水果变变变
小班说课稿《水果变变变》
小班说课稿《水果变变变》一、教学内容今天我要分享的小班说课稿是《水果变变变》。
教材选自《幼儿园主题活动指导手册》第三册，第五主题“快乐的生活”，活动二“水果变变变”。
本节课的主要内容是让幼儿认识各种水果，并了解水果切开后的样子。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识至少五种水果，知道水果切开后的样子。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和动手能力，学会自己切水果。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，增强食欲。
三、教学难点与重点重点：认识五种水果，了解水果切开后的样子。
难点：学会自己切水果，培养观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：五种水果（苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄）、水果刀、切水果的模具、水果盘、湿巾。
学具：每个幼儿准备一个水果模具、一张白纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师展示五种水果，引导幼儿说出水果的名字，并提问：“你们知道这些水果切开后是什么样子吗？”2. 讲解：教师用水果刀切开五种水果，展示给幼儿看，并讲解水果切开后的样子。
4. 互动：教师邀请几名幼儿上台展示自己切的水果，并让大家猜猜这是哪种水果。
六、板书设计板书内容：水果切开看样子七、作业设计2. 答案：幼儿根据自己的实践经验，画出切开的水果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对水果的认识有了进一步的了解，大多数幼儿能学会自己切水果。
但在实践过程中，部分幼儿对水果刀的使用还不熟练，需要在今后的教学中多加练习。
拓展延伸：教师可以组织一次水果品尝会，让幼儿们带上自己喜欢的水果，大家一起分享，提高幼儿的社交能力。
同时，也可以开展一次水果拼盘活动，让幼儿们发挥创意，制作出漂亮的水果拼盘。
重点和难点解析：在小班说课稿《水果变变变》中，有几个重点和难点需要我们关注和详细说明。
一、水果的认知在教学内容中，让幼儿认识至少五种水果，并知道水果切开后的样子。
这是一个重要的认知过程，幼儿需要通过观察和体验来建立对水果的认知。
小班科学课教案详案《水果变变变》
小班科学课教案详案《水果变变变》课程名称：小班科学课教案主题：水果变变变时间：1课时（约30分钟）适用年龄：3-4岁教学目标：1. 通过观察和实验，了解水果的变化过程2. 学习使用科学方法进行观察和记录3. 培养学生的观察力和动手能力教学准备：1. 水果：苹果、橙子、香蕉、西瓜等不同种类的水果2. 刀3. 盘子或碗4. 毛刷或牙签5. 小板凳或桌子教学步骤：1. 导入（5分钟）a. 引入话题：今天我们来玩一个有趣的游戏，你们知道水果可以变成什么样子吗？b. 出示图片让学生猜测水果的变化，激发学生的兴趣2. 实验部分（15分钟）a. 准备好不同种类的水果，让学生观察并说出水果的名字b. 提示：现在我们来看看这些水果会不会变化，你们有没有什么想法？c. 将一个水果切开，展示给学生看，并带领学生观察水果的内部结构和颜色d. 让学生自由选择一种水果，并帮助他们将水果切开e. 鼓励学生用毛刷或牙签刷洗水果的表面，观察会出现什么变化f. 在小板凳或桌子上摆放切开的水果，让学生观察一段时间，观察水果的变化3. 记录观察结果（5分钟）a. 引导学生对观察的结果进行记录，可以使用韵律或简单的图画表达b. 让学生将观察结果分享给其他同学，并听取其他同学的意见和观点4. 结束（5分钟）a. 回顾课堂内容，总结水果的变化过程b. 鼓励学生用自己的语言总结今天学到的知识c. 分发小礼物或鼓励学生表现出色的同学教学延伸活动：1. 教师可使用不同的水果进行类似实验，让学生观察和记录不同水果的变化过程。
2. 使用水果制作简单的果汁，让学生亲自体验水果变化的过程。
课后作业建议：1. 让学生在家中观察其他水果的变化过程，并与家人分享观察结果。
2. 让学生用简单的图画或文字记录自己在家中观察到的水果变化。
教学反思：这节课主要通过观察和实验的方式，让学生了解水果的变化过程。
通过观察水果的内部结构和表面颜色的变化，学生可以学到水果的新知识。
《水果变变变》教案小班中班大班健康课
《水果变变变》教案小班中班大班健康课一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康课教材的第六章“饮食与健康”，详细内容为第三节“水果变变变”，通过讲解水果的营养价值、水果变身小魔术以及创意水果拼盘的制作，引导孩子们了解和认识各种水果，培养健康的饮食习惯。
二、教学目标1. 让孩子们认识并说出至少五种水果的名称，了解它们各自的特点和营养价值。
2. 培养孩子们动手操作能力，通过创意水果拼盘的制作，提高他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解水果的营养价值，并能运用到日常生活中。
教学重点：认识和说出五种水果的名称，学会制作创意水果拼盘。
四、教具与学具准备教师准备：五种水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄、火龙果等）、水果刀、砧板、创意水果拼盘示例图等。
学生准备：空盘、水果刀、小毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个创意水果拼盘，引发孩子们的好奇心，让他们猜测拼盘中的水果，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别介绍五种水果的名称、特点、营养价值等，并通过实物展示让孩子们观察、触摸，加深认识。
3. 随堂练习（5分钟）孩子们分组讨论，每组选出一个代表描述自己喜欢的水果，其他组员进行补充。
4. 水果变身小魔术（5分钟）教师演示如何将水果变成有趣的小动物或物品，如将香蕉切成小段，摆放成小船等。
5. 创意水果拼盘制作（10分钟）孩子们分组进行创意水果拼盘的制作，教师巡回指导。
6. 成果展示（5分钟）六、板书设计1. 板书《水果变变变》2. 板书内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄、火龙果水果特点：营养丰富、色彩鲜艳、口感多样水果营养价值：补充维生素、增强免疫力、促进消化等七、作业设计1. 作业题目：制作一份属于自己的创意水果拼盘，并描述其中的水果。
