小学三年级品德与生活 我成长的故事
三年级成长档案我的成长故事
三年级成长档案我的成长故事
三年级是我的成长历程中的一个重要阶段。
在这一年里，我经历了许多挑战和收获了许多成果。
以下是我的成长故事：
## 学习成绩的提升
三年级是转折点，学习内容开始加深、难度逐渐增加。
刚开始的时候，我遇到了很多困难，但是通过老师和家长的帮助，我慢慢地适应了新的学习环境。
在这一年里，我的数学和语文成绩都得到了明显的提升。
我也学会了如何自主学习和思考，这对我的未来学习起到了很大的帮助。
## 体育锻炼的坚持
体育锻炼对于我来说非常重要。
我每天坚持锻炼，不论是在学校还是在家里，都会安排一定的时间来进行体育活动。
这不仅让我身体更加健康，还能增强我的意志力和毅力。
## 社交能力的提升
在三年级，我开始意识到自己的社交能力也很重要。
我学会了如何和同学相处，如何与老师沟通。
我还参加了一些社交活动，结交了新的
朋友。
这些经历让我更加自信和独立，也让我更加成熟和理解人际关系。
总的来说，三年级是我成长的一个重要阶段。
在这一年里，我学会了很多东西，也收获了很多成果。
我相信，这些经历对我的未来成长和发展会起到很大的作用。
三年级成长的故事作文【三篇】
【导语】快乐无所不在，快乐无处不有，只要你去挖掘、去寻找、去探索，你终究会发现它，得到它。
我在成长中寻觅快乐，在快乐中茁壮成长！为大家提供《三年级成长的故事作文【三篇】》，欢迎阅读。
【篇一】五岁那年，我还在读学前班。
我以前也不懂事，但我有时帮助过亲人或身边的陌生人，最让我印象深刻的是一位老奶奶。
她的眼睛盲了，过马路不方便，在家还要撑一根拐杖，多累啊！所以我想帮帮她。
有一天，我在立交桥偶遇了这位老奶奶。
她撑着根拐杖小心翼翼地往前走，我连忙跑过去亲切地说：“老奶奶，您上哪去啊？”老奶奶虽然嘴里笑着，但眼睛都湿润了，说：“我能去哪呀？没地方去了，我的老伴把我赶出来了，我无家可归呀！”我心想：这个爷爷真狠毒，居然把一个盲人奶奶赶出家门，让她无家可归。
“要不上我家住上几天吧！”我微笑着对奶奶说。
奶奶勉强地点了点头答应了。
我把老奶奶扶上101公共汽车。
一上车就有一个年轻的大姐姐连忙把座位让给了奶奶坐，还夸奖我是一个好孩子，我不好意思地笑了。
到车站后，我怕老奶奶走路不方便，就拦住了一辆便民车。
回到家，我让老奶奶坐到沙发上，泡了一杯茶给奶奶。
妈妈看见了，把奶奶扶到客厅上躺着。
第二天，老奶奶起来准备走了，我赶上去问:“您为什么要走呢？”“我不能住在这吃你们的、喝你们的、穿你们的、用你们的钱了。
”我抓住奶奶，从自己口袋里拿出自己的零花钱放到奶奶手里说：“拿着吧，可能以后还可以用用呢！”奶奶接住钱后就走了。
我眼睛湿润了。
帮助别人，快乐别人，也快乐自己。
我领悟到了这个道理。
【篇二】我上小学前是个淘气可爱、活泼好动的小女孩。
幼儿园学前班管的宽，能在班上看动画片，无忧无虑的自在玩耍，那日子可美了！上了一年级，学校管得比较严了。
我适应不了，妈妈安慰我说：“没关系，挺挺就过去了。
”听了妈妈的话，我恢复了信心。
上了一学期之后，我慢慢适应了这种生活。
又开始了无忧无虑的生活。
不知不觉我开始了二年级的学习生涯，下学期时，学校开始了“学本课堂”的活动。
三年级作文成长的故事作文
三年级作文成长的故事作文我的成长故事在我的三年级生活中，我经历了许多成长的过程。
无论是在学习上还是在生活中，我都逐渐变得更加独立和自信。
我要讲述的是在学习方面的成长。
刚进入三年级的时候，学习对我来说是一件非常困难的事情。
我总是无法静下心来，经常走神或是不集中注意力。
我经常无法跟上老师的讲解和同学的进度。
我并没有放弃。
每天晚上，我都会认真完成作业，在家庭作业中磨炼自己的学习能力。
我还积极向老师请教问题，尽量弄懂课堂上学到的知识。
慢慢地，我发现自己在学习方面取得了进步。
我开始能够专注地听课，学会了主动思考和解决问题。
我的成绩也逐渐提高，我更有信心去面对学习上的挑战。
除了学习上的成长，我在生活中也变得更加独立。
以前，我总是依赖父母做所有的事情。
我不会穿鞋绑鞋带，总是要爸爸妈妈帮忙。
我也不会做饭，总是等着妈妈给我做好一切。
现在情况的改变令我非常惊讶。
我开始主动尝试自己穿鞋绑鞋带，并且通过练习能够轻松应对。
我还向妈妈请教如何做饭，并且在她的指导下学会了负责自己的饮食。
现在，即使父母不在家，我也能独立地完成一些家务。
这些经历使我变得更加自信和独立，我知道只要自己努力，就能够做好一切事情。
我还发现自己在人际交往方面也取得了一些进步。
以前，我是一个比较内向的孩子，不太善于与同学和其他人交流。
我很少主动和别人聊天，总是默默地坐在角落里。
我逐渐意识到交流与合作对个人和团队的重要性。
我开始主动和同学交流，分享自己的想法和经历，也积极参加集体活动。
在合作中，我学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点。
通过这种方式，我与同学建立了更好的沟通和合作关系，也在团队中扮演着更加积极的角色。
通过这些经历，我明白了成长是一个不断努力和付出的过程。
只要我坚持努力，不怕失败，我就能越来越好。
我相信，未来的成长之路还很漫长，但我已经有了足够的自信和勇气去面对其中的挑战。
我期待着在这个过程中不断成长，成为一个更好的自己。
小学生我的成长故事五篇
小学生我的成长故事五篇时光匆匆，我们也伴随着成长。
在人生的每一步足迹中，都少不了我们各种尝试的身影。
只有在一次又一次的尝试之中，才能获得真知。
这里给大家分享一些关于我的成长故事，供大家参考。
我的成长故事1人说人生路是漫长的，而成长的路就占了二分之一。
