英语教研组申报材料

英语教研组申报材料【篇一：英语教研组申报材料】团结协作齐心育人——一八七团中学英语教研组先进事迹材料一八七团中学工会二0一0年十二月团结协作齐心育人——一八七团中学英语教研组先进事迹材料一八七团中学英语教研组现有教师8名。

中级职称5人，初级职称3人；党员3人，入党积极分子2人；有3人担任班主任。

组内教师思想观念先进、道德素养高尚、人际关系和谐、工作氛围浓厚。

该年度教育教学成绩显著，有10多篇论文、教案、课件在兵团级评比中获奖；有4人在校优质课评比中获奖；中考英语单科成绩位居全师第二；在年度统考中七年级英语排全师第二。

一八七团中学英语教研组是一支具有很强团结协作精神和强烈事业心的教师队伍，是一个教研文化氛围浓厚、和谐的学习型、研究型集体。

一、培养学生自主性，更新教师教育观念。

教师要明确学生在学习过程中所处的位置。

因此，英语组全体教师在教研中学习了有关教师与学生之间的关系文章，时刻要注意到：学生是学习的主体，而英语知识则是学生认识、学习及掌握的对象，是客体。

他们首先在头脑中牢固确立以学生为主体的观念，在课堂上培养学生自主性。

积极让学生能参与，发挥他们的主体性，变被动接受为主动去学，去运用语言知识。

通过更新观念，激发学生学习兴趣，课堂教学和多种教学方式来培养学生的自助性。

帮助学生学会自学，自主的扩展知识，以便适应未来社会，成为优秀的建设人才。

二、加强业务学习，提高业务水平。

英语组青年教师占多数，平时业余时间都能积极参加各种业务学习，踊跃订购相关书籍报刊，大部分教师都参加了陕师大或电大的进修学习。

他们积极开展听课活动，每人上一节公开课，全组教师积极参加，效果很好，大部分教师听课达20多节。

大家还通过网络搜集各类相关信息，不断完善充实自己，每学期每位教师都有上万字的业务学习笔记。

三、常规教学常抓不懈，重视培优补差工作。

1、本学年中，他们积极转变思想，加强自身学习，努力提高自身素质，树立为学生服务的思想，贯彻好全面发展与因材施教相结合的原则。

2、认真备课，钻研教材，学习新课程改革理论，仔细分析学生状况，用最适合学生的教法，传授知识，培养能力，做好上课前的精神准备和物质准备。

3、提高课堂教学效率，向40分钟要质量，充分调动学生学习英语的积极性，主动性，处理好学生与教师之间的人际关系，建立起民主，和谐，互助的师生关系，精讲精练，提高单位时间内学习效率，分层次留作业，让所有学生获得成功的喜悦，都看到自己进步的足迹。

4、耐心辅导，抓优补差，把辅导当作是教学中一个关键的环节、是因材施教的良好体现去抓，切实落实完善了“一帮一”的活动。

5、制定周密的学习计划，要求学生在计划中体现“时时有事干，事事有时干”，养成良好的学习习惯。

6、建立严密的监督检查机制，根据初中学生的年龄特点，他们建立起学生、教师、家长三重监督检查机制，以确保学生养成良好的学习风气。

四、积极开展教研活动，充分发挥教研组的作用。

1、他们积极投入到教研教改工作中，培养学生全面发展。

他们将每周星期四定为教研活动日，组织教师进行研讨，效果显著。

2、坚持集体备课，共同提高。

他们一直坚持同课头教师集体备课，资源共享，各尽所能，教案采用合页打印方式发放给各任课教师，由于各教师之间的紧密配合，取得了理想的成绩。

3、开展多项相关的英语课外活动、朗诵、书法、写作等竞赛，提高学生学习英语的兴趣。

4、在教师间开展听课、优质课赛讲、教案评选等活动，充分调动教师的积极性，促进了新课改的实施。

在这些活动中涌现出了一批思想观念够新、业务水平够硬的业务尖子，其中不乏一些优秀的青年教师。

通过英语组全体同仁不懈的努力，取得了一定的成果。

他们表示今后将更加努力开展好教研活动，培养学生创新精神和实践能力，使学生由“学会”转向“会学”，再到“创造的学”，变由教师“教”转向学生的“学”与“创”，把培养学生创新学习的能力放在首位，从而造就高素质的创新人才。

为一八七团中学英语教学做出贡献，为党的教育事业做出贡献。

一八七团中学工会2010年12月【篇二：英语教研组事迹材料】英语教研组事迹材料华四中英语组教师对事业忠诚，对学生负责，服从安排，勇挑重担，团结协作，积极参加学校的课改。

