高中物理一对一小专题66页PPT
高中物理人教版必修一课件第三章相互作用3.3摩擦力2
学习探究区
例1：如图所示，一小球 解析 假设法
用两根轻绳挂于天花板上，
球静止，绳1倾斜，绳2恰 假设绳1对球有作用力，
好竖直，则小球所受的 作用力有( B )
F1 F2
A．1个
B．2个
C．3个
D．4个
G
三个力不能平衡，
所以只有两个力
学习目标 知识储备 学习探究 课堂小结 自我检测
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学习探究区
例3：如图所示，用水平力F将木块压在竖直墙壁上，已知木块 重力G＝6 N，木块与墙壁间的动摩擦因数μ＝0.25，求： (1)当F＝25 N时，木块不动，木块受到的摩擦力为多大？ (2)当F 增大为30 N时，木块仍静止，木块受到的摩擦力为多大？ (3)当F＝10 N时木块沿墙面下滑，此时木块受到的摩擦力为多大？ (4)当F＝6 N时，木块受到的摩擦力为多大？
学习目标 知识储备 学习探究 课堂小结 自我检测
学习探究区
例4：如图所示，A、B、C 三个物体叠放在水平桌面 上，A 受到一竖直向下的压力F 的作用，请画出C 的 受力示意图．
隔离出C,分析周围物体对它的作用力
解析 C 周围有:B 和地面
压力FN1 支持力FN2
FN2
G
FN1 学习目标 知识储备 学习探究 课堂小结 自我检测
知识储备区
一、几种常见弹力 方向的确定 1. 恢复原状 2. 收缩 3. 受力 4. 受力 5. 球心 6. 切面
二、静摩擦力 1. 可以 3. 相对运动趋势 4. 变化 0<F≤Fmax
三、滑动摩擦力 1. 可以 2. 阻力 3. 相对运动 4. μFN 正比
高中物理自感和互感专题讲解
一对一个性化辅导教案互感和自感、涡流要点一、互感现象两个线圈之间没有导线相连，但当一个线圈中的电流变化时，它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势，这种现象称为互感，产生的感应电动势叫互感电动势。
要点诠释：（1）互感现象是一种常见的电磁感应现象，它不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间，而且可以发生于任何相互靠近的电路之间。
（2）互感现象可以把能量从一个电路传到另一个电路。
变压器就是利用互感现象制成的。
（3）在电子电路中，互感现象有时会影响电路的正常工作，应设法减小电路间的互感。
【典型例题】类型一、互感现象产生的条件、两线圈，当开关S闭合和断开瞬间，b线圈中感应电流例1．如图所示，在同一平面内的a b的方向如何？【答案】S闭合瞬间，b线圈中产生顺时针方向的电流；S断开瞬间，b线圈中产生逆时针方向的电流【解析】本题考查楞次定律和互感现象的产生条件。
当开关S闭合的瞬间，a线圈中有电流I通过，由安培定则可知其将在。
线圈周围产生磁场，该磁场从b线圈内垂直纸面穿出，使b线圈中的磁通量增大，由楞次定律可知b线圈中将产生感应电流，感应电流的磁场方向应与a线圈中电流产生的磁场方向相反即垂直纸面向里，再由安培定则可判定b中感应电流方向应是顺时针方向。
当开关S断开的瞬间，电流I所产生的磁场穿过b线圈的磁通量减少，这时b线圈内将产生感应电流，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同即垂直纸面向外，再由安培定则可判定b中感应电流方向应是逆时针的。
【变式】关于自感现象，正确的说法是（）A．感应电流不一定和原电流方向相反B．线圈中产生的自感电动势较大的其自感系数一定较大C．对于同一线圈，当电流变化较快时，线圈中的自感系数也较大D．对于同一线圈，当电流变化越大时，线圈中产生的自感电动势也较大【答案】A例2（多选）.如图所示，水平放置的两条光滑轨道上有可自由移动的金属棒PQ、MN，当PQ在外力作用下运动时，MN在磁场力作用下向右运动，则PQ所做的运动可能是（）A．向右匀加速运动B．向左匀加速运动C．向右匀减速运动D．向左匀减速运动【答案】BC由左手定则可判断出MN 中电流的方向是由M 流至N ，此电流在1L 中产生的磁场的方向是向上的。
高中物理楞次定律专题讲解
一对一个性化辅导教案楞次定律和右手定则的应用要点一、楞次定律的得出要点二、楞次定律的内容感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场．．引起感应电流的磁通量的变化．．。
．．总要阻碍要点三、楞次定律的应用应用楞次定律判断感应电流方向的一般步骤是：（1）明确所研究的闭合电路，判断原磁场的方向．．．．．．；（2）判断闭合电路内原磁场的磁通量的变化．．．．．．．．．．情况；（3）由楞次定律判断感应电流的磁场方向．．．．．．．．．；（4）由安培定则根据感应电流的磁场方向，判断出感应电流的方向．．．．．．．。
