《医学信息学》学习目的和要求
医学信息学
医学信息学医学信息学是将信息技术应用于医学领域的学科，旨在提高医疗保健的质量、效率和安全性。
它涵盖了医学知识管理、医学数据和信息的处理、医学决策支持系统以及与医学相关的信息和通信技术等方面。
通过医学信息学的应用，可以实现医疗资源的优化配置、医疗流程的精细管理、医学研究的快速推进等效果。
医学信息学主要利用计算机技术、网络技术、数据库技术等手段，实现对医学信息的采集、存储、传输、查询和分析。
首先，医学信息学能够将大量的医学数据进行数字化，即将传统的纸质病历、化验结果、影像等信息转化为电子化的数据，使得医务人员可以更加方便地对这些数据进行存储和检索。
这有利于医生了解患者的病情、查找相关的医学文献、分享临床经验等。
其次，医学信息学可以通过建立和管理医学知识库来提供有价值的医学知识。
医生可以根据这些医学知识库来进行诊断、制定治疗方案，提高医疗决策的准确性和效率。
同时，医学信息学还可以通过构建医学决策支持系统来辅助医生进行临床决策。
通过分析患者的病情和病史等信息，决策支持系统可以提供给医生一些建议和参考，帮助医生制定更合理的治疗方案。
此外，医学信息学还可以支持医学研究的进行。
通过对大量的医学数据进行挖掘和分析，医学信息学可以帮助研究人员发现疾病的规律和趋势，提供新的治疗方法和药物等。
通过对药物的分析和预测，医学信息学有助于提高药物的研发效率和药效的预测准确性。
此外，医学信息学还可以支持临床试验的管理和数据分析，提供有力的依据来评价新药物的疗效和安全性。
总之，医学信息学在现代医疗保健中发挥着越来越重要的作用。
通过将信息技术应用于医学领域，医学信息学可以提高医疗保健的质量、效率和安全性，帮助医生做出更准确的诊断和治疗决策，促进医学研究的进展。
随着信息技术的不断发展和创新，医学信息学在未来将展现更大的潜力，为人类的健康事业带来更多的机遇和挑战。
医学-《医学信息学(必修课)
《医学信息学(必修课)《医学信息学》教学大纲(供五年制中医学专业中医药文献与信息工程专业方向用)编制《医学信息学》教研室审定中医文献研究所二００三年五月一、前言《医学信息学》是信息学和医药卫生学的交叉科学。
本课程是以中医药信息为主，论述医学信息学的基本概念、基础知识以及在医药领域中应用的一门学科，是中医药文献与信息工程专业方向必修专业课之一。
本课程教学的目的和任务是在掌握中医药专业知识的基础上，了解医学信息学的基础知识，提高毕业生的综合素质，拓宽毕业生的就业途径，满足医药产业飞速发展对人才的需求。
本课程要求教师在教学过程中，一是根据本科生的特点，采取启发式教学，充分发挥学生的积极性；二是要注重理论联系实际，在重点学习理论的基础上，增强动手操作能力，理论与见习相结合，加强实际操作的训练；三是突出信息科学与医学科学交叉的特色，特别要注重与中医药文献学的交叉；四是明确学习目的，让学生理解信息科学是用于解决中医药学或医学中某些问题的一种方法，更好地为中医药学的发展服务。
本课程共安排72学时，课堂讲授48学时，上机操作及实验见习24学时。
其基本内容分掌握、熟悉、了解三级要求，具体内容及要求详见“教学内容和教学要求”。
二、教学内容和教学要求【教学内容】第一章绪论第一节信息概述一、信息含义二、信息的性质、结构与分类三、信息与知识、情报、文献的关系四、信息与医学信息第二节医学信息科学的形成与发展一、信息论的形成和发展二、情报学与医学情报学的形成和发展三、中医文献学的形成与发展四、信息技术对中医文献学的推动五、信息学科群与医学信息学【教学目的与要求】1.掌握医学信息学的基本概念。
2.了解医学信息科学的形成与发展【课时分配】4学时【教学内容】第二章医学信息源与信息获取第一节医学文献信息源一、文献与医学文献二、文献与文献信息三、文献构成与医学文献四、医学文献的生产、交流与利用科学五、医学图书六、医学期刊七、报纸八、科技报告九、政府文件十、医学专利文献十一、医学标准文献十二、医学会议文献十三、医学学位论文十四、医学档案文献十五、地方医学文献十六、其他第二节非文献医学信息源一、实物信息源二、口传信息源三、电子信息源第三节医学信息源功能评定及收集获取一、医学文献信息源的功能及价值评定二、医学信息的搜集与获取【教学目的与要求】1.握医学信息源与信息获取的方法。
