24隐姓埋名三十年
最新语文S版五年级语文下册24 隐姓埋名三十年_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
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映示并指导朗读这句话。 3、自由朗读,说说读懂了什么?(贾岛和李凝是好朋友) 4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般? 5、理解重点句: 映示:他沿着山路找了好久,才摸到李凝的家。 1读句子,说说这句话什么意思。 2结合句子选择“摸”的义项:A、用手接触一下(物体 )或接触后轻轻移动 (动作演示);B、用手探取(动作演示在课桌内 摸东西);C、试着了解, 试着做(如“摸一下他的底细);D、在黑 暗中行动,在认不清的道路上行走。
个差人把贾岛带到韩愈面前。韩愈怎么问,贾岛怎 么答?请同桌配合读好对
话,并且互相评议。
1、默读思考:贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的?画出贾岛和 行人在韩愈的仪 仗队“迎面而来”时的不同表现,想想这说明了什么?
2、学生交流。
3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。
1
练读:韩愈的话要读出责问的语气,贾岛的话要读出 诚恳、请求
第二十四课
会认字: 拼 音
隐姓埋名三十年
撤 刊 署 炼熠
会写字: 拼 音
渺 忱购 撕 毁撤
拆 键刊 署 炼昼
拼音
词语
ch-
句子
撤走 撤退
1960年,苏联撕毁协议,撤 走专家。
拼音
词语
k`n
句子
刊物 刊登
她再没有在国内外任何学术 刊物上发表过论文。
拼音
词语
sh^
句子
署名 签署
在我国内部保密刊物和工作 报告中,她也不署名。
金字旁
左右结构 关键 键盘
有一项非常关键的工作,那就是研究 掌握提炼浓缩铀的技术。
拼音
结构
部首
词语
句子
k`n
立刀旁
左右结构 刊物 专刊
她再没有在国内外任何学术刊物 上发表过论文。
语文S版五年级语文下册24《隐姓埋名三十年》教案(教学设计、说课稿)3o
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语文(S)教学设计教 材:语文(S)五年级下册课 文:24 隐姓埋名三十年板 块:教学设计—教案设计思路:这篇精读课文以在祖国核武器战线上默默无闻工作的科学家为题材,介绍了著名女科学家王承书的感人事迹。
“淡泊名利”说起来容易,做起来难。
王承书真正地做到了这一点,为了我国第一颗原子弹的爆炸成功,隐姓埋名三十年。
文章用朴实无华的语言描述了一位令人敬佩的女性形象。
在教学本课时,要注意运用前面所学到的学习方法,生字词以自学为主,适当加以点拨,及时进行练习巩固。
在理解课文内容时,先从整体上把握,看课文讲了王承书的哪些事迹,哪些部分是写她“隐姓埋名”的事迹。
再读课文,把王承书再次放弃名利、一心研制核武器作为重点,同时注意文中是怎样讲她第一次放弃名利的。
在这一过程中,抓住让学生深受感动的语段,特别是在记叙过程中议论的语句,着力于朗读指导,并适时背诵。
在学习方法上,注意培养学生的默读能力,一边默读一边批注,养成良好的读书习惯。
教学目标:1.指导学生读懂课文内容,了解王承书的动人事迹,体会她的奉献精神和爱国情感。
2.引导学生结合课文内容,理解重点句子的深刻含义,能有感情地朗读课文,并背诵自己深受感动的段落。
3.帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”;会写“渺、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”;理解“渺小、热忱、掌握、采购、撕毁、关键、刊物、署名、提炼、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。
重难点分析:教学重点:引导学生结合课文内容,理解重点句子的深刻含义,体会这些语句在表情达意中的作用。
教学难点:理解重点句子的深刻含义,体会这些语句在表情达意中的作用。
课前准备:1.了解中国靠自己的力量成功研制原子弹的历史。
了解那些为研制两弹一星而无私地为祖国奉献自己的科学家事迹。
2.教学课件。
教学过程:教学过程 设计思路第一课时一、揭示课题,质疑探究(一)教师板书“隐姓埋名”,全班齐读。
(二)指名说说“隐姓埋名”的意思。
讲24.隐姓埋名三十年