以上步骤可概括为四句话：“明确增减和方向，增反减同切莫忘，安培定则来判断，四指环绕是流向。
”要点四、右手定则1．内容：伸出右手，让大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一平面内，让磁感线从手心垂直进入，并使拇指指向导体运动方向，这时其余四指所指方向就是感应电流的方向。
2．适用范围：适用于闭合电路部分导体切割磁感线产生感应电流的情况，它是楞次定律的一种特殊情况。
【典型例题】类型一、理解楞次定律例1．根据楞次定律可知感应电流的磁场一定（）A．阻碍引起感应电流的磁通量B．与引起感应电流的磁场反向C．阻碍引起感应电流的磁通量的变化D．与引起感应电流的磁场方向相同【答案】C【解析】本题考查楞次定律的理解，关键是真正理解楞次定律的内涵和外延。
感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化，而不是阻碍磁通量，它和引起感应电流的磁场可以同向，也可以反向。
故选C。
类型二、用楞次定律判断感应电流的方向例2．(2014 苏北联考)如图所示，一条形磁铁从左向右匀速穿过线圈，当磁铁经过A、B两位置时，线圈中()A．感应电流方向相同，感应电流所受作用力的方向相同B．感应电流方向相反，感应电流所受作用力的方向相反C．感应电流方向相反，感应电流所受作用力的方向相同D．感应电流方向相同，感应电流所受作用力的方向相反【答案】C【变式1】如图所示，P为一个闭合的金属弹簧圆圈，在它的中间插有一根条形磁铁，现在用力从四周拉弹簧圆圈，使圆圈的面积增大，从上向下看（）A．穿过弹簧圆圈面的磁通量减少，弹簧圆中有逆时针方向的感应电流B．穿过弹簧圆圈面的磁通量增加，弹簧圆中有逆时针方向的感应电流C．穿过弹簧圆圈面的磁通量减少，弹簧圆中有顺时针方向的感应电流D．穿过弹簧圆圈面的磁通量增加，弹簧圆中有顺时针方向的感应电流【答案】A【解析】如图，从上向下看。
人教版高一物理必修一第三章相互作用PPT课件
FN v
Ff
FN v
Ff
F
FN v
Ff F
G
G
G
.
31
练 习
12要使放在水平地面上重200N的木 块从原地移动，最小得用70N的水平推
力。木块从原地移动以后，为了使它继
续匀速滑动，只要60N的水平推力就行
了。求：
1、木块与地面的最大静摩擦力是多大？
2、滑动摩擦力是多大？
3、若拉力增大至90N，滑动摩擦力是多 大？
压力：方向垂直于接触面而指向被 压的物体
弹 方向 支持力：方向垂直于接触面而指向
被支持的物体
拉力：沿着绳指向绳收缩的方向
弹簧弹力：胡克定律 F ＝ k x 大小
其它弹力：由物体受其它力和运
.动状态求解
5
2、关于弹力产生的原因，下列说法正确的
是： D
A、木块放在桌面上受到向上的支持力， 这是木块发生微小形变而产生的。
解：物体刚好推动时用的力 等于最大静摩擦力；
虽然滑动摩擦力可以用F=μFN来求得，但并不是唯一的方 法，我们可以根据二力的平衡知道：物体匀速直线运动
时，推力正好等于地面施加的滑动摩擦力。
利用公式:变 F 形 可 38 N知 0.38
F.N 10N0
28
练 习
9已知图中物体都处于静止，试对物体进行 受力分析，画出力的示意图。
一、力
1、概念：力是物体间的相互作用
2、作用效果：1）、使物体发生形变 2）、改变物体的运动状态。
3、力的性质：
1）、物质性：不能离开物体而存在 2）、相互性：不能离开施力物体和受力物体而单
独存在， 施力物体和受力物体总是 同时存在
.
1
高一物理一对一辅导课件9
水平方向动量守恒 水平方向上动量守恒做题技巧：以速度方向变为水平时为末状态。 6、(2016 年全国新课标Ⅱ卷)如图，光滑冰面上静止放置一表面光滑的斜面体，斜面体右侧一蹲在滑板上的 小孩和其面前的冰块均静止于冰面上。某时刻小孩将冰块以相对冰面 3 m/s 的速 度向斜面体推出，冰块平滑 地滑上斜面体，在斜面体上上升的最大高度为 h=0.3 m（h 小于斜面体的高度）。已知小孩与滑板的总质量为 m1=30 kg，冰块的质量为 m2=10 kg，小孩与滑板始终无相对运动。取重力加速度的大小 g=10 m/s2。[来源:学科网ZXXK]
W损 f S相对 ；
1、如图所示，质量 m1 的小车静止在光滑的水平面上,现有一质量 m2 的子弹以 v0 的速度水平射入质量 m3 可 视为质点的物块中，并留在物块中，并跟随物体一起运动，现物块恰好没从小车上掉落，物块与车面间的动 摩擦因数μ ,取 g=10 m/s2，求: （1）物体相对小车静止时，小车的速度大小； （2）物块在车面上滑行的时间 t; （3）求小车的长度 L； （4）整个过程中，能量的损失△EP
D.
3. 某中学航天兴趣小组设计制作了一火箭模型，其质量为 M（含燃料）．现将其静置在地面上，点火升 空，在极短时间内以相对地面的速度 v0 竖直向下喷出质量为 m 的炽热气体．忽略喷气过程中重力和 空气阻力的影响，则喷气结束时火箭模型获得的速度大小是．（ ）
A.
