心理游戏：交头接耳PPT课件
成语系列课件模板-交头接耳
成语课件：交头接耳
举例：
看见门上那些人在那里～，好象要使贾政 知道的似的，又不好明回，只管咕咕唧唧 的说话。（清·曹雪芹《红楼梦》第九十 三回）。
成语课件：交头接耳
典故：
林冲因为得罪了高太尉，被发配到沧州草 料场。在沧州他见到了朋友李小二，经常 去李小二的酒店喝酒。有一天酒店来了两 个东京人，他们吃饭时交头接耳低声嘀咕， 李小二估计与林冲有关，告诉林冲。林冲 毅然杀死陆谦，走向梁山泊。
交头接耳 jiāo tóu jiē ěr
成语课件模板
成语课件：交头接耳
用法： 联合式；作谓语、定语、状语；形容两个 人凑近低声交谈。
成语课件：交头接耳
解释： 形容两个人凑近低声交谈。
成语课件：交头接耳
出处： 元·关汉卿《单刀会》第三折：“大小三 军，听吾将令，甲马不许驰骤，金鼓不许 乱鸣，不许交头接耳，不许笑语喧哗”。
成语课件：交头接耳
近义词： 窃窃私语、窃窃私议。
谢谢！
Hale Waihona Puke
交头接耳
游戏分类：团队配合交头接耳一、游戏介绍：每组发一个卡牌，在规定时间内通过“交头接耳”的方式把卡牌上的文字，从第一个人传达至最后一个人，然后由最后一个人将他听到的内容读出，最后再由主持人公布原话。
哪个组说的准确无误，时间短那么就算胜利。
”二、活动目标：锻炼团队的配合能力，让我们更加热情的投入到生活中去。
三、活动重点：让大家能够更好的融入在一起，尽可能的调动大家的积极性和主动性通过体验和实践亲身感受游戏的氛围能够产生共鸣（心灵触动）四、可利用时间：在景点出发前、在中途休息时间五、游戏准备：绕口令等题若干张六、游戏过程1创造情景引出活动主持人：“好的同志们。
大家都往我这聚一下，今天的午饭时间马上到了。
想要加免费精致小炒的，我们来一起玩个小游戏，不过这个游戏的完成度需要小组配合。
共同完成，这个游戏叫做交头接耳”（通过主持人的表演吸引大这的注意力，制造悬念让更多的人参与进来。
）2.规则演示现场解说主持人：“好的接下来我们说一下游戏规则，每组发一个卡牌，在规定时间内通过“交头接耳”的方式把卡牌上的文字，从第一个人传达至最后一个人，然后由最后一个人将他听到的内容读出，最后再由主持人公布原话。
哪个组说的准确无误，时间短那么就算胜利。
”（通过现场的演示让大家了解游戏的规则，使大家迅速的融入进来。
）3.分组对抗点燃激情主持人：“接下来我们每组10人，进行游戏竞赛。
时间是3分钟，准备好了吗？准备好了就开始”游戏开始主持人在队伍中穿插，制造紧迫感，烘托气氛，调动大家的情绪。
通过分组竞争的方式，及主持人的渲染，让大家high起来，燃烧起来，点燃激情。
”4.游戏结束余韵不绝主持人：“太好了，决胜组已经产生了，恭喜他们。
”主持人互动问答（可以说一下你现在的心情吗？跟大家分享你的经验）“大家还有谁想要说一下你自己的体会吗”主持人总结（两分钟以内）侧面引导。
（能力：表现能力，应答能力。
品质：分享，自省）六、游戏总结1.简单的事重复上百遍也就不简单，平凡的事最难做好。
交头接耳游戏
交头接耳游戏交头接耳游戏1.简介交头接耳游戏是一种团体活动，旨在增进团队成员之间的沟通、合作和表达能力。
该游戏通过模拟交流场景，要求参与者在耳语中传递信息，目标是使信息准确无误地传达给下一个人。
这个游戏不仅能够提升团队合作，还能够培养参与者的专注力和观察力。
2.游戏准备2.1 确定参与人数：根据团队规模确定参与人数，建议每组至少3人，最多不超过10人。
2.2 准备道具：提供一些简单易懂的图片、文字或短语，以便参与者在交流时使用。
2.3 设置规则：确定游戏的时间限制和失败判定条件，并向参与者说明。
3.游戏流程3.1 分组组成：将参与者分成几个小组，并确保每个小组有足够数量的人员。
3.2 传递说明：向每个小组的第一个参与者传达一条信息，可以是一句话、一组数字或一个图片。
3.3 传递信息：第一个参与者将他们接收到的信息耳语给旁边的第二个参与者，然后第二个参与者继续将这个信息耳语给第三个参与者，以此类推，直到信息传达给最后一个参与者。
3.4 最后一人说出信息：最后一个参与者将所接收到的信息大声说出来，与初始信息进行对比，比较正确与错误的信息。