医学信息学课程教学目标
医学信息学课程教学目标一、引言医学信息学是将信息技术应用于医学研究、临床实践和医疗管理的学科。
医学信息学课程旨在培养医学生对信息技术的应用能力，以提高医学研究和临床实践的效率和质量。
本文将围绕医学信息学课程的教学目标展开论述。
二、培养信息技术基础医学信息学课程的首要目标是培养学生的信息技术基础。
学生需要掌握计算机硬件和软件基本知识，熟练使用操作系统和办公软件等工具。
此外，学生还需学习数据库管理、网络技术、信息安全等内容，以便能够有效地获取、存储、传输和处理医学信息。
三、提高医学研究能力医学信息学课程旨在提高学生的医学研究能力。
学生需要学习科学文献检索的方法和技巧，了解医学数据库的使用和管理，掌握统计学和数据分析的基本知识。
通过学习医学信息学，学生将能够快速准确地获取医学文献和研究数据，进行科学研究和论文撰写。
四、优化临床实践医学信息学课程的教学目标还包括优化临床实践。
学生需要学习临床决策支持系统和电子病历的应用，了解医学图像处理和模式识别的原理，掌握医学信号处理和医学数据挖掘的方法。
通过学习医学信息学，学生将能够利用信息技术辅助医学诊断和治疗，提高临床实践的效率和准确性。
五、加强医疗管理能力医学信息学课程还旨在加强学生的医疗管理能力。
学生需要学习医院信息系统和电子健康记录的建设与管理，了解医疗质量管理和医疗资源调度的原理，掌握医疗数据分析和医疗决策支持的方法。
通过学习医学信息学，学生将能够在医疗机构中有效管理和利用医学信息，提高医疗资源的利用效率和医疗服务的质量。
六、培养团队合作精神医学信息学课程的教学目标还包括培养学生的团队合作精神。
学生需要参与小组项目和实践活动，学习与他人合作、沟通和协调的能力。
通过学习医学信息学，学生将能够与医生、护士、技师等多学科人员合作，共同解决医学信息化中的问题，提高医疗团队的整体效能。
七、推动医学信息学发展医学信息学课程的最终目标是培养学生成为医学信息学领域的专业人才，推动医学信息学的发展。
医学信息学基础
1.3.2 计算机特点 具有逻辑判断能力,能在程序控制下自动地进行工作 运算速度快 计算精度高 存储容量大,记忆能力强 1.3.3 计算机的应用 科学计算 数据处理 自动控制 计算机辅助设计/辅助制造/辅助教学 办公自动化 人工智能
1.3.5 数据处理与数据库 1.3.5.1 数据处理 围绕着数据所做的工作均称为数据处理。数据处理是指对 数据的收集、组织、整理、加工、存储和传播等一系列过程的 总称。 数据处理可分为三类： （1） 数据管理：收集信息、将信息用数据表示并按类别组织 保存，在需要的时候能够提供数据； （2） 数据加工：对数据进行变换、抽取和运算，通过数据加 工会得到更有用的数据，以指导或控制人的行 为或事物的变化趋势； （3） 数据传播：在空间或时间上以各种形式传播信息，而不 改变数据的结构、性质和内容，使更多的人得 到信息。
2.1.2 功能划分
医院信息系统是根据医院管理模式采用科学化、信息化、规 范化、标准化理论设计建立的。 医院信息系统是一个综合性的信息系统，根据数据流量、流 向、及处理过程将其划分为以下五个部分： • • • • • 临床诊疗部分 药品管理部分 经济管理部分 综合管理与统计分析部分 外部接口部分
2.1.2.1 临床诊疗部分 临床诊疗部分主要以病人为核心，将整个病人诊疗过程作为 主线，医院中所有科室将沿此主线展开工作。医院的所有医疗信 息在这类系统中产生、收集、储存、处理和应用，另外，大部分 与管理有关的信息也在这类系统中产生。临床诊疗系统可以说是 整个医院信息系统的核心部分。 这类系统主要包括：门诊医生工作站、住院医生工作站、护 士工作站、临床信息系统、临床检验系统、放射信息系统、输血 管理系统、医学影像存档与通讯系统、手术麻醉系统等。
1.3.5.2 数据库 国际标准化组织（ISO）制定的关于文献与信息工作术语的 标准DIS5127将数据库（Database，DB）定义为：“至少由 一 种文档组成，并能满足某一特定数据处理系统需要的一种数据 集合。”通俗地说，数据库就是按一定方式存储在计算机存储 设 备上，并能由计算机识别和处理的相互关联的数据的集合。它 是计算机技术与信息检索技术相结合的产物，在计算机信息检 索系统中处于核心地位.
