新沪科版高中生命科学第三册10.4《生物多样性保护与可持续发展》教学设计(精品).doc
《生物多样性及其保护》 教学设计
《生物多样性及其保护》教学设计一、教学目标1、知识目标(1)学生能够理解生物多样性的概念,包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
(2)了解生物多样性的价值,如直接价值、间接价值和潜在价值。
(3)知道生物多样性面临的威胁及其原因。
2、能力目标(1)通过资料分析和小组讨论,培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。
(2)能够运用所学知识,提出保护生物多样性的措施和建议。
3、情感态度与价值观目标(1)增强学生对生物多样性的保护意识,激发学生关爱生命、保护环境的责任感。
(2)引导学生树立可持续发展的观念,促进人与自然的和谐共处。
二、教学重难点1、教学重点(1)生物多样性的概念和价值。
(2)生物多样性面临的威胁及原因。
2、教学难点(1)生物多样性的间接价值和潜在价值。
(2)保护生物多样性措施的实施和落实。
三、教学方法1、讲授法讲解生物多样性的基本概念、价值和面临的威胁等知识,使学生对生物多样性有初步的了解。
2、讨论法组织学生进行小组讨论,分析生物多样性受到威胁的原因和保护措施,培养学生的合作能力和思维能力。
3、案例分析法通过具体的案例,如濒危物种的现状、生态系统的破坏等,让学生更加直观地感受生物多样性的重要性和保护的紧迫性。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
四、教学过程1、导入新课通过播放一段展示丰富多彩的生物世界的视频,如热带雨林中的各种动植物、草原上的成群牛羊、海洋中的奇异生物等,引起学生的兴趣,然后提问学生:“从这段视频中,你们看到了什么?感受到了什么?”引导学生思考生物的多样性,从而引出本节课的主题——生物多样性及其保护。
2、讲授新课(1)生物多样性的概念①物种多样性向学生展示不同地区的生物物种图片,如亚洲的大熊猫、非洲的长颈鹿、澳洲的袋鼠等,让学生直观地感受不同地区物种的差异,从而理解物种多样性的概念。
②遗传多样性以人类的血型为例,讲解即使是同一种生物,其个体之间也存在着遗传差异,这种差异就是遗传多样性。
高中生物 第三册 第10章 生物多样性学案(1)(无答案)沪科版
第10章生物多样性【教学目标】1.了解生物多样性的重要意义2.描绘生物多样性面临的危机3.了解人类所采取的保护生物多样性措施。
【教学重点】生物多样性被破坏后的恶果,危害生物多样性的原因。
树立参与保护生物多样性的意识,并能够落实到实际行动上。
【教学难点】理解生物多样性对人类生存的重大意义【课前预习】1.地球上千姿百态的生物和它们丰富多彩的以及它们生存的千变万化的共同构成了生物的多样性。
生物多样性是人类的物质基础。
2.生物多样性面临的危机是由于、植被遭到破坏、等原因造成的。
【教学过程】[引入] 同学们有没有去过大森林,或者一些自然保护区?在那里我们会看到各种各样的生物。
物种十分丰富。
但是如今由于生态环境的日益破坏。
生物的种类已经越来越少,要想使现存的生物继续繁衍下去,就需要我们去加以保护。
一、生物多样性的重要意义生物多样性的概念:生物物种的繁多、遗传信息差异以及生态系统的多种多样共同构成了生物的多样性。
我国是一个物种繁多的国家,阅读课本比较我国物种资源在全世界所占比例。
[问题]生物的多样性与我们人类有哪些关系呢?请讨论回答二、生物多样性面临的危机环境的污染、森林的砍伐、滥捕乱猎等导致生物的多样性衰减。
阅读资料了解生物的多样性衰减的原因:1.入侵物种打乱食物链2.伐林垦荒导致栖息地的丧失三、保护生物多样性生物多样性的衰减会造成人类赖以生存的环境稳定性失调,影响人类自身的生存。
因此我们应该保护生物的多样性。
那么人类采取了哪些措施来保护生物的多样性的呢?1.依法保护生物多样性2.建设自然保护区3.采取迁地保护的措施4.用人工养殖、栽培和人工繁殖的方法抢救濒危物种【课堂练习】1.下列选项中,不属于生物多样性三个基本方面的是()A.生物物种的多样性B.生物数量的多样性C.生物遗传的多样性D.生态系统的多样性2.下列措施中,不利于保护生物多样性的是()A.建设自然保护区B.迁地保护C.人工繁殖濒危物种D.物种入侵3.下列关于生物多样性丧失的原因的说法中,错误的是()A.由于人口数量的快速增长B.由于环境污染的加剧C.由于对生物资源的过度利用D.由于生物适应性降低4.下列选项中,与生物多样性的作用无直接关系的是()A.人类的工业、农业、畜牧业、渔业B.人类的文化与艺术行业C.生物圈的碳氧平衡、水循环D.地球生命的进化和发展5.下列关于自然保护和可持续发展的说法中,不正确的是()A.禁止对自然资源的开发式可持续发展的必然要求B.保护野生生物包括保护野生动物和野生植物等C.自然保护要立法执行和宣传教育并举D.建立自然保护区是自然保护的好方法6.人类使用的普通电池,如果长期大量地随意丢弃,可导致()A.温室效应B.重金属污染C.酸雨形成D.臭氧层形成【教(学)后记】。
