合唱校本课程纲要
合唱团校本课程纲要
小学《合唱团》校本课程纲要一、课程名称：新华小学合唱团二、学习时间：两年三、授课对象：四年级课程目标：1．通过对来自不同环境，不尽相同的音色特点，且又没有受过训练的孩子，做到集体的声音和统一，融为一体，最终达到合的境界。
2在歌唱的学习中，提高学生对音乐的鉴赏能力，激发振奋孩子的乐观精神，丰富其形象思维能力，促进智商发展，自然建立和谐融洽的合作友谊，促进学生综合素质的提高。
课程理念：合唱艺术不仅可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康大有益处，合唱团是一个集体，充分掌握那些必不可少的演唱技巧，和艺术表现手段，以表达作品中所蕴含的思想，感情，同时通过各声部的配合与协调，要有个人服从整体的意识，培养学生之间的合作能力和创新精神，课程内容：一基本功训练合唱的声音训练，好的合唱音质来源正确的合唱姿势，保持兴奋的歌唱姿势和打开喉咙，放松下巴，张开两指大的口型，抬高软腭，以半打呵欠的形式进行。
上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一，精神抖擞，整齐美观，是合唱中各方面的第一步，所有合唱队员只有身体保持一致，才能声音统一和谐，二，呼吸训练呼吸时歌唱发声的动力，也是共鸣，音准，咬字吐字的基础，口鼻同时呼吸，吸气不能有声响，且，不能太深，在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持，和统一的合唱发声，也就不可能自然，流畅整齐的完成演唱，特别是在换气很明显，或很多特殊换气的地方，更要统一呼吸三合唱曲练习课程实施：（一）实施形式：1．课时安排：每周一课时，形式不固定，根据需要，课内和课外调整2.组织形式：分高低声部集中练习3．成果展示：艺术节（二）实施建议：1．通过演唱这一形式，让学生们对合唱这一高雅的音乐艺术表现形式，有一个充分的认识和了解，从而激发学生们对音乐的喜爱，培养和早就他们高尚情操和牢固的集体主义道德观念，2.合唱是音乐和文学的结合，也是声乐和器乐的结合，适合表现诗的意境和哲理性的思想内涵，历代各时期的作家，常用乐曲的精华谱，写成合唱音乐，来表达博大精神的创作思想，从浩如烟海的中西方合唱音乐挖掘，精选出许多具有代表性的，古典的，艺术的，经典的合唱作品，引导学生们整理，收集，查阅作曲家的经历，作品的历史背景，体裁形势，作品内容和创作风格，有助与学生素质的提高，课程评价：教师所开发的课程资源是否丰富多彩，是否符合学生的兴趣，符合学生现有的知识水平，贴近学生的实际生活，有新意有价值，使其展示自我的价值，使学生能自信，更加积极的投身到学习中去。
合唱艺术校本课程纲要
《合唱艺术》课程纲要一、基本项目1．课程名称：合唱艺术2．开发教师：3．教学材料：教材拓展、改编、自编4．课程归类：文雅气质5．授课时间：每周1课时共计8课时6．授课对象：高一学生、高二学生（65人）二、具体内容[课程背景]在人类音乐发展史上，合唱以其独具魅力的艺术形式为社会各界所接受，是普及性最强，参与面最广的高雅艺术品种之一。
广大中小学生从多年的合唱艺术实践中，真正感受到艺术的美，和谐的美，生活的美，健康人格的美；感悟个人在艺术小舞台乃至社会大舞台的角色位置；感悟个人对集体，对生活的责任，体现了艺术育人的特殊功能。
[课程目标]1、通过合唱学习，掌握合唱的基本知识及合唱指挥的基本技能，尽早建立与别人合作歌唱的经验，培养其集体主义观念，提升合作意识。
2、通过合唱教学，感受多声部音乐的丰富表现力，训练多声部合唱作品。
在合唱教学中，培养学生演唱的自信心。
在亲身参与合唱音乐的过程中喜欢音乐，对音乐作品情绪、格调、人文内涵繁荣感受和理解，养成健康向上的审美情趣。
3、为参加校内外艺术节等各项演出比赛做准备。
合唱普及性强，参与的人数最多，往往大型的活动都少不了合唱，而且现在合唱比赛也很多。
光靠演出比赛前突击训练模式已经不能满足需要，且合唱艺术是一门循序渐进的歌唱艺术，是需要长时间磨合的艺术。
所以平日有固定的排练时间是固然重要的。
校本课程的开发很好的提供了宝贵的排练时间，解决了合唱团成员来自不同班级，时间上不好统一的矛盾。
[课程内容与课时安排]第一节:欣赏合唱视频，培养合唱兴趣。
第二节: 合唱的声音训练第三节: 合唱的音准、节奏的训练第四节:学习合唱歌曲《青春舞曲》第五节: 合唱的咬字吐字训练。
第六节:学习四声部歌曲《思念》第七节: 排练四声部歌曲《思念》第八节:汇报演出交流[课程形式]1．授课方式：以多媒体教学、教师讲解、教师示范及学生训练相结合。
2．教学工具和手段：钢琴、互联网、多媒体课件、录像资料。
[课程评价]建立多元评价机制，强调对学生过程性的评价。
(整理)七年级合唱校本课程发展纲要.
