三年级上册品德 道德与法治 教案 《爸爸妈妈在我心中》 人教(新版)
部编版《道德与法治》三年级上册《爸爸妈妈在我心中》教学设计
部编版《道德与法治》三年级上册《爸爸妈妈在我心中》教学设计教材分析：《爸爸妈妈在我心中》是统编版《道德与法治》三年级上册第四单元〃家是最温暖的地方〃中的第2课。
第1课《父母多爱我》重点讲父母对子女的爱，引导学生体会父母的爱。
家人的爱是相互的，本课《爸爸妈妈在我心中》承接上一课，重点讲子女对父母的爱，引导学生了解、体贴父母，教育学生的感恩父母、长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
将自己对父母的爱落实在日常行动中，学会料理自己的生活，养成良好的生活习惯，关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。
学情分析：孩子都是爱父母的，都有爱父母的自然情感，但这个年龄的孩子对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，也不知道怎样表达对父母的爱。
教学目标：1.通过分享，感受在日常生活中父母对我们的爱，体会自己对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。
2.在留心观察生活的习惯中学习了解父母的的基本方法，并为父母写档案。
3.通过父母的档案，走进父母的内心世界，深入了解父母并学会更好地爱父母。
教学重点：通过为父母写档案的方式，走进父母的内心世界，并学会更好地爱父母。
教学难点：在日常生活中，学生缺乏主动观察了解父母的习惯，在为父母写档案的过程中不太了解父母的生活。
教法：谈话法、欣赏法、发现法学法：自主、合作、探究教学准备：PPT课件，心形贴纸教学过程：一、音乐导入。
1同学们，今天老师带来了一首非常好听的歌送给大家。
每当老师听到这首歌的时候，脑海里总会浮现出许多许多的画面，待会你们听完以后也跟老师说说你们想到了什么，好吗？2.教师播放《我爱我的家》。
3.接下来请大家说说你在听这首歌的时候想到了什么？4.请你来说：生：我想到了爸爸妈妈。
生：我想到了爸爸妈妈和我们一起玩耍的情景。
5.教师小结：父母最爱我们，同时我们也会心疼、担心和想念他们。
在我们的心里，他们也是我们最爱的人。
今天，就让我们一起走进:爸爸妈妈在我心中（一），请大家举起右手和老师一起板书课题。
最新部编人教版道德与法治三年级上册《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计
最新部编人教版道德与法治三年级上册 11《爸爸妈妈在我心中》教学设计第一课时教学目标1.知识与能力目标：使学生养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，明晰爱父母的表现。
2.过程与方法目标：通过课前调查，课上演讲，走近父母的内心世界，深入了解接父母。
3.情感态度与价值观目标：通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。
重难点通过课前调查，课上分享，加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。
教学资源1.学生准备：课前进行亲情大调查，了解父母的身体、工作、生活、兴趣爱好、烦恼等情况，写成调查报告《我爱我的爸爸妈妈》。
2.教师准备：亲情调查表；歌曲《让爱永远住我家》3.课件。
教学过程活动一、我们都爱父母（一）歌曲导入，营造爱的氛围1.播放歌曲《让爱永远住我家》教师：同学们，家是我们避风的港湾。
上节课我们深切地感受了父母对我们的爱，人人都愿意让爱永远住我家，作为家庭的小主人，我们都非常爱自己的爸爸妈妈，谁愿意谈谈你是怎样爱爸爸妈妈的呢？2.学生举手随机发言。
教师小结：老师发现，同学们都特别关心父母。
爸妈爱我，我爱爸爸妈妈，幸福和谐的一家！我们来看看其他同学的做法。
（二）了解教材事例，体会爱父母的方方面面1.谁来说说图中的小朋友怎样表达对父母的爱？幻灯片出示教材中的图片，学生谈自己的看法。
（1）天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？（担心爸爸有意外）板书：担心（2）看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了。
（心疼妈妈受罪）板书：心疼（3）元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？（想念父母）板书：想念3. 同样的感受，可能我们也有过，谁愿意分享吗？4. 学生谈自己对父母的心疼、想念等事例。
教师小结：当亲人远离时思念、生病时心疼、回家晚担心，这都是我们爱父母的情感表现。
活动二、亲情大调查（一）演讲：我爱我的爸爸妈妈1.教师导入：课前同学们做了亲情大调查，了解父母的个人信息、工作情况，兴趣爱好及烦心事，并结合调查写出了情意浓浓的调查报告《我爱我的爸爸妈妈》，今天每组出一个代表进行演讲，掌声欢迎。
部编人教版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计
部编人教版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》。
教材以贴近学生生活的实例，让学生了解爸爸妈妈在自己成长过程中的重要作用，感受父母的爱，从而激发学生对父母的敬爱之情，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经能够初步理解父母的爱，并对父母有一定的依赖。