3.5 讨论总结：在游戏结束后，组织参与者一起讨论游戏中出现的问题、挑战和解决方案，总结团队在沟通和合作方面的优点和不足。
4.游戏注意事项4.1 游戏时间：根据参与人数和难度适当调整游戏时间，避免时间过长导致参与者失去兴趣。
4.2 游戏规则：明确游戏规则，确保每个参与者在传递信息时只能使用耳语。
4.3 观察力训练：参与者需要专注观察其他人的表情和动作，以便准确理解和传达信息。
4.4 反馈机制：鼓励参与者在游戏过程中及时给予反馈，以便改进沟通效果。
附件：附件1：交头接耳游戏规则和注意事项附件2：交头接耳游戏信息传递示例图片法律名词及注释：1.版权：指根据法律规定，对原创作品的独占使用权。
2.知识产权：指人们通过智力的创造成果所具有的经济价值，包括著作权、商标权、专利权等。
交头接耳游戏
交头接耳游戏
第一组
The driver was drunk and drove the doctor's car directly into the deep ditch.
你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐；你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。
第二组
Badmin was able to beat Bill at billiards, but Bill always beat Badmin badly at badminton.
坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？
第三组
Rita repeated what Reardon recited when Reardon read the remarks written by Riton.
任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。
第四组
How many sheets could a sheet slitter slit if a sheet slitter could slit sheets?
八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
第五组
Mr. See owned a saw and Mr. Soar owned a seesaw. Now See's saw sawed Soar's seesaw before Soar saw See.
天上小星星，地上小青青。
青青看星星，星星亮晶晶。
青青数星星，星星数不清。
心理游戏：交头接耳
精选
精选课件 7
精选课件 8
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白果打白布，白布包白果。白果恨白布，白布 打白果。
妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。 石狮市真的有石狮子吗？ 胖子爱吃肥肉，肥肉鼓成胖子
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精选课件
。 兔子不吃窝边草，好马不走回头路，船到 桥头自然直。
洞房花烛夜，黑灯瞎火时。 是你吃错药，不是我吃错药，就是要你吃错药，
你一定会吃错药。 小良赶着一群羊，半路遇到一只狼 相声大师不一定会说相声，歌星不一定识谱 那锁一捅就开，一包方便面能开一小区
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精选课件
交头接耳
游戏
心理
1
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游戏规则：
一、传话时，嘴巴要紧贴这下一个同 学的耳朵，声音要小。
二、只能说一遍，听到了什么就往下 传什么。
三、传完后不可以相互议论。 注意:每人只能说一遍。如果说多遍
或者忘了自己主动退出游戏。
2
精选课件
游戏意义：