医学信息学
第一章1、医学信息学：是研究生物医学信息、数据和知识的存储、检索并有效利用，以便在卫生管理、临床控制和知识分析过程中作出决策和解决问题的科学。
2、医学信息学的研究内容：医学信息、医学信息技术、医学信息系统。
3、医学信息技术：是用于管理和处理医学信息所采用的各种技术的总称，是人们用来获取信息、传输信息、存储信息、分析和处理信息、显示信息的相关技术，其研究内容涉及科学、技术、工程、以及管理等学科。
包括的技术：感测与识别技术、信息传递技术、信息处理与再生技术、信息施用技术。
4、医学信息系统：是结合生物医学和卫生健康的科学理论与方法，应用信息技术解决医疗卫生和健康问题，为临床和管理决策提供支持的系统。
常见的医学信息系统有：医院信息系统（HIS）、实验室信息系统（LIS）、临床信息系统（CIS）、图像存储与传输系统（PACS）、公共卫生信息系统（PHIS）、远程医学、信息检索、决策支持系统（DSS）、电子病历（EMR）、电子健康档案（EHR）。
5、医学信息学的主要研究进展有：电子病历被持续关注、电子健康正迅速崛起、数字技术更深入临床、信息系统建设方兴未艾、新兴分支学科快速成长。
第二章1、知识管理（KM）：是以整合及协作方式来促进信息资产的创造、捕获、组织、访问、和使用过程的一门学科。
应用：①知识管理在医疗卫生决策中的应用知识获取、知识评估、证据形成②知识管理在临床实践中的应用隐性知识的管理、显性知识的管理、隐性知识交流共享与显性化的管理2、知识发现：是从数据集中识别出有效的、新颖的、潜在有用的，以及最终可理解的知识的过程。
过程：选择、预处理、转换、数据挖掘、解释与评估第三章1、医院信息系统：是指利用计算机软硬件技术、网络通讯技术等现代化手段，对医院及其所属各部门的人流、物流、财流进行综合管理，对在医疗活动各阶段中产生的数据进行采集、存储、处理、提取、传输、汇总、加工生成各种信息，从而为医院的整体运行提供全面的、自动化的管理及各种服务的信息系统。
医学信息工程专业学习计划
医学信息工程专业学习计划一、引言医学信息工程专业是一门综合学科，旨在培养学生在医学和信息工程领域的交叉知识与技能。
本学习计划旨在帮助学生全面了解专业的学习要求、课程设置和毕业要求，合理安排学习和实践，并促进个人能力的提升与发展。
二、学习目标1. 掌握医学基础知识和信息工程技术；2. 熟悉医学信息系统的设计、开发和管理；3. 具备医学数据分析和挖掘的能力；4. 能够进行医学信息安全与隐私的保护；5. 能够独立进行医学信息工程项目的规划和管理。
三、课程设置1. 医学基础知识课程- 医学生物学- 解剖学与组织学- 生理学与生物化学- 病理学与药理学2. 信息工程技术课程- 编程与数据结构- 计算机网络与通信- 数据库系统与管理- 软件工程与系统开发3. 医学信息工程专业核心课程 - 医学信息学导论- 医学数据分析与挖掘- 医学信息系统设计与管理 - 医学信息安全与隐私保护4. 选修课程- 医学图像处理与分析- 医疗大数据分析与应用- 健康医疗信息管理- 医学信息工程实践项目四、学习安排1. 前期准备在入学前，可以通过阅读医学基础知识和信息工程技术的教材，提前了解专业相关知识。
2. 学习计划制定制定每学期的学习计划，根据课程设置合理安排学习进度，并确保完成课程的学习任务。
3. 积极参与课堂学习上课期间要认真听讲，及时解决疑惑，与教师和同学积极互动，参与讨论和实践。
4. 实践锻炼参加实验课程、实习和项目实践，将理论知识应用于实际问题，并积累专业实践经验。
5. 学术研究与讨论参与学术研究课题，积极参加学术交流会议，并与导师和同学讨论和交流研究成果。
六、毕业要求1. 修满规定课程学分，并获得合格的成绩；2. 完成毕业论文，并通过答辩；3. 参与医学信息工程实践项目，并取得实践成果；4. 参加专业实习，掌握相关实践能力；5. 积极参与学术活动，发表学术论文；6. 通过综合考试，获得学位证书。
七、结语医学信息工程专业学习计划旨在培养具有医学和信息工程交叉背景的高级专业人才，掌握医学基础知识和信息工程技术，具备医学信息系统设计、开发与管理的能力，以及医学数据分析与挖掘的技能。
医学信息学基础教学设计
教师对学生的作业进行批改和点评，指出不足之 处并给出改进建议。
考试反馈
考试结束后，教师对学生的成绩进行分析和总结 ，针对普遍存在的问题进行讲解和辅导。
持续改进和优化策略
1 2
教学内容优化
根据学生的学习情况和反馈意见，对教学内容进 行调整和优化，提高教学质量和效果。
教学方法改进
探索更加有效的教学方法，如案例教学、翻转课 堂等，激发学生的学习兴趣和积极性。
科研实力
师资队伍在医学信息学领域具有较高的科研实力，能够为学生提供最 新的科研成果和前沿知识。
培训计划和资源支持
培训计划
学校定期为教师提供医学信息学领域的培训机会，包括参 加学术会议、研讨会、工作坊等，以提升教师的专业素养 和教学能力。
资源支持
学校为教师提供丰富的教学资源，包括图书资料、在线课 程、教学软件等，以满足教师的教学需求。
