经典高中政治必修一神奇的货币.ppt
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含义： 表现和衡量其他一切商品的价值大小的职能
价值 尺度
原因：
与价格 关系:
货币本身是商品，有价值。
价值决定价格 的货币表现
价格是价值
执行时 只需要观念上的货币“标 的特点: 价”“价格”
演示课件
探究四：（1）货币发挥了什么职能？ 流通手段 （2）以货币为媒介的商品交换叫什么？ 商品流通
提示：注意两者差别：
职能 支付手段 利息、税款、工资等 “现实中货币”
购买外国商品，支付国际收支差额、 世界货币 在国家之间转移财富“现实中货
币”“人民币部分执行世界货币职能” 演示课件
一台彩电标价3000元
——价值尺度
工厂财务人员向工人发工资 张三在市场上用6元买一斤肉
——支付手段 ——流通手段
李四到银行取回1万元存款的利息 ——支付手段
①流通手段含义：指货币充当商品交换媒介的职能 ②商品流通：以货币为媒介的商品交换 商品—货币—商品 区别演于示课物件 物交换
探究五：在“商品——货币——商品”的流通过程中， “商品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳 跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一 定是商品所有者。 回答：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品， 但一定是商品所有者？ 答：商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱， 才能生存和发展。如果商品卖不出去，就意味着他白 白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。要使自 己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就 要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。
演示课件
3.纸币的含义： 国家(或某些地区）发行 强制 使用的价值符号
注意：国家有权发行纸币，
有权规定纸币的面额； 但无权任意发现纸币，
演示课件
流通 手段
含义： 货币充当商品交换媒介的职能 商品 流 含义：以货币为媒介的商品交换 通： 公式：商品—货币—商品（W— 执行时 G—W） 的特点: 只能是现实中的货币 多用于买卖
购买 现场交易 现钱交易
货币被当作社会财富的代表保存起来 贮藏手段 （应为足值金银）
其他
赊购赊销中支付债务，或支付地租、
一定是商品，这种说法对吗？
思考：商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
劳动 交换
演示课件
2.商品的基本属性
使用 价值
商品能够满足人们 某种需要的属性 (自然属性)
劳动时间
人类劳动 价值
凝结在商品中的无差别的 人类劳动（本质属性）
演示课件
商品的两个基本属性：
使用价值和价值
任何商品都是使用价值和价值的统一体。
不是用于交换
商店里待售的钢笔
用于交换 劳动产品
手机彩铃
用于交换 劳动产品
× × √ √
演示课件
棉布
二、货币的产生
某山村曾上演过这样一幕:
有盐的人喊:“要盐的拿棉布来！”
有棉布的人喊:“要棉布的拿米来！”
有米的人喊:“要米的拿茶叶来.”
有茶叶的人喊:“要茶叶的请带马匹来换！”
米
探究三：
茶叶
1、如果这几个人都成交， 需要什么条件？ 2、你能想出让更多的人都 成交的办法吗？
消费品 商品
注意：商品离不开流通领域，一旦进入消费领域，就成为 消费品，不再是商品。
演示课件
判断下列物品是否是商品并简要说明理由
× 农民交给地主的地租
不是用于交换
自种自食的蔬菜
×
不是用于交换
× 捐给地震灾区的物资
不是用于交换
× 商店里变质的面包
没有使用价值
埋藏在地下的石油资源
不是劳动产品
送给同学的生日礼物
思想政治必修一 经济生活
鲁山一高政治组 尹俊雅
演示课件
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
一、揭开货币的神秘面纱
演示课件
探究一：
我们在日常生活中，离不开商品。农贸市 场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、 酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。
请 问：1、上述表面上各不相同的商品有什 么共同特征？
小明的奶奶临终时把她藏有多年的
10块银元留给了小明
——贮藏手段
《马关条约》规定清政府向日本赔
偿军费2亿两白银
——世界货币
演示课件
思考：生活中使用的纸币具有什么优点？
演示课件
四、纸币
1、产生过程: 足值的金银条块
足值的铸币
纸币
不足值的铸币
电子货币
2、优点：与金属货币相比，纸币的制作成本 低，更易于保管、携带和运输，且 避免了铸币在流通中的磨损。
2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为 什么？
演示课件
1、 商品的含义
商品就是用于交换的劳动产品
（商品的两个基本条件）