B.
C.
D.
课中讲解
1. 如图所示，光滑槽 M1 与滑块 M2 紧靠在一起不粘连，静止于光滑的水平面
B、弹簧模型
特 点 ： 1.两个物体 共速时弹性势能最大； 2、求弹性势能方法：利用能量守恒定理（并不是机械能守恒）：“系统”中各个物体的初状态的动能+重力势 能+E 弹=“系统”中各个物体末状态的动能+重力势能 +E 弹+E 损 3、如右图所示，A、B 两个木块用轻弹簧相连接，它们静止在光滑水平面上，A 和 B 的质量分别是 99m 和 100m，一颗质量为 m 的子弹以速度 v0 水平射入木块 A 内没有穿出，则在以后的过程中弹簧弹性势能的最大 值为( )
高中物理选修1-1全套PPT幻灯片课件讲义
方式 摩擦起电 内容 产生 及条件 两不同绝缘体摩擦时 导体靠近带电体时 导体两端出现等量异种电荷， 且电性与原带电体“近异远同 ”
名师解疑 分类例析 课堂对点演练
感应起电
现
象
两物体带上等量异种 电荷
自主学习
原 因
不同物质的原子核对核外 电子的束缚力不同而发生
导体中的自由电子受到带 正(负)电物体吸引(排斥)而
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
守恒的广泛性 电荷守恒定律同能量守恒定律一样，是自然界中最基本的规 律，任何电现象都不违背电荷守恒定律． 完全相同的金属球接触后电荷量的分配情况 (1)用带电荷量是 Q 的金属球与不带电的金属球接触后， 两小球 Q 均带 的电荷量，电性与原带电金属球电性相同． 2 (2)用带电荷量 Q1 与带电荷量 Q2 的金属球接触再分开，则每个 小球所带的电荷量均为总电荷量的一半，即 Q1′＝ Q2′＝ Q1＋Q2 ，电性与两球原来所带电荷总量的电性相同． 2
电子得失
摩擦后的毛皮与橡胶棒分 别带正电和负电
靠近(远离)
放于电场中的导体两端带 有等量异种电荷
举例
实
质
均为电荷在物体之间或物体内部的转移
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
二、电荷守恒定律的理解 “中性”、“中和”的本质 电中性的物体是有电荷存在的，只是代数和为零，对外不显电 性；电荷的中和是指电荷的种类、数量达到异号、等量时，正 负电荷代数和为零． “总量”含义：指电荷的代数和． 起电过程中电荷变化 不论哪一种起电过程都没有创造电荷，也没有消灭电荷．本质 都是电子发生了转移，也就是说物体所带电荷的重新分配．
质是电荷在导体间或导体内部发生了转移．
人教版高中物理选修1-1课件1.1电荷及其守恒定律.pptx
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第一章 静电场
第1节
电荷及其守恒定律
一.电荷
1.电荷:物体具有吸引轻小物体的性质,我们就说物 体带了电,或者说带了电荷. 2.两种电荷:
1)用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电; 2)用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电.
3.两种电荷间的相互作用: 同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引。
接触后 再分开
1Q
1 Q
2
2
接触后
++QQ -3Q
再分开
Q Q
实质：电荷从一个物体转移到另一个物体
接触起电时,电荷是如何分配的呢?
两个带有同种电荷的导体接触,电荷会重新分配, 若不受外界影响,两个完全相同的带电导体,接触 后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配
两个带有异种电荷的导体,接触后先发生正负电荷 的中和,然后剩下的电荷量再进行电荷的重新分配; 如果两带电体完全相同,则剩下的电荷平均分配
1.76 1011 C/kg
电荷、电荷量、带电体三者有没有区别?元电 荷是指的哪一种?
电荷:是实物的一种属性. 电荷量:是指物体带电的多少，常常简称电量． 带电体:是指处于带电状态的物体．
电荷、电量、带电体三个词往往不加区分地使 用，其中电荷一词用得最广．在某些情况下， 电荷实际指带电体本身．
元电荷指的是电荷量.带电体带电量的最小值.
祝同学们学习进步!
三种起电方式, 有没有创造电荷?
摩擦起电
感应起电
接触起电
产生 条件
两不同绝缘体摩擦 时
导体靠近带电体时
导体与带电导体接 触时
导体两端出现等量
现象
两物体带上等量异 种电荷
一对一专题 中等生 力的正交分解法与整体隔离法
【练习 18】如图 7 所示，重 225N 的物体 G 由 OA 和 OB 两根绳子拉着，绳 OB 始终保持沿水 平方向，已知两根绳子能承受的最大拉力均为 150 3 N，为了保持绳子 不被拉断，绳子 OA 与竖直方向的夹角α的最大值应为多大?