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研读文本
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王承书是怎样隐姓埋名工作的? 你是从哪里感受到她是一个不记名利、 忠于祖国、无私奉献的人?默读课文 思考。画出重点语句,谈一谈自己的 感受。
从此,王承书从国内、国际的物理学术 殿堂消失了;从此,她再没有在国内外任何 学术杂志上发表过论文;就是在我国内部保 密刊物和工作报告中,她也不署名,实现了 自己隐姓埋名的承诺。
提示: 第一部分(1~3自然段):坚定承诺,隐姓埋名。 第二部分(4~8自然段):放弃名利,毅然回国。 第三部分(9~11自然段):果断受命,解决难题。 第四部分(12~17自然段):艰苦工作,爆炸成功。 第五部分(第18自然段):熠熠生辉,英名永存。
研读文本
王承书为什么要隐姓埋名?她是 怎么做的?你觉得哪件事情让你最感 动?自学,体会。
பைடு நூலகம்
建国以来的科学家有:
钱学森、黄伯云、邓稼先、杨振宁、 丁肇中、钱三强、袁隆平等。
两弹一星元勋:钱三强
两弹一星元勋:邓稼先
两弹一星元勋:朱光亚
两弹一星元勋:钱学森
两弹一星元勋:孙家栋
两弹一星元勋:周光召
学文收获
学了这篇课文,你有什么收获? 1.这篇文章主线鲜明,重点突出, 在顺叙中有插叙,在记叙中有议论,饱 含作者的深情,读着令人产生共鸣。 2.学习王承书的爱国与无私奉献的 精神。
质疑问难
1.为什么要隐姓埋名三十年? 2.这三十年的时间里这个人做了 什么事情?
渺小 热忱 撕毁 关键 提炼 撤离 不分昼夜 隐姓埋名 欢欣鼓舞
采购 刊物 署名 拆开 熠熠生辉 不假思索
读一读
不假思索
闻名于世
世人瞩目
艰苦奋斗 自力更生
欢欣鼓舞 默默奉献 心甘情愿
最新课标 语S版 五年级语文 下册第二学期 备课素材 第五单元 第24课《隐姓埋名三十年》人物介绍
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最新课标语S版五年级语文下册第二学期备课素材第五单元第24课《隐姓埋名三十年》王承书,女,湖北武昌人。
气体动力学和铀同位素分离专家。
1912年6月26日出生于上海的一个殷实的诗书之家,不久,阖家迁居北京。
当时,中国社会正发生着巨大的变化和动荡。
资本主义在西方的兴起,科学文化的传入,强烈地撞击着王承书的幼小心灵。
1934年毕业于燕京大学物理系。
1936年获该校研究院硕士学位。
1941年留学美国,1944年获密歇根州立大学研究院物理博士学位。
曾任密歇根州立大学研究员。
1956年回国,回国后,先后在受控核聚变、等离体物理、铀同位素分离等方面进行了研究,取得重要成果。
1994年6月18日在北京逝世。
1958—1960年任中国科学院原子能研究所热核聚变研究室副主任。
1961—1965年任中国科学院原子能研究所铀同位素分离研究室研究员、副主任。
1965—1978年任华北605所研究员、副所长,第二机械工业部第三研究院研究员、革命委员会副主任,大型气体扩散机总设计师。
1978—1994年任核工业部研究员,科学技术局总工程师,部科学技术委员会常委、高级顾问,“七五”国家重点科技攻关项目离心和激光分离铀同位素两个专家组组长,兼清华大学工程物理系教授和大连工学院物理系教授,1980年起任中国科学院数学物理学部学部委员(院士)。
王承书治学态度严谨,凡是她审阅的论文一般都要进行多次修改。
有个研究生在计算激光法中某流体问题时,所采用的速度大得出乎现实可能,她当即提出严肃批评,认为这不是一般的疏忽,而是缺乏物理头脑,使这位研究生深受感动。
数十年来,王承书在我国铀同位素分离领域里,默默无闻、辛勤耕耘,为我国铀同位素分离事业做出了重要贡献。
当她年逾80岁时,还在研究新问题,开创新途径。
她这种不服输的执著精神,体现了老一代科学技术工作者的崇高品德。
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最新语文S版五年级语文下册24 隐姓埋名三十年_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
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教学目标: 一、认识 9 个生字。 二、能正确、流利、有感情地朗读课文,知道时间的宝贵。
教学过程: 一、听故事《一分钟》 思考:那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了 什么 道理?
