初中文言文学习教学方法论文

初中文言文学习的教学方法

摘要：古今中外，无人不赞叹中国文化博大精深，其历史长河渊源流长。中国是诗的国度，以唐诗宋词为代表的古典诗歌具有极高的艺术成就和审美价值。作为一名中国人，不了解自己祖国的历史和文化是一件可耻的事情。学习古代语言，从个人方面，有助于明理、明善、修身养性!其中蕴涵着丰富的文,哲,医,佛,道等文化的精髓；对整个社会来讲，也是一种无价之宝，具有极强的研究价值。本文主要讲述了两个方面的内容：一是初中生语文课中学习文言文的重要性；二是教师应采取些什么样的教学方法来教导学生学好文言文。

关键词：文言文；重点难点；教学方法

中图分类号：g633.3 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）10-094-01

作为一名初中语文老师，我常常纠结在学生所提的很多问题中，比如学生常常会问我一些问题：“老师，我们为什么要学习文言文，我们以后又不会用到它，而且文言文又不好懂，读起来生硬不好记。”这些问题以前一直没仔细思考过，现在仔细想想，学习文言文对学生大有益处：

（1）可以了解我国几千年的历史，知道许多精彩诱人的故事。（2）文言文的阅读，在某种意义上来说，是为现代人阅读现代文而服务的。只有有了一定的文言文阅读功底的人，在现代文的阅读

中才会读得越来越顺畅，游刃有余。只有对文言文的阅读在感情上有了一个质的飞跃，才会真正体会到中华五千年灿烂文化的博大精深，才会增强对中华民族传统文化的喜爱之情。（3）诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。（4）学习文言文，懂得一些文言知识，具备阅读浅易文言文的能力，有助于继承祖国的文化遗产，学习古人的伟大精神，崇高品德和高超智慧，增强我们的民族自豪感，培养我们的爱国主义精神，提高我们的思想和文化素质；还能提高现代汉语的语言修养和表达能力。

一、有效文言文教学方法有哪些

文言文是初中语文教学中的重要一环,也是学生掌握起来最困

难的环节。教学方法是教师实施教学内容的手段，教学方法的好坏直接影响着教学效果的好坏。现在谈谈本人的看法。

1、巧导入，引发兴趣

诱导学生从学习中得到乐趣或在学生中渴望应用到他们所学的知识，可以激发学生的学习积极性。教师上新课前，若能通过某种精心设计，运用巧妙的导入手段，创设出与新课相适应的学习情境，同时有意地安排、穿插一些故事性、趣味性很强且与授课内容有关的东西，能很快引起学生的兴趣，使他们对一向认为枯燥、难懂、讨厌的文言文产生新的认识，用一种新的态度去对待这门课程，轻松愉快地投入学习，激发他们的学习热情。

例如，前不久才播放了《三国》这一大片，相信很多人都知道。

这时候老师就可以随时观察电视剧情发展，当要播放《出师表》那一集的时候，老师可提前一天叫学生把课文中的《出师表》熟悉一番，叫他们先根据课文的注释试着翻译和理解文中的意思，然后引导学生去看《三国》，通过电视中最直观的表演，让学生在看电视的同时，脑中不断地重复《出师表》的内容，如此反反复复，学生也就大致了解了课文的内容，有利于该堂课的讲学，提高教学效率。

2、熟读背诵

所谓：“读书百遍，其义自现”体现了朗读背诵的重要性。诵读可以帮助学生理解文句的意思，品味文字的优美，体会文章的感情，领悟文章的奥妙，一步步积累词汇，逐步掌握文言文用词造句的规律和方式方法，在潜移默化中，培养学生对文言文的语感，从而提高他们的阅读能力。诵读时要做到“手到、眼到、心到”，不必急于求成，在一步一步来，慢慢体会，逐步深入，一切自然水到渠成。

3、多媒体的运用

科学技术的日益发展，使得现代信息技术突飞猛进。视频、ppt、flash等各种教学手段逐步用于教师教学课堂中。合理运用多媒体，可以激发学生学习文言文的兴趣，拉近学生与课文的距离，增加课堂的活跃气氛。

4、落实在字句上

读懂、学好一篇文言文，我认为最关键是在字句上，文章都是用字句组成的，只有理解通透了字句的含义和内容，才能真正理解全文的内容和意思。尤其是在古文的学习上，它的字句与今天的语

言相去甚远，要想读懂弄明白，更要理通字句。学好一门语言，除了语法的掌握上，另外就是词汇的积累，如果没有一定的词汇基础，是不可能读懂文言文的。

5、温故而知新

人类大脑的存储量是有限的，长久不温习的东西是很快就会被遗忘了。学生在学习文言文这种枯燥而烦闷的语言时，尤其需要长时间的反复阅读，反复朗诵，反复重温，如果不这样重复地继续下去，很快就会把已掌握的知识遗忘。

二、结论

文言文在初中语文教学中是重中之重，在新世纪，新时代下，继承和继续发扬华夏文明是生为当代人的使命。所以，文言文的学习是永恒不变的话命题。在文言文的教学中，最重要的还是培养学生的兴趣，教会他们学习的方法，更需要教师在教学中多利用情境教学，重视新旧知识的联系，把握住学习的重点，从而教导好学生。