肢体残疾康复训练方法
偏瘫康复训练计划
姓名：王兰珍性别：女出生年月：1958.11 残疾类别：肢体残疾训练评估：患者系01年因病致左侧偏瘫患者肢体功能障碍，活动不利，运动功能受限，生活自理能力欠佳，社会适应能力不好。
训练项目：机构训练1、患肢各关节被动活动20分／次1次／日2、针灸推拿20分／次1次／日3、患侧上肢持物、握物训练15分／次2次／日4、心理疏导，鼓励其积极乐观面对生活训练目标：按计划进行康复训练，患者肢体功能改善，生活自理及社会适应能力有提高。
姓名：王兰珍性别：女出生年月：1958.11残疾类别：肢体残疾训练评估：患者系01年因病致左侧偏瘫患者肢体功能障碍，活动不利，运动功能受限，生活自理能力欠佳，社会适应能力不好。
训练项目：家庭训练1、家人按摩拍打活动患肢20分／次2次／日2、患侧上肢持物、握物训练15分／次2次／日3、心理疏导，家人多给予关心和沟通训练目标：按计划进行康复训练，患者肢体功能改善，生活自理及社会适应能力有提高。
姓名：王兰珍性别：女出生年月：1958.11 残疾类别：肢体残疾训练评估：患者系01年因病致左侧偏瘫患者肢体功能障碍，活动不利，运动功能受限，生活自理能力欠佳，社会适应能力不好。
训练项目：机构训练1、患肢各关节被动活动20分／次1次／日2、针灸推拿20分／次1次／日3、心理疏导，鼓励其积极乐观面对生活训练目标：按计划进行康复训练，患者肢体功能改善，生活自理及社会适应能力有提高。
姓名：王兰珍性别：女出生年月：1958.11残疾类别：肢体残疾训练评估：患者系01年因病致左侧偏瘫患者肢体功能障碍，活动不利，运动功能受限，生活自理能力欠佳，社会适应能力不好。
训练项目：家庭训练1、家人或自行按摩患肢20分／次2次／日2、卧位摆肩、摆髋训练10分／次2次／日3、心理疏导，家人多给予关心和沟通训练目标：按计划进行康复训练，患者肢体功能改善，生活自理及社会适应能力有提高。
姓名：王兰珍性别：女出生年月：1958.11 残疾类别：肢体残疾训练评估：患者系01年因病致左侧偏瘫患者肢体功能障碍，活动不利，运动功能受限，生活自理能力欠佳，社会适应能力不好。
残疾人康复瑜伽指南
残疾人康复瑜伽指南瑜伽是一种身心平衡的练习方式，对于康复和提升身体机能有着显著的效果。
对于残疾人群体来说，瑜伽可以成为一种有效的辅助治疗方法，帮助他们改善身体功能、增强肌肉力量、提高平衡和灵敏度。
本文将为您介绍残疾人康复瑜伽的指南，帮助您更好地进行瑜伽练习。
一、认识残疾人康复瑜伽残疾人康复瑜伽是一种特殊形式的瑜伽，它结合了康复理论和瑜伽的基本原理，致力于提供针对残疾人士的综合康复方案。
康复瑜伽针对不同类型的残疾人，包括肢体残疾、神经系统受损、运动障碍等，通过特定的动作、姿势和呼吸练习，帮助他们恢复身体功能、改善平衡能力和增强自信心。
二、残疾人康复瑜伽的益处1.改善肌肉功能：瑜伽练习可以增强残疾人的肌肉力量和灵活性，帮助他们提高运动能力和功能。
2.改善平衡能力：通过平衡训练和体位调整的练习，残疾人能够增强平衡感知，减少跌倒风险。
3.促进血液循环：瑜伽的呼吸和动作能够促进血液循环，改善残疾人的血液供应和氧气输送能力。
4.提高心理状态：瑜伽的放松和冥想练习有助于减轻焦虑、压力和抑郁情绪，提升残疾人的心理健康水平。
三、残疾人康复瑜伽的注意事项1.咨询医生：在开始进行瑜伽练习之前，残疾人应先咨询医生或康复治疗师的建议，了解自身的身体状况和能力，避免过度用力或不适应的动作。
2.选择合适的瑜伽课程：残疾人可以选择参加专门为残疾人定制的瑜伽课程或寻找经验丰富的瑜伽教练进行个别指导。
3.温和而稳定的练习：残疾人应选择温和而稳定的瑜伽动作和姿势，避免过度用力，以免引发受伤。
4.适应个体能力：每个残疾人的能力和需求是不同的，应根据自身情况做出相应的调整。
5.注意呼吸：正确的呼吸是瑜伽练习的重要部分，残疾人在练习时应注意呼吸的节奏和方法。
四、残疾人康复瑜伽的基本动作1.盘腿坐：坐在地上，双腿盘交，保持脊柱挺直，放松肩膀。
2.臀部推展：仰卧，弯曲双腿，双手放于身体两侧，慢慢将臀部向上推，同时收紧臀部肌肉。
3.树式：站立，将一只脚的脚底放在另一只腿的内侧，保持平衡，双手合十放在胸前。
肢体残疾康复训练方法
肢体残疾康复训练方法肢体残疾的康复训练方法主要包括运动训练和功能训练。
其中，运动训练是重要的一部分，下面介绍一些常用的训练方法。
一、运动训练一）训练正确的卧姿1、适用对象：卧床的偏瘫患者。
2、目的：防治并发症，促进运动功能恢复。
3、方法：1）患侧卧位：患侧在下，头枕枕头，后背用枕头支撑；患侧上肢前伸，手心向上；患侧下肢伸展，膝关节微屈；健侧上肢自由位，下肢呈迈步位并放置在枕头上。
2）健侧卧位：健侧在下，头枕枕头；患侧上肢用枕头垫起，上举约100度；患侧下肢屈髋、屈膝、并用枕头垫起；健侧肢体自由位。
3）仰卧位：头枕枕头，患侧肩部和臀部用枕头支撑；头稍转向患侧，患侧上肢伸展，下肢稍屈曲。
该体位尽量少用。
二）翻身训练1、适用对象：卧床时自己不能翻身，或翻身有一定困难的偏瘫患者。
2、目的：提高患者的床上生活自理能力，训练躯干旋转，缓解痉挛，改善患侧肢体的运动功能，防治并发症。
3、方法：1）向患侧翻身训练：患者仰卧，双手叉握，患手拇指压在健侧拇指上；双上肢伸直，指向天花板，下肢屈曲；双上肢向患侧摆动，借助惯性带动身体翻向患侧；健侧下肢跨向前方，调整为患侧卧位。
2）向健侧翻身训练：第一步同上；双上肢伸直，指向天花板，用健侧脚钩住患侧小腿；双上肢向健侧摆动，同时伸健侧下肢，借助于惯性带动身体翻向健侧。