二、导入新课《7 一分钟》 看配音课件动画片或图片《一分钟》,边看边想:这个故事讲了一件 什么 事?元元为什么后悔了?
我们班的劳动委员是李小青。 (明白同一个意思可用不同的句式来表达。) (二)学习第二、三段。 1、在二、三段中,挑自己喜欢的句子来有感情地读一读,并说说你 为什么 喜欢这句话?
2、分角色练读林老师和王宁的对话,进一步体会人物的思想感情? 3、模拟再现课堂情境,分角色表演朗读,评评最佳王宁和最佳老师。
结构
部首
词语
句子
ch9n
竖心旁
左右结构 热忱
青年时代的王承书,怀着一腔爱 国热忱留学美国。
拼音
结构
部首
词语
句子
g7u
贝字旁
左右结构 采购 购置
美国政府没收了她替中国科学院 采购的半导体材料。
拼音
结构
部首
词语
句子
s~
提手旁
左中右结构 撕毁 撕破
1960年,苏联撕毁协议,撤走了 所有的专家。
拼音
结构
(三)学习第四自然段。 1、讨论交流,为什么王宁的话刚说完,教室里就响起了一片掌声? 2、齐读最后一段,进一步体会:王宁对自己有信心,懂得勇敢地展 示和表 现自己,而且还很乐意为大家服务,所以受到了大家的拥戴。 三、拓展练习 (一)《我选我》这篇课文中的小朋友哪一方面让你最佩服? (二)其实,我们每个小朋友都有很多让人佩服的优点,闭上眼睛, 用心找 一找。 (三)四人小组介绍自己找到的优点。 (四)动笔写写《夸夸我自己》。 板书设计:
课文24《隐姓埋名三十年》语文S版五年级下册语文教学设计
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2.学生在阅读过程中,对于人物描写、环境描写等手法还不够敏感,需要教师引导和点拨,提高学生对课文表达技巧的认识。
3.学生在写作方面,对于如何运用好词佳句、表达情感还存在一定困难,需要通过课堂讲解、写作练习等环节,逐步提高学生的写作水平。
2.强调课文中的情感态度与价值观,教育学生树立正确的人生观、价值观。
- “希望同学们能从这位英雄的事迹中汲取力量,珍惜家人、关爱他人,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。”
3.鼓励学生在课后继续深入阅读课文,提高自己的语文素养。
五、作业布置
1.阅读作业:请同学们课后再次细读课文《隐姓埋名三十年》,思考并总结英雄人物的无私奉献精神及其对我们的启示。请以读书笔记的形式记录下来,下节课分享。
-通过阅读作业,培养学生的阅读习惯,提高学生的理解能力和思辨能力。
2.写作作业:请运用本节课学到的描写手法,结合自己的生活经历,写一篇关于“我心中的英雄”的作文。要求:结构清晰,表达流畅,运用好词佳句。
-通过写作作业,让学生将所学知识运用到实际中,提高学生的写作水平。
3.家庭作业:与家人分享课文故事,了解家人心中的英雄人物,并记录下来,下节课分享。
-鼓励学生互相评价、互相学习,提高学生的写作水平。
5.强化情感态度与价值观的培养,让学生在学习过程中树立正确的价值观,培养他们的责任感和使命感。
-结合课文内容,引导学生关爱家人,珍惜亲情,懂得感恩。
-通过讨论英雄人物的无私奉献精神,激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
6.教学评价与反馈,关注学生的学习过程,及时给予评价和指导,帮助学生找到自己的优势和不足,促进学生的全面发展。
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会认字: 拼 音
隐姓埋名三十年
撤 刊 署 炼熠
会写字: 拼 音
渺 忱购 撕 毁撤
拆 键刊 署 炼昼
拼音
词语
ch-
句子
撤走 撤退
1960年,苏联撕毁协议,撤 走专家。
拼音
词语
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句子
刊物 刊登
她再没有在国内外任何学术 刊物上发表过论文。
拼音
词语
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句子
署名 签署
在我国内部保密刊物和工作 报告中,她也不署名。
结构
部首
词语
句子
ch9n
竖心旁
左右结构 热忱
青年时代的王承书,怀着一腔爱 国热忱留学美国。
拼音
结构
部首
词语
句子
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贝字旁
左右结构 采购 购置
美国政府没收了她替中国科学院 采购的半导体材料。
拼音
结构
部首
词语
句子
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提手旁
左中右结构 撕毁 撕破
1960年,苏联撕毁协议,撤走了 所有的专家。
拼音
结构
拼音
词语
li3n
句子
提炼 锻炼
虽然王承书从没接触过提炼浓缩铀技术 研究领域,但她决心攻克这个难关。
拼音
词语
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句子
熠熠生辉 光彩熠熠
王承书这个名字,将永远在共 和国的历史画卷上熠熠生辉!
