五年级下折纸教学设计
五年级数学下册教学设计 一.1折纸_ 北师大版
五年级数学下册教学设计——折纸一、教学背景本次教学对象为五年级学生，教学内容为数学下册的第一单元——折纸。
该单元主要掌握折纸基本操作，了解不同折法带来的不同效果，并且在学习中培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学目标1.掌握常见的折纸方式及其基本操作2.能够独立完成简单的折纸任务3.培养观察力和动手能力4.提高解决问题的能力三、教学重点与难点重点1.掌握常见折法及其操作方法2.理解不同折法的作用难点1.折线的画法和位置2.理解折纸原理四、教学过程第一步：导入新课教师展示一些折纸作品，引入新课。
随后，向学生提问：折纸需要注意哪些问题？学生回答后，教师依次展示，列举重点。
第二步：梳理学生已有知识教师请学生们将自己已学过的折法依次主持出来，之后让学生用纸测试每一种折法的效果。
第三步：讲解新知识1.折法分类及操作：从基础折法讲起，按难度逐步讲解。
教师先让学生看图、实物，再让学生自己做。
2.折纸细节：教师让学生认识一些折纸细节，如：–不要用力过猛–折线要准确 (不要歪歪扭扭)–弯折的地方要顺–重要折痕 (例如：折中线)第四步：巩固练习教师让学生根据教师的示范做折叠练习，这样不仅可以检验学生操作的熟练度，也能让学生的操作更加准确。
第五步：布置作业教师布置相应的作业，以检验学生是否掌握了该知识点。
五、教学方法1.讲解法认真讲解，边讲边做，讲解时注重示范。
2.演示法用实物示范后请学生自行操作，纠正细节错误。
3.作业法布置适当的作业，让学生巩固和提高操作技巧。
六、教学反思针对折纸这一内容，反思后，在教学中需要重视学生程度不同导致的差异，同时可以选拔一些学生进行示范，发挥其表率作用，适时安排更好的操作时间和内容。
同时，在教学中切忌急于求成，要有耐心，不盲目地提高折纸难度，要根据学生基础调整课程，帮助学生提高折纸技术，提高学习兴趣。
五年级下册数学教案-《折纸》-北师大版(2023秋)
-将轴对称知识应用于实际问题的设计过程中，如何将理论知解对称轴是图形对折后两侧完全重合的直线，学生可能难以理解对称轴不一定是图形的边或线段，而可以是任意位置的直线。需要通过具体的折纸实例来帮助学生形象化理解。
-难点2：在折纸操作中，学生可能难以做到精确折叠，导致图形不对称。教师需要提供详细的步骤指导，并鼓励学生反复练习，以达到精确折叠的目的。
此外，在实践活动过程中，学生们在折纸操作上还存在一些技巧上的问题。这让我意识到，在讲解理论知识的同时，还要加强对学生动手能力的培养。下一步，我计划在课堂上增加一些简单的折纸技巧训练，以提高学生们在实践操作中的精确度。
在学生小组讨论环节，我发现大家对于轴对称在实际生活中的应用有着丰富的想象力，但有时候可能过于天马行空，缺乏实际操作性。为了提高学生们的应用能力，我将在后续的教学中，引入一些与生活密切相关的实例，引导他们从实际出发，将理论知识运用到解决实际问题中去。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了轴对称图形的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对轴对称的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造轴对称的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对轴对称的概念有着很强的好奇心。通过折纸活动，他们能够直观地感受到轴对称图形的特点，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到在理解对称轴的概念上，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注意这一点，采取更加生动形象的方式来进行讲解。
《手工折纸》教案（含五篇）
《手工折纸》教案（含五篇）第一篇：《手工折纸》教案《手工折纸》教案河南省方城县赵河镇第六中心小学仝付旺［教材简析］《手工折纸》是我自编的五年级劳技课乡土教材。
主要教学折小房子和小楼房，也可以给自己的作品画上小门窗。
这样可以开阔思路，加强实践练习，手脑并用。
既锻炼了学生的动手能力，同时又提高了学生的审美意识。
［设计理念及目标定位］紧跟时代步伐，运用现代化教学手段，精心制作多媒体教学课件；依托新课标精神，优化课堂教学模式，充分发挥学生的主体作用。
新课标指出：劳动技术教育不仅要教会学生如何劳动，还应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
因此，结合本节教学内容，特制定以下教学目标：１、在学折小房子的基础上，学会折小楼房。
２、培养学生的动手能力。
３、拓宽思路，充分发挥学生的创造能力。
［重点难点］本节课的重点是学折小楼房，同时它也是教学中的难点。
［教学方法］教法：１、借助多媒体课件以及老师的演示操作，直观感受，创设情境，激发兴趣。
２、让学生在探索中思考问题，在思考中感悟知识，激活学生思维，掌握学习方法。
学法：１、采用看、听、议相结合，让学生在看中思考、听中感悟、评中体会、议中理解。
２、小组合作、探究法。
让学生在学习中共同探讨，找到解决问题的最佳方法、达成共识。
［教学准备］多媒体教学课件，折好的教具成品及半成品，正方形纸２～３张，五角星若干。
另外，每生准备正方形纸2~3张。
［教学流程］一、谈话导入新课面带微笑，检查同学们准备的正方形纸。
可能有个别同学准备的是长方形，就问谁能把它变成正方形纸？以此为契机，拉近师生距离。
如果每个同学准备的纸张都符合要求，那么就直奔主题：播放多媒体课件，听音乐，引导学生看动画彩图，激发兴趣。
出示课题：手工折纸。
二、讲授新课 [一]折小房子打开课件，大屏幕出示。
按下“二、折小房子”按钮，进入“小房子折法图解”，点击鼠标，按步骤进行操作。
北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2
北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2一. 教材分析北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2，主要让学生在掌握基本的折纸技巧的基础上，进一步学习复杂的折纸作品。
教材通过丰富的图片和生动的例子，引导学生探索折纸的奥秘，培养学生的观察力、动手能力和创造力。
