幼儿园小班亲子阅读教案《小猫头鹰》(三篇)
小猫头鹰活动教案
小猫头鹰活动教案教案名称：小猫头鹰活动教学目标：1.认识小猫头鹰的特点和习性，并了解它们在生态系统中的作用；2.培养学生关爱小动物的意识，激发对自然环境保护的兴趣；3.培养学生的观察能力和动手实践能力。
教学过程：一、导入活动（15分钟）1.使用幻灯片或照片展示小猫头鹰的图片，激发学生的兴趣，引发他们对小猫头鹰的好奇心。
2.引导学生提问，询问他们对小猫头鹰的认知和了解，通过讨论和回答问题，激发学生的思考。
二、知识讲授（20分钟）1.通过幻灯片或绘图板，介绍小猫头鹰的特点和习性，如其外貌、繁殖方式等。
2.说明小猫头鹰在生态系统中的作用，比如捕食害虫、维持生态平衡等。
三、活动一：制作小猫头鹰面具（30分钟）1.提供模版，让学生自己制作小猫头鹰面具。
他们可以用彩纸、剪刀和胶水等材料来制作。
2.鼓励学生发挥想象力和创造力，可以给小猫头鹰面具添加一些装饰物，如羽毛、眼睛等，让面具更加逼真。
四、活动二：小猫头鹰的观察（30分钟）1.组织学生进行户外观察活动，观察附近的树木、建筑物等是否有小猫头鹰的栖息地。
2.引导学生注意观察小猫头鹰的特征，如体型、羽毛颜色等。
3.学生可以使用望远镜或相机等工具，记录观察到的小猫头鹰。
五、活动三：小猫头鹰的保护（25分钟）1.让学生围成小组，讨论并列举出保护小猫头鹰的方法和措施。
2.每个小组根据自己的思考和讨论，设计一份宣传海报，向其他同学推广保护小猫头鹰的重要性。
六、总结和展示（20分钟）1.引导学生回顾整个活动过程，总结所学知识和经验。
2.学生可以分享他们制作的小猫头鹰面具和观察到的小猫头鹰的照片，展示给全班同学欣赏。
教学资源：1.小猫头鹰图片或幻灯片2.小猫头鹰面具制作模版3.彩纸、剪刀、胶水等制作小猫头鹰面具的材料4.望远镜或相机等观察小猫头鹰的工具5.宣传海报制作材料教学评价：1.学生制作的小猫头鹰面具和宣传海报的创意和完成度；2.学生观察小猫头鹰的记录和描述是否准确；3.学生回答问题和参与讨论的积极性和准确度。
幼儿园小班上学期语言教案《小猫头鹰》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《小猫头鹰》含反思一、教学目标1.引导幼儿通过观察、模仿、游戏等多种方式，感知小猫头鹰的特点和习性。
2.培养幼儿的倾听、表达、交流等语言能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3.培养幼儿的团队协作精神和社交能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解小猫头鹰的外形特点和生活习性。
2.教学难点：引导幼儿通过角色扮演，体验小猫头鹰的生活，培养同理心。
三、教学准备1.教具：小猫头鹰的图片、头饰、卡片等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出小猫头鹰的生活环境。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过猫头鹰吗？谁知道猫头鹰是什么样的？生：猫头鹰的嘴巴尖尖的，眼睛大大的，羽毛是灰色的。
师：很好，那我们今天就来学习一下关于小猫头鹰的知识。
2.基本环节（1）观察小猫头鹰的图片，了解其外形特点。
师：请大家仔细观察这张小猫头鹰的图片，说说你看到了什么？生：我看到了小猫头鹰的尖嘴、大眼睛、灰色的羽毛。
师：很好，那我们一起来说一说小猫头鹰的外形特点。
（2）讲述小猫头鹰的生活习性。
师：小朋友们，你们知道小猫头鹰生活在什么地方吗？生：小猫头鹰生活在树上。
师：那你们知道小猫头鹰喜欢吃什么吗？生：小猫头鹰喜欢吃虫子。
师：很好，我们一起来了解一下小猫头鹰的生活习性。
（3）角色扮演，体验小猫头鹰的生活。
师：现在，我们来进行一个游戏。
请大家分成几个小组，每个小组扮演小猫头鹰的一家。
每个小组成员都要想一个关于小猫头鹰的动作和声音。
生：我们小组的动作是飞，声音是“咕咕咕”。
师：很好，请大家开始表演。
师：通过今天的活动，我们了解了小猫头鹰的外形特点和生活习性。
希望大家能够喜欢小猫头鹰，保护我们的大自然。
五、教学反思1.本节课通过观察、讲述、角色扮演等多种形式，让幼儿了解了小猫头鹰的外形特点和生活习性。
在教学过程中，我发现幼儿对动物非常感兴趣，参与度很高。
3.在教学过程中，我发现有些幼儿对于小猫头鹰的知识了解较少，需要在今后的教学中加强这方面的引导。
小猫头鹰活动教案
小猫头鹰活动教案第一篇：小猫头鹰活动教案《小猫头鹰》亲子阅读活动设计一、设计意图：《小猫头鹰》是一个非常经典的外国文学作品。
图画艺术性强，富有情感，故事的主题来自于幼儿的生活经验，能够引起幼儿的共鸣，故事讲述的是，三只小猫头鹰——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等妈妈回家的温馨故事。
作者将猫头鹰拟人化，并且利用浅白易懂的文句，透露出孩子在等待妈妈回家时的彷徨与忧心。
