾款式。
主体：1. 分发纸板和彩色纸给每位学生。
指导学生将纸板剪成围巾的形状。
2. 鼓励学生选择自己喜欢的彩色纸，将其剪成合适的形状并粘贴在纸板上，制作出自己独特的围巾。
3. 提供彩色绳子和装饰品给学生，鼓励他们将其用于装饰围巾。
教师可以提供一些示范，激发学生的创造力。
4. 引导学生相互分享自己的围巾设计和装饰想法。
鼓励他们互相赞美和欣赏彼此的作品。
5. 教师引导学生佩戴自己制作的围巾，鼓励他们展示自己的成果，并向其他同学解释自己的设计理念。
总结：1. 教师与学生一起回顾制作围巾的过程，让学生分享他们的感受和体会。
2. 引导学生思考手工制作的重要性，以及通过合作与分享带来的快乐和成就感。
3. 鼓励学生将手工围巾带回家与家人分享，并鼓励他们在日常生活中使用自己制作的围巾。
教案反思：这堂手工围巾课通过互动的引导和实践活动，培养了学生的动手能力、创造力和团队合作能力。
学生们在制作围巾的过程中展示了积极的参与和创造力，同时也通过分享和欣赏彼此的作品增进了友谊。
然而，在今后的教学中，可以进一步提供更多的材料和装饰品选择，以满足学生的不同创造需求。
此外，可以考虑引入一些简单的围巾系法，让学生在制作围巾后学习如何佩戴和搭配围巾。
冬天不用买围巾，俩纸盒就能织出来，太有才了！
冬天不用买围巾，俩纸盒就能织出来，太有才了！“纸盒”还能织围巾？相信这是大家看到小编题目的第一反应没错，确切的告诉你纸盒，可以织围巾！注意注意，不是用纸盒的材料织纸质的围巾而是用纸盒作为工具来编织一起来看看吧！纸盒织围巾/ 材料准备 /纸巾盒2个 / 毛线1团剪刀1把 / 尺子1把记号笔1支 / 胶带1卷/ 步骤详解 /大家可能会觉得很不可思议。
一般我们编织围巾都是使用长针，或者粗筷子。
那么如何在没有这些工具的情况下，用纸盒子来编制围巾呢。
首先，需要大家找两个空的纸巾盒，或者鞋盒也可以。
最好盒子大小相近。
然后用剪刀把纸盒的底部给划开。
接下来，取其中一个纸盒，把它先侧翻过来，然后把侧翻的纸盒一侧的短边用剪刀剪开。
接着呢，我们把已经剪过的纸盒套在没有被剪过的纸盒里，将两个纸盒扣在一起。
这样做的原因是：加固纸盒的坚韧性。
拿一把尺子，选择纸巾盒的一个直角，然后在离直角的1.5厘米处做个记号，之后每隔2.5厘米做个记号，再对着这些记号用剪刀剪出3厘米深的开口。
纸巾盒的四边都这样处理。
用剪刀，把刚刚标记的地方，沿着纸盒边剪开，随后把纸盒四边剪出的竖条状的纸片往外亚，用剪刀把它剪掉，做成一个锯齿状的纸盒。
准备好胶带和毛线团。
取毛线团的一头，用胶带固定在纸巾盒的一个直角下方4cm左右处，然后将毛线绕着边缘的锯齿逆时针绕线。
绕完第一圈毛线后，从第二圈开始，把前一圈的线绕过正在绕的这圈的线，再套上锯齿，所有锯齿处都重复这个步骤。
总之，记得要让两条线相互缠绕，再套上锯齿。
反复循环这个步骤，不断绕圈，只要十几分钟，一条围巾就初步成型了。
绕完最后一圈，收线、然后拉紧，这样，一条温暖的围巾就做好了！是不是完全不输给商场买来的围巾？用纸巾盒做围巾，实在太妙了！。
留守儿童手工围脖教案
留守儿童手工围脖教案教案标题：留守儿童手工围脖教案教学目标：1. 了解留守儿童的特殊需求和心理状态。
2. 培养留守儿童的动手能力和创造力。
3. 提供一个有趣而有意义的手工制作活动，以促进留守儿童的情感表达和社交能力。
4. 培养留守儿童的耐心和细致观察力。
教学材料：1. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色细线、装饰材料（如彩色贴纸、珠子等）。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍手工围脖的概念，并解释围脖在冬季保暖的作用。
2. 引导学生讨论手工围脖的材料和制作过程。
制作手工围脖：3. 分发彩色纸张和剪刀，让学生根据自己的喜好选择颜色，并将纸张剪成适当的长方形。
4. 引导学生将长方形纸张的两个短边用胶水粘在一起，形成一个圆筒状。
5. 引导学生用剪刀在纸筒的一端剪出一些小缝隙，作为围脖的装饰。
6. 分发彩色细线和装饰材料，让学生根据自己的喜好选择并将它们粘贴在围脖上。
7. 引导学生在围脖上进行创作，如绘制图案、粘贴贴纸、串珠等，以增加个性化和创造性。
展示和分享：8. 鼓励学生展示他们制作的手工围脖，并分享他们的创作灵感和心得。
9. 引导学生互相欣赏和赞美彼此的作品，增强他们的自信心和社交能力。
总结：10. 回顾整个手工制作过程，让学生总结他们在制作手工围脖中学到的技能和经验。