九中校本课程合唱
发展纲要
九中校本课程合唱发展纲要
2013.9
目录：
发展方案1（基础类）-音准与读谱视唱训练音阶音程与视唱（一）
音阶音程与视唱（二）
音阶音程与视唱（三）
基本音符与节奏（一）
基本音符与节奏（二）
二声部读谱、介入作品
发展方案2（基础类）-发声练习（长期性）音色与发声（一）
音色与发声（二）
音色与发声（三）
音色与发声（四）
发展方案3（混合类）-混合练习（介入作品）作品混合练习（一）
作品混合练习（二）
作品混合练习（三）
作品混合练习（四）
九中校本课程合唱实施方案发展方案1（基础）
附：相关谱例。
合唱校本教材
石梁小学合唱校本课程——优美的童声黄岛区石梁小学2016年3月--《合唱·序言》合唱是一门群体的艺术，，它讲究人声音响的融合性，对各声部音准、音色和音量上的要求都十分严格。
优秀的合唱歌曲可以培养孩子优良的品质，陶冶他们的情操，对孩子的身心健康和他们的成长都将产生深远的影响！合唱艺术还可以教给孩子什么是美，如何追求美，表现美。
提升孩子们在艺术方面的修养，提高他们演唱能力和音乐感受力以及在活动中培养他们相互尊重、协同合作的良好品质。
小时侯，一首喜爱的合唱歌曲，其美妙的旋律、丰满的和声及丰富的音色，经常萦绕耳边，多时不去；长大了，再唱起学生时代的合唱歌曲，能够唤起孩子美好的记忆，回到多彩的学生时代。
为我校学生编写一本《合唱教程》是多么好的一件事情啊，作为一名合唱教师，我的心情由衷地高兴。
于是结合自己工作几年来的实践，尝试着编写了这本最初级的合唱基础教程。
在编写过程中，我仔细阅读了平时训练时用到的书籍《童声合唱训练学》（杨鸿年著）、《声乐教学笔记》、《歌唱与声音训练》、及《中小学合唱实践教程》（钟维国著）及大学时自己的学习笔记，提炼出其中最基本的一些知识与方法，结合自己的演唱及平时在教学过程中遇到的问题及解决的方法，力求找到一些规律性的东西，以便引导学生们少走弯路，在短时间内获得更大的进步。
希望这本薄薄的书能够成为学生学习合唱的入门教材，让歌唱伴随他们的一生！目录一、校本课程纲要 (1)二、合唱的历史 (3)三、指挥的基本知识 (5)四、合唱的演唱基本要求 (21)五、音准的训练 (25)六、合唱排练 (32)七、合唱排练 (34)八、合唱排练 (35)《合唱》课程纲要课程名称：合唱课程类型：艺术类课程资源：自编主编教师：张瑞雪主审核员：董本敬审核教师：苏德志，宋丹丹，王淑云，朱峰学习对象：小学3-6年级学生学习时间：每周1课时，共15课时一、课程背景：1、教师和学生对音乐的热爱，对歌唱的向往；2、学生掌握了基础的乐理知识和视唱练耳；3、教师的深入研究和学习；4、学校提供了专门的合唱教室。
合唱校本课程纲要
合唱校本教程训练计划为了丰富校园文化生活、提高学生素质的艺术修养和学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的科学发声方法，了解和学会部分中外合唱歌曲，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。
我校组建合唱队。
本学期训练内容：1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。
2、中外少儿合唱歌曲。
3、合唱姿态、舞台造型。
二、训练目的1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。
2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。
3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