拼音
结构
部首
词语
句子
mi2o
三点水
左中右结构 渺小 渺无人烟
“名利”二字在王承书心中,一 向是十分渺小的。
拼音
部首
词语
句子
hu@
24 隐姓埋名三十年_生字词学习
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第二十四课隐姓埋名三十年会认字:会写字:ch-k`n sh^li3n y#渺刊署撤忱拼音拼音炼熠购撕毁撤拆键mi2o ch9n g7u s~ hu@ ch-ch`i ji3n k`n sh^ li3n zh7u 刊署炼昼ch-撤走撤退1960年,苏联撕毁协议,撤走专家。
k`n刊物刊登她再没有在国内外任何学术刊物上发表过论文。
sh^署名签署在我国内部保密刊物和工作报告中,她也不署名。
li3n提炼锻炼虽然王承书从没接触过提炼浓缩铀技术研究领域,但她决心攻克这个难关。
y#熠熠生辉光彩熠熠王承书这个名字,将永远在共和国的历史画卷上熠熠生辉!mi2o左中右结构渺小渺无人烟“名利”二字在王承书心中,一向是十分渺小的。
三点水ch9n左右结构热忱青年时代的王承书,怀着一腔爱国热忱留学美国。
竖心旁g7u左右结构采购购置美国政府没收了她替中国科学院采购的半导体材料。
贝字旁s~左中右结构撕毁撕破1960年,苏联撕毁协议,撤走了所有的专家。
提手旁hu@左右结构撕毁毁害1960年,苏联撕毁协议。
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提手旁ch`i左右结构拆除拆穿1960年,苏联撕毁协议,只留下一堆拆不走的机器和厂房。
提手旁ji3n左右结构关键键盘有一项非常关键的工作,那就是研究掌握提炼浓缩铀的技术。
金字旁k`n左右结构刊物专刊她再没有在国内外任何学术刊物上发表过论文。
立刀旁sh^上下结构署名部署在我国内部保密刊物和工作报告中,她也不署名。
四字头li3n左右结构提炼炼钢虽然王承书从没接触过提炼浓缩铀技术研究领域,但她决心攻克这个难关。
火字旁zh7u上下结构昼夜白昼这种枯燥繁重的工作,她和同事不分昼夜干了一年多。
尸字头。
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火字旁
左右结构 提炼 炼钢
虽然王承书从没接触过提炼浓缩铀技术 研究领域,但她决心攻克这个难关。
拼音
结构
部首
词语
句子
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尸字头
上下结构 昼夜 白昼
这种枯燥繁重的工作,她和同事 不分昼夜干了一年多。
学生:准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的 不良行为。
教学过程 揭题导入 这一组,我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土 地是 神奇的》和《青山不老》四篇课文,快速浏览,说说你的感受。
金字旁
左右结构 关键 键盘
有一项非常关键的工作,那就是研究 掌握提炼浓缩铀的技术。
拼音
结构
部首
词语
句子
k`n
立刀旁
左右结构 刊物 专刊
她再没有在国内外任何学术刊物 上发表过论文。
拼音
结构
部首
词语
句子
sh^
四字头
上下结构 署名 部署
在我国内部保密刊物和工作报告 中,她也不署名。
拼音
结构
部首
词语
句子
日积月累 1在许多名言警句中,有许多关于节约和珍惜方面的名言警 句,给我们启发 很大,从以前我们的学习积累中,你积累了哪些这方 面的名言警句?