2. 答案示例：我制作了一个小熊创意水果拼盘，其中包含苹果、香蕉、葡萄等水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过创意水果拼盘的制作，让孩子们对水果有了更深入的认识，但在课堂实践中，要注意引导孩子们注意水果刀的使用安全。
幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思
幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思标题：水果变变变引言：科学课是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过有趣的实验和观察，可以培养幼儿的观察力和探索欲望，激发他们对科学的兴趣。
下面是一堂小班科学课的教案——《水果变变变》，通过对水果的变化进行观察和实验，引导幼儿探索食物的属性和变化原理。
一、情境营造1.1 教师在课堂上准备一些新鲜的水果，并将它们放在展示架上，让孩子们用眼睛仔细观察。
1.2 教师引导孩子们谈论他们对这些水果的了解，如外观、颜色、味道等。
二、实验准备2.1 教师将几种不同水果的切片放在盘子上，并向孩子们解释这些水果是如何变化的。
2.2 教师向孩子们提问：你们知道水果为什么会变化吗？三、实验过程3.1 教师将准备好的水果切片放置在不同的环境下，如阳光下、水中、冰箱中等，然后请孩子们观察并记下观察到的变化。
3.2 教师鼓励孩子们进行假设：为什么水果放在不同的环境下会发生变化？3.3 教师提醒孩子们记录实验结果，并向他们解释变化的原理。
四、实验结果分析4.1 教师与孩子们共同总结实验结果，让孩子们发表自己的看法和观点。
4.2 教师引导孩子们提出更多的问题，如果汁为什么会变酸、水果为什么容易腐烂等，并给予简单的解答。
五、开展讨论与思考5.1 教师组织小组讨论，让孩子们根据自己的理解回答一些问题，如为什么腐烂的水果会发臭？5.2 教师指导孩子们通过实验和观察，寻找解决问题的方法。
六、课堂延伸活动6.1 教师引导孩子们按照自己的兴趣和想法，开展更多有关水果变化的探索活动，如果汁的制作、水果的染色等。
6.2 教师鼓励孩子们将观察到的结果记录下来，并与全班分享自己的成果。
七、反思与评估7.1 教师自我反思：本节课的设计是否合理？教学目标是否达到？是否能够激发幼儿的学习兴趣和动手能力？7.2 对幼儿进行评估：观察幼儿在实验中的表现和参与程度，评估他们对水果变化原理的理解程度。
结语：通过今天的课程，孩子们对水果的属性和变化原理有了初步的了解。
小班说课稿：水果变变变
小班说课稿：水果变变变1. 教学目标：1.认识水果的名称和形状；2.学会使用“变变变”这个词汇；3.提高孩子的观察能力和动手能力；4.培养孩子的合作意识和自信心。
2. 教学内容：2.1 主题词汇水果、苹果、香蕉、橘子、草莓2.2 句型水果变成了苹果，苹果变成了香蕉，香蕉变成了橘子，橘子变成了草莓。
2.3 教学流程2.3.1 热身活动老师可以给孩子们展示一些水果的图片，让孩子们先观察一下这些水果的外形和名称，然后老师可以询问孩子们是否认识这些水果。
2.3.2 引入主题老师可以让孩子们看一组图片，如图所示：（图1）然后，老师可以问孩子们看到了什么，孩子们可能会回答：“苹果、橘子、香蕉、草莓。
”老师可以再问一句：“如果我把它们一起变变变，会变成什么呢？”让孩子们来感受这个神奇的变化。
2.3.3 学习新句型老师可以用“水果变变变”的方式来引入新的句型。
和孩子们一起大声朗读这个句型，然后做出相应的动作。
比如，当说到“苹果”这个词时，可以做出一个苹果的手势。
2.3.4 学生互动老师可以将一组水果做成卡片或者用图片展示给孩子们看，然后宣布开始“变变变”游戏，将这些水果组合起来，形成新的序列。
比如，老师可以拿起一个苹果卡片并说：“我有一个苹果，它可以变成什么呢？”孩子们可以猜测苹果会变成哪个水果，并用句型“苹果变成了…”来描述变化。
这个游戏可以让孩子们的观察能力和动手能力得到提高，同时也培养了他们的合作意识和自信心。
2.3.5 拓展游戏老师也可以想出其他拓展性游戏，比如把5组卡片，每组卡片放在不同的桌子上，让每组的4位学生围成一个圈，老师站在中间，根据老师的指令，桌子上的卡片传递，使得它最后的到达了老师处。
这个游戏可以锻炼孩子们的反应能力和团队协作能力，让他们在游戏中深入理解句型里“变”这个词汇。
3. 教学反思通过这次教学，孩子们学会了新的句型和词汇，比如“苹果变成了香蕉，香蕉变成了橘子，橘子变成了草莓。
”。
同时，他们还通过游戏的方式，提高了观察能力和动手能力，并锻炼了合作意识和自信心。
幼儿园小班科学《水果变变变》说课稿
幼儿园小班科学《水果变变变》说课稿一、教学目标1. 知识目标：能够通过实验观察、感知和思考，在简单的水果变化实验中，初步认识科学实验的基本方法，提高对物质的认识和语言表达能力。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、探究和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极探索世界的态度和兴趣，为其未来的科学探究奠定基础。
二、教学内容1. “水果变变变”实验的探究和观察。
2. 物质变化的基础概念。
三、教学方法1.通过探究性实验，引导幼儿自主探究、做实验，掌握基础概念。
2.通过问答和故事情境等方式，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学重难点1. 实验现场的组织与实施。
2. 幼儿的语言表达和交流。
五、教学步骤1. 导入情境，激发幼儿的兴趣。
（3分钟）教师可带一些不同颜色和形状的水果，让幼儿把它们一个一个拿出来，一边说出水果名称，一边询问幼儿它们有没有想过水果是否可以变形，是否可以变出新的水果。
2. 了解幼儿的科学认知水平。
（5分钟）通过问答来了解幼儿对物质变化的了解程度，能否描述出简单实验现象的发生和规律性。
3. 实验环节。
（15分钟）教师示范将水果切成小块，让幼儿一起观察，然后用果汁机打成果汁，让幼儿再观察汁液会不会变化，最后，教师将果汁倒入模具，放入冰箱冷冻，等待10分钟左右，国际组织果冻已经完成，让幼儿观察不同颜色的果冻。
教师还可引导幼儿猜测：如果将红色水果和黄色水果混合搅拌后冷冻，会变成什么颜色的果冻？4. 总结实验。