三、训练内容合唱的基础在丁提高声部的齐唱能力，声部的基础在丁提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。
然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。
1、声音的训练(1)、呼吸。
(2)、声音位置(3)、直声训练2、音准训练音准是音乐表现的基础，好的音准来源丁基础训练。
多声部合唱的音准训练较为复杂。
3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。
(1)、胸音训练(2)、头音训练4、合唱表现的四种手段。
(1)、连唱(2)、跳唱(3)、强而有弹性⑷、不连不跳5、节奏训练音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。
6、咬字与吐字的训练以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。
它讲究字活意深情自真。
7、排练古今中外的各种类型的优秀作品；a ;作品的选择由易渐难，且对每首作品应有一定的标准.b ;选择歌曲应注意歌曲的音域.四、指导思想为了帮助学生巩固、加深和扩大在课堂教学中获得的知识和技能，促进学生全面素质的提高，丰富学生的课余生活使校园充满欢乐和生机.学校决定在三、四年级中选拔学生组建学校合唱队，有利丁扩大学生的音乐视野，增进学生的音乐知识.使学生在潜移默化中提高艺术修养。
合唱校本课程
合唱校本课程一、课程介绍合唱校本课程是一门综合性艺术课程，旨在通过合唱这一形式，培养学生的音乐素养、审美能力和团队协作精神。
本课程以合唱技巧为核心，结合音乐基础知识、乐感训练和艺术实践，让学生在合唱中感受音乐的魅力，提高综合素质。
二、课程目标1. 掌握基本的合唱技巧，如音准、节奏、声音控制等；2. 了解合唱作品的创作背景、风格特点及表现形式；3. 培养良好的音乐审美情趣，提高艺术鉴赏能力；4. 增强团队协作精神，培养集体荣誉感；5. 拓展学生的艺术视野，提高艺术修养。
三、课程内容1. 合唱基础知识：合唱的起源与发展、合唱的类型与特点等；2. 声音训练：发声原理、声音分类、声音调节等；3. 节奏与音准：节奏感训练、音准调节等；4. 作品分析与表现：分析合唱作品的结构、风格、表现手法等；5. 合唱排练：排练方法、指挥手势、声部协调等；6. 演出与比赛：演出策划、舞台表现、比赛技巧等。
四、课程实施1. 分组与选拔：根据学生声音特点、音乐基础和兴趣爱好，将学生分成不同声部，并选拔优秀学生组建校合唱团；2. 课堂教学：采用讲解、示范、实践相结合的教学方法，注重学生的实际操作和体验；3. 课外练习：布置相关作业，督促学生利用课余时间进行练习，提高技能水平；4. 演出与比赛：定期组织校内演出和参加各级比赛，提高学生的舞台表现力和竞争意识。
五、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、练习情况和学习态度，给予及时反馈和指导；2. 作业完成情况：检查学生的课外练习情况，督促学生按要求完成作业；3. 合唱作品完成情况：评估学生在合唱作品中的表现，包括音准、节奏、声音控制等方面；4. 演出与比赛成果：根据学生在演出和比赛中的表现，给予相应的奖励和鼓励。
六、课程特色1. 个性化教学：针对不同学生的特点，制定个性化的教学计划，满足学生的不同需求；2. 实践性强：注重学生的实际操作和体验，通过合唱排练和演出比赛等形式提高学生的技能水平；3. 综合性高：课程涉及音乐基础知识、合唱技巧、乐感训练和艺术实践等多个方面，有助于提高学生的综合素质；4. 团队协作精神：合唱是一种集体艺术形式，需要学生之间的密切配合和协作，有助于培养学生的团队协作精神。