生物多样性保护教案设计
生物多样性保护教案设计一、教学目标1.通过本课的学习,学生了解生物多样性的含义和重要性,认识保护生物多样性的必要性和意义。
2.了解生物多样性保护的方法和措施,掌握环保的相关知识和技能。
3.培养学生环保意识,激发学生的环保热情和责任心,培养正确的环保态度和价值观。
二、教学理念生物多样性是人类赖以生存的基础,也是人类文明发展的重要保障。
教育应该从小学阶段开始,引导学生认识环境保护的重要性,注重环保教育,让学生了解生物多样性的价值,从而树立正确的环保观念,形成良好的环保习惯。
三、教学内容1.什么是生物多样性?2.生物多样性的分类。
3.生物多样性的价值和保护意义。
4.生物多样性保护的方法和措施。
5.环保宣传和环保实践。
四、教学过程1.了解生物多样性A.生物多样性的概念。
B.生物多样性的分类:物种多样性,生态系统多样性和基因多样性。
C.生物多样性的重要性:维护生态平衡,促进物种进化,保护遗传基因资源,维护人类社会发展。
D.生物多样性面对的威胁:环境污染,气候变化,生态破坏,物种灭绝等。
2. 生物多样性保护的方法和措施A.加强法律和规章制度的建设。
B.加强环保宣传和教育。
C.建立生态保护地和自然保护区。
D.保护野生动植物、众多微小生物、真菌、类虫等。
E.促进生物多样性的研究和应用。
3. 环保实践A.生态种植。
B.节约能源和水资源。
C.垃圾分类和资源回收。
D.环保科学实验。
四、课后练习学生通过课后练习巩固所学知识。
五、教学效果评估和改进通过考核学生所掌握的知识和技能,评估教学效果,并根据学生反馈情况进行课程改进。
六、思考题1.生物多样性是什么?为什么要保护生物多样性?2.生物多样性面临的主要威胁有哪些?如何保护生物多样性?3.生物多样性保护的措施中,你认为哪些最有效?为什么?4.学校如何开展环保宣传和实践活动?作为学生,你如何参与其中?七、结语本课程的学习,旨在让学生认识生物多样性的重要性和保护意义,掌握环保知识和技能,培养良好的环保意识和态度。
高中生物第三册第10章生物多样性10.4生物多样性保护与可持续发展教案2沪科版
10.4 生物多样性与可持续发展
一、教学目标
1、知识与技能
(1)、知道保护生物多样性的公约
(2)、举例说出保护生物多样性的方法与措施
(3)、知道生物多样性与可持续发展的关系
2、过程与方法
(1)、通过对怎样保护生物多样性等有关资料的收集、分析和归纳,提高主动获取信息和处理信息的能力。
(2)、小组对上述资料的收集、整理和课堂交流,加强学生间的彼此沟通,提高和培养交流与合作能力、语言表达能力等。
3、情感态度与价值观
(1)、通过对主题内容的学习,关注生物多样性,懂得生物的多样性对人类社会可持续发展的重要意义。
(2)、懂得保护生物多样性与每个人的生活密切相关,感触保护生物多样性是每个人的责任,并转化为自觉的行动。
二、重点与难点
1、重点
(1)、生物多样性的公约
(2)、保护生物多样性的有效措施
(3)、生物多样性与可持续发展的关系
2、难点
(1)、保护生物多样性各种有效措施的区别与联系
三、课时安排
1课时
四、教材分析
本节内容是在了解生物多样性的含义、知道生物多样性面临的威胁后,进一步了解人类制定了哪些公约、哪些有效措施来保护生物多样性,并分析了可持续发展与生物多样性的关系,帮助学生接受可持续发展的思想,自觉形成遵循可持续发展理念的生活方式和行为习惯。
保护生物多样性的公约是人类为保护生物多样性形成的共同责任约定。
教材介绍了世界上保护生物多样性的一些有效措施,可以帮助学生将环保愿望与实际行动结合起来。
在了解保护生物多样性的重要性的基础上,进一步探讨生物多样性保护的方法和措施,增强学生的自然保护意识和使命感。
《生物多样性保护与可持续发展》高中生命科学第三册10.4【2017沪科版】2
三、生物多样性与可持续发展
由于中国是世界上人口最多的国家,而且85%人口 分布在农村,对生物多样性具有很大的依赖性。中国 是目前世界上经济发展迅速的国家之一,高速度的经 济发展和庞大的人口压力给中国生物多样性造成很大 影响,致使中国成为生物多样性首都严重威胁的国家。 由于生态系统的大面积破坏和退化,使中国的许多物 种正变成濒危物种或受威胁物种。
1994年6月,中国率先完成并发布《中国生物多样 性保护行动计划》;
1995年,开始着手《生物多样性国家报告》的编制 工作,1996年初完成并经国务院审查批准发布。