（5分钟）请幼儿讲述实验的过程，再与老师协助下，简述实验中物质变化发生的原因。
六、教学反思本节课以“观察、感知、思考”和“自主探究、做实验”为特点，培养了幼儿的观察和探究能力，鼓励幼儿充分表达自己的想法。
课程内容简单清晰，被幼儿们广泛接受。
教师在班级实施时要加强实验过程的规范性，配合好幼儿的操作，保证课程的实施，同时在总结实验时，也要引导幼儿总结理解。
七、教学延伸1.更多实验探究：教师可在课后，引领幼儿继续探究，如比较冰块、水和蒸汽的不同状态，还可尝试水的沸腾和溶解等实验。
中班《水果变变变》教案
中班《水果变变变》教案教学目标1.了解水果的名称和颜色。
2.学习描述水果的形状和质地。
3.初步培养观察、记忆和表达的能力。
4.激发幼儿的想象力和创造力，培养创新思维。
教学准备1.带有水果图案的卡片。
2.不同颜色的水果制作模型或实物。
3.纸板、水彩笔和剪刀。
4.录制好的水果变变变歌曲。
5.盛水果的篮子。
教学内容与步骤第一步：引入课程教师在课堂上为幼儿播放录制好的歌曲《水果变变变》，引导幼儿跟着歌曲唱、跳、做动作，让他们感知到水果的丰富多样性。
第二步：认识不同的水果教师拿出带有水果图案的卡片，向幼儿展示不同的水果，并让幼儿说出他们所见到的水果的颜色、名称和形状等，帮助幼儿从视觉上了解更多的水果知识。
第三步：描述水果的形状和质地教师将制作好的水果模型或者实物放在桌子上，让幼儿观察并描述这些水果的形状和质地，如柿子皮很滑，草莓是圆形的，苹果皮很光滑等等，培养幼儿的观察和描述能力。
第四步：创意手工制作教师发给每个幼儿一张纸板，让他们在纸板上画出一个水果，可以选择已经学习过的水果，也可以自己创造一种新的水果。
画完之后，教师提供不同的材料，比如纸、布、棉花等让幼儿制作一个属于自己的水果。
这有助于培养幼儿的想象力和创造力。
第五步：水果变变变教师放着录制好的歌曲《水果变变变》一边唱一遍跳，幼儿跟着歌曲的节奏一边变着不同的水果。
比如在歌词“这是一颗红色的樱桃”响起时，幼儿们可以跳到篮子里取出红色的水果，然后唱到“这是一颗紫色的葡萄”时跳回篮子里换取紫色的水果。
这个环节可以帮助幼儿巩固对水果颜色、名称和形状的记忆，同时也可以锻炼幼儿的动作协调能力。
结束语通过这节课的学习，幼儿们不仅可以认识更多的水果，了解水果的形状和质地，而且也培养了他们的观察力、记忆力和表达能力。
通过创意手工和水果变变变的游戏，还能够激发幼儿的创造力和创新思维。
让我们相信，通过学习，幼儿们一定能够变得更聪明、更有创造力！。
2024年《水果变变变》教案 小班中班大班健康课
2024年《水果变变变》教案小班中班大班健康课一、教学内容本节课选自2024年幼儿园健康课教材《水果变变变》，适用于小班/中班/大班儿童。
教学内容主要包括教材的第三章“奇妙的水果世界”中的第一节“认识水果”和第二节“水果变变变”。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握常见水果的名称、特点及其营养价值。
2. 培养学生养成爱吃水果的良好习惯，增强体质，提高免疫力。
3. 培养学生的创新意识和动手操作能力，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：让学生理解水果的营养价值，养成爱吃水果的习惯。
重点：掌握常见水果的名称和特点，学会制作简单的水果拼盘。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、PPT、拼盘模具、水果切切乐玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果卡片、PPT展示各种水果，引导学生说出水果的名称，分享自己喜欢的水果。
2. 例题讲解（10分钟）讲解水果的特点、营养价值，举例说明如何挑选新鲜水果。
3. 随堂练习（5分钟）4. 水果变变变（10分钟）教师示范制作简单的水果拼盘，学生跟随操作，动手制作自己的水果拼盘。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的水果拼盘，大家共同评价，选出最佳创意奖、最美味奖等。
6. 情景剧表演（5分钟）学生分组，用水果卡片表演情景剧，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《水果变变变》2. 板书内容：常见水果名称水果特点水果营养价值水果拼盘制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计一份属于自己的水果拼盘，并介绍其营养价值。
2. 答案示例：我的水果拼盘包含苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果。
苹果富含维生素C，可以提高免疫力；香蕉富含钾元素，有助于补充能量；橙子含有丰富的膳食纤维，有助于消化；葡萄含有丰富的抗氧化物质，有助于抗衰老。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对水果的认知程度，及时调整教学方法，提高教学质量。
幼儿园小班教学活动《水果变变变》教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和分享意识。
4. 培养幼儿的审美观念和艺术创造力。
二、教学内容：1. 认识水果：苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 水果的变化：水果切开、水果拼图等。
3. 手工活动：制作水果拼盘。
4. 水果品尝：品尝各种水果，感知水果的味道和口感。
三、教学准备：1. 水果：苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 水果刀、砧板、盘子等工具。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、转圈等。
b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的水果。
2. 认识水果（5分钟）：a. 教师展示各种水果，让幼儿说出水果的名称。
b. 教师讲解水果的特点，如颜色、形状、口感等。
3. 水果的变化（5分钟）：a. 教师演示如何将水果切开，让幼儿观察水果的变化。
b. 教师带领幼儿动手操作，将水果切开。
4. 手工活动（5分钟）：a. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的水果。
