幼儿园中班英语《认识五官》教案
中班英语教案《认识五官》
中班英语教案《认识五官》班级：中班课题：认识五官教学目标：1. 能够认识和说出五官的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手和脚。
2. 能够与他人进行简单的五官描述。
教学重点：1. 让学生能够正确认识和说出五官的名称。
2. 让学生通过触摸和感知，了解五官的功能和特点。
教学难点：1. 让学生能够运用所学知识进行简单的五官描述。
2. 帮助学生了解五官之间的联系和相互作用。
教具准备：1. 大海报：五官的图片和名称。
2. 小鹿人尺寸五官模板。
3. 听触盲码卡片：包括眼、鼻、嘴、耳的各种触摸贴纸。
4. 简单的五官认知游戏道具：如鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵等。
教学过程：一、引入：1. 揭示五官的图片和名称海报。
2. 通过观察海报，引导学生说出五官的名称和位置。
3. 谈论五官的重要性，引起学生对五官的兴趣。
二、讲解五官的功能和特点：1. 通过对触摸盲码的感知活动，引导学生一起触摸眼、鼻、嘴、耳等触摸贴纸，感受各个五官的外形和功能。
2. 分别介绍每个五官的功能和特点。
比如眼睛可以看到美丽的世界，鼻子可以闻到美味的食物，嘴巴可以吃到好吃的东西，耳朵可以听到美妙的声音等。
三、五官模板制作：1. 分发小鹿人尺寸五官模板给每个学生。
2. 指导学生根据模板的形状，用彩色纸剪下眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形状，并贴在模板上。
3. 让学生用颜色笔填充模板中的手、脚的形状。
四、五官游戏：1. 准备简单的五官认知游戏道具，如鼻子、眼镜、嘴巴等。
2. 让学生戴上眼镜、嘴巴，贴上鼻子等，找出正确的位置。
3. 引导学生用手触摸不同位置的五官模板，进行辨认和描述。
五、总结：1. 让学生回顾并说出今天学到的五官的名称和功能。
2. 进行简单的五官快速问答，巩固学生对五官的认知。
六、扩展游戏：1. 可以让学生在自己的小伙伴面前描述他们的五官，让其他同学猜猜他们说的是谁。
2. 通过玩耍、模仿等形式，进一步巩固学生对五官的认知和描述能力。
教学反思：1. 通过对触摸盲码的活动，让学生有机会触摸和感知各个五官的特点，增加了学习的趣味性。
幼儿园英语优质教案《认识五官》
幼儿园英语优质教案《认识五官》一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三章第三节，详细内容为认识五官（Eyes, Nose, Mouth, Ears, Face）。
通过学习五官的英文名称和简单描述，让幼儿能够用英语表达自己的五官特征，培养他们的英语表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握五官的英文名称：Eyes, Nose, Mouth, Ears, Face。
2. 培养幼儿用英语描述五官特征的能力。
3. 激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：五官英文名称的记忆和正确发音。
教学重点：用英语描述五官特征，培养幼儿的英语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、单词卡片、教学挂图、录音机。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示五官图片，让幼儿用中文说出五官名称。
教师用英语重复五官名称，引导幼儿跟读。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示单词卡片，教授五官的英文名称，让幼儿跟读。
教师通过挂图和动作示范，教授五官的简单描述。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的五官。
教师指导幼儿用英语描述自己的五官作品。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织“五官猜猜看”游戏，让幼儿用英语猜出五官名称。
教师奖励猜对的幼儿，提高他们的课堂参与度。
教师带领幼儿一起回顾五官的英文名称和描述。
教师鼓励幼儿用自己的话复述五官名称和特征。
六、板书设计1. 五官英文名称：Eyes, Nose, Mouth, Ears, Face。
2. 五官简单描述：Big eyes, A small nose, A round mouth, Long ears, A happy face。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并用英语描述。
家长协助录制幼儿描述五官的视频。
2. 答案示例：I have big eyes, a small nose, a round mouth, long ears and a happy face.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度和发音准确性，针对个别幼儿进行辅导。
幼儿英语教案认识五官 认识五官英语优秀教案
听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye,mose,mouth”的发音。
以下是精心整理的幼儿英语教案认识五官的相关资料，希望对你有帮助!幼儿英语教案认识五官篇一eye.Nose.Mouth【活动目标】1、教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye.Nose.Mouth)2、通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。
3、通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。
【活动准备】1、字卡eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴;2、粘贴小红花若干;3、磁带。
【活动过程】一、听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye,mose,mouth”的发音。