但他们的认识水平有限，可能无法深刻体会父母的爱。
因此，在教学中，需要通过生动具体的实例，让学生感受到父母的爱，从而激发他们的敬爱之情。
三. 教学目标1.让学生了解爸爸妈妈在自己成长过程中的重要作用，感受父母的爱。
2.培养学生对父母的敬爱之情，培养学生的家庭责任感。
3.提高学生的口语表达能力，学会关心他人。
四. 教学重难点1.让学生感受到父母的爱，理解父母在自己成长过程中的重要作用。
2.培养学生对父母的敬爱之情，提高学生的家庭责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动具体的生活实例，让学生感受到父母的爱。
2.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
3.实例分析法：分析爸爸妈妈在生活中对自己成长的关心和照顾，让学生理解父母的爱。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于教学过程中引导学生感受父母的爱。
2.准备PPT，用于展示教学内容。
3.准备课堂讨论问题，引导学生主动参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组父母关爱孩子的图片，引导学生思考：爸爸妈妈在我们的生活中扮演着什么角色？他们对我们有什么样的爱？2.呈现（10分钟）呈现教材中的生活实例，让学生了解爸爸妈妈在自己成长过程中的重要作用。
通过实例分析，引导学生感受父母的爱。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生谈谈自己在生活中感受到的父母的爱，以及父母在自己成长过程中的重要作用。
每组选一名代表进行分享。
4.巩固（5分钟）提问：爸爸妈妈的爱有哪些表现？他们为我们付出了什么？引导学生进一步理解父母的爱。
部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案教学内容：道德与法治《爸爸妈妈在我心中》教学目标：1、知道父母在孩子心中的重要性。
2、了解父母对于孩子的作用。
3、能够树立起正确的父母观念。
教学重点：1、父母在孩子心中的形象。
2、孩子对父母的看法。
3、家庭的重要性及家庭成员的作用。
教学难点：1、如何引导学生树立正确的父母观念。
2、如何培养学生的人文素养。
教学方法：1、观察法。
2、讨论法。
3、体验法。
4、归纳法。
教学过程：1、导入（5分钟）先让学生看一段视频：爸爸妈妈在我心中。
视频演示了一个小女孩对父母的感情和对家庭的看法，学生可以通过这个视频更深刻地理解家庭的重要性。
2、感知（10分钟）让同学们搭桥，说出他们眼中的“家”。
询问家庭结构，家庭成员对孩子的影响等等，引导学生思考，肯定家庭的重要性。
3、讨论（10分钟）以小组为单位，让学生讨论一下爸爸妈妈在孩子心中的形象是怎样的。
4、分享（10分钟）让学生代表小组分享讨论结果，引导学生总结出父母在孩子心中的重要性及形象。
5、体验（10分钟）分组进行情境演绎，让学生切身感受家庭成员在日常生活中的作用，培养学生的人文素养。
6、展示（10分钟）让每个小组展示情境演绎的结果，通过展示来锻炼学生的表达能力。
7、归纳（5分钟）引导学生对本节课所学的知识进行归纳总结。
教学评价：通过观察学生的表现，评价学生是否能够理解家庭的重要性，是否能够树立起正确的父母观念。
以及学生的讨论、表达能力。
第11课 《爸爸妈妈在我心中》教案(新人教版小学三年级上册道德与法治第四单元)
新人教版小学三年级上册道德与法治第四单元第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计教学导航【教学目标】1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。
【教学重点】孩子理解父母的爱，感恩父母。
【教学难点】学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。
【教学准备】教师：课件。
学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。
【课时安排】2课时教学过程一、渲染氛围，课前体验（配乐播放家庭照片PPT）同学们，我们每个人都有自己的家，都是家庭里的一份子。
在父母长辈的关心照顾下，我们健康成长，那我们对自己的父母是否也回报同样的爱？是否也为他们付出过呢？我们要怎么去表达我们对父母的爱呢？让我们在今天的学习中寻找答案吧！（板书：爸爸妈妈在我心中）二、讲授新课1．我们都爱父母。
师：同学们，你还记不记得，当你生病了，摔伤了，与小朋友们闹矛盾了，谁最担心你？生：爸爸妈妈师：对，就是我们的爸爸妈妈。
他们是最关心我们的人。
无论是生活还是学习，大事还是小事，只要是发生在我们身上的，爸爸妈妈都特别的关心、担心甚至着急，这是他们爱我们的表现。
那同学们想一想，在什么时候，你们会心疼、担心或者想念爸爸妈妈呢？生1：爸爸晚上加班到很晚还没回来的时候，我觉得很心疼。
生2：妈妈生病难受的时候，我既担心有心疼。
生3：爸爸妈妈去很远的地方打工，不能经常回来看我们，我很想念他们。
……教师活动：引导学生多发言，并适合予以鼓励。
2．我们了解父母吗？师：刚同学们说了那么多担心、心疼以及想念父母的相关事例，让老师很感动也很欣慰，每个人对自己的父母都是充满爱意的，同学们都很棒！但有时候我们对爸爸妈妈并不了解。