b. 教师鼓励幼儿发挥想象力，用彩笔给水果添加颜色。
5. 水果品尝（5分钟）：b. 教师引导幼儿感知水果的味道和口感。
6. 总结环节（3分钟）：a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获。
b. 教师总结幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在手工活动中的表现，评估他们的动手操作能力。
3. 观察幼儿在水果品尝环节的表现，了解他们的口味和口感感知能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起进行水果品尝和手工制作活动，加强亲子关系。
2. 环境创设：在教室中布置水果主题墙，展示幼儿的作品和水果图片，营造轻松愉快的学习氛围。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在活动中的安全，如使用水果刀时要加强看管。
小班科学课教案《水果变变变》
小班科学课教案《水果变变变》教学目标：1.能够区分水果的不同种类。
2.能够描述水果的颜色、形状、大小等特征。
3.能够观察、描述、比较不同水果之间的相同点和不同点。
4.在简单实验中培养观察、探究、思考、创新等能力。
教学重点：1.区分水果的不同种类。
2.综合运用观察和实验研究水果和水果汁的变化过程。
教学难点：1.能够观察、描述、比较不同水果之间的相同点和不同点。
2.能够发挥自己的想象力和创造力，自行组合不同的水果汁，观察对比结果。
教学准备：1.梨、苹果、香蕉、橙子等不同种类水果。
2.切好的水果块和汁。
3.玻璃杯、勺子、吸管等器具。
4.绘本《水果变变变》。
教学过程：第一步：引入1.教师用绘本《水果变变变》向学生展示不同种类水果及其变化过程。
2.教师引导学生观察和思考：水果与水果汁有哪些相同点和不同点？能否预测不同水果汁混合后的口感和颜色等变化？第二步：实验探究1.教师将不同种类的水果放在桌子上，让学生看一看，想一想：它们有哪些特点？2.教师告诉学生：现在，我们要做一个小小的实验，看看不同水果汁混合起来会发生什么样的变化？3.教师让学生自由选择不同的水果块和汁，放入玻璃杯中，用勺子或吸管搅拌混合起来，观察变化。
4.教师通过询问引导学生观察、描述、比较实验结果，如：“你们看到了什么？”、“这两种水果汁混合后颜色变成了什么？”、“第一组和第二组混合后有什么不同之处？”等。
第三步：归纳总结1.教师邀请学生分享实验结果，并绘制实验记录表，记录不同水果汁混合后的颜色、口感等变化。
2.教师引导学生讨论：以后我们可以怎样使用不同种类水果和水果汁？例如，用什么水果汁代替可乐、雪碧等？第四步：活动拓展1.教师邀请学生通过手指操练、身体模仿、游戏等方式，联想、创造、表现不同的水果形状和变化过程。
2.教师鼓励学生自由组合不同的水果块和汁，发挥自己的想象和创造力，在幼儿园内组织小小厨房活动，尝试制作简单的水果拼盘和果汁饮料。
教学反思：本节课注重突出实验探究的重要性，通过实际感受和实验，激发了幼儿探究的欲望，发挥了他们的好奇心和创造力，增强了他们的观察能力和创新精神。
幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思
幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思教学背景这节小班科学课的主题为“水果变变变”。
在这节课中，我们将通过实际操作，帮助幼儿了解水果的属性和特点，触发幼儿们的探索兴趣和学习兴趣，帮助幼儿更好地理解科学知识。
教学目标•知识目标：认知不同水果的颜色、形状、味道等特点。
•能力目标：培养幼儿的观察能力和感官体验。
•情感目标：培养幼儿的好奇心和探索精神。
教学流程1.导入（10分钟）在课堂上，老师向幼儿们出示三到四个水果，比如苹果、香蕉、橘子和梨子，让幼儿们观察、嗅闻和尝试水果的味道，了解不同水果的颜色、形状、味道等特点，引导幼儿进入本节学习的氛围。
2.操作（30分钟）将不同水果切成小块或小丁，放入不同颜色的碗中，然后把碗洗干净，将幼儿团团围坐在碗旁边，接着，老师开始变魔术，给幼儿们介绍“水果变变变”这个小魔术，并交替进行水果间和碗中水果的变换，让幼儿们对水果的特点的认知更加具体清晰。
3.总结（10分钟）在最后的总结环节，老师会提出问题，让幼儿们说出不同水果的特点，让幼儿用自己的话来表达水果的形状、颜色、口感等特点，并整理记录到白板上和孩子们进行分析和总结。
教学反思在本次教学活动中，我们采用了“学前瞻期－操作期－后期总结”的教学模式，帮助幼儿了解“水果变变变”小魔术并了解了不同水果的形状、颜色、口感等信息，深刻感受到幼儿园教学方法的灵活性和多样性。
在操作环节中，我们非常注重幼儿们对水果的感官体验，突出教学体验这方面，让幼儿在体验中完成对水果特点的认知。
同时，在后期总结中，我们让幼儿们更好地整理、归纳和总结了所学知识，以达到培养幼儿的思维素质和能力，初步启发幼儿们对科学知识的认知。
因此，我们相信，这样的教学方法，将会对幼儿有很大的帮助和支持，也是未来幼儿园教育中的一个好方法。
小班科学《水果变变变》教案
小班科学《水果变变变》教案教学目标1.认识不同种类的水果。
2.了解水果的外观、颜色、味道和质地。
3.发现和探究水果在不同环境下的变化。
4.发展小班幼儿的观察力和思维能力。
教学内容1.水果的种类和特点。
2.水果的变化。
3.制作水果沙拉。
教学准备1.班级内准备着各种水果。
2.切水果的刀和菜板。
3.多个透明塑料盘。
4.包裹各种水果的纸质袋子。
5.多个盛水的碗。
6.课堂地面铺设塑料布。
教学过程1. 导入（5分钟）1.引导幼儿坐在课桌前。
2.引导幼儿看着一篮水果。
3.提问：“大家知道这是什么吗？”4.指导幼儿拿起其中一种水果，描述它们的外观、颜色、味道和质地。
2. 探索水果的变化（30分钟）1.安排幼儿成小组。
2.将水果按种类分开，放置在不同的透明塑料盘中。
3.指导幼儿在盘中挑选不同的水果。
4.让幼儿描述所选择的水果的外观、颜色、味道和质地。
5.将水果分别放在纸质袋子中，让幼儿触摸和感受不同的质地差异。
6.将水果放在不同的环境中（如干燥、潮湿、高温等），观察和记录水果的变化，例如颜色变化、质地的改变等。
3. 讨论水果的应用（10分钟）1.率领幼儿讨论水果的应用，如制作水果沙拉、果汁等。
2.指导幼儿参与制作水果沙拉。
4. 课堂总结（5分钟）1.归纳幼儿今天学到的知识点。