《合唱》校本课程纲要
《合唱》校本课程纲要
【一般项目】
课程名称：合唱
课程类型：艺术特长类课程
教学材料：选编
授课教师：刘茵
适用学生：四、五年级学生
时间： 1课时/周
【具体内容】
课程目标：
1、在实践中培养兴趣，充分感受合唱带来的听觉艺术，使身心得到陶冶与净化。
2、掌握基本知识和技能并在实践中运用。
3培养集体主义精神和团队精神，增强荣誉感。
、
课程内容：
1、发声训练。
2、合唱歌曲。
课程实施：
1、为了提高自己的专业技能，我要不断学习，在书籍和VCD中掌握教学方法，指导学生训练。
2、在教学过程中，以学生为主体，使训练增加趣味性，使学生身心得到和谐发展，受到美的熏陶和启迪。
课程评价：
1、教师评价：是否态度认真积极，掌握一定合唱方法。
2、自评：训练是否认真刻苦，自觉遵守纪律。
合唱校本教材
石梁小学合唱校本课程——优美的童声黄岛区石梁小学2016年 3月--《合唱·序言》合唱是一门群体的艺术，，它讲究人声音响的融合性，对各声部音准、音色和音量上的要求都十分严格。
优秀的合唱歌曲可以培养孩子优良的品质，陶冶他们的情操，对孩子的身心健康和他们的成长都将产生深远的影响！合唱艺术还可以教给孩子什么是美，如何追求美，表现美。
提升孩子们在艺术方面的修养，提高他们演唱能力和音乐感受力以及在活动中培养他们相互尊重、协同合作的良好品质。
小时侯，一首喜爱的合唱歌曲，其美妙的旋律、丰满的和声及丰富的音色，经常萦绕耳边，多时不去；长大了，再唱起学生时代的合唱歌曲，能够唤起孩子美好的记忆，回到多彩的学生时代。
为我校学生编写一本《合唱教程》是多么好的一件事情啊，作为一名合唱教师，我的心情由衷地高兴。
于是结合自己工作几年来的实践，尝试着编写了这本最初级的合唱基础教程。
在编写过程中，我仔细阅读了平时训练时用到的书籍《童声合唱训练学》（杨鸿年著）、《声乐教学笔记》、《歌唱与声音训练》、及《中小学合唱实践教程》（钟维国著）及大学时自己的学习笔记，提炼出其中最基本的一些知识与方法，结合自己的演唱及平时在教学过程中遇到的问题及解决的方法，力求找到一些规律性的东西，以便引导学生们少走弯路，在短时间内获得更大的进步。
希望这本薄薄的书能够成为学生学习合唱的入门教材，让歌唱伴随他们的一生！目录一、校本课程纲要 (1)二、合唱的历史 (3)三、指挥的基本知识 (5)四、合唱的演唱基本要求 (21)五、音准的训练 (25)六、合唱排练 (32)七、合唱排练 (34)八、合唱排练 (35)《合唱》课程纲要课程名称：合唱课程类型：艺术类课程资源：自编主编教师：张瑞雪主审核员：董本敬审核教师：苏德志，宋丹丹，王淑云，朱峰学习对象：小学3-6 年级学生学习时间：每周 1 课时，共 15 课时一、课程背景：1、教师和学生对音乐的热爱，对歌唱的向往；2、学生掌握了基础的乐理知识和视唱练耳；3、教师的深入研究和学习；4、学校提供了专门的合唱教室。
合唱校本课程纲要
合唱校本课程纲要一、课程开发背景：我们通过多次学习和研讨深刻地领会到，合唱校本课程是国家课程与地方课程的补充、延伸和完善。
小学合唱校本课程的开发为学生提供了更多的接触音乐、学习音乐的平台，它能很好地发展学生对音乐的兴趣和爱好，扩大学生音乐视野，充分挖掘学生的音乐潜能。
提高他们的音乐能力和音乐修养。
同时，它对促进音乐教师素质的提高也具有重大意义。
小学合唱校本课程的开发是提高我们小学音乐教师素质的一个重要途径和方法。
校本课程的开发正为我们的才艺提供了用武之地，它能很好地我们享用教学的成功感和价值感。
同时也为教学资源开发出另一片艳阳天。