本节课的内容包括折纸的基本手法、折纸作品的创作和展示等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的折纸基础，对折纸产生了浓厚的兴趣。
他们在之前的学习中，已经掌握了折纸的基本手法，如折叠、剪切、粘贴等。
但是，学生的折纸技巧水平参差不齐，部分学生对于复杂的折纸作品还难以独立完成。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握折纸的基本手法和技巧。
2.培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3.培养学生合作、交流的意识，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：折纸的基本手法和技巧。
2.教学难点：如何创作出富有创意的折纸作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解折纸的基本手法和技巧。
2.示范法：展示折纸作品的制作过程。
3.实践法：让学生动手实践，创作折纸作品。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成折纸作品。
5.评价法：对学生的折纸作品进行评价，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备折纸材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备折纸作品：教师和学生的优秀作品。
3.准备教学课件：图片、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示折纸作品，引发学生的兴趣，进而导入本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师讲解折纸的基本手法和技巧，让学生初步掌握折纸的基本方法。
3.操练（10分钟）学生动手实践，按照教师讲解的方法，尝试制作简单的折纸作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一个折纸作品。
教师对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师展示一些复杂的折纸作品，引导学生思考如何创作出富有创意的折纸作品。
折纸数学教案一等奖五年级
折纸数学教案一等奖五年级《折纸数学教案一等奖五年级》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、折纸数学教案一等奖五年级北师大版五年级数学下册《折纸》教学设计折纸一、教学目标1、通过直观的折纸操作活动，理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数的加减法2、引导学生利用学生自主折纸得到的算式，经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。
从中渗透转化、建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。
3、通过折一折，画一画、说一说，算一算等活动激发学生学习数学的兴趣，并让学生在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。
二、教学重、难点1、重点：通过折纸探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
2、难点：利用折一折，画一画、说一说，算一算等活动理解先通分，再加减的算理。
三、教学设计（一）动手操作，明确目标1．谈话导入，开门见山板书课题：异分母分数加减法，出示学习目标，生齐读（1）探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
能正确计算异分母分数的加减法。
（2）通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。
师：听说咱们班的同学个个都是折纸高手，这节课老师就要和大家一起来通过折纸研究解决解决异分母分数加减法的相关知识，有信心吗？2．请看要求①折一折：平均折出你喜欢的份数。
②画一画：用斜线画上你想画的份数。
③说一说：画斜线部分是正方形纸片的'几分之几？3．动手操作师：老师已经给每位同学都准备了两张大小一样的正方形纸张，请你拿出其中的一张按照要求动手操作。
开始。
（学生明确要求后，进行折纸、涂色、交流等活动，教师巡视指导。
）4．学生汇报展示。
师：谁能说一说自己是怎么折的，涂色部分是这张正方形纸片的几分之几？（学生汇报，老师将学生的折纸和涂色情况贴在黑板上并在纸旁板书相应的分数）5．提出问题，明确目标师：同学们，如果现在要把黑板上两张纸中的涂色部分加起来你可以列出哪些加法算式？（学生口述算式，教师分别将学生提出的算式书写在黑板上。
五年级下册数学教学设计《折纸》北师大版
五年级下册数学教学设计《折纸》北师大版一. 教材分析《折纸》这一课是北师大版五年级下册数学教材中的一课。
本节课主要让学生通过折纸活动，进一步理解平面图形的特征，提高动手操作能力和空间想象能力。
教材中提供了多种折纸图形，如正方形、长方形、三角形等，并通过实际操作让学生感受图形的变换和组合。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的几何图形的特征，对平面图形有了一定的认识。
他们在四年级时学习了图形的变换，对图形的旋转、平移有了基本的了解。
但是，部分学生对图形的组合和变换仍然存在一定的困难。
此外，学生的动手操作能力和空间想象能力参差不齐，需要在教学中加强引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过折纸活动，进一步理解平面图形的特征，提高动手操作能力和空间想象能力。
2.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
3.培养学生对数学的兴趣，激发学生创新思维。
四. 教学重难点1.重点：通过折纸活动，让学生进一步理解平面图形的特征，提高动手操作能力和空间想象能力。
2.难点：让学生学会如何将简单的图形组合成复杂的图形，并理解图形的变换规律。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和发现。
2.运用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