抽生背诵。 (每一食,便念稼穑之艰难;每一衣,则思纺织之辛苦。) (地力之生物有大数,人力之成物有大限,取之有度,用之有节, 则常足; 取之无度,用之无节,则常不足。)
师:今天,我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。 2出示日积月累中的句子。(幻灯片) a学生自由吟诵。 B联系生活实际说说自己体会或感受,明白环境保护对人类生存 的重要意义 。
教师展示搜集的资料。(略) 3背诵并积累这些标语版和口号。
五年级语文下册第5单元24《隐姓埋名三十年》 优秀课件7语文S版
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五年级
语文 下册 第五单元
王承书,原籍湖北省武昌市, 1912年6月26日出生于上海的一个殷实的 诗书之家,不久,合家迁居北京。1930 年她考上燕京大学物理系。1937年抗日 战争爆发,王承书离开北京,辗转于南 京、武昌、桂林、贵阳等地。1941年美 国巴尔博奖学金基金会接受了王承书的 申请,同年8月她到密歇根大学攻读博士 学位。1944年通过博士论文答辩,后又 从事两年博士后工作,曾任密歇根大学 副研究员和研究员,并曾两度在普林斯 顿高级研究所工作,直到1956年回国。 在美国期间,王承书与其导师合作完成 了多篇有关稀薄气体动力学方面的重要 论文。
不假思索:用不着想。形容反应敏捷, 或极为熟悉而不需要动脑筋。也作“不 加思索”。“不假思索”表现出她的果 断和坚定。感受到王承书敢于放弃个人名利的勇气和决心( Nhomakorabea泊名利)。
从此,王承书从国内、国际的物 理学术殿堂消失了;从此,她再没有在 国内外任何学术杂志上发表过论文;就 是在我国内部保密刊物和工作报告中, 她也不署名,实现了自己隐姓埋名的承 诺。
“承”在新华字典里的解释:
①在下面接受,托着。承受。 ②承担,担当。 ③继续,接联着。信守承诺。
在课文里,王承书承担了 什么样的使命?当时是在什 么样的情况下担当起这个使 命的?
从1961年春季的那一天起, 从她接受钱三强邀请的那一 刻起,她将要承受些什么? 请同学们拿出笔,画出重点 的词句,多读几遍,批注出 自己的感受。
承:
承担
承受
信守承诺
制造原子弹
放弃……放弃……放弃…… 淡泊名利
消失了
王承书
提炼浓缩铀
不分昼夜 出现……出现……
不屈不挠 甘于奉献 。
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在习字册上练写生字。
第二课时 一. 理解课文,指导朗读 1. 学生自由读文,思考:从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家? 2. 交流讨论,指导朗读。 (1).从哪儿看出宁宁很粗心?(读有关语句) (2).“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样 的?
部首
词语
句子
hu@
殳字旁
左右结构 撕毁 毁害
1960年,苏联撕毁协议。
拼音
结构
部首
词语
句子
ch-
提手旁
左中右结构 撤走 撤离
1960年,苏联从我国撤走专家。
拼音
结构
部首
词语
句子
ch`i
提手旁
左右结构 拆除 拆穿
1960年,苏联撕毁协议,只留下一堆 拆不走的机器和厂房。
拼音
结构
部首
词语
句子
ji3n
1. 让学生仔细观察四个形声字。 2. 指导书写:三部分靠紧,注意“辛”的变形。 3. 学生练习。 六. 课堂练习
1. 选字填空。
辩辫辨瓣
(1).你能分( )出牛郎星和织女星吗? (2).这朵菊花的花( )又细又长。
(3).许林和李青为了一道题( 。
)论起来
(4).陈凡走路是小( )儿一甩一甩的。 2
. 抄写词语。
第二课时 一. 复习巩固 1. 让学生转动字盘读生字,组词。 2. 将字填入空格。 哪是红梅花,请你来分( )。 这是红梅花,它有五个( )。 哪是韵母 a,请你来分( )。 这是韵母 a,圆圆脸蛋拖小( )。 二.读背儿歌 1. 齐读后,指名用一问一答试读。 2. 男女生分读。 3. 背儿歌。 三.指导书写
课文24《隐姓埋名三十年》语文S版五年级下册语文优秀教学案例
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一、案例背景
《隐姓埋名三十年》是语文S版五年级下册的一篇课文,讲述了一位科学家为了国家的核武器研究,甘愿隐姓埋名,默默奉献三十年的感人故事。本课旨在通过学习课文,让学生感受科学家无私奉献的精神,培养学生的爱国情怀,并学会赞美和敬佩的人物描写方法。