这些文件为确立中国生物多样性保护的方针政策, 实施优先行动奠定了基础。
2、《濒危野生动植物种国际贸易公约》
世界上列出的640个濒危物种中,中国就占156种, 约为总数的25%,形势十分严峻。 在中国《宪法》 的第9条和第26条分别规定:国家保障自然资源的合 理利用,保护珍贵动植物。禁止任何组织和个人利 用任何手段侵占或破坏自然资源。在《刑法》中, 增加了破坏环境资源罪。相关还有:
就是建立各类型的 自然保护区、风景名 胜区的方式,将有价 值的自然生态系统和 野生生物环境保护起 来,以保护生态系统 内生物的生长、发育 和繁衍。
黄石公元的瀑布
3.离体保护
——将生物个体的某一部分保存在特殊的环境中
保护遗传种质:
我国在青海的国家 作物种子资源库 我国建立了微生物菌种保存库、野生动物细胞 库、药用植物(作物、淡水鱼类等)种质资源综 合库及林木种子库 等 基因资源库(-1960C液氮环境中,保存生物遗传
高中保护生物多样性教案
高中保护生物多样性教案
目标:了解生物多样性的重要性,认识当前面临的生物多样性危机,掌握保护生物多样性
的途径和方法。
一、导入
1. 观看视频或图片展示不同种类的生物,引导学生思考生物种类的丰富多样性;
2. 提出问题:什么是生物多样性?为什么保护生物多样性是重要的?
3. 引入本课的话题:今天我们将学习如何保护生物多样性,让我们共同努力保护我们的地
球家园。
二、学习
1. 生物多样性的定义和重要性;
2. 当前面临的生物多样性危机:物种灭绝、生态系统破坏等;
3. 保护生物多样性的途径和方法:减少污染、保护自然环境、限制非法捕猎和非法采伐等。
三、实践
1. 分组讨论:学生自选一个生物多样性问题,提出相应的解决方案;
2. 设计生物多样性保护宣传海报,展示给其他同学。
四、总结与反馈
1. 总结本课的重点内容:生物多样性的定义、重要性和保护方法;
2. 点名回答问题:复习学生掌握的知识点;
3. 鼓励学生参与生物多样性保护活动并分享自己的想法和行动。
五、课外拓展
1. 带领学生参观动物园或植物园,感受生物多样性的奇妙;
2. 鼓励学生加入生态志愿者活动,亲身参与保护生物多样性的行动中。
通过本课的学习,让学生深刻认识到生物多样性的重要性,激发他们保护地球家园的热情
和行动力,共同守护我们共同的生态环境。
高中生物第三册第10章生物多样性10.4生物多样性保护与可持续发展教案(1)沪科版
第4节生物多样性与可持续发展教学目标阅读课文,了解本文说明的主要内容。
学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
提高学生的环保意识。
课时安排:一课时。
教学重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
课前准备搜集生物人侵的相关资料,要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。
(至少搜集一种生物入侵者的资料)借助工具书,扫除字词障碍。
将预习中发现的问题记在卡片上。
教学设计导入新课教师讲述一则生物入侵的消息(也可用多媒体播放生物入侵的相关资料)。
教师讲完后,请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。
明确:科技高度发达的21世纪,我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战,环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题,而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。
下面我们来共同学习《生物入侵者》,希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。
(教师板书课题)题解要求学生合上书,用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。
要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。
自主阅读、整体感知教师用多媒体(或幻灯)展示以下问题,学生阅读思考。
a.本文除了告诉我们什么叫生物入侵者,它还讲了哪些内容?b.你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。
质疑问难、交流互动。
a.小组内交流:学生在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容,并共同拟定学习目标。