3.采用直观演示法，让学生清晰地理解折纸过程。
4.利用信息技术辅助教学，提高教学效果。
六. 教学准备1.准备折纸材料，如彩纸、剪刀等。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备折纸模板，以便学生更好地理解折纸过程。
4.准备相关教学课件和教学素材。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示各种折纸作品，引导学生关注折纸艺术，激发学生对折纸的兴趣。
同时，提问学生：“你们知道这些折纸作品是由哪些基本图形组成的吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。
呈现（10分钟）教师呈现教材中的折纸图形，如正方形、长方形、三角形等，并引导学生观察这些图形的特征。
同时，提问学生：“这些图形是如何通过折纸变换而来的？”让学生思考并回答，从而帮助学生理解图形的变换规律。
五年级下折纸教学设计
北师大版小学数学五年级下册《折纸》教学设计一、课前导入师：同学们，今天老师带来了我们学校折纸课外小组的两个作品（教师出示百合花，同样是百合花，为什么大小不同呢？生1：纸的份数不一样，师：具体说说？生：比如折小百合用这张纸的1/3,大白合用这张纸的2/3师结：也就是这个大的百合花用的纸多一些，小的百合花用的纸少一些。
师：老师把它们打开，是我们想的这样吧！（生齐答：是）师：那看来啊，折纸给我们带来不仅仅是一种美的享受，们从中可以研究许多知识，那么这节课我们通过折纸来研究数学相关的知识（板书：折纸）二、探究新知师：请同学们看大屏幕（教师出示课件1：主题图）师：从图中你能获得哪些数学信息？生1：笑笑折小船用了这张纸的1/2生2：淘气折小鸟用了这张纸的1/4师：笑笑折小船用了这张纸的1/2是什么意思？生1：把一张纸平均分成2份，取其中的一份是1/2来折小船。
师：那1/4呢？生2：把一张纸平均分成4份，取其中的一份是1/4来折小鸟师结：看来同学们对信息的理解特别清楚。
师：那么根据这些数学信息我们可以提出什么数学问题？生1：他们俩一共用了这张纸的几分之几？师：看似非常简单的数学问题对于我们这节课很有研究价值。
师：那老师把它写在黑板上（板书：一共用了几分之几？）师：我们接着提？生2：笑笑折小船用了这张纸的1/2，淘气折小鸟用了这张纸的1/4，他俩谁用的纸多？师：谁能一下就判断出来？生1：笑笑用的纸多。
师追问：你怎么判断的呢？生1：因为1/2比1/4大，师：怎么知道的？生2：1/2变成小数1除以2=0.5,1/4变成小数是1除以4=0.25，所以笑笑用的纸多。
师：这是我们以前学过的知识，我们一下子就可以解决了。
师：还有吗？生：笑笑折小船用了这张纸的1/2，淘气折小鸟用了这张纸的1/4，笑笑折小船用的纸比淘气折小鸟用的纸多用了几分之几？（师：好）师：老师也把它写在黑板上（板书：多用了几分之几？）师：还有吗？没有了。
五年级下册数学教案 - 1.1《折纸》 -北师大版
五年级下册数学教案 - 1.1《折纸》 - 北师大版一、教学目标1.了解折纸的基本概念与方法；2.体验折纸构建立体图形的乐趣；3.培养学生的观察力、空间想象能力和手工能力；4.增强学生的认真和耐心。
二、教学重点1.了解折纸的基本概念与方法；2.掌握折纸构建立体图形的方法。
三、教学难点1.立体图形的构建。
四、教学准备1.纸张；2.折纸的图示和样张。
五、教学过程1. 导入新知1.引入折纸的概念，通过展示一张折纸，让学生从视觉上了解折纸的基本概念。
2.展示如何将一张长方形纸张折成两个完全相等的部分，并告诉学生这种折法叫做对折法。
3.引导学生思考可不可以使用对折法将一个正三角形纸张折成两个完全相等的部分，并带领学生通过实践证明这种折法是可行的。
2. 拓展与提高1.让学生自己动手尝试将一个正方形纸张折成三个等分部分。
2.引导学生思考如何将一张正方形纸张折成五个等分部分，并指导学生实现。
3. 归纳总结1.将折纸方法进行归纳总结，让学生可以更好地理解折纸的构建方法。
2.引导学生思考如何使用折纸构建出各种各样的立体图形。
3.指导学生制作一些简单的立体图形，如正方体、长方体等，加深他们对折纸构建立体图形的理解。
六、教学反思这节课的目的是让学生了解折纸的基本概念与方法，并通过实践体验折纸构建立体图形的乐趣。
在教学过程中，我发现学生们都非常喜欢这种手工活动，他们在制作立体图形的过程中如痴如醉，表现出了极强的主动性和创造力。
通过本节课的学习，学生的观察力、空间想象力和手工能力得到了全面的提高。
同时，这节课也需要学生具备较高的认真和耐心，可以帮助他们更好地养成认真的态度和耐心的品质。
总之，这是一节非常成功的数学课程，我相信在今后的教学过程中，我会更加注重学生的实践和体验，培养他们的动手能力和创造力，让他们在轻松愉悦的氛围中领略到数学的奥妙之处。
五年级下数学教学设计-折纸-北师大版
五年级下数学教学设计-折纸-北师大版一、教学目标1.了解折纸的基本概念和步骤；2.掌握基本的折法和技巧；3.培养观察、推理和创造的能力；4.激发学生对数学的学习兴趣和好奇心；5.培养学生的动手能力和合作能力。
二、教学内容1.折纸的基本概念和步骤；2.常用的折法和技巧；3.制作各种图形和模型。
三、教学过程第一课时折纸的基本概念和步骤1.通过给孩子看折好的一些美丽的折纸，引导孩子关注和思考折纸的美、折纸的形状、步骤和方式；2.让孩子们自由发挥、根据自己的兴趣和动手能力，自己折一些形状简单的折纸模型；3.短暂的小组交流，让孩子们对自己的折纸作品进行表演，互相欣赏。
第二课时折法的学习和技巧的讲解1.教授一些基本的折法，如山折、谷折、双折等方法；2.让孩子们通过讲解和观察，掌握基础的折纸技巧，如平滑、对称、精准等能力；3.让孩子们自己尝试制作一些折纸模型，并在制作完成后与同伴分享经验。
第三课时各种图形和模型的制作1.老师通过讲解把各种图形和模型分解成若干个部分，分别进行折叠，知道得到最后的成品；2.在课程中，学生可以自由发挥，制作一些个人喜欢的折纸模型或在小组合作中利用各人的技能和动手能力制作不同种类的折纸模型；3.在安排课时时，充分考虑每个人的兴趣和实际情况，适当控制制作时间。
四、教学评价方法1.通过教师讲解和演示，让学生掌握基础的折纸技能；2.通过教师的引导和伙伴的互相帮助，学生更加独立地掌握制作折纸模型的能力；3.在制作过程中，教师对学生进行一对一的指导和辅导，以帮助没有动手能力的学生成功制作折纸模型；4.对学生的表现进行全面、客观的评价，根据学生的情况制定相应的个性化学习计划。