2.激励幼儿以多样化的方式应用水果。
教学评估1.教师观察幼儿在观察水果质地差异时的表现。
2.教师观察幼儿参与制作水果沙拉时的表现。
3.教师记录幼儿在制作过程中提问和讨论的问题。
拓展一下1.在课堂上设置更多的水果分类。
2.鼓励幼儿制作自己的水果图片或手工模型，以此帮助幼儿记忆水果的外观和颜色。
3.将课程相关的实验和观察结果以图表的形式展示给幼儿。
比如，将水果在不同温度下保存的实验结果以图表的形式展示，更直观而有趣。
幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思
幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思「篇一」活动目标：1、认识纸的正反面，学习在纸的反面均匀地抹胶水，在果树上粘贴各种水果。
2、根据画纸和同伴的粘贴位置，初步尝试将水果图片贴在合理的位置上。
3、体验粘贴活动的乐趣，感受作品的色彩美。
活动准备：果树，各种水果、胶水活动过程：一、复习歌曲《苹果》，感知秋天的水果。
师：小朋友，秋天到了，果树林结满了红苹果，让我们一起来摘苹果吧。
师：果树林除了苹果还有什么呢?它们是什么颜色的?让我们去摘一摘。
二、观察大树，激发幼儿的兴趣。
师：这是什么?树上有什么?秋天到了，大树妈妈的身体会有什么变化呢?启发引导幼儿让大树妈妈的身上结出许多的水果宝宝。
三、学习粘贴的方法。
示范：在苹果没有颜色的一面均匀抹上胶水，轻轻贴在大树绿色的树冠上压一压，苹果贴好了，要找空的地方贴，不要和别的水果挤在一起。
四、展示作品，分享丰收的喜悦。
师：小朋友，你们看果树上的果实成熟了，果树妈妈的心情是怎么样的?引导幼儿进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人的幸福感。
听音乐摘果子游戏。
幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思「篇二」活动目标：1、尝试用色彩对两种水果进行写生活动。
2、初步培养幼儿对色彩的表达和一组画面所蕴含的美感的认识。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：1、做画工具：颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣2、水果(香蕉、苹果)活动过程：一、启发幼儿观察水果。
1、小朋友都认识这些水果吧?有什么水果呢?2、我们先看看这些水果有什么颜色，每个水果的颜色是不是一样?3、我们再来看看这些水果的样子，它们是什么样的?教师启发幼儿构图。
4、我们来看看这些水果是怎样摆放的?(启发幼儿从水果的数量、摆放的位置进行观察)5、老师要请小朋友把你们看到的水果用颜料把它们画出来。
可以从你最想画的水果，或是最喜欢的吃的水果开始画;也可以从你看到的离你最近的水果开始画;小朋友边看边画，注意观察你画的这个水果的旁边、前后是不是还有水果，它是怎么摆放的?有什么颜色?长得什么样?二、教师启发幼儿用色以及涂色应注意的事项。
水果变变变中班教案(通用10篇)
水果变变变中班教案（通用10篇）水果变变变中班教案 1活动目标：1、用添画的方法将水果变成其它各种造型，并选择喜欢的颜色涂色。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验想象画创作带来的乐趣。
活动过程：一、导入活动今天水果宝宝要和小朋友玩一个水果变变变的游戏，我们来看看哪个水果宝宝先来了？二、观看不同的水果造型PPT（1）：香蕉变变变a出示香蕉画面：这是什么？香蕉长什么样子？b教师边说香蕉香蕉变变变边打开香蕉变化的三个造型：香蕉船、蘑菇、彩虹。
香蕉宝宝变成了什么？是怎样变成的？PPT（2）：苹果变的娃娃、芒果变的鱼、梨变的叶子1、看这些是什么？它们是什么水果变的'吗？是怎样变的？（苹果变成了娃娃；芒果变成了小鱼；梨子变成了扇子）2、小结：原来我们根据水果宝宝的不同形状可以变出这么多的造型，小朋友想不想把这些水果变出其他的造型呢？三、选择材料进行水果造型。
1、出示水果图片，讲解并示范操作要求。
2、幼儿作画，教师指导。
四、向客人老师和同伴介绍作品，分享创作带来的快乐。
水果变变变中班教案 2一、活动设计思路：水果在孩子们在日常生活中非常熟悉，在幼儿园的每日餐点里小朋友还会吃到丰富的水果，但在日常的观察中我发现，孩子们也经常有挑水果的习惯：如"我在家是只吃西瓜的"，又或者是"我不吃苹果，因为苹果太硬了"，因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。
《指南》和《纲要》中提出让孩子在游戏中学习。
如何还让孩子在玩中学呢，所以在本次活动中我以游戏的形式贯彻活动始终，符合小班幼儿的活动特征。
同时，小班幼儿无意注意占主要地位，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。
所以设计多个环节，让幼儿通过看、摸、尝、说来进一步感知水果的特征。
二、活动目标：1、运用多种感官进一步感知水果的特征2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
幼儿园中班美术课教案《水果变变变》含反思
幼儿园中班美术课教案《水果变变变》含反思水果变变变【导入】大家好，欢迎来到美术课! 今天我们要进行一个有趣的活动，叫做“水果变变变”。
你们喜欢吃水果吗? 我想你们一定非常喜欢吧。
那么，我们来一起探索一下水果的魔力吧!【呈现】首先，我将拿出三个不同种类的水果——苹果、香蕉和橙子。
请大家仔细观察它们的外形、颜色和质地。
【观察】现在请大家闭上眼睛，我将把这三个水果随机放在桌子上，并用布将它们盖住。
大家请用手触摸，在心里记住这些水果的位置。
【操作】好了，现在请大家睁开眼睛，我们开始水果变变变的游戏。
我将把布一起揭开，你们要记住水果的位置喔。
【反馈】现在，我要让某个同学来尝试一下，他/她要闭眼，我会将其中一个水果拿开，然后请这位同学来猜一猜，在桌子上剩下的两个水果分别是什么。
大家觉得谁愿意来试试看呢?【融入】好的，现在请这位同学来试一试。
记住，你要用手触摸并记住水果的位置，然后闭上眼睛。
我会悄悄拿掉一个水果，你要猜一猜剩下的是什么水果。
【结果】恭喜，你猜对了！这是一种很棒的记忆力训练。
现在，我们大家一起来玩这个游戏吧! 我会叫上每个人来试一试，看看你们有多厉害，能不能记住水果的位置。
【总结】在这个游戏中，我们通过观察和记忆来认识水果，锻炼了大脑的记忆能力。