眼见为实，耳听为虚。我们不 要随便相信他人的传言，因为 传话者可能会加入自己的感受， 传出的内容会跟实际有差距， 甚至天囊之别啊。
心理游戏：交头接耳
心理游戏：交头接耳心理游戏：交头接耳1.简介心理游戏：交头接耳是一种基于交流和观察的心理学实验，旨在探究人们在交流过程中的信任、透明度和合作能力。
游戏的参与者会在一定规则的框架内进行私下对话，并试图解决给定的任务。
通过观察参与者的行为和交流方式，可以得出关于人们心理过程的有趣洞察。
2.准备工作2.1 游戏组织2.1.1 确定参与者数量和分组方式。
2.1.2 准备足够的私密空间，供参与者进行私下对话。
2.1.3 设定游戏规则和任务，并准备相应的素材。
2.1.4 安排观察者，负责记录参与者的行为和交流情况。
2.2 法律事项2.2.1 游戏组织者应确保参与者不会面临任何身体或精神伤害。
2.2.2 游戏参与者应自愿参与，并在开展游戏前签署知情同意书。
3.游戏过程3.1 游戏规则3.1.1 参与者被分成两人一组，每组一人扮演发话者，一人扮演倾听者。
3.1.2 发话者和倾听者之间的对话需要保持私密，只有他们两个人能听到。
3.1.3 发话者会收到一份任务指令，需要通过私下对话将任务内容传达给倾听者。
3.1.4 任务的完成情况将根据倾听者的理解和表现进行评估。
3.2 游戏任务3.2.1 任务一：描述一幅图片3.2.2 任务二：解决一个谜题3.2.3 任务三：设计一个故事情节4.结果观察与分析4.1 参与者的对话方式和态度4.2 倾听者对任务的理解程度4.3 合作和信任程度的测量指标5.结论交头接耳心理游戏能够提供有关人际交流和合作的新见解。
通过观察参与者在游戏过程中的行为和表现，可以获得关于信任、透明度和合作能力的深入理解。
附件：本文档涉及的附件包括游戏规则、任务指令和观察记录表。
法律名词及注释：1.知情同意书：一份文件，用于确保参与者清楚并自愿参与某项实验或活动，并知晓潜在的风险及其权益。
2.私密空间：指参与者在进行对话的场所具有保密性，能够确保对话不会被他人听到或录制。
交头接耳游戏规则
交头接耳游戏规则简介交头接耳是一种适合聚会活动或团队建设的游戏。
它不仅能带来欢乐，还能加强参与者之间的沟通和团队合作能力。
本文将为您介绍交头接耳游戏的规则和注意事项。
游戏人数交头接耳游戏适合4人及以上参与。
人数越多，游戏的乐趣和挑战程度也会增加。
游戏准备•准备一份题目列表，每个题目具有一定的难度和趣味性。
•参与者分成若干组，每组至少有两个人。
•为每组准备一张纸和一支笔。
游戏流程1.将每个小组的参与者两两相对坐下，确保两个人之间隔着一定距离。
2.每次游戏从头开始，由主持人从题目列表中选择一个题目，并将题目写在一张纸上。
然后，主持人会给每个小组的第一个人看到这个题目。
3.第一个人不能说出题目的内容，只能通过耳语的方式将题目传递给他的搭档，也就是小组的第二个人。
在传递过程中，不允许任何形式的书写或手势。
4.第二个人听到题目后，需要用耳语的方式将题目传递给小组的下一个人。
5.游戏持续进行，直到题目被传递到小组的最后一个人。
6.最后一个人要尽力回忆起题目的内容，并将其写下来。
7.所有小组完成后，主持人会逐个公布正确答案，并对答对的小组给予奖励。
注意事项•题目选择应具有一定的难度和趣味性，既要考验参与者的注意力和记忆力，又要有一定的娱乐性。
•每个小组的人数最好保持一致，以确保公平性。
•参与者在传递题目时要注意保持耳语，并且在传递过程中不得干扰其他小组。
•游戏过程中，参与者之间的合作和默契是非常重要的。
大家需要相互配合，确保题目的准确传递，同时也培养团队合作能力。
•游戏结束后，可以对参与者进行讨论和总结，分享各个小组传递题目时的心得和团队合作的体会。
结语交头接耳是一种既有趣又能促进团队合作和沟通的游戏。
通过参与交头接耳游戏，可以培养参与者的注意力、记忆力和团队合作能力，同时也能带来欢乐和轻松的氛围。
欢迎大家在聚会或团队建设时尝试这款游戏！。
人际交往听出最美和音小学一年级上册心理健康PPT课件
钟
三角铁
当听到钟的声音，双手轻拍肩膀一下。
能力
任务一：声声入耳
他们知道大熊的小麻烦 是什么吗？
急于表达，打断别人说话
老师，我 来，我来!