(二)讲授新知
1.快速阅读:让学生快速阅读课文,整体感知课文大意,了解主要人物和事件。
2.细节理解:通过对比分析,引导学生深入理解课文中的细节,把握人物描写的方法。
3.课文解析:讲解课文中的难点句子和词汇,帮助学生准确理解课文内容。
(三)学生小组讨论
1.分组讨论:将学生分成小组,让他们就课文内容进行讨论,培养他们的团队合作意识。
4.团队合作:我将学生分成小组,让他们就课文内容进行讨论,培养他们的团队合作意识。学生通过小组讨论,提高了他们的表达能力和沟通能力,学会了与他人合作共同解决问题。
5.教学策略灵活运用:我根据学生的反馈和评价,调整教学策略,不断提高教学质量。通过情景创设、问题导向、小组合作等方式,我能够有效地引导学生学习,提高他们的学习效果。
2.小组展示:各小组代表发言,分享讨论成果,提升学生的表达能力和沟通能力。
3.小组评价:引导学生对各小组的表现进行评价,培养他们的评价能力和自我反思能力。
(四)反思与评价
1.课堂反思:在课堂结束后,引导学生对自己的学习进行反思,总结学习收获。
2.学生评价:对学生的学习成果进行评价,关注他们的学习过程,给予及时的反馈。
在教学本课时,我以“赞美英雄,传承精神”为主题,结合学生的年龄特点和认知水平,设计了一系列教学活动。通过对比分析,让学生了解科学家无私奉献的精神,引导他们学会赞美和敬佩的人物描写方法,并尝试运用到自己的写作中。
24 隐姓埋名三十年_生字词学习
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句 子
g7u
贝字旁 左右结构
采购 购置
美国政府没收了她替中国科学院 采购的半导体材料。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
s~
提手旁 左中右结构
撕毁 撕破
1960年,苏联撕毁协议,撤走了 所有的专
词 语
句 子
hu@
殳字旁 左右结构
撕毁 毁害
1960年,苏联撕毁协议。
拼 音
结 构
拼 音
词 语
句 子
k`n
刊物
刊登
她再没有在国内外任何学术 刊物上发表过论文。
拼 音
词 语
句 子
sh^
署名
签署
在我国内部保密刊物和工作 报告中,她也不署名。
拼 音
词 语
句 子
li3n
提炼
锻炼
虽然王承书从没接触过提炼浓缩铀技术 研究领域,但她决心攻克这个难关。
拼 音
词 语
句 子
y#
熠熠生辉
光彩熠熠
部 首
词 语
句 子
ch-
提手旁 左中右结构
撤走 撤离
1960年,苏联从我国撤走专家。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
ch`i
提手旁 左右结构
拆除 拆穿
1960年,苏联撕毁协议,只留下一堆 拆不走的机器和厂房。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
ji3n
金字旁 左右结构
关键 键盘
有一项非常关键的工作,那就是研究 掌握提炼浓缩铀的技术。
王承书这个名字,将永远在共 和国的历史画卷上熠熠生辉!
拼 音
最新语文S版五年级语文下册24 隐姓埋名三十年_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
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日横落在竖中线上。 诗:右部分的三横间隔距离相等,中间横最长, 两笔
竖不在同一条竖线上,竖钩偏右。 6. 学生描红、仿写、临写,教师巡视指导。(放 轻音
乐)
第二课时
第周
星期 总课时数
教学内容:精读课文,激发学生学习古诗的兴趣。 教 学要求:
1. 能正确、流利地朗读课文,背诵《静夜思》。 2. 激发学生学习古诗的兴趣。 3. 指导用“思念”说一句话。 教学重、难点: 有感情地朗读课文。 教学流程:
金字旁
左右结构 关键 键盘
有一项非常关键的工作,那就是研究 掌握提炼浓缩铀的技术。
拼音
结构
部首
词语
句子
k`n
立刀旁
左右结构 刊物 专刊
她再没有在国内外任何学术刊物 上发表过论文。
拼音
结构
部首
词语
句子
sh^
四字头
上下结构 署名 部署
在我国内部保密刊物和工作报告 中,她也不署名。
拼音
结构
部首
词语
句子
(2001
年 7 月 13 日晚上) 厶申奥成功的喜讯刚刚传到北京,北京就 出现了怎样
的情景?(北京沸腾了)
(3)什么是“沸腾”?谁能来说说?