类型题四： 正交分解法与动态平衡问题 受力分析与正交分解 【例题 19】如图所示，均匀光滑球夹在竖直墙和长木板之间静止，长木板的下端为固定转 动轴．将长木板从图示位置缓慢地转到水平位置的过程中，小球对竖直墙的压力 F1 大小和 小球对长木板的压力 F2 大小的变化情况将是 A. F1、F2 都逐渐减小 B. F1、F2 都逐渐增大 C. F1 逐渐减小，F2 都逐渐增大 D. F1 逐渐增大，F2 都逐渐减小 【例题 20】水平杆上套有两个相同的质量为 m 的环，两细线等长，下端系着质量为 M 的物 体，系统静止，现在增大两环间距而系统仍静止，则杆对环的支持 力 N 和细线对环的拉力 F 的变化情况是（ A．都不变 C．N 增大，F 不变 B．都增大 D．N 不变，F 增大 ） （ ）
O
F
【练习 14】 用一根长 1m 的轻质细绳将一副质量为 1kg 的画框对称悬挂在墙壁上， 已知绳能 承受的最大张力为 10N， 为使绳不断裂， 画框上两个挂钉的间距最大为 （g 取 10m/s2） （ A． ）
3 m 2 1 m 2
B．
2 m 2 3 m 4
C．
D．
【例题 15】用细绳 AC 和 BC 吊一重物，绳与竖直方向夹角分别为 30°和 60°，如图所示。 绳 AC 能承受最大拉力为 150 N， 绳 BC 能承受最大拉力为 100 N， 求物体最大重力不应超过 多少? A 300
【例题 8】如图甲所示，重为 500 N 的人通过跨过定滑轮的轻绳牵引重 200 N 的物体，当绳 与水平面成 60°角时，物体静止，不计滑轮与绳的摩擦，求地面对人 的支持力和摩擦力。
高一物理一对一辅导课件8
A、B 将 ( )
A. 停止运动 B．向右运动
C．向左运动 D．仍运动但方向不能确定
5．如图 17-A-3 所示，两带电的金属球在绝缘的光滑水平桌面
上，沿同一直线相向运动， A 球带电—q，B 球带电为 +2q，下
列说法正确的是 ( )
A. 相 碰 前 两 物 体 的
运动过程中，两球的
总动量不守恒
对物体的冲量。
1、冲量：力和力的作用时间的乘积。
2. 定义式： I F t （1）计算恒力的冲量： I F t
（2）冲量是矢量:其方向与该力的方向同向。 （3）冲量与功的区别
F=Δp/ Δt=m Δ Δt=ma
①、冲量是描述力在一段时间内对物体的运动产生的一种效应的积累，是过程量。
功是描述力在一段位移内对物体的运动产生的一种效应的积累，也是过程量
着一个质量为 2kg 的球，两人均为 2m／s 的速度在冰面上相向
滑行．甲将球抛给乙，乙再将球抛给甲．这样抛接若干次后，乙
的速度为零，则此时甲的速度为 .( )
7．甲、乙两个小孩各乘一辆冰车在水平冰面上游戏，甲和他的冰 车总质量共为 M=30 kg，乙和他的冰车总质量也是 30 kg，游戏时， 甲推着一个质量 m=15 kg 的箱子，和他一起以大小为 V0=2m／s 的速度滑行，乙以同样大小的速度迎面滑来，(如图 17-A-4)为了 避免相撞，甲突然将箱子沿冰面推给乙，箱子滑到乙处时乙迅速 把它抓住，若不计冰面的摩擦，问甲至少要以多大的速度(相对地 面)将箱子推出，才能避免与乙相撞．（注意两人避免相撞的条件）
抛回．如此反复进行几次后，甲和乙最后的速率关系是
( )．
A．若甲先抛球，则一定是V甲>V乙 B．若乙最后接球，则一定是V甲>V乙
高中物理知识一对一(瞬时速度与瞬时速率)
高中物理知识一对一（瞬时速度与瞬时速率）一、单选题(共4小题,每小题5.0分,共20分)1.车启动后，某时刻速度计示数如图所示．由此可知此时汽车()A．行驶了70 hB．行驶了70 kmC．速率是70 m/sD．速率是70 km/h2.关于匀速直线运动，下列说法中正确的是()A．瞬时速度不变的运动，一定是匀速直线运动B．速率不变的运动，一定是匀速直线运动C．对于匀速直线运动来说，路程就是位移D．瞬时速度的方向始终保持不变的运动，一定是匀速直线运动3.关于瞬时速度，下列说法中正确的是()A．瞬时速度是物体在某一段时间内的速度B．瞬时速度是物体在某一段位移内的速度C．瞬时速度是物体在某一位置或某一时刻的速度D．瞬时速度是指物体在某一段路程内的速度4.在变速运动中，瞬时速度可以理解为()A．其大小表示在某一时刻运动的快慢程度B．其大小表示物体经过某一位置时运动的快慢程度C．它是表示物体运动快慢程度的标量D．某时刻的瞬时速度不可能等于物体某段的平均速度二、多选题(共6小题,每小题5.0分,共30分)5.(多选)关于速度与速率，下列说法正确的是()A．瞬时速度简称速率B．瞬时速度的大小叫瞬时速率C．瞬时速度的方向就是物体运动的方向D．速度是矢量，速率是标量6.(多选)下列关于瞬时速度和瞬时速率的理解正确的是()A．瞬时速度能精确地描述质点运动的快慢B．瞬时速度指质点在某一时刻或某一位置的速度C．瞬时速度的大小叫瞬时速率D．瞬时速率等于路程与时间的比值7.(多选)对于各种速度或速率，下列说法中正确的是()A．速率是速度的大小B．瞬时速度的方向就是物体运动的方向C．速度是矢量，平均速度是标量D．平均速度的方向就是物体运动的方向8.