同时，通过互动和合作，我们培养了团队合作的意识，并提高了我们的社交技能。
【反思】这次美术课的教学内容，我认为能够引发幼儿的兴趣，并提高他们的观察和记忆能力。
游戏的形式使学习过程更加有趣，并且让孩子们积极参与其中。
同时，通过和同学们的互动交流，他们也能够培养良好的社交能力和合作精神。
然而，在教学过程中我也发现了一些问题。
首先，有部分孩子对游戏内容不够关注，分散了注意力。
其次，在组织游戏过程中，我发现由于时间限制，有些同学参与不够，没有机会亲自体验。
为了解决这些问题，我可以在课前布置一些预习任务，引导孩子们对水果进行更多的观察和了解，提前培养他们的兴趣。
同时，在组织游戏过程中，我可以采取轮流参与的方式，确保每个同学都有机会参与到游戏中来。
小班科学《水果变变变》说课稿
小班科学《水果变变变》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家展示的是小班科学活动《水果变变变》的说课稿。
一、说教材《水果变变变》是根据小班幼儿的认知特点和生活经验设计的一节科学活动。
通过观察、触摸、品尝等多种方式，引导幼儿探索水果在切开、榨汁等变化过程中的形态和特性，旨在培养他们对自然科学的兴趣和初步的探究能力。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解常见水果的基本特征，理解水果经过切割、榨汁会发生形状和颜色的变化。
2. 技能目标：通过动手操作，锻炼幼儿的手眼协调能力和观察能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对自然事物的好奇心和探索欲望，培养其热爱大自然、珍惜食物的情感。
三、说重难点重点：认识并分辨不同种类的水果，观察并描述水果在变化过程中的形态变化。
难点：理解水果内部结构与外部形态变化之间的关系，初步形成事物变化的初步认知。
四、说教法与学法教法：采用情境教学、实物演示、互动体验等方式，充分调动幼儿的多种感官参与学习，使抽象的科学知识具体化、形象化。
学法：倡导“做中学，玩中学”，鼓励幼儿主动参与实践操作，发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
五、说活动准备物质准备：各种常见的水果（如苹果、香蕉、橙子等）、水果刀、榨汁机、果盘、纸巾等；环境准备：创设温馨、宽松、自由的操作环境。
心理准备：提前告知幼儿活动内容，引发他们的期待和好奇心。
六、说活动过程1. 引入环节：以故事或谜语的形式引出水果主题，引发幼儿兴趣。
2. 探索环节：引导幼儿观察并亲手操作，如切开水果、榨取果汁，观察记录变化。
3. 讨论分享环节：组织幼儿分享自己的发现，教师进行适时的引导和总结。
4. 实践应用环节：制作简单的水果拼盘或果汁，体验成果的乐趣。
七、活动延伸在日常生活中，鼓励家长带领幼儿去市场选购水果，进一步认识更多种类的水果，同时也能养成健康饮食的习惯。
八、活动总结通过本次《水果变变变》的活动，幼儿不仅认识了各种水果及它们的变化，还提高了动手操作能力，养成了细致观察、积极思考的良好习惯，同时也深化了对自然科学现象的认识和理解。
水果变变变小班科学教案
水果变变变小班科学教案题目：水果变变变教学目标：1.学生能够认识并描述水果的形态特征。
2.学生能够通过观察探究水果的变化过程。
3.学生能够初步理解果实内部结构与果皮的作用。
教学准备：桔子，苹果，梨，香蕉，刀，实验箱。
教学步骤：第一步：引入教师简单介绍水果的种类、特征。
第二步：观察教师向学生展示并让他们观察桔子、苹果、梨、香蕉的外形及果皮、果内的特征。
第三步：提问1.你们看到不同种类的水果有什么不同之处？2.为什么水果吃起来，口感和味道都不一样呢？（提示学生：口感和味道与水果内部的结构和成分有关）第四步：实验1.教师在实验箱内放置了一些水果，让学生拿出一种水果（如桔子）。
2.教师向学生提问：这个桔子刚被摘下来时，看起来是什么样子？（提示学生：桔子被摘下来时还没有熟透，所以外面是绿色的。
）这个桔子熟透后，它会变成什么颜色？（提示学生：桔子熟透后，它会变黄色，或者橙色。
）3.教师将桔子横着切成两半，并让学生观察并描述果肉和果皮的不同之处。
4.教师告诉学生：桔子的外面是它的果皮，它的里面是果肉。
果皮可以保护果肉不受伤害，还能让果实更好地保存。
5.学生可以将其余的水果都进行相同的实验，观察水果的变化，并描述不同水果的内部结构和作用。
第五步：归纳1.让学生口头复述实验内容。
2.归纳出桔子、苹果、梨、香蕉的特点和作用。
第六步：展示让学生将所观察到的不同水果放在展示区。
让大家一起看看这几种水果的外形和内部结构有哪些不同，并归纳大家发现的规律。
教学扩展：1.让学生自行选取几种水果，通过实验探究它们的内部结构和作用。
2.请家长与孩子一起去菜市场选购各种水果，让孩子观察水果的外形、颜色和关键部位，注意区分不同品种果实的区别，再去领悟内部的结构和特点。
小班科学详案教案及教学反思《水果变变变》
小班科学详案教案及教学反思《水果变变变》一、教学目标1.认识水果的名称、颜色、形状及味道等基本特征；2.通过观察、摸索和尝试等方式，探究水果的不同特点和变化过程；3.培养学生的观察和探究能力，以及表述和交流能力。
二、教学重点1.让学生知道什么是水果，以及水果的基本特征；2.让学生通过观察、实验等方式发现水果的颜色和味道等性质的变化。
三、教学准备1.水果（可以准备苹果、橘子、香蕉等不同种类的水果）；2.切菜板和刀；3.小课件及音频设备。
四、教学过程Step 1 导入环节（5分钟）1.教师出示水果的图片或实物，引导学生认识水果，问学生们有哪些水果的名称。
2.教师通过小视频或图片等形式让学生了解不同水果的外形和特点，激发学生的好奇心，引导学生主动探究。
Step 2 实验探究（30分钟）1.教师给每组同学一定量的水果，让他们观察水果的外形、颜色和味道等性质。
2.学生根据自己的观察、口感等感受，将水果分类，找出它们各自的特点，如口感、颜色等。
3.通过调查归纳的方式，让学生归纳总结探究结果，培养学生的思考和发现能力。
Step 3 整合讲解（15分钟）1.教师介绍水果不同颜色的成因，如绿色的水果中含有叶绿素，红色的水果中含有花色素等。
2.通过小课件让学生了解不同水果中的营养成分，让学生了解水果产生不同颜色的真正原因。
Step 4 操作练习（25分钟）1.教师给学生一些水果，让他们根据自己的想法和创意，创作一些不同的模型，如简单的动物形象等。
2.同学们在老师的指导下，会做出满意的水果模型，这样有助于他们更好地了解水果的特点和变化过程。