将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决。
b.班上交流:明确本文学习目标及主要内容。
明确学习目标(见前面的教学目标)主要内容:本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者’’的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。
编写提纲教师用多媒体展示结构图示,要求学生在空缺处填上相关内容。
引出话题:介绍什么是生物入侵者(1段)摆出现象:——(段)《生物人侵者》探究原因:——(段)揭示态度:——(段)采取措施:——(段)写法探究O探究学习本文所采用的说明顺序a.常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?b.探究本文这样安排说明顺序的好处。
高中生物教学备课教案生态环境保护与可持续发展
高中生物教学备课教案生态环境保护与可持续发展高中生物教学备课教案生态环境保护与可持续发展第一节:引言生态环境保护与可持续发展是当今社会面临的重要课题之一。
随着人类活动的不断增加以及经济的快速发展,全球生态环境受到了严重的破坏和威胁。
为了解决这一问题,我们应该从教育的角度出发,培养学生的环境意识和可持续发展的观念。
本教学备课教案旨在帮助教师有效教授生态环境保护与可持续发展相关内容,引导学生形成正确的环境保护意识和行动。
第二节:教学目标1. 了解生态环境保护的重要性以及可持续发展的概念与原则。
2. 掌握生态系统结构与功能的基本知识。
3. 了解人类活动对生态环境造成的影响,并分析造成环境问题的原因。
4. 认识环境污染对生态系统的威胁,掌握一些生态环境保护的基本方法与策略。
5. 培养学生的环境保护意识,并激发他们积极参与环境保护活动的愿望。
第三节:教学内容与方法1. 生态环境保护的重要性- 生态环境保护的概念- 生态环境保护对可持续发展的意义- 生态环境保护的现状与问题分析- 小组讨论与案例分析2. 生态系统结构与功能- 生态系统的层次与分类- 生态系统中的能量流动与物质循环- 生态系统中的能量捕获与转化- 观察与实验操作3. 人类活动对环境的影响- 人类活动对生态系统的直接与间接影响 - 过度开发与生态系统破坏的关系- 探究人类活动对生态系统的影响4. 环境污染与保护- 主要的环境污染问题- 环境污染对生态系统的危害- 环境保护的基本方法与策略- 探究环境保护的实践案例5. 培养环境保护意识与行动- 学生参与环境保护活动的重要性- 培养学生的环境保护意识与责任感- 实施环境保护行动的方案设计第四节:教学评价1. 针对教学目标的考核- 选择题、填空题、解答题等形式的笔试 - 实验操作与观察结果的评估- 小组讨论与案例分析的表现评价2. 学生的参与评估- 学生对教学内容与方法的反馈与总结 - 班级与学校环境保护活动的评价第五节:教学扩展1. 生态旅行活动- 安排学生参观当地生态保护区- 进行实地调研与观察- 学生根据观察结果撰写报告2. 可持续发展项目设计- 学生小组合作设计可持续发展项目- 展示与交流学生的项目设计思路与方案- 最佳项目的评选与奖励第六节:总结与反思通过本教学备课教案的设计,我们能够使学生深入了解生态环境保护与可持续发展的重要性,具备基本的环境保护知识与意识,激发他们积极参与环境保护活动的动力。
高中保护生物多样性教案设计
高中保护生物多样性教案设计课题:保护生物多样性教学目标:1. 了解生物多样性的重要性和价值。
2. 了解当前生物多样性面临的威胁和危机。
3. 掌握保护生物多样性的方法和措施。
4. 培养学生保护生物多样性的意识和行动能力。
教学重点:1. 生物多样性的概念和价值。
2. 生物多样性面临的威胁和危机。
3. 保护生物多样性的方法和措施。
教学难点:1. 如何提高学生对生物多样性保护的认识和重视程度。
2. 如何激发学生参与生物多样性保护的主动性和创造性。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿。
2. 视频资料。
3. 生物多样性图片和资料。
4. 互动游戏素材。
5. 课堂小组讨论问题。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用图片、视频或实例引出生物多样性的概念和价值。
2. 引发学生对生物多样性保护的思考和讨论。
二、学习(20分钟)1. 讲解生物多样性的概念、种类和价值。
2. 分析生物多样性面临的威胁和危机。
3. 探讨生物多样性保护的方法和措施。
三、实践(15分钟)1. 组织学生进行小组讨论,探讨如何在日常生活中保护生物多样性。
2. 设计互动游戏,让学生通过游戏体验生物多样性保护的重要性和意义。