每个人每一天都在不停的成长!爸爸、妈妈，盼望我们快点长大，长大后就能够为他们排忧解难;我们自我也期望自我快点长大，长大后就能够摆脱父母的束缚，自我作主，为未来打下坚固的基础!成长意味着我们懂事了，不再是那个惹是生非的孩子了;成长意味着我们肩上有了职责，并且越来越重;成长意味着我们不能总是躲在父母身后，而是要独当一面，迎接即将到来的困难;成长意味着我们不再依靠父母，不再依靠任何人!成长中的我们就像一棵长了一段时间后的小树苗，能够引取水分、空气，终有一天我们也会成长成像参天大树一样高大!成长的旅程也是艰辛的，里面充满了酸、甜、苦、辣，但是无论怎样都是快乐的。
因为只要我们克服了这些，我们才真正的长大!酸：每次考试前的复习都是酸楚的，几乎每一天时间都但是用，回家还要学到很晚!甜：但是那段日子过去后就要迎接考试了或许简单得多······苦：考完时候又要天天想着考试成绩，不知如何是好······辣：成绩公布后考好了还好说，但是考得不好呢!回家父母的责备甚至动起手来。
这是就什么滋味都有了······十四年了，每一天成长的我们渐渐明白了一切。
我们此刻并不是受罪，而是享福，我们就应珍惜这份快乐。
无论成长的路多艰苦，有多少坎坷与挫折我都是快乐的!我的成长故事2时间在匆匆流逝，我们也在悄悄长大，在成长中，我们遇到过挫折，也遇到过收获，我们曾笑过，也哭过，可谓酸甜苦辣。
酸。
当我们考试没考好时，被父母责骂时，受了委屈时，总会感到心里酸酸的，酸酸的是什么滋味呢?就是那种想哭又哭不出来的感觉，大家也有同样的感觉吧? 甜。
小学三年级我的成长故事（三篇）
【导语】我的脑海中有许多的成长故事：有伤⼼的往事，有逗笑的故事，难忘的趣事。
我今天给你们讲的这件事是逗笑的事。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级我的成长故事（三篇）》，希望帮助到您。
【篇⼀】 我相信，每个⼈都有许许多多个成长故事。
有快乐、有伤⼼、有痛苦、也有有趣的，总之有酸、有甜、有苦、也有辣。
我也有个美好的成长故事，这个故事使我⼀⽣难忘。
接下来，我就给⼤家讲⼀件我的成长故事——第⼀次独⾃睡觉： 记得我五岁那年的⼀天，平时，妈妈都会陪这我睡觉，等我睡着了，才离开我。
可是，今天，妈妈却让我独⾃⼀⼈睡。
于是，我只好回到⼩家，独⾃睡觉。
也不知为什么，我躺在床上翻来覆去睡不着，于是，我下了床，拿起蜡笔和纸，画了⼏个保护神，画完后，我就把这些保护神挂在我的床上，看着这些保护神，我的⼼，平静了不少，但，还有⼀些的害怕，接着，我忐忑不安地渡过了这个夜晚。
第⼆天，我⼀早起来，妈妈就对我说：“婷婷，你真勇敢！”当时，我的⼼⾥⽐吃了蜜还甜。
从此以后，我便开始⼀个⼈睡觉了，真可谓“万事开头难”啊！【篇⼆】 ⼀阵柔柔的微风吹过⽆边⽆迹的⼩草，然后漾起⼀阵阵绿油油的波纹。
我看到这样的美影，就情不⾃禁的想起以前做的事，这件事使我终⽣难忘。
记得那⼀天，妈妈不在家⾥，我游⼿好闲地坐在沙发上，⼀会⼉打开电视看，⼀会⼉打开电脑玩，⽆忧⽆虑地玩。
突然，我听见⼀个怪怪的声⾳，嘘！听“咕咕咕咕……”原来是我表⽰肚⼦饿的“⼩闹钟”，如果我的“⼩闹钟”响了，这就表⽰我的肚⼦饿了。
我到客厅拿了⼀根⾹蕉，吃完了，我⼀看垃圾桶没了，就把⾹蕉⽪丢到楼下⾯。
过了⼀会⼉，我想下楼去玩滑板，⼀下去刚上滑板没⾛⼏⽶，我就摔了个四脚朝天。
我跳起来骂着说道：“谁那么缺德，乱丢⾹蕉⽪。
”可我⼀看，这原来是我吃的⾹蕉⽪呀！我⼜朝天长叹了⼀句：“我⾃作⾃受”。
妈妈回来以后，我把这件事情告诉了她，我们都笑了。
【篇三】 我的脑海中有许多的成长故事：有伤⼼的往事，有逗笑的故事，难忘的趣事。
小学三年级品德与生活 我成长的故事
《我成长的故事》山东人民版小学三年级品德与生活上册第一单元：幸福家庭伴我成长第三课我成长的故事课时建议：2课时授课时间：2012年9月21日单元概述：本单元主要以学生的生活为基础构建学习主题，教材源于儿童的生活、贴近儿童生活、引导儿童生活，抓住以学生行为为引导的最佳切入点，建立以主题学习为目的的主题内容，选取最符合儿童天性和思维发展规律的内容是我们对教科书的基本要求。
本单元以学生的家庭生活为主线，符合学生的认知规律，引导学生关心家庭生活，在生活中学习，在学习中体验，在体验中感悟。
课题：我成长的故事年级：三年级教材版本：山东人民出版社课程内容：让学生通过探究个人的成长历程，知道更多自己故事，体现自己的成长离不开家人的关爱。
教学目标：1、学生通过探究自己的成长经历，知道自己的成长离不开家庭，同时感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。
2、学生通过了解自己成长的故事，培养学生收集信息，分析信息的能力，体会凡事做计划的重要性和好处，养成做计划的习惯。
3、通过多元的教育活动，激发起学生浓浓的亲情，让学生学会感恩。
教材分析：我成长的故事这一课，首先通过呈现学生讨论图，等形式听到学生进行探究，交流，指导学生制定简单计划，并按照计划，分头去搜集资料，最后并将自己的故事进行简单记录与整理。
教学准备：学生准备：1、学生课前搜集婴儿时的小衣物、照片，做好有关资料的收集。
2、与父母翻看自己的相册。
询问自己成长中父母艰辛哺育的感人故事。
教师准备：1、发“请家长走进课堂”的邀请信若干份。
2、教师的黑板上布置”爱心小屋”背景。
学生分析：关于我成长的故事，三年级学生正是对自己自信心建立的阶段，学生通过课本的实例帮助，去研究，去探讨，初步学会制定自己做事情的简单计划，在发现自己成长中的有趣故事时，能积极主动地去发言，分享自己成长的点点滴滴。