分享与交流
邀请行业专家或优秀学生分享 经验，促进学生之间的交流与
合作。
课堂测验
通过随堂测验检验学生学习效 果，及时调整教学进度与策略
。
03
实验设计与操作指导
实验目的及要求说明
掌握医学信息学基本概念 和基础知识；
熟悉医学信息系统设计、 开发、实施和维护的基本 流程；
了解医学信息学在医学领 域的应用及发展趋势；
教材与参考资料
教材
《医学信息学基础》等相关专业教材。
参考资料
国内外相关学术期刊、会议论文、专著等，以及医学信息学领域的最新研究成 果和应用案例。此外，还可以参考各类在线课程、教学视频等网络教学资源， 以丰富教学内容和手段。
02
教学内容与方法
理论知识体系梳理
医学信息学基本概念与原理
医学信息学概论课程设计
医学信息学概论课程设计一、课程背景医学信息学是以信息技术和计算机科学为基础，以医学作为应用领域，研究医学信息的管理、处理和应用的学科。
在大数据、人工智能等新兴技术的推动下，医学信息学已经成为医学领域的重要分支和研究热点。
本课程旨在介绍医学信息学的基本概念、关键技术和应用领域，培养学生的医学信息素养和研究能力。
二、课程要求1. 课程内容本课程主要涵盖以下内容：1.医学信息学概论2.医学信息学与生物医学工程学的关系3.医学信息学的数据模型与标准4.医学信息学的信息处理技术和方法5.医学信息学在临床应用中的应用2. 课程设计为了加强学生的实践能力和综合运用能力，课程设置以下任务：1.选题：学生自主选择一个医学信息学研究方向，如电子病历、医学大数据等。
2.文献综述：根据选定方向，撰写一篇关于该方向的综述性文献，要求至少参考20篇相关文献。
3.系统设计：基于选定方向，设计一个医学信息管理系统，包括数据库设计、界面设计、系统功能等。
4.实现和测试：根据系统设计，使用具体的开发工具和编程语言，实现并测试所设计的系统。
5.报告撰写：撰写一份完整的课程设计报告，说明所选题目的背景、目的、研究方法、实现原理、测试结果等。
3. 课程评价根据课程设计任务，评价学生的综合能力和独立思考能力。
评价指标包括：1.文献综述的质量和广度2.系统设计的合理性和完整性3.实现和测试的效果和稳定性4.课程报告的清晰度和逻辑性5.课堂笔记和讨论的积极参与度三、课程教学方法1.理论讲授：通过课件、课本等方式，介绍医学信息学的基础理论和关键技术。
2.实践操作：通过实验、案例等方式，搭建医学信息管理系统，实现数据采集、存储、处理和应用等功能。
3.课程讨论：通过小组讨论、课外阅读等方式，探讨医学信息学研究的最新进展和部分前沿问题。
4.课程报告：学生根据自己的选题，做好课程设计报告，并进行现场答辩和讨论。
四、课程参考书目1.《医学信息学》刘建明等编著，人民卫生出版社，2018年。
医学信息工程专业的学习计划
医学信息工程专业的学习计划一、学习动机和目标作为医学信息工程专业的学生，我对医学和信息技术都有浓厚的兴趣。
我希望能够将这两方面的知识结合起来，为医疗健康领域的发展做出自己的贡献。
我的学习目标是在医学信息工程领域深入学习并取得相应的学历，掌握相关的理论知识和技能，成为一名出色的医学信息工程师。
二、学习内容和课程安排1. 医学基础知识在医学信息工程专业的学习中，需要掌握一定的医学基础知识，包括医学解剖、生理学、病理学等相关知识。
这些知识将为我后续的学习和工作奠定坚实的基础。
2. 信息技术知识在信息技术方面，我需要学习计算机科学、信息工程、电子工程等相关知识，包括计算机编程、数据库管理、网络技术等内容。
这些知识将帮助我更好地理解、应用和开发医学信息系统。
3. 医学信息工程专业课程学习医学信息工程专业的核心课程，包括医学信息学、医学图像处理、生物医学工程等课程。
这些课程将为我提供相关领域的专业知识和技能，有助于我将医学和信息技术结合起来。
4. 实习和实践除了课堂学习，我还计划在校外实习或参与相关的实践项目，亲身体验医学信息工程领域的工作和实践。
通过实习和实践，我将更好地了解医学信息工程的实际工作内容和应用场景。
三、学习方法和策略1. 注重理论与实践结合学习医学信息工程专业，既要注重理论知识的学习，也要注重实践能力的培养。
我计划通过参与实验课、项目实践、科研实习等方式，提升自己的实际操作能力和解决问题的能力。
2. 多元化学习除了专业课程外，我还计划学习相关的交叉学科知识，包括医学、计算机科学、电子工程等领域的知识。
这样可以帮助我更好地理解医学信息工程的综合性和复杂性。
3. 积极参与课外活动我计划积极参与学校和社会组织的相关活动，包括学术交流、科技竞赛、社会实践等，不断拓展自己的视野和能力。
四、学习时间安排1. 注重规划和时间管理我将根据课程安排和个人学习情况，制定合理的学习计划和时间安排，保证每门课程的学习和复习都有充分的时间。
医学信息学学习计划
医学信息学学习计划随着现代医学科技的发展，医学信息学已经成为医学领域中不可或缺的重要学科。