3. 让学生展示自己的保护生物多样性的行动和想法。
四、总结(10分钟)1. 总结生物多样性保护的重要性和方法。
2. 强调每个人都可以为保护生物多样性做出贡献。
3. 提醒学生要关注并参与生物多样性保护的相关活动。
五、作业(5分钟)布置作业:写一份关于如何保护生物多样性的小议论文。
教学反思:通过本节课的教学,学生对生物多样性的重要性和保护方法有了更深入的了解,培养了保护生物多样性的意识和行动能力。
同时,通过互动游戏和小组讨论等实践活动,使学生更加深入地掌握了相关知识,提高了学生的参与度和学习兴趣。
在未来的教学实践中,可以进一步探索创新教学方法,激发学生的学习热情和创造力,提高教学效果和学生学习成果。
生物资源保护与可持续发展教学计划
生物资源保护与可持续发展教学计划本次工作计划介绍在当今世界,生物资源的保护与可持续发展已成为一个日益重要的议题。
为了实现这一目标,制定了“生物资源保护与可持续发展教学计划”,旨在提高人们对生物资源保护的意识,培养具有可持续发展观念的专业人才。
该计划的主要执行环境为我们的教学部门,通过一系列的课程和实践活动,让学生深入了解生物资源的重要性和保护方法。
在数据分析方面,利用最新的科研成果,让学生了解生物资源利用与保护的现状和趋势。
实施策略包括:一、开展生物多样性保护课程,让学生系统学习保护知识;二、组织实地考察,让学生亲身体验生物资源的保护工作;三、邀请业内专家进行讲座,让学生获得最新的研究成果和信息。
我们相信,通过这一教学计划,学生将能够掌握生物资源保护与可持续发展的基本知识,为未来的工作和生活做好准备。
以下是详细内容一、工作背景生物资源是地球上生命系统的根基,也是人类社会经济发展的物质基础。
然而,随着人口的快速增长和社会经济的不断发展,生物资源的过度利用和生态环境的破坏已成为全球性的问题。
生物资源的减少和生态系统的退化不仅威胁到生物多样性的保持,也对人类的可持续发展构成了严峻挑战。
因此,生物资源保护与可持续发展已成为我国乃至全球的重要议题。
二、工作内容本工作计划的主要内容包括以下几个方面:1.开展生物多样性保护课程:通过系统的课堂教学,让学生了解生物多样性的概念、价值及其保护意义,掌握生物资源保护的基本原理和方法。
2.组织实地考察:安排学生赴生物资源保护现场进行实地考察,使他们亲身体验生物资源的保护工作,增强保护意识。
3.邀请业内专家进行讲座:定期邀请生物资源保护领域的专家进行讲座,分享最新的研究成果和信息,拓宽学生的知识视野。
4.开展实践活动:组织学生参与生物资源保护的实践活动,如植树造林、清理垃圾等,培养学生的环保行为。
5.进行数据分析:利用最新的科研成果,对生物资源利用与保护的现状和趋势进行分析,为学生实证数据。
高中生物第三册第10章生物多样性10.4生物多样性保护与可持续发展素材3沪科版
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题,比如老师讲到一道很难的题目时,同学们听课的思路就“卡壳“了,无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢?
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题,同学们应马上举手提问,争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律,而接下去就要用它去解决问题,这种情况下大家应当先承认老师给出的结论(公式或定律)并非继续听下去,先把问题记 下来,到课后再慢慢弄懂它。
达到指标
地区一级 • 政府间机构的合作,例如:湄公河委员会 • 地区非政府组织积极为制定政策和调和争议做贡献 • 多边组织-世界银行、亚洲发展银行 • 位于上游的国家把湄公河纳入了考虑范畴
达到目标
国家级 • 国家湄公河委员会、湿地公约委员会、旨在保护湿地的湿地委员
会 • 几个负责湿地的重要部委的合作 • 自上而下的部门都将湿地纳入考虑 • 民间协会组织积极为制定政策和调和争议做贡献
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏,要善于抓住老师讲解中的关键词,构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙,猜想老师还会讲什么,会怎样讲, 怎样讲会更好,如果让我来讲,我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/7/9
精选最新中小学教学课件
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2019/7/9
我们与谁合作?