儿歌eye、eye、eye.眨呀眨nose、nose、nose.闻一闻mouth、mouth、mouth.波波波ears、ears、ears.听声音二、学习单词eye、mouse、mouth.师我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye twoeye snose mouth。
最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。
幼儿练“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。
三、游戏摸鼻眼(摸对者奖励小红花)方法师touch your eyes,one、two、three，幼(手指眼睛)here、here、here，师touch your nose,one、two、three，幼(手指鼻子)here、here、here，师touthyourmouth,one、two、three.幼(手指嘴边)here、here、here。
四、活动延伸小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。
五、结束和老师一起做“五官操”，然后逐步下课。
幼儿园中班英语教案《认识五官》含反思
幼儿园中班英语教案《认识五官》教学目标1.认识人脸的五官，了解它们的名称。
2.能够辨别不同的五官并简单描述其功能。
3.培养幼儿的观察力和口语表达能力。
教学内容1.给幼儿呈现简单的人脸图片。
2.向幼儿介绍人脸五官的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发。
3.简单地介绍每个五官的功能，例如眼睛用来看东西，鼻子用来闻味道等。
教学步骤第一步：温暖期在教室里插入一些跟五官有关的歌曲，图画和幼儿所喜欢的游戏来让幼儿对今天课程产生兴趣。
第二步：课堂活动•首先，通过向幼儿展示一张人脸图片，引导幼儿找出人脸五官。
•然后，用幼儿所能理解的简单话语介绍五官的名称和基本功能。
•最后，通过一些互动游戏锻炼幼儿的观察力和口语表达能力，例如请幼儿描述老师的眼睛颜色，他们自己的鼻子形状等。
第三步：课后反思教师可以根据教学效果和幼儿的表现进行反思，并在下次课程中进行适当的调整。
具体可考虑如下反思点：•教学效果:此堂课是否顺利达成教学目标，是否有幼儿学得不好的现象。
•教学方法:教师采取的教学方法是否适合幼儿，是否存在需要改进的地方。
•学生表现:幼儿们的课堂表现如何，需要加强的地方有哪些。
教学延伸教师可通过引入更多与五官相关的主题，扩展课程内容与时间，例如：•通过画画来让幼儿锻炼涂颜色的技能，让他们尝试画人脸五官。
•带幼儿身边，观察大自然中具有五官特征的动物。
总结通过学习《认识五官》，幼儿们能够了解到人类五官的名称与功能，帮助孩子们认识和描述自己与他人的五官特征。
在教学中，教师应当采用互动游戏及其他有趣教具来增加课堂趣味性，从而提高幼儿的学习积极性。
在课后反思中，教师应当对学生表现进行评估，并且对教学方法进行总结，以便下一步的完善教学。
幼儿园中班英语优秀精品教案《认识五官》
幼儿园中班英语优秀精品教案《认识五官》一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第三单元《My Face》，主要内容包括：学习五官的英文表达，即eye（眼睛）、nose（鼻子）、mouth （嘴巴）、ear（耳朵）和face（脸），并通过实践活动让学生能够识别和运用这些单词。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的英文单词，并能正确发音。
2. 培养学生用英文描述和识别五官的能力。
3. 培养学生与人合作、交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五官的英文发音，特别是nose和mouth的发音。
2. 教学重点：五官的英文表达及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、五官图片、五官单词卡片。
2. 学具：彩笔、白纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张有趣的卡通脸谱，让学生观察并说出五官的名称，激发学习兴趣。
2. 新课导入：利用PPT展示五官的英文单词，引导学生跟读，注意纠正发音。
3. 例题讲解：讲解如何用英文描述五官，如：“This is my eye. It's big and bright.”4. 随堂练习：学生两人一组，用英文描述对方的五官，巩固所学知识。
5. 实践活动：分发五官图片和单词卡片，让学生剪下并粘贴到相应的位置，加深对五官英文单词的记忆。
七、板书设计1. 板书《My Face》2. 板书内容：eye（眼睛）nose（鼻子）mouth（嘴巴）ear（耳朵）face（脸）八、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的脸谱，并用英文标注五官。
2. 答案示例：My face has two big eyes, a small nose, a happy mouth and two cute ears.九、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生用英文描述家人和朋友的五官，提高英语实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：五官的英文发音，特别是nose和mouth的发音。
幼儿园中班健康教案《认识五官》
幼儿园中班健康教案《认识五官》幼儿园中班健康教案《认识五官》「篇一」活动目标1、积极参与讨论，体验关心别人带来的快乐。
2、能用自己的方式表达对生病同伴的关心。
3、知道要爱护身体，让自己少生病。
活动准备1、情景表演片段（我生病了）。
活动过程一、回忆生病的感受，萌发对生病同伴的关爱之情。
提问：你生病的时候有什么感觉？最想做什么？二、观看情境表演（我生病了），体验生病时渴望关爱的迫切心情。
1、幼儿观看表演。
2、提问、讨论：看玩这个表演，你有什么感觉？最近我们班xx小朋友生病了，没有来上幼儿园，你有什么想法？三、交流、讨论慰问生病的同伴的方式。
1、与同伴讨论并记录：可以以怎样的方式慰问生病的同伴？2、集体交流：交流慰问同伴时应注意哪些问题？（如打电话时间不宜过长、声音不宜过响、要清楚地表达自己的慰问之情等）四、引导幼儿学习关心自己和身边的人。