根据学校实际情况，为培养“高素质音乐人才”，同时也为开发学生的潜能，陶冶他们的性情与情操，我们将以美育为途径，以声乐特色教育为突破口，构建以声乐教育为纽带，融学校教育、教学、管理于一体，进一步发挥我校文化教育与音乐教育协调发展的办学模式，彰显自己独特的办学特色。
二、校本课程开发的总体目标合唱校本课程的开发要充分尊重和满足学生需要，以学生素质发展,个性和人格得到更充分、自由发展和健全为目的，在具体实践过程中，要始终坚持以学生需求为本。
课程的开发要照顾到学生的心理特点，课程的内容要丰富多彩，富有吸引力，使学生产生浓厚的兴趣。
课程的实施过程中，要时时关注学生的学习感受，兴趣，乐趣，真正让学生学有所乐，学有所得。
参与校本课程的学科都是具有高度文化育人功能的学科，除知识性的传授外，合唱校本课程的开设能够起到净化学生的心灵，培养学生的道德修养，提高学生的审美情趣。
在实施校本课程的过程中，还要考虑学生层次性，差异性。
既强调面向全体，但也不能忽视由于受个人修养，禀赋，爱好制约而呈现的水平参差不齐的状况，给予不同的学生的不同的要求和切合实际的指导。
三、校本课程开发的原则1.目标准确-清晰的原则。
课程的开发不是强化新课程标准，而是在新课标的基础上进行完善和补充。
因此我们在进行校本课程开发之前必须深刻地理解透新的音乐课程中声乐教学的标准。
合唱课程纲要
合唱课程纲要课程名称：合唱（选修）适用年级：七设计：王娜、刘馨倩【课程背景】合唱作为孩子们喜欢的一个艺术项目，将以发展学生兴趣，提升合唱技巧为主，让学生在社团里学有所长，学有所乐，让孩子们乘着歌声的翅膀在校园快乐地翱翔。
进入合唱社团的学生基本上是声音和唱歌较好的学生，但是七年级同学由于刚从小学升入初中，一部分学生接触过合唱，而一部分学生对合唱又很陌生，恰逢学生又处在变声期，所以老师需要因材施教，充分发挥学生声乐潜力与对音乐的喜爱之情。
坚持以音乐审美为核心。
在本课程教学过程中围绕音乐主线，通过音乐带给学生美的感受；坚持技能与情感的统一，指导学生在训练课程技能的同时加强对作品情感的把握及表现；坚持理论与实践的统一。
理论的探索最终要上升到实践的高度，在实践中生成新的经验；坚持面向全体学生和促进个性发展的统一。
遵循本课程集体与个体和谐的特殊性，良好的处理其中的关系。
【课程目标】1.认识合唱以及了解合唱的发展；2.培养学生兴趣，提升合唱技巧，感受合唱艺术的和谐美；3.培养个人对集体的责任，感悟与人合作的精神。
【课程内容】课程内容包括六个环节：1、声音的训练（1）气息（2）声音位置2、音准训练音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。
多声部合唱的音准训练较为复杂。
3、节奏训练音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。
4、咬字与吐字的训练以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。
它讲究字清意深情自真。
5、合唱训练根据学生不同的嗓音特征，分好声部，在训练过程中做到速度、力度以及情绪的统一，能看懂指挥手势的意图，使声音达到统一和谐。
开展合唱教育具有潜移默化的功能，它教给人要懂得对别人的尊重，懂得谦恭礼让，懂得让人际关系融洽和谐，它是学校德育的基础工作，要求从日常合唱习惯、文明行为抓起，具有较强的针对性和实效性，是改进德育现状、深化德育改革的重要举措。
1.合唱教育必须坚持五项原则。
《合唱》校本课程纲要
《合唱》校本课程纲要一、教学目标(一)、通过学习合唱,使学生的情感世界受到感染和熏陶。
在亲身参与合唱音乐的过程中喜欢音乐,对音乐作品情绪、格调、人文内涵繁荣感受和理解,养成健康向上的审美情趣。
(二)、通过对各不相同的音色特点且又未受过合唱训练的同学,做到集体的声音和谐统一,融于一体,最终达到“合”的境界。