同时还能去了解其他同学的有趣故事，增加了同学之间的友谊。
教学设计思想：本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织工作。
三年级上册品德教案我成长的故事鲁人版
三年级上册品德教案我成长的故事鲁人版3.我生长的故事教学设计教材剖析：本课为三年级品德与社会上册第一单元的第一课。
〝我生长的故事〞这一活动主题是让先生经过探求团体的生长历程，知道更多自己的故事，体会自己的生长离不开家人的关爱。
教科书的出现注重进程性和教员方法的指点。
首先，教科书就提出了探求目的〝怎样知道更多的关于自己的故事呢？〞经过出现先生讨论图，以范例的方式引导先生交流自己的探求方法，讨论方法的可行性。
其次，在确定方法的基础上，指点先生制定一个复杂的方案，先做什么、后做什么、怎样去做，先生经过制定方案，明白在做一件事情之前应该有所预备。
再次，依照方案，分头去搜集资料。
在教科书的指引下，先生经过以下途径了解自己生长中的故事：经过读爸爸的日记知道自己刚出生时的故事，从中感受父亲细致的爱；经过去讯问自己的邻居及熟习自己的人，知道自己过去的故事，感受他们的关爱；在相册中寻觅自己生长的足迹等等。
在活动中，先生会对自己的生出息程有一个较为明晰的了解、并取得丰厚的情感体验，从而体会到自己的生长离不开家人的关爱。
最后，提示先生将自己的故事停止复杂记载与整理。
篇末再点明主题，让先生经过欣赏美文，谈谈自己的感悟教学目的：1.经过了解自己的生长阅历，感受父母晚辈的养育之恩，体会家庭中的亲情。
2.体会凡事做方案的重要性和益处，养成做方案的习气。
3.培育搜集、整理信息的才干。
教学重点：1.让先生感遭到父母晚辈的养育之恩和拥有感恩之心。
2.凡事都养成做方案的习气。
难点：体会凡事做方案的重要性和益处，养成做方案的习气教学预备：教员：文字资料、歌曲、故事等。
先生：1.先生课前搜集婴儿时的小衣物、照片，做好有关资料的搜集。
2.经过不同的方式了解自己生长中父母艰辛抚育的感人故事。
课程资源开发：1.结合课程实践引导先生调查身边的人、搜集相关的照片资料等素材，可以是照片、实物、日记等方式。
2.本课完毕后，可以让先生上典雅搜集有关父母爱孩子和孩子孝敬晚辈的故事资料。
小学三年级,我的成长历程
小学三年级，我的成长历程一篇关于小学三年级我的成长历程的文章大家好，我是一名小学三年级的学生，我的成长历程充满了欢笑、挫折和成长。
回首这三年来的成长历程，我深深感悟到了：努力就是一步一步向前，每一次进步都会让我们更加自信、更加坚强。
下面我就向大家分享我的成长历程。
初入小学的我很青涩，对于整个环境和学习也不是很熟悉。
我的作业总是交不上来，让老师和父母都十分担忧。
正是在这样的情况下，我开始了我的复习之路。
我每天都会把新学的知识和复习的内容认真写下来，直到我完全掌握了这些知识点，并能熟练地应用到实际问题中去。
渐渐地，我发现自己越来越自信了，学习成绩也越来越好。
通过不懈的努力，我在第一学期就取得了优异的成绩，成为了班里的优等生。
在学习之余，我还尝试着参加了一些课外活动，例如运动会、文艺汇演等。
虽然一开始我并没有太多表现，但我仍然积极地参加这些活动，相信自己可以不断地进步。
在运动会上，我成功地获得了第一名，成为了全校的榜样；在文艺汇演中，我也参演了一出小品，成功地演绎了角色，赢得了家长和老师的肯定。
这些经历不仅增强了我的自信，也让我更加勇敢地面对挑战。
在人际交往方面，我的成长历程也很有收获。
一开始，我很羞涩，不善于和同学交流。
但是，我发现只要自己主动一点，和大家多多接触，就能把握好人际交往的技巧，从而大大提高交往的效果。
我开始主动和班里的同学交流，一起玩耍、学习，让大家能够彼此之间交流、相互关心。
通过这样的努力，我渐渐地成为了班里同学们心中的好伙伴。
除此之外，我还培养了一些良好的生活习惯。
每天早早地起床，认真做好清洁卫生，做好自己的个人卫生工作。
每天定时做好锻炼身体的运动，让自己的体质得到了更好的提高。
这些习惯不仅让我更加健康、快乐地成长，也为我未来的成长奠定了坚实的基础。
通过这三年的成长历程，我收获了很多，也变得更加自信、勇敢，有着更加积极向上的心态和态度。
在今后的日子里，我一定会继续努力，面对每一个挑战、克服每一个困难，让自己不断地进步，让我的人生更加充实、精彩。
我的成长故事
我的成长故事从小到大，我经历了许多的成长和变化，经历了许多的困难和挑战，也走过了许多的荆棘和坎坷。
这些经验塑造了我现在的性格和价值观，也使我变得更加坚强和自信。
在我幼小的时候，我是一个内向而害羞的孩子。
我不善于表达自己的想法和感受，常常退缩在自己的小世界里。
与同学相处时，我总是不太敢开口说话，害怕被嘲笑和忽视。
在学校里，我很少能与同学们建立深入的友谊，往往是默默地在角落里度过每一天。
随着时间的推移，我逐渐意识到自己的问题，也开始尝试着改变。
我开始主动参加学校的活动和社团，与更多的人交流和互动。
我参加了学校的话剧社团，不仅培养了我表达自己的能力，还让我结识了更多志同道合的朋友。
通过演出和排练，我逐渐变得自信起来，也慢慢摆脱了内向和害羞的性格。
我还开始积极参加各种社会实践活动。
我参加了一次暑期的志愿者活动，去一个偏远的山村帮助那里的贫困儿童。
这次经历让我深刻地感受到了贫困和困难的真实存在，也让我明白了自己的优越条件与责任。
我开始尝试着去关注和帮助别人，去用我的力量去改变他人的生活。
在面对挫折和困难的时候，我也逐渐变得更加坚强和勇敢。
在高中时，我曾经遭遇到了一次重大的挫折。
在一次考试中，我以为自己会取得好成绩，但最终却只得了一个普通的分数。