1、提问：如果我们身边的朋友、亲人生病了，我们应该怎么做？2、讨论：如果自己生病了，应该怎么做？3、教师小结幼儿的讨论情况，并引导幼儿进行尝试体验。
延伸谈话：怎样才能少生病？1、组织幼儿讨论。
2、教师小结：要经常参加体育锻炼，注意根据天气变化增减衣服，讲究饮食卫生，多吃有营养的食物等。
幼儿园中班健康教案《认识五官》「篇二」活动目标1、了解运动时应穿着合适的服装和鞋子2、知道运动前要做热身运动的重要性3、增强腿部激肌力，培养跳跃能力活动准备各色服装：夹克、衬衫套头毛衣、运动服、鞋子等，呼拉圈数个活动过程幼儿分别穿上夹克、毛衣和鞋子等不同的服装，其中只有少数幼儿正确的穿着运动服和运动鞋。
2、幼儿穿着完毕站在台前，教师引导幼儿讨论：①谁的穿着最适合引运动？②分别讨论有哪些服装和鞋子不适合运动时穿着？3、综合讨论：什么样的服装和鞋子最适合运动时穿着4、穿着适当的运动服装和鞋后，在运动前还要有足够的暖身活动。
教师带领幼儿进行简单的活动，以柔软各关节。
例如：慢跑、体侧弯、体前弯、转身、绕膝关节与踝关节等。
2024年幼儿园中班英语优秀教案《认识五官》
2024年幼儿园中班英语优秀教案《认识五官》一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第三章《身体部位》，详细内容为认识五官，包括眼、耳、鼻、嘴和脸。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说五官的英文名称：eye, ear, nose, mouth, face。
2. 学生能够通过观察、模仿，掌握五官的正确位置和功能。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：五官英文名称的发音和记忆。
教学重点：五官的位置、功能和英文名称的对应关系。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、五官单词卡片、五官道具、教学PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》引入本节课内容，让学生初步感知身体部位。
2. 展示（10分钟）：展示五官图片，引导学生观察并说出五官的名称，同时教读英文名称，让学生跟读。
3. 操练（10分钟）：分组进行五官贴图游戏，每组学生根据教师给出的英文名称，将五官图片贴在正确的位置。
4. 互动（5分钟）：学生两人一组，互相指对方的五官，并用英文说出名称，锻炼口语表达能力。
5. 巩固（10分钟）：教师出示五官道具，学生用英文说出名称，并进行角色扮演，模拟五官的功能。
六、板书设计1. 板书认识五官2. 板书内容：五官名称：eye, ear, nose, mouth, face五官位置和功能七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脸部，并标注出五官的英文名称。
2. 答案：学生完成的脸部画作，标注正确的五官英文名称。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人进行英文五官互动游戏，将所学知识应用到实际生活中。
同时，可以开展以“我的五官”为主题的英语绘画比赛，提高学生的英语学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：五官英文名称的发音和记忆。
2. 教学过程中的互动环节：学生两人一组，互相指对方的五官，并用英文说出名称。
幼儿园中班英语：认识五官
幼儿园中班英语：认识五官教学目标：1. 让幼儿能准确识别并说出英语中的五官名称：eyes（眼睛）、ears（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）和face （脸）。
2. 培养幼儿的英语听说能力，通过实物观察和互动游戏，增强他们对英语词汇的理解和记忆。
3. 提高幼儿的观察能力和身体认知能力，理解五官的功能和重要性。
教学内容：1. 英语五官词汇的学习：eyes、ears、nose、mouth和face。
2. 五官功能的简单介绍和演示。
教学准备：1. 英语五官词汇的卡片或图片。
2. 镜子和一些简单的道具，如眼罩、耳塞等。
3. 英语儿歌或故事关于五官的音频或视频。
教学过程：1. 引入：通过唱一首关于五官的英文儿歌，吸引幼儿的注意力，引出今天的主题。
2. 学习五官词汇：展示五官卡片或图片，逐一教幼儿读出对应的英语单词，并让他们在镜子前指出自己的五官。
3. 互动游戏：进行“我说你指”的游戏，老师说英语单词，幼儿要在自己或同伴的脸上找到相应的五官。
4. 实物观察和演示：使用道具如眼罩和耳塞，让幼儿体验失去某种感官的感觉，理解五官的功能。
5. 总结回顾：再次出示五官卡片或图片，让幼儿复述英语单词，并简单讨论五官的重要性。
教学延伸：1. 创作活动：让幼儿用画笔描绘自己的五官，并标注出对应的英语单词。
2. 角色扮演：分配角色，进行简单的英语对话，如"Touch your eyes." "I am touching my eyes."教学总结：本节课我们学习了英语中五官的名称，并通过游戏和实物观察理解了它们的功能和重要性。
希望幼儿们能在日常生活中运用所学的英语词汇，进一步提高他们的英语听说能力。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，看他们是否能准确识别和说出英语五官词汇。
2. 在创作活动和角色扮演中，评估幼儿对英语词汇的理解和应用能力。
3. 通过后期的复习和测试，检查幼儿的记忆和掌握情况，以便进行针对性的教学调整和补充。
幼儿园中班英语教案《认识五官》含反思
•••••••••••••••••幼儿园中班英语教案《认识五官》含反思幼儿园中班英语教案《认识五官》含反思作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的'作用。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班英语教案《认识五官》含反思，希望能够帮助到大家。
认识五官 Teaching Aims1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。