五、教学师生反思教学过程中，我不仅注重对学生的知识传授，还注重培养他们的实践能力和合作能力，尽可能地让他们感受到折纸的乐趣。
对于那些缺乏动手能力的学生，我会耐心讲解和演示，鼓励他们多多尝试。
此外，我也会多与同事交流教学经验，为改善教学方法、提升教学质量做出不断努力。
1.1折纸(教案)五年级下册数学北师大版
1.1折纸（教案）五年级下册数学北师大版教案：1.1折纸（五年级下册数学北师大版）一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版五年级下册的数学，具体是第1章的第1节，折纸。
本节课的主要内容有：1. 学习正方形的折法，掌握正方形折纸的基本技巧。
2. 学习如何将正方形折成不同的形状，如三角形、长方形等。
3. 通过折纸活动，培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学目标1. 学生能够掌握正方形折纸的基本技巧。
2. 学生能够将正方形折成不同的形状。
3. 学生通过折纸活动，培养动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确地折出不同的形状。
2. 教学重点：学生能够独立完成折纸活动，并能够观察到折纸过程中的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形纸、剪刀、胶水。
2. 学具：每名学生准备一张正方形纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让学生自由发挥，用正方形纸折出自己喜欢的形状。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示一些折纸作品，引导学生思考：这些作品是如何折出来的？3. 讲解折纸技巧（10分钟）：教师讲解正方形折纸的基本技巧，并示范如何将正方形折成三角形、长方形等。
4. 实践操作（10分钟）：学生按照教师的示范，自己动手折纸。
六、板书设计板书内容：正方形折纸的基本技巧和折法。
七、作业设计1. 请用正方形纸折出一个三角形。
2. 请用正方形纸折出一个长方形。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过动手折纸，掌握了正方形折纸的基本技巧，并能独立完成折纸作品。
在实践操作过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，也发现部分学生对于复杂的折法掌握不够熟练，需要在课后加强指导。
拓展延伸：学生可以利用正方形纸折出更多的形状，如五边形、六边形等。
同时，可以尝试用其他形状的纸进行折纸活动，提高学生的创造力和动手能力。
重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点需要我们关注。
是正方形折纸的基本技巧和折法，是学生的动手操作能力和观察能力的培养，是如何引导学生正确地折出不同的形状。
折纸教案(15篇)
折纸教案（15篇）折纸教案（1）活动目标:1、巩固对昆虫的特征的熟悉，并能运用昆虫左右对称的特征进行装饰蝴蝶2、大胆的运用不同的美工材料表现蝴蝶的好看形状。
3、体会合作完成目标的欢乐。
活动预备:1、各种材料制成的蝴蝶翅膀（包装纸、报纸、纱）2、各种装饰材料：即时贴、蜡光纸、毛绒条、塑料花、卡纸。
3、各种工具：订书机、双面胶、透亮胶、铅笔、剪刀。
活动过程：1、请幼儿观看昆虫展览，复习昆虫的特征。
2、提出问题：你觉得哪一种昆虫是最好看的？为什么？（蝴蝶，身上的花纹很好看。
）4、请幼儿观看课件：《好看的蝴蝶》，观赏各种好看的蝴蝶，丰富幼儿对蝴蝶的熟悉，加深幼儿对于蝴蝶的翅膀的花纹对称性的印象。
重点：学习对称的装饰特征。
5、请幼儿观看老师已完成的蝴蝶翅膀，感受对称装饰的美。
6、提出活动要求介绍各种装饰材料的使用方法。
提出几人合作的活动要求。
7、幼儿进行美工制作，老师指导。
8、评价重点：对能够留意对称装饰的组进行表扬。
对能够分工合作的组进行表扬。
9、蝴蝶律动离场。
折纸教案（2）活动目标：1、学会仔细观看图片，能按画面提示叙述小兔折纸帮忙他人的故事。
2、利用角色转换，在情境中试试按原故事进展的线索创编故事内容并大胆叙述。
3、体悟帮忙他人和获得他人帮忙后的欢乐心情。
活动预备：1、老师用的“小兔教棒”一根、叙述图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。
（图片依据左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。
）2、幼儿自主叙述的背景欢乐音乐。
（在电脑里搜寻）3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张叙述小图片、三张方形彩色纸。
（储物袋挂在幼儿椅子的角上）4、栏杆背景四个：取教室内角色嬉戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。
5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。
活动过程：一、轻松谈话，引起主题。
1、老师（展示一张彩色纸）：小伴计，你们会折纸吗？（会）假如你有一张纸，你会折什么？（幼儿自由回答）2、（展示小兔教棒）老师：看来，折纸是一件让人高兴又聪慧的事。
折纸课教案6篇
折纸课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!折纸课教案6篇在书写教案中可以帮助教师设计个性化的教学方法和策略，认真准备好教案可以帮助我们更好地解决教学中的问题和困扰，提高课堂教学的应变能力和解决能力，下面是本店铺为您分享的折纸课教案6篇，感谢您的参阅。
折纸教案(精选5篇
折纸教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第五册第四章《有趣的折纸》，详细内容涉及基础的折纸技巧和创意设计。
主要包括：掌握基础折纸符号和折叠方法，如山折、谷折；学习制作简单的折纸作品，如纸飞机、纸船。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的折纸技巧，培养动手操作能力。
2. 培养学生的观察力、空间想象力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：折纸的步骤和技巧的掌握。
教学重点：培养学生动手实践能力，激发学生创作欲望。
四、教具与学具准备教具：折纸教材、教学视频、折纸样品、剪刀、胶水。
