四年级作文题目教案资料
【习作课堂】小学四年级作文优质教案我们的校园
【习作课堂】小学四年级作文优质教案我们校园一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文四年级上册作文章节——我们校园。
详细内容包括：观察并描述校园自然景观、人文环境以及发生在校园里有趣事情。
二、教学目标1. 让学生学会观察和描述校园美景，提高写作能力。
2. 培养学生热爱校园、热爱生活情感。
3. 提高学生观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察并描绘出校园特色。
2. 教学重点：培养学生运用生动语言、形象比喻和具体细节来表现校园美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、校园风光图片、优秀作文范例。
2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示校园风光图片，引导学生观察并描述图片中美景。
2. 例题讲解（10分钟）分析一篇优秀作文《我们校园》，讲解作文结构、语言表达和细节描绘。
3. 写作指导（10分钟）（1）引导学生从不同角度观察校园，发现校园美。
（2）教授写作方法，如：运用生动语言、形象比喻和具体细节。
4. 随堂练习（15分钟）让学生现场写作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组交流（10分钟）学生分组交流作文，互相提意见，修改完善。
6. 佳作展示（5分钟）挑选几篇优秀作文进行展示，让学生共同欣赏和学习。
六、板书设计1. 主题：我们校园2. 结构：开头、中间、结尾3. 语言表达：生动语言、形象比喻、具体细节七、作业设计1. 作业题目：以“我们校园”为主题，写一篇作文。
答案：略。
2. 作业要求：（1）运用本节课所学写作方法，尽量做到语言生动、形象。
（2）注意作文结构，开头、中间、结尾要自然过渡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到教学目标，学生写作水平是否有所提高，教学过程中是否存在不足。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察、多思考，发现生活中美好。
（2）开展校园主题活动，如“校园美景我来拍”，激发学生热爱校园情感。
四年级作文教学的教案优秀3篇
四年级作文教学的教案优秀3篇小学四年级作文指导教案篇一一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。
我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。
儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。
这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。
我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。
再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。
2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
四、自己修改，自我评价1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2.为自己的习作配上一幅插图。
四年级上作文教案
四年级上作文教案第一章：观察日记教学目标：1. 让学生学会观察周围的事物，培养学生的观察能力。
2. 学会用日记的形式记录自己的观察所得。
教学内容：1. 引导学生观察周围的人、事、物，培养学生的观察力。
2. 学习用日记的形式记录观察所得，要求语句通顺，条理清晰。
教学步骤：1. 讲解日记的格式和注意事项。
2. 进行课堂练习，让学生现场观察并写一篇观察日记。
3. 学生互评、教师点评，指导学生修改提高。
作业布置：1. 让学生课后继续观察周围的人、事、物，坚持写观察日记。
2. 下一节课分享自己的观察日记。
第二章：写事作文教学目标：1. 让学生学会观察事情的发生、发展、结果。
2. 学会用语言文字描述事情的经过，表达自己的情感。
教学内容：1. 引导学生学会观察事情的三个阶段：发生、发展、结果。
2. 学习用语言文字描述事情的经过，要求条理清晰，重点突出。
1. 讲解写事作文的要点和注意事项。
2. 进行课堂练习，让学生现场观察一件事情并写一篇作文。
3. 学生互评、教师点评，指导学生修改提高。
作业布置：1. 让学生课后继续观察事情的发生、发展、结果，坚持写事作文。
2. 下一节课分享自己的事作文。
第三章：写景作文教学目标：1. 让学生学会观察自然景观，培养学生的审美能力。
2. 学会用语言文字描绘景物，展现自己的想象力。
教学内容：1. 引导学生学会观察自然景观，抓住景物的特点。
2. 学习用语言文字描绘景物，要求形象生动，富有诗意。
教学步骤：1. 讲解写景作文的要点和注意事项。
2. 进行课堂练习，让学生现场观察一处景物并写一篇作文。
3. 学生互评、教师点评，指导学生修改提高。
作业布置：1. 让学生课后继续观察自然景观，坚持写景作文。
2. 下一节课分享自己的景作文。
第四章：写人作文1. 让学生学会观察人物的外貌、语言、动作、心理等方面。
2. 学会用语言文字塑造人物形象，表现人物性格。
教学内容：1. 引导学生学会观察人物的外貌、语言、动作、心理等方面。
部编版四年级上册第五单元作文《生活万花筒》教案
部编版四年级上册第五单元作文《生活万花筒》教案一. 教材分析《生活万花筒》这篇作文是部编版四年级上册第五单元的一篇写作任务。
这篇作文旨在让学生通过观察生活，发现生活中的美好和有趣的事物，培养学生的观察能力和表达能力。
教材中给出了六个写作要点，让学生围绕这些要点进行写作。
这篇作文对学生来说，既有挑战性，又具有趣味性，可以激发学生的写作兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对生活有自己的理解和感悟。
但是，部分学生可能会对如何将生活中的事物用文字表达出来感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的美好，帮助他们找到合适的表达方式。
