二年级美术下册认识图形标志 (2)
人教版二年级美术下册《第20课 认识图形标志》
二、图形标志
看看下面的标志由 什么图形组成？代表了 什么含义？具有哪些艺 术特征？
中国石油标志
标识色泽为红色和黄色，取中国国旗基本色并体现石油 和天然气的行业特点。标识整体呈圆形，寓意中国石油国 际化的发展战略。十等分的花瓣图形，象征中国石油主营 业务的集合。红色基底突显方形一角，不仅表现中国石油 的雄厚基础，而且蕴育着中国石油无限的凝聚力和创造力。
二、图形标志
看看下面的标志由 什么图形组成？代表了 什么含义？具有哪些艺 术特征？
中国邮政标志
中国邮政标志，是“中”字与邮政网络的形象互相结合、归 纳变化而成。并在其中融入了翅膀的造型，使人联想起“鸿雁 传书”这一中国古代对于信息传递的形象比喻。表达了服务与 千家万户的企业宗旨，以及快捷、准确、安全、无处不达的企 业形象。标志造型朴实有力，以横与直的平行线为主构成，代 表秩序与四通八达；稍微向右倾斜的处理，表现了方向与速度 感。
小结
公共场所的图形标志不仅为我们提供 了方便，而且还能指导、规范我们的行 为，尤其看到禁止标志，大家一定要遵 守。
二、图形标志
看看下面的标志由 什么图形组成？代表了 什么含义？具有哪些艺 术特征？
宣传广告图形标志
奥运会徽由奥运五环色组成，形似中国传统民间工艺品： 中国结，又似一个打太极的人形，图案如行云流水，和 生动充满运动感，象征世界人民的团结、协作、交流、发 展，表达了奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。
三、大家来抢答
这个标志有什 么含义？它在生 活中起到了什么 作用？
作业讲评
你今天认识了哪些图形 标志，这些图标在你的生活 中都有哪些作用？
本课总结
图形标志是用于表达特定信 息的一种标志，今天图形标志已 深入到各个领域。从工业、农业、 交通运输业、环境卫生到个人生 活用品等各个方面都很容易见到 表达各种信息的图形标志，它已 成为现代社会必不可少的一种信 息。
《认识图形标志》小学公开课教案
《认识图形标志》小学公开课优秀教案第一章：教案概述1.1 课程背景本节课旨在帮助学生认识和理解图形标志，提高他们的观察力和思维能力，培养学生对生活中各种图形标志的认知和理解。
1.2 教学目标（1）知识与技能：使学生能够识别和理解常见的图形标志，如圆形、方形、三角形等。
（2）过程与方法：培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生对生活中图形标志的兴趣，提高他们的审美意识。
第二章：教学内容2.1 教学重点（1）让学生掌握常见图形标志的名称和特点。
（2）培养学生观察生活中图形标志的习惯。
2.2 教学难点（1）使学生能够将所学图形标志应用于实际生活中。
（2）培养学生对图形标志的创新设计能力。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）教师通过展示生活中常见的图形标志，如交通标志、商标等，引导学生关注这些图形标志。
（2）邀请学生分享他们所知道的图形标志，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习（1）教师分发图形标志卡片，让学生自主观察并尝试分类。
3.3 课堂讲解（1）教师详细讲解各种图形标志的名称、特点和应用场景。
（2）通过实例分析，使学生了解图形标志在生活中的重要性。
3.4 实践活动（1）学生分组讨论，设计属于自己的图形标志。
（2）各组展示设计成果，全班同学共同评价。
（2）鼓励学生在日常生活中关注图形标志，提高审美意识。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣。
（2）评价学生在自主学习、合作交流中的表现，掌握他们的学习效果。
4.2 实践活动评价（1）评价学生设计的图形标志创意和实用性。
（2）了解学生在实践活动中的合作能力和团队精神。
第五章：教学资源5.1 教材《小学美术教材》5.2 辅助材料（1）图形标志卡片。
（2）生活实例图片。
（3）设计软件（如画图工具）。
5.3 教学设备（1）投影仪。
（2）计算机。
（3）白板。
（4）画图工具。
第六章：教学策略6.1 讲授法教师通过讲解图形标志的名称、特点和应用场景，使学生掌握相关知识。
[认识图形二]认识图形标志人教版小学美术二年级下册教案
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认识图形标志人教新课标二年级美术下册教案
认识图形标志人教新课标二年级美术下册教案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】认识图形标志课型：欣赏·评述教学目标：1.引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用。
2.引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。
教学重点：引导学生认识图形标志。
教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
教学准备：1.教师准备各种图形标志资料。
2.供学生欣赏用的课件一组。
教学过程：一、导入小朋友们看，老师把座位分成两组，每组前面有一个小图形，想想看，你应该坐在哪一组，快快找个位子坐下来。
小朋友们很自觉地分成男女两组，说说看，你为什么这样坐（……）哦，女小朋友看到了前面有一个女孩的图形，所以就坐到了这一组。
那男小朋友呢你们是看到了男孩的图形所以坐到了这一组。