学具：彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 技能讲解（10分钟）详细讲解折纸的基本符号和折叠方法，配合教学视频，让学生直观地了解折纸过程。
3. 例题讲解（15分钟）作。
4. 随堂练习（20分钟）学生按照老师讲解的方法，独立完成纸飞机的制作。
5. 小组合作（20分钟）学生分小组，共同完成一个创意折纸作品，如纸船。
6. 成果展示（10分钟）各小组展示自己的作品，其他同学给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 折纸的基本符号和折叠方法2. 纸飞机制作步骤3. 小组合作创意折纸作品七、作业设计1. 作业题目：制作一个折纸作品，如纸鹤、纸盒等。
2. 答案：学生根据自己的创意，独立完成折纸作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在操作过程中遇到的问题，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试更多折纸作品，提高动手实践能力，培养创新能力。
同时，引导学生关注生活中的折纸艺术，激发他们对传统艺术的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：折纸的步骤和技巧的掌握。
2. 教学重点：培养学生动手实践能力，激发学生创作欲望。
生动手操作。
4. 小组合作：学生分小组，共同完成一个创意折纸作品，如纸船。
5. 作业设计：制作一个折纸作品，如纸鹤、纸盒等。
折纸活动教案（通用9篇）
折纸活动教案（通用9篇）折纸活动篇1活动目标：学习用折、拉的技能折桥。
培养幼儿对纸工活动的兴趣，提高他们的动手能力。
活动准备：长方形的手工纸人手一张，玩具小船若干。
图画纸、糨糊人手一份。
活动过程：一、出示范例，引起幼儿做桥的欲望。
小朋友，你们看这上面有什么？你们想不想也做这样的桥，让小船从桥洞下面钻过去。
二、幼儿学做小桥。
1.长方形纸的两边各折进相等的一段。
2.把纸翻过来，上下两边再各往后折一条细细的边。
3.四个角向外翻折。
4.翻过来把两边拉开折好。
5.拿着两边往下拉。
桥面弓起后作品即完成。
三、适当添画。
幼儿把自己做好的小桥贴在图画纸上，在桥下再添画点流水、小鱼、水草等。
四.欣赏作品。
比一比，谁做的小桥最美。
活动结束：小朋友一起探讨。
折纸活动教案篇2活动目标经观察知道草莓的外观。
学用纸来折香甜的草莓。
活动准备红折纸、剪刀、记号笔。
草莓一盘。
活动过程1、看看老师手里端着的是什么水果啊?来一起大声的说出它的名字。
2、那谁能说说草莓是什么味道的啊?我们来一起看看草莓，谁能说说它的外表是什么样子的啊?是不是穿着红衣裳，身上还长有小芝麻啊?3、草莓不仅长得好看还好吃，你们喜不喜欢草莓啊?想不想吃啊?草莓说了，会用纸折草莓的才奖励草莓吃，那你们有谁会啊?原来都不会啊!那这么一盘草莓怎么办啊?4、老师想到一个办法，你们想不想知道啊?老师会折，可以教你们折，等你们学会折草莓了，不就能吃到草莓了，你们说老师的办法好不好啊?那你们想学么?5、草莓是红色的，我们就选用一张红色的折纸来折，你们要跟上老师的折法，要是有哪里不会的，老师可以重复折一遍教给你们看，我们现在就动起手来吧!6、我们现在是不是已经折出草莓的外形了?看你们折的多好，你们真棒继续努力。
7、现在我们把草莓的叶都折好了，草莓身上是不是还有小芝麻点啊?我们现在用黑色的记号笔来代替，给我们折好的草莓点上就完成了。
8、我们举起手中的草莓，大家互相看看都折的漂不漂亮啊?那我们现在把手洗干净，来一起吃香甜的草莓吧折纸活动教案篇3活动目标：1、引导幼儿看图折纸，中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。
小学五年级数学《折纸》教学设计范本三篇
小学五年级数学《折纸》教学设计范本三篇《折纸》是使学生理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数加减法。
提高学生的计算能力和运用所学知识自主解决问题的能力。
下面就是小编给大家带来的小学五年级数学《折纸》教学设计范本三篇，希望能帮助到大家!教材分析：本节教材是北师大版五年级上册第四单元第一课时的内容，它是在前面已经学习了分数的认识、简单的同分母分数加减法的基础上教学的，它将为后面的分数的混合运算打下基础。
教学目标：1、通过直观操作活动，理解异分母分数加减法的原理。
2、能正确计算异分母分数的加减法。
3、引导学生从现实体验出发，激发学生兴趣，学会合作，与人分享收获，并感受教学与生活的联系。
教学重点：理解异分母分数的加减法的原理，能正确计算异分母分数的加减法。
教学难点：理解异分母分数加减法的算理。
教法学法：为了讲清重点，突破难点，使学生达到本节课制定的目标，再从教法、学法上谈一谈。
教学教法：我会坚持以学生为主体，教师为主导的原则，根据学生的心理发展规律，采用参与度高的学导式讨论教学法，让学生探究体验、参与合作、互动讨论。
教学学法：引导学生用动手实践、自主探究、合作交流的学习方式，让学生在体验中感悟情感、态度、价值观，在活动中归纳知识，在参与中培养能力，在合作中学会学习。
教学过程：一、创设情境，生成问题。
出示课本上的情境图(小明和小红在手工课上折纸鹤)让学生观察，你发现了什么?能提出什么问题?结合学生提问，解决第一个问题：一共用了这张纸的几分之几?引出算式1/2+1/4(板书算式)此环节抓住切入点生成本节课的问题，分母不相同的分数相加怎样计算?让学生体会异分母分数加减计算的必要性，在生活中确实需要。
从而产生强烈的问题意识，使学生因猜想而紧张的沉思，从而达到风起云生的效果。
二、探索交流、解决问题。
(一)解决异分母分数加法1、独立思考——投石问路在提出1/2+1/4得多少后，让学生独立思考，让全体学生在独立思考的基础上自己的通过画图、折纸、探索计算的算法。
手工《折纸》教案8篇
手工《折纸》教案8篇教案的编写需要教师具备良好的教学反思能力，能够对教学过程进行深入思考，教案是教师教学过程中必不可少的重要工具，可以帮助教师有条不紊地组织和安排教学内容，作者今天就为您带来了手工《折纸》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
手工《折纸》教案篇1活动目标1、幼儿能利用辅助材料在瓶子的两侧粘贴出螃蟹的脚，制作螃蟹。
2、使幼儿对螃蟹的基本特征有进一步的了解。
活动准备1、饮料瓶若干。
2、皱纹纸、双面胶、吸管。