＿且
-----＿-- --
－--－－一－ －
------- -- －
－－－－
耐 寄把 心恬 等听 持
-
任务二：声入我心
倾听者表现如何呢？
三只耳朵倾听法
听清事情
听懂心情 听出需求
听清事情 听懂心情 听出需求
听清事情 听懂心情 听出需求
大熊耷拉着脑袋，愁眉苦脸地说： “数学单元测试我考得不是很好， 心里真不是滋味。我最近学习
已经比以前
更努力了，但还是考不好，有些题目 还是不会做，唉！如果能天降一位 高人就好了，给我指点迷津，再努力 一把，看看下次能不能考得好一些。”
倾听的三个秘诀
倾听习惯养成日志（第一周）
日期 倾听对象 有无打断说话者 听到的事情 对方的心情 对方的需求 评分
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
谢 谢 观 看！
他们给了很多大熊不需要的东西给它。
他们虽然把大熊的话听完了，可是它们 不理解大熊的话，会 错意了。
三只耳朵倾听法
第一只耳朵 —— 听清事情
就是别人对你说 了一件什么事。
第二只耳朵 —— 听懂心情
分析别人因为这件事情而产生的 心情 和感受是什么。
第三只耳朵 —— 听出需求
感受对方现在最想得到或者最想做的是什么。
耐 霖把 心恬 等听 特
韶 用把
心恬 理听
懂
-
任务三：声临其境
填写下方的表格：
交头接耳幼儿园教案
交头接耳幼儿园教案教学目标1.学生能够理解交头接耳的定义和意义。
2.学生能够通过交头接耳活动，学会如何与他人交流与合作。
3.学生能够通过交头接耳活动，培养好奇心和探究精神。
4.学生能够通过交头接耳活动，提高语言表达及听取技能。
教学准备1.交头接耳活动相关素材2.纸、笔等写作工具3.幼儿教育相关课程资料4.教师手册教学内容1. 交头接耳的介绍交头接耳是通过与他人近距离的交流，以便更高效的达成目的。
交头接耳同时也是加强自身交际能力与他人的联系，是集体性的一个团队训练。
这是一个社会化的过程，需要学生们的相互合作和理解。
2. 交头接耳的活动活动1：想象游戏这个游戏是一个模拟游戏，挑选两个学生A和B，其他学生坐成一圈，学生A 和B由老师挑选出一段情境来描述，然后，A和B轮流向站在旁边的同学传递消息，接收到消息的学生再向下一个学生传递。
当最后一个学生接到消息，他就将这个信息告诉给全班。
活动2：询问游戏在该游戏中，学生们在转动的过程中，尽可能地收集到更多的同学信息，然后使用这些信息去向其他学生提问或者寻找答案。
同学间应该努力合作。
例如，学生们可以询问同学们自己喜欢什么、他们喜欢参与的活动、他们的国籍等等问题。
3. 集体总结在活动后，全班一起讨论了分享的体验。
分享中，同学们都表现出极佳的听取和理解能力，使得他们在交头接耳的过程中互相协作。
通过交流和分享，同学们建立了更加牢固的交往关系，同时提高了自身的语言表达和听取技能。
教学反思及完善措施以上两个游戏是富有创意和趣味性的，每个游戏可以在不同的场景中运用。
我认为学生在交头接耳的过程中更易理解集体共同体和合作精神。
在今后的教学过程中，我会更注重游戏设计和反思，以便更好的满足学生的需求。
还需要创建和组织不同类型的实际游戏，以便让学生们更好的互相协作。
学会沟通(课件)(共17张ppt)心理健康七年级
要求： 一位同学做动作：“请你照我这样做” 其余同学模仿动作：“我就照你这样做”
热身活动
1、全班分为两个大组。
猜
成
2、每组由两人比划，可用一切办 法来传递信息，但不得说出成语
语
中带有的字。组内其余同学猜。
3、每组猜词时间为一分钟。
沟
பைடு நூலகம்
身体语言
通
方
式
口头语言
表情