这次失败让我感到沮丧和失望，但我没有放弃，而是更加努力地学习和改进。
我开始主动和老师请教，积极参加学习班和复习课程，逐渐提高自己的学习成绩。
这次经历让我明白了失败只是暂时的，只要坚持不懈，总会取得成功。
如今，我已经是一个开朗和自信的少年。
我积极参与学校的各项活动，担任班级的学生会干部，帮助组织各种活动和维护班级的秩序。
我关心身边的同学和朋友，乐于助人，愿意与他人分享我的知识和经验。
我也在学校的辩论队中展现了自己的才华，通过辩论和演讲锻炼了自己的口才和思维能力。
通过这些经历，我明白了成长是一个不断改变和前进的过程。
我们应该勇于面对自己的弱点和挑战，努力克服困难，不断成长和进步。
三年级周记范文 成长的故事
本人是一名三年级的小学生，距离小学入学已经过去了快三年时间了。
这三年来，我在学习和生活上有了很大的进步和成长，今天就来和大家分享一下我的成长故事。
一、学习进步的故事进入小学以后，我开始了正式的学习生活。
刚开始的时候，我还是个刚入学的小学生，对学习很不感兴趣，只想玩。
可真正开始上课后，特别是接触了越来越多的知识，逐渐产生了强烈的求知欲望。
那时，我就喜欢阅读各种有趣的书籍，将知识一点一点地加深到记忆里面去。
可是，我在一些基础知识和技能上还不熟练。
尤其是在数学上，我常常做错了题目，但我并不会沮丧，我会跟老师请教知识点，也会独自思考，在一个接一个的观察和尝试中，逐渐透彻掌握了相关知识和技能，这就是我慢慢进步的故事。
二、生活成长的故事小学生活不光是学习。
生活上也有不少的小突破。
在这里，我想特别提一下，那就是游泳。
我还是一个不太敢下水的人，可是在一个学期的游泳课程中，我开始渐渐地学会了自由泳，不再担心深水区的水，不再害怕呛水，还可以游出老师指定的“捞球”和“信封”，学会了这项水上活动，不仅使我变得勇敢，更重要的是，在这个过程中，我感受到了学习过程中“出一道、解一道”所带来的成就感和快乐感。
我还有很多的成长故事。
比如：在家里爸妈不在的时候，我能自己烤卷饼；上学放学能自己收拾背包和书桌在班级里也开始有了小小的领导力，懂得为别人着想，关心和照顾小伙伴们。
这些不起眼的小故事，无不彰显出我成长的点点滴滴。
这也证明了成长不是一蹴而就的事情，而是要经过日积月累、学习尝试、成长拓展的多重过程。
写在回顾这三年的成长历程，我深深感受到：基础知识的打好很重要，对于学习的支持很大；尝试、学习、补充、学习再补充，才能逐步透彻掌握知识点和技能；有坚持练习、自我调整、自我评估和克服困难的心态，才能不断提升自己。
在未来，我也会一如既往地坚持身心健康、愉快学习、努力拼搏、不断进步，把握好每一时间，成长、拓展自己，为更好的未来奠定坚实的基础。
三年级作文成长的故事作文
三年级作文成长的故事作文我的成长故事我上三年级了，一到三年级，就意味着我要变大了，要开始担起一些责任了。
在这一年里，我经历了很多的成长，无论是在学习上，还是在生活中，我都有了很大的变化。
我在学习上有了很大的进步。
以前我总是做事情马虎，很容易犯一些低级的错误。
但是现在，我已经能够认真对待每一件事情了。
我会在做作业之前仔细听老师的讲解，然后再动手做。
我还会多花时间复习知识，保证自己掌握得更加牢固。
这样一来，我的成绩也有了很大的提高，我经常能够拿到班级第一的成绩。
妈妈听说后非常高兴，她说：“宝贝，你真棒！继续加油哦！”除了在学习上取得了进步，我在品德方面也有了很大的提高。
以前的我常常会为一点小事情和同学们争吵，总是喜欢指责别人。
但是现在的我已经变得懂事多了。
我明白了学习是为了自己将来的成长，而不是为了和别人比较。
我也懂得了与人为善，尊重他人的意见。
有一次，一个同学不小心把他的饭盒掉到了地上，我主动去帮他捡起来，并用纸巾帮他擦干净。
同学很感激地看着我说：“谢谢你，你真是一个好朋友！”听到这句话，我觉得心里暖暖的，也更加坚定了我要做一个好人的决心。
在生活上，我也有了很大的变化。
以前，我总是依赖爸爸妈妈在我身边，不敢独立去做一些事情。
但是现在，我渐渐开始学会独立。
自从我上三年级以后，妈妈就让我一个人去学校，不再送我。
刚开始的时候，我有点紧张，但是我告诉自己要勇敢，然后就坐上了公交车。
上学的路上，虽然有点拥挤，但是我并不害怕，我会找个角落站稳，然后专心看书。
我知道妈妈放心得很，因为我已经长大了。
在家里，我也帮妈妈做了很多力所能及的事情。
我会主动帮妈妈洗碗、扫地、整理书桌，还会帮她买菜。
每次妈妈夸我勤快，我都会觉得很开心。
而且，我也享受这种帮助别人的快乐，因为我知道，只有这样才能让家庭更加和谐。
通过这一年的成长，我懂得了很多道理。
我明白了只有努力才能有收获，只有坚持才能成功。
我也明白了要成为一个优秀的人，不仅要在学习上有所进步，还要具备良好的品德和独立生活能力。
小学三年级成长故事作文【三篇】
【导语】成长是⼀札⽆字书卷，在素⾊的纸张上，我将⼀点点历史写下，⼀点⼀点⽂化写下，⼀点⼀点成熟写下。
当书卷成华章时，我知道，这便是智慧。
为⼤家提供《⼩学三年级成长故事作⽂【三篇】》，欢迎阅读。
【篇⼀】 从我呱呱坠地的那天起，我就开始了我的成长之路。
⼗年来，我从⼀个嗷嗷待哺的婴⼉成长为⼀个阳光开朗、积极向上的青少年，同学们、⽼师和家⼈也见证了我的成长。
在成长过程中，有欢笑，也有泪⽔。
这些欢笑和泪⽔交织铸成了我五彩缤纷的成长之路。
记得有⼀次，幼⼉园⾥布置了⼀张纸的作业。
那是我第⼀次写作业，觉得太多了，于是不情愿地写了⼀半，就再也不想写了。
我望向妈妈，见妈妈⾯⾊⼗分和蔼，便⽤商量的⼝⽓问道：“这些字我都学会了，可不可以只写半张?”可妈妈态度⼗分坚决，让我必须写完。