活动过程一、谜语导入。
1、师念谜语请幼儿猜一猜。
2、师：今天老师也带来了一只可爱的螃蟹（出示范例）问：可爱吗？我们一起来看看它长得什么样？（幼儿观察交流）二、基本部分。
1、师引导幼儿观察：它用了那些材料，怎么做成的？2、幼儿积极参与讨论后师小结。
3、师边示范边讲解，幼儿认真观察。
4、教师交代要求幼儿动手操作，师巡回指导。
引导幼儿大胆制作。
三、展示作品，幼儿互相欣赏，师总结评价。
效果分析本次活动幼儿的兴趣很高，螃蟹是幼儿很喜欢的小动物，它特征明显独特八只脚，大多数幼儿能在瓶子两侧利用辅助材料粘贴出螃蟹的脚，其中宇宇、银银、浩浩、妍妍等几个幼儿表现较为突出，动作敏捷，一会儿就把螃蟹做好了，做完了和螃蟹开心地玩起了游戏，通过本次活动增加了幼儿对螃蟹特征的了解，同时提高幼儿了动手制作能力。
手工《折纸》教案篇2活动目标：1.教幼儿用对角折的方法折叠不同的'鱼2.让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣活动准备：1.大小不同的各色正方形手工纸若干（每个幼儿两张）2.蓝色海底世界背景图一张活动过程：一、开始部分：谈话引入课题在海底世界，本来生活着许许多多的鱼儿，由于很多人不讲卫生，海洋里的水变脏了，很多鱼儿没有了家，（出示背景图）。
后来，人们给海洋治好了‘病’，现在有些鱼儿已经回来了，可有些鱼儿还不知道呢。
今天，老师教小朋友们怎样制作鱼，让他们都回到自己的家好吗？二、基本部分：学习鱼的不同折法1.出示范例，教师示范，并讲解折法。
五年级下册数学教案-第1单元折纸｜北师大版
五年级下册数学教案－第1单元折纸｜北师大版教学目标1. 让学生了解折纸的基本概念和原理。
2. 培养学生的空间想象能力和手眼协调能力。
3. 培养学生自主学习和合作学习的能力。
4. 培养学生欣赏数学之美，激发学生对数学的兴趣。
教学内容1. 折纸的基本概念和原理。
2. 常见的折纸图形和折法。
3. 折纸在实际生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：折纸的基本概念和原理，常见的折纸图形和折法。
2. 教学难点：空间想象能力较弱的学生可能会在理解折纸原理和折叠步骤上遇到困难。
教具与学具准备1. 教具：折纸示例图，折纸视频。
2. 学具：彩纸，剪刀，胶水。
教学过程1. 引入：通过展示一些折纸作品，激发学生的兴趣，引导学生思考折纸的原理。
2. 讲解：讲解折纸的基本概念和原理，展示常见的折纸图形和折法。
3. 示范：示范一些简单的折纸步骤，让学生跟随示范进行操作。
4. 练习：让学生自己动手进行折纸练习，教师巡回指导。
5. 展示：让学生展示自己的折纸作品，互相交流学习。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调折纸的基本概念和原理。
板书设计1. 五年级下册数学教案－第1单元折纸2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程进行板书设计，突出折纸的基本概念和原理，以及常见的折纸图形和折法。
作业设计1. 让学生自己设计一个折纸作品，并写一篇关于折纸的短文，内容包括折纸的原理和步骤。
2. 让学生收集一些折纸作品，分析其折法和原理。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否充分激发了学生的兴趣，是否有效地帮助学生理解了折纸的原理。
2. 教师应反思教学过程中是否有效地帮助学生克服了空间想象能力较弱的困难。
3. 教师应反思教学过程中是否有效地促进了学生的自主学习和合作学习。
4. 教师应反思教学过程中是否有效地激发了学生对数学的兴趣。
五年级数学下册《折纸》教案、教学设计
2.考虑到学生的认知特点，采用直观、生动的教学手段，如折纸活动，让学生在实践中感受对称美。
3.针对学生在解决问题时可能遇到的困难，设计有针对性的练习题，引导他们逐步掌握对称性质的应用。
4.注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，提高他们的综合素质。
2.轴对称的性质：引导学生通过观察、实践发现轴对称图形的性质，如对折后两边完全重合等。
3.轴对称的应用：讲解轴对称在实际生活中的应用，如设计图案、制作手工等。
（三）学生小组讨论
在此环节，我将组织学生进行小组讨论，共同探讨轴对称的性质和应用。
1.分组讨论：让学生在小组内分享对轴对称性质的理解，互相交流。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学学习的兴趣，使他们体验到数学的趣味性和实用性。
2.培养学生的审美观念，使他们认识到几何图形的美，激发他们对美的追求。
3.培养学生勇于探索、善于思考的精神，使他们养成良好的学习习惯。
4.培养学生的爱国情怀，让他们了解到我国在几何领域的研究成果，为祖国的数学事业感到自豪。
2.教师巡回指导：在小组讨论过程中，教师关注学生的讨论情况，给予及时的指导和反馈。
3.小组代表发言：每个小组推选代表进行汇报，展示本组对轴对称性质的理解和应用。
（四）课堂练习
课堂练习环节，我将设计具有梯度、针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
1.基础题：让学生识别和绘制轴对称图形，加深对轴对称概念的理解。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的综合素质，使他们在知识、能力、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。
折纸活动教案(通用16)
折纸活动教案（通用16）折纸活动教案（通用16）一、活动目标通过折纸活动，培养学生的动手能力和创意思维，提高学生的观察力、空间想象力和手眼协调能力。
同时，通过折纸活动，激发学生对美的感知能力，并培养他们的耐心和细心。
二、活动准备1. 材料准备：彩色纸张、剪刀、胶水2. 活动场所：教室或操场3. 学生人数：建议每组3-5人三、活动步骤1. 介绍折纸活动的目的和意义，鼓励学生参与活动，并让他们感受到折纸的乐趣。
2. 选择适合学生年龄和难度的折纸项目，例如折纸动物、折纸花朵等。
向学生展示完成后的样品，激发他们的兴趣。
3. 给每组学生发放所需材料，并向他们介绍基本的折纸技巧，如折边、折叠、剪裁等。
4. 引导学生按照步骤开始折纸活动。
根据学生的实际水平和进展情况，可适当给予指导和帮助。
5. 让学生在折纸过程中发挥创意，可以在折纸动物上添加装饰物，给花朵折纸加上独特的颜色等。