• 核心组- IUCN, UNDP 、MRCS 作为平等的合作伙伴 • 政府-国家湄公河委员会、环境和自然资源部委、渔业及其它部
门 • 非政府组织-行动援助、湿地国际、世界渔业协会、 乐施会、 世
界自然基金会、国际野生生物保护协会、国际鹤类保护基金会 、 Darwin Initiative, RECOFTC, and others • 每一个示范点的社区
高中生物学教案范文
高中生物学教案范文
主题:生物多样性的保护与可持续发展
教案目标:
1.了解生物多样性的重要性和价值;
2.掌握生物多样性的保护方法;
3.了解可持续发展理念对生物多样性的影响。
教学内容:
1.生物多样性的概念与意义;
2.生物多样性的威胁因素;
3.生物多样性的保护方法;
4.生物多样性与可持续发展的关系。
教学过程:
1.导入:通过图片或视频展示生物多样性的重要性和价值,引发学生对这一主题的兴趣。
2.学习生物多样性的概念和意义,让学生了解生物多样性对生态系统的稳定性和人类生存的重要性。
3.讨论生物多样性的威胁因素,如生境破坏、气候变化、过度开发等,让学生认识到生物多样性正面临的挑战。
4.介绍生物多样性的保护方法,包括建立保护区、控制野生动物贸易、节约资源等,让学生了解如何保护生物多样性。
5.讨论生物多样性与可持续发展的关系,引导学生思考如何在经济发展的同时保护生物多样性。
6.总结课程内容,强调生物多样性的保护和可持续发展的重要性,激发学生保护环境的意识。
教学评估:
1.课堂讨论:组织小组讨论,让学生分享对生物多样性保护的看法和措施。
2.作业:布置写作或调研任务,让学生深入了解生物多样性的保护与可持续发展。
3.考试:设置单选、填空或简答题,考察学生对生物多样性保护的理解和掌握程度。
教学反思:
通过本节课的教学,学生应该对生物多样性的重要性和保护方法有所了解,增强保护环境的意识和行动力。
在教学过程中,可以加入案例分析或实地考察等活动,提升学生的学习兴趣和实践能力。
同时,需要引导学生思考如何在日常生活中积极参与保护生物多样性的工作。
沪科版生物高三上册生物多样性保护与可持续发展说课稿模板(第十章)
沪科版生物高三上册生物多样性保护与可持续发展说
课稿模板(第十章)
为了帮大家提高学习成绩,高中频道在这里为大家整理了沪科版生物高三上册生物多样性保护与可持续发展说课稿模板,希望大家可以用心去看,去学习。
一、说教材。
(一)教材的地位和作用
这是高年级上册《生物的多样性及其保护》的内容。
通过该单元前两章的学习,学生对生物多样性面临的威胁和造成生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识。
学生从学习生物的分类,到认识生物的多样性,都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容,因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨,对该部分要求关注我国特有的珍稀动植物。
说明保护生物多样性的重要意义,意在使学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动,帮助学生领悟生物和人类生活的密切关系,并积极参与保护生物多样性的活动。
由于本节涉及的活动多,学生又是初次尝试角色扮演和辩论,所以本节内容将分为两课时进行,我主要讲的是1 课时生物多样性面临的威胁及原因。
(二)教学目标。
最新精选沪科版高中生物第三册第10章 生物多样性第4节 生物多样性保护与可持续发展知识点练习第二十七篇
最新精选沪科版高中生物第三册第10章生物多样性第4节生物多样性保护与可持续发展知识点练习第二十七篇第1题【单选题】美国的玉米受到一种病菌的危害,严重减产。
后来在墨西哥野生植物中发现了这种病菌的抗性基因,并用此改良了玉米品种,提高了产量。
这说明野生植物的( )A、基因库的资源效益越来越显著B、经济效益越来越显著C、生态效益越来越显著D、社会效益越来越显著【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列保护生物多样性的措施中,最有效的是A、进行组织培养B、建立自然保护区C、建立精子库、种子库D、建立动物园、植物园【答案】:【解析】:第3题【单选题】根据生态系统的结构和功能,下列叙述中正确的是( )A、营养级越高的生物所获得的能量也越多B、水产养殖业,为充分利用生产者所固定的能量,应以食物链长的鱼类为养殖对象C、“桑基鱼塘”是人工建立的良性生态系统,能量可循环流动D、在我国西部大开发中应采用“退耕还草”的措施【答案】:【解析】:第4题【单选题】芦苇是一种重要的