书里面的小猫头鹰很勇敢地在黑夜里等妈妈回来，这个故事情节非常适合现在我们小班的孩子，正好适合当下小班宝贝们的心情，从小猫头鹰身上看到了自己。
活动中首先通过视频，让家长初步了解故事内容，通过游戏互动提高幼儿阅读兴趣，为巩固幼儿对《小猫头鹰》的理解，通过动画视频提高幼儿专注力。
在活动延伸部分，为幼儿准备翅膀，引导幼儿用多种形式去表现故事。
二、活动目标：1、通过观察图书，理解画面所要表达的内容。
2、指导家长运用绘本阅读培养幼儿早期阅读兴趣，提高幼儿语言以及综合素养，让幼儿体验阅读的乐趣。
重点：理解故事大意，感受故事所传递的情感。
难点：支持和帮助幼儿通过迁移生活经验深入理解故事，并学习大胆表达。
三、活动准备：1、绘本6本、小椅子、垫子若干。
2、ppt课件、视频、背景音乐。
四、活动过程：1、欣赏绘本故事课件2、教师提问环节刚才大家看了这个绘本故事《小猫头鹰》有什么感受？在我们的日常生活当中，我们家长是不是也会遇到类似的问题，比如说您要去上班，把孩子托付给爷爷奶奶或者送孩子入幼儿园，您的孩子会有什么样的表现，是不是也会像小猫头鹰一样内心彷徨？我们家长朋友是怎么做的呢？（家长探讨）3、亲子游戏（猜猜我是谁）4、请宝宝和家长共同欣赏视频《小猫头鹰》5、亲子阅读请宝贝们领着自己的爸爸妈妈，拿着自己的小垫子坐下来，今天老师把你们最喜欢的《小猫头鹰》带来了，宝贝们过来拿吧（礼貌用语），现在请大家用你们最喜欢的方式进行阅读。
6、互动环节现在宝贝们是不是已经变成了一个个勇敢的小猫头鹰了？谁最勇敢？那你会像小猫头鹰一样飞吗？你能给大家演示一下吗？五、交流与分享六、活动延伸做各种各样的翅膀，创编绘本。
猫头鹰教案
•••••••••••••••••猫头鹰教案猫头鹰教案在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的猫头鹰教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
猫头鹰教案1活动目标：1.了解猫头鹰捉田鼠的本领，知道它是人类的好朋友。
2.知道猫头鹰是益鸟，我们应该保护它。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：猫头鹰捉田鼠的图片活动过程：一、导入活动师：快看看，今天谁来啦？（出示猫头鹰图片）二、展开活动1.讨论、说议师：⑴猫头鹰长得是什么样子的呢？谁知道它有哪些本领？（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖）（晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农民伯伯看好田地）⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？（眼睛很亮的，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去，用爪子/嘴巴捉田鼠）⑶你喜欢猫头鹰吗？说说你的理由！（让幼儿大胆地说自己的理由）2.交流师：猫头鹰是我们人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢？3.游戏猫头鹰捉田鼠（规则：师扮猫头鹰，幼扮田鼠，师喊：天黑咯，猫头鹰要出动啦！）三、结束活动。
活动反思：猫头鹰在孩子们的心中一直有着一份神秘感，昼伏夜出、身手敏捷。
而那憨态可掬的可爱模样一直吸引着小朋友的眼球，特别是它的眼睛总喜欢一睁一闭，特有趣!孩子们可喜欢猫头鹰啦!还说将来有机会一定要亲眼看看猫头鹰呢!整个活动，一直洋溢着孩子们那份纯真、善良、温暖的关爱之情。
很好地完成了预设的教学目标。
猫头鹰教案2设计意图：本课我们学习猫头鹰的外形特征，了解猫头鹰的生活习性，让幼儿了解猫头鹰是益鸟。
猫头鹰和我们是朋友，我们要爱护它们！活动目标：1、观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活习性。
2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们。
活动准备：1、配套挂图，猫头鹰图片或标本。
小班语言猫头鹰宝宝教案
小班语言猫头鹰宝宝教案教案内容：小班语言猫头鹰宝宝教案一、教学目标本教案旨在帮助小班学生提升语言能力，培养他们的听说读写能力。
通过活动设计和游戏引导，让宝宝们在轻松愉快的氛围中学习语言知识和表达能力。
二、教学准备1. 教学素材：图片卡片、绘本、玩具猫头鹰模型等；2. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
三、教学过程1. 热身活动在开始正式教学前，进行一些热身活动，以激发宝宝们的学习兴趣。
可以使用一些简单有趣的歌曲或童谣，引导宝宝们进行一些动作或模仿。
2. 导入新知通过展示一张猫头鹰图片，引导宝宝们观察、描述这只小动物的外貌特征。
例如，大大的眼睛、尖尖的耳朵等。
教师可以提问一些简单的问题，让宝宝们用简短的语言回答。