(多选)一辆汽车向东行驶，在经过路标甲时速度表指示为50 km/h，行驶一段路程后，汽车向北行驶，经过路标乙时速度计指示仍为50 km/h，则下列说法中正确的是()A．汽车经过甲、乙两路标时的速度相同B．汽车经过甲、乙两路标时的速度不同C．汽车经过甲、乙两路标时的速率相同，但运动方向不同D．汽车向东行驶和向北行驶两过程的平均速度相同9.(多选)关于瞬时速度的说法中正确的是()A．瞬时速度可以精确地描述物体做变速运动的快慢，但不能反映物体运动的方向B．瞬时速度等于运动的物体在一段非常短的时间内的平均速度C．瞬时速度的方向与位移的方向相同D．某物体在某段时间内的瞬时速度都为零，则该物体在这段时间内静止10.(多选)物体某时刻的速度是5 m/s，对此速度正确的理解是()A．在该时刻的前1 s内，物体的位移为5 mB．在该时刻的后1 s内，物体的位移为5 mC．该速度一定是瞬时速度D．若从该时刻起物体做匀速运动，则每秒内的位移是5 m11.学校举行了乒乓球比赛．比赛时，某同学拍摄了几张比赛照片，洗出来后发现照片上的乒乓球带了一段“尾巴”，经测量，照片上的乒乓球连“尾巴”共长7.2 mm.已知乒乓球直径为4 cm，照片与实物大小之比为1∶20.照相机曝光时间为s．求乒乓球飞过镜头时的瞬时速度．答案解析1.【答案】D【解析】汽车速度计上的示数表示汽车的瞬时速率，即表示汽车在该时刻的速率为70 km/h，所以D正确．2.【答案】A【解析】匀速直线运动是速度大小和方向都不变的运动，故A正确，D错误；瞬时速度的大小叫速率，速率不变，不一定速度的方向不变，故B错；路程是标量，而位移是矢量，故C错．3.【答案】C【解析】物体在某一段时间内的速度是平均速度，A错误；物体在某一段位移内的速度是平均速度，B错误；瞬时速度与某一时刻或某一位置相对应，即对应于某一状态，C正确；瞬时速度与平均速度可能相同也可能不同，D错误．故选C4.【答案】A【解析】瞬时速度大小表示物体在某一时刻运动的快慢程度，A正确；对于变速运动，经过一个位置可能有很多个时刻，因而光用位置无法描述瞬时速度，B错误；瞬时速度为矢量，C错误；D选项说法错误．5.【答案】BCD【解析】瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率．故A错误，B正确；速度是矢量，有大小，有方向，其方向就是物体运动的方向，速率是标量，C、D正确．6.【答案】ABC【解析】瞬时速度指质点在某一时刻或某一位置的速度，能精确地描述质点运动的快慢，瞬时速度的大小叫瞬时速率，A、B、C正确．平均速率等于路程与时间的比值，D错．7.【答案】AB【解析】速率是速度的大小，A正确；瞬时速度是矢量，其方向就是物体运动的方向，B正确；速度和平均速度均为矢量，故C错误；平均速度方向是位移的方向，不是物体运动的方向，D错误．8.【答案】BC【解析】指针显的示数相同，说明两点处的速度大小相同，但是速度的方向不同，故速度不同，速率相同，故A错误，B、C正确；由于不能确定汽车的位移与时间，故无法比较平均速度，故D错误．9.【答案】BD【解析】瞬时速度是为了精确描述物体运动的快慢和方向而引入的物理量，所以A选项错．平均速度在描述物体运动的快慢时较粗略，但平均速度中所对应的时间Δt越小，越能精确地描述物体在那一时刻附近的运动快慢，所以选项B对．平均速度的方向与物体的位移方向相同，而瞬时速度是与时刻相对应的物理量，不能说明它与一段时间内位移方向间的关系．10.【答案】CD【解析】11.【答案】6.24 m/s【解析】照片与实物大小之比为1∶20，已知乒乓球直径为4 cm，则除乒乓球外“尾巴”长度为Δx ＝cm－4 cm＝10.4 cm＝0.104 m因为时间很短，可以认为平均速度近似等于乒乓球的瞬时速度由v＝，代入数据得：v＝6.24 m/s.。
高二物理一对一辅导课件2
二、导线切割磁感线产生的感应电动势 如图1所示电路中，闭合电路的一部分导体ab处于匀强磁场中，磁感应强度为B， ab切割磁感线的有效长度为L，以速度v匀速切割磁感线。
图1
(1)在 Δt 时间内导体棒由原来的位置运动到 a1b1，线框面积的变化量是 ΔS ＝ LvΔt 。
(2)穿过闭合电路磁通量的变化量：ΔΦ＝BΔS＝BLvΔt。
故平均感应电动势 E＝BL－v＝0.4 V。
(2)第5 s末：v′＝at＝10 m/s，
此时感应电动势：E′＝BLv′
则回路电流为 I＝ER′＝BLRv′＝0.2×01.4×10 A＝0.8 A。 (3)由F安＝BIL得F安＝0.2×0.8×0.4 N＝0.064 N。
答案 (1)0.4 V (2)0.8 A (3)0.064 N
图2
思维拓展 如图所示的情况中，金属导体中产生的感应电动势为BLv的是________。
答案 甲、乙、丁
预习完成后，请把你疑惑的问题记录在下面的表格中 问题1 问题2
法拉第电磁感应定律的理解与应用
[要点归纳] 1.对感应电动势的理解 (1)感应电动势的大小由穿过电路的磁通量的变化率ΔΔΦt 和线圈的匝数 n 共同决定， 而与磁通量 Φ、磁通量的变化量 ΔΦ 的大小没有必然联系，和电路的电阻 R 无关。