小朋友真聪明！这样一个小小的图形让小朋友很快就分组坐好，看来它的作用可真不小。
在我们的生活中还有许多这样的图形，它们有的可以指导我们的行动，有的可以提醒我们注意，还有的可以警告我们不能去怎样做。
这样的图形，我们把它称为图形标志。
这节课，我们就一起来学习《认识图形标志》。
二、发展1.认识生活中常见的几种图形标志并了解其作用。
师：课前老师请小朋友观察了我们周围的一些图形标志，现在请你们跟随老师一起到大街上逛一逛，看看你能发现哪些图形标志，说说它是什么意思，发现图形标志的小朋友请马上举手抢答，老师这里可是有奖品的哟。
请看大屏幕——（播放录像课件：学生熟悉的街道、商店等处的图形标志，学生回答时，录像暂停）大街上车来车往，图形标志在哪儿呢小朋友可要找仔细啦。
好，这个小朋友已经发现了，你请说。
学生：禁止鸣喇叭哦你怎么知道它是禁止鸣喇叭的意思学生：——你看到标志上画了一个小喇叭，边上有一个红圈圈，中间有一条斜斜的红线，代表不能鸣喇叭，这样就组成了一个禁止鸣喇叭的图形标志。
二年级下册美术教案-第17课《标志》苏少版
二年级下册美术教案第17课《标志》苏少版一、教学目标1. 让学生了解标志的基本概念、分类和作用，培养学生的观察力和想象力。
2. 使学生掌握标志设计的基本方法，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生关注生活、关注社会的意识，激发学生热爱美术、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 标志的基本概念、分类和作用2. 标志设计的基本方法3. 生活实例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：标志的基本概念、分类和作用，标志设计的基本方法。
2. 教学难点：如何运用基本方法设计出有创意、美观、实用的标志。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些生活中常见的标志，如交通标志、警示标志等，引导学生观察并说出它们的名称和作用。
（2）教师简要介绍标志的基本概念、分类和作用，引出课题《标志》。
2. 新课学习（1）教师通过多媒体课件展示一些优秀的标志设计作品，引导学生欣赏并分析它们的创意、美观和实用性。
（2）教师讲解标志设计的基本方法，如形状、颜色、字体等，并示范设计过程。
（3）学生跟随教师一起设计一个简单的标志，体验设计过程。
3. 实践操作（1）教师布置作业：请学生以小组为单位，设计一个与生活相关的标志，要求创意独特、美观实用。
（2）学生分组讨论、设计，教师巡回指导。
（2）教师布置课后作业：请学生观察生活中的标志，思考它们的设计方法和作用，并结合自己的生活经验，尝试设计一个有创意的标志。
六、板书设计1. 《标志》2. 内容：（1）标志的基本概念、分类和作用（2）标志设计的基本方法（3）生活实例分析七、作业设计1. 课后作业：观察生活中的标志，思考它们的设计方法和作用，并结合自己的生活经验，尝试设计一个有创意的标志。
2. 作业要求：创意独特、美观实用，上交纸质作品和电子作品。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
小学美术《认识图形标识》教案
2.教学难点
（1）图形标识的识别与理解：学生需要学会识别各种图形标识，并理解其象征意义和文化内涵。
难点解析：部分图形标识在生活中较为相似，学生容易混淆。教师应通过对比、举例等方式，帮助学生明确各种标识的特点和含义。
（2）创意设计能力的培养：学生在设计过程中，需要将所学的图形标识知识运用到实际创作中，表现出个性化和创新性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解基本图形标识的概念。图形标识是具有特定含义的视觉符号，广泛应用于生活中的各个方面。它是传达信息、引导行为的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图形标识在交通标志中的应用，以及它如何帮助我们理解和遵守交通规则。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本图形标识的概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形标识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握基本图形标识：圆形、方形、三角形等，并了解其在生活中的应用。
举例：如交通标志中的圆形代表禁止，方形代表指示，三角形代表警告。
（2）学习通过观察、比较，分析不同图形标识的特点及其象征意义。
举例：对比不同行业的标识，了解其背后的设计理念和文化内涵。
（3）运用所学图形标识进行创意设计，培养学生的创பைடு நூலகம்意识和审美能力。
二年级美术认识图形标志2
认识图形标志课型：欣赏·评述教学目标：1.引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用。
2.引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。
教学重点：引导学生认识图形标志。
教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
教学准备：1.教师准备各种图形标志资料。
2.供学生欣赏用的课件一组。
教学过程：一、导入小朋友们看，老师把座位分成两组，每组前面有一个小图形，想想看，你应该坐在哪一组，快快找个位子坐下来。