Step 5 总结评价（5分钟）1.教师让学生回答一些提问，如“学到了什么？”和“不同水果有哪些相同点不同点？”等。
2.教师给学生一些鼓励的话，表扬学生对实验和探究的积极性，同时也指出学生在实验中可能出现的不足。
五、教学反思1.在教学前我使用了图片和小视频等多媒体手段让学生们先了解水果的形态特征，以便在实验和探究中更好地进行，加强了学生的关注和实验积极性。
幼儿园科学实验教案：水果变变变
《幼儿园科学实验教案：水果变变变》随着社会科技的进步和人们对教育的重视，幼儿园的教学内容也越来越丰富多彩。
在幼儿园科学教育中，科学实验是非常重要的一环，可以帮助幼儿建立科学观念，培养他们的动手能力和观察能力。
本文将就幼儿园科学实验教案中的一项实验——“水果变变变”进行探讨，并为您提供一份详细的教案。
一、实验目的1. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 让幼儿了解水果的特点和不同水果之间的区别。
3. 培养幼儿的科学探究精神和创造力。
二、实验材料1. 苹果、香蕉、葡萄等水果。
2. 刀、盘子、水杯等工具。
三、实验步骤1. 引导幼儿观察不同水果的外观、颜色、形状等特征。
2. 让幼儿用刀将水果切成不同的形状，比如球形、片状、条状等。
3. 按照幼儿的指导，将不同形状的水果放入水杯中，观察水果在水杯中的变化。
四、实验总结通过实验，幼儿可以深入地了解水果的特点和不同水果之间的区别。
他们能够观察到水果在不同形状下在水杯中的变化，比如球形的水果可能漂浮在水面上，而片状的水果可能下沉到杯底。
这样的实验不仅培养了幼儿的观察能力和动手能力，还能够启发他们的好奇心和求知欲，让他们在玩中学，培养出对科学的兴趣和热爱。
个人观点：幼儿园阶段是孩子们认识世界的重要阶段，科学实验教育在其中扮演着非常重要的角色。
通过简单有趣的实验，可以吸引孩子们的注意力，让他们在探索中学习，从而对科学产生浓厚的兴趣。
幼儿园科学实验教案：水果变变变这一实验对于培养幼儿的科学素养和创造力具有积极的意义，值得在幼儿园教学中广泛推广。
在进行实验时，老师还可以加入故事情节或者歌曲，增加孩子们的参与度，使实验过程更加生动有趣。
这样的教学方式不仅能让孩子们从实践中学到知识，还能培养他们的动手能力和创造力，是一种非常有效的教学方法。
幼儿园科学实验教案：水果变变变这一实验，既符合幼儿的认知特点，又能够帮助他们掌握科学知识，是一项非常有价值的实践活动。
希望更多的幼儿园能够重视科学实验教育，为孩子们打下坚实的科学基础。
《水果变变变》教案小班中班大班健康课
《水果变变变》教案小班中班大班健康课一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康课教材第四章《营养与健康》第三节《水果变变变》。
教学内容详细包括水果的种类、营养价值、食用方法以及如何将水果变为美味又营养的食品。
二、教学目标1. 了解常见水果的名称、特点和营养价值，培养幼儿对水果的喜爱。
2. 学会正确清洗水果、简单的水果切割方法以及制作水果食品的基本技巧，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿养成良好饮食习惯，懂得食物搭配，均衡摄取营养。
三、教学难点与重点难点：水果的营养价值及其合理搭配。
重点：掌握正确清洗水果、切割水果的方法以及制作简单水果食品。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果实物、切水果玩具、PPT课件。
学具：小刀、砧板、水果盘、一次性手套、围裙。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果实物，引导幼儿说出水果的名称，了解水果的颜色、形状等特点。
通过PPT课件，介绍水果的生长环境、营养价值。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何正确清洗水果，讲解切割水果的方法和注意事项。
演示制作水果沙拉、水果拼盘等简单水果食品，讲解食物搭配原则。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种水果进行清洗、切割，并制作水果食品。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
每组展示制作的水果食品，分享制作过程中的趣事。
教师点评，强调水果的营养价值和正确饮食习惯。
六、板书设计1. 水果的名称、特点、营养价值。
2. 水果清洗、切割方法。
3. 水果食品制作步骤及食物搭配原则。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作一份水果沙拉或水果拼盘，并拍照留念。
2. 答案：根据实际情况，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果知识及制作方法的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和趣味性；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 随堂练习的安全性和参与度；5. 作业设计的实用性和家庭互动性；6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
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水果变变变
----《制作水果拼盘》教学设计
八山小学秦红燕
【教学背景分析】
水果，以丰富的营养，鲜艳的色彩受到人们的喜爱。
为了培养学生的动手操作能力，提高对艺术的欣赏能力和创造能力, 同时促使使其合理地、科学地食用水果，本节综合实践课将结合当地实际情况开展制作水果拼盘的活动.使得学生在劳动中学会合作与分享，体验成功与快乐。
【教学设计思路】
本次综合实践活动---制作水果拼盘教学设计,体现了以下几个方面的教学理念:(一)紧密联系生活,在学生亲身经历的生活前提下,设计本课教学内容,让学生直观,生动,深刻的感受到劳动的意义;(二)凸显以学生为主体的教学理念，让学生课前收集,课上交流讨论,合作,共同完成教学内容,教师充当学习过程中的指导者和引领者;(三)体现学科整合的概念,即为水果拼盘取名等与语文,审美等多方面的知识的整合,鼓励学生个性的思维与创造。
【教学目标】
1、初步了解水果的种类及营养价值。
