新沪科版高中生命科学第三册10.4《生物多样性保护与可持续发展》教学设计(精品).doc

第10章第4节生物多样性的保护与可持续发展

奉城高级中学陆沛恒

一、设计思路

本节内容是在了解了生物多样性的含义、价值和面临的威胁后，进一步了解人类是如何保护生物多样性及生物多样性与可持续发展的关系。教学过程中以《解放日报》对北大生态文明研究中心主任陈寿朋教授的专访中的一些独特的见解和经历为主线，学生在了解体会专家对生物多样性保护的感人行为和独特的爱国情怀中，不但了解了生物多样性保护重要性及与可持续发展的关系，而且在情感上激发了爱国的情怀，在行动上参与到生物多样性的保护。

二、教学目标

1．知识与技能

○1知道保护生物多样性的公约。

○2举例说出保护生物多样性的方法和措施。

○3知道生物多样性与可持续发展的关系。

2．过程与方法

○1通过对保护生物多样性等相关资料的搜集、分析和归纳，提高主动获取信息和处理信息的能力。

3．态度情感和价值观

○1了解科学家对保护生物多样性的感人行为和爱国情怀，形成生态环境保护从我做起的意识和文明不奢侈的生活消费习惯。

三、重点和难点

1．重点：

○1生物多样性的公约。

○2保护生物多样性的有效措施。

○3生物多样性与可持续发展的关系。

2．难点：

○1感悟生物多样性保护与可持续发展的关系，感触保护生物多样性是每一个人的责任，并转化为自觉的行动。

四、教学准备

制作多媒体课件、

组织学生分工搜索生物多样性保护的措施及生态伦理道德的相关材料。

五、教学过程

练习：

1、生物多样性的减少，不仅使人类丧失一系列的生物资源，而且会造成生态系统的退化，国际上为保护各种生物物种和资源，形成了一个国际条约体系是（）

A、生物多样性条约

B、国际环境保护公约

C、国际野生动物保护公约

D、濒危野生动植物种国际贸易公约

2、保护和利用森林资源的最佳方案是（）

A、封山育林，禁止砍伐

B、计划性合理砍伐与种植

C、人工种植，营造单纯林种

D、依据经济发展需要砍伐

3、关于我国生物多样性特点，下列说法错误的是（）

A、我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一

B、我国生物多样性区系起源比较古老

C、我国栽培植物、家养动物及其野生亲缘的种质资源非常丰富

D、我国生态系统丰富多彩，且多样性保护甚好

4、为了实现人类社会的可持续发展，维护生物圈自身稳态的基础是（）

A．人类要合理的开发和利用自然资源B．生物多样性的存在和发展

C．工农业造成污染的及时治理D．封山育林，禁止采伐和放牧

5、下列关于生物多样性的叙述正确的是（）

A．生物多样性是指所有生物所拥有的全部基因

B．生物多样性是指对珍稀濒危物种要严格保护，禁止猎杀和采伐

C．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

D．生物多样性的保护就是建立自然保护区

6、生物多样性中最基本的多样性是（）A．遗传的多样性 B.个体的多样性 C.物种的多样性 D. 生态系统的多样性

7、在自然状态下，大熊猫、银杉、冰杉等濒危生物，很难长期生存，原因是（）

A、遗传多样性低，不利于适应环境的变化

B、物种多样性单一，数量较少

C、自然灾害多

D、所有的生态系统自我调节能力差

8、下列哪些因素能造成生物多样性锐减（）

A、森林大面积减少

B、乱砍滥伐，乱捕乱杀

C、生活污水排入水体

D、以上三项都是

9、不同生态系统有不同的组成结构，因而具有不同的特点，森林生态系统鱼草原生态系统相比，正确的是（）

A、森林抵抗力稳定性强，恢复力稳定性弱

B、森林抵抗力稳定性强，恢复力稳定性强

C、森林抵抗力稳定性弱，恢复力稳定性强

D、森林抵抗力稳定性弱，恢复力稳定性弱