小朋友们很自觉地分成男女两组，说说看，你为什么这样坐？（……）哦，女小朋友看到了前面有一个女孩的图形，所以就坐到了这一组。
那男小朋友呢？你们是看到了男孩的图形所以坐到了这一组。
小朋友真聪明！这样一个小小的图形让小朋友很快就分组坐好，看来它的作用可真不小。
在我们的生活中还有许多这样的图形，它们有的可以指导我们的行动，有的可以提醒我们注意，还有的可以警告我们不能去怎样做。
这样的图形，我们把它称为图形标志。
这节课，我们就一起来学习《认识图形标志》。
二、发展1.认识生活中常见的几种图形标志并了解其作用。
师：课前老师请小朋友观察了我们周围的一些图形标志，现在请你们跟随老师一起到大街上逛一逛，看看你能发现哪些图形标志，说说它是什么意思，发现图形标志的小朋友请马上举手抢答，老师这里可是有奖品的哟。
请看大屏幕——（播放录像课件：学生熟悉的街道、商店等处的图形标志，学生回答时，录像暂停）大街上车来车往，图形标志在哪儿呢？小朋友可要找仔细啦。
好，这个小朋友已经发现了，你请说。
学生：禁止鸣喇叭哦？你怎么知道它是禁止鸣喇叭的意思？学生：——你看到标志上画了一个小喇叭，边上有一个红圈圈，中间有一条斜斜的红线，代表不能鸣喇叭，这样就组成了一个禁止鸣喇叭的图形标志。
恩，说得非常好，老师奖你一个小标志。
小朋友看看这个标志是什么意思？（真棒）对，你真棒！你们也想得到这样的小标志吗？（想）那么赶快寻找——好，你说学生：等车的地方（候车室）你怎么知道是等车的地方？学生：标志上画了两个人在坐着，旁边还有一个时钟，我想，他们一定是在等车。
二年级美术下册教案-第17课 标志-苏少版
17、标志教学内容：《标志》是属于“设计·应用”领域的学习内容。
生活中处处是传递信息的标志，本课主要是引导学生欣赏探讨，了解掌握标志的基本知识和艺术特征，认识到标志是一种象征性的大众传播符号，学生运用所学的知识、技能，积极创作简明生动，构思巧妙的标志作品，让学生从标志应用与审美的双重功能中，感受设计的乐趣，激发他们的创作热情。
教学目标：1、知识目标：通过欣赏探讨，让学生了解掌握标志的基本知识和艺术特征。
2、能力目标：掌握设计标志的基本方法，图形力求简洁明了、寓意准确、特征明显。
3、情感目标：培养学生审美情趣，激发学生创作热情，体验标志设计的乐趣。
教学重点：观察生活中的标志，了解标志种类、用途、表现形式。
引导学生结合生活中的事物，运用点、线、面元素和合适的色彩进行标志创作设计。
教学难点：图形力求简练明快、寓意准确、富有装饰趣味。
教师准备：课件、水彩笔、示范作品、标志图片资料。
学生准备：水彩笔、油画棒、标志图片资料等。
教学过程：一、导入新课师：同学们，今天徐老师带来两件T恤，请你找一找哪件是我们的校服？生：左边的师：回答正确，怎么那么快就认出的呢？生：因为左边的衣服上有我们的学校的标志师：没错，因为衣服上有我们学校的与众不同的独特标志，所以同学们一眼就辨别出来了。
师：今天我们就来学一学，研究一下标志。
（揭题）设计意图：从对比的T恤引入林南小学的的标志，迅速拉近师生之间距离，让学生觉得标志就在我们身边，这样既激发了大家学习标志的兴趣，又顺利地导入课题。
二、新授：1、了解标志的种类。
师：在我们的生活中标志随处可见，请看这是……生：手机，师：苹果公司的标志，一看到就能让我们想到IPAD,Iphone，苹果电脑等，非常有特色。
师：这是奥运五环，看到这就想到奥运会，可见标志具有很强的代表性。
再看，这是什么标志呢？生：禁止吸烟，禁止自行车，公共汽车和空驶的出租车进去。
师：这些标志的作用是什么？生：提醒大家注意师：对，这是跟大家说的，提醒每一个人，所以我们称之为公共标志。
苏少版小学美术课件二年级下册《标志》板
1948年伦敦奥运会
04 延伸拓展
小结与拓展：
标志是人们用来识别和传达信息的象 征性视觉符号，具有认识、象征和审美 等功能。
小结与拓展：
我们还可以在信息课上用电脑制作会 徽标志，也可以为艺术节、演讲比赛等 活动设计一个标志。
标志
苏少版二年级美术下册课件
运用了英国伦敦的大本钟造型， 直接放入会徽之中。
你能发现会徽（标志）都有哪部分组成吗？
一件完整的运动会会徽一般由哪些部分组成的？
图案 文字
表现形式：
意象形式
抽象形式
具象形式
03 课堂讨论
设计标志的要素：
构思——力求巧妙、新颖、独特、表意准确 构图——凝练、美观、适形 色彩——单纯、强烈、醒目
标志
苏少版二年级美术下册课件
目录
图文欣赏 课堂讨论
新知讲解 延伸拓展
01 图文欣赏
2008年北京奥运会
“中国印 舞动的北京”中国特色、 北京特点、奥林匹克元素，以印章 作为主体与书法还有运动特征结合 起来，夸张变形，巧妙地幻化成一 个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运 动人形。
ห้องสมุดไป่ตู้
02 新知讲解
1998年日本长野第18届冬季奥运会
小学二年级下册美术教案
小学二年级下册美术教案小学二年级下册美术教案篇1课题：认识图形标志课时：1课时课堂类型：欣赏、探索教学目标：1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。
2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。
教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。
教具学具：各种图形标志、绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……（出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？）小结：不允许吸烟和水不能饮用的结论。