三）卧床期常用的训练方法1、桥式运动又称伸髋运动1）适用对象：偏瘫肢体有一定的活动能力者。
2）目的：缓解躯干及下肢的痉挛，促进下肢正常运动，训练腰部控制能力，提高床上生活自理能力。
3）方法：患者仰卧、屈膝；将臀部从床上抬起，并保持骨盆呈水平位；训练者可给予如下帮助：一只手向下压住患者的膝部，另一只手轻拍患者的臀部，帮助其抬臀，伸髋。
2、抱膝运动1）适用对象：偏瘫患者出现上肢屈肌痉挛、下肢伸肌痉挛时。
2）目的：缓解下肢和躯干的伸肌痉挛，促进骨盆运动，缓解上肢的屈肌痉挛。
3）方法：患者仰卧，双腿屈曲；双手叉握，抱住双膝；将头抬起，轻轻前后摆动，使下肢更加屈曲；训练者可帮助固定患手，以防滑脱。
如何指导肢体残疾人康复训练
如何指导肢体残疾人康复训练首先要知道什么是残疾人。
《中华人民共和国残疾人保障法》明确规定:残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某些组织、功能丧失或者不正常，全部或部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。
我国残疾人的分类:包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾人共8类。
其标准是由国务院规定的，是以2006年国务院批准的《第二次全国残疾人抽样调查残疾标准》及相关评定方法为依据来划分的。
今天我具体来讲讲肢体残疾的康复，其他几项由后面的几位同志给大家作更详细的讲解。
一、首先说说:1、什么是肢体残疾。
肢体残疾是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等而致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。
肢体残疾包括:上肢或下肢因伤、病或发育异常所致的缺失、畸形或功能障碍;脊柱因伤、病或发育异常所致的畸形或功能障碍;中枢、周围神经因伤、病或发育异常造成躯干或四肢的功能障碍。
2、什么是康复。
康复工作是指采用医学的、工程的、心理的、社会的和教育的各种手段，使康复对象的功能恢复到尽可能好的水平，减少因残疾而造成的影响，使残疾者达到自立，有较好的生活质量，能实现其抱负，以便在身体、精神、社会活动、教育就业等方面的能力得到最大程度的发挥，从而最大程度地回归社会。
到2015年实现残疾人“人人享有康复服务”。
3、康复工作的基本原则是:(1)、以残疾人的基本需求为重点。
(2)、坚持政府主导和社会参与相结合的社会化工作方式。
(3)、实施重点工程与普遍服务相结合。
(4)、因地制宜，开拓创新。
康复是一个综合的，全面的范畴，不仅涉及到医学的许多的方面，而且还需要综合应用多方面的措施，包括医学的、教育的、职业的、社会的措施，有时还采用工程学的措施来恢复，代偿或重建患者的功能，包括医学康复、教育康复、职业康复、社会康复四方面使患者达到整体康复。
在医学措施中强调多学科协作的重要性，又必须注重以功能训练再训练为基础，是一种处理和治疗的过程，是专门针对有身体功能障碍者而设计的，竭力减少残疾的影响程度，使患者尽可能地应用其残余的功能，即要在功能上，也要在心理上，就业能力上得到恢复。
偏瘫康复方法
偏瘫康复方法偏瘫是一种常见的神经系统疾病，患者在日常生活中常常会受到不同程度的影响，因此康复训练对于偏瘫患者来说至关重要。
下面我们将介绍一些常见的偏瘫康复方法，希望对患者们有所帮助。
首先，物理康复训练是偏瘫康复的重要组成部分。
物理康复训练包括按摩、热敷、理疗等方法，可以有效地促进患肢的血液循环，缓解肌肉的疼痛和僵硬感，增强肌肉力量和关节的灵活性。
此外，物理康复训练还可以帮助患者恢复平衡感和协调能力，提高日常生活自理能力。
其次，功能训练也是偏瘫康复的重要环节。
功能训练主要包括肌肉力量训练、平衡训练、步态训练等内容。
通过系统的功能训练，患者可以逐渐恢复受损肢体的功能，提高肌肉力量和耐力，改善步态和平衡能力，从而提高行走和日常生活能力。
另外，认知训练也是偏瘫康复的重要内容之一。
偏瘫患者在日常生活中常常会出现注意力不集中、记忆力减退等问题，因此认知训练对于改善患者的认知功能非常重要。
认知训练可以包括注意力训练、记忆训练、语言训练等内容，通过系统的训练可以帮助患者提高认知能力，提高日常生活自理能力。
最后，心理康复也是偏瘫康复的重要环节。
偏瘫患者常常会出现情绪低落、焦虑、抑郁等心理问题，因此心理康复训练对于患者的康复非常重要。
心理康复训练可以包括心理咨询、心理疏导、心理支持等内容，通过专业的心理康复训练可以帮助患者调整心态，树立信心，积极面对康复训练，提高康复效果。
综上所述，偏瘫康复是一个系统工程，需要物理康复、功能训练、认知训练和心理康复等多方面的综合训练。
患者在接受康复训练的过程中，需要有耐心和恒心，同时也需要家人和医护人员的支持和鼓励。
相信通过科学的康复训练，偏瘫患者一定能够重拾健康，重返美好生活。
希望以上介绍的偏瘫康复方法对于患者们有所帮助。
肢体残疾
枣庄市立医院骨科
ZAOZHUANG MUNICIPAL HOSPITOL ORTHOPEDICS
三、常见肢体残疾的康复训练
偏瘫的康复训练
定 义
偏瘫是指因脑血管意外、脑外伤、脑肿
瘤等原因所导致的以半侧肢体运动障碍为主
要表现的一种常见的残疾，同时可伴有失语、 失认、情绪低落和视物不全等症状。
枣庄市立医院骨科
主要致残原因类别,其他外伤因素致残率最高;骨关节病和脑血管
疾病逐渐成为我国15～59岁肢体残疾人群的主要致残原因.