肢体语言
语气语调
表达的内容
中的意思。
叙述：亲切的语气； 打扰：礼貌的语气； 赞扬：真诚的语气； 批评：委婉的语气； 拒绝：友善的语气；
口头语言要清晰， 准确文明要恰当， 分清场合礼貌讲， 沟通顺畅心情好。
你是班里的纪律委员， 你的好朋友迟到了，请 求你不要扣他的操行分， 你？？？，既不违反规 定，也不伤友谊。
1、你的好朋友向你借了20元钱， 本来说好了第二天还你，可过了 一周了还没还，你？？？，既能 要回钱，又不使对方难堪。
2、你的好朋友不认真打扫寝室，影 响了整个寝室的卫生分，室友们不 高兴了。作为室长，你？？？，既 能让室友们关系和谐，又能让寝室 清洁。
使用微笑、目光交流等身体 语言，拉近彼此距离；
友善的、亲切的、礼貌的口 头语言表达，促进和谐沟通。
阻碍沟通的身体语言：
打哈欠、嚼口香糖、坐 立不安、脚不停地抖动、 咬指甲、东张西望、玩
弄头发、抓痒
有助于沟通的身体语言： 微笑、目光交流、点头、 身体向说话者倾斜、集中
注意力、精神饱满
沟
身体语言
通
方
式
口头语言
表情
肢体语言
语气语调
表达的内容
配
1、你很优秀 2、你过来
交头接耳幼儿园游戏教案
交头接耳幼儿园游戏教案游戏介绍交头接耳是一种适合幼儿园儿童进行的游戏，它可以让孩子们愉快地玩耍，提高他们的社交能力和团队合作意识。
这个游戏可以帮助孩子们更好地接受不同的人和文化，并且建立起更好的人际关系。
游戏目标1.增加孩子们的社交能力。
2.培养孩子们的团队合作意识。
3.提高孩子们的沟通能力和表达能力。
游戏规则1.孩子们分成小组，每个小组有三人。
2.三人中的两个人需要交头接耳让中间的那个人猜出他们在说什么。
3.游戏开始后，其他孩子需要保持安静，让参与交头接耳的孩子们可以集中注意力。
4.参与交头接耳的孩子需要轮流交换位置和角色，这样每个孩子都能体验到说话和聆听的角色。
5.游戏最后，大家一起讨论交头接耳的表现和体验。
游戏步骤步骤1：介绍游戏规则首先，老师需要向孩子们介绍游戏规则，详细说明游戏的目标和规则，以确保孩子们能够遵守游戏规则。
步骤2：分组然后，老师将孩子们分成小组，每个小组有三个人。
每个小组可以由老师根据孩子们的年龄、国籍、性别等因素进行搭配。
步骤3：交头接耳交头接耳游戏开始后，两个孩子会开始交头接耳，让中间的孩子猜出他们在说什么。
游戏要求其他孩子安静，并尽量不干扰正在交头接耳的孩子。
每个小组的孩子可以依次交换角色。
步骤4：讨论游戏结束后，孩子们可以一起讨论游戏的体验和表现。
老师可以问一些问题，例如“你在交头接耳的时候有什么感受？你对自己的表现满意吗？”通过这些问题，让孩子们反思交头接耳过程中注意力、沟通和表达的重要性，以及如何更好地解决团队中存在的问题。
游戏收获通过交头接耳游戏，孩子们能够学习到一些重要的技能和知识，包括：1. 社交技能交头接耳可以帮助提高孩子们的社交技能和人际关系。
当孩子们在团队中协作与沟通时，他们可以更好地与队友交流和互动，培养人际关系。
2. 沟通和表达能力孩子们将会学会如何沟通和表达自己的想法。
通过与其他孩子交流，孩子们可以学习如何表达自己的意见和想法，以及如何理解别人的观点和沟通方式。
学生心理咨询辅导PPT课件用耳朵为自己赢得好人缘
（4）请外圈的同学起立，向右移动一个位置，外 圈的同学担任听众，内圈的同学谈一下“最近让 我开心的一件事。” （1分钟） （5）请内圈的同学起立，向右移动一个位置，内 圈的同学担任听众，外圈的同学谈一下我曾遇到的 最糗的一件事（1分钟）
（6）请外圈的同学起立，向右移动两个位置，外圈 的同学担任听众，内圈的同学谈谈“如果我是校长， 我会怎样领导和管理自己的学校？”（1分钟）