三. 教学目标1.让学生通过观察生活，发现生活中的美好和有趣的事物。
2.培养学生用文字表达生活中事物的能力。
3.培养学生之间的交流与合作能力。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察生活，发现生活中的美好和有趣的事物。
2.难点：培养学生用文字表达生活中事物的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察生活，发现生活中的美好。
2.案例分析法：通过分析优秀作文案例，让学生学会如何表达生活中的事物。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流自己的观察和感悟，互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.准备一些优秀作文案例，用于分析和讲解。
2.准备一些生活用品，如图片、实物等，用于引导学生观察。
3.准备一个 timer，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的5分钟，让学生自由发言，谈谈他们觉得生活中有趣的事物。
教师引导学生观察生活中的细节，发现生活中的美好。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀作文案例，让学生分析这些作文是如何表达生活中的事物的。
通过分析，让学生了解写作的技巧和方法。
3.操练（10分钟）教师给出一个生活场景，如公园、学校、家庭等，让学生观察并描述这个场景中的事物。
学生可以自由选择写作方式，如记叙文、说明文、议论文等。
四年级作文辅导课教案3篇
【导语】在小学阶段，无论是写人作文还是记事作文，写景作文还是状物作文，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。
以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇一】四年级作文辅导课教案教学目标：（1）激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。
（2）通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。
（3）培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。
教学过程：一、启发回忆，确定习作素材1、启发谈话，唤醒学生记忆的表象同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他（她）们介绍给老师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。
你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢？请你按要求写下来：最需要告诉老师的那个人这个人给你印象最深的事情（可以几件）2、分四人小组互议，相互启发，确定习作题目教师先组织学生分四人小组交流以上填内容，让学生在互动中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人。
然后启发学生根据自己所要介绍的人，自拟习作题目。
必要时，教师可提供一组题目让学生自主选择。
学生在自拟题目时，教师要教给学生有关拟题的方法。
如：可按人物性格特点拟题，可按人物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。
二、读写联系，领悟写法规律1．启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。
同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深？为什么？同桌先讨论一下，然后我们一起来交流。
2．引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。
教师可引导学生回忆：同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀习作，想一想：哪些习作给你留下了深刻的印象？请你选择自己最喜欢的一篇向大家介绍一下。
3．指导学生从习作“病例”中领悟写法。
把写人的文章写成叙事的文章，人物特点不鲜明，内容不具体，这是学生写人习作中常见的通病。
四年级作文教案(4篇)
四年级作文教案（4篇）四年级作文教案第一篇：【教学目标】1.增强中年级学生习作的自信心。
2.进一步体会如何把文章写清楚、写具体。
3.学会修改习作中不合适的地方。
【教学重、难点】拓宽学生思维，进一步体会如何把文章写清楚、写具体。
【教具】课件【教学过程】一、赏一赏1.同学们都完成了自己的创作，现在，就让我们一起到你们自己建造的童话世界里游一游吧。
首先，我们来欣赏一下精彩题目。
课件出示：学生作文题目，学生读，看看小作者是谁。
表扬精彩的新颖的有趣的作文题目。
2.（课件出示精彩内容欣赏）我们请两位童话大王上台来读读他们的佳作，请大家认真听，再说说听后的感受。
3.谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢两位小作者的精彩朗读！听了同学们的意见，你们有什么感想？板书学生习作优点（设计意图：增强学生习作自信心，告诉学生可写的内容很多，指导学生开拓思路。
）二、品一品1.小组赏读，请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分，然后推荐出其中最优秀的一篇，让全班同学互相欣赏一下。
2.集体交流。
请同学们谈谈听后的感受。
师生共同评价，感悟习作方法。
（设计意图：让每个学生在小组里读，给更多孩子提供展示的机会，教师根据学生读的片段的特点来确定指导的重点，让学生进一步感悟童话习作方法。
）三、改一改1.同学们，在刚才的一番交流评赏中，你得到什么启发了吗？2.教师小结：同学们，看来你们的收获可真不少！要写好一个故事，我们要大胆想象，要把事情的过程写清楚、写具体。
可用上自己平时积累的语言材料。
那下一步我们就来修改自己的童话故事，使它更具体、更有趣。
3.（投影一篇习作片段），教师引导学生进行修改。
4.（出示课件，改一改，修改要求）同学们先同桌互提建议，再自读自改。
开始！5.延伸：同学们，通过这节课的学习，我想大家都学到了不少习作方法。