3. 语言游戏：找出不同将几张猫头鹰的图片卡片展示给宝宝们观看，其中有一张与其他图片不同。
请宝宝们仔细观察，找到与其他图片不同的那一张。
教师可以帮助宝宝们使用简单的比较词语进行描述，如“这个猫头鹰是彩色的，其他都是黑白的”。
4. 听故事并绘画选择一本适合小班宝宝的绘本，内容以猫头鹰为主题。
教师可以朗读故事，引导宝宝们倾听，并通过故事的情节和插图，帮助宝宝们学习一些新的词汇，如“翅膀、树枝、巢穴”等。
读完故事后，给宝宝们准备一些绘画材料，让他们根据故事的内容自由绘画。
5. 声音辨识游戏教师准备数个音响设备，播放不同的动物叫声，其中包括猫头鹰的叫声。
请宝宝们倾听并辨识各个动物的叫声，当听到猫头鹰的叫声时，教师可以进行强化性的正面反馈。
6. 课堂表演为了培养宝宝们的口语表达能力，教师可以设计一个简单的角色扮演活动。
例如，教师可以让其中一位宝宝扮演猫头鹰，其他宝宝则扮演其他森林动物。
通过这种方式，宝宝们可以用简短的语言与其他宝宝进行互动。
7. 结束活动在课程即将结束之际，教师可以准备一些小礼物或奖品，奖励积极参与的宝宝们。
同时，可以引导他们复习今天所学到的猫头鹰相关的词汇和知识。
四、课后延伸教师可以布置一些与猫头鹰相关的家庭作业，如拓展阅读、绘画或制作手工。
绘本 小猫头鹰 教案
绘本小猫头鹰教案教案标题：《小猫头鹰》绘本教案教学目标：1. 让学生了解小猫头鹰的生活习性和特点。
2. 培养学生对自然界动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：1. 了解小猫头鹰的生活习性和特点。
2. 理解故事情节，分析故事中的人物和事件。
3. 进行绘本阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学准备：1. 绘本《小猫头鹰》2. 教学PPT3. 小猫头鹰的图片和资料4. 相关的绘本故事和活动教学过程：1. 导入：通过展示小猫头鹰的图片和介绍小猫头鹰的生活习性，引发学生对小猫头鹰的兴趣。
2. 阅读绘本：老师向学生朗读《小猫头鹰》，引导学生跟读，让学生感受故事情节和人物性格。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论小猫头鹰在故事中的行为和决定是否正确，引导学生分析故事中的道德和情感。
4. 创设情景：老师和学生一起创设小猫头鹰的生活场景，让学生扮演小猫头鹰，感受小猫头鹰的生活。
5. 语言表达：让学生用自己的语言描述小猫头鹰的形象和故事情节，培养学生的语言表达能力。
6. 总结：通过小组展示和讨论，总结小猫头鹰的特点和故事中的道德意义，引导学生对自然界动物的保护意识。
教学延伸：1. 绘本创作：让学生自己创作一本关于小猫头鹰的绘本故事。
2. 野外实践：组织学生到野外进行小猫头鹰的观察和保护活动。
3. 艺术表现：让学生通过绘画、手工制作等形式表现小猫头鹰的形象和故事情节。
教学反思：通过本节课的教学，学生对小猫头鹰有了更深入的了解，培养了对自然界动物的关爱和保护意识，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
在教学中，老师还可以根据学生的实际情况和兴趣，进行更多的延伸活动，让学生在多方面发展。
幼儿园小班教案《小猫头鹰》
幼儿园小班教案《小猫头鹰》教案背景本教案是针对幼儿园小班（3-4岁）的教学设计，旨在通过亲手制作小猫头鹰手偶，观察小猫头鹰的特征和习性，让孩子们了解小猫头鹰的生活习性，培养孩子们的观察力和环保意识。
教学目标知识目标•了解小猫头鹰的特征和习性；•学习制作小猫头鹰的手偶；•了解小猫头鹰保护的重要性。
技能目标•观察和描绘小猫头鹰的外形和生活习性；•使用简单工具进行手工制作；•加强环保意识。
情感目标•培养孩子们的观察力和动手能力；•增强环保意识，爱护身边的自然环境。
教学准备•剪刀、色纸、工具等手工材料；•PPT或图片资料，用于介绍小猫头鹰的基本知识。
教学过程1.导入新知识通过 PPT 或图片资料，介绍小猫头鹰的特征和习性。
老师可以通过以下问题引导学生进行思考和回答：•什么是小猫头鹰？长什么样子？•小猫头鹰喜欢吃什么食物？•小猫头鹰属于哪一类动物？2.制作小猫头鹰手偶老师提供剪刀、色纸等手工材料，引导孩子们使用简单的工具制作出小猫头鹰的手偶。
在制作过程中，老师可以引导孩子们观察小猫头鹰的外形特征，让孩子们更加深入的了解这种动物。
3.练习观察和描绘孩子们可以互相分享自己制作的小猫头鹰手偶，老师可以引导孩子们站在孩子们自己制作的小猫头鹰旁边，观察和描绘小猫头鹰的生活习性和特征。
孩子们可以自由的发表自己的观察结果和感悟。
4.小结活动老师可以提问以下问题，引导学生思考和总结当天学习到的内容：•你知道小猫头鹰的保护意义吗？•今天学习中你最感兴趣的是什么？教学评估1.观察孩子们的手工制作和观察描绘的质量；2.了解孩子们学习的兴趣和参与度；3.回收评估问卷，了解家长和学生对本次教学的反馈。
总结本节课通过手工制作小猫头鹰手偶，让孩子们深入了解小猫头鹰的特征和生活习性，加深了学生对小猫头鹰的认识。