见我哭闹着就是不想写，妈妈的脸⾊瞬间就从“亲娘”变成了“后娘”，训斥的语句⾬点般落到我的⾝上。
我⾮常委屈，平时百般呵护我的妈妈竟为了这件⼩事第⼀次打了我。
当时我⾮常不理解，可现在回想起来，妈妈那时严厉地批评我，是想让我按时完成任务，不要做⼀个学习上的“逃兵”。
成长路上，也有开⼼的事。
⼀年级时，乐于助⼈的美德让我当上了少先队员。
当我站在学校的操场上，看着⼤哥哥⼤姐姐给我们系上红领⼱时，责任感油然⽽⽣，我明⽩胸前飘扬的红领⼱所代表的意义。
这个⼩⼩的荣誉让我明⽩了⼀个道理：想要成为⼀名多⽅⾯的优秀⼩学⽣，⾸先要有良好的品质，只有学习好是不⾏的。
对我来说，成长像⼀捧⾹甜的⽔果，它让⽣活更加甜蜜;成长也像⼀段坎坷的路，⼀路⾛来跌跌撞撞难免会有伤痛。
对于即将迎来11周岁的我，成长更像⼀本刚打开的⼤书，还有很多未知的精彩等着我去探索。
【篇⼆】 成长犹如沙滩上数也数不清的贝壳，也犹如天空上那闪亮的繁星。
但是令我印象最深刻的是那⼀次去⽥野⾥放风筝。
那是⼀个风和⽇丽的早晨，明媚的阳光笼罩着⼤地。
再看看树叶上晶莹的露珠像调⽪的⼩孩⼦⼀样在上⾯跳跃着，在阳光的照射下闪烁着迷离的光点。
《我的成长故事》
随着我的成长,我慢慢积累了成长带来的快乐和痛苦。
在我生活中不断成长的过程中,我发现了许多小时侯从未意识到的快乐,所以我觉得我是快乐的。
拥有美好的童年和慢慢长大是幸福的。
随着我的成长,爸爸妈妈不再把我当作小孩子看待;他们会强调我是个男子汉,严厉地批评我,并且不会允许我再调皮、哭闹来博得同情。
虽然我仍然不老实,但我的思维逐渐成熟。
尽管我经常侧身摔下来,但我觉得奇怪的是,我仍然相信自己,不断地爬起来,重新骑上自行车。
成功是站起来比跌倒多一次。
在我看来,成长就是不断地遇到困难,克服它们,提高自己。
经历挫折是快乐的,没有困难的成长是没有意义的。
温室花朵体味着表面上的快乐,经不起风雨。
他们从来没有经历过胜利后的幸福感。
我想,我是幸运的,因为我可以与许多朋友一起学习和成长。
建立友谊是幸福的,克服困难是幸福的。
友谊就像一面无畏的帆船,勇敢地在荒凉的海洋中航行。
我的朋友们陪着我一起成长,一起玩耍,一起前仰后仰,一起哭笑不得,我们的友谊是最纯真最快乐的。
我将像大人们一样认真对待每一件事,在今后的学习生活过程中不断的磨练自己,使自己不断的成熟。
努力学习,按时完成作业,提高自己。
生活困难简单让自己真正成为一个成年人。
【三年级】成长作文350字 成长的故事
【三年级】成长作文350字成长的故事
成长的故事
我是一个小小的三年级学生，今天我要跟大家分享一下我成长的故事。
记得上学期的时候，我对学习没有什么兴趣，总是玩手机游戏，看电视，不爱上课。
老师批评了我很多次，妈妈也对我很失望，但我一直没有反思自己。
直到有一天，我在教
室里偷偷玩手机被老师发现了，我被罚站在教室的角落。
我感到很委屈，心里却也明白，
是我自己不好。
从那天开始，我下定决心要改掉自己的坏习惯，努力学习，提高自己的成绩。
我开始
认真听课，专心做作业，不再玩手机，不再看电视。
每天晚上，我都会把课本带回家认真
复习。
有时候遇到不会的问题，我会主动请教老师或同学。
慢慢地，我发现自己的成绩开
始进步了，老师也表扬了我几次。
除了努力学习，我还喜欢参加各种课外活动。
我参加了学校的跑步比赛。
刚开始的时候，我跑得很慢，成绩也不好。
我仔细观察其他同学的跑步姿势，向他们学习，每天坚持
锻炼身体。
经过一段时间的努力，我的跑步成绩逐渐提高了，终于在一次比赛中取得了好
成绩，得到了老师和同学的赞赏。
成长是一个循序渐进的过程，它需要坚持和努力。
不久前，我参加了学校的英语演讲
比赛，我在舞台上紧张得手都在发抖，但硬着头皮坚持下去，最后拿到了第三名的好成绩，这让我更加有动力去努力学习英语。
通过这些经历，我懂得了成长是需要努力和坚持的。
只有不断超越自己，才能不断进步。
我会继续努力学习，争取在未来的学习和生活中取得更好的成绩。
相信只要我坚持下去，我的成长故事会越来越精彩！。
【三年级】成长作文350字 成长的故事
【三年级】成长作文350字成长的故事我是一个普通的三年级小学生，今年八岁。
在我的成长之路上，有许多值得记录的故事。
在幼儿园时，我是个害羞的孩子，总是不敢跟同学们说话。
而且我经常连词也读不清楚，经常被老师批评。
为了改变这种状态，我决定要勇敢地面对自己的问题。
于是，我每天练习读书和与人交流，慢慢地，我的语言表达能力和自信心都得到了提高。
我不再害羞，而是愿意主动与同学们沟通和玩耍。
在一次班级活动中，我参加了班级的足球比赛，因为我觉得足球是一项很有趣的运动。
起初，我的踢球技术并不好，总是踢不准球。
但是我并没有灰心，而是找到了同样热爱足球的同学一起练习。
我们一起踢球、学习，互相鼓励。
经过一段时间的努力，我的踢球技术逐渐进步，而且还在比赛中打进了几个精彩的进球。
这让我更加热爱足球，也更加相信只要努力就一定能够成功。
在学习上，我也遇到了很多困难。
数学是我最头疼的科目，我总是不懂怎么做题。
为了提高数学成绩，我开始每天坚持做数学题。
我也请教了老师和同学，他们给了我很多有用的建议。
慢慢地，我掌握了解题方法，数学成绩也逐渐上升。
除了学习和运动，我还有许多爱好。
我喜欢画画。
在画画的过程中，我可以自由发挥想象，表达自己的创意。
每当我完成一幅画作时，我都会觉得很开心和有成就感。
画画让我学会了耐心和细心，也培养了我的艺术细胞。
在这三年的成长过程中，我遇到了很多挑战，但是我都没有放弃，而是积极面对并努力克服。
我相信只要自己努力，任何困难都能够克服，取得成功。
我会继续努力，迎接更多的挑战，在成长的道路上，不断进步。