有谁知道爸爸妈妈的生日是哪一天？有谁知道爸爸妈妈爱吃的菜是什么？还有谁知道爸爸妈妈的兴趣爱好是什么呢？学生自由讨论，并派代表发言。
师：通过刚才的讨论，同学们有没有发现，其实我们对亲爱的爸爸妈妈的了解并不多，爸爸妈妈给了我们所有的爱，但我们却对他们并不了解，是我们不爱爸爸妈妈吗？生：不是！师：那我们是不是应该对爸爸妈妈有更多的了解呢？生：是！师：好，那我们来想想，我们可以用哪些方法来了解父母呢？课堂讨论：你觉得可以用哪些方法来了解父母呢？生1：问长辈生2：多观察生3：多陪伴……教师活动：教师引导学生从多个方面、多个方法去了解父母的个人信息、生活、工作等。
部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案教学目标1.能够认识家庭成员在家庭中的重要性；2.能够说出家庭成员在日常生活中的贡献；3.能够感恩家庭成员及其关爱。
教学重点1.让学生认识到家庭成员在家庭中的重要性；2.让学生感受到家庭成员对自己的关爱和付出；3.培养学生感恩家庭成员及其关爱的情感。
教学难点1.如何在学生之间建立出平等、和谐的家庭关系；2.如何激发学生内心感恩的情感和愿意付出的行动。
教学方法1.情感体验法：通过情感体验，让学生尽可能真实地模拟家庭情境，感受到家庭成员的关爱；2.体验式教学法：让学生通过观察现实生活中的家庭情形，找出家庭成员对家庭的贡献；3.亲身体验法：建议学生回家后，主动做家务、帮父母解决难题等，回报家庭成员。
教学过程课前预习1.学生收看教育类节目，探讨家庭的重要性。
课堂教学Step 1. 情感体验1.教师耐心陪伴学生，让学生想起一个自己曾经遇到的不能自理的情境，然后思考“在这种情况下，老师或班上的哪位同学能给你呵护或帮助？”2.教师在黑板前画一个五个角分别代表“我、爸爸、妈妈、姐姐、弟弟”，让学生在心中将角色分配给自己的家庭成员。
3.教师给学生看一段短暂的视频，视频中，孩子在家中受伤，父亲和母亲为她照顾，弟弟陪她开心。
视频结束后，教师问学生“如果你在这个视频里面该是哪个位置呢？”Step 2. 体验式教学1.教师播放一个PPT，让学生看到幸福家庭的照片，并问学生“如何才能让家庭成员感到幸福？”2.教师呈现五个题目，并让学生在小组中探讨并回答：–父亲的贡献–母亲的贡献–什么是孝顺–你如何孝顺你的家长–你如何让自己的家庭成员幸福3.学生完成上述的任务后，教师在班级范围内评选出最优秀的5组，比较这5组的答案和其他组的答案，以期达到更完美的效果。
Step 3. 亲身体验1.教师要求学生回家后帮父母或家中长辈做一事。
2.在下一节课，教师会邀请5位学生分享他们在家中的“贡献”。
人教部编版小学道德与法治 爸爸妈妈在我心中 教案 教学设计
一、教学目标：1. 让学生理解父母在心中的重要性，认识到父母对自己的关爱和付出。
2. 培养学生尊重父母、热爱父母、回报父母的情感。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。
二、教学重点：1. 让学生认识到父母对自己的关爱和付出。
2. 培养学生尊重父母、热爱父母、回报父母的情感。
三、教学难点：1. 让学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。
四、教学准备：1. 课件：关于父母的图片、视频等。
2. 教学素材：关于孝敬父母的故事、诗歌等。
3. 小组讨论话题：如何回报父母的关爱。
五、教学过程：1. 导入：1.1 出示课件，展示父母的图片，引导学生说出自己对父母的感觉。
1.2 教师分享自己的父母故事，引发学生对父母的思考。
2. 新课导入：2.1 介绍父母在心中的重要性。
2.2 讲解孝敬父母的意义和方法。
3. 案例分析：3.1 出示关于孝敬父母的故事，引导学生分析、讨论。
4. 小组讨论：4.1 出示小组讨论话题，引导学生发表自己的看法。
5. 情感升华：5.1 出示课件，展示父母付出的图片，引导学生体会父母的辛劳。
5.2 教师引导学生表达自己对父母的感激之情。
6.1 回顾本节课的内容，引导学生树立孝敬父母的观念。
6.2 布置作业：回家后，向父母表达自己的感激之情。
六、教学反思：在本节课中，学生对父母在心中的重要性有了更深入的认识，大多数学生能够表达出对父母的感激之情。
但在如何与父母沟通方面，部分学生仍存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生沟通技巧的指导，提高他们的沟通能力。
七、作业设计：1. 回家后，向父母表达自己的感激之情。
2. 观察父母一天的生活，了解他们的辛劳，并与父母分享自己的感受。
3. 思考如何在生活中更好地孝敬父母，制定一个具体的行动计划。
八、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、对父母的表达是否真诚等。
3. 行动计划执行情况：跟踪学生在家中的表现，了解他们是否真正将所学应用于实践。
部编版小学三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生了解家庭的重要性，认识到爸爸妈妈对自己的爱和关心，并懂得如何回报爸爸妈妈的爱。
2.能力目标：培养学生的观察、分析和思考能力，让其能够表达自己对爸爸妈妈的感情和回报爸爸妈妈的方式。
3.情感目标：通过课堂活动，增进爸爸妈妈与孩子之间的情感交流，培养学生的感恩之心，学会体谅和关心爸爸妈妈。
二、教学重难点1.重点：理解家庭的重要性，感受爸爸妈妈的爱和关心，培养回报爸爸妈妈的情感和行动。