2、能够区分单复数的器官名称。
3、单词：eye（s）、ear（s）、nose、mouth短语：touch my……句型：This is a/an…… These are……Teaching Aids：五官图片Teaching Ste一、Warming UpChant： Two Little Blackbirds二、Daily Talk1、A：Hi，Good morning。
B：Morning。
A：How are you？B： Fine， thank you。
（And you？） A： Thank you。
2、A： How do you do？ B： How do you do？ A： What day is it today？ B：It’s Friday。
3、A：What’s your name？ B： My name is A 。
A：I’m John。
Nice to see you， A 。
B： Nice to see you，too。
4、A：How many people are there in your family？B：There’re five。
A： Who are they？ B：They are my father……5、A： How old are you？ B： Six。
A：Who’s your friend？B： Jim。
6、A：What’s your telephone number？ B： 65896246。
五官英语教案
五官英语教案【篇一：幼儿英语教案《认识五官》】幼儿英语教学法第三组试教教案认识五官——中班英语活动【活动目标】1. 知道五官（眼，耳，口，鼻）四个单词，记住并能够正确发音；掌握“this is my +五官”这个简单句型；2. 能够指认并用英语句型说出自己的五官；3. 体会学习英语的乐趣，并培养幼儿想说，敢说的学习品质；【活动准备】ppt【活动内容】1. 分别认识眼耳口鼻的单词；2. 用“this is my?.”句型巩固单词；3. 通过玩游戏强化单词和句型；4. 学习一个关于五官的短小歌谣；【活动过程】part1: warm up1. 和小朋友们打招呼（从集体到个人）hello！good morning ！how are you !2. 复习上一节课学过的歌谣：hello hello；part 2：word1. 引导小朋友们用中文说出五官的名字，指导五官是指哪五个。
2. 播放ppt，展示出眼睛的图片和眼睛的单词，带领小朋友读三次，然后每个小朋友都试读，教师纠正发音；读完一轮之后，引导小朋友想一个关于“看”的动作，并“配上声音”。
（用动作加深理解和记忆，并且通过小朋友参与的方式，发挥他们的创造力，共同编一个短小歌谣）3. 鼻子，嘴巴以与耳朵的教法同上。
4. 最后将五官的动作和“配音”合起来，变成一个短小歌谣，边做动作，边念单词，加深记忆！part3: sentence1. 教师说英语，小朋友指认五官。
（从集体到个人）2. 教师指着五官，小朋友说出相应英语。
（从慢到快，从集体到个人）3. 一轮完毕之后，教师带入句型：“this is my +?”。
（带读三遍，再从集体到个人，逐个检查和强化）rart4: game【篇二：五官教学设计】活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣。
2、复习用英语数数与单词face,学习用英语说出五官并能正确发音活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候 hello,boys and girls hello,miss zhu师幼共同唱〈good morning 〉2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术， look,whats this？ its face 师：yes,〈教师模仿face〉：“i am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：oh,very good 。
幼儿园中班英语教案《认识五官》含反思
幼儿园中班英语教案《认识五官》含反思一、教学目标：1.通过本节课的学习，让幼儿能够认识人体五官的名称，并能正确使用英语表达。
2.培养幼儿对五官的观察力、想象力和动手能力。
3.激发幼儿对英语学习的兴趣，培养他们的英语口语表达能力。
二、教学重点：1.认识人体五官的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手。
2.培养学生的英语口语表达能力。
三、教学准备：1.教学用具：幻灯片、卡通图片、幼儿课件、五官表情卡片。
2.教学素材：包括五官名称的图片、玩偶、五官人物卡通图片。
四、教学过程：Step1：Warm-up1.引导幼儿观察自己的面部：老师先示范，然后鼓励幼儿用手指指向自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官，同时说出相应的英文单词。
2.播放一段简短的英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
鼓励幼儿跟着音乐动作，加深对五官的认识。
Step2：Presentation1.通过幻灯片或图片展示五官的英文标识，并教授幼儿相应的发音和动作。
帮助幼儿逐一说出五官的名字，让他们注意发音和手势的配合。
2.利用五官人物卡通图片介绍五官的特点和功能。
例如，眼睛可以看到美丽的风景和亲人的笑容，鼻子可以闻到香香的花香和美味的食物等。
Step3：Practice1.分发五官表情卡片给每个幼儿，鼓励他们观察图片上五官的不同表情，并用英语描述相应的感受和情绪。
例如，看到一张开心的脸，可以用英语说“I'm happy.”。
2.组织幼儿围坐在一起，一个学生伸出手指指向自己的某个五官，并用英语说出对应的单词。
其他学生观察并重复说出。
3.引导幼儿相互配对，一个学生做出某个表情，其他学生观察并用英语描述对方的表情。
Step4：Extension1.鼓励幼儿说出身边人的五官特征，并用英语进行描述。
例如，我的妈妈有一双大大的眼睛和一个笑容灿烂的嘴巴。
2.提问一些有关五官的问题，鼓励幼儿思考和回答。
例如，你用什么部位闻到奶奶做的饭菜的香味？3.以小组形式进行五官拼图游戏，每个小组根据给定的五官部位图纸，拼出完整的人脸。
幼儿园中班英语优秀教案《认识五官》