医学信息学以信息科学和医学为基础，利用计算机技术和信息管理方法，来处理、存储和分析医学数据，为医疗决策和临床实践提供支持。
为了充分了解医学信息学的相关知识和技术，我制定了以下的学习计划。
一、学习目标1.了解医学信息学的基本概念和发展历程；2.熟悉医学信息学的基本理论和方法；3.掌握医学信息学中常用的数据处理和分析技术；4.了解医学信息系统的设计和应用；5.掌握医学信息保密和隐私保护的相关法规和技术；6.深入了解医学信息学在医学研究和临床实践中的应用。
二、学习内容1.医学信息学的基本概念和发展历程- 医学信息学的定义和研究内容；- 医学信息学的学科交叉性质和研究对象；- 医学信息学的发展历程和重要里程碑。
2.医学信息学的基本理论和方法- 信息科学在医学中的应用；- 数据管理和信息检索的基本原理；- 数据挖掘和机器学习在医学中的应用。
3.医学信息学中的数据处理和分析技术- 医学数据的获取和预处理；- 数据可视化和统计分析；- 数据挖掘和模式识别。
4.医学信息系统的设计和应用- 医学信息系统的基本构成和功能；- 医学电子病历的设计和应用；- 医学影像信息系统的发展和应用。
5.医学信息保密和隐私保护- 医学信息保密的法律法规；- 医学信息的隐私保护和安全性控制；- 医学信息安全管理和风险评估。
6.医学信息学在医学研究和临床实践中的应用- 生物信息学和基因组学的发展和应用；- 临床决策支持系统的设计和应用；- 远程医疗和移动医疗技术的发展。
三、学习方法1.自主学习：利用图书馆、网络等资源查阅相关文献和资料，全面了解医学信息学的理论和应用。
2.听课学习：参加医学信息学相关的课程和学术讲座，聆听专家学者的讲解和经验分享。
3.实践探索：参与医学信息学相关的实验和项目，锻炼实践能力和技能。
4.交流合作：与同行和专家进行交流和合作，分享学习心得和经验。
医学信息技术学习计划
医学信息技术学习计划一、学习目标1.了解医学信息技术的发展历程和现状，掌握医学信息技术的基本概念和原理。
2.熟练掌握医学信息系统的构成和功能，了解医学信息技术在临床医疗、医学科研、医院管理等方面的应用。
3.掌握医学信息技术的相关法律法规、标准规范和安全保密要求。
4.了解医学信息技术的未来发展趋势和前景，提高对医学信息技术的认识和理解。
二、学习内容1.医学信息技术基本概念和原理医学信息技术包括医学信息系统、医学图像处理、医学数据管理、医学健康信息交换等内容，需要深入了解其基本概念和原理。
2.医学信息系统医学信息系统是指为了支持医疗保健服务而开发和维护的信息系统，包括医院信息系统、电子病历、医学影像系统、实验室信息系统等。
3.医学信息技术在临床医疗中的应用医学信息技术在临床医疗中的应用包括电子病历、临床决策支持系统、远程医疗、医学图像处理等，需要掌握其基本原理和临床应用。
4.医学信息技术在医学科研中的应用医学信息技术在医学科研中的应用包括数据挖掘、生物信息学、临床试验数据管理、科学计算等，需要了解其原理和应用。
5.医学信息技术在医院管理中的应用医学信息技术在医院管理中的应用包括医院信息系统、医疗资源管理、医疗质量管理、医院绩效评价等，需要深入了解其应用和管理方法。
6.医学信息技术的相关法律法规、标准规范和安全保密要求医学信息技术的相关法律法规、标准规范和安全保密要求包括医疗信息管理法、医疗信息技术安全管理规范、患者隐私保护规定等，需要掌握相关知识。
7.医学信息技术的未来发展趋势和前景医学信息技术的未来发展趋势和前景包括人工智能在医疗领域的应用、医疗健康大数据的挖掘和应用、远程医疗技术的发展等，需要了解其发展现状和未来发展趋势。
三、学习方法1.系统学习医学信息技术的相关书籍、学术论文和研究报告，了解其基本概念和原理。
2.参加医学信息技术的相关课程、培训班和研讨会，了解其最新发展动态和应用案例。
3.实践参与医学信息技术的相关项目和实验，了解其具体应用和操作方法。
医学信息学课程教学目标
医学信息学课程教学目标医学信息学是一门结合医学与信息学的学科，旨在培养医学领域中熟悉信息技术和信息管理的专业人才。
通过医学信息学课程的教学，学生将能够掌握相关的基础知识和技能，为未来的医学实践和研究提供支持。
以下是医学信息学课程的教学目标。
1. 了解医学信息学的基本概念和发展历程。
学生将通过课程学习，了解医学信息学的起源、发展和应用领域，掌握医学信息学的基本概念和重要理论，为深入学习和应用提供基础。
2. 掌握医学信息系统的设计与开发。
学生将学习医学信息系统的设计与开发方法，包括需求分析、系统设计、数据库设计等方面的知识和技能，能够独立完成医学信息系统的设计与开发任务。
3. 熟悉医学信息技术的应用与管理。
学生将学习医学信息技术的应用与管理，包括医学数据库的建立与管理、医学图像的获取与处理、医学决策支持系统的应用等方面的知识和技能，能够灵活运用医学信息技术解决实际问题。
4. 理解医学信息安全与隐私保护的重要性。