2.难点：引导学生进行思考并表述自己对爸爸妈妈的感情，提出合适的回报方式。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•师生互动：问学生关于家庭的问题，引导学生回忆家庭成员以及他们对自己的重要性。
•学生展示：请学生上台依次介绍自己的爸爸和妈妈，分享一件他们亲自做的事情。
2. 观看视频（15分钟）•播放视频《爸爸妈妈在我心中》。
•学生观看视频后，师生共同讨论视频内容，引导学生思考并分享自己的感受。
3. 小组合作探究（20分钟）•学生分成小组，每个小组选出一名代表发言。
•引导学生思考并回答以下问题：–爸爸妈妈对你的爱和关心体现在哪些方面？–你怎么样回报爸爸妈妈的爱和关心？•每个小组的代表发言，并进行总结。
4. 情景表演（15分钟）•学生自由组成小组，进行情景表演，表演回报爸爸妈妈的实际场景。
•学生表演结束后，师生共同分析每个情景表演的回报方式的合理性和有效性，并进行讨论。
5. 制作回报卡片（15分钟）•学生自行制作回报卡片，可以用彩色纸、剪纸等材料，写下自己心中最想对爸爸妈妈说的话，表达自己对爸爸妈妈的爱和感谢之情。
6. 总结和反思（10分钟）•学生展示自己制作的回报卡片，并读出卡片中的内容。
•老师对学生的表现给予肯定并进行总结，强调家庭的重要性，以及我们应该如何回报爸爸妈妈的爱。
•学生进行反思：自己对爸爸妈妈的感情是否及时表达？自己平时是否能够回报爸爸妈妈？四、教学评价通过教学过程中的小组讨论、情景表演和回报卡片的制作，可以全面地了解学生对爸爸妈妈的认知和感情回报的能力。
三年级道德与法治上册《爸爸妈妈在我心中》教案、教学设计
4.小组讨论：分组讨论如何在生活中体现对父母的尊重、关爱，分享彼此的经验和感悟。
5.案例分析：呈现一些与家庭、父母相关的案例，让学生分析、讨论，从中学习道德与法治知识。
6.情感教育：通过故事、讨论等形式，让学生认识到父母的关爱，培养感恩、尊重、关爱的情感。
6.结合本节课的学习，思考如何在日常生活中践行道德与法治知识，为家庭和谐做出贡献。将自己的思考写下来，不少于200字。
教师将对学生的作业进行认真批改和反馈，关注学生在作业中的表现，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的家庭观念和道德品质。同时，针对学生的个体差异，给予个性化的指导和建议，促进学生的全面发展。
1.撰写一篇关于“我的父母”的作文，要求不少于300字。在作文中，学生需要描述父母的外貌、性格特点，以及父母对自己的关爱和付出。通过写作，让学生更加深入地了解和感受父母，增进亲子关系。
2.与父母进行一次深入的沟通交流，了解他们的工作、生活压力，倾听他们的心声。在与父母交流的过程中，运用课堂所学的沟通技巧，如倾听、表达、尊重等，提高沟通效果。
2.新课内容：引导学生学习《爸爸妈妈在我心中》一课，了解家庭的重要性，父母的辛苦付出，以及如何与父母沟通、交流。
3.案例分析：呈现一些与家庭、父母相关的案例，让学生分析、讨论，从中学习道德与法治知识。
4.小组合作：分组讨论如何在生活中体现对父母的尊重、关爱，如何构建和谐家庭。
5.实践活动：组织学生进行家庭角色扮演、家庭采访等实践活动，让学学生回顾本节课的学习内容，总结家庭的重要性、父母的辛苦付出以及与父母沟通的技巧。
2.学生分享学习收获，反思自己在家庭中的表现，明确今后努力的方向。
三年级上册品德道德与法治教案《爸爸妈妈在我心中》人教(新版)
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际生活中孝敬父母，以及如何与父母有效沟通。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-孝敬父母的行为表现：明确孝敬父母的具体行为，如尊重父母、帮助父母做家务、关心父母健康等，引导学生将孝敬父母融入日常生活。
-家庭和谐的重要性：阐述家庭和谐对个人成长的影响，让学生认识到家庭和谐的重要性，学会为家庭和谐作出努力。
举例：讲解父母工作场景、分享父母关爱子女的事例，强调孝敬父母的具体行为，如给父母倒杯水、帮忙做家务等。
课堂上，我通过提问方式导入新课，学生们对于父母的辛劳付出都有一定的认识，但在表达时，部分学生显得有些拘谨。在今后的教学中，我应更加关注学生的情感引导，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。
在新课讲授环节，我发现学生们对孝敬父母的行为表现和家庭和谐的重要性有了更深刻的理解。但在讲解过程中，可能由于理论性的内容较多，部分学生显得有些困惑。针对这一点，我将在后续的教学中，尝试运用更多生动的案例和情境模拟，帮助学生更好地理解和吸收知识。
3.家庭和谐：引导学生学会与父母沟通，增进家庭关系，促进家庭和谐。
本节课旨在让学生理解父母的辛劳，培养孝敬父母的意识，提高学生的道德素养，为构建和谐家庭奠定基础。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：培养学生懂得感恩、尊重父母，树立孝敬父母的价值观，增强家庭责任感。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等环节，提高学生人际沟通能力，学会与父母有效沟通，增进彼此理解。
同学们，今天我们将要学习的是《爸爸妈妈在我心中》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过父母的辛劳付出？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭和谐的奥秘。