枣庄市立医院骨科
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肢体残疾的预防
根据2006年第二次全国残疾人抽样调查结果中有关肢体残疾 的调查结果进行流行病学分析和研究显示: 我国有肢体残疾2412万人,所占比重居各类残疾的第一位. 我国肢体残疾前五位致残原因及构成比依次是: 脑血管疾病(20.1%),
二、肢体残疾
定义
肢体残疾，是指人体运动系统的结构、
功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹 (瘫痪)、畸形等而致人体运动功能不同程度 的丧失以及活动受限或参与的局限。
简称：肢残（ physical handicapped）
枣庄市立医院骨科
ZAOZHUANG MUNICIPAL HOSPITOL ORTHOPEDICS
肢体残疾的康复
枣庄市立医院骨外科 姜建军
枣庄市立医院骨科
ZAOZHUANG MUNICIPAL HOSPITOL ORTHOPEDICS
目录
一、概述
二、肢体残疾：
定义、分级、原因、预防
三、常见肢体残疾的康复
枣庄市立医院骨科 ZAOZHUANG MUNICIPAL HOSPITOL ORTHOPEDICS
残疾人康复知识
残疾人康复知识残疾人康复知识一、残疾人康复概述1.1 定义残疾人康复是指通过医学、康复治疗和社会支持等综合手段，帮助残疾人恢复、发展其身体功能、心理能力以及社交能力，提高其生活质量和社会融入能力。
1.2 康复目标1.2.1 身体功能恢复通过康复训练，促进残疾人的身体功能恢复，如肌肉力量、关节活动度等，使其能够更好地进行日常生活活动。
1.2.2 心理能力发展帮助残疾人调节情绪、缓解压力，提高自信心和心理适应能力，减轻心理障碍对其生活的影响。
1.2.3 社交能力提升提供社交技能训练，增强残疾人与他人的交流能力，培养社交网络，帮助其更好地融入社会。
二、残疾人康复分类2.1 肢体残疾康复2.1.1 运动功能康复针对肢体残疾人群，通过各种物理训练、运动方法，恢复和提高其运动功能。
2.1.2 器械辅助康复使用辅助器具如义肢、矫形器等，帮助肢体残疾人群恢复或增强日常生活功能。
2.2 视觉残疾康复2.2.1 视觉训练通过视觉刺激、光线训练等方法，提高视觉残疾人的视觉功能。
2.2.2 生活自理技能培训通过日常生活自理技能的培训，提高视觉残疾人的自主生活能力。
2.3 听觉残疾康复2.3.1 听觉训练通过听觉刺激、听力训练等方法，提高听觉残疾人的听觉功能。
2.3.2 口语交流训练通过口语交流技能的培训，提高听觉残疾人的沟通能力。
三、残疾人康复方法3.1 物理康复包括热疗、冷疗、按摩、物理训练等方法，帮助残疾人恢复或增强身体功能。
3.2 言语康复通过语言矫正、语言训练等方法，帮助残疾人改善言语能力，提高沟通能力。
3.3 职业康复通过职业训练、职业适应性评估等方法，帮助残疾人实现职业重返、就业或自主创业。
四、残疾人康复机构与服务资源4.1 康复医院提供残疾人康复治疗和康复服务的医疗机构，通常设有康复科、康复医学中心等。
4.2 康复中心提供康复训练和康复辅助服务的机构，如康复训练中心、社区康复中心等。
4.3 社会支持组织为残疾人提供生活援助、心理支持和社交交流等服务的组织，如残疾人协会、残疾人康复中心等。
下肢残疾健康指导意见
下肢残疾健康指导意见肢体残疾康复指导一、肢体残疾康复的概念肢体残疾是人体因肢体残缺，或因外伤、疾病等原因造成的躯干麻痹，肢体畸形，导致人体的运动功能障碍。
常见的是山神经系统和骨关节肌肉系统所致的残疾。
神经系统损伤致残的主要有:脑血管意外(偏癍)、脊髓损伤(數瘫、四肢瘫)、儿童脑瘫、脊髓灰质炎(小儿麻痹)、周围神经损伤、颅脑损伤。
骨关节肌肉系统损伤致残的主要有:截肢、断指再植术后、腰腿痛、颈椎病、手外伤、骨关节炎、骨折及骨关节术后、脊柱侧弯、进行性肌萎缩。
二、肢体残疾康复的主要内容(一)矫治手术，如小儿麻痹后遗症、脊椎损伤等引起的肢体残疾可通过矫治手术来恢复肢体部分功能。
其手术的方法有:足踝部瘫痴畸形矫治手术、膝部瘫痪畸形矫治手术，航部瘫疾畸形矫治手术、麻痹性脊椎畸形矫治手术、下肢长度均衡矫治手术、上肢瘫痪矫治手术。
(二)装配假肢、矫形器和辅助用具。
因外伤、炎症、恶性肿瘤等原因迫不得已而截去部分肢体，以致造成肢残的，靠装配假肢和矫形器来辅助功能。
(三)康复治疗。
对肢体残疾者进行包括体育疗法、作业疗法、物理疗法、营养疗法、祖国传统医学疗法。
(四) 康复训练。
肢体残疾者(包括进行矫治手术后或装配假肢矫形器)必须进行康复训练才能恢复和改善功能。
训练内容有:运动功能训练、生活自理能力训练、社会适应能力训练等。
三、肢体残疾常用康复方法(一)运动疗法运动疗法不是被动的接受治疗，而是患者本身主动地按照“运动处方”，进行运动而达到治疗的H的。
运动疗法主要应用于:1、关节可动范围的维持。
2、关节活动范围的改善。
3、恢复肌力的训练。
4、增强耐力的训练。
5、平衡训练。
6、步行训练。
(二)作业疗法作业疗法是通过指导患者进行某种特定作业课题，以诊断、评价、治疗身体或精神障碍，使患者在社会生活中发挥最大功能的一种治疗方法。
作业疗法主要应用于:1、增加关节的可动范围。
2、改善运动的协调性、准确性、平稳性及速度。
3、进行身体功能的综合性训练。
偏瘫肢体康复训练
流行病学调查
年发病率：200/100万 新发病例150万 每年死于脑卒中者80～100万 存活者中约75％致残 5年内复发率高达41％。