幼儿园中班英语优秀教案《认识五官》一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第四章，主题为“认识五官”。
详细内容包括：五官的英文单词（eye, ear, nose, mouth, face）、相关句型（This is my ）、以及简单的自我介绍。
二、教学目标1. 能够掌握五官的英文单词，并能正确发音。
2. 学会使用句型“This is my ”进行自我介绍。
3. 培养幼儿观察、描述自己和他人的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五官的英文单词发音及句型“This is my ”的使用。
2. 教学重点：五官的英文单词及句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、单词卡片、教学PPT、磁性板。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张面部五官图片，引导幼儿观察并说出五官的名称。
教师用英文介绍五官，并引导幼儿跟读。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示单词卡片，带领幼儿学习五官的英文单词。
教师示范句型“This is my ”，并让幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）教师挑选一名幼儿到台前，用磁性板展示五官图片，让幼儿用英文描述。
其他幼儿在座位上完成幼儿用书上的练习，教师巡回指导。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一名代表进行自我介绍，如：“This is my eye/ear/nose/mouth/face.”各组完成后，教师给予评价和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固五官的英文单词和句型。
教师出示其他身体部位的图片，引导幼儿尝试用英文描述。
六、板书设计1. 五官的英文单词（大字）：eye, ear, nose, mouth, face。
2. 句型（中英文对照）：This is my七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的面部五官图，并用英文标注。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对五官英文单词和句型的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园英语教案：认识五官
幼儿园英语教案：认识五官教学目标：1. 让孩子们能识别并说出英语中的五官名称：eyes（眼睛）、ears（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）和face （脸）。
2. 培养孩子们的观察力和记忆力，通过游戏和活动加深对这些词汇的理解和记忆。
3. 提高孩子们的英语听说能力，鼓励他们在日常生活中使用这些新学的词汇。
教学内容：本节课主要学习关于五官的五个英语词汇：eyes、ears、nose、mouth和face。
教学准备：1. 准备一张包含五官的大脸图片或者模型。
2. 准备一些相关的英语卡片，每张卡片上写有一个五官的英文单词。
3. 准备一些互动游戏的道具，如拼图、闪卡等。
教学过程：1. 导入：以歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”引入，然后引导孩子们关注我们的五官。
2. 展示和教授：展示大脸图片或模型，逐一介绍并教授五官的英文名称。
3. 活动与实践：通过游戏和活动帮助孩子们记忆和理解这些词汇，例如“指认五官”、“配对游戏”、“画出五官”等。
4. 反馈与巩固：让孩子们自己尝试说出这些词汇，并在全班面前展示他们的学习成果。
教学延伸：鼓励孩子们在家中找到自己的五官，并尝试用英语说出它们的名称。
此外，他们还可以尝试用新学的词汇创作一个小故事或者歌谣。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调五官的英文名称以及它们在我们日常生活中的重要性。
表扬孩子们的努力和进步。
教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和反应，评估他们对新词汇的理解和记忆程度。
2. 在课后进行小测试或问答环节，检查孩子们是否能够正确地说出和识别五官的英文名称。
3. 鼓励家长提供反馈，了解孩子们在家庭环境中使用新词汇的情况。
2024年幼儿园中班英语优秀教案《认识五官》
2024年幼儿园中班英语优秀教案《认识五官》一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》第三册第五章，主题为“认识五官”。
详细内容包括：五官的英文名称（eye, ear, nose, mouth, face）、相关词汇（big, small, long, short, round）、五官的功能介绍以及日常英语口语表达。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的英文名称及相关词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用英语描述五官特点的能力，激发学生对英语学习的兴趣。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五官英文名称的记忆及运用。
2. 教学重点：五官相关词汇的掌握及口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、单词卡片、磁性板、录音机、教学光盘。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位同学上台，用英语描述其五官特点，引导学生猜测并回答。
2. 新课导入（10分钟）① 教师展示五官图片，引导学生说出英文名称。
② 教师教授五官相关词汇，让学生跟随录音机朗读。
③ 教师通过磁性板展示例句，让学生模仿并造句。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一道例题，如：“Touch your nose.”，引导学生完成动作并回答。