新部编版三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》教学设计教案一、教学目标•了解父母在孩子心中的重要性•理解父母对孩子的影响和作用•学会表达对父母的感恩之情•培养学生积极向上的品德修养二、教学重点•让学生理解父母在自己心中的重要性，并表达感恩之情三、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）•引入课题：请学生回忆一下自己对爸爸妈妈的印象，以及家长对自己的重要性。
2. 学习与思考（10分钟）•向学生介绍课文《爸爸妈妈在我心中》，并让学生独立阅读课文。
•引导学生思考：爸爸妈妈在我们的生活中扮演着什么样的角色？他们对我们有什么样的影响？3. 分组讨论（15分钟）•将学生分成小组，让他们在小组内讨论以下问题：–爸爸妈妈在你们心中是什么样的人？为什么？–你们的爸爸妈妈对你们有什么样的影响？–你们对爸爸妈妈有什么样的感恩之情？4. 学生展示（10分钟）•每个小组选出一名代表，向全班展示他们的讨论结果。
•全班同学可以提问，交流彼此的看法和感受。
5. 总结（5分钟）•教师总结学生的讨论内容，强调爸爸妈妈在孩子心中的重要性和他们对孩子的影响。
•鼓励学生表达对爸爸妈妈的感恩之情。
四、教学评价1. 学生参与度评价•学生阅读课文的参与程度•学生在小组讨论中的积极程度•学生展示交流的表现2. 知识掌握评价•学生对爸爸妈妈在孩子心中的重要性有清晰的认识•学生能够表达对爸爸妈妈的感恩之情3. 教学方法评价•教师是否能够引导学生积极思考和讨论•教师是否能够适时总结和归纳学生的讨论内容五、教学延伸1. 家庭作业•要求学生写一篇作文，表达自己对爸爸妈妈的感恩之情。
2. 教学拓展•引导学生探讨其他亲人在自己心中的重要性，并表达感恩之情。
•引导学生分享自己环境下的美德故事，培养学生积极向上的品德修养。
六、教学反思本节课采用了多样的教学方法，包括让学生独立阅读课文、小组讨论和学生展示交流等。
通过这些活动，学生能够更好地理解父母在自己心中的重要性，并能够表达对爸爸妈妈的感恩之情。
11爸爸妈妈在我心中(教案)-2022-2023学年道德与法治三年级上册
11爸爸妈妈在我心中（教案）课程背景道德与法治是中小学德育课程的重要一部分，其目的是提高学生的道德思想品质，培养良好的社会伦理和道德规范。
本节课将以“11爸爸妈妈在我心中”为主题，通过课堂教学，让学生了解什么是父母，以及父母对孩子成长的重要影响。
学习目标•理解父母对孩子成长的重要影响；•掌握表达对父母的感激与关爱的方式；•发展自我认知和情感认知。
课堂活动活动1：家庭背景图展示1.要求每位学生在课前准备一张由家庭成员组成的大合照，并标注每个成员的名字，并让学生介绍自己的家庭成员；2.让学生将家庭合照贴在黑板上，以此展示家庭背景；3.引导学生思考父母的作用，了解家庭的重要性和父母对孩子成长的积极影响。
活动2：家人的重要性1.让学生讲述自己为什么认为家人很重要；2.给学生准备一些朴素的食品，并邀请父母到课堂分享经验，让学生体会到家人之间的温暖与幸福；3.开展小组讨论，让学生思考家人对自己的重要性，以及自己怎么对待家人。
活动3：向父母表达爱意1.引导学生写一封感谢父母的信，内容包括感激父母付出的时间和精力，以及表达自己对父母的关心与爱意；2.鼓励学生在课堂上朗读自己写的信，让学生在表达的过程中更好地体会到父母的付出和爱意。
活动4：讨论父母对孩子成长的影响1.以班级为单位，讨论父母对孩子成长的重要影响；2.指导学生开展父母之间的问卷调查，了解不同家庭之间父母对孩子的态度和方法；3.让学生分析调查结果，并结合自己的经验，谈谈父母具体对自己的何种帮助和影响。
总结通过本次课堂教学，学生们了解了什么是父母，以及父母对孩子成长的重要影响，体验到家庭的温暖与幸福，表达了对父母的感激之情，增强了自我认知和情感认知。
希望学生能够在今后的成长过程中，更加珍惜与家人之间的关系，树立正确的人生观和价值观，做一个道德品质高尚、性格阳光的好孩子。
部编人教版道德与法治三上《爸爸妈妈在我心中》教学设计
部编人教版道德与法治三上《爸爸妈妈在我心中》教学设计一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》这一章节旨在让学生了解父母在孩子们心中的地位，体会父母对孩子们的爱，以及培养学生对父母的感恩之心。
通过本节课的学习，学生能够理解父母对自己的关爱，学会体谅父母，懂得如何去孝敬父母。
二. 学情分析本节课针对的是三年级的学生，这个年龄段的学生已经开始懂事，能够理解父母对自己的关爱，但有时候又容易因为父母的一些要求和限制而产生逆反心理。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待父母的爱，理解父母的苦心。
三. 教学目标1.让学生理解父母在孩子们心中的地位，体会父母对孩子们的爱。
2.培养学生对父母的感恩之心，学会体谅父母。
3.引导学生懂得如何去孝敬父母，树立正确的家庭观念。
四. 教学重难点1.让学生理解父母对自己的爱，体会父母在孩子们心中的重要性。
2.培养学生对父母的感恩之心，学会孝敬父母。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置一些生活场景，让学生身临其境地去感受父母的爱。
2.小组讨论：让学生在小组内讨论自己在生活中感受到的父母的爱，以及如何回报父母的爱。
3.案例分析：通过分析一些孝敬父母的典型事迹，引导学生懂得如何去孝敬父母。
六. 教学准备1.PPT：制作相关的PPT，内容包括父母对孩子们的爱的一些生活场景，孝敬父母的方法等。