希望你们能把它们运用到后的学习中去。
（设计意图：在同桌互改中，学生可吸取同学的长处。
）四年级作文教案第二篇：教学目的：1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的某方面品质。
小学语文教学备课教案作文题目与写作技巧总结
小学语文教学备课教案作文题目与写作技巧总结在小学语文教学中，备课教案是教师们准备课堂教学的重要工具。
而作文作为语文教学的重要环节，也经常出现在备课教案中。
本文将总结一些小学语文教学备课教案中常见的作文题目，并提供一些写作技巧供教师们参考。
一、记叙文类教案1. 写你的假期生活写作技巧：- 依照时间顺序来叙述假期的点滴，让读者感受到你的假期历程；- 利用描写细节来使作文内容更加生动。
例如描写假期的地点、食物、活动等；- 注重言之有物，避免故事内容太过片面。
2. 描写你最喜欢的一本书写作技巧：- 简要介绍该书的作者、内容梗概和你的感受；- 结合自己的观点和体验，阐述为什么这本书是你最喜欢的；- 可以适度引用书中的片段或者描述，加深读者对书籍内容的理解。
二、议论文类教案1. 保护环境，从我做起写作技巧：- 明确自己的观点，如何保护环境从自己做起；- 提出一些可行的行动建议，如节约用水、垃圾分类等；- 可以引用相关的案例或事实来支撑自己的观点，增加文章的可信度。
2. 我的家乡是美丽的写作技巧：- 描述家乡的地理环境、自然景观、人文风情等；- 引用一些有关家乡美丽的事例或者文化传统，加深读者对家乡的印象；- 可以配合一些图片或者图表，让读者更直观地感受家乡的美丽。
三、说明文类教案1. 如何正确使用词语写作技巧：- 以常见的错用词语为例，解释其正确的用法；- 引导学生学习词语的用法要点，如词义、搭配等；- 可以提供一些练习题，用以加深学生对词语正确用法的理解。
2. 如何做到良好的学习习惯写作技巧：- 分段叙述具体的学习习惯，如责任心强、课前预习、课后复习等；- 引导学生思考这些学习习惯对自己学习的作用；- 可以对每一个学习习惯进行小结和总结，形成有条理的说明。
四、感受文类教案1. 描写你喜欢的一首歌写作技巧：- 介绍这首歌的背景和自己的喜欢原因；- 表达对歌词、旋律的感受和赞美；- 可以适当引用歌词或者描述歌曲的感受，使读者更好地理解你的喜爱之情。
四年级上册语文第四单元作文教案
四年级上册语文第四单元作文教案一、教学目标1. 让学生掌握本次作文的要求，学会如何写一篇有条理、清晰的作文。
2. 培养学生观察生活、提炼素材的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 通过作文训练，提高学生的语言表达能力，培养学生的创新思维。
二、教学内容1. 作文题目：我学会了2. 作文要求：（1）选取一个学会的技能，如游泳、骑自行车、做饭等。
（2）通过事情的发展，展示自己学会的过程。
（3）表达对学会这个技能的喜悦和收获。
三、教学过程1. 引导学生回顾自己学会某个技能的过程，思考学会这个技能给自己带来的变化和收获。
2. 指导学生如何将学会的过程和感受表达出来，提醒学生注意作文的结构、条理和语言表达。
3. 学生进行作文创作，教师巡回指导，针对学生的作文进行点拨和鼓励。
四、作业布置1. 根据课堂所学，完成作文《我学会了》。
2. 家长监督并指导孩子完成作文，签字确认。
五、教学评价1. 评价标准：（1）内容完整，符合题目要求。
（2）结构清晰，条理分明。
（3）语言表达准确，生动有趣。
（4）书写工整，卷面整洁。
2. 评价方式：（1）学生自评：对照评价标准，自我评估作文完成情况。
（2）同伴互评：同学之间互相评价，互相学习。
（3）教师评价：教师对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和建议。
六、教学策略1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、表达自己的观点。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析典型案例，掌握写作技巧。
3. 采用同伴教学法，鼓励学生互相评价、互相学习，提高写作水平。
七、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握作文的基本结构，学会清晰、有条理地表达自己的观点。
2. 教学难点：如何将学会某个技能的过程和感受生动、具体地表达出来。
八、教学资源1. 作文素材库：提供各类学会技能的案例，供学生参考。
2. 作文评价标准：为学生提供明确的作文评价依据。
3. 教学课件：辅助教师进行课堂教学。
九、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解作文要求，引导学生回顾学会某个技能的过程。
四年级上册习作的语文教案6篇 部编版四年级语文上册作文教案
四年级上册习作的语文教案6篇部编版四年级语文上册作文教案四年级上册习作的语文教案1【教学目标】能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作，能连贯，具体生动地描写教师地动作，并展开丰富大胆的想象。
通过本次练习，巩固并提高描写动作的能力，进而提高习作水平。
【教学重难点】1、学会仔细观察。
2、运用准确的词语描述动作，同时能结合观察所得展开合理的联想。
【教学准备】教师准备动作小品，摄像师。
【教学过程】一、学会观察1、师生问好后，教师做一系列动作。
(如：准备写课题，却发现粉笔不翼而飞，于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找，最后在讲台下找到粉笔，写上课题粉笔飞了。
)2、同学们，你们注意到宋老师刚才都做了哪些动作吗?这些动作我又是怎么做的呢(预设：只能说出几个比较突出的动作)3、师提示：其实在我们身边有着许多有趣的事，只是我们平时不注意观察罢了。
4、摄像机回放刚才的.动作，生仔细观察，并按顺序将动作列出。
5、课堂交流：在这些个动作中，你对哪几个印象比较深?请具体说说。
二、学会表述1、将一连串动作连成一段话。
*你能将这些个动作练成一段通顺具体的话吗?(学生准备，点名个别学生演示)教师随机点评，渗透进：用上恰当的连词，将有些动作合理兼并。
2、生动笔操练，要求给片断起个题目，教师巡视，3、抽样评讲。
(1)选文一，以教师评讲为主(点评时围绕动作素描的要求进行。
)(2)学生听后，自行修改片段。
(3)选文二，以学生点评为主。