4. 随堂练习（10分钟）① 教师分发单词卡片，让学生进行五官单词配对游戏。
② 教师组织学生进行小组活动，用英语描述组员的五官特点。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 五官英文名称：eye, ear, nose, mouth, face2. 五官相关词汇：big, small, long, short, round3. 例句：Touch your nose.（触摸你的鼻子。
）七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并用英语描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对五官英文名称及词汇的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园中班英语教案《认识五官》
2024年幼儿园中班英语教案《认识五官》一、教学目标1.学生能够认识头部五官的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2.学生能够描述五官的外貌特征。
3.学生能够简单表达五官功能和与五官相关联的感觉。
二、教学重点与难点重点1.让学生正确辨认五官的名称。
2.通过活动巩固学生的学习成果。
3.引导学生灵活运用所学知识。
难点1.辨认英文名称与中文名称的对应关系。
2.运用所学知识进行简单表达。
三、教学准备1.教具：图片、玩偶头部模型等。
2.教材：包含五官知识的英语绘本。
3.备课材料：教案、活动设计。
四、教学过程第一步：导入教师出示一幅包括人脸五官的图片，请学生观察并用中文说出五官名称。
然后以英文重复一遍，引入本节课的话题。
第二步：学习五官名称1.教师出示英文单词卡片，学生跟读。
2.教师利用图片或模型示范五官的位置和名称，并让学生跟着说出来。
第三步：学习五官的功能1.教师重点介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能，并让学生朗读。
2.让学生用自己的话描述每个五官的功能。
第四步：活动设计1.分组活动：老师准备不同材料的模型五官，让学生分组组装并描述功能。
2.游戏环节：老师出示五官图片，学生快速说出英文名称。
第五步：课堂小结教师对学生进行五官名称的复习，并鼓励学生在日常中多用英文描述周围的五官。
五、作业布置1.让学生完成对五官名称和功能的练习题。
2.要求学生在家用英文说出家人的五官名称。
六、教学反思本节课中，学生在学习五官的过程中通过多种形式的互动学习，使得知识更加生动易懂。
在未来的教学中，可以加入更多的游戏元素，提高学生的参与度和学习兴趣。
本教案仅作参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。
中班英语教案《认识五官》
中班英语教案《认识五官》一、教学目标1.能够听、说、认识五官的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手。
2. 能够用正确的词语描述和对比不同的五官特征。
3. 形成正确的五官的认识和习惯。
二、教学重点1. 学会认识和用英语表达五官的名称。
2. 学会描述并比较五官的不同特征。
三、教学准备1. 真实的五官图片或拼图。
2. 学生个人图片或拼图。
四、教学过程Step 1: 导入1. 打开教室幻灯片和五官的图片让学生观察，教师提问“这是什么？”，鼓励学生回答“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“耳朵”、“手”等。
2. 显示五官图片，教师模仿五官的特征说出它的名称，鼓励学生跟读。
Step 2: 学习五官的描述1. 学会描述眼睛特征：大眼睛、小眼睛、圆眼睛、长眼睛等。
2. 学会描述鼻子特征：长鼻子、短鼻子、尖鼻子、扁鼻子等。
3. 学会描述嘴巴特征：大嘴巴、小嘴巴等。
4. 学会描述耳朵特征：大耳朵、小耳朵等。
5. 学会描述手特征：长手、短手、强壮的手等。
Step 3: 比较五官特征1. 将五官的图片分成两两一组，让学生观察图片，描述并比较它们的特征。
2. 让学生两两一组，轮流描述自己的五官特征，然后让其他同学猜测他们所描述的学生是谁。
Step 4: 完成拼图作业1. 教师分发学生个人图片或拼图。
2. 学生根据教师的描述，将正确的五官图片放到个人图片或拼图上。
3. 学生之间互相交流和比较自己的五官特征。
Step 5: 总结和评价1. 总结五官的名称和特征。
2. 学生评价自己和他人的五官特征，用英文描述。
五、拓展应用1. 学生可以自己设计一个海报，包括自己和他人的五官特征，用英文描述。
2. 学生可以编写一段对话，描述两个人的五官特征，并进行对比。
六、教学反思通过观察图片、描述和比较五官特征的活动，提高学生对五官的认识和描述能力。
通过完成拼图作业和互相交流，加深对自己和他人五官特征的认识。
这样，学生可以更好地用英语表达五官的特征，提高他们的英语口语能力。
幼儿园中班英语：认识五官
幼儿园中班英语：认识五官幼儿园中班英语：认识五官教案活动目标：1. 增强幼儿学习英语的兴趣。
2. 帮助幼儿进一步理解五官的英文名称。
3. 培养幼儿积极参与活动，在活动中大胆开口的习惯。
4. 培养幼儿认真倾听的习惯，能与同伴合作学习和正确评价自己。
5. 培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备：1. 知识经验准备：幼儿已经初步认识五官的英文名称（eye，ear，nose，mouth，face）。
2. 材料准备：英语歌曲《Head Shoulder Knees and Toes》、图片（五官图片，单词卡片）、镜子若干。
活动过程：1. 听音乐《Head Shoulder Knees and Toes》入场。
2. 学习五官的英文名称。
（1）教师提问：我们已经学了哪些五官的英文名称？（幼儿自由回答）（2）出示图片和单词卡片，复习巩固五官的英文名称。
eye—眼睛，ear—耳朵，nose—鼻子，mouth—嘴巴，face—脸。
3. 游戏“Look and Point”。
（1）教师示范游戏规则。
教师说五官的英文名称，幼儿用手指指出相应的五官部位。
（2）请个别幼儿听教师的口令指挥，其他幼儿监督并评价。