同时在歌唱的学习中提高学生对音乐的鉴赏能力,激发、振奋同学们的乐观精神,丰富其形象思维的能力,建立和谐融洽的合作友谊。
(三)、通过学习合唱,学生能自信、自然、有表情的歌唱。
通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等,了解中外音乐发展的简要历史,初步识别不同时代、不同民族的音乐,加深对中国民族音乐的认识和理解。
二、学生对象热爱合唱艺术,具有一定的音准节奏,嗓音甜美的学生进行训练.学生人数大概48人。
三、课程实施时间:分周三下午四、教学内容重点:培养学生的合唱能力,其中还包括了声音训练、音准、节奏、听音等多种因素。
难点:掌握科学发声技巧即歌唱技巧的(或称发声方法)与合唱技巧(或称合唱与指挥的配合)为主的基本训练。
课程安排:(一)、介绍合唱,欣赏合唱(二)、指挥的训练(三)、合唱队的组成、合唱的声音训练。
好的合唱音质是来源于正确的歌唱姿势、保持兴奋的歌唱状态和打开喉咙,放松下巴,张开两指大的口形,抬高软腭,以半打哈气的状态进行发声。
具体做法:1、起声训练;2、高位置训练;3、头腔共鸣训练;4、扩展音域训练;5、流畅性训练;6、顿音训练;7、连音训练;8、和弦听唱训练等。
(四)、合唱的音准、节奏的训练。
其中包括三个具体条件:“音色”、“音量”、“音准”。
主要训练进行为:1、有控制的歌唱;2、恰当处理合唱的层次关系;3、培养学生合唱意识的形成;4、经常做无伴奏的合唱练习等。
(五)、合唱歌曲选材。
歌唱《赶圩归来啊哩哩》、《同一首歌》.(六)、合唱歌曲的选材。
主要求旋律的流畅性和和声的简洁性。
五、预期目标具有一定的音准节奏,甜美有感情演唱作品。
七年级合唱校本课程发展纲要
九中校本课程合唱
发展纲要
九中校本课程合唱发展纲要
2013.9
目录：
发展方案1（基础类）-音准与读谱视唱训练音阶音程与视唱（一）
音阶音程与视唱（二）
音阶音程与视唱（三）
基本音符与节奏（一）
基本音符与节奏（二）
二声部读谱、介入作品
发展方案2（基础类）-发声练习（长期性）音色与发声（一）
音色与发声（二）
音色与发声（三）
音色与发声（四）
发展方案3（混合类）-混合练习（介入作品）作品混合练习（一）
作品混合练习（二）
作品混合练习（三）
作品混合练习（四）
九中校本课程合唱实施方案发展方案1（基础）
附：相关谱例。
合唱队课程纲要
合唱队课程纲要合唱团校本课程纲要课程名称：合唱课课程类型：校本课程授课时间：每周2、4下午后两节一、课程目标：知识目标：掌握唱歌的基本要求，即呼吸，发生、咬字吐字、变声期嗓音的保护等。
能力目标：培养学生积极向上的精神，用自然的科学的发声方法唱歌，培养学生的集体观念和群体意识。
情感目标：通过专业、科学的练习，以及演唱积极健康的歌曲，陶冶情操启迪智慧、增进团结。
二、课程内容：合唱是一门综合性的艺术，它要求合唱队员有一定的音乐欣赏水平和视唱水平才能进入合唱训练。
为了科学的安排好每一节课，做到教有所获，学有所得，我采用了综合教学法，即集体视唱练耳、节奏、乐理、歌唱、欣赏等于一体的立体式交错教学法，也就是在每一次一小时二十分的授课中，科学合理的安排时间，根据每次课的内容，突出重点，顾及全面，一般地说，我是这样安排时间的：听音模唱10分钟，乐理教学10分钟，欣赏教学10分钟，歌唱发声技巧与合唱训练50分钟，这样可以全面照顾，突出重点，内容丰富，学生的学习情绪高涨，提高学生的积极主动性。
（一）听音练耳模唱1、教师先弹奏C大调音阶一次，接着给学生一个标准音a，然后让学生听出10个单音：1、3、5、6、7、4、2、3、5、1（小声唱出）2、三个音为一组依次弹出，弹三组，让学生先用“La”模唱，最后要求学生唱出唱名，如第一组：135 第二组246 第三组357（二）乐理教学采用有讲有练有问有答的启发式教学。