造纸原料,这是利用了生物多样性的( )A、间接价值B、直接价值C、潜在价值D、不能确定【答案】:【解析】:第5题【单选题】下列有关种群和群落的有关叙述,错误的是( )A、种群“J”型增长的数学模型Nt=N0λ^t中,λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数B、建立自然保护区,可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量C、建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下D、样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法【答案】:【解析】:第6题【单选题】下列属于生物多样性间接价值的是( )A、“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,激发人们文学艺术创作灵感B、野生生物相互依存、相互制约,共同维系生态系统的稳态C、从金鸡纳树中提取奎宁用来治疗疟疾D、生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库【答案】:【解析】:第7题【单选题】下列不是我国生物多样性的特点的是( )A、世界上野生生物物种最丰富的国家之一B、我国特有的和古老的物种特别多C、我国的经济物种丰富,居世界第一位D、我国生态系统种类单一【答案】:【解析】:第8题【单选题】在生态环境的研究、保护过程中,下列方法与目的不相符的是( )A、建立盐城丹顶鹤自然保护区,主要是防止滩涂被破坏B、利用昆虫信息素诱捕有害昆虫,可降低有害昆虫的种群密度C、建立濒危动物精子库,有利于保护濒危动物的基因多样性D、建立缓冲带,减少人类干扰,使被破坏的湿地依靠自然恢复【答案】:【解析】:第9题【单选题】1998年长江中下游特大洪灾,从生态环境的角度分析主要原因是A、长江口热带风暴B、长江上游森林植被被破坏C、水库泄洪过快D、北方风沙使河床变浅【答案】:【解析】:第10题【单选题】下列关于生物多样性的正确叙述是( )A、生物多样性是指所有的动、植物和微生物所拥有的基因B、生物多样性的保护是指对珍稀濒危物种要严格保护,禁止猎杀和采伐C、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性D、生物多样性的保护就是建立自然保护区【答案】:【解析】:第11题【单选题】生态兴则文明兴,生态衰则文明衰.对退化的草原生态系统进行恢复,要充分依靠其自身的能力,并辅以有效的人为手段,从而尽快使草原生态系统从受损的退化状态恢复到正常的健康状态.下列叙述,错误的是( )A、自然生态系统是人类生存的环境基础B、对草原生态系统的恢复需要利用群落演替规律C、草原生态系统的恢复也是其物质循环加快的过程D、生态系统多样性的直接价值大于间接价值【答案】:【解析】:第12题【单选题】下列不属于生物多样性的是( )A、基因多样性B、细胞多样性C、物种多样性D、生态系统多样性【答案】:【解析】:第13题【单选题】保护生物多样性的措施最为有效的是( )A、人工栽培和养殖B、就地保护C、迁地保护D、实施大型的生态工程【答案】:【解析】:第14题【单选题】十九大再次强调:绿水青山就是金山银山!为响应这一号召,2017年洞庭湖环境保护行动全面展开:全境砍伐欧美黑杨、拆除外湖砂石场、拆除湖洲内的钢制矮围、清退外湖珍珠养殖场、沟渠塘坝清淤增蓄等。
保护生物多样性 的教案
保护生物多样性的教案教案标题:保护生物多样性的教案教学目标:1. 了解生物多样性的概念和重要性。
2. 掌握保护生物多样性的方法和措施。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学内容:1. 生物多样性的定义和分类。
2. 生物多样性的价值和受到的威胁。
3. 保护生物多样性的方法和措施,包括保护自然栖息地、控制非法捕猎和贸易、推广可持续发展等。
教学步骤:引入活动:1. 引导学生观察身边的生物,了解生物的多样性,并提出问题:为什么我们要保护生物多样性?知识讲解:2. 通过多媒体展示和讲解生物多样性的概念、分类、价值和受到的威胁。
3. 分组讨论:请学生就自己所在地区或国家的生物多样性进行研究,了解当地生物多样性的特点和受到的威胁。
案例分析:4. 给学生分发案例研究资料,让学生分组讨论并回答相关问题,案例可以包括保护某一特定物种、恢复受损生态系统等。
解决问题:5. 学生根据案例分析的结果,讨论并提出保护生物多样性的方法和措施。
小组展示:6. 每个小组向全班展示他们的研究结果和提出的保护措施。