偏瘫肢体康复训练
偏瘫常见障碍
• 运动功能障碍：指偏瘫一侧的上下肢不能活 动、活动困难或不灵活。
• 感觉障碍：常常表现为偏瘫肢体的疼痛或麻 木。
• 言语障碍：失语、构音障碍、读写、计算障 碍。
1、卧姿的训练
适用对象：卧床的偏瘫患者 目的：防治并发症，促进运动功能恢复。 方法：患侧卧位、健侧卧位、仰卧位
偏瘫肢体康复训练
患侧卧位
患侧卧位时，使患肩前伸， 将患肩拉出，避免受压和后 缩，肘关节伸直，前臂外旋， 指关节伸展，患侧髋关节伸 展，膝关节微屈，健腿屈曲 向前置于体前支撑枕上。
常生活自理能力、为步行等下一步训练打好基础。 具体方法：患者在帮助下坐起、自己坐起和坐稳训练
偏瘫肢体康复训练
患者在帮助下坐起
偏瘫肢体康复训练
6、转移训练
适用对象：独立转移有困难的偏瘫患者。 目的：通过训练实现床、轮椅、座椅及坐便器等之间 的转移，以扩大活动范围，提高生活自理能力。 具体方法：从床上转移到轮椅上
• 认知障碍：时间、地点、 偏瘫肢体康复训练 人物定向障碍；注
卒中后异常姿势
偏瘫肢体康复训练
偏瘫常见合并症
压疮 关节挛缩 肩关节半脱位 肩手综合症 骨折，肺炎等 下肢深静脉血
栓 泌尿系统感染
等
偏瘫肢体康复训练
偏瘫康复时机的选择
脑梗死患者病后2-3天，脑出血1周左右 肢体功能康复的最佳时间是在发病后3个月以内，
偏瘫肢体康复训练
关节活动－肩关节
偏瘫肢体康复训练
关节活动－肘关节
肢体残疾儿童康复训练方案
肢体残疾儿童康复训练方案运动石岗小学—-－-－丁太平1、头部控制抬头与头部控制能力就是正常儿童发育过程中最需要掌握得技能之一,如果患儿不会抬头与控制头部,便很难学会其她活动。
（1）卧位时得训练仰卧位时,克通过使用色彩且能发出声音得玩具吸引患儿抬头。
如果患儿不能抬头,则可按(图8b0得方式让患儿俯卧,按从颈至腰骶部得方向用手指用力得按压脊柱两侧得背部肌肉,帮助她抬头、如果患儿就是应背部肌肉力量较差而不能抬头,可在其前胸垫上厚毛巾或毯子来帮助她抬头,或将其面对面抱在胸前,与其谈话或做游戏、在这一体位下,患儿抬头所需得力量要小得多。
仰卧位时,双手抓住患儿得双侧上臂,轻轻地将其拉起来,直至其头稍后仰,再将其放下,如此多次反复,注意如果在拉起得过程中,患儿得头完全后仰或就是双下肢出现僵硬得伸直时,则应停止这种训练活动。
（2）坐位时得训练当患儿在被拉起时不能控制头部得情况下,可将其坐于大人腿上,轻轻地使其稍后仰,并鼓励患儿保持抬头得姿势,随着其头部控制能力得增强,后仰得幅度可增大并可使其左右倾斜得练习或做一些游戏、2、翻身活动训练这就是在患儿获得较好得头部控制后,应立即开始得训练活动。
首先,让患儿俯卧使用拨浪鼓或能发出声响得玩具,在其面前吸引她得注意力。
慢慢将玩具移至侧方,鼓励患儿侧向伸手拿玩具,此时,再慢慢将玩具高度太高,吸引患儿转身至侧卧甚至仰卧、如果患儿翻不过来,则可通过以手抬患儿得腿来帮助她。
同样,也要做从仰卧位翻身至侧卧位得练习,可用玩具达到这一点、3、坐位平衡训练如果患儿在坐位时不能保持平衡。
首先可训练她得上肢保护性反应能力。
方法就是:让患儿仰卧在圆桶状物体或球上,缓慢得侧向滚动圆桶,鼓励患儿伸手保护自己,也可让患儿仰卧于训练者得腿上,做此练习、当患儿获得了较好得保护性反应能力后,可让其坐起,双手在髋以上扶着患儿,使之想两侧与前后摇晃,训练她得平衡能力、此外,还应训练患儿在坐位时伸手拿物体等与抗外力干扰平衡得能力。
肢体残疾儿童康复训练方案
肢体残疾儿童康复训练方案Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】肢体残疾儿童康复训练方案运动能力1、头部控制抬头和头部控制能力是正常儿童发育过程中最需要掌握的技能之一，如果患儿不会抬头和控制头部，便很难学会其他活动。
（1）卧位时的训练仰卧位时，克通过使用色彩且能发出声音的玩具吸引患儿抬头。
如果患儿不能抬头，则可按（图8b0的方式让患儿俯卧，按从颈至腰骶部的方向用手指用力的按压脊柱两侧的背部肌肉，帮助他抬头。
如果患儿是应背部肌肉力量较差而不能抬头，可在其前胸垫上厚毛巾或毯子来帮助他抬头，或将其面对面抱在胸前，与其谈话或做游戏。
在这一体位下，患儿抬头所需的力量要小的多。
仰卧位时，双手抓住患儿的双侧上臂，轻轻地将其拉起来，直至其头稍后仰，再将其放下，如此多次反复，注意如果在拉起的过程中，患儿的头完全后仰或是双下肢出现僵硬的伸直时，则应停止这种训练活动。
（2）坐位时的训练当患儿在被拉起时不能控制头部的情况下，可将其坐于大人腿上，轻轻地使其稍后仰，并鼓励患儿保持抬头的姿势，随着其头部控制能力的增强，后仰的幅度可增大并可使其左右倾斜的练习或做一些游戏。
2、翻身活动训练这是在患儿获得较好的头部控制后，应立即开始的训练活动。
首先，让患儿俯卧使用拨浪鼓或能发出声响的玩具，在其面前吸引他的注意力。
慢慢将玩具移至侧方，鼓励患儿侧向伸手拿玩具，此时，再慢慢将玩具高度太高，吸引患儿转身至侧卧甚至仰卧。
如果患儿翻不过来，则可通过以手抬患儿的腿来帮助他。
同样，也要做从仰卧位翻身至侧卧位的练习，可用玩具达到这一点。
3、坐位平衡训练如果患儿在坐位时不能保持平衡。
首先可训练他的上肢保护性反应能力。
方法是：让患儿仰卧在圆桶状物体或球上，缓慢的侧向滚动圆桶，鼓励患儿伸手保护自己，也可让患儿仰卧于训练者的腿上，做此练习。
当患儿获得了较好的保护性反应能力后，可让其坐起，双手在髋以上扶着患儿，使之想两侧和前后摇晃，训练他的平衡能力。