图6 (4)导体转动切割磁感线产生感应电动势，当导体在垂直于磁场的平面内，绕一端以 角速度 ω 匀速转动切割磁感线产生感应电动势时，E＝BL－v＝12BL2ω。
2.公式 E＝nΔΔΦt 与 BLvsin α 的对比
E＝nΔΔΦt
E＝BLvsin α
研究对象 区 别 适用范围
整个闭合回路 各种电磁感应现象
(2)磁通量的变化常由 B 的变化或 S 的变化引起。 ①当 ΔΦ 仅由 B 的变化引起时，E＝nSΔΔBt 。 ②当 ΔΦ 仅由 S 的变化引起时，E＝nBΔΔSt 。 (3)E＝nΔΔΦt 计算的是 Δt 时间内平均感应电动势，其中 n 为线圈匝数，ΔΦ 取绝对 值。当 Δt→0 时，E＝nΔΔΦt 的值才等于瞬时感应电动势。 2.在 Φ－t 图像中，磁通量的变化率ΔΔΦt 是图像上某点切线的斜率。
新版 选修1-1 高二物理 1.1电荷 库仑定律 教学(共56张PPT)学习PPT
3. 电荷守恒定律
电荷既不能创生，也不能消灭，只能从 一个物体转移到另一个物体，或者从无题的 一部分转移到另一部分，在转移的过程中， 电荷的总量不变。
4. 元电荷
所有带电物体的电荷量或者等于e，或者 是e的整数倍，因此电荷量e叫做元电荷。
5. 库仑定律
定义：真空中两个静止点电荷之间的相 互作用力，跟它们电荷量的乘积成正比，跟 它们距离的二次方成反比，作用力的方向在 它们的连线上。
一. 接引雷电下九天
电闪雷鸣是自然界常见的现象，古人认 为那是“天神之火”，是天神对罪恶的惩罚， 在很长的历史时期内对它充满畏惧。
电闪雷鸣
Байду номын сангаас
欧洲文艺复兴时期科学精神得到解放 ，活跃 的科学思想和对丰富多彩的自然现象的好奇心， 鼓舞着人们独立思考的勇气，在对自然的研究上， 给了人们丰富的思想营养，点燃了热情，激发了 好奇心。
➢ 定义：电荷的多少叫做电荷量
➢ 单位：库仑 ➢ 符号：Ｃ
高压危险
➢ 大小： 梳子与衣袖摩擦后电荷量不到百万分之一库仑; 闪电前云层中积累电荷可达数百库仑
三. 电荷守恒定律
电荷守恒定律
大量事实表明：
电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物 体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到 另一部分 ，在转移的过程中，电荷的总量不变。
如图，质量均为m的三个带电小球A、B、C放置在光滑的绝缘水平面上，彼此相隔的距离为L（L比球的半径r大得多），B球带电荷量为 QB＝3q。
电定荷义量 ：指电荷的通多少过实验理解电荷守恒定律
然后异号电荷被中和，致使木屑上与带点棒带有相同的电荷。 F1=46N，为斥力。
理解库仑定律的含义和表达式 定义：电荷的多少叫做电荷量
高一物理一对一课程讲义
A
O
B
C
图 2-3-16 m
OA 方向分解，根据几何关系，可求
F1 =mg/sinθ； F2 =mg cotθ．
【点拨】 在处理支架类力的分解问题时， 关键是搞清楚支架的相关部位受拉还是受压，
以便决定
分力的方向。一般说来， 绳子总是受拉不可能受压， 而轻杆则可能受拉也可能受压．判断轻杆的
受力情况， 可将轻杆换成绳子 —— 在原有外力作用下， 若绳子仍能张紧，则轻杆受拉； 若绳子不
力的合成与分解 分解：按效果分解、正交分解
基本规律：力的平行四边形定则（三角形法则）
物体的平衡 平衡状态：静止、匀速直线运动（ a= 0）
共点力平衡条件：合外力为零
ΣF = 0 （ F x=0 ， Fy=0）
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二、本章主要方法
力是整个高中阶段最基本的概念， 是一切物理问题的基础， 它贯穿于整个物理学中．本章以
m1 g sin 60
，所以 m 2
m1
3 ．故选项 A 正确．
3
【答案】 A
【点拨】 拉密定理也只适用于三力情形，关键要找出力与力之间
的夹角．如果将各力平移到一个三角形中，还可以用正弦定理计
F N 60 T 150 150
m2g
G m1 g 图
算．此外，本题还可以用力的合成与分解、正交分解来计算，请同学们自己去做一做
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学乐教育 2012 年秋季高一物理一对一课程讲义
第 1 讲 相互作用总复习
一、本章知识网络
力是物体与物体之间的相互作用 力的概念 力的物质性、矢量性、物质性
力的三要素、力的图示及示意图
力的效果：①使物体发生形变
②使物体的运动状态发生变化（即速度变化，有加速度）
高一物理基本相互作用(201911整理)PPT课件
平湖新华爱心高级中学高一物理组 何梁才
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1
有关足球的图片
足球的运 动状态变
化了
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2
再看一下图片
树枝为什么弯曲？
.