4、小结：课上到这里，你有什么收获呢?(看清动作，用准动词，加上适当联想)三、实践运用A、回家后，仔细观察父母刚回家时的一系列动作，尝试为他们写一幅素描，然后读与父母听，请他们进行点评。
B、看动画片，写片断。
设计意图：学生在习作中常常表现出描写人物的动作简单无趣，很生动的事到了他们的笔下往往变得枯燥乏味。
其实这都是不会观察，不注意观察造成的。
新课标在第二学段的习作要求中就提出留心观察周围事物，乐于书面表达。
2023最新-四年级语文作文习作教案(优秀9篇)
四年级语文作文习作教案（优秀9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是整理的四年级语文作文习作教案（优秀9篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
四年级语文作文习作教案篇一教学目标：学会通过动作、语言、神态等把一成语的意思表现出来；初步养成留心观察人物的动作、神态，倾听别人的语言等习惯。
教学重点：学会抓住人物的语言、动作、神态把细节写具体、写生动，把自己看到的、听到的、感受到的写出来；课前准备：四组成语分别是（虎背熊腰七手八脚风吹草动挤眉弄眼打草惊蛇惊弓之鸟四脚朝天掩耳盗铃鸡飞狗跳手舞足蹈腰酸腿疼三头六臂一刀两断花好月圆东张西望拔苗助长）、两个词语（鸡飞蛋打、一箭双雕）、计时器、教学过程：一、情境导入。
师：同学们都学过成语吧！那么你们的成语学习得如何呢？学生1：还可以吧！一般我们学过的成语，我几乎都能掌握。
学生2：我每次来上作文课的时候，老师都会教我们几个陌生的成语，加深了我对成语的理解和积累。
师：成语的学习是要靠积累的，平时我们看书的时候，也会有很多的成语，同学们有没有把这些成语及时地记录下来呢？我看这位同学表现就很好，她准备了一个专门的小笔记本，每次老师上课讲过的词语或是成语，她都会记在本上，这是一个良好的学习习惯。
同学们都应该好好向她学习。
师：下面老师想检验一下同学们对成语学习的成绩，我们先来个小小的测试吧！我们分成两组，老师准备了一些成语，分别带动物名称的成语、描写表情的成语、天气情况的、描写动作的等等，一会儿老师会做出一些相应的动作，看看哪组猜对的多，哪组就获胜。
（进入游戏，并板书课题）师：现在啊，请同学们注意看老师的动作和表情，认真听，根据老师的提示说出相应的成语，好不好啊！（老师比划学生猜：一箭双雕鸡飞蛋打……以小组比赛的形式进行）二、启思引路。
师：游戏结束了，恭喜获胜的小组，看来你们对成语的学习还是比较扎实的。
四年级上册作文教案
四年级上册作文教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够写出内容丰富、条理清晰的作文。
3. 培养学生热爱写作的情感，激发他们的写作兴趣。
4. 帮助学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
二、教学内容1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：描述家人的外貌、性格和特点，通过一件事展示家人的关爱。
三、教学步骤1. 引导学生观察家人，了解他们的外貌、性格和特点。
2. 让学生思考一件家人关爱自己的事情，准备写作素材。
3. 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
4. 引导学生进行写作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 学生互相评改，教师指导修改。
四、教学评价1. 评价标准：内容完整、条理清晰、语言流畅、想象力丰富。
2. 评价方法：学生自评、互评、教师评。
五、教学resources1. 作文范文：提供一篇关于家人的优秀作文，供学生参考。
2. 写作素材：提供一些关于家人的图片、卡片等素材，帮助学生丰富写作内容。
六、教学目标1. 深化学生对家庭成员关系的理解，培养他们描述和表达情感的能力。
2. 引导学生运用生动的描绘和具体的细节来展现家庭生活的温馨与和谐。
3. 培养学生批判性思维，能够对家庭成员的行为和情感进行合理评价。
4. 加强学生对作文修改和润色的重要性认识，提高他们的自我修正能力。
七、教学内容1. 作文主题：我的家庭日2. 作文要求：描述一个家庭日常生活中的特别时刻，如节日庆祝、生日派对等，通过细节展现家庭成员间的情感交流。
八、教学步骤1. 让学生回顾家庭中的特别时刻，如节日、生日等，激发学生的情感记忆。
2. 引导学生思考这些时刻对家庭关系的影响，以及其中所体现的爱与关怀。
3. 讲解如何在作文中运用细节描写来增强情感表达，如语言、动作、神态等。
4. 学生进行写作实践，尝试将家庭特别时刻的情感细节融入作文。
5. 组织学生进行作文交流和互评，教师提供反馈和建议。
小学四年级作文教案(优秀12篇)
小学四年级作文教案（优秀12篇）在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么你有了解过作文吗？四年级的作文教学设计篇一【基本内容】作文题目：给学生一个自由空间，自拟题目执教年级：四年级【教学目标】1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3、培养学生热爱生活、爱护生命、热心善良的思想感情。
【教学重点】1、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地进行创写。
2、给学生一个自己的空间，进行自我内心和性格的充分展现，并进行合理培养。
【时间和场地安排】本文教学课时：二课时第一课时教学静物，对静物的外貌描写；第二课时教学想象，对静物的活体进行合理的想象并付于生命的活力。
准备：1、洋娃娃、小布熊（要根据学生的不同特点，选择不同的玩具，一定要都考虑到）……2、模型纸板、动物头饰、媒体播放器……场地：见下文。
【教学过程】第一课时教学（实物描写）1、导入部分：谈话：今天，老师给同学们请来了一些好朋友。
它们非常可爱，非常的漂亮，同学们想不想和它们见面？（激趣导入）出示：老师把准备好的玩具分别放到讲台上。
（进一步激趣）2、引入主题：谈话：同学们你们对这些讲台上的玩具喜欢不喜欢啊？你觉得是什么让你觉得它好看，让你喜欢？观察：那么说说它哪些地方让你觉得好看？说得可以具体一些。
（讨论）【设计理念】学生就是学生，他们不管理是什么年级，总是以玩为第一的，以兴趣为主导的一种学习思想，小学四年级作文《四年级作文教学设计》。