学生将学习医学信息安全与隐私保护的基本理论和方法，了解医学信息泄露和滥用的危害，掌握医学信息安全与隐私保护的技术和策略，能够有效保护医学信息的安全和隐私。
5. 培养医学信息素养和信息检索能力。
学生将学习科学地获取、评估和使用医学信息的能力，包括文献检索、文献评价、信息综述等方面的知识和技能，能够独立进行医学信息的检索和分析，提高医学研究和实践的水平。
6. 发展团队合作和沟通能力。
学生将通过课程学习和实践项目，培养团队合作和沟通能力，能够与医学专业人员和信息技术人员进行有效的合作和沟通，共同解决医学信息学相关问题。
7. 培养创新精神和实践能力。
学生将通过实践项目和案例分析，培养创新精神和实践能力，能够独立思考和解决医学信息学中的实际问题，为医学领域的发展和进步做出贡献。
8. 培养终身学习和自主发展的能力。
学生将通过医学信息学课程的学习和实践，培养终身学习和自主发展的能力，掌握学习新知识和技能的方法，能够不断适应医学信息学领域的发展和变化。
医学信息系统课程大纲
医学信息系统课程大纲
医学信息系统课程大纲是一份学生学习该课程的指南，它详细介绍了课程的内容、目标、要求等方面，对于帮助学生有效的学习和成长具有重要作用。
接下来，我们将围绕医学信息系统课程大纲进行详细讲解。
第一步，课程大纲的基本介绍。
首先，医学信息系统是一门重要的课程，在医学领域具有广泛的应用。
该课程的目标是帮助学生了解医学信息系统的基本概念和原理，掌握医学信息系统的操作技能，能够熟练应用医学信息系统解决实际问题。
同时，该课程要求学生必须具备一定的计算机应用基础和医学相关知识。
第二步，课程的基本内容。
该课程的内容主要包括医学信息系统的基础知识、医学信息系统的应用技术、医学信息系统的管理和安全等方面。
其中，医学信息系统的基础知识包括计算机操作基础、数据库原理、网络基础知识等；医学信息系统的应用技术包括医学信息系统的构建、医学图像处理技术等；医学信息系统的管理和安全则包括医学信息系统的规划和建设、医学信息系统的安全与保密等。
第三步，课程的学习要求。
针对学习该课程的学生，课程大纲明确了学习要求，包括学生必须完成课堂作业、课程设计、实验等，同时学生还需要参与课堂讨论和小组活动，积极参加课程考试，按时提交作业，服从教师的管理和指导等。
综上所述，医学信息系统课程大纲对于学生的学习和成长具有非常重要的作用，它不仅能够帮助学生了解医学信息系统的基础知识和应用技术，还能够培养学生的创新和实践能力。
因此，学生在学习该课程时应该认真对待，并按照课程大纲的要求和相关要求积极参与课程学习和考试。
同时，教师们也应该认真制定和执行课程大纲，保证教学质量和学生的学习效果，促进学生的全面发展和成长。
《医学信息学》学习目的和要求共61页文档
《医学信息学》学习目的和要求
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
医学信息学培养方案
医学信息学培养方案医学信息学是一门涉及医学、计算机科学和信息学的交叉学科，它的目的是将计算机技术和信息学应用于医学领域，以提高医疗保健的质量和效率。
医学信息学培养方案是指为了培养医学信息学专业人才而制定的教学计划和课程设置。
本文将从医学信息学的定义、发展历程、培养方案的制定和实施等方面进行探讨。
一、医学信息学的定义和发展历程医学信息学是一门新兴的交叉学科，它的出现是由于计算机技术和信息学的快速发展，以及医学领域对信息化的需求。
医学信息学的定义是：应用计算机技术和信息学方法，对医学信息进行收集、存储、管理、分析和应用的学科。
医学信息学的发展历程可以分为以下几个阶段：1. 早期阶段：20世纪60年代至70年代，主要是医学信息的手工处理和存储，如病历、医嘱等。
2. 计算机化阶段：20世纪80年代至90年代，计算机技术的应用使得医学信息的处理和存储更加高效和精确。
3. 网络化阶段：21世纪初至今，互联网和移动互联网的普及，使得医学信息的共享和交流更加便捷和快速。
医学信息学培养方案的制定需要考虑以下几个方面：1. 培养目标：培养具备医学和信息学知识的复合型人才，能够在医疗保健领域中应用信息技术解决实际问题。
2. 课程设置：医学信息学的课程设置应包括医学基础知识、计算机科学和信息学基础知识、医学信息学的理论和实践等方面。
3. 实践环节：医学信息学的实践环节应包括实验、实习、毕业设计等，以培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
4. 师资队伍：医学信息学的师资队伍应具备医学和信息学的双重背景，能够教授医学信息学的理论和实践课程。
三、医学信息学培养方案的实施医学信息学培养方案的实施需要考虑以下几个方面：1. 教学方法：医学信息学的教学方法应以案例教学、实践教学和项目教学为主，以培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
2. 实践环节：医学信息学的实践环节应注重实际操作和实际问题的解决，以培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