看见过水开的样子吗?(热气升腾,上下翻
滚) (4)(放录像片:刚听到申奥成功的消息, 人们群情激
动的场面)
①看,这时人群像什么?这就是“沸腾”。 ②这里用上了什么样的写法?(打比方) (5)指导有感情
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说,指名说,评议豪、高兴)是呀,两个感叹号也告诉 我们 用喜悦;激动的语气来读。 自读,指名读,齐读。 2.教学第 2 自然段。
五E2019春语S版五下24 隐姓埋名三十年
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但是,“名利”二字在王承书心中,一 向是十分渺小的。她已经不是第一次放 弃名利了。 过渡句 承上启下
读课文思考:围绕“隐姓埋名”写 了王承书几件事?
冲破难关,回到祖国。
美国政府听说王承书要回国,立即派特务监视她 的行踪,没收了她替中国科学院采购的半导体材 料,还对她非法传讯;美国政府百般威逼利诱, 企图阻止她回国。但是,王承书的决心一刻也没 有动摇。 困难重重
主题概括 本文以在祖国核武器研制线上默默无 闻地工作的科学家为题材,介绍了著名女 科学家 王承书 的感人事迹,热情讴歌了她 不为名、不为利,一心为祖国 的 的奉献精 神。
拓展延伸
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐 落红不是无情物,化作春泥更护花。
——龚自珍
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。
欢欣鼓舞:形容非常快乐、 振奋。文中的意思是中 国第一颗原子弹爆炸成 功,中国人民无比高兴、 激动。 比赛胜利的消息使在场的人都欢欣鼓舞。
整体感知
本文以在祖国核武器研制线上默默无闻 地
工作的科学家 为题材,介绍了著名女科学家 王承书 的感人事迹。
课堂演练
一、形近字组词。 撤( 撤退 )
澈( 清澈 ) 炼( 提炼 ) 练( 练习 )
朗读课文 扫清障碍
我会认 chè kān shǔ
撤 回
报刊
liàn yì
署 名
锻炼
熠 熠生辉
我会写
渺 忱 购 撕 毁 撤 拆 键 刊 署 炼 昼
生字归类
左右 结构 渺 忱购撕 毁 撤 拆键刊 炼 上下 结构
署
昼
识字方法
加一加:贝+勾=购
字理识字:购
形声字。“贝”在古代用作货币,表示用钱 财悬赏征求。从“贝”,表示与财物有关。
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2、第一次放弃名利,为建设新中国毅然回 国。(4—8自然段) 放弃名利,毅然回国
3、隐姓埋名,艰苦工作,迎来第一颗原子 弹爆炸成功。(9—17自然段)
艰苦工作,爆炸成功
•其他段落写什么?简要概括写什么? 第一部分(第1—3自然段):坚定承诺,为 研制原子弹隐姓埋名。 坚定承诺,隐姓埋名。 第四部分(第18自然段):写王承书的美名 将永放光彩。 熠熠生辉,美名永存。
自学生字
渺 撤
忱 拆
购 键
撕 刊
毁 署
炼
昼
熠
读一读
隐姓埋名
不分昼夜
不假思索
欢欣鼓舞
艰苦奋斗
闻名于世
自力更生
世人瞩目
毫不犹豫
心甘情愿
不折不扣
隐瞒自己的真实姓名,不让别人知道。
1、谁隐姓埋名三十年? 2、这个人为什么要隐姓埋名? 3、隐姓埋名三十年,这个人究竟做些什么?
学习目标
1.读懂课文内容,了解王承书的动人事迹,体 会她的奉献精神和爱国情感。 2.结合课文内容,理解重点句子的深刻含义, 能有感情地朗读课文,并背诵自己深受感动的段落。 3.会认“撤、刊、署、炼、熠”;会写“渺、 握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、 昼”;理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热 忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、 熠熠生辉”等词语。
阅读思考: 1、你读懂谁隐姓埋名? (王承书)
2、为什么隐姓埋名?