只有让学生在自己愿意的情况下去学习，那学到的才是最好的；只有在学生充分发挥了他的各种感官的作用，那他才会完全调动了积极性，激发了兴趣。
3、进入主题：⑴初步观察讨论：学生：对一些视觉上的差别进行讲述，并进一步对玩具进行分析。
⑵教师提示。
⑶分组进行：①分组、分玩具。
（给一定人数的学生分成一组，以自己喜欢的玩具为分组标准。
四年级下册作文教案
四年级下册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生学会运用恰当的词汇和句式，使作文更加生动有趣。
4. 培养学生热爱写作的情感，激发学生的创意思维。
二、教学内容：1. 作文题目：我的家人要求：描述家人的外貌、性格特点和与家人的趣事。
2. 作文题目：我的学校生活要求：描述在校的学习生活、课外活动和与同学之间的友谊。
3. 作文题目：我的家乡要求：介绍家乡的风景、特色和文化活动。
4. 作文题目：我的梦想要求：阐述自己的梦想，以及为实现梦想所做的努力。
5. 作文题目：我最喜欢的动物要求：描述自己最喜欢的动物，以及与动物的互动经历。
三、教学步骤：1. 讲解作文题目，明确写作要求。
2. 引导学生进行观察和思考，激发学生的写作灵感。
3. 教授写作技巧，如如何描绘人物形象、描述场景等。
4. 进行作文写作指导，引导学生运用恰当的词汇和句式。
5. 学生进行作文创作，教师进行巡回指导。
6. 学生完成作文后，进行互相评改和反馈。
7. 教师选取优秀作文进行展示和点评。
四、教学评价：1. 学生作文的完成情况，包括内容完整性、语言表达准确性等。
2. 学生作文的创新性和创意思维。
3. 学生作文的书写质量和卷面整洁度。
五、教学资源：1. 作文范文和示例。
2. 写作素材和参考资料。
3. 作文评价标准和评分表。
六、教学扩展活动：1. 举办作文比赛，激发学生的竞争意识和写作热情。
2. 组织学生参观实地，如家乡风景、动植物园等，以便更好地完成作文题目。
3. 开展写作小组活动，让学生互相交流、学习和分享写作经验。
七、作文修改和润色技巧：1. 引导学生学会审视自己的作文，找出需要修改的地方。
2. 教授修改作文的方法，如查漏补缺、调整句子结构等。
3. 指导学生如何使作文更加通顺、流畅，提高作文质量。
八、家长沟通与协作：1. 向家长介绍作文教学目标和计划，取得家长的支持和配合。
小学四年级作文教案--记一件小事
小学四年级作文教案--记一件小事【教案一】主题：记一件小事适用年级：小学四年级预计完成时间：1课时教学目标：学生能够通过这节课的学习，理解并能够写出记叙文的基本结构和写作要点。
教学准备：1. 教师准备一些小学生常见的小事故，如丢失铅笔盒、摔破水杯等。
2. 每位学生准备一个小事故的情节，可以是自己亲身经历的，也可以是虚构的。
教学步骤：1. 导入新课：用生动有趣的故事引入今天的主题。
如：“今天，我要给大家讲一个有趣的故事，这是发生在一个小男孩身上的。
有一天，他在学校玩耍，突然发现自己的铅笔盒不见了，他急得满头大汗……”2. 观察小事故：教师将准备好的小事故情节给学生观察，并进行讨论。
引导学生注意小事故的起因、经过和结果。
3. 归纳写作要点：教师在黑板上归纳记叙文的基本结构和写作要点。
如：“写记叙文需要有一个引子，引起读者的兴趣，引入故事的情节。
然后，要有一个合适的开头，简洁明了地交代小事故的起因，引起读者的好奇心。
接下来，要详细地叙述小事故的经过，用生动的语言描写发生的情景。
最后，要有一个合适的结尾，总结小事故的结果，给读者一个深刻的印象。
”4. 实践写作：请学生用自己准备好的小事故情节，按照记叙文的结构和要点进行写作。
教师可以给予适当的指导和帮助。
5. 交流展示：学生可在课后互相交流、展示自己的作品。
教师可以选择几篇优秀的作品进行点评。
【教案二】主题：记一件小事适用年级：小学四年级预计完成时间：2课时教学目标：学生能够通过这节课的学习，理解并能够运用一些写作技巧，写出一篇生动有趣的记叙文。
教学准备：1. 教师准备一些小学生常见的小事故，如丢失铅笔盒、摔破水杯等。
2. 每位学生准备一个小事故的情节，可以是自己亲身经历的，也可以是虚构的。
教学步骤：1. 导入新课：用一个生动有趣的故事引入今天的主题。
如：“今天，我要给大家讲一个有趣的故事，这是发生在一个小女孩身上的。
有一天，她在学校玩耍，突然发现自己的水杯摔破了，她急得眼泪都要掉下来了，但是，却发生了一件令人啼笑皆非的事情……”2. 观察小事故：教师将准备好的小事故情节给学生观察，并进行讨论。
四年级作文教案备课
四年级作文教案备课一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事的情感。
二、教学内容：1. 作文基础知识讲解：作文的组成部分、写作手法、结构安排等。
2. 作文训练主题：我的家人、我的学校、我的朋友、我最喜欢的动物、我最难忘的一次旅行。
三、教学过程：1. 课堂讲解：讲解作文的基本组成部分，如开头、发展、高潮、结尾等。
2. 实例分析：分析优秀作文的结构安排和写作手法。
3. 写作训练：根据给定主题，进行课堂写作练习。
4. 作文互评：学生互相交换作文，进行评价和修改。
四、教学评价：1. 学生作文完成情况：观察学生是否能够按照课堂所学的写作技巧完成作文。
2. 作文质量：评价学生的作文在内容、结构、语言等方面的质量。
3. 学生互评反馈：了解学生对作文评价的标准和意见，以便进行教学调整。
五、教学资源：1. 作文教材：提供相关作文教材，供学生学习和参考。
2. 优秀作文范文：收集一些优秀作文范文，用于实例分析和学生互评。
3. 写作工具：提供一些写作工具，如词汇卡片、写作模板等，帮助学生提高写作能力。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，引导学生主动探究作文写作的方法和技巧。
2. 示范引导：教师以优秀作文为例，讲解分析作文的优点，让学生从中学习借鉴。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，相互交流写作心得，共同提高写作能力。
七、教学实施：1. 作文讲解：每节课针对一个主题进行作文讲解，讲解相关写作技巧和方法。
2. 课堂练习：针对讲解的主题，安排课堂写作练习，让学生即时运用所学知识。
3. 作文修改：引导学生对自己和他人的作文进行修改，提高作文质量。
八、教学拓展：1. 组织作文比赛：定期组织作文比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