2.案例：收集一些孝敬父母的典型事迹，用于课堂上进行分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些父母关爱孩子的图片，如父母为孩子付出的辛勤劳动，父母陪伴孩子成长的情景等。
让学生感受到父母在孩子们心中的重要性。
2.呈现（10分钟）让学生分享自己在生活中感受到的父母的爱，如父母为自己付出的辛勤劳动，父母对自己的关爱等。
引导学生体会到父母对自己的爱是无私的，是无条件的。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何回报父母的爱。
每组选出一个代表进行分享，总结出孝敬父母的方法。
4.巩固（5分钟）通过分析一些孝敬父母的典型事迹，让学生深刻理解孝敬父母的重要性，引导学生在日常生活中学会孝敬父母。
部编版道德与法治三年级上册《11 爸爸妈妈在我心中》教学设计4
部编版道德与法治三年级上册《11 爸爸妈妈在我心中》教学设计4一. 教材分析本节课选自部编版道德与法治三年级上册《11 爸爸妈妈在我心中》一课。
这一课主要是让学生理解父母对他们的爱，感受父母在他们心中的地位，从而激发学生对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解父母的爱，感受父母的爱，回报父母的爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们能够理解和感受父母对他们的爱。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们可能还不能完全理解父母的爱是无私的，也不能完全理解如何回报父母的爱。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和互动活动，帮助学生更深入地理解父母的爱，培养他们的家庭责任感。
三. 教学目标1.让学生理解父母对他们的爱，感受父母在他们心中的地位。
2.培养学生对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。
3.引导学生学会尊重父母，理解父母的辛劳，主动帮助父母分担家务。
四. 教学重难点1.让学生理解父母的爱是无私的，是无条件的。
2.培养学生对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生身临其境，感受父母的爱。
2.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的感受，加深对父母爱的理解。
3.互动游戏：通过互动游戏，让学生在游戏中感受父母的爱，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟案例和图片。
2.准备小组讨论的问题和互动游戏。
3.准备PPT，包括案例、图片、问题和游戏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于父母的歌曲，引导学生思考父母在他们心中的地位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的情景模拟案例，让学生观看图片，听故事，感受父母的爱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个情景模拟案例，进行角色扮演，模拟案例中的情节，体会父母的爱。
4.巩固（10分钟）小组讨论：让学生分享自己在模拟过程中的感受，讨论如何回报父母的爱。
《爸爸妈妈在我心中》(教学设计) 部编版道德与法治三年级上册
11《爸爸妈妈在我心中》一．教学目标1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。
二．教学重难点教学重点孩子理解父母的爱，感恩父母。
教学难点学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母，关心父母。
三．教学过程师：这个图形同学们都很熟悉，它是？生：心形师：你们的心里都放着什么呢？生：游戏，好吃的，书......爸爸妈妈师：为什么会把爸爸妈妈放在心里呢？生：因为爱、尊重、感恩。
师：因为爱，因为尊重，因为感恩，我们把爸爸妈妈放在我们的心里。
你们了解他们吗？我们还能为爸爸妈妈做点什么呢？今天我们一起学习《爸爸妈妈在我心中》板书题目（一）童话导入师：老师先给大家分享一个童话故事《家庭树》，同学们要认真听，听完有问题。
视频播放故事师：为什么同样的位置，同样的气候，笑笑和天天的家庭树有那么大的差别？生：笑笑细心呵护，对家人怀有感恩之心，天天则只想索取，不关爱他人。
师：真是一个认真聆听，善于总结的同学。
所以，如果想要我们的家庭树长满果实，不变的光秃秃的，我们应该怎么做？生：我们要关爱家人，对家人有感恩之心师：这位同学在故事中学到了要爱父母，如何表达对父母的爱呢？我么来一起看这幅图，谁来说一说你看到的。
生：小男孩边摆碗筷边说想爸爸为什么还不回来。
师：表述清晰，小男孩惦记爸爸，这是对爸爸的爱。
再来看这一幅图：说来说一说生：小女孩在照顾生病的妈妈。
师：观察的很仔细。
关心妈妈，心疼妈妈这是对妈妈的爱。
（二）了解父母师：爱父母可以用很多方式，如果能更好的了解父母的生活，就能更好的爱父母，更好的回报父母。
现在我们来一起听一听这个小女孩对妈妈一天生活的描述。
听完你们有什么感受？现在请拿出表格，填一填你爸爸妈妈的一天吧。
填完小组交流一下。
一会儿我找代表讲一讲。
(板书了解)小组交流——小组汇报。