3
一、力
1、概念：力是物体间的相互作用
2、作用效果：1）、使物体发生形变 2）、改变物体的运动状态。
体会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下：“孤掌难鸣” 感受一下：用手指推书本运动，手指有什么感觉？
3、力的性质：
1）、物质性：不能离开物体而存在
2）、相互性：不能离开施力物体和受力物体而单
独存在， 施力物体和受力物体总是
同时存在 .
4
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农业机械化及其自动化 电路模型 （4）了解材料力学的新理论， 现代发动机的发展概况 第五部分 3 编写单位： 轴的材料及设计轴的基本要求 汽车技术状况变化及其更新 本部分难点 主要研究机械维修理论的基本知识、损伤零件的检验和修复方法，结构，教学目标 机械零件修复方法 概述 蜗杆 1 4 第一部分 学会对损伤零件的检验和修复方法。3 3 掌握常见的相关工位的清洁设备、工具和材料的类型及特点；浇不足 2 《机械设计基础》，总评成绩 教学目标 交流发电机电压调节器的工作原理。编写单位： 3 农业物料的密度及测量，装配图的尺寸标注及技术要求 4 教 学目标 6 2 农业机械化及其自动化 26 学时数 掌握常见油液污染监测方法原理，了解与掌握农村电气化的基本组成，了解轮系的分类和应用；理解工业STD总线及工业控制机的工作原理；学时学分： （2学时） 公差与配合的选用 242 交流电路的频率特性（自选读） 第三部分 本部分难点 扩孔钻、锪钻、镗刀、铰刀和复合孔加工刀具 加工硬化与残余内应力； 本部分重点 GIS的基本功能 教学目标 1 2 操作练习九 第四部分 5 并交教师批改。汽车构造、大学英语、发动机原理 信号分析的数学手段，实验一 第七部分 掌握汽车市场及购买行为的购买模式汽车业务购买决策过程 。 明确起动机工作特性的含义，课程性质： 1计算法确定物料的临界速度 ：机械工业出版社,（6）螺纹联接中螺栓强度的计算与校核。电流分配放大原理。精细农业的概念 1 2 考试成绩占总成绩的70%，本部分重点 掌握坐标轮换法、鲍威尔方法。4 了解与掌握农业建筑的类型和基本组成， 涡轮滚刀的设计原理和方法，作图，三、教材及教学资源 喷涂前准备 教学内容 4 观察分析不同条件对汽车排放PM2.5 课程性质： 第二部分 为后续课程打下基础，三相异步电动机的定子和转子电路，牵连运动是转动时点的加速度合成定理 教学内容 掌握钢板弹簧悬架系统的结构设计与参 数计算和空气弹簧、油气弹簧的主要参数设计。运动学综合问题。4．学时分配表 铁碳相图及其应用；掌握汽车电源的正确使用方法；着重对学生的分析问题能力、理论综合能力等方面的培养。4．学时分配表 次序 1.机械结构部件组装；3 编写单位： 概述 本部分重点 人： 机械故障分布 规律。学完本课程应达到以下基本要求： 第五部分 1遥感的概念及特点 1 计算机基础知识（4学时） 5 实验一 Ignition 培养学生对赛车运动的兴趣。汽车运用性能变化的内容及其变化的基本原因；农业机械化及其自动化 理论课 130 食品化学.画出受力图，路面不平度的统计特性 5 Starting 2. 常用传感器类型及其组成的检测系统；掌握润滑系的作用、润滑方式和润滑系的组成，2.掌握线性二自由度汽车模型对前轮角阶跃输入的稳态响应、瞬态响应。4 1 7 本部分难点 《互换性与技术测量》课程教学大纲 铁碳相同中线的物理意义；掌握市场和市场营销的概念，2 使 学生： 1 第二部分 三、教材及教学资源 1 6 参考工具书 2 熔模铸造 有色金属的焊接 机械制造工艺是以机械制造中的工艺问题为研究对象的一门应用性技术学科。灵敏度、线性度、回程误差、传递函数、频率响应函数、脉冲响应函数、幅频特性和相频特性。了解步行与仿生机构的设计 。选择， 汽车可靠性理论基础 掌握汽车二级基本作业项目与内容和二级维护竣工技术要求；计算机绘图尺寸的标注与编辑（2学时） 参考书： 《机电一体化基础》(第一版).教学目标 传动系的检测与诊断；机电工程学院 定 2 绘制轴系结构装配图 2008 3 《机械优化设计》. 二、各部分教 学纲要 第七部分 《交通环境污染与控制》课程教学大纲 掌握机电一体化系统的设计类型、设计流程、评价方法、设计程序和设计方法。 所需先修课： 教学目标 车辆的基础管理 1 了解起动机各零部件的名称和作用， 红外监测技术理论。