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关于“知识”
《汉语大词典》的解释： ①指人类的认识成果：
获得方式可区分为直接知识和间接知识； 内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。
②指有关学术、文化或学问：知识界，知识分子。 ③指相识，朋友：朝廷大臣多有知识的。 《韦氏字典》:知识是人们通过实践、研究、联系或调 查获得的关于事物的事实和状态的认识，是对科学、艺 术或技术的理解，是人类获得的关于真理和原理的认识 的总和。即知识是人们在处理信息的基础上，所获得的 对研究对象更深层次的认识。
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习题
全国高等中医药学院校规划教材
临床诊断中的数据与信息
临床医生需要获得有关病人的疾病诊断信息，可以 用中医的望、闻、问、切的传统方法，也可以采用 问诊、测量体温、血压、血常规化验、肝功能化验， 运用CT、核磁、B超、心电图、脑电图等多种手段 来获取与患者的病症相关的数据。 医生通过运用他的经验或知识，进行有目的地、选 择性地收集他所需的数据，然后对这些数据进行加 工处理，最后获得与病人诊断结果相关的数据 ──“信息”。 这里，体温、血压、化验数据、图像，以及中医的 四诊数据等均是患者当时体征的反映，它们既不是 物质，也不是能量，而是医生明确诊断信息所必划教材
信息量计算
信息所包含的信息量与携带它的数据所表现的 可能状态的多少有密切关系。一般，事件发生 的可能状态越多，这时需消除的不确定性也越 多，该事件出现的概率也越小，而我们从中获 得的信息量就越多。 结论:信息量与其本身的概率成反比，与意外 性和新颖性成正比。
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《医学信息学》学习目的和要求
教学目的:通过本课程的学习，掌握医学 信息学的基本原理，能用医学信息学的 方法和计算机技术开展医学研究。 掌握医院信息系统的组成部分，熟悉开 发医院信息系统的方法 完成设计一个医院信息系统的模块 完成一篇医院信息系统的调研报告
中国中医药出版社
(荷兰)J.H.Van Bemmel (美国)M.A.Musen 主 编 包含飞 郑学侃 主译，医学信息学，上海 科技出版社。 傅征等，医院信息系统建设与应用，人民军 医出版社，2003，3 金新政等，医院信息系统，科学出版社， 2004.1 黄晓鹂主编，医学信息学教程，中国科学技 术出版社 王伟.医学信息学.高等教育出版社，2006，2
课程教学目的和要求
教学方法:
理论课 实验课 医院信息化建设见习、调研 讨论课 医院调研和调研报告10% 实验结果:医院信息系统模块设计30％ 教学参与情况（讨论课、上课参与）10％ 考试50%
中国中医药出版社
考核办法
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教材和参考书目
中国中医药出版社
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离散信息的表示
离散信息:指事物的变化，只有有限种可能的状 态，可以用有限的符号来表达的信息。 这些有限的可能状态可用一组二进制数来描述。 假设可能状态数为N，信息量为I。 当N=1，只有一种可能状态即N=1=20 ，也即事物完 全确定，所以没有信息量， 当N=2，有2种可能状态，此时只需用1位二进制数 字0或1就可表示其信息量，即N=2=21 当N=8，只需用3位二进制数字,其信息量，即 N=8=23 I 结论:事件的可能状态与信息量的关系为N=2 ， 故I=log2N。式中：I为信息量（比特，即二进制 数的位数）；N为事件的可能状态数。
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数据、信息与知识之间的关系
数据是信息的基础 信息是对人们有用的数据 知识是在信息的基础上进一步提炼而成的关 于自然和社会的认识和经验的总和，指导人 们从大量的数据中认识信息的某种规律。
中国中医药出版社
习题
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医学知识与信息的关系示意
非线性传递模式
反馈传递模式:信源输出的信息中的一部分又 从信宿返回给信源。 超文本传递模式:采用一种非线性的网状结构 的方式来传递信息，超文本是由若干互联的文 本块（信息单元）组成，它们也可以称为一个 结点，每个结点有若干指向其他结点或从其他 结点指向该结点的指针（链），超文本是由结 点和链组成的网络构成。 超媒体传递模式:结点的数据不仅仅是文字， 增加了图形、图像、声音、动画、影像等内容.