（1） 用于交换（经济意义上的买卖关系） （2）劳动产品分为有形产品和无形产品 （专利、家政服务、旅游、知识、网上技
能交换） 有形的产品 产品 无形的产品
演示课件
探究二：商品必须是劳动产品，劳动产品也
判断：
1、没有使用价值的东西，也没有价值。
(使用价值是价值的物质承担者)
2、有使用价值的东西，不一定有价值。
3、有价值的东西，一定有使用价值。
二任 者何 的商 统品 一都
是
演示课件
（1）含义法： 必须满足两个条件 用于交换+劳动产品 （2）属性法：任何商品都是价值和使用价值的统一体
假冒伪劣产品、变质、盗版不是商品。假冒伪劣产品不 具有合格商品应有的使用价值。 （3）领域法： 毒品 废品（具体问题具体分析）
马
1.交换双方的需求正好符合
盐
2.先将自己的商品换成普遍
使用的媒介，再用该媒介换
回自己所需要的商品。于是 演示课件 就出现了一般等价物。
3、一般等价物的含义：
用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：
牲畜
ຫໍສະໝຸດ Baidu布匹
贝壳
石头
那么，充当一般等价物的东西应该具有 什么样的特点呢？
演示课件
金银
体积小
价值大 易于分割 不易磨损 便于保存 固定 便于携带 充当
一般等
价物 货币
货 币： 指从商品中分离出来固定地充当一般等价
物的商品。
货币的本质：是一般等价物。
演示课件
二、货币产生的过程:
偶然的 物物交换 1只羊=3袋米
产生了一般等价物 3袋米 1克黄金 =1只羊 … 10斤茶
一般等价物固定在
金银上，货币产生
3袋米
1只羊 =1克
…
黄金
10斤茶
货币既不是神创造的，也不是圣贤发明的，
而是商品交换发展到一定阶段的产物。
商品交换
货币产生
演示课件
三、 货币的职能
(1)、货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。
货币的本质
(一般等价物)
?决 定
现体
货币的职能
(作用 用途)
（2）、货币的基本职能
价值 尺度
原因：
与价格 关系:
货币本身是商品，有价值。
价值决定价格 的货币表现
价格是价值
执行时 只需要观念上的货币“标 的特点: 价”“价格”
演示课件
探究四：（1）货币发挥了什么职能？ 流通手段 （2）以货币为媒介的商品交换叫什么？ 商品流通
提示：注意两者差别：
职能 支付手段 利息、税款、工资等 “现实中货币”
购买外国商品，支付国际收支差额、 世界货币 在国家之间转移财富“现实中货
币”“人民币部分执行世界货币职能” 演示课件
一台彩电标价3000元
——价值尺度
工厂财务人员向工人发工资 张三在市场上用6元买一斤肉
——支付手段 ——流通手段
李四到银行取回1万元存款的利息 ——支付手段
①流通手段含义：指货币充当商品交换媒介的职能 ②商品流通：以货币为媒介的商品交换 商品—货币—商品 区别演于示课物件 物交换
探究五：在“商品——货币——商品”的流通过程中， “商品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳 跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一 定是商品所有者。 回答：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品， 但一定是商品所有者？ 答：商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱， 才能生存和发展。如果商品卖不出去，就意味着他白 白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。要使自 己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就 要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。
演示课件
3.纸币的含义： 国家(或某些地区）发行 强制 使用的价值符号
注意：国家有权发行纸币，
有权规定纸币的面额； 但无权任意发现纸币，
演示课件
流通 手段
含义： 货币充当商品交换媒介的职能 商品 流 含义：以货币为媒介的商品交换 通： 公式：商品—货币—商品（W— 执行时 G—W） 的特点: 只能是现实中的货币 多用于买卖
购买 现场交易 现钱交易
货币被当作社会财富的代表保存起来 贮藏手段 （应为足值金银）
其他
赊购赊销中支付债务，或支付地租、
一定是商品，这种说法对吗？
思考：商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
劳动 交换
演示课件
2.商品的基本属性
使用 价值
商品能够满足人们 某种需要的属性 (自然属性)
劳动时间
人类劳动 价值
凝结在商品中的无差别的 人类劳动（本质属性）
演示课件
商品的两个基本属性：
使用价值和价值
任何商品都是使用价值和价值的统一体。
不是用于交换
商店里待售的钢笔
用于交换 劳动产品
手机彩铃
用于交换 劳动产品
× × √ √
演示课件
棉布
二、货币的产生
某山村曾上演过这样一幕:
有盐的人喊:“要盐的拿棉布来！”
有棉布的人喊:“要棉布的拿米来！”
有米的人喊:“要米的拿茶叶来.”