肢体残疾居家康复指导内容
肢体残疾居家康复指导内容
首先，在日常生活方面，居家康复指导内容可以包括日常护理、饮食指导、睡眠管理等。
对于肢体残疾患者来说，日常护理非常重要，包括保持皮肤清洁、防止压疮的发生、穿着适合的辅助器具等。
此外，合理的饮食对于康复也非常重要，营养均衡的饮食有助于促
进康复和提高身体免疫力。
良好的睡眠也是康复过程中不可忽视的
一环，充足的睡眠有助于恢复身体功能和增强体力。
其次，在康复训练方面，居家康复指导内容可以包括针对肢体
残疾的康复训练方案。
这可能涉及到物理治疗、运动疗法、功能训
练等内容。
针对不同的残疾情况，康复训练内容会有所不同，比如
针对肢体肌肉无力的患者可以进行针对性的肌肉训练，针对肢体关
节功能障碍的患者可以进行关节活动训练等。
这些训练可以帮助患
者恢复肢体功能，提高生活自理能力。
最后，在心理健康方面，居家康复指导内容也需要关注患者的
心理健康。
肢体残疾可能会给患者带来身心负担，因此在康复过程中，心理健康的指导和帮助也非常重要。
这包括对患者进行心理疏导、鼓励患者树立乐观的生活态度、帮助患者建立社交支持系统等。
综上所述，肢体残疾居家康复指导内容涉及日常生活、康复训练、心理健康等多个方面，需要综合考虑患者的实际情况，制定个性化的康复指导方案，以帮助患者尽快恢复功能，提高生活质量。
肢体残疾者的康复运动指导
肢体残疾者的康复运动指导肢体残疾，是指因各种原因导致肢体功能受损的状况。
这类状况严重影响了患者的生活品质和身体功能，因此康复运动成为帮助残疾者恢复功能和提高生活质量的重要手段。
本文将介绍肢体残疾者康复运动的指导原则和一些适宜的锻炼方法。
一、康复运动的指导原则1. 个体化：康复运动指导应根据患者残疾类型和程度制定个体化的运动计划。
不同残疾者存在差异，因此康复运动方案需要根据患者的特点进行调整。
2. 渐进性：康复运动应从低强度、低风险的活动开始，逐渐增加难度和强度。
患者需提前和康复医师沟通，制定合适的康复运动计划，以达到逐步提升肢体功能和避免运动损伤的目的。
3. 多样性：康复运动需要综合运用不同的运动方式，如物理治疗、康复训练、功能训练等，以全面恢复肢体功能。
通过多种形式的锻炼，可以刺激各个部位的肌肉，增加关节灵活性。
4. 安全性：康复运动的指导应强调安全性，避免运动过度和意外伤害。
康复医师需要根据患者的康复情况，监控运动过程中的安全性，并及时调整运动计划。
5. 持续性：康复运动是一个长期的过程，患者需要坚持进行康复锻炼，以保持肌肉力量和关节灵活性。
医师和患者间的密切合作，对于康复运动的持续性非常重要。
二、适宜的锻炼方法1. 物理治疗：物理治疗是肢体残疾者康复运动中的重要环节。
物理治疗师通过各种手法，如按摩、热敷、理疗等，来改善血液循环、减轻肌肉僵硬和疼痛感，促进肢体功能的恢复。
2. 功能训练：功能训练是指通过重复和模拟日常生活中的活动，促进肌肉控制和动作协调的训练。
例如，在肢体肌肉功能不全的情况下，使用辅助器具进行站立和行走训练，以提高患者的平衡和行动能力。
3. 瑜伽和普拉提：瑜伽和普拉提是一些低强度、高效果的锻炼方式，适合肢体残疾者进行运动康复。
这些练习可增强肌肉、提高柔韧性和平衡感，同时还有助于调节呼吸、改善心理状态。
4. 游泳：游泳是一种对肢体残疾者非常友好的锻炼方式。
在水中，水的浮力能够减轻患者的身体负担，降低关节压力。
肢体残疾儿童恢复训练方案
肢体残疾儿童恢复训练方案引言肢体残疾儿童是指因意外事故、先天缺陷或疾病等原因导致肢体功能受限的儿童。
他们需要特殊的恢复训练方案，以促进其肢体功能的发展和提高生活质量。
本文档旨在介绍一套针对肢体残疾儿童的恢复训练方案，帮助他们重新融入社会并实现自我发展。
训练目标恢复训练的目标是通过系统的锻炼和康复方法，帮助肢体残疾儿童实现以下目标：1. 提高肌肉力量和灵活性2. 增强平衡和协调能力3. 提升运动技能和体能水平4. 培养自信心和自主能力5. 促进社交和情感发展恢复训练方案1. 综合康复训练综合康复训练包括物理治疗、作业治疗和言语治疗等多个方面。
通过物理治疗，可以帮助肢体残疾儿童改善肌肉力量和关节活动度。
作业治疗则致力于提高日常生活技能和手眼协调能力。
言语治疗则针对语言和沟通方面的问题进行干预。
2. 运动疗法运动疗法是肢体残疾儿童恢复训练的重要组成部分。
可以选择适当的运动项目，比如游泳、瑜伽、体操和球类运动等，通过专业教练指导，帮助儿童改善肌肉控制、平衡和协调能力。
3. 辅助器具使用根据儿童的具体情况，可以配备适当的辅助器具，比如矫形器、助行器或轮椅等。
这些辅助器具可以提供支持和稳定性，帮助儿童进行日常活动和运动训练。
4. 心理支持和社交参与肢体残疾儿童在恢复训练过程中，也需要得到心理支持和鼓励。
建立积极的心态和培养自信心对于他们的发展至关重要。
同时，积极参与社交活动和与他人互动可以促进情感发展和社会适应能力的提高。
结论肢体残疾儿童恢复训练方案应该综合考虑康复治疗、运动疗法、辅助器具的使用以及心理支持和社交参与等多个方面。
通过系统的训练和关注，我们可以帮助这些儿童克服肢体障碍，提高其生活质量，并促进其全面发展。
这一恢复训练方案需要科学、细致的执行，以确保儿童能够实现最佳的康复效果。
肢体残疾儿童康复训练方案