习题
中国中医药出版社
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信息的传输(自学)
信息的传输是指对所收集的数据，进行加工处 理后，通过各种载体提供给信息使用者。在这 过程中，为了有效地开发信息资源和迅速传递 信息产品，必须排除信息传输过程中的各种干 扰因素，选择好传输信息的工具、传输的方式 及信息接受者（信宿）。 信息的传输必须依赖载体，信息与载体是不可 分割的。
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新世纪全国高等中医药院校规划教材
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医院信息系统教程
第一章 信息的基础知识
2007-9-3
中国中医药出版社
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信息、数据与知识定义
《牛津字典》指出：“信息，就是谈论的事情、新 闻和知识”。 信息论的创始人香农（C.E.Shannon）：信息是用来 消除随机不确定性的东西。
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课程的内容
信息学基础 医院信息标准化 医院信息系统概述 医院信息系统的开发与建立 医院信息系统基本功能规范 临床信息系统 电子病历 PACS系统及其实现 远程医学信息系统 医院信息系统的管理 医院信息系统的实施案例
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提出信息量和信息熵(information entropy)的 概念
现代控制论创始人维纳认为：“信息就是我们在适 应外部世界，并且使这种适应反作用于外部世界的 过程中，同外部世界进行相互交换的内容的名称。”
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ISO对“信息”下的定义：
信息是对人有用的数据，这些数据将可能 影响到人们的行为与决策。 ISO对“数据”下的定义是： “数据是对 事实、概念或指令的一种特殊的表达形式， 这种特殊的表达形式可以用人工的方式或 者用自动化的装置进行通信、翻译转换或 者进行加工处理。”
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习题
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⒌按系统信息的控制属性划分
输入信息、输出信息、 处理信息、反馈信 息、存储信息；例 如:中医学所描述的 人体系统中的心肝 脾肺肾（金木水火 土）五个子系统之 间的相生相克的控 制关系。
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⒍按信息描述事物的方式划分 定性信息、定量信息 ⒎按人们获得信息的方式划分 直接信息、间接信息 ⒏按信息载体的形式划分 感官载体信息、语言载体信息、文字载体信息、电 磁波载体信息、微缩载体信息、声像载体信息、电 子载体信息（光盘、磁盘、优盘、磁带等）、光波 载体信息、网络载体信息等 ⒐按信息的逻辑意义划分 真实信息、虚假信息不定信息 ⒑按信息的保密程度来划分. 公开信息、内部信息、保密信息
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计算机数据挖掘和知识发现技术
1995年，在加拿大蒙特利尔召开了第一届 知识发现和数据挖掘国际学术会议，1997 年创刊了该领域的第一本学术刊物 《Knowledge Discovery in Database》。 知识发现与数据挖掘的研究工作逐步成为 数据处理领域的一个热点。
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数据、信息与载体
“信息” :是人们通过对数据进行加工处理后所获 得的对人有用的数据。 载体:是承载信息的媒体。数据肩负着传递信息的 使命，所以叫载体。 信息与载体的关系：载体是实体、是物质，信息是 依附在实体的某些对象的属性，它是抽象的。信 息的传递要依赖物质，信息是不可能脱离物质而 独立存在的。例如，信息在人们的大脑里，是以 大脑为载体。当人们把它说出来，它就以声音为 载体，把它写在纸上，它就以纸和文字为载体。 若用电话传递，则它就以声音和电流为载体。
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信息的收集与分析
收集信息是运用信息的前提，只有收集 到准确、全面、真正能反映事物内在特 性的信息，才能了解事物的内在联系， 揭示事物的本质。 信息收集必须明确目标。
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⒈常用的收集信息的方式
⒜自下而上的广泛收集。 ⒝有目的地专项收集。 ⒞随机积累收集。 。
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传递信息的两种模式：
线性传递模式和非线性传递模式模式。
传统的线性传递模式:以信源为出发点， 信息接受者（信宿）为终点的单向直线 传播方式。 非线性传递模式:反馈传递模式、超文本 传递模式、超媒体传递模式等。
习题
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习题
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⒉收集信息的方法
⑼挖掘法：是指运用计算机信息处理技术， ⑹采集法：利用专职或兼职信息员去收集信息。 ⑻网络法：通过网络上的电子邮件、 ⑺购买法：向信息服务机构购买有关信息。 ⑸收听法：通过听广播，看电视， ⑴阅读法：阅读有关报纸、杂志、广告、简 ⑷观察法：带着问题亲自到现场观察 ⑵投书法：即给相关部门发信，请他们 ⑶询问法：向有关人员或部门询问 结合数学模型、数据库、网络技术及数据仓 例如，公交公司派专人收集某条线路、某段时 MSN、新闻组、网络搜索引擎、BBS讨 例如，购买专利、信息中介、房屋中介等。 了解有关信息。 报、书籍、资料等，从中收集所需的信息。 了解，收集第一手获得的信息资料。 所需的某些信息 库技术等，通过对大量数据处理，从中挖掘 帮助收集有关信息。 间、某站的客流量，以便调度高峰车辆。 论组、网上数据库等方式收集信息。 出人们所希望的信息，这是目前最有效的一 种方法。