（三）乐曲欣赏乐曲欣赏要根据欣赏的具体内容进行精心设计，对于所欣赏乐曲的作者、乐曲的年代，背景2，乐曲的结构等都要加以具体说明，欣赏乐曲的时间不宜过长，要根据合唱团学生的年龄特点，生活实践，进行生动形象的比喻式和启发式授课。
（四）合唱教学1、声乐教学刚入合唱团时，学生都未经过正规的发声训练，声音”白而扁“，气息浅、位置低、口腔张不开、下巴紧，针对这种情况，我采用如下训练方法：（1）重视发声训练学生一般爱唱歌，不愿进行发声训练，认为发声训练枯燥无味，我就首先给学生讲发生联系的重要性和必要性，告诉学生声乐与其他学科一样，都需要基本功的训练。
小学天籁之音合唱课程纲要.doc
小学天籁之音合唱课程纲要一、一般项目课程名称: 天籁之音合唱课程类型: 声乐、合唱开设对象: 1-2年级学生一学年，共16课32课时，每周2课时。
二、课程目标1、通过校本课程《合唱》课的开展推动我校艺术教育的发展。
引导出青少年学生步入丰富多彩的音响世界，得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。
3、先从声音训练入手，然后再逐步过渡到音准、节奏、咬字、吐字等方面的训练。
4、采取正确的方法，通过长期的，循序渐进的，有针对性的训练，就能使自己的学生发出和谐，优美，具有感染力的声音。
5、在合唱训练中，让学生欣赏一些短小、优美、经典的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。
让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美。
发挥合唱活动教学的种种优势和特长，重视它的美育功能, 注重发展学生的创造能力，提高学生感性的，实践的操作能力，促进学生综合素质教育的提高。
三、课程内容四、课程实施（一）激发学生兴趣，了解音乐基本知识，进行简单的少儿歌曲学习与欣赏。
教师上课前要准备好本节课所需要的歌谱，视频资料, 重点是教唱歌曲，教师在教唱歌曲时要采取正确的方法，通过长期的，循序渐进的，有针对性的训练，就能使自己的学生发出和谐，优美，具有感染力的声音。
（二）学生在上课前要打扫好卫生、带好和上课有关的物品，社长要点名维持纪律，教师予以监督和引导。
（三）学校给予电脑，多媒体，必要时聘请专业的老师给与指导。
五、课程评价（一）评价内容包括学习态度、学习过程、学业评价三部分。
（二）评价主体学生自评、同学互评、教师评价三种方式相结合。
（三）评价方式自我评价与他人评价相结合。
附：《天籁之音合唱》课程学生评价量规教师评语总分。
校本合唱纲要
《合唱》纲要为了切实推行素质教育，培养学生的个性发展，通过校本课程《合唱》课的开展推动我校艺术教育的发展。
演唱优秀的童声合唱歌曲，对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都是有积极作用的。
培养学生学会处理不同的合唱作品，而且会用不同的情感来表现歌曲内容,使学生在思想品德、综合文化知识、情感智商、艺术审美能力等方面健康发展。
一、课程目标1、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。
2、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
3、组织学生参加省、市、区各类声乐比赛，力争取得好成绩。
二、培养目标1、良好的歌唱姿势：有正确的姿势也就谈不到合唱训练的各项要求。
因此训练一开始首先强调要有一个正确的姿势。
