劳技(巧折纸盒)说课

小闯关：你言我语论技“某”
第一关：连线题
谷线 外形线 峰线 剪掉 折叠方向 检验学生对基本概念的掌握情况
小闯关：你言我语论技“某”
第二关：辨一辨
谷线
峰线
提醒学生区分相似概念间的不同
小闯关：你言我语论技“某”
第三关：想一想
是不是所有的实线都要剪呢？
对重点问题进行深入思考
小闯关：你言我语论技“某”
三、教学重难点
重点：
• 折叠符号的认识和掌握。
难点：
• 1）简单图纸的绘制和完善 • 2）折叠方法的理解和掌握
四、教学过程
小任务
教 学 过 程
小闯关 小尝试
大讨论
大挑战 大展台
小任务：开动脑筋把技学
任务一：自学书P2—3页 要求：1）认识各种折叠符号 2）理解各种折叠符号的意 义
《课标》：教学应以教科书为本，回归教材， 注重书本知识引导和启发
二、教学目标
• 知识与技能 通过自主学习和探索，初步理解几种折叠符 号的意义，会运用所学知识完善并制作出简单的 纸盒模型。 • 过程与方法 通过纸盒的设计与制作过程，掌握绘制图纸 的一般方法和制作简单纸盒的一般步骤。 • 情感态度与价值观 通过独立创作、小组合作等活动，感受劳动 的乐趣和创作带来的快乐。
感谢您的聆听！
评价内容 组内自评 小组互评 教师评价 折叠平整 结构牢固
技法熟练
形状美观
采用五 星制， 逐次递 减加分
五、教学法回顾
小任务
引导
教 学 过 程
小闯关 小尝试
探究
大讨论
大挑战 大展台
实践
创作
《课标》对于教学设计的几点建议
• • • • • • （一）引导学生亲历设计的过程 （二）重视技术思想和方法的学习指导 （三）重视技术试验的教学 （四）倡导学习方式的多元化 （五）加强对学生的个别辅导 （六）注重信息技术在教学中的使用
第四关：解决问题
实践是检验真理的唯一标准！
小闯关：你言我语论技“某”
第四关：解决问题
丁丁在制作盒子的时候遇到了困难， 他裁剪完后怎么也没办法将卡纸折叠成一 个盒子，这是他画的设计图，请你帮他找 一找，问题出在哪？
教学难点突破
实践是检验真理的唯一标准！
小闯关：你言我语论技“某”
第五关：会总结
你认为要制作一个纸盒需要几 个步骤？
四年级劳动与技术说课 《学折纸盒》
南北湖小学 伊星成
目录
• • • • • 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、教学过程 五、教学法回顾
一、教材分析
• 本课选自浙教版小学《劳动与技术》四年 级（上）主题一《巧折纸盒》中活动一的 内容。是既学生初步认识了折叠符号后的 一次简单的复习和运用，也是后续学习简 易纸盒的基础。因此本课在教材中具有承 上启下的过渡作用。
画
剪
折
粘 （插）
从知识层面出发，总结出折纸盒的一般步骤，为后面的实际操 作打下良好的知识铺垫
小尝试：轻酌浅醉把技练
• 想尝试吗？拿起桌上的图纸，运用折叠符 号的知识，完善图纸并尝试制作出一个简 易的纸盒！ 经历从知识到应用的实践过程。
ห้องสมุดไป่ตู้
大讨论：集思广益把技论
• • • • 画图时 裁剪时 折叠时 粘（插）时
大挑战：你争我抢把技展
• 任务： • 1）根据小组实际情况，选择两到三张挑战性 纸盒图纸，小组合作，把它（们）制作出来。 • 2）想一想，你们制作的盒子可以应用在生活 中的什么地方，用一句话来包装你们的盒子。
• 温馨提示：为使纸盒更加美观，可适当加 以涂色或装饰。
大展台：你争我夺把桂摘
学折纸盒活动综合评比表