肢体残徐女童病愈锻炼规划疏通之阳早格格创做石岗小教-----丁安定1、头部统造抬头战头部统造本领是仄常女童收育历程中最需要掌握的技能之一，如果患女没有会抬头战统造头部，便很易教会其余活动.（1）卧位时的锻炼俯卧位时，克通过使用色彩且能收出声音的玩具吸引患女抬头.如果患女没有克没有及抬头，则可按（图8b0的办法让患女俯卧，按从颈至腰骶部的目标用脚指用力的按压脊柱二侧的背部肌肉，帮闲他抬头.如果患女是应背部肌肉力量较好而没有克没有及抬头，可正在其前胸垫上薄毛巾或者毯子去帮闲他抬头，或者将其里对付里抱正在胸前，与其道话或者搞游戏.正在那一体位下，患女抬头所需的力量要小的多.俯卧位时，单脚抓住患女的单侧上臂，沉沉天将其推起去，直至其头稍后俯，再将其搁下，如许多次反复，注意如果正在推起的历程中，患女的头真足后俯或者是单下肢出现僵硬的伸直时，则应停止那种锻炼活动.（2）坐位时的锻炼当患女正在被推起时没有克没有及统造头部的情况下，可将其坐于大人腿上，沉沉天使其稍后俯，并饱励患女脆持抬头的姿势，随着其头部统造本领的巩固，后俯的幅度可删大并可使其安排倾斜的锻炼或者搞一些游戏.2、翻身活动锻炼那是正在患女赢得较佳的头部统造后，应坐时启初的锻炼活动.最先，让患女俯卧使用货郎饱或者能收出声音的玩具，正在其里前吸引他的注意力.缓缓将玩具移至侧圆，饱励患女侧背伸脚拿玩具，此时，再缓缓将玩具下度太下，吸引患女转身至侧卧以至俯卧.如果患女翻没有过去，则可通过以脚抬患女的腿去帮闲他.共样，也要搞从俯卧位翻身至侧卧位的锻炼，可用玩具达到那一面.3、坐位仄稳锻炼如果患女正在坐位时没有克没有及脆持仄稳.最先可锻炼他的上肢呵护性反应本领.要领是：让患女俯卧正在圆桶状物体或者球上，缓缓的侧背滑动圆桶，饱励患女伸脚呵护自己，也可让患女俯卧于锻炼者的腿上，搞此锻炼.当患女赢得了较佳的呵护性反应本领后，可让其坐起，单脚正在髋以上扶着患女，使之念二侧战前后摇摆，锻炼他的仄稳本领.别的，还应锻炼患女正在坐位时伸脚拿物体等战抗中力搞扰仄稳的本领.4、爬止锻炼正在患女俯卧位能较佳的统造头部时，应启初那项锻炼.其要领是：让患女处于四肢跪位，将有趣的玩具置于前圆较近处，饱励患女爬往日与该玩具.如果患女没有克没有及背前挪动下肢爬止，则可通过抬下其髋部去帮闲他.除了背前爬还该当锻炼侧背爬止、背后爬止，有下肢痉挛的患女，还可创造一简朴的爬止车，让其俯卧于上锻炼爬止.5、站坐锻炼站坐位锻炼刚刚启初时，以单脚扶住患女的髋部，让其单足分启，以便有较大的收撑里而使患女站坐.可侧背沉推患女，使其教会沉心的安排变化，也可前后沉推患女锻炼他的站位仄稳本领，随着患女站位仄稳本领的革新，可将单脚移至患女的肩部去赋予收援或者是仅让其抓住一绳索或者戴子去赋予收援.6、变化教会患女床、轮椅战坐便器之间的变化，刚刚启初，给与较多的帮闲下完毕，逐步缩小帮闲，末尾患女能独力完毕.7、步止止走锻炼可让患女正在浅易仄止杠中锻炼止走，也可提供教步车锻炼止走，当患女止走本领革新但是仍怕跌倒时，可用一宽戴系正在其胸部，由锻炼人员牵着跟正在患女后里锻炼止走.8、上下台阶刚刚启初牵脚上台阶，自己扶着栏杆上下楼梯，为二步一级，太过到一步一级上楼梯，末尾能一步一级下楼梯.9、抓握战伸脚与物的锻炼有些脑性瘫痪女童的脚常呈握拳状，可通过以脚指扣打其脚的中侧边沿使之紧启，扣打的程序是从小指到腕部，那样可使其脚部弛启并抓握.（1）抓握本领锻炼对付于脚可弛启但是抓握有艰易者，可将物体搁进其脚中，帮闲他伸直脚指抓握住，注意拇指与其余四指的位子是相对付的.缓缓的让患女自己抓握，并正在患女抓握时，侧背推推物体以巩固其抓握力量.二侧脚皆应反复搞锻炼.（2）伸脚与物锻炼正在患女能较佳的抓握置于其脚中的物体后，应饱励他伸脚抓握物体，可正在其伸脚可及的距离内悬挂有趣的玩具等，吸引患女伸脚去拿.社会符合本领石岗小教---丁安定1、明白（一）阶段1的锻炼此阶段的女童对付中界的刺激尚没有克没有及充分明白，锻炼时要利用百般要领、玩具等感兴趣的教具，使女童能充分注不料界的人与物的存留.1．注意力的锻炼正在女童时常交战的环境中，赋予足够的感官刺激，饱励战带领女童用多种感官去认识周围的真物，如用能收出声音的微型玩具车等先引起女童的注视，而后锻炼其对付活动真物的持绝注意本领.2．对付真物持绝影象的锻炼建坐真物恒存的观念，如将女童正正在玩的玩具搁正在毛巾下或者箱子中，让其觅找.3．促进视线交战的游戏如举下、团团转、逗笑等，通过游戏，减少女童与他人的视线交战，促进意识传播要领的教习.4．真物的收配教习对付中界的真物举止某种收配而引起变更的历程.从触摸、抓握等简朴的收配死长到敲、拿出等搀杂的收配，可利用百般玩具，如拆积木、投环、打饱等.最初可使用帮闲的脚法，徐徐让女童对付真物能搞出相映符合用途的收配.（二）阶段2的锻炼此阶段的女童要锻炼其能对付凡是真物有基原的明白，具备真物的匹配、采用本领，并能听懂真物的称呼战央供.1．真物前提观念的教习锻炼通过模仿让女童明白身边日时常使用品（帽、杯、电话等）的用途.锻炼应与家庭指挥共时举止，让女童能搞到收配局里的夸大，即正在锻炼室、家庭战幼女园等均能搞.2．多种真物的辨别教习锻炼(1)以形式个性为前提的收配课题：通太过类游戏，教习认识真物的中脚下性（颜色、大小等）.如将分歧颜色、大小的小球分组.(2)以功能个性为前提的收配课题：即认识真物的个性战用途，建坐真物类别的观念，如将混搁的人物、火果的图片分启.可有以下二种课题：①匹配：浮现2个以上演示项，女童便脚上的1个东西与演示项中的某一个相闭东西举止匹配；②采用：浮现1个演示项，给女童2个以上采用项东西，针对付演示项，让女童正在采用项中搞出符合的采用.（三）阶段3的锻炼此阶段的女童为真物的标记形式产死阶段.锻炼程序为：标记形式产死一止语明白一止语表白.1．