同时，通过对小猫头鹰的保护意义的介绍，也强化了学生的环保意识。
幼儿园小班猫头鹰生活教学方案 幼儿园动物教育
幼儿园小班猫头鹰生活教学方案猫头鹰是一种神秘而又迷人的动物，它们的生活习性和外貌都吸引着人们的关注。
在幼儿园动物教育中，引入猫头鹰的生活教学不仅能够激发幼儿对自然界的兴趣，还有助于培养他们的观察力和思维能力。
设计一份幼儿园小班猫头鹰生活教学方案显得尤为重要。
一、教学目标1. 让幼儿了解猫头鹰的生活习性和特点，培养他们对自然界的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿发展观察和思考能力，提高他们的认知水平和动手能力。
3. 培养幼儿的保护动物意识，让他们懂得珍惜动物资源，从小树立正确的环保观念。
二、教学内容1. 猫头鹰的生活环境：介绍猫头鹰生活的地理分布、栖息地和生活习性，让幼儿了解猫头鹰的生活环境和生活习性。
2. 猫头鹰的外貌特征：通过图片、实物或视频等多种形式，让幼儿观察和了解猫头鹰的外貌特征，如体型、羽毛颜色等。
3. 猫头鹰的食物链：介绍猫头鹰在食物链中的位置，以及它们主要捕食的对象，引导幼儿了解生物之间的相互依存关系。
4. 猫头鹰的叫声：播放猫头鹰的叫声录音或视频，让幼儿听到真实的猫头鹰叫声，并讨论猫头鹰叫声的特点和意义。
三、教学活动1. 观察猫头鹰：组织幼儿到动物园或自然保护区参观猫头鹰，让他们近距离观察猫头鹰的外貌特征和行为习性。
2. 猫头鹰手工制作：引导幼儿用纸板、颜料等材料制作猫头鹰手工，让他们通过动手的方式加深对猫头鹰的了解。
3. 猫头鹰绘画：在教室里组织幼儿进行猫头鹰绘画活动，让他们用画笔表现猫头鹰的外貌特征和生活场景。
4. 猫头鹰故事会：讲解一些关于猫头鹰的故事或寓言，让幼儿在听故事的过程中了解猫头鹰的生活习性和特点。
四、教学方法1. 情境教学法：通过实地参观和观察猫头鹰，让幼儿在真实的环境中学习和了解猫头鹰的生活。
2. 游戏教学法：设计猫头鹰主题的游戏环节，让幼儿在游戏中认识和了解猫头鹰。
3. 讨论教学法：通过小组讨论和课堂问答等形式，让幼儿自由表达对猫头鹰的认知和想法，促进他们的思考和交流。
小猫头鹰的智慧观察幼儿园小班教案
小猫头鹰的智慧观察幼儿园小班教案一、活动目标1. 激发幼儿对自然界的兴趣，特别是观察小动物的行为。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 让幼儿了解小猫头鹰的生活习性和智慧。
二、活动准备1. 小猫头鹰的图片或玩偶。
2. 相关的视频资料，展示小猫头鹰的生活场景。
3. 观察记录表，每人一张。
4. 彩色笔和绘画材料。
三、活动过程1. 引入话题·教师出示小猫头鹰的图片，问：“你们认识这个小动物吗？它是谁呢？”·幼儿回答后，教师介绍小猫头鹰的基本信息。
2. 观看视频·教师播放小猫头鹰的视频，让幼儿观察小猫头鹰的活动。
·视频结束后，教师提问：“你们看到了小猫头鹰的哪些行为？它看起来像是在做什么呢？”3. 集体讨论·幼儿自由发言，描述自己观察到的行为。
·教师引导幼儿讨论这些行为背后的原因和意义。
4. 观察实践·教师带幼儿到户外观察小猫头鹰（如果有条件的话）。
·观察前，教师讲解观察方法和注意事项。
·幼儿使用观察记录表记录小猫头鹰的行为。
5. 分享交流·回到教室，幼儿分享自己的观察结果。
·教师鼓励幼儿提出自己的问题和想法。
6. 创意绘画·教师引导幼儿画出自己心中的小猫头鹰智慧场景。
·幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象。
7. 作品展示·幼儿展示自己的绘画作品，并简要介绍创作思路。
·教师和幼儿共同评价作品，鼓励幼儿的创造性表现。
四、活动结束1. 回顾重点·教师提问：“今天我们学到了关于小猫头鹰的哪些知识？为什么要观察小动物呢？”·幼儿回答后，教师总结本次活动的重点内容。
2. 布置作业·鼓励幼儿回家后继续观察小动物，并记录自己的发现。
·家长可以协助孩子完成观察记录，并与孩子分享观察的乐趣。
五、活动反思本次教案设计旨在通过多种形式的活动，让小班幼儿了解小猫头鹰的智慧，并培养他们的观察力和思考能力。
小班上学期语言教案《小猫头鹰》
小班上学期语言教案《小猫头鹰》教案：《小猫头鹰》
目标：通过阅读《小猫头鹰》这篇文章，让学生了解猫头鹰的生活习性，并培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：
1. 学习并掌握与猫头鹰相关的英语词汇和短语。
2. 培养学生阅读理解的能力。
教学难点：
1. 培养学生的英语阅读理解能力。
2. 提高学生的语言表达能力。
教具准备：
1. 《小猫头鹰》的课文。
2. 视频或图片展示猫头鹰的生活和特点。
教学过程：
Step 1: 导入（5分钟）
1. 向学生们展示猫头鹰的图片或播放猫头鹰的视频。
2. 问学生们是否了解猫头鹰，并帮助他们回忆起自己所知道的有关猫头鹰的信息。
Step 2: 阅读理解（15分钟）
1. 让学生们阅读《小猫头鹰》。