（3）集体游戏：找五官。
教师出示一张五官的图片或卡片，请幼儿用手指指出相应的五官部位。
4. 歌曲《Head Shoulder Knees and Toes》。
教师和幼儿一起边唱边做动作。
5. 活动延伸：照镜子。
（1）教师示范照镜子并说五官的英文名称。
教师说五官的英文名称，幼儿用手指指出相应的五官部位。
（2）请个别幼儿听教师的口令指挥，其他幼儿监督并评价。
（3）集体游戏：照镜子。
教师出示一张五官的图片或卡片，请幼儿用手指指出相应的五官部位。
活动总结：今天我们学习了五官的英文名称，并能正确指出相应的五官部位。
我们还学习了歌曲《Head Shoulder Knees and Toes》，并进行了游戏“Look and Point”和“照镜子”。
2024年幼儿园中班英语优秀教案《认识五官》
2024年幼儿园中班英语优秀教案《认识五官》教案目标：1.让幼儿能够用英语表达五官的名称。
2.培养幼儿对英语学习的兴趣。
3.帮助幼儿了解五官的基本功能。
教学准备：1.五官图片2.英语歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》3.五官游戏道具4.英语单词卡片教学过程：一、导入1.教师拿出五官图片，引导幼儿观察并说出五官的中文名称。
2.教师用英文表达五官的名称，如：鼻子（nose）、眼睛（eyes）、嘴巴（mouth）等。
3.邀请幼儿模仿教师发音，并进行简单互动。
二、教学内容1.教师展示五官图片，引导幼儿用英文表达五官的名称。
2.教师通过动作演示，让幼儿理解五官的功能，如：用鼻子闻、用嘴巴尝、用眼睛看等。
3.教师播放英语歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，引导幼儿跟唱，巩固五官的英文表达。
三、互动游戏1.游戏一：教师将五官图片贴在黑板上，幼儿需要用英文说出对应的五官名称，然后摘下图片。
2.游戏二：教师发放五官游戏道具，幼儿需要用英文表达道具上的五官名称，并正确放置在对应的五官位置。
3.游戏三：教师邀请幼儿上台，用英文描述五官的位置和功能，其他幼儿猜测是哪个五官。
四、巩固练习1.教师发放五官单词卡片，幼儿需要用英文表达卡片上的五官名称。
2.教师随机抽取五官图片，幼儿需要用英文说出对应的五官名称和功能。
1.教师邀请幼儿分享他们在本节课中学到的内容。
2.教师通过故事、歌曲等形式，拓展幼儿对五官的认识。
教学反思：亮点：1.教学内容丰富，形式多样，符合幼儿的兴趣和认知特点。
2.教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃。
3.游戏环节设计巧妙，有助于巩固幼儿的学习成果。
不足：1.部分幼儿在表达五官英文时，发音不够准确，需要加强个别辅导。
2.课堂时间安排不够紧凑，导致部分环节未能充分展开。
改进措施：1.对发音不准确的孩子进行个别辅导，提高他们的英语口语能力。
2.调整课堂时间安排，确保每个环节都能得到充分展开。
幼儿园英语教案《认识五官》
幼儿园英语教案《认识五官》一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》第三单元，主题为“认识五官”。
详细内容包括：单词学习（eye, nose, mouth, ear, face），五官的功能介绍，日常英语口语表达，以及五官相关的儿歌。
二、教学目标1. 让幼儿掌握五官的英文单词，并能正确指认。
2. 培养幼儿用英语描述五官及其功能的能力。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：五官的英文单词及其发音。
重点：掌握五官的英文单词，用英语描述五官及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、五官单词卡片、五官儿歌CD、白板、白板笔。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用五官图片展示不同的表情，引导幼儿观察并猜测。
2. 单词学习（5分钟）教师展示五官单词卡片，教授单词发音，并让幼儿跟读。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例句，如：“This is my eye. It can see things.”，并让幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分组，进行五官单词接龙游戏。
5. 五官儿歌学习（10分钟）教师播放五官儿歌，让幼儿跟唱，并做相应的动作。
6. 小组活动（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔制作自己的五官画，并尝试用英语描述。
7. 展示与评价（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并用英语进行介绍，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 五官单词：eye, nose, mouth, ear, face2. 功能描述：see, smell, taste, hear, touch3. 常用口语：This is my , It can七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的五官画，并用英语描述。
2. 答案示例：This is my face. I have two eyes, one nose, one mouth and two ears.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、单词记忆不牢等问题进行个别指导。
认识五官的英语教案
认识五官的英语教案【篇一：游戏学堂教案认识五官】认识五官1【篇二：五官教案】五吕教案【篇三：认识五官】幼儿园中班英语教学教案一一认识五官（班级：11学前2s姓名：曹克娟学号：11231304）一、课型新授二、教学目标1 .学习用英语说出五官eye、ear、nose、mouth、eyebrow 并能正确发音；2 .提高学习英语的兴趣。
三、教学重、难点1. 能正确说出各个器官的英文单词，发音正确；2 .学会单词的运用。
四、教具准备face （图片）、五官的图片（若干）、娃娃课件（无五官）及娃娃头饰。