生：通过对父母一天生活的了解，我发现爸爸妈妈每一天都很忙碌，应该很辛苦。
第11课 《爸爸妈妈在我心中》教学设计(新人教版小学三年级上册道德与法治第四单元)
新人教版小学三年级上册道德与法治第四单元第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计教学导航【教学目标】引导学生了解自己对父母的爱；学会关心父母；多方面地认识、了解父母。
能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
【教学重点】懂得爱父母，学会关心父母，能够从多方面认识、了解父母。
【教学难点】能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【课时安排】2课时教学过程一、新课导入教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。
爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。
这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。
学生看完谈感受。
二、新知讲授活动一：我们都爱父母教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。
例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。
学生交流：小组讨论。
活动二：我们了解父母吗？教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。
学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。
学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。
他常说：“运动使人健康。
”教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。
教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。
学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。
部编道德与法治三年级上册《爸爸妈妈在我心中》教学设计
部编道德与法治三年级上册《爸爸妈妈在我心中》教学设计一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》这一课旨在让学生了解父母在孩子们心中的地位，以及孩子们应该如何去孝敬父母，热爱父母。
通过本节课的学习，让学生懂得父母对他们的爱，从而激发他们回报父母、热爱父母、孝敬父母的情怀。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们开始懂得父母对他们的付出，也慢慢明白孝敬父母的重要性。
但部分学生可能还不知道如何去表达自己对父母的爱，也不知道如何去孝敬父母。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们学会表达对父母的爱，培养他们孝敬父母的意识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解父母在孩子们心中的地位，明白孝敬父母的重要性。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生学会表达对父母的爱，学会孝敬父母。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱父母、孝敬父母的情怀，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解父母在孩子们心中的地位，明白孝敬父母的重要性。
2.教学难点：如何引导学生学会表达对父母的爱，培养他们孝敬父母的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受父母的爱，激发他们的情感。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对父母的爱和孝敬父母的方法。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白孝敬父母的意义。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源，用于展示父母与孩子之间的爱。
2.准备纸张、画笔等工具，让学生绘制表达对父母的爱的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示父母与孩子之间的爱，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生分析案例中孩子是如何孝敬父母的，从而引导学生明白孝敬父母的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享彼此对父母的爱和孝敬父母的方法。
每组选取一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）让学生绘制表达对父母的爱的作品，可以是画作、手抄报等形式。
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《爸爸妈妈在我心中》精品教案