2. 给学生一些时间阅读，并鼓励他们标记重要的信息和不理解的词语或句子。
3. 分组讨论，让学生们用自己的话来总结猫头鹰的生活特点和习性。
Step 3: 词汇学习（15分钟）
1. 引导学生根据上文的阅读理解，学习并掌握与猫头鹰相关的英语词汇和短语，比如\。
幼儿园小班教案《小猫头鹰》
幼儿园小班教案《小猫头鹰》教案标题：小猫头鹰学科：语言活动班级：幼儿园小班授课时间：1课时教学目标：1. 学习认得“猫头鹰”这一动物，培育幼儿们的动物察看本领。
2. 提升幼儿们的语言表达本领，能够流利朗读、理解并叙述故事情节。
3. 通过简单的故事情节，启发幼儿们珍惜小动物、珍视与自然的和谐相处。
教学准备：1. 大型画板及彩笔或幼儿园黑板、粉笔2. 准备好的简单故事书《小猫头鹰》3. 羽毛笔4. 教学课件PPT教学过程：1. 开始：老师拿着画板或黑板好像讲故事一般大声问道：“大家知道猫头鹰吗？它是一种什么样的动物呢？”等待幼儿们的回答。
2. 认知：给幼儿们呈现一张猫头鹰的图片，让幼儿们看一看这个小猫头鹰，大家看到它是什么样的动物？老师可以简单介绍一下小猫头鹰的特点：“小猫头鹰身上有一块白色的羽毛，它的眼睛又大又圆，还有一双长长的爪子。
”今日我们就要讲一讲猫头鹰的故事。
3. 故事引入：介绍一下故事的主人公——小猫头鹰。
老师拿出故事书《小猫头鹰》，打开第一页，呈现给幼儿们看，读一遍小猫头鹰的话：“我不会飞，我不会找到食物。
”简单解释一下：“飞”指的是小猫头鹰不会用本身的翅膀飞行，而“找到食物”指的是它不会本身找寻食物。
4. 故事情节：通过幻灯片PPT，给幼儿呈现故事情节，简单叙述故事中发生的事情，并带领幼儿回忆和叙述，提高幼儿的语言本领。
情节1：小猫头鹰的父母飞走了。
情节2：小猫头鹰一个人呆在树上，它感到很孤独。
情节3：小猫头鹰在树上哭了好久。
情节4：图画中显现了一个小孩，小猫头鹰向小孩求援。
情节5：小孩带着小猫头鹰去撒网捕飞蛾。
情节6：小猫头鹰发觉捕不到飞蛾，本身自动把食物分给小孩。
情节7：小孩感谢，最后帮忙小猫头鹰学会了飞行。
5. 故事复述：老师连续使用PPT幻灯片，呈现故事角色的图片，让同学复述故事情节，激励幼儿们叙述认真的细节，培育幼儿们语言表达本领。
6. 总结：老师简单总结一下今日讲的故事，引导幼儿们总结今日学到的学问，同时总结幼儿叙述的重点内容。
小班上学期语言教案《小猫头鹰》
小班上学期语言教案《小猫头鹰》一、教学目标：1.能听懂、说出故事中的关键信息。
2. 能够复述故事。
3. 能够描述动物，如头鹰等。
二、教学内容：1.生词：owl, forest, fly, hunt, mouse, squirrel2.故事情节讲解及活动三、教学步骤：1. 导入讲师先介绍一些常见的动物（狗，猫，鸟，鱼等等），并让学生利用自己已学会的知识，描述一下这些动物。
2. 学习重难点单词owl：猫头鹰forest：森林fly：飞hunt：狩猎mouse：老鼠squirrel：松鼠3. 听故事讲师首先编一段短小的故事（如在森林中发现了一只小猫头鹰），并向学生提出一些问题，让学生回答关于故事的问题，例如：What did the owl hunt? 猫头鹰狩猎什么？Did the owl fly? 猫头鹰飞了吗？Did the owl like the forest? 猫头鹰喜欢森林吗？4. 听故事并自我思考此时，教师将真正的故事告诉学生，然后要求学生在静默和独立思考的状态下，自行理解故事。
5. 小组讨论教师让学生在小组内进行讨论，这个故事究竟是什么意思，为什么猫头鹰喜欢森林？6. 复述故事讲师让每个小组选出一名学生，复述故事，让其他组员纠正并完善复述。
7. 独立练习让学生在纸上自己写下这个故事，并思考过程中可能出现的问题。
8. 分组展示让学生按照小组展示自己写下来的故事，每个小组都要向其他小组展示。
9. 总结讲师让学生再次总结一下这个故事的主要内容，以及他们的感受和看法。
幼儿园小班教案《小猫头鹰》
幼儿园小班教学计划《小猫头鹰》小班教学计划《小猫头鹰》适合小班语言主题教学活动，让孩子体验与父母分离的感觉，知道父母永远爱自己，使用亲子阅读导游卡，学习提问，感受幸福根据现有的亲子同伴阅读经验，大胆表达自己的想法，看看幼儿园003010班的教学计划。
活动目标1.使用亲子阅读指南卡学习问题并感受到亲子同伴阅读的快乐。
2.意识到父母总是爱自己，从而实现与父母分离的感觉。
3.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。
4.在图画和文字的帮助下，绘画形式是培养孩子认真阅读习惯和激发阅读兴趣的主要形式。
活动准备一个书夹，一个小猫头鹰PPT，一个猫头鹰头饰和一个阅读指南卡。
活动程序1.游戏感到分离，并感受到父母的初恋。
（场景效果）老师：爸爸妈妈会捉老鼠的。
你在这里等你妈妈吗？您认为爸爸妈妈会回来吗？2.展示这本书，与您的父母一起阅读，然后再次与您的母亲一起体验爱情。
（1）看这张照片，谁在照片上？一天晚上，猫头鹰婴儿醒来，发现他们的母亲不见了。
他们会怎么想？（2）妈妈走了，他们是怎么做到的，妈妈终于回来了吗？阅读这本书后，您将知道。