坐着排练时规定坐椅子的前半部不靠背、上身垂直、双脚平放地上，两肩下垂、眼睛正视、双颊微笑向上、提眉。
头略向后，面部肌肉生动自然、思想高度集中、精神振奋。
站立时与上述要求完全相同，双脚略分开、身体重心要落在一虚一实的双腿上、脚跟虚而脚尖实。
这样一种姿势有助于获得良好的呼吸支持，是最好的合唱发声状态。
2、正确的呼吸和发声：呼吸是唱歌的基础，发声活动的原动力，只有在掌握了正确的呼吸时才有可能产生良好的歌唱声音。
始终保持吸气的感觉和状态”是合唱队员始终不可忘怀的守则，应该在日常生活中就注意培养这种专业习惯。
在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
口型的圆润，声音饱和度的训练。
3、培养对音乐的欣赏能力和审美情趣：通过学习合唱，使学生的情感世界受到感染和熏陶。
在亲身参与合唱音乐的过程中喜欢音乐，对音乐作品情绪、格调、人文内涵繁荣感受和理解，养成健康向上的审美情趣。
在教学过程中可安排对一些高水平的艺术团体的表演进行欣赏，提高学生的对合唱的理解。
在欣赏的过程中要求学生能对自己的合唱提出更高的要求，不断的提升自我。
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南流小学校本课程——
《童声合唱》课程纲要
课程名称：童声合唱
课程类型：艺术类
课程资源：自编
开发教师：张丽娟
学习对象：小学2-4年级学生
学习时间：每周1课时，共15课时
一、课程背景：
1、教师和学生对音乐的热爱，对歌唱的向往；
2、学生掌握了基础的乐理知识和视唱练耳；
3、教师的深入研究和学习；
4、学校提供了专门的合唱教室。
综合上述条件，成功开设了合唱课程。
二、课程目标
（一）总目标通过校本课程教学，通过训练使学生掌握正确的歌唱技能（二）具体目标
1、养成良好而正确的发声姿势，扎扎实实地进行音准与节奏训练，注重训练合唱音响的协调、咬字吐字的清晰。
2、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣。
注意以科学的方法结合学生身心发展的特点进行深一层的歌唱方法和形态训练。
3、在歌唱的学习中提高学生对音乐的鉴赏能力，激发、振奋孩子们的乐观精神，丰富其形象思维的能力，促进智商的发展，自然建立和谐融洽的合作友
谊。
促进了学生综合素质教育的提高。
三、课程内容：
1、唱姿训练
2、气息训练
3、发声训练
4、音准训练
5、节奏训练
6、合作意识
7、作品处理
8、情感要求
四、课程实施
课时设置：采用每周二课时的方式；
教学方法：采用讲授法、讲练法
组织形式：面向2至4年级对音乐有简单基础的学生，合作学习
场地设置：音乐教室
班级规模：40人左右
五、课程评价
指导思想：课程评价从促进学生发展入手，重视学生兴趣和能力的培养，使学生积极主动而心情愉快地进行学习，充分发挥学生的创造性和个性特长。
评价类型：日常学生评价、阶段性学生评价、期末或学生参加演出评价。
评价方式：自评、互评、师评、家长评相结合。
主要评价等级：“真棒！”“还行！”“加油！”
具体评价文案：
（一）日常学生评价
1.课堂学习记录：通过学生学习态度，课内表现和反映，随机打分记下平时成绩。
2.平时歌唱作品表现：根据课内学生实际情况，进行评价，给出成绩，随机评分。
（二）阶段性评价
1.小组评价，评出组内优胜者。
2.定期进行歌曲作品展示比赛
（三）学生期末评价
评价分四部分，自评部分、互评部分、师评部分、家长评部分。
自评部分：20分（自我评价，为自己的作品打分）；
互评部分：20分（同伴之间互相打分）；
教师评价部分：30分；
家长评部分：30分
南流小学校本课程——《童声合唱》
课程纲要
姓名：张丽娟
单位：郑州高新区南流小学
时间：2013年10月。