教学目标
1、知识与能力：理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情；会大胆表达自己对父母的爱，学会与父母沟通、换位思考，以实际行动报答父母的养育之恩。
2、情感与态度：体会父母的疼爱是世界上最无私的、最真挚的爱，激发尊敬父母、孝敬父母的情感；在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，并学会表达对父母的爱。
3、行为与习惯：用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。
4、过程与方法：通过朗诵诗歌、欣赏录像、情境体验和孝心行动等活动，感受被父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。
教学重难点
重点：体会父母的疼爱，产生孝敬父母的情感。
难点：以实际行动来尊敬和孝敬父母。
教学准备
教师准备
多媒体课件。
学生准备
教材。
教学过程
一、歌曲导入
（播放满文军演唱的歌曲《懂你》)
师：同学们，你们听完这首歌有什么感受呢？
生：父母对我们的爱恩重如山。
师：从小到大，父母为你们做的事数也数不清，生病时，父母对你悉心照料；犯错时，父母对你谆谆教诲；失落时，父母给你鼓励……点点滴滴都透露着父母对你们的爱，父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味，“母爱似针，父爱似线，一针针一线线把亲情串联。
”是啊，无论我们长多大、无论我们走多远，父母的养育之恩我们都要牢记心间。
【设计意图：通过歌曲渲染，让学生懂得父母最爱我们，我们也都爱父母。
】
二、讲授新课
话题一：我们都爱父母
（课件出示教材第72页的几幅图片）
师同学们，你们看完这些图片有什么感受？说出来大家交流一下。
生1：天黑的时候，会担心爸爸还没回家吃饭。
生2：看到妈妈生病难受的样子，我心疼得不得了，真想替妈妈分担一点儿痛苦。
生8：过节的时候，爸爸妈妈还没回家，我十分思念他们。
师：同学们，父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念他们。
在我们心里，他们也是我们最爱的人。
【设计意图：让学生懂得父母最爱我们，我们也都爱父母。
】
话题二：我们了解父母吗
（课件出示教材第73页的几幅图片）
师：同学们，你们了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？
生1：我问了外婆，知道了妈妈的生日。
生2：我通过平时的观察，知道了妈妈喜欢吃蔬菜。
生3：暑假去种瓜，我知道了爸爸是种瓜能手，爸爸种的西瓜又大又多。
生4：爸爸只要一有空就带我去踢足球，我知道了爸爸爱运动。
师：同学们可真聪明！父母呵护着我们，对我们非常了解。
我们也应该多了解他们，加深对他们的爱。
（课件出示教材第74页的“我为父母写档案”）
师：同学们，你们可以通过一个课后小调查来为你们的父母写档案，然后说说你们从父母的小档案中有什么发现和感受。
生1：爸爸妈妈高兴的事和心烦的事都和我有关系。
生2：爸爸妈妈工作真是很辛苦！
师：同学们，父母为了我们，为了家庭这么辛苦，我们要好好了解自己的父母。
【设计意图：通过交流讨论，让学生更加了解自己的父母。
】
话题三：爱父母，在行动
（课件出示教材第75页“我和爸爸买菜”）
师：同学们，你们知道爸爸喜欢吃的菜是什么吗？
生1：青菜。
生2：排骨。
生3：莲藕。
师：看来，同学们对爸爸很了解。
那么，你们都为父母做过什么呢？
生1：没事时为父母分担些家务，父母下班后为他们倒上一杯水。
生2：父母不舒服时为他们热一杯牛奶，父母劳累时帮他们捶捶背。
生3：父母苦恼时为他们分忧解难，父母高兴时与他们分享快乐。
师：同学们做得非常好，通过自己的实际行动，表达了对自己父母的爱。
（课件出示教材第75页“杨敏的日记”）
师：请同学们说一说杨敏是如何关心父母的？
生：杨敏帮助爷爷和哥哥下地种玉米，好让爸爸妈妈安心在外打工，不用操心家里庄稼了。
师：同学们，我们要向杨敏学习，做些力所能及的事来关心父母。
（课件出示教材第76页阅读角《爱的味道》）
师：同学们，你们看完这个小故事，知道奇奇关爱父母有哪些表现吗？
生1：给妈妈做饭吃。
生2：照顾生病的妈妈。
师：同学们，想想你们平时还可以怎么做呢？
生1：爸爸累了，我帮爸爸捶背。
生2：妈妈心烦时，我会安慰她。
师：同学们做得很好！我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
（课件出示教材第77页的一幅漫画）
师：同学们，漫画中的同学为了爸爸的健康，和妈妈一起帮助爸爸戒烟。
你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？
生1：我可以通过每天做记录，帮助爸爸戒酒。
生2：我可以通过饭后和妈妈一起锻炼身体，让妈妈不再去打麻将。
师：同学们，爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
【设计意图：通过交流讨论，让学生用实际行动感恩父母。
】
三、课堂小结
“山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔；感恩父母，方成德智。
”在今后的日子里，希望同学们能够尽自己所能来关爱父母，在父母需要帮助时，尽自己的最大能力来帮助他们。
板书设计
我们都爱父母
爸爸妈妈在我心中我们了解父母吗
爱父母，在行动。