这本书叫《小猫头鹰》。
（3）共同阅读指导。
儿童阅读要求：小手，轻轻转动；小眼睛，仔细看；小口，耳语；给父母的建议：（请阅读说明卡）1引导宝宝浏览页面并仔细观察。
2阅读时会有感觉，并且色调会改变。
3适当的问题和指导表达。
问题和答案：1猫头鹰宝宝发现她妈妈不在家里，他们怎么看？怎么说？怎么做？你猜猫头鹰妈妈在做什么？2如果您在幼儿园里并且爱您的老师母亲，和她一起玩玩具和游戏，而母亲会去上班，您觉得怎么样？（父母对孩子的回应，母亲爱你，老师也爱你，母亲会来接你的！你可以放心）（4）亲子阅读让我们开始阅读这个有趣的《猫头鹰宝宝》。
（5）老师参观，指导亲子阅读。
小百科全书：猫头鹰的视力很敏锐。
在漆黑的夜晚，能见度比人高一百倍。
与其他鸟类不同，猫头鹰的卵是一个接一个地孵化的，在下一个卵后，它便开始孵化。
小猫头鹰小班科学教案
小猫头鹰小班科学教案一、教案目标：1. 通过观察和实践，培养幼儿的观察和动手能力；2. 培养幼儿对小猫头鹰的兴趣，并了解小猫头鹰的特点；3. 培养幼儿的团队合作能力，通过小组活动加深对科学实验的理解。
二、教学准备：1. 小猫头鹰的图片或模型；2. 果汁盒子、羽毛、布料等材料；3. 彩色纸、颜料和画笔；4. 毛线、剪刀和胶水；5. 小猫头鹰的相关绘本或故事书。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以给孩子分享一段关于小猫头鹰的趣事作为导入，引起孩子们的兴趣。
例如：你们知道吗？小猫头鹰是夜晚活动的鸟类，它们的夜视能力非常强，可以在黑暗中轻松找到猎物。
不过，小猫头鹰的眼睛是不能转动的哦，所以它们会通过转动头部来观察周围。
2. 观察小猫头鹰（10分钟）教师出示小猫头鹰的图片或模型，请孩子们仔细观察小猫头鹰的体形、颜色、眼睛等特点，并引导他们说出自己的观察结果。
3. 制作小猫头鹰面具（20分钟）教师带领孩子们制作小猫头鹰面具。
首先，将彩色纸剪成面具的形状，让孩子们使用颜料和画笔上色，使面具更加逼真。
然后，让孩子们用剪刀剪下眼部，粘贴上羽毛，再用胶水粘上耳朵和喙部分。
最后，系上橡皮筋，一个可爱的小猫头鹰面具就完成啦！4. 小组活动：小猫头鹰的飞行实验（25分钟）将孩子们分成小组，每组给予一份材料，包括果汁盒子、布料、羽毛等。
教师向孩子们出示一个问题：小猫头鹰是如何飞行的呢？然后引导孩子们思考并讨论如何用给定的材料制作一只可以飞行的小猫头鹰。
鼓励他们发挥想象力和创造力。
每个小组都有机会展示他们制作出的小猫头鹰飞行器，并与其他小组进行交流和展示。
5. 小结（10分钟）教师带领全班回顾本节课的学习内容，引导孩子们总结小猫头鹰的特点以及制作小猫头鹰面具和飞行器的过程。
鼓励孩子们展示他们制作的作品，并互相表扬和鼓励。
四、教学反思：通过本节课的教学，孩子们对小猫头鹰的形态特征和生活习性有了初步的了解，并通过实践制作小猫头鹰面具和飞行器培养了他们的动手能力和合作精神。
【必备收藏】 幼儿园家长助教活动—绘本故事进课堂
幼儿园家长助教活动—绘本故事进课堂
活动目的：可结合三八妇女节或是母亲节开展本次活动。
图画书《小猫头鹰》叙述了三只小猫头鹰——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等妈妈回家的温馨故事。
共读绘本故事的同时还可以增进亲子感情，促进家园共育的和谐。
活动形式：线上＋线下联动
活动方案：
备注：
1.绘本内容可根据园所实际需要调整，故事爸妈进课堂适合小班。
2.活动中避免冷场，提前请家长准备一下律动或手指互动游戏。
3.小班家长助教活动不易过长。
（15分钟之内）。
4.建议活动每月一次、可邀请不同的爸爸妈妈来讲故事。
小班亲子《小猫头鹰》教案
小班亲子《小猫头鹰》教案教案：小班亲子《小猫头鹰》一、教学内容1. 认识小猫头鹰的外形特征和生活习性；2. 学习小猫头鹰的叫声和夜间活动的特点；3. 通过亲子互动，培养幼儿对夜行性动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让学生了解小猫头鹰的外形特征和生活习性，提高他们的认知能力；2. 通过亲子互动，培养学生的合作精神和动手操作能力；3. 培养学生对夜行性动物的兴趣和保护意识，增强他们的环保观念。
三、教学难点与重点重点：认识小猫头鹰的外形特征和生活习性，了解夜行性动物的特点。
难点：培养学生对夜行性动物的兴趣和保护意识，以及亲子间的有效沟通和合作。
四、教具与学具准备教具：PPT、小猫头鹰图片、视频资料、夜行性动物卡片等。
学具：亲子手工材料包（包括彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等）、小猫头鹰头饰、夜行性动物手偶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示小猫头鹰的图片，让学生观察小猫头鹰的外形特征，引导学生思考小猫头鹰的生活习性。
同时，播放小猫头鹰的叫声，让学生初步了解夜行性动物的特点。