2、新授：（1）师：同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。
导出课题：认识图形标志（2）作品赏析三、学生汇报自己收集到的.图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。
通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解。
图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？小学二年级下册美术教案篇2教学目标：认知目标:在观察中学会欣赏美的事物，美的树林。
在欣赏中尝试理解美。
实践目标:①运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手能力。
②从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力，养成认真作业，细心工作的作风。
情感目标:通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。
教学重点难点：重点：如何运用各种基本图形组织画面。
难点：指导学生注意画面整体效果。
如构图的美观，色彩的和谐。
教学准备：教师准备:课本挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。
学生准备:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。
教学过程：感知与体验1、谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(打开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里)揭题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树.2、拼贴练习:①谈话:前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看(出示图形),问:①这是什么图形?②它们像什么?②请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树.(提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干)③问:同学们想一想,树林里还有什么?④出示动物头饰,请几位同学扮演小动物.⑤多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树.（1）学生观察回答：椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形、树干和树冠. （2）学生拼贴小树.其余学生观察.（3）小动物在树林里蹦来蹦去.3、示范制作过程（1）构思:老师先想一想做一幅什么样的图画?（2）选材:(出示挂历纸)根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形. （3）剪或用手撕.（4）拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树.创作与表现1、出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.4、学生作业,教师巡视辅导.展示与：1、学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的.作品.2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评.3、将小动物头饰送给优秀小设计师.4、课外引申,教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽.5、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?板书设计：小学二年级下册美术教案篇3教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
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认识图形标志
看 谁 记 得 的 图 形 多
看 谁 记 得 的 图 形 多
思考:什么样的图形容易记住?
看 谁 记 得 的 图 形 多
这些是什么图形？
标志设计_
ห้องสมุดไป่ตู้
怎样设计才能制作出符合视 觉识别规律的标志？
标志:是人们用来识别和传达信息的
象征性的视觉符号。
艺术特点
•简洁
又称写意手法， 是运用象征、比 喻、寓意、暗示 等方式，让观者 通过联想、会意 达到对内容的了 解。
设计方法：
确立主题 设计图形 思考构成方式 订稿制作
运动会标志
欣赏
历届奥运会，冬奥会标志
[同主题标志都有相似的设计元素]
作业：
以班级的一项集体活动为主题设计班级标志
要求：
形象简洁，用色单纯。
符合标志特点。
易记
易认 •造型美
外在美
内在美
构成形式
具象图形构成的标志 意象图形构成的标志 文字构成的标志 文字和具象图形构成的标志
分类
商品标志 企业标志
旅游标志
运动会标志
交通标志
安全标志
表现手法
具象性
又称写实手法，是 运用生动具体的感 性形象经提炼、概 括等处理，直接表 明内容。
表现手法
意象性