组上的每个教师坚持用“体验式”教学模式上课。

他们经常认真学习教育的法律、法规，明确教师的职业道德规范，特别是以身边人为学习的楷模，敬而思齐。

全组教师都花大量的精力关心学生学习、生活和心理，坚信学生只有差别，没有差生。

结合学校的“培优帮扶”工作，教研组开展“一助二”活动，每位教师至少帮助每班的两名学生，一个是优生，一个是问题学生。

以谈心、家访、资助等方式给予他们关爱，帮助他们树立对学习、生活的信心。

下面我把本组一学年来所做的工作分别进行阐述。

一、强化学习，转变观念，落实“体验式”教学模式在当今信息社会中，教学模式不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了我校的“体验式”教学模式，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，本组教师根据学校的要求，各教师要结合自己的学科特点，坚持用“体验式”教学模式上好每一节课。

树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，同时我们组也鼓励教师多上网学习，多参加技术教育，收集先进的教育教学理论，促进了教师理论素养的提高。

二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语学科组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。

完成了学校安排的每学年每个教师的一堂公开课。

我们将每一节公开课都当竞赛课来上，我们注重课后的反思和总结。

在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。

“讨论——学习——讨论——总结”形成了我们英语组独特的风景线。

三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。

1、课题研究，促进教师成长。

平时注重对教学过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。

2、教研相长，提高课堂教学水平。

教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。

在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。

3、以教育叙事为依托，提高科研水平。

4、按照学校的要求，组织本组教师每人讲一节公开课。

并进行认真的评课。

四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。

为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。

课堂教学这一环节是教研组建设的灵魂。

为此，该组狠抓课堂教学这一中心环节的“实”。

教研组把具体工作细化到各年级备课组，要求备课组的老师共同做到：①备课扎实，不仅吃透教材，还要吃透学生，按学生的基础来确定教学目标。

②同一备课组统一进度，同一教学重点、难点、统一练习。

③作业全收全批，提倡面批，尤其对成绩较差的学生。

④备课组一周定时活动一次，共同备课，集体研究教材。

五、致力于教学研究优秀的英语教师不仅要有渊博的知识，高超的教学艺术，还要具有较强的教学研究能力。

因此，英语组重视引导教师开展专题研究，努力探索教育教学规律，构建科学而实用的课堂教学模式，总结和积累教学经验，撰写教育教学论文，有多篇论文在省、市、县论文评比中获奖。

六、选派老师参加县教科所组织的英语“三优”课比赛。

获三等奖。

选派老师参加县教育局组织的英语口语比赛。

获第一名。

组织65名学生参加“希望之星”口语比赛，有47人获得到玉溪复赛资格。

当然，在工作中还存在着不足，在今后的工作中还要不断努力。

我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。

2013年7月20日【篇三：英语特色教研组申报材料】英语特色教研组申报材料基本情况洪庙中学英语教研组现有教师8人，其中6人为中学一级教师，2人为初级教师。

到目前为止，曾有1人赴英国进修英语教学，4人参加上海市级进修，7人参加区级英语培训。

组内有2位教师被评为区优秀骨干教师，1位被评为区优秀青年教师。

这支队伍年轻富有朝气，敬业忠于职守，在同类学校学科教学中保持良好状态。

我们的英语教研组认真学习贯彻党的教育方针，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，不断探索实施素质教育的新路子。

英语教研组为党的教育事业，为提高学校教育质量，提高学生的素质，敬业、乐业、专业地工作着。

全组都是女教师，但工作干劲不让须眉，全组教师有6人担任班主任，3人担任年级组长，１人担任副班主任，她们工作责任心强，在教研组长的带动下，全组上下发挥了集体的力量，形成了积极向上，勇于探索、无私奉献、工作扎实、教风严谨、团结协作、敢于争先组室风气，同伴合作，资源共享，优势互补，岗位立功，基本符合“区特色教研组”条件。

崇尚学习是开展工作的基石我们英语教研组的学习活动坚持做到细水长流，常抓不懈。

1、老师们在每学期开学初学习新课标，使自己明确《英语课程标准》鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的指导，明确所教学段的阶段目标及英语课程标准修订的意图，做到整体把握，有的放矢；还要求老师们以备课组为单位结合本年级本班的实际，以及存在的问题，有重点的进行学习，并重视学后的运用。

2、为保证新课程标准和二期课改精神的进一步落实，进一步转变教育观念，从而实现提前更新教学理念，坚持以学生为本，打好基础，培养创新能力，促进学生全面发展的教学宗旨，老师们积极参加了各类培训、讲座或报告会，如职训、新教师培训、骨干教师培训、研究生课程班学习、计算机培训、上海市初三英语讲座、上海市英语教学改革报告会等等，广泛汲取有益信息，他山之玉，用以攻石。

3、按照学校要求,各个年级分别以备课组为主阵地,充分发挥备课组长的作用,由他们组织本组教师一起研究,探讨oxford教材课堂教学模式,分析学生现状,研究教学中主观的新问题,通过备课组、教研组和学校的听评课活动来加强课堂教学常规管理，推进课堂教学改革，提高教学水平。