•手里一直在转笔。 解密：“真有些无聊。” •打呵欠，皱眉，叹气，伸懒腰。 解密：“我对你所说的东西没什么兴趣。” •眼睛左顾右盼，张望窗外。 解密：“你可不可以不要再说了？” •双方谈话的姿势不对应：一站一坐或是一丰富、愉快，可以面带微笑，也可以有 适合的变化不能持怀疑态度、不屑一顾、冷淡、失望、消沉、 面无表情。
（7）请内圈的同学起立，向右移动三个位置，内圈 的同学担任听众，外圈的同学谈一下“如果我是教 育部部长，我怎样改革我国的高考制度？” （1分钟）
（8）请外圈的同学起立，向右移动三个位置，外 圈的同学担任听众，内圈的同学谈谈“如果我摸 彩票中了五百万，我会怎样使用？”（1分钟）
•整个人都坐在椅子里，身体后仰，头依靠在椅背上。
眼神
注视对方，控制好目光的接触。当然也不要死死的盯着 对方，更不能四处张望。
动作
身体微微倾向于说话人，用点头表示接受，或用一些手势作 为反馈。不能坐立不安、不是地看表或做自己的事，甚至与 第三者答话言语
言语
即使不赞同对方的观点，仍要保持专注、尊重的态度，可以 适时加一些表示听清楚的短语
“朋友的心,你要听听,别只顾自己忙的急……”
用耳朵为自己赢得好人缘
——学会倾听
（1）请内圈的同学作听众，外圈的同学谈谈自己的 好朋友（1分钟） （2）请外圈的同学起立，向右移动一个位置， 外圈的同学担任听众，内圈的同学谈谈自己印象 最深刻的一位老师（1分钟） （3）请内圈的同学起立，向右移动一个位置， 内圈的同学担任听众，外圈的同学谈谈三年后的 我（1分钟）
三年级上册心理健康教育课件-学会倾听 全国通用(共11张PPT)
1.天上一颗星，地下一块冰 2.屋上一只鹰，墙上一排钉
用目光倾听 金波
听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚。 当我和别人交谈的时候，我用耳朵，也用目光倾听。
都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永远明亮灿烂。 真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的一天。 C、主人一点都不心疼我，还用鞭子抽打我，明儿我想 歇一天。 D、我再也不愿给主人干活了，我要离开主人，明儿我想 歇一天。
问题2：故事中，出现了多少种动物？ A、3种 B、4种 C、5种 D、6种
问题3：第一个去看驴的是谁？ A、狗 B、猫 C、猪 D、鸡
问题4：谁跟主妇报告驴的情况的？ A、狗 B、猫 C、 猪 D、鸡
戴上兔耳朵帽听一首歌曲听到我竖左耳听到一竖右耳听到驴竖两只耳朵比一比哪组对得多哪一组赢
20 19
学会倾听
戴上兔耳朵帽，听一首歌曲， 听到“我”竖左耳， 听到“一”竖右耳， 听到“驴”竖两只耳朵， 比一比，哪组对得多，哪一组赢。
问题1: 驴说的第一句话是什么？
A、主人给我的活太多太重了，明儿我想歇一天。
正确答案：1.B 2.D 3.A 4C
1.每组第一个同学记住字条上的句子； 2.依次往后传，最后一个同学把听到 的话写在纸张上，举手示意； 3.看看哪个小组传得又快又准？传正 确的组获胜。
89 7 10 6 11 5 12 4 13 3 14 2 15 1 16
传话的过程中只能说一遍，不能给第三个人听到， 听的人只能听不能问；传的过程中，保持安静,禁止交流。
学会沟通让心靠近全解
学会沟通· 让心靠近
主讲人：刘文华
目 录
一、热身游戏——耳边传话
二、双向沟通——折纸游戏
三、学会倾听——听的艺术
四、互帮互助——天堂和地狱 五、拓展练习