总结讨论:7. 教师总结学生的提案,并引导学生思考:个人应该如何为保护生物多样性贡献自己的力量?课堂作业:8. 要求学生以小组为单位,撰写一份保护当地生物多样性的行动计划,并在下节课上进行展示。
教学评估:9. 通过小组展示和行动计划的评估,评估学生对于保护生物多样性的理解和应用能力。
延伸活动:10. 鼓励学生参与当地的环保活动,如参观野生动物保护区、参加植树造林等。
教学资源:1. 多媒体设备2. 生物多样性案例研究资料3. 环保活动宣传资料教学反思:通过本教案的设计,学生能够全面了解生物多样性的概念和重要性,并能够提出相应的保护方法和措施。
同时,通过小组合作和案例分析的形式,培养学生的合作能力和解决问题的能力。
通过展示和行动计划的评估,能够及时了解学生的学习情况和理解程度。
同时,通过延伸活动的推荐,鼓励学生将环保意识转化为实际行动,为保护生物多样性贡献自己的力量。
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第10章第4节生物多样性的保护与可持续发展
奉城高级中学陆沛恒
一、设计思路
本节内容是在了解了生物多样性的含义、价值和面临的威胁后,进一步了解人类是如何保护生物多样性及生物多样性与可持续发展的关系。
教学过程中以《解放日报》对北大生态文明研究中心主任陈寿朋教授的专访中的一些独特的见解和经历为主线,学生在了解体会专家对生物多样性保护的感人行为和独特的爱国情怀中,不但了解了生物多样性保护重要性及与可持续发展的关系,而且在情感上激发了爱国的情怀,在行动上参与到生物多样性的保护。
二、教学目标
1.知识与技能
○1知道保护生物多样性的公约。
○2举例说出保护生物多样性的方法和措施。
○3知道生物多样性与可持续发展的关系。
2.过程与方法
○1通过对保护生物多样性等相关资料的搜集、分析和归纳,提高主动获取信息和处理信息的能力。
3.态度情感和价值观
○1了解科学家对保护生物多样性的感人行为和爱国情怀,形成生态环境保护从我做起的意识和文明不奢侈的生活消费习惯。
三、重点和难点
1.重点:
○1生物多样性的公约。
○2保护生物多样性的有效措施。
○3生物多样性与可持续发展的关系。
2.难点:
○1感悟生物多样性保护与可持续发展的关系,感触保护生物多样性是每一个人的责任,并转化为自觉的行动。
四、教学准备
制作多媒体课件、
组织学生分工搜索生物多样性保护的措施及生态伦理道德的相关材料。
五、教学过程
练习:
1、生物多样性的减少,不仅使人类丧失一系列的生物资源,而且会造成生态系统的退化,国际上为保护各种生物物种和资源,形成了一个国际条约体系是()
A、生物多样性条约
B、国际环境保护公约
C、国际野生动物保护公约
D、濒危野生动植物种国际贸易公约
2、保护和利用森林资源的最佳方案是()
A、封山育林,禁止砍伐
B、计划性合理砍伐与种植
C、人工种植,营造单纯林种
D、依据经济发展需要砍伐
3、关于我国生物多样性特点,下列说法错误的是()
A、我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一
B、我国生物多样性区系起源比较古老
C、我国栽培植物、家养动物及其野生亲缘的种质资源非常丰富
D、我国生态系统丰富多彩,且多样性保护甚好
4、为了实现人类社会的可持续发展,维护生物圈自身稳态的基础是()
A.人类要合理的开发和利用自然资源B.生物多样性的存在和发展
C.工农业造成污染的及时治理D.封山育林,禁止采伐和放牧
5、下列关于生物多样性的叙述正确的是()
A.生物多样性是指所有生物所拥有的全部基因
B.生物多样性是指对珍稀濒危物种要严格保护,禁止猎杀和采伐
C.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
D.生物多样性的保护就是建立自然保护区
6、生物多样性中最基本的多样性是()A.遗传的多样性 B.个体的多样性 C.物种的多样性 D. 生态系统的多样性
7、在自然状态下,大熊猫、银杉、冰杉等濒危生物,很难长期生存,原因是()
A、遗传多样性低,不利于适应环境的变化
B、物种多样性单一,数量较少
C、自然灾害多
D、所有的生态系统自我调节能力差
8、下列哪些因素能造成生物多样性锐减()
A、森林大面积减少
B、乱砍滥伐,乱捕乱杀
C、生活污水排入水体
D、以上三项都是
9、不同生态系统有不同的组成结构,因而具有不同的特点,森林生态系统鱼草原生态系统相比,正确的是()
A、森林抵抗力稳定性强,恢复力稳定性弱
B、森林抵抗力稳定性强,恢复力稳定性强
C、森林抵抗力稳定性弱,恢复力稳定性强
D、森林抵抗力稳定性弱,恢复力稳定性弱。