11. 引导学生思考手工制作的乐趣和意义，以及如何将这种创造性的活动应用到其他方面。
拓展活动：12. 鼓励学生将手工围脖赠送给自己的亲人或朋友，以表达他们的情感和关怀。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度。
2. 评估学生制作的手工围脖的创意和完成度。
3. 通过学生的展示和分享，评估他们对手工制作活动的理解和表达能力。
教学提示：1. 在教学过程中，要给予留守儿童充分的关注和鼓励，建立积极的学习氛围。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，允许他们在围脖制作中展示个性和独特性。
3. 适时提供帮助和指导，确保每个学生都能完成手工围脖的制作。
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【微课程名称】巧用纸盒编织围巾
【执教者】沈云秋
【课时】2课时
【开发背景】亲手编织的围巾作为礼物，最能让收到的人感受到温暖了，可是针织是一项技术活，并不人人都能擅长。
一次偶尔的机会，我看到微信朋友圈里朋友晒出了一条围巾的照片，说那是她六岁儿子在幼儿园的杰作，这真是太不可思议了，刨根问底，原来是用鞋盒子织出来的，惊讶之余，我上网搜索了有关视频，看完后发现用纸盒织围巾真是简单、方便又省时。
怀揣一颗激动的心，迫不及待地想把这个好方法告诉我周围的人。
于是我设计了这样一个简单的微课程，将巧用纸盒编织围巾的方法与大家分享。
【教学目标及内容】
1.了解编织围巾的好处和意义。
2.掌握操作要领；
3.熟练编织过程；
4.培养孩子动手操作的能力，学会感恩。
【教学过程】
第一课时
一、了解编织围巾的好处和意义
谈话：孩子们，你们冬天里带围巾吗？那围巾有什么好处呢？
（可以御寒、可以美观外表、可以作为礼物送给别人，让别人感受到你的关怀和爱心……）
二、引出课题
那你想亲手编织一条围巾给自己或者送给爸爸、妈妈吗？
大家都想，却面露难色，为什么呢？针织围巾对我们而言有点遥远而且太难了。
别担心，今天老师就教大家一种既简单又快捷的编织方法——纸盒编织法，想学吗？（板书课题）
三、学习过程
1.观看编织视频。
下面，我们首先一起来看一段视频。
生观看。
2.了解编织材料。
通过观看刚才的视频，大家发现是不是很简单呢？那刚才细心的孩子有没有发现，用纸盒编织围巾需要哪些材料呢？
对了，要纸盒、毛线、剪刀、胶带。
（根据学生回答板书。
）
3.学习编织过程。
大家还记得刚才视频中编织围巾的过程是怎样的？你能说一说先干什么，再干什么吗？
根据学生回答、补充，出示以下编制步骤：
⑴将面巾纸盒的底部切开，另一个也同样处理。
⑵取一个纸盒，将短边的高割开，这样放进另一个纸盒里，两个纸盒的边贴合在一起。
这样我们的工具就比一个纸盒做的要牢固得多。
⑶在纸盒上剪缺口。
我们在距离一条棱边1.5cm的地方剪一刀3cm的长度，然后间隔
2.5cm再剪一刀，将剪出的矩形外翻，剪断。
然后每间隔2.5cm左右都剪一个这样的缺口。
完成后，我们就得到一个像齿轮形状的工具。
提示：间隔和齿轮的宽度决定了围巾的紧密程度。
⑷毛线起头。
用透明胶带将毛线的一端黏在纸盒上，然后将毛线从内到外地绕到齿轮上，
这样逆时针的绕一圈。
⑸编织。
将毛线在齿轮外，线的上方拉过，将下面的线环越过上面的线，套在齿轮内侧，这样一直重复操作。
⑹把黏在纸盒上的线头拉掉，从纸盒下方拉出，可以看到编织的围巾的花样和平针织法是一样的效果。
⑺编织到合适的长度，收线。
将线头从套在齿轮外的线环穿过，然后将线环从齿轮上拉出，这样一直穿完所有套在齿轮上的线环。
这样一条围巾就编织好了。
孩子们，原本用针织可能需要一周时间的围巾，用这种方法半天就能做好，是不是简单又快捷呢。
4.掌握操作要领。
想一想，在整个过程中，有哪几个需要特别注意的地方？
⑴剪盒子时，要注意距离尽量相等；
⑵起头时，线头贴在盒外；
⑶第一圈要反时针方向绕圈；
⑷绕的过程中，从第二圈开始线要从上方拉过，下面的线环翻过上面的齿轮，重复操作。
⑸最后收尾时将线头和刚开始相反，从下面穿过线环。
边操作边讲解、总结。
四、动手编织围巾
五、总结
通过这堂课的学习，你知道如何用纸盒编织围巾了吗？
六、课后作业
完成围巾的编织。
第二课时
一、展示成果，谈编织体会。
二、讨论：
1.纸盒大小与围巾的大小有什么关系?
纸盒越大，围巾越宽；齿轮越密针孔越小。
2.拓展：用不同颜色的毛线编织出更漂亮的围巾。
用纸盒还可以编织出生活中的其它物品。