2. 知识讲解（10分钟）：简要讲解小猫头鹰的生活习性、夜间活动的特点以及保护意义，引导学生了解夜行性动物的作用。
3. 亲子互动（10分钟）：分发亲子手工材料包，家长与孩子一起制作小猫头鹰手工作品。
教师巡回指导，帮助解决制作过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（5分钟）：分组讨论如何保护夜行性动物，引导学生提出具体的保护措施。
5. 成果展示（5分钟）：邀请各小组代表展示制作的小猫头鹰手工作品，并分享讨论的保护夜行性动物的措施。
六、板书设计板书内容：小猫头鹰的特点、夜行性动物的保护七、作业设计1. 请学生描述小猫头鹰的外形特征和生活习性；2. 让学生思考如何保护夜行性动物，并提出具体的措施；3. 家长协助孩子完成小猫头鹰手工作品，并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过亲子互动，让学生了解小猫头鹰的外形特征和生活习性，提高了他们的认知能力。
幼儿园小班亲子阅读教案《小猫头鹰》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班亲子阅读教案《小猫头鹰》(三篇)目录：幼儿园小班亲子阅读教案《小猫头鹰》一幼儿园小班亲子阅读教案评价《我的名字》二幼儿园小班优秀教案《菊花开》三幼儿园小班亲子阅读教案《小猫头鹰》一活动目标1.利用亲子阅读指导卡，学习提问，并感受亲子陪伴阅读的幸福。
2.体会与父母分离的感觉，知道父母永远是爱自己的。
活动准备书人手一本、小猫头鹰PPT、猫头鹰头饰、阅读指导卡一张。
活动过程1.游戏感受分离感觉，初步体验父母的爱。
(情景表演)师：爸爸妈妈给你去抓老鼠了，你在这儿等妈妈，心里害怕吗?你觉得爸爸妈妈会回来吗?2.出示书本，亲子共读，再次体验与妈妈的爱(1)看这幅图，图上有谁啊?有一天夜里，猫头鹰宝宝们醒来，发现妈妈不见了，他们会怎么想呢?(2)妈妈不在了，他们是怎么做的呢，他们的妈妈最后有没有回来呢?看了这本书，你们就知道了。
这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》(3)共读指导。
幼儿阅读要求：小小手，轻轻翻;小眼睛，仔细看;小嘴巴，轻声说;对家长的指导建议：(既阅读指导卡)①引导宝宝逐页翻看，细致观察。
②读书时有感情，语气有变化。
③适当提问，引导表达。
提问参考：①猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，他们是怎么想的?怎么说的?怎么做的?你猜猫头鹰妈妈去干什么了?②如果你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起，和她一起玩玩具，做游戏，而妈妈去上班，你会怎么想，你是否愿意呢?(家长回应宝宝，妈妈爱你，老师也爱你，妈妈一定会来接你!你放心)(4)亲子共读我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。
(5)教师巡回指导亲子阅读。
幼儿园小班亲子阅读教案评价《我的名字》二【活动目标】1、理解故事内容。
2、乐于参与讨论。
3、知道自己的名字。
【活动准备】1、老师手偶。
2、亲子故事《我的名字》(《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页)。
【活动过程】一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字?”请幼儿轮流回答。
二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。
幼儿园猫头鹰读物教案
幼儿园猫头鹰读物教案一、教学目标通过猫头鹰读物的阅读，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，提高其语言表达能力和思维发展水平。
二、教学内容1.猫头鹰读物的介绍2.猫头鹰读物的特点3.根据年龄段选择猫头鹰读物三、教学准备1.猫头鹰读物样本2.教学PPT3.幼儿绘画纸和彩色铅笔四、教学方法1.演示法：通过展示猫头鹰读物样本，向幼儿介绍其特点和魅力。
2.讨论法：鼓励幼儿针对猫头鹰读物表达自己的看法和感受。
3.绘画法：让幼儿根据自己喜欢的猫头鹰读物内容进行创作。
五、教学步骤第一步：引入猫头鹰读物的概念1.利用PPT展示猫头鹰的图片，并向幼儿提问：“大家知道猫头鹰是什么动物吗？它有什么特点？”2.引导幼儿探讨猫头鹰的特点，如夜行性、具有优秀的听力和视力等。
第二步：介绍猫头鹰读物的特点1.显示猫头鹰读物样本，并向幼儿解释：“猫头鹰读物是一系列适合幼儿阅读的小故事书籍，书中内容有趣、语言简单易懂。
”2.继续介绍猫头鹰读物的特点，如插画精美、主题多样、角色形象鲜明等。
第三步：讨论幼儿对猫头鹰读物的喜好和感受1.分发绘画纸和彩色铅笔给每个幼儿。
2.提问：“你们最喜欢猫头鹰读物中的哪个故事？为什么？”鼓励幼儿积极参与讨论，并让幼儿用图画的形式表达自己的看法和感受。