有茶叶的人喊:“要茶叶的请带马匹来换！”
米
探究三：
茶叶
1、如果这几个人都成交， 需要什么条件？ 2、你能想出让更多的人都 成交的办法吗？
消费品 商品
注意：商品离不开流通领域，一旦进入消费领域，就成为 消费品，不再是商品。
演示课件
判断下列物品是否是商品并简要说明理由
× 农民交给地主的地租
不是用于交换
自种自食的蔬菜
×
不是用于交换
× 捐给地震灾区的物资
不是用于交换
× 商店里变质的面包
没有使用价值
埋藏在地下的石油资源
不是劳动产品
送给同学的生日礼物
思想政治必修一 经济生活
鲁山一高政治组 尹俊雅
演示课件
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
一、揭开货币的神秘面纱
演示课件
探究一：
我们在日常生活中，离不开商品。农贸市 场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、 酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。
请 问：1、上述表面上各不相同的商品有什 么共同特征？
小明的奶奶临终时把她藏有多年的
10块银元留给了小明
——贮藏手段
《马关条约》规定清政府向日本赔
偿军费2亿两白银
——世界货币
演示课件
思考：生活中使用的纸币具有什么优点？
演示课件
四、纸币
1、产生过程: 足值的金银条块
足值的铸币
纸币
不足值的铸币
电子货币
2、优点：与金属货币相比，纸币的制作成本 低，更易于保管、携带和运输，且 避免了铸币在流通中的磨损。
2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为 什么？
演示课件
1、 商品的含义
商品就是用于交换的劳动产品
（商品的两个基本条件）
（1） 用于交换（经济意义上的买卖关系） （2）劳动产品分为有形产品和无形产品 （专利、家政服务、旅游、知识、网上技
能交换） 有形的产品 产品 无形的产品
演示课件
探究二：商品必须是劳动产品，劳动产品也
判断：
1、没有使用价值的东西，也没有价值。
(使用价值是价值的物质承担者)
2、有使用价值的东西，不一定有价值。
3、有价值的东西，一定有使用价值。
二任 者何 的商 统品 一都
是
演示课件
（1）含义法： 必须满足两个条件 用于交换+劳动产品 （2）属性法：任何商品都是价值和使用价值的统一体
假冒伪劣产品、变质、盗版不是商品。假冒伪劣产品不 具有合格商品应有的使用价值。 （3）领域法： 毒品 废品（具体问题具体分析）
马
1.交换双方的需求正好符合
盐
2.先将自己的商品换成普遍
使用的媒介，再用该媒介换
回自己所需要的商品。于是 演示课件 就出现了一般等价物。
3、一般等价物的含义：
用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：
牲畜
ຫໍສະໝຸດ Baidu布匹
贝壳
石头
那么，充当一般等价物的东西应该具有 什么样的特点呢？
演示课件
金银
体积小
价值大 易于分割 不易磨损 便于保存 固定 便于携带 充当
一般等
价物 货币
货 币： 指从商品中分离出来固定地充当一般等价
物的商品。
货币的本质：是一般等价物。
演示课件
二、货币产生的过程:
偶然的 物物交换 1只羊=3袋米
产生了一般等价物 3袋米 1克黄金 =1只羊 … 10斤茶
一般等价物固定在
金银上，货币产生
3袋米
1只羊 =1克
…
黄金
10斤茶
货币既不是神创造的，也不是圣贤发明的，
而是商品交换发展到一定阶段的产物。
商品交换
货币产生
演示课件
三、 货币的职能
(1)、货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。
货币的本质
(一般等价物)
?决 定
现体
货币的职能
(作用 用途)
（2）、货币的基本职能