王承书,原籍湖北省武昌市,1912 年6月26日出生于上海的一个殷实的诗书 之家,不久,阖家迁居北京。1930年她 考上燕京大学物理系。1937年抗日战争 爆发,王承书离开北京,辗转于南京、 武昌、桂林、贵阳等地。1941年美国巴 尔博奖学金基金会接受了王承书的申请, 同年8月她到密歇根大学攻读博士学位。 1944年通过博士论文答辩,后又从事两 年博士后工作,曾任密歇根大学副研究 员和研究员,并曾两度在普林斯顿高级 研究所工作,直到1956年回国。在美国 期间,王承书与其导师G.E.乌伦贝克 合作完成了多篇有关稀薄气体动力学方 面的重要论文。
我体会到:王承书工作繁重,但他刻苦钻研,一心扑在工作 上,默默地奉献着,奋斗着。
总结课文:
本文通过讲述著名科学家王氶书在祖国 需要时,毅然放弃国外优越的条件回到 祖国怀抱,隐姓埋名,克服重重困难, 为中国的原子弹研制事业默默奉献的事 迹。赞扬了他不为名利,为祖国献身的 崇高精神
王承书用自己的 信守承 诺 书写了 伟大的 一生 。
为了获取精确数据,她和同事克服设备简
陋的困难,一下一下地敲打计算机的键盘。这 种枯燥繁重的工作,她和同事不分昼夜干了一 年多,仅获取的有用数据,就装满三个抽屉。 她瘦弱而刚毅的身影,出现在实验室和工厂, 出现在大西北的戈壁滩上。有时由于研究工作 的需要回到北京,她也几乎没有时间和家人团 聚,看看自己心爱的正在上小学的儿子。
“不加思索”。
“不假思索”表现出她的果断和坚定。 感受到王承书敢于放弃个人名利的勇气和决心。 朗读提示:我们用果断和坚定的语气读出王承书的不假思索。
默读课文再思考:
①王承书隐姓埋名具体表现在哪些 方面? ②面对从未接触过的新领域,王承 书是怎样克服重重困难的?
从此,王承书从国内、国际的物理学术殿 堂消失了;从此,她再没有在国内外任何学术杂 志上发表过论文;就是在我国内部保密刊物和工 作报告中,她也不署名,实现了自己隐姓埋名的 承诺。 两个“从此……”及“再也没有在国内外 任何学术刊物上发表过论文”“就是在我国内 部保密刊物和工作报告中,她也不署名”看出 她言必行,行必果,诚而有信,决不食言。
Байду номын сангаас
2、为什么隐姓埋名? 1961年春季的一天,国家二机部副部长、著名科学 家钱三强把年近五十的女科学家王承书请到自己办公室, 神情庄重地说:“祖国需要自己的科学家研制原子弹。 这是保密性极强的工作,你将不能再出席任何公开会议, 更不能出席国际会议。你愿意隐姓埋名工作一辈子吗?” “我愿意!”王承书不假思索地说出这三个字,声 音不高,却十分坚定。
3、隐姓埋名三十年,这个人究竟做 些什么?
隐姓埋名三十年,克服重重 困难,为中国的原子弹研制 事业默默奉献。
总结课文:
本文通过讲述著名科学家王氶书在祖国 需要时,毅然放弃国外优越的条件回到 祖国怀抱,隐姓埋名,克服重重困难, 为中国的原子弹研制事业默默奉献的事 迹。赞扬了他不为名利,为祖国献身的 崇高精神
学习1--3段
思考
王承书为什么要隐姓埋名?她是怎么做 的?你觉得哪让你最感动? 1. “我愿意!”王承书不假思索地说出这三个
字,声音不高,却十分坚定。
2.从“王承书却坚定地说„„” 你有什么感受?
“我愿意!”王承书不假思索地说出这三个 字,声音不高,却十分坚定。
不假思索:假,凭借。用不着想。形容说话做事迅速。也作
为了祖国国力增强,为了中华儿女扬眉 吐气,虽然她为之付出极大牺牲,但做出
了卓越贡献,是不折不扣的功臣;虽然她
没能上台领奖,报刊的喜讯中也没提到她
的名字,但她还是心甘情愿继续隐匿自己
的姓名,继续为祖国核武器研制工作默默
“心甘情愿”说明王承书 “淡薄名利” ,“默默” 奉献 。 照应为课题,“隐姓埋名”。这句话是王承书为国奉 献的具体表现。
两弹一星元勋:钱三强
两弹一星元勋:邓稼先
两弹一星元勋:朱光亚
两弹一星元勋:钱学森
两弹一星元勋:孙家栋
两弹一星元勋:周光召