2. 优秀作文展示：将学生的优秀作文进行展示，鼓励学生，提高他们的写作信心。
四年级上册语文第四单元作文教案
四年级上册语文第四单元作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，培养写作的兴趣和信心，乐于书面表达，增强习作的兴趣。
2. 培养学生能够将观察到的事物进行合理的描述，抓住事物的特点，用恰当的语言表达出来。
3. 引导学生学会通过观察和思考，有条理地表达自己的独特感受和发现。
二、教学内容：1. 作文题目：我眼中的秋天2. 教学素材：秋天的景色、活动、食物等三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察秋天的事物，激发学生的想象力，培养学生的表达能力。
2. 教学难点：如何将观察到的事物用恰当的语言表达出来，使作文具有个性和创意。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察秋天的景色、活动、食物等，激发学生的想象力。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和感受，促进学生之间的交流。
3. 指导法：教师针对学生的作文进行有针对性的指导，帮助学生提高作文水平。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过展示秋天的景色、活动、食物等图片，引导学生关注秋天，激发学生的想象力。
2. 观察与思考：教师组织学生进行观察，让学生说出自己看到的秋天的事物，引导学生思考秋天的特点。
3. 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己的观察和感受，促进学生之间的交流。
4. 写作指导：教师针对学生的讨论，进行写作指导，帮助学生明确写作的方向。
5. 作文写作：学生根据观察和讨论的内容，进行作文写作。
6. 作文展示与评价：学生展示自己的作文，教师和学生共同对作文进行评价，鼓励学生的创意和进步。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本次写作的收获，反思自己的写作过程，为下一次写作做好准备。
六、教学评估：1. 观察学生的作文，评估学生对秋天事物的观察细致程度和语言表达能力。
2. 关注学生在讨论中的参与程度，评估学生的交流能力和团队合作精神。
3. 通过作文评价，了解学生的写作兴趣和习作进步。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与作文展示活动，增进家校联系，共同鼓励学生的写作兴趣。
四年级下册作文教案
四年级下册作文教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过写作训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱写作、乐于动笔的良好习惯。
4. 提高学生的语文素养，为升入高年级打下坚实基础。
二、教学内容1. 作文题目：我的家人2. 教学重点：学会描述家人的外貌、性格和特点，表达对家人的感情。
3. 教学难点：如何运用合适的词语和句子来描绘家人，使作文生动有趣。
三、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的家人，激发学生写作兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本结构，引导学生关注家人的外貌、性格和特点。
3. 示范：教师示范写作，展示如何运用合适的词语和句子来描绘家人。
4. 练习：学生动手写作，教师巡回指导，纠正写作中的错误。
5. 展示：学生互相展示作文，大家共同评价，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 评价标准：内容充实、表达清晰、语句通顺、书写工整。
2. 评价方法：教师评价、学生自评、同学间互评。
3. 评价结果：根据评价标准，给予学生相应的成绩和鼓励。
五、教学延伸1. 布置作文作业：让学生继续描写其他家人，如父母、兄弟姐妹等。
3. 组织写作交流：鼓励学生互相交流写作心得，提高写作水平。
六、教学目标1. 让学生学会通过具体事例来展示家人的性格和特点。
2. 培养学生运用细节描写来丰富作文内容。
3. 引导学生学会在作文中表达自己对家人的关爱和感激之情。
七、教学内容1. 作文题目：难忘的一次家庭活动2. 教学重点：学会通过具体事例来展示家庭活动的过程和感受。
3. 教学难点：如何运用细节描写来表达家庭活动的温馨和愉快。
八、教学步骤1. 导入：引导学生谈论难忘的家庭活动，激发学生写作兴趣。
2. 讲解：讲解如何通过具体事例来展示家庭活动的过程和感受。
3. 示范：教师示范写作，展示如何运用细节描写来表达家庭活动的温馨和愉快。
4. 练习：学生动手写作，教师巡回指导，纠正写作中的错误。
关于作文题目的教案
关于作文题目的教案教案：关于作文题目的设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解作文题目的重要性和作用；2. 学会合理设计作文题目，使其能够引导学生进行有意义的写作；3. 掌握几种常见的作文题目设计方法。
二、教学重点1. 作文题目的重要性和作用；2. 合理设计作文题目的方法。
三、教学内容1. 引入：通过一篇优秀的作文，调动学生的学习兴趣，并提出探讨作文题目的问题；2. 内容讲解：a. 作文题目的重要性：作文题目主要起到激发学生写作兴趣、引导写作思路、凝练文章主题的作用；b. 合理设计作文题目的方法：- 简洁明确：避免题目含糊不清、多义的情况，使学生能够准确理解题意；- 启发思考：通过题目引导学生思考、提出问题，激发学生积极性；- 具有针对性：根据不同的写作目的和内容要求，设计恰当的题目；- 题目与材料结合：结合作文材料或背景，增强题目的实际感和可操作性；- 多样化设计：灵活运用不同类型的题目设计，如议论文题目、应用文题目等；- 创新与挑战：提供一些启发性的创新题目，激发学生创意和想象力；- 注意秩序性：逐步引导学生由浅入深、由简入繁地写作，便于提高写作能力。
四、教学方法1. 课堂讲授结合示范：教师通过讲解和示范，向学生介绍作文题目设计的原则和方法；2. 小组合作：学生分小组进行讨论，设计若干个优秀的作文题目，并彼此交流并提出改进建议；3. 课堂展示与评价：学生代表向全班展示他们设计的作文题目，并进行班级评价和讨论。