6. 鼓励学生互相交流和分享折纸的心得和经验，可以进行展示和评论，增强学生的合作和沟通能力。
7. 活动结束后，可以组织学生进行折纸作品的展示，指导学生用简单的词语描述自己的作品，并鼓励他们分享折纸的过程和心得。
四、活动拓展1. 组织学生进行折纸比赛，设置奖励，激发学生的竞争意识。
2. 鼓励学生自由发挥，设计和创作自己的折纸作品，并进行展览。
3. 引导学生了解折纸的来源和发展历史，进行相关的探究性学习，拓展学生的知识面。
4. 组织学生参观相关的折纸展览或工坊，让他们近距离接触折纸的艺术。
五、活动总结通过折纸活动，学生不仅能够锻炼动手能力和创意思维，还能够培养观察力、空间想象力和手眼协调能力。
折纸活动可以激发学生的兴趣和想象力，培养他们的耐心和细心，并促进他们的合作与交流能力。
同时，通过折纸活动，学生还能够发挥自己的创造力，创作出独特的折纸作品，提升他们的艺术素养和审美能力。
五年级下数学教学设计-折纸-北师大版
五年级下数学教学设计-折纸-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过折纸活动，让学生理解几何图形的性质，培养空间想象能力和动手操作能力。
2. 过程与方法：学生将通过观察、实验、推理等方式，探究折纸中的数学原理，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，激发他们的创新意识，增强团队合作能力。
教学内容1. 折纸的基本技巧：让学生掌握基本的折纸技巧，如折线、折角等。
2. 几何图形的折纸：引导学生通过折纸来制作各种几何图形，如正方形、长方形、三角形等。
3. 几何图形的性质：通过折纸活动，让学生理解几何图形的性质，如对称性、面积等。
教学重点与难点1. 重点：掌握基本的折纸技巧，理解几何图形的性质。
2. 难点：制作复杂的几何图形，理解几何图形的对称性和面积的计算。
教具与学具准备1. 教具：折纸示范视频、PPT、几何图形模型。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺、圆规等。
教学过程1. 导入：利用折纸示范视频和PPT，引起学生的兴趣，让学生了解折纸的基本技巧和几何图形的制作方法。
2. 探究：让学生分组进行折纸活动，制作不同的几何图形，观察和记录几何图形的性质。
3. 讨论：各小组分享自己的发现和问题，全班进行讨论，总结几何图形的性质。
4. 讲解：对学生的发现进行讲解和补充，让学生更深入地理解几何图形的性质。
5. 练习：让学生独立完成一些折纸练习，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 五年级下数学教学设计-折纸2. 内容：- 折纸的基本技巧- 几何图形的折纸- 几何图形的性质3. 图表：几何图形的模型和性质表格作业设计1. 书面作业：让学生完成一些折纸练习题，巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生回家后制作一个折纸作品，并写一篇关于折纸的日记。
课后反思1. 教学效果：通过折纸活动，学生能够更好地理解几何图形的性质，提高解决问题的能力。
2. 学生反馈：学生对折纸活动表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版小学数学五年级下册《折纸》教学设计
一、课前导入
师：同学们，今天老师带来了我们学校折纸课外小组的两个作品（教师出示百合花，同样是百合花，为什么大小不同呢？
生1：纸的份数不一样，师：具体说说？生：比如折小百合用这张纸的1/3,大白合用这张纸的2/3
师结：也就是这个大的百合花用的纸多一些，小的百合花用的纸少一些。
师：老师把它们打开，是我们想的这样吧！（生齐答：是）
师：那看来啊，折纸给我们带来不仅仅是一种美的享受，们从中可以研究许多知识，那么这节课我们通过折纸来研究数学相关的知识（板书：折纸）
二、探究新知
师：请同学们看大屏幕（教师出示课件1：主题图）
师：从图中你能获得哪些数学信息？
生1：笑笑折小船用了这张纸的1/2
生2：淘气折小鸟用了这张纸的1/4
师：笑笑折小船用了这张纸的1/2是什么意思？
生1：把一张纸平均分成2份，取其中的一份是1/2来折小船。
师：那1/4呢？
生2：把一张纸平均分成4份，取其中的一份是1/4来折小鸟
师结：看来同学们对信息的理解特别清楚。
师：那么根据这些数学信息我们可以提出什么数学问题？
生1：他们俩一共用了这张纸的几分之几？
师：看似非常简单的数学问题对于我们这节课很有研究价值。
师：那老师把它写在黑板上（板书：一共用了
几分之几？）
师：我们接着提？
生2：笑笑折小船用了这张纸的1/2，淘气折小鸟用了这张纸的1/4，他俩谁用的纸多？
师：谁能一下就判断出来？
生1：笑笑用的纸多。
师追问：你怎么判断的呢？生1：因为1/2比1/4大，师：怎么知道的？
生2：1/2变成小数1除以2=0.5,1/4变成小数是1除以4=0.25，所以笑笑用的纸多。
师：这是我们以前学过的知识，我们一下子就可以解决了。
师：还有吗？
生：笑笑折小船用了这张纸的1/2，淘气折小鸟用了这张纸的1/4，笑笑折小船用的纸比淘气折小鸟用的纸多用了几分之几？（师：好）
师：老师也把它写在黑板上（板书：多用了几
分之几？）
师：还有吗？没有了。
师：那么这节课我们就来研究同学们提出的这两个问题。
（教师指着黑板板书两个说）
师：好，我们先来看第一个问题，根据题意，你怎么来解决这个问题呢？
生：用1/2+1/4
师：你们同意吗？（齐答：同意，师：非常好）
师：板书：1/2+1/4（第一个问题右下角）
师：那么你们看了这个算式1/2+1/4它能等于多少/
生：2/8,2/6,1/8
师：看来同学们的想法各不相同，那么到底等于多少?那么下面我们就通过折纸来探究一下，你们有兴趣吗？（齐答：有）
师：好，看大屏幕，出示课件2
（内容是：要求：1、用这张纸分别折出1/2和1/4,描出折痕，并用不同颜色的阴影来表示。
2、观察并思考：1/2+1/4的结果是怎么得到的？然后组内交流想法。
）师：请学生读活动要求。
师：看来这个要求，我们应该注意点什么？
生1：注意平均分生2：要用两种不同颜色的笔来描出阴影。
生3：画出阴影后要留点地方把分数写上。
师：我们在做的过程中还要想什么？
生4：我们在做的过程中还有想：1/2+1/4的结果是怎么得到的？
师：下面我们比一比，看看哪个组探究最积极，好不好？（生：齐答：好）师：请同学们拿出老师让你课前准备好的正方形纸，开始吧！
学生们：活动一（教师巡视）
师：1/2+1/4的结果是多少?