脚势标记的锻炼符合证为中度到沉度道话收育早缓，止语标记的明白与表白尚已掌握的女童，或者止语标记明白尚可，但是表白没有克没有及的女童.果对付女童去道脚势标记比止语标记更简单明白、掌握战收配，故可动做媒介，徐徐背赢得止语标记过度.(1)情景依存脚势标记的锻炼：锻炼沉面是培植女童不妨注意脚势标记的存留.锻炼要领是正在凡是的情景及锻炼的游戏中促进战加强.．如正在分别的情况下，挥挥脚表示“再睹”，先让女童瞅收端势，令其模仿；而后从模仿徐徐加进自收爆收阶段.(2)表示真物的脚势标记的锻炼：锻炼沉面是明白脚势标记战真物的对付应闭系.利用玩具娃娃锻炼真物的对付应闭系：正在女童里前搁动做采用项能脱戴正在玩具娃娃身上的三种真物，比圆帽子、鞋、脚套；锻炼者拍挨玩具娃娃的头部再拍挨锻炼者自己的头部，而后道“帽帽”，督促女童采用帽子.锻炼中必须让女童充分注意脚势标记的存留，而后过度至让女童简朴根据锻炼者的脚势标记举止采用，将要玩具娃娃拿走，如启初时有艰易，可用板将玩具娃娃姑且遮住.如果女童采用精确，要赋予玩具娃娃相映部位的本质收配（戴帽子）举止正反馈加强，并进一步促进脚势模仿；误反当令，要拍挨玩具娃娃的相映部位，督促女童建正.主要通过采用性课题去完毕，普遍去道从真物——镶嵌板——图片，由抽象火仄矮到抽象火仄下的课本收达；并注意采用项的推拢，启初时以身体部位近距离推拢为佳，徐徐背近距离推拢过度.(3)利用脚势标记举止径词汇战短句锻炼：正在凡是死计中，根据女童的止为，锻炼者正在赋予止语刺激的共时予脚势标记，并让女童模仿脚势标记，徐徐将此脚势牢固下去动做此止为及央供的脚势标记.也可利用脚势标记动做媒介举止组句锻炼，如女童教习“吃苹果”，锻炼者拿着吃苹果的图片，先搞“吃”的体态，再搞“苹果”的脚势，让女童模仿，将短句的程序牢固.2．革新明白力的锻炼以凡是死计中交战较多的东西（杯、衣服等）、食物战接通工具等女童感兴趣真物的词汇汇为主，从早期已教会脚势标记的词汇汇启初，徐徐背止语标记过度.如正在女童里前搁3-4种东西的图片，锻炼者道东西的称呼，让女童采用，举止明白锻炼；可减少图片的数目或者东西的类型，进而减少锻炼的易度；并分离游戏.表白心语表白锻炼对付能模仿止语的女童，应促进其主动心语表白.心语表白要与明白火仄相符合，普遍去道，道话明白先止于心语表白，根据女童道话明白阶段分歧，造定相映的心语表白锻炼目标战采用锻炼课题.基原程序是从心语模仿到主动表白，再进一步到死计使用.锻炼历程中可用脚势标记及笔墨标记动做辅帮形式，徐徐死长到简朴用止语表白；当止语标记赢得艰易时，可思量使用代用性接流脚法.(1)真物称呼的心语表白：以女童可明白的词汇汇为前提，从易于构音或者单音节词汇启初锻炼（如妈妈mama等），先让其模仿收音（正在锻炼早期，只消正在女童道话火仄能模仿，如仅能模仿词汇头或者词汇尾、语调等均允许），而后徐徐减少词汇汇，并促进女童主动收出蓄意思的止语标记.(2)词汇句的心语表白：有些女童早期对付句子身分没有克没有及局部用成人语表白，可用脚势语十成人语（比圆：“吃”的脚势标记+“苹果”成人语）的推拢锻炼，徐徐过度到用止语标记去表白完备的句子.锻炼中对付缺累的句子身分可由提问引出，如给女童瞅“吃苹果”的图，女童回问“苹果”时，锻炼者可提问“搞什么？”(3)笔墨标记的辅帮效率：已产死笔墨教习的女童偶尔使用笔墨标记动做收出旗号的媒介，更加是笔墨标记有帮于念起音节.对付照图片，让女童写出笔墨，而后一边用脚势一边指着笔墨一边促进用止语收出旗号，徐徐搞到没有瞅笔墨也能用止语表白.(4)代用性接流脚法：有明隐疏通障碍时，最初便应试虑除止语标记中的代用性接流脚法，可则，要以用止语标记的表白为第一目标举止锻炼.更加是止语标记表白艰易的B群女童可测验考查几种步伐，但是如果末尾所有步伐均用了，仍没有克没有及产死用止语标记表白时，有需要使用代用性接流脚法，如笔墨板、接流板等.（5）搞家务家庭内中的人际闭系让女童死计正在战谐、温温战健壮的家庭死计环境中利害常要害.让女童介进到家庭的凡是死计中不妨减少女童的自自疑心，找的存留感.如用饭的时间，让女童帮大家拿筷子，吃完饭，战妈妈所有洗碗，减少亲子接流，女童也会感触成便感.介进社会死计战普遍活动患女末尾要返回家庭死计。
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肢体残疾康复训练方法
小儿脑瘫常用的康复训练方法
小儿脑瘫是由于出生前、出生后或婴儿期，控制运动的部分脑组织受到损害，导致肌肉控制失调引起的身体运动困难和体位困难。
小儿脑瘫一经医疗机构诊断确定以后，就应及早开展康复训练。
首先是正确的抱姿，即将小儿双腿骑跨在康复人员的腰间。
为了加强小儿头的控制，可使其俯卧位双手支撑抬头、抬胸或仰卧时双上肢伸展，将其缓慢自仰卧拉至坐位。
当小儿坐在床面上时，应诱发其向前方、侧方伸手取物，逐渐出现各方向的保护性反应，以增强坐位的稳定性。
对不会翻身的小儿，在其仰卧时，将翻动侧的下肢屈曲，并辅助屈曲腿带动身体旋转或握住翻动侧上肢使其伸展，内收，带动躯干翻身。
学会爬行是行走的先决条件之一。
小儿需双上肢伸展支撑，下肢以膝关节支撑使躯干与大腿成90°。
姿势保持稳定后，可在小儿面前放置带有声响、颜色鲜艳的玩具，诱发其向前交替伸手抓取，同时可向前推动小儿足底，辅助其前行。
对站立时足跟不能着地的小儿，训练者可在其仰卧时，四指握住足跟，以手掌压向足心，使足背向小腿方向背屈，足背与小腿之间角度尽量小于90°。
还可以穿戴足踝矫形器，以利于矫正尖足、稳定踝关节，更好地进行站立、行走训练。