我相信，我会变得更加优秀和自信。
小学作文我成长的故事
小学作文我成长的故事篇一：小学作文我成长的故事在我成长的道路上，发生了许许多多的事情，其中我和同学小陈之间发生的事，给我留下了深刻的印象。
那还是三年级上学期的时候，我跟小陈同学并不是很熟。
虽然我们同学了三年，但是并没有说多少话，也没怎么交流。
他很爱说话，但不跟我说话，他学习成绩很好，人品好，让人感觉很阳光，但我只当他是我的一个普通的同学。
但是有一件事，使我们之间的感情更进了一步。
那是在一次体育课上，我们几个人一块儿玩篮球，小陈也在其中。
正玩得起劲时，我被飞来的篮球猛撞了一下中指，痛得蹲下来，眼泪在眼眶里直打转。
小伙伴们都围上来，关切地问：“你没事吧？”我摇摇头没有说话。
这时，小陈过来看着我痛苦的表情，拍拍我的肩膀，说：“别担心，只出了一点血，放在水里，泡一会儿就好了。
”说完，把我领到水龙头旁边，把我的手放在水龙头下面，冲完后，用纸巾帮我擦干手，又帮我贴上了创可贴，我的心里非常感动。
从那以后，我主动地去找小陈说话，并一块儿放学、上学，成为了一对形影不离的好朋友。
我也懂得了友谊的珍贵。
篇二：小学作文我成长的故事日子一天一天的过去了，在不知不觉中我长大了，打开我的成长档案，里面记录着我成长的`点点滴滴。
有一次，我对妈妈说：“我已经长大了，应该多学一点家务。
”妈妈笑着答应了我的要求，晚上让我学淘米。
可以和水朋友打交道，对于从小爱水的我来说，我一蹦三尺高，开心的直拍手叫好。
我用塑料小碗在米缸里舀了两碗米放在淘萝里面。
然后，又在脸盆里放了一点水，米在水里浸泡后，我把淘萝提起来，用手在米上搓了搓，搓后再放在水中，用手捞了两三下。
盆里干干净净的水一下子变浑了，米变干净了，我非常高兴。
妈妈替我换了一盆清水，我又照着前面的样子再淘了一次。
这一次，淘过以后，水清多了，一粒粒米更加干净了。
我又学着妈妈的样子把米在清清的水里漂了一下。
淘完米，妈妈说我干得像模像样，爸爸也夸我是妈妈的小帮手。
在日常生活中总是爸爸妈妈为我们着想，我们也应该为家长分忧。
成长的故事小学生三年级作文
成长的故事小学生三年级作文成长的故事——小学生三年级作文“每个人都有成长的故事，每个人都在成长中变得更好。
”这是我最近学到的道理。
我是一名小学三年级的学生，也有我的成长故事。
在幼儿园时，我是一个比较胆小的孩子，常常害怕和陌生人交流。
每当老师叫我回答问题或者做展示，我总是会感到紧张和不安。
但是，随着时间的推移，我逐渐变得勇敢了。
我发现只要把自己的思路整理好，就能轻松地回答老师的问题，也能大声地朗读文章和做展示。
现在，我已经不再害怕和陌生人交流了，有时甚至还能主动与别人交流，这让我非常自豪。
除了这些，我还在学习上有了明显的进步。
以前，在做数学题时，我总是会被一些简单的题目难住，常常需要老师的帮助。
但是现在，我已经能够独立地解决大部分的数学题目了。
这得益于我平时的勤奋学习和耐心思考。
我也发现，只要把自己的思路理清楚，就能够更好地解决问题，这让我在学习中有了更多的自信。
除了学习上的进步，我还喜欢参加各种社团活动。
在音乐社团中，我学会了演唱不同类型的歌曲，也学会了弹奏吉他和钢琴。
在美术社团中，我学会了绘画和手工制作。
这些活动不仅让我更全面地发展了自己的能力，也让我结交了更多的朋友，让我在生活中更加充实和快乐。
总之，我相信每个人都有自己的成长故事，每个人也都在不断地成长中。
我们应该珍惜自己的成长历程，不断地努力和坚持，让自己变得更好，更强大。
让我们一起努力，走向更美好的未来。
【词语解释】小学三年级：指小学教育的第三年，通常对应学生的年龄为8-9岁。
陌生人：指自己不认识的人。
展示：指在班级或者学校中向其他人展示自己的学习成果或者表演才艺。
耐心思考：指在遇到问题时能够冷静、耐心地思考，找到解决问题的方法。
社团活动：指学生在课余时间加入的各种兴趣小组或者俱乐部，如音乐社团、美术社团等。
全面发展：指在身体、智力、艺术、情感、社交等方面全部发展，不局限于某一方面。
珍惜：指把某一事物看得很重要，不让它受到伤害或者浪费。
《我的成长故事》
《我的成长故事》
在我的记忆长河中，有那么一件事儿，就像一颗闪闪发光的星星，照亮了我成长的道路。
那是我上小学三年级的时候，学校组织了一场拔河比赛。
那天的阳光特别灿烂，照得我们每个人的脸蛋都红彤彤的。
我们班的小伙伴们一个个摩拳擦掌，准备大显身手。
我呢，心里那叫一个紧张又兴奋，不停地在心里给自己打气：“加油，一定要为班级争光！”
比赛开始前，我们班主任李老师站在队伍前面，大声地给我们鼓劲：“同学们，咱们齐心协力，一定能赢！”大家齐声回应：“好！”那声音，震得操场边的树叶都似乎在颤抖。
我站在队伍中间，双手紧紧地抓住绳子，眼睛死死地盯着前方。
随着裁判的一声哨响，比赛正式开始啦！“一二，加油！一二，加油！”两边的拉拉队扯着嗓子喊。
我感觉自己的脚都快在地上生根了，使出了吃奶的劲儿往后拉。
旁边的小明脸涨得通红，大声喊着：“大家加油啊！”我咬着牙，一边拉一边喊：“使劲儿，别松劲儿！”
就在我们僵持不下的时候，不知道谁喊了一句：“坚持住，我们马上就要赢啦！”这一嗓子仿佛给我们注入了一股神奇的力量。
最终，我们班赢得了比赛！大家欢呼雀跃，抱在一起又笑又跳。
李老师也笑得合不拢嘴，直夸我们：“太棒啦，孩子们！”
这场拔河比赛，让我明白了团结的力量，也让我在成长的道路上学会了坚持和努力。
直到现在，每当我想起那一天，心里还是充满了温暖和力量，它会一直陪伴着我，走过未来的每一个挑战。