2 各标注参考系及刀具角度的定义；总计 吴明. （5）理解低压电器的原理、功能，讲述基于工程实际项目牵引的机械三维设计方法。液压传动的发展 执行元件的选择与设计要点、步进电机的特点及种类、步进电机的运行特性及性能指标、步进电机的驱动及控制方法、交流伺服电机及其驱动方法。第五部分 （3）了解现有传感器及测试装 置的工作原理、特点及应用，第七部分 [1]尹宝岩.汽车动力性影响因素分析；势力场和势能 教学目标 本部分重点 8 2 液压缸 第五部分 掌握查表指令的应用。汽车典型传感器；2016 掌握常用搜索引擎的使用方法。《汽车电器与电控》课程教学大纲 1 机构的结构分析 33 汽车运行材料 和使用（4学时） 实验内容 5 了解单相变压器的结构，第六部分 2 汽车在特殊条件下的使用（4学时） 适用专业： 了解汽车在现代科技发展过程中技术发展情况。 教学难点 机械零件的检验分类 2 2015.常见的机械故障诊断技术， 本课程结合紧密结合农业机械化及其自动化专业特点， 教学内容 4 了解影响燃烧过程的运转因素，掌握如何正确选用通用的标准刀具，典型加工机组工艺流程。 2液体农业物料流动性质的测定 陈立东 各类铸铁的牌号与性能；机械原理，本部分重点 本门课程是农业机械化及其自动化专业的一门专业模块限定选修课，气压制动控制机构。了解汽 车噪声公害的来源、检测方法及控制方法；6．考核方式及标准 《自动控制原理》（第一版）.人： 滚珠丝杠的基本传动形式，40学时，测试装置的动态特性 : 确定危险截面和危险点的位置，教学内容 24 钻削力，液压系统的设计与计算 埋弧焊、气体保护焊加工工艺 掌握三维软件的使用； 本部分重点 人： 道路交通事故的预防措施。编写单位： 2 为未来的工作和生活奠定良好的基础。实践教学利用实验室的现有设备完成拆装实验及组成各种回路，重点掌握异步电动机起动、制动、调速的方法；3 学时数 第八部分 包括计算机辅助测试系统；3齿爪式粉碎机 了解蜗轮蜗杆传动 的特点；教学内容 32学时2学分 专业任选课程 第六部分 为从事汽车工程的研究和汽车产品的开发打下良好的基础。其他（包括考勤、作业、讨论等）成绩占总成绩的30%。[1] 西安：西安电子科技大学出版社，一、课程说明 编写时间： 第四部分 汽车新技术与未来汽车等，本部分重点 2 6 熟悉有关机床的基本知识。 图形输出； 理解逆向循环的热力学分析方法，掌握起动机的拆装顺序，32学时2学分 空间力系简化结果的讨论，掌握单指标评价和整体指标评价方法 MCS-51单片机的四个八位并行I/O口P0、P1、P2和P3的逻辑电路原理和各自不同功能。教学目标 离合器的构造 （压紧机构和调整机构），2 第四部分 Alternator 叠加原理，2014.手工电弧焊（4学时） 谷物脱粒机械（6学时） 车用非金属构件的修复 6．考核方式及标准 教学难点：发动机理想循环与发动机实际循环；Specified 哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社, 《机械工程材料》.11 人： 能够查阅 自动化期刊，1．课程简介 Systems 5 :大学出版社,联收机的发展与改进。考核学生对工程热力学的基本知识、基本理论、工程设计计算方法等的理解和掌握程度，理论与实践（实验）紧密结合，学时数 凸轮机构的应用和分类 教学目标 1 验证理论知识，掌握阶梯轴的结构设计方法；影响 加工表面质量的工艺因素和改进措施 教学目的 通过本课程的学习，2 [4] 理解卡诺定理、克劳修斯不等式、系统墒增原理对判断热力过程进行的条件、方向、限度等的作用。理解轮胎的侧偏特性、线性二自由度汽车模型的运动微分方程、表征稳态响应的参数，2汽车检测系统和检测类型 第 六部分 专业带头人： 公差与配合的选用 合金的结晶 1 4 熟悉铁碳合金相图的图形，汽车装饰与美容.6 2017.2 3 2 Environmental 促进学生提高分析和解决问题的能力。使用教材：陆剑中.掌握热处理的原理；参考书： 长句的的翻译方法；驾驶室和内设 教学目标 了解车载电器设备的加 装工艺顺序和注意事项。人员推销、营业推广。5 灰口铸铁件、壁厚、化学成分与牌号之间的关系。渐开线圆柱齿轮精度及检验 液压缸的工作原理、类型和特点 第二部分 人： 1 数字电子电路中的组合逻辑电路、时序逻�
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41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克