五、教学过程1 . greetingt: good morning , children.c : good morning , miss cao.2. 学习单词eye、ear、nose、mouth、eyebrowt: yes , it ' s a face.t: i am a face,nice to meet you. （教师使用face 图片，模仿脸。
） c : nice to see you , too.t: oh,very good .face 上都有什么呢？who want to help me?t :让我们用英语一起来数数脸上有几个器官好不好？（on e ,two, three, four ,five ）t: what' s this?c :嘴巴t: oh , this is mouth , follow me mouth 幼儿看老师口型跟读mouth ，并向mouth打招呼hello , mouth 。
类似学习单词nose、eye、ear 、eyebrow 。
t :小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己。
c: good ，dood verygood.3. 指物游戏t:现在我们来玩一个游戏，比如，我说“ touch your nose ，one，two，three. ”请小朋友们用你的手指指着鼻子，说“here, here，i touch my no se. ” ok?t: touch your eye, one 、two、three.c:（手指眼睛）here、here、here，i touch my eye.……耳口鼻眉类似游戏t: you can do this game with your friend. （幼儿自由游戏，教师巡回指导）4. 角色游戏出示课件娃娃（没有五官），引导幼儿说出没有五官的娃娃是不美的，不完整的。
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幼儿园中班英语《认识五官》教案
1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。
2、能够区分单复数的器官名称。
3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth
短语：touch my……
句型：This is a/an…… These are……
Teaching Aids：五官图片
Teaching Ste
一、 Warming Up
Chant： Two Little Blackbirds
二、 Daily Talk
1、 A： Hi， Good morning. B： Morning. A： How are you？
B： Fine， thank you. (And you？) A： Thank you.
2、A： How do you do？ B： How do you do？ A： What day is it today？
B： It’s Friday.
3、A： What’s your name？ B： My name is A .
A： I’m John. Nice to see you， A . B： Nice to see you， too.
4、A： How many people are there in your family？ B：There’re five.
A： Who are they？ B： They are my father……
5、A： How old are you？ B： Six. A： Who’s your friend？ B： Jim.
6、A： What’s your telephone number？ B： 65896246.
7、A： What color is it？ B： It’s red. A： What color do you like？ B：
I like pink and blue.
三、To Review
1、T： Look！ What’s this？ It’s a face. C： Face.
T：What is on the face？(Point to the parts of the face.)
C： This is an eye/ear/nose/mouth.
2、T： Look at the face！ How many eyes are there on the face？ Let’s count！
T：am C： One， two.
C： Two eyes.
T： Good. But what’s this？ This is an eye/ear. C：This is an
eye/ear.
T： What are these？ These are eyes/ears. C： These are eyes/ears.
3、Game1
T： What is mi ing？ C： An eye/ear. A nose/mouth.
T： What are mi ing？ C： Eyes/ears.
T：An ear mi ing. Right？(Cover two ears with a hand.) C： No.
Ears.
T： Very good. You’re right./You’re very smart.
4、Game2
T：Let’s draw the eye/ear/nose/mouth. I say and you draw. For
example， if I say：“Draw one eye”. Please draw one eye on this face.
OK？
5、Game3
T： Now， Let’s play another game. Please do as I ask you to. For
example， if I say，“Touch your nose”. Please find and touch your
nose with your finger and say，“I touch my nose”. OK？
T： Touch your eye/eyes.
C： I touch my eye/eyes.
……
T： You can do this game with your friend.
四、Song： Eye and Ear。