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《我成长的故事》山东人民版小学三年级品德与生活上册第一单元：幸福家庭伴我成长第三课我成长的故事课时建议：2课时授课时间：2012年9月21日单元概述：本单元主要以学生的生活为基础构建学习主题，教材源于儿童的生活、贴近儿童生活、引导儿童生活，抓住以学生行为为引导的最佳切入点，建立以主题学习为目的的主题内容，选取最符合儿童天性和思维发展规律的内容是我们对教科书的基本要求。
本单元以学生的家庭生活为主线，符合学生的认知规律，引导学生关心家庭生活，在生活中学习，在学习中体验，在体验中感悟。
课题：我成长的故事年级：三年级教材版本：山东人民出版社课程内容：让学生通过探究个人的成长历程，知道更多自己故事，体现自己的成长离不开家人的关爱。
教学目标：1、学生通过探究自己的成长经历，知道自己的成长离不开家庭，同时感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。
2、学生通过了解自己成长的故事，培养学生收集信息，分析信息的能力，体会凡事做计划的重要性和好处，养成做计划的习惯。
3、通过多元的教育活动，激发起学生浓浓的亲情，让学生学会感恩。
教材分析：我成长的故事这一课，首先通过呈现学生讨论图，等形式听到学生进行探究，交流，指导学生制定简单计划，并按照计划，分头去搜集资料，最后并将自己的故事进行简单记录与整理。
教学准备：学生准备：1、学生课前搜集婴儿时的小衣物、照片，做好有关资料的收集。
2、与父母翻看自己的相册。
询问自己成长中父母艰辛哺育的感人故事。
教师准备：1、发“请家长走进课堂”的邀请信若干份。
2、教师的黑板上布置”爱心小屋”背景。
学生分析：关于我成长的故事，三年级学生正是对自己自信心建立的阶段，学生通过课本的实例帮助，去研究，去探讨，初步学会制定自己做事情的简单计划，在发现自己成长中的有趣故事时，能积极主动地去发言，分享自己成长的点点滴滴。
同时还能去了解其他同学的有趣故事，增加了同学之间的友谊。
教学设计思想：本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织工作。
首先从教师准备的“爱心屋”实物进行导入，结合课本的插图，以范例的形式引导学生交流自己的探究方法，并制定简单的计划，规划先做什么、后做什么、怎么去做，明白在做一件事情之前应该有所准备。
教学重点：让学生学会如何收集资料、处理信息。
教学难点：让学生在收集资料、整理资料的过程中体会到家人对自己的关爱。
知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。
教学策略与方法：本课的学习侧重于学生的调查活动和交流，教师要做好组织工作。
1.学生自主学习与独立思考相结合2.探究式学习和问题互动解决为主导3.个人研究和小组合作相结合4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终课程资源与开发：1．结合课程实际引导学生收集、调查了解自己成长中的故事。
可以是照片、图片、实物、文字资料等方式。
2、学生通过询问自己的父母、亲人了解自己的故事，加深了学生对自己父母的感恩之情。
教学条件说明：农村家庭，物质基础有限，家长与孩子之间的沟通交流的机会可能会少一些，所以在搜集成长过程的资料中会有所限制。
教学进度建议：本主题活动约需要两课时完成，第一课时学生通过共同探究学习了解到父母对孩子的无私的爱，体会到他们的艰辛，加深对父母的感情。
第二课时主要是在第一课时的基础上让学生去想怎样报答父母对自己的养育之恩。
本次教案将更侧重于第二课时的教学任务。
活动过程：第一课时一、创设情境，激情引趣：导入新课1、爱的收获（1）、在教师制作的“爱心小屋”（可以画挂图或制作简单模型）中挂出：小衣物、小帽子、小奶瓶……（2）通过这些物品，说说自己的变化？设计意图：通过精美的实物激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。
2、寻找成长的足迹（1）、看一看、比一比：①、用毛衫与声上的毛衣比发现了什么？用自己的话叙述以下。
②、小帽子与现在的头比，得出结论：头张大了……（2）、问问、成称、两量①、出示“出生时躺在磅秤上的”照片，（学生分别介绍：当时自己的体重、身高）②、称称、量量：教室的一角放有一台秤，现场称出学生的体重，量出学生的身高。
设计意图：通过观察比较的方法，更直接的发现成长的变化。
二、互动交流，体验探究：1、幸福回忆：（1）、请学生上台演示一组自己成长的照片，边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的事。
（2）、听妈妈真情诉说：请学生的家长来补充孩子成长过程的趣事。
2、夸夸父母在我们的成长中，父母为我们的冲长倾注了大量的心血。
谁能夸夸自己的父母。
学生敞开心扉自由地说，让学生与家长真心的交流。
3、亲情悄悄话（1）、学生们互相交流，我想对爸爸妈妈说什么？（2）、请学生走到自己父母身边，说说悄悄话。
（3）、播放音乐《世上的妈妈都是一样的》“请学生与家长一起在照片的背后写上悄悄话，并且把他张贴在“爱心小屋”。
设计意图：学生通过展示见证自己成长的实物，并与大家沟通交流，从而加深对往事的记忆。
第二课时一、创设情境，图片导入：师：（课件1 背景音乐《让爱住我家》配上相应的图片）1、当一个小生命从呱呱坠地开始，就有许多的人用爱把他团团围住，用心呵护他成长，教他牙牙学语，教他蹒跚学步。