一、热身游戏：耳边传话
游戏规则：
以组为单位，随即抽取各组“耳边传翻看，等老师
说开始时，才翻看。看完后，在下一位的耳边转述
来一个1cm长度的等腰三角形。
小结:
1.你所表达的并不一定就是别人所理解的； 2.你所听到的未必就是别人想表达的； 3.单向沟通就是仁者见仁智者见智； 4.双向沟通可以对信息进行反馈和交流，形 成良好的沟通效果。
三、学会倾听——听的艺术
美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说： “你长大后想要当什么呀？”小朋友天真的回答：“嗯…我 要当飞机的驾驶员！”林克莱特接着问： “如果有一天，你 的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？” 小朋友想了想：“ 我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全 带，然后我挂上我的降落伞跳出去。” 当在现场的观众笑的东倒西歪时，林克莱特继续着 注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接 着孩子的两行热泪夺眶而出，于是林克莱特问他说：“为 什么要这么做？” 小朋友的答案透露出一个孩子真挚的想法： “我要 去拿燃料，我还要回来！！我一定要回来。”
小结:
1.不会倾听的人就不会沟通，人际关系自然不好； 2.会耐心倾听的人会有意识地去理解他人的观点， 养成良好的人际关系； 3.倾听是沟通顺畅的重要因素之一。
四、互帮互助——“天堂和地狱”
有一个人想知道天堂和地狱的区别，就去 找上帝。上帝带他去地狱看，地狱里有一口装 满食物的大锅，可这里的人却都饿得要命，因 为他们每个人都拿着一个长柄的勺子，柄太长 ，食物送不到嘴里，所以他们吃不到食物。上 帝又带他去天堂，结果遇到了同样的装满食物 的大锅，同样的长柄的勺子，所不同的是在这 里人们生活得很幸福、快乐，根本不存在饿肚 子的情况。
传话游戏——交头接耳
传话游戏——交头接耳
传话游戏——交头接耳
郭庆连
交头接耳是一种非常有趣的传话游戏，它可以给你无穷无尽的乐趣。
它的游戏规则是：
1:五个人一组，每组的第一个同学来抽一张纸条，记住纸条上的话，回到自己的位子上。
2：第一个同学把纸条上的话传给第二个同学，一个一个传下去。
3：哪组最先传完，哪组的最后一个同学公布答案，如果答案正确，那组就是优胜小组。
注意每人只能说一遍。
如果说多遍或者忘了自己主动退出游戏。
一开始，老师怕大家不明白，所以就想让几个同学演示一下，我很荣幸被选中了。
第一个同学去抽纸条，一会他忘了，于是。
老师让他抽了第二次，他悄悄
的对我说：“一只老鼠看见了一只老虎，老鼠说：“好可怕！那只猫真大！”
我便也对下一个同学说了这句话，我们也不知道为什么，教室里一片大笑，传完了，老师让最后一个同学公布答案，那个同学说：“一只老鼠见到了一只老虎，老鼠说：“好可怕，那只老虎真可怕！”
这时，教室里又起了一片大笑，而且比上一次笑的更激烈了，时间更久了。
一会，真正的比赛开始了，老师找了四排同学，让第一个同学来拿纸条，可是最后，一个组也没有赢，各组都很失望。
于是，老师说让我们再来一次，四个小组又重新来了一次，有一个小组一开始就忘了，于是那组退出了游戏，接下来，别的小组会怎么样哪？哦！已经有的小组传完了，老师让他公布答案，他说：“太阳是爸爸，月亮是妈妈，太阳，月亮和星星是幸福的一家。
”
不巧，她说错了一个字，她组的队员有的摇头叹气，有的直说可惜，还有的一动不动的呆住了。
没过一会就下课了，真可惜，我们多么希望再多玩一会呀！。