生：3/4
师：啊，同学都得：3/4吗？（生：齐答：是）
师：有谁到前面来说说你是怎么得到的3/4的？
生1：展台展示学生的正方形纸，边展示边说：把这张纸对折，平均分成2份，取其中一份，涂上阴影，阴影部分就是这张纸的1/2
（老师将准备好的正方形纸的1/2贴到黑板上），接着学生说：再将这张纸对折再对折，取其中的一份，涂上阴影，阴影部分就是这张纸的1/4.
(师将准备好的正方形纸的1/4贴到黑板上)，所以1/2+1/4的结果是3/4
师：1/4老师听懂了，但是这个1/2没听清楚，师提示：把1/2对折再平均分成两份，就是这张纸的2/4,再加上1/4就是3/4
师：这个2/4是谁转化而来的？
生：1/2转化而来的。
师：谁能再来说说你的想法？
生2：
师结：虽然他们折法不同，但是想法是一样的
师：看来1/2+1/4通过操作我们得到了多少啊？（生：3/4,教师将准备好正方形纸的3/4贴到黑板上）
师：那么如果我们刚才折纸的过程用图表示出来，谁知道应该怎么表示？
生1：就是把一张纸平均分成4份，取其中的2份，是2/4
师：把1/2平均分成4份就是2/4（教师贴准备好的2/4正方形纸和1/4的正方形纸）
生：继续说，1/4不变，相加就是3/4
师：谁能完整把这个图的意思再表述一遍？
生：到黑板前用棍指着说图意（1/2+1/4=3/4）
师：提示2/4哪来的？生：是1/2转化而来的，1/4不变，加在一起就等于3/4。
师：谁还想到前面来说一说？
生1：1/2+1/4等于1/2转化而来的2/4，1/4不变，加在一起就等于3/4。
师：听明白了吗？说得太好了！
师：那么我们把刚才折纸的过程写成算是的形式，谁会写？
生2：1/2+1/4=2/4+1/4=3/4(教师板书2/4+1/4=3/4)
师：既然同学们都同意啊，我们就来看一看算式1/2+1/4=2/4+1/4=3/4我们是怎么算出来的？
生：我们将1/2转化成2/4，再加上1/4就等于3/4
师：转化成2/4就变成什么样的内容？
生1：同分母分数加法，分母不变，分子相加，所以等于3/4
师：为什么我们把分母不同的分数转化成相同的才相加呢？
生;这样轻易得到结果了。
师：把我们新学习的知识转化成我们可以解决的方法来解决，这样很容易，对吧，我们运用了数学的转化的数学思想。
师：我们为什么把它们转化成分母相同懂得？你看卡（教师指着图提示）
师：它们平均分成了4份，之后每一份的份数的大小是相同，这样才可以相加，也就是说它们的计数单位是相同的。
师：那谁能说一说1/2+1/4=3/4是怎么计算出来的？
生1：1/2+1/4等于把1/2转化成2/4+1/4=3/4。
师：我们通过折纸成功的研究了1/2+1/4=3/4这个问题，接下来我们看第二个问题（教师手指黑板的第二个问题？
师：根据题意我们怎么来解决？
生：用1/2-1/4，师：同意吗？生：齐答：同意
师：板书1/2-1/4，请合刚才学习加法的经验来独立完成这个算式。
要求：先画图，再列式计算。
师：学生回报：要求先说说你是怎么涂的，然后说说你是那么算的
生：到台前展示，边说边展示
师：老师根据学生说的板书：1/2-1/4=2/4-1/4=1/4
师：同学们看这个两个算是的计算过程（教师手指1/2-1/4=2/4-1/4=1/4
1/2+1/4=2/4+1/4=3/4）你发现了什么？
生：它们都是将分母不同的分数转化成分母相同的分数，然后再相加减。
师：再说一遍？
生2：它们都是将分母不同的分数转化成分母相同的分数，然后再相加减。
师：你们用这种方法再解决2道题，好吗？看大屏幕（出示课件3内容是第二页问题串3两道题）
师：听好老师的要求：先计算，写出计算过程，然后画图解释你的计算过程，听见了吗？开始
生：学生在练习本把题抄下来，计算，然后画图。
师：我先看你是怎样算的，再用画图来验证的,谁来说？
生1:生到台前回报（展台展示，边展示边说：把3/4转化成6/8,5/8不变，把它们变成分母相同的分数，然后相加等于11/8）
生：5/6不变把/3转化成4/6,把它们成分母相同的分数，然后相减等于1/6
师：我们再来看一下这4道题，它们的算式和我们以前学过的算式有什么不同？生1：我们以前学的是同分母分数加减法，现在是异分母分数加减法。
师：这就是这节课我们研究的（板书：（异分母分数加减法）在题目折纸下面写师：谁能说我们这节课研究什么内容？
生：这节课我们研究的是异分母分数加减法
师：通过刚才4道题的计算，我们是怎样计算异分母分数加减法的？
生：先把分母不相同的分数变成分母相同的分数再相加减。
师：其实这个过程就是我们以前学过的什么？（生：通分）
师：再说说怎样计算异分母分数加减法/
生：先通分，将分母不相同的分数变成分母相同的分数，就可以相加减了。
师：简单来说就是（教师板书：先画大括号，再写：先通分，再加减。
三、巩固练习环节
师：请利用通分的方法来做几道练习题。
（出示课件4内容是练一练第一题）生：学生在书上做，学生回报
生：1/3+1/9=把1/3转化成3/9,再加1/9=4/9
师：出示课件5内容是练一练第二题，生读题，让后小组内交流，学生回报生：1/4+1/2=把1/2转化成2/4,等于1/4+2/4=3/4
师：出示课件6内容是练一练的第三题，前三道，看看哪个组速度快？
生：回报，展台展示，对的，或错的
四、回顾小结
师：这节课你有什么收获/
生：用折纸和画图的形式探索出如何计算异分母分数加减法的计算方法。
生：计算异分母分数加减法的过程就是转化的过程即先通分，把分母变成相同的分数相加减。
师小结：希望同学们将这节课所学的知识应用的生活中。
起立：下课。