有的小儿双手握拳，不会抓物，训练者要坚持做被动手指伸展活动，将其大拇指外展伸开，其它手指就容易伸开了。
在运动训练的同时，也要加强语言训练。
以颜色鲜艳的玩具吸引小儿的注意力，力争其模仿训练者的发声、发音。
创造良好的言语环境，及时纠正异常的发音。
对于四肢肌肉张力明显增高或四肢不自主的运动妨碍了患儿的活动时，可考虑使用解痉或控制徐动的药物，如：安定、力奥来素、安坦、美多巴等。
中医按摩可减低痉挛肌肉的张力，扩大四肢关节活动范围；针灸可采取头针在运动、语言区，以改善该区功能。
偏瘫常用的康复训练方法
偏瘫的治疗除了必要的药物介入外，主要的康复训练方法包括：运动疗法、作业疗法、语言治疗、心理治疗、文体治疗、传统的物理疗法、祖国传统医学等。
运动疗法：是通过主动运动、被动运动来改善运动障碍的治疗方法的总称。
主要内容包括关节活动度训练、增强肌力训练、姿势矫正训练和神经生理学疗法等。
脑血管病患者约有80%遗留不同程度的运动障碍，主要是偏瘫痉挛模式，也就是我们常看到的上肢屈曲、下肢伸直的痉挛模式。
在脑血管病卧床期，主要进行体位转换、被动运动、保持良肢位、起坐训练以减少压疮、关节挛缩等并发症，为日后康复训练打好基础；在离床期应进行坐位训练、平衡训练、起立训练等促使患者肢体功能得到提高；在步行期则主要以步行训练改善步态为主。
为了增进运动功能进行的运动训练，常采用多种治疗技术的综合方法及运动再学习疗法，以达到恢复肢体运动的目的。
作业疗法：是运用有目的的、经过选择的作业活动为治疗手段来改善和补助患者功能的方法，其目的是最大限度地提高患者自理、工作、休闲等日常生活能力，提高生活质量，是有利于患者回归家庭和社会的理想方法。
它主要包括机能障碍的评价与训练、认知和知觉训练、日常生活能力的评价训练、自助具的选择制作、环境改造的设计和指导、开具轮椅处方等等。
它和运动疗法的理论原则是相同的，所不同之处在于它将肢体需要的运动设计成一项作业活动，比如说利用陶艺制作来训练手指的精细动作，这不仅提高了患者的兴趣还提高了患者的生活能力。
语言治疗：约有22%-32%偏瘫者伴有语言-言语障碍，因此，语言训练必不可少。
语言训练人员应先根据患者的语言情况和病变部位诊断出障碍类型，然后运用不同的方法，通过听觉、视觉、触觉等多途径的刺激引发并强化患者的正确语言反应。
心理治疗：身体的残疾和功能的障碍常引发患者焦虑、抑郁等心理障碍，并且疾病本身也会造成记忆力、注意力及定向能力等方面的认知障碍。
有效的心理治疗能增强患者的学习能力和主动参与精神，主要方法为支持性心理治疗、理性情绪疗法和行为疗法等。
文体疗法：是采用体育运动项目及娱乐项目对患者进行训练，使患者的身体机能得到改善、提高，并且可以改善其不良心理状态的一种方法。
这对于提高身体运动素质，增强体质和创造良好的心理状态有着不可低估的作用。
轮椅技巧、偏瘫体操和各种球类是主要内容。
传统的物理疗法：对偏瘫的康复也有特殊的作用。
尤其水中运动疗法是通过水的浮力等作用，使患者的肢体在水中更容易完成正确的运动。
祖国传统医学早已用于治疗偏瘫，特别是利用针灸配合肢体运动具有独到之处。
截瘫常用的康复训练方法--
物理疗法：徒手或借助器械，综合应用水疗、电疗、光疗等手段，改善全身各个关节的活动范围，提高残存肌力，增强肌肉耐力，恢复协调和平衡能力，使截瘫病人学会翻身、起坐和床与轮椅之间及轮椅和厕所之间的转移动作。
作业治疗：根据患者的功能障碍特点，从日常生活活动、生产劳动或闲暇活动中有针对性地选取一些作业活动，对患者进行训练，提高患者身体的综合协调能力和精细动作能力，使患者掌握进食、穿衣、入厕等日常生活动作，并学会一些基本的职业技能，在出院后能适应个人生活、家庭生活、社
会生活和劳动的需要。
康复工程：为患者定做一些必要的支具或矫形器，借助双杠、助行器或拐杖，使患者恢复站立能力，并能在小范围内步行。
文体治疗：选择患者力所能及的一些文娱体育活动进行功能恢复，如轮椅篮球、台球、网球、乒乓球、射箭、击剑、轮椅竞速、游泳等，一方面恢复其功能，另一方面使患者得到娱乐。
文体活动的好处在于可提高运动功能和改善体质，增强自尊心和自信心。
除此之外，参加文体活动可以分散对自身残疾的注意，许多文体活动可以和健全人一起进行，对他们积极参与和重返社会十分有利。
中医治疗：利用祖国传统医学，进行针灸、按摩、电针、中药离子导入等治疗，有助于截瘫病人残余肌力的恢复和大小便的功能改善。
另外，采用中药内服、外用，对治疗截瘫并发症也有一定效果。
截瘫者康复的主要环节--
一般截肢手术完成后约在14天左右拆线，拆线后即需进行残肢弹力绷带包扎。
为防止残肢水肿及促进残肢成熟，要进行残肢的拍打，使残肢皮肤增厚，提高残肢耐受力，为安装假肢做好准备。
同时应根据截肢的不同部位进行针对性的康复训练：大腿截肢患者主要进行髋部的肌力训练及预防畸形发生，具体方法是：患者俯卧位后伸大腿训练臀部肌力，卧位向上抬腿，训练大腿外侧肌力。
注意保持髋关节的正常位置，不要长期坐位，防止出现髋关节屈曲畸形。
小腿截肢患者主要训练膝部肌肉力量，进行患肢的伸膝及屈膝肌力训练。
注意保持膝关节的伸直位和防止膝关节的屈曲畸形。
上肢截肢后的患者，首先应进行利手交换训练，配合健侧上肢完成日常生活活动。
并活动肩肘关节等关节，进行残存肌肉的肌力训练。
安装假肢后，要先学会熟练的穿脱假肢，然后再进行使用假肢的训练。
下肢假肢训练从站立平衡开始，到扶拐或步行器行走，到独立行走及适应各种不同路面的行走训练及保护性训练。
上肢假肢训练主要有开闭手、屈肘、锁肘、开肘锁、物体的拿放移动、日常生活的穿脱衣服、开
门、写字、打电话等。