二年级上册心理健康教育课件-声声入耳 全国通用.doc(共37张PPT)
快速做习题法
我国年轻的数学家杨乐、张广厚， 小时候都曾采用快速做习题的方法，严 格训练自己集中注意力
谢谢大家！再见！
培养对活动的兴趣
两只手同时画图，一只手画正方形，一只手画圆形
温馨提醒：学习任务如看书、做作业、听课等多复杂甚至困难， 不建议一心两用，否则会做不好。
（这个游戏体现了注意力的分配。）
学以致用
为什么上课45分钟之后就要休息10分钟呢？
因为注意力集中（保持）一段时间后，会感觉 到疲劳，需要时间来转移下注意力。
听音法
最方便的是听闹钟的“滴答”声。 自己坐端正，双目微闭，全神贯注 地听“滴答”声，如能坚持连续听到 20分钟，则说明你的注意力属于正常 范 围，如能坚持的时间更长则更好。
凝视法
当你坐在书桌前时，就习惯的把面前某一 样东西作为注意的靶子，例如：书桌上的 台灯开关、铅笔、直尺、自己的手指等， 然后用双眼凝视着它，经常这样做有利于 注意的稳定。
• （2）请两位志愿者，同时大声地从100 倒数至0，一人数奇数，一人数偶数，要 求迅速和准确；如果错误，从头来过， 分别记下他们的时间。
• 结果对比：
• 第一次出错率很低，而且速度会很快；第二 次出错率会比较高，而且速度会放慢。
• 小结：
• 安静的环境更有利于我们集中注意力， 而嘈杂的环境则不利于我们集中注意力。因 此，一方面我们学习时应尽量选择比较安静 的环境；另一方面也要学会专心和专注，提 高自己抗干扰的能力。
终极考验：问题解决大PK
以前后六人为合作学习小组，选一名同学为组 长，负责记录解决下面情境中小磊有的注意力 问题的方法。5分钟之后，每个组长代表全组回 答，方法最多的小组获胜。
小磊的烦恼
下午第一节课总是昏昏欲睡，意识不断 提醒着自己别睡，强撑着欲睡的两眼听课， 有时眼皮实在太重了，不知不觉就趴在桌 上，很怕老师突然走到身边提问问题，更 怕万一睡着了，没听到老师讲的重点，跟 不上大家的进度，我该怎么办啊？
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白果打白布，白布包白果。白果恨白布，白布 打白果。
妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。 石狮市真的有石狮子吗？ 胖子爱吃肥肉，肥肉鼓成胖子
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。 兔子不吃窝边草，好马不走回头路，船到 桥头自然直。
洞房花烛夜，黑灯瞎火时。 是你吃错药，不是我吃错药，就是要你吃错药，
你一定会吃错药。 小良赶着一群羊，半路遇到一只狼 相声大师不一定会说相声，歌星不一定识谱 那锁一捅就开，一包方便面能开一小区
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交头接耳
游戏
心理
1
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游戏规则：
一、传话时，嘴巴要紧贴这下一个同 学的耳朵，声音要小。
二、只能说一遍，听到了什么就往下 传什么。
三、传完后不可以相互议论。 注意:每人只能说一遍。如果说多遍
或者忘了自己主动退出游戏。
2
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游戏意义：
眼见为实，耳听为虚。我们不 要随便相信他人的传言，因为 传话者可能会加入自己的感受， 传出的内容会跟实际有差距， 甚至天囊之别啊。