2、初步学会切水果的方法，掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。
3、通过亲手制作水果拼盘，培养学生的动手操作、想象、创新
及审美的能力。
4、通过小组合作的形式培养学生的交流，协作能力，学会与人分享。
【教学重点】制作水果拼盘的方法。
【教学难点】水果拼盘的造型艺术。
【教学方法】讲授法、实践练习法
【教学准备】
学生活动准备：各类水果若干、盘子、牙签、水果刀、砧板、创可贴。
教师准备: 课件、实物展台
【教学流程】
一、资料汇报，加强认识
师：同学们，通过上节课的了解，我们知道了水果是人们日常生活中最喜爱的食品之一，它不仅品种丰富，风味各异，还包含了营养、美容、药用等许多价值，那么通过一周的调查收集，相信同学们的收获一定是硕果累累，现在，老师很想知道，你们都有哪些收获，哪个小组先来汇报一下你们调查的结果？
小组长汇报本组资料的收集情况。
（可以从水果的种类、水果的营养价值、水果与健康、水果与食物相克、部分水果的美誉几个方面进行交流）【资料的交流，使学生更加全面的了解认识水果，也为水果拼盘制作中不同种类水果的选择提供了依据。
】
二、借助图片，导入新课
我们班的同学通过查阅资料，掌握了这么多关于水果的知识，真不错，下面老师请同学们欣赏一组图片，边看边想，这些图片都是由什么内容东西做的？
1、多媒体播放水果拼盘的图片（课件）。
2、学生回答。
3、师：看完这么多漂亮的水果拼盘，同学们一定垂涎欲滴了，想知道是怎样制作的吗？谁想自己亲自动手做个水果拼盘，请举手!那么，今天老师就和同学们一起来学习制作水果拼盘。
（板书课题）【漂亮的拼盘图例激发起学生亲手制作的的强烈愿望】
三、仔细赏图，交流做法
1、继续出示水果拼盘图片，请同学们仔细观察一下：水果拼盘中用了哪几种水果？这些果肉都是什么形状的？说一说每种水果都是怎么切的？切好的水果又是怎么摆放的？(根据同学发言，课件出示）
2、小组讨论水果拼盘的制作方法步骤，教师根据学生回答完善板书
制作步骤：（1）设计、确定拼盘主题（水果种类、水果颜色、盘子形状大小）；（2）切形；（3）拼摆。
3、教师师实物演示苹果的各种切法【制作步骤的总结，为学生正确制作水果拼盘提供依据。
】
四、小组合作，亲自实践
根据前面我们的讨论及刚才老师的演示，现在，我们来一次水果拼盘创作大赛，请各小组根据今天所带的水果颜色和不同的切割形状，设计一个水果拼盘，比一比哪个小组既团结协作，遵守纪律，又能做出好的拼盘作品。
（课件出示）
1、共同熟悉制作要求及注意事项
2、以小组为单位，共享材料，自主合作设计制作一个水果拼盘，教师巡视指导。
【锻炼学生的动手操作能力，体现综合实践课亲自体验这一理念。
】
3、各小组根据已制作的拼盘造型和寓意，给自己的作品起个响亮的名字。
【水果拼盘的命名，体现学科整合的概念，使知识从单一走向多元，同时也让学生的思维得到了创新】
五、作品展示，欣赏成果
1、师：同学们今天的表现真棒，你们通过合作和动手实践，制作出了这么多精美的水果拼盘，这些拼盘不仅造型别致，而且色彩搭配合理。
下面我们就进行作品展示，各组推选一名代表介绍你们组的拼盘作品，准备好了吗？
2、学生上台展示水果拼盘作品，并一一进行介绍。
3、师：听完他们的介绍，老师希望同学们来当评委，评出你最喜欢的作品。
（课件出示）
4、每组派2名代表进行评选，把你手里的小红心放在你喜欢的作品旁边。
5、老师宣布评选结果，评出“最佳创意奖”“最佳合作奖”“最佳制作奖”。
六、交流收获，分享成果
1、师：通过今天水果拼盘的设计、制作，你最大的收获是什么？
2、学生自由谈。
3、师：同学们就请你们带着这份收获的喜悦，尽情的享受自己的劳动成果吧！（师生之间，同学之间相互分享）。
【体会劳动的乐趣，学会分享，学会表达。
】
七、教师小结
师：同学们，今天我们的收获可真大呀！大家发现了许多水果的秘密，了解了水果的好处，学会欣赏漂亮的水果拼盘，特别是在这么短的时间内通过自己动手实践做出了许多造型别致、色彩鲜艳的水果拼盘，你们都是最棒的！请为今天自己精彩的表现鼓鼓掌！
八、活动延伸
请同学们用这节课学到的本领，回家为自己的家人朋友制作一份水果拼盘，表达你对他们的美好祝福，也让他们来见证你的成长，分享你的快乐！【再次体现实践课从封闭走向开放，使教育从课堂走向生活，从学校走向社区，促使学生的知识、技能、思维、情感、品质得到综合的训练和提
高，把学校“小课堂”同社会“大课堂”结合起来，形成教育网络，促进学生全面、持续、和谐地发展的理念，同时在活动的延伸中渗透了思想教育。
】
【板书设计】
水果变变变
设计
水果拼盘的制作切形
拼摆
【教学反思】
水果，以丰富的营养，鲜艳的色彩受到人们的喜爱。
为了培养学生的动手操作能力，提高对艺术的欣赏能力和创造能力, 同时促使使其合理地、科学地食用水果，本节综合实践课我结合西部农村实际情况开展制作水果拼盘的活动.使得学生在劳动中学会合作与分享，体验成功与快乐.
在制作水果拼盘的活动中，我从前一个了解水果的活动入手，使学生更全面地认识水果，接下来我借助多媒体课件资料使学生自己获取水果拼盘的制作步骤，突出了学生的自主学习。
同时我采取以研究性为主的学习方法，通过看大厨师们的作品，自己再讨论、交流、总结，老师再加以点拨，让学生自己感悟到：设计一份水果拼盘，要根
据水果的特点，有主题的去设计。
这样既有利于创造出新颖别致的水果造型，又方便制作。
接着，我指导学生小组合作进行拼盘制作，突出了学生的动手实践和亲身体验。
合作学习既要让学生学会分工，还要学会互相配合。
从分组分工带水果、工具，再到分工合作切水果，拼盘，垃圾的收集、展示评价。
在制作的过程中我出示制作注意的事项，并且不住的提醒学生注意安全，最后展示作品这一环节，把课堂气氛推向高潮。
这样学生的主体地位便得到了充分的展示，动手实践能力也得到了进一步的提高。
最后我设计了一个实践延伸活动“请同学们用这节课学到的本领，回家为自己的家人朋友制作一份水果拼盘，表达你对他们的美好祝福，也让他们来见证你的成长，分享你的快乐！”再次体现实践课从封闭走向开放，使教育从课堂走向生活，从学校走向社区，促使学生的知识、技能、思维、情感、品质得到综合的训练和提高，把学校“小课堂”同社会“大课堂”结合起来，形成教育网络，促进学生全面、持续、和谐地发展的理念，同时在活动的延伸中渗透了思想教育。
整个活动，学生的情绪高涨，参与度高，不仅锻炼了动手操作能力，而且增强了小组合作的精神。
但是个别学生动手实践能力较差，希望今后加强锻炼；大多数同学课堂交流声音较大，不顾及别人的感受，在今后的教学中要加大学生的文明素养教育。