第四步：根据年龄段选择猫头鹰读物1.根据幼儿的年龄和兴趣，向幼儿推荐适合他们阅读的猫头鹰读物。
2.逐个介绍推荐的猫头鹰读物，并简单介绍它们的内容和特点。
第五步：小结和延伸活动1.对本次教学内容进行简单总结，强调幼儿的参与和思考。
2.提议家长一起协助幼儿选择猫头鹰读物，鼓励他们多与孩子进行阅读交流。
六、教学反思通过本堂课的教学，幼儿对猫头鹰读物有了更全面的了解，增强了他们对阅读的兴趣和欲望。
同时，绘画活动的引入，使幼儿得以更好地表达自己对猫头鹰读物的喜爱和理解。
在今后的教学中，可以进一步引入其他类似的阅读材料，丰富幼儿的阅读体验。
小班语言教案小猫头鹰反思
小班语言教案小猫头鹰反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班语言教案小猫头鹰反思《小班语言教案小猫头鹰反思》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、小班语言教案小猫头鹰反思活动目标1.利用亲子阅读指导卡，学习提问，并感受亲子陪伴阅读的幸福。
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教学资料参考范本
幼儿园小班亲子阅读教案《小猫头鹰》(三篇)目录：
幼儿园小班亲子阅读教案《小猫头鹰》一
幼儿园小班亲子阅读教案评价《我的名字》二
幼儿园小班优秀教案《菊花开》三
幼儿园小班亲子阅读教案《小猫头鹰》
一
活动目标
1.利用亲子阅读指导卡，学习提问，并感受亲子陪伴阅读的幸
福。
2.体会与父母分离的感觉，知道父母永远是爱自己的。
活动准备
书人手一本、小猫头鹰PPT、猫头鹰头饰、阅读指导卡一张。
活动过程
1.游戏感受分离感觉，初步体验父母的爱。
(情景表演)
师：爸爸妈妈给你去抓老鼠了，你在这儿等妈妈，心里害怕吗?
你觉得爸爸妈妈会回来吗?
2.出示书本，亲子共读，再次体验与妈妈的爱
(1)看这幅图，图上有谁啊?
有一天夜里，猫头鹰宝宝们醒来，发现妈妈不见了，他们会怎
么想呢?
(2)妈妈不在了，他们是怎么做的呢，他们的妈妈最后有没有回
来呢?看了这本书，你们就知道了。
这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》
(3)共读指导。
幼儿阅读要求：
小小手，轻轻翻;小眼睛，仔细看;小嘴巴，轻声说;
对家长的指导建议：(既阅读指导卡)
①引导宝宝逐页翻看，细致观察。
②读书时有感情，语气有变化。
③适当提问，引导表达。
提问参考：
①猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，他们是怎么想的?怎么说的?怎
么做的?你猜猫头鹰妈妈去干什么了?
②如果你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起，和她一起玩玩具，做游戏，而妈妈去上班，你会怎么想，你是否愿意呢?
(家长回应宝宝，妈妈爱你，老师也爱你，妈妈一定会来接你!
你放心)
(4)亲子共读
我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。
(5)教师巡回指导亲子阅读。
幼儿园小班亲子阅读教案评价《我的名字》二
【活动目标】
1、理解故事内容。
2、乐于参与讨论。
3、知道自己的名字。
【活动准备】
1、老师手偶。
2、亲子故事《我的名字》(《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页)。
【活动过程】
一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字?”请幼儿轮流回答。
二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：
每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。
爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。
爷爷、奶奶叫我“宝宝”。
在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。
在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。
不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。
那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里?”结果全班小朋友都举手回答。
所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
三、与幼儿讨论：
爷爷奶奶怎么叫她?(宝宝。
)谁会叫你“宝宝”?(自由回答。
)叔叔和阿姨怎样叫她?(小朋友。
)
老师怎么叫她?(王家欣/小朋友。
)。