《医学影像诊断学》学习指南

《医学影像诊断学》学习指南
一、课程介绍：
《医学影像诊断学》是运用X线、CT、MRI等成像技术来研究人体组织器官在正常和病理状态下的成像，以唯物辩证法的观点进行综合分析，进而判断病变性质，为临床治疗提供重要诊断依据的一门学科。

随着医学影像医学检查手段和方法的不断进步，医学影像诊断学内容亦在不断丰富和更新，成为包括超声、X线、CT、MR、ECT、PET 和介入放射学等一门独立而成熟的临床学科。

在本门课程的教学内容中除反映国内、外医学影像学的现状和成熟的观点外，还兼顾我国医学教育事业发展的实际需要，以系统为主线，在每系统中均以总论、正常X线、CT、MR表现和基本病变的表现为主，适当地编入了部分常见病和多发病的影像学诊断，以保持学科的系统性、完整性，忌片面求新求深。

本课程讲授中，为适应学生在今后工作中查阅外文文献和国际交流的需要，在学习中还需讲授重要名词和术语的英文单词。

二、课程学习目标：
1、掌握医学影像诊断学的基础理论与基本知识。

2、熟练掌握医学影像诊断学范畴内的各项技术，掌握各种影像学检查方法的原理
和疾病诊断合理方法的选择、疾病的影像学诊断基础（包括常规放射学、CT、MR、超声学、核医学、介入放射学。

3、能够运用影像学的诊断技术进行疾病诊断的能力。

4、了解影像诊断的理论前沿和发展动态。

三、课程学习内容与安排
医学影像专业本科生要求掌握各种影像检查方法的成像原理、检查技术，掌握各系统正常和基本病变的影像学表现，掌握一些常见病和多发病的影像诊断，了解本专业成像技术的最新进展。

按照本专业的教学计划要求，分为理论课和实践课二大模块。

在理论课中按系统分为11个部分共78学时，实践课教学分为实验课、见习和实习3个部分。

四、 课程考核方法与要求：
理论考核：70%；从医学影像诊断学“考试题库”中抽取，分为选择题、名词解释、 填空题、判断题、问答题等，采取的是教室集体考试的考核方式。

实验分组考核：20%；主考考试分组对学生进行考核，考核包括平片和CT 或MRI 。

平时成绩：10%
五、 教材及辅助教材：
主教材：《医学影像学》第六版， 吴恩惠主编 ，人民卫生出版社，2008年。

该教材是在“十五”国家级规划教材并荣获全国医药优秀教材奖的第5版基础上修订的全国规划教材，内容新颖、全面。

该课程配套教材：《医学影像学》第六版配套光盘，供学生自学。

实 践
实习16周
见习 4 周
中枢1周 胸部1周 腹部1周 四肢1周 中枢4周 胸部4周 腹部4周 四肢4周
实验课
中枢4学时 胸部4学时 腹部6学时 四肢4学时 理 论
总 论 10学时 中枢神经系统 10学时 头颈部 6学时
呼吸系统 8学时 循环系统 5学时 消化系统 5学时 泌尿生殖系统 5学时 骨骼肌肉系统 12学时 乳腺 5学时
消化系统和腹膜腔 6学时 儿科疾病 6学时
辅助教材：《医学影像诊断学》第三版，白人驹主编，人民卫生出版社，2010年。

该课程配套教材《医学影像诊断学》第三版配套光盘供学生
自学。

六、实验教学资源：
实验教学基地包括基础实验教学中心和临床实验教学中心两部分，总面积980平方米，包括东芝医学影像教学中心、PACS实验室、图像处理实验室、图像分析实验室、影像断层解剖实验室、脑功能成像实验室、核磁共振实验室。

拥有全系列大型医学影像学检查设备：CR、DR、CT、US、MRI、数字胃肠机和乳腺机等，并建设有国内唯一与医院模式完全相同的专门用于教学的PACS系统。

临床试验中心拥有的多种先进的大型医学影像学检查设备，如3T MRI、DSA和多层螺旋CT等。

天津医科大学总医院放射科每年门诊量约10万人次，其影像资料可供学生教学使用。

七、学习方法指导：
1.采用课堂学习、实验操作与网络学习相结合的方式，以课堂学习为主。

2.课程学习前，可先到网络课程中了解本课程的学习目标、学习内容、重点与难点、
学习途径、主讲老师情况介绍等内容，做到学前准备。

3.课后可上网登录在线学习系统复习学习内容并进行拓展学习，遇到问题可与老师
在线交流。

4.在实验课程中，可参照老师和指导书的内容进行。

5.课余时间到实验中心学习操作可与姜琳老师联系。