五、教学资源1. 教学投影仪、电脑等多媒体设备；2. 优秀作文范文；3. 教学课件和学生练习册。
六、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一篇优秀的作文（或作文片段），调动学生的学习兴趣，引出讨论作文题目的问题；2. 内容讲解（15分钟）：a. 作文题目的重要性和作用：教师向学生介绍作文题目在作文中的作用和重要性，以及不同题目会对学生写作产生的影响；b. 合理设计作文题目的方法：教师讲解几种常见的作文题目设计方法，并结合示例进行说明；- "引子式"题目：利用引子 arousing the topic；- "冲突式"题目：利用矛盾 contradictory ideals；- "对比式"题目：利用对立 antithesis；- "提问式"题目：利用提问导向 leading question；- "提示式"题目：利用提示信息 clue。
小学四年级作文教案优秀7篇
小学四年级作文教案优秀7篇四年级语文作文习作教案篇一教学目的：1、在同学动态的情况下进行细致观察。
2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。
教学重难点：通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。
教学准备：课件教学时间：一课时设计理念：重体验，重观察。
（边玩边写，注重实践）讲方法，施引导。
（边引边写，把握梯度）会思考，善表达。
（边想边写，训练思维）设计意图：激情是写作的动力。
诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。
所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。
通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的'转化。
教学过程：一、激趣导入：1、大家喜欢玩游戏吗？2、平时你们常玩什么游戏呢？二、游戏规则1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）2、做“木头人”游戏要注意什么呢？3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。
（幻灯出示儿歌）三、游戏：1. 演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。
（板书：演）（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。
（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？（4）现在游戏真的要开始了。
准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）（1）说活动方法：两位“木头人”上台。
另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。
坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。
培养孩子的写作技巧四年级作文课题与活动教案
培养孩子的写作技巧四年级作文课题与活动教案培养孩子的写作技巧——四年级作文课题与活动教案引言：在孩子的成长过程中，写作是一项至关重要的技能，它不仅能够帮助孩子表达思想，也能激发他们的创造力和想象力。
因此，我们应该重视培养孩子的写作技巧。
本文将为您提供一份针对四年级学生的作文课题与活动教案，旨在帮助孩子们提高写作能力。
一、课题介绍：描述周围的事物作为四年级学生，孩子们已经掌握了基本的字词和语法知识。
为了进一步提高他们的写作水平，我们选择了“描述周围的事物”作为课题。
通过这个课题，孩子们将学会观察和描述周围环境中的物体、动物或人物，提升他们的写作表达能力。
二、活动设计：1. 活动一：观察与描述活动目的：培养孩子的观察力和描述能力。
活动步骤：- 带领孩子们到校园或附近的公园等地方，让他们选择一个事物进行观察。
- 鼓励孩子们用所有感官来观察选定的事物，记下观察到的细节。
- 引导孩子们用形容词、名词和动词来描述所选事物，提醒他们使用五官感受到的信息。
2. 活动二：组织描述小组竞赛活动目的：培养孩子们的团队合作精神和写作能力。
活动步骤：- 将孩子们分成若干小组，每组选择一个小组长。
- 给出一个图片或物品，要求每个小组员用一两句话来描述该图片或物品。
- 小组长收集组员的描述句子，进行整理和拼接，形成完整的段落。
- 每个小组读出他们的段落，并评选出最佳描述的小组。
3. 活动三：写一篇小小说活动目的：培养孩子们的创造力和叙事能力。
活动步骤：- 给孩子们提供一个简短的故事开头，引导他们继续写下去。
- 鼓励孩子们运用想象力，通过描述人物、地点和事件，完善故事情节。
- 引导孩子们使用适当的过渡词和句子连接段落，保持故事的连贯性。
- 孩子们可以在课堂上朗读自己的小小说，与同学们分享。
结语：通过以上的课题与活动设计，我们可以帮助四年级学生培养写作技巧，提升他们的表达能力和创造力。
在实施这些教案时，教师需要耐心引导和鼓励每位学生，给予充分的表扬和建设性的反馈。
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四年级下学期作文训练题
【作文练笔一】
每个人都在许多人的关心、爱护下成长，你也一定是这样。
是无数的爱，伴随着你，鼓舞着你，帮助着你，让你一步步走向成熟，一步步走向成功。
哪一份爱铭刻你的心底，让你永远难忘？请以“的爱”为题，写一篇文章。
【作文练笔二】
俗话说得好：“失败乃成功之母”。
我们的人生中有过无数次的失败，但也有过无数次欣喜若狂的成功。
请以“我成功了”为题，写一篇作文。
【作文练笔三】
也许每个人家中都养过自己心爱的小动物吧！像小猫、小狗、小鸡、鹦鹉、小乌龟、金鱼，等等。
这些可爱的小家伙天天陪伴着你。
你呢，精心照料它们，喂养它们，逗它们玩，久而久之，便与它们建立了友情，对它们更了解了。
现请你以“我爱（横线上写动物名）”为话题，写一篇文章。
【作文练笔四】
“发现”是一个充满新奇的话题。
学会“发现”，善于“发现”，是我们青少年必备的素质。
请以“我发现了”为题完成一篇习作。
【作文练笔五】
成长记录着欢乐，也镌刻着教训。
成长中的我们，总会犯错，总会摔在地上。