2、你看，他一天天长大了，学会了自己吃饭，多能干呀！3、当他上幼儿园时，和小朋友一起快乐地游戏是多么的开心啊！4、一转眼他上小学了，戴上了鲜艳的红领巾，坐在教室里和同学们一起学习知识，是多么地认真呀！5、同学们，随着时光的流逝，我们也像图片上的孩子一样一天天长大了，这其中有多少快乐和忧伤的事，这其中又包含了多少父母、长辈对我们的关爱呀！今天老师将带你们到一个充满爱的地方去。
在这间爱心小屋中，珍藏着许多孩子成长的故事，你们想听一听这些感人的故事吗？6、现在就让我们到爱心小屋中去聆听“我成长的故事”，去感受那浓浓的亲情吧！设计意图：用直观的图片，动人的歌曲，吸引学生，激发他们的学习兴趣，为本课的学习奠定一个基调。
二、互动交流，体验探究：讲述自己成长的故事1、在课前，老师布置同学们收集自己成长中最感人的故事。
我看见你们搜集了不少资料，现在一定急着想把自己成长中感人的故事讲给大家听吧?咱们现在就分小组讲一讲这些故事，然后，请每个小组的同学推选出一名讲得最感人的同学在全班讲。
咱们来比一比哪个小组的同学讲得最好！请看小组内交流的要求，谁来帮老师宣布要求？（课件2 出示交流的要求）有感情地把你收集的故事讲给大家听一听。
从这个故事中你感受到了什么呢？2、同学们，听清要求了吗？那就请你们赶快开始交流吧！(学生交流汇报，教师参与其中予以指导并了解学生资料的搜集情况)3、现在，哪一组的同学愿意先派出代表讲给大家听?汇报得好的小组老师还有“神秘的礼物”送给你们呢！（学生结合自己准备的资料讲述自己的故事，同学和老师认真倾听。
讲述的孩子可以把资料展示在爱心小屋中，并为本组同学领取“神秘礼物”的奖励。
）小结：设计意图：通过学生的讲述，触动他们的初步感受，教师梳理提升情感体验。
三、师生互动：老师、家长讲感人的成长故事1、今天，还有一些同学的家长也来到了我们的课堂上。
在他们的心里珍藏着许多关于孩子成长中的感人故事。
同学们，想听这些故事吗？让我们用热烈的掌声有请他们为我们讲述吧！（课件3背景音乐SKY）（请1——2位家长来宾说自己子女成长中的故事）2、听了同学们成长的故事，老师深受感动，让我也想起了我小时候的一个故事。
（课件3背景音乐SKY）（老师动情地讲述自己的一件往事）3、老师在回想起这些故事的时候，总感到被一种浓浓的亲情包围着，心里暖暖的。
后来当我听到一首歌的时候就深深地喜欢上了它，你们想听吗？4、老师请同学们用心聆听这首歌，无论你能听懂多少，都请你在优美的旋律中用心去感受那种人间真情，相信你会被感动的。
（课件4播放歌曲《母亲》，师生共同小声哼唱）5、母爱是伟大的，我们的成长离不开母亲的关爱。
但在我们成长的道路上不仅仅是母亲，还有许许多多的人在关心着我们，爱护着我们。
你还知道有那些人在默默地关爱着你吗？（学生有感而发，老师引导感悟）6、是啊，离开了他们悉心的呵护，我们怎能这么健康幸福地成长呢?真心地希望每个人永远不要忘记这些在你的成长之路上为你遮风挡雨的人。
设计意图：老师、家长现身说法，用真情感动学生。
四、展示思路：引导学生行为，学会感恩。
1、通过刚才的游戏，同学们可能有共同的感受，在我们成长的过程中，受到了父母家人的关爱太多太多，而我们回报他们的太少太少。
那么，你们有没有想过今后该为他们做些什么呢？（学生自由发言）2、同学们所说的做法很有价值，如果能付诸行动就更好了。
你认为在你成长的过程中，最想感谢谁呢? (爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、老师……)让我们打开老师送给你们的礼物包，里面有一朵朵美丽的祝愿花，同学们请在你的花朵上写上对他们的祝愿，或者写上你最想说的话。
为他们献上最美好的祝愿，好吗？让我们赶快行动吧！(生在课前裁剪好的卡片上画图并填写祝福的话语，并展示交流，请学生说出祝愿。
)3、我相信，当这一朵朵美丽的花儿送到你亲人手中时。
那一句句温馨的话语，一个个真诚的祝愿一定会送到你的亲人心中。
五、总结提升：在歌曲中升华情感最后，老师想请同学们再一次唱起这首感人的歌《让爱住我家》(师生共同歌唱)全课结束语：希望同学们在做事情前，应该先做一份计划，并对计划进行合理的修改，让计划更加可行，在做事的时候就可以计划一步步施行。
做事的效率也提高了。
同时希望你们能在享受家人疼爱的同时，不要忘记自立、自强，尽早像小鸟一样羽翼丰满，翱翔蓝天，希望你们健康快乐地成长在充满爱的家庭里。
我也衷心地祝愿在场的每一个人都能拥有一个温馨、幸福又美满的家。
板书设计：教学反思：一、本教案的亮点：1、能够根据学生的年龄特点，通过创设”爱心小屋”的这个生动的形象的实物来贯穿于整个课堂教学，不仅激发了学习兴趣，而且能使他们主动地参与学习、讨论，很好地完成教学任务2、能够让学生通过亲身体验，探究学习，促进他们主动发现，形成创新精神和实践能力。
3、通过学生的自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感体验，为课后开展社会实践调查研究活动，打好基础，以便于学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。
二、存在的不足：1、在教学过程中可能存在部分同学的积极性没有被带动起来，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。
三、重点解决的问题：增强学生的成长意识，学会做一些力所能及的生活小事。
由于本课涉及到生活中的实际问题比较多，教材提供的范例不能满足学生的需求。
必须通过学生的自己调查，得到资料，教师补充具有代表性、典型性的资料，使学习资源更加丰富。
让学生在“小组交流——讨论——汇报”的过程中，获得丰富的情感体验，使他们的心灵受到较大震撼，体会父母的恩情。