如同一棵小树，树干上总留着生长中的疤痕。
因此，成长中的我们要珍惜每一次路上的摔倒，从中学会长大。
请你以“我错了”为题，写一篇文章。
【作文练笔六】
祖国的大江南北、山山水水、城市村寨，处处有景；都市的繁华、水乡的曼妙，处处有情。
如果你游览过名胜古迹，自然风光，就写你印象最深的一个地方；如果你喜爱你所居住的都市，就仔细观察都市的特点，写出你的喜爱。
题目自拟。
【作文练笔七】
夏天是我们再熟悉不过的季节了，夏天有什么，是暴雨还是大风，是雷电还是炎热？请试着以“夏天”为内容，完成一篇习作，题目自拟。
【作文练笔八】
看过篮球场上球星投球命中的一瞬间吗？球星脸上洋溢着自信，写满了辛苦，却格外的自豪。
我们每个人都能成为投球命中、镁光灯下的“球星”。
有的是在朗读上，有的是在写字上，有的是在长跑上，有的是在演讲上，有的是在
画板上，有的是在舞台上……我们肯定会在某一方面成为最棒的，鲜花和掌声就在我们向前走的一个角落里微笑着等待着我们。
请以“精彩的我”为题，写一篇精彩的习作。
【作文练笔九】
你有没有发现，无论多忙，家里总会有人给你做饭。
你有没有试着也给家人做顿饭，或是学着给他们做个小帮手，做一做家务？先去试试，然后围绕着“做家务”完成一篇习作。
【作文练笔十】
每个人都有许许多多的第一次。
比如，第一站在领奖台上，第一次当升旗手，第一次上电脑课，第一次没完成作业……想一想，哪一个第一次是你最难忘的？拿起笔来，把这个第一次写出来吧！写的时候，要注意把事情写清楚，写出自己的感受。
题目可以用“第一次”，也可以根据内容自己拟题。
【作文练笔十一】
在我们的生活中，每天都要经历许多事情，有的事情过去了也就淡忘了，但有的事情即使早已过去，却在我们心里留下了深深的印记，让人一想起来，还颇有感触，如同这件事情才发生一样。
请选择这样一件事，以“一件令我的事”为题写一篇记叙文。
【作文练笔十二】
生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。
“这一天”，可能从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。
请以“记住这一天”为题，写一篇习作。
【作文练笔十三】
在我们的身边，一定有一些人，他们在某些方面表现得尤为出色、令人钦佩，成为我们学习的榜样。
请以“榜样，就在我身边”为题写一篇作文。
【作文练笔十四】
哇，
【作文练笔十五】
一句话，一辈子，那些往事不会忘记，那些话语永远铭记。
一句话，可以拨开迷雾，让你认清了前方的路；一句话，可以激发意志，让你增加了克服困难的力量；一句话，可以树起自信，让你不再感到卑微无奈；一句话，可以震撼心灵，让你懂得为人处世的原则……有时候，一句话的作用是巨大的，产生的影响是深远的。
回想一下，你的生活中有没有这样的让你难忘的一句话，请以“难忘的一句话”为题写一篇习作，要写清和这句话有关的事情，写出这句
话的影响。
【作文练笔十六】
读书是人精神上的一种追求。
读一本好书，就如同和一位知己谈心，定会受益匪浅。
翻开一本好书，就像打开一扇窗户，使我们看到外面广阔的世界。
读书是一种享受，一种快乐，一种成长……关于读书，你一定也有不少话要说，请围绕“读书”写一篇文章，题目自拟。
可以写一写自己读书的故事，奏响买书、读书中的小插曲；也可以谈谈读书的体味。
【作文练笔十七】
同学们，你们一定有属于自己的玩具吧？不管它是高级的还是简陋的，相信它们都曾伴随着你们的成长，使你的童年生活充满了无限的欢乐和情趣。
请围绕你的“玩具”，完成一篇习作。
【作文练笔十八】
童年是一首欢快的歌，童年是一幅美丽的图画，童年的生活是那样的无忧无虑，童年充满了天真的幻想。
童年总令我拾起许多令人捧腹的“缺点”，蓦然回首，昨天的童真是一页页皑皑白雪，在那洁白的日子里，一定有冻不死的一泓清澈的童心。
请抓住“趣”字，写出一件童年有趣的事。
题目自拟。
【作文练笔十九】
课堂是校园的主旋律。
四年的小学生活中，你对哪一堂课的印象最深刻？请以“一堂的课”为题写一篇作文。
【作文练笔二十】
游戏是儿童的天性，游戏有益身心，有益于增长见识……在游戏中，你也许有与伙伴合作的快乐，也许有与伙伴吵嘴的经历……请以“游戏”为话题，写一篇文章，题目自拟。
【作文练笔二十一】
对于父母的养育之恩，我们是不是麻木着，觉得自自然然？就像我们享受着空气，浑然不觉它们的存在。
不要漠视父母辛劳的背影，不要充耳不闻父母的絮絮叨叨，不要因为父母不能满足自己的需求而心生怨恨。
其实父母是天底下最伟大的人，他们的辛酸与苦楚，他们的汗水与心血，都在任劳任怨地为了子女。
懂得感恩的心灵，才会善良而柔软；心怀感恩，世界将变得更加温馨。
请以“感恩”为话题写一篇文章。
【作文练笔二十二】
微笑是一朵美丽的花，让生活更美好；微笑是一缕明亮的阳光，让心灵充
满温暖……在生活中，在学校里，认识的或不认识的人都会相互投以微笑。
此时，你是否理解自己生活在友爱的海洋里，希望世间多一份友爱与理解，多一份微笑？请你以“微笑”为话题写一篇文章，把你记忆里动人的情景描述出来，让大家共享。
【作文练笔二十三】
小学四年里，有许多人教过你，他们教你怎样学习，如何生活，或教你作文，或教你解题，或教你唱歌、画画，或教你踢球、游戏……请选取一位，以“______教我_______”记叙他(她)在某一方面教你的经过。
【作文练笔二十四】
我们的成长无不浸透着教师的心血。
老师的一个微笑，一个手势，一个眼神，一次鼓励，一次教训，一行评语……都有可能停留在你生命的某一处角落，让你的心灵一下子澄澈起来。
那就请你拿起笔来，通过具体的事例来表达你难忘师恩的情感。
题目自拟。
【作文练笔二十五】
如果把校园生活比作一首歌，那么课间十分钟便是跳跃的音符。
请以“课间十分钟”为题，写一篇习作。
【作文练笔二十六】
在日常生活中，我们会收到许多礼物。
或是节日礼物，生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物。
小小礼物蕴含着几多关爱，几多深情。
请以“礼物”为话题，写一篇作文。
题目自拟。
【作文练笔二十七】
幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问、在寻找。
其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路……请以“幸福”为话题写一篇作文。
【作文练笔二十八】
生活中处处有掌声：运动场上有掌声，领奖台下有掌声，歌舞剧院有掌声，课堂上有掌声，亲友相聚有掌声……请以“掌声”为话题，写一篇作文。