11-while,do...while语句及练习解析

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单片机原理及接口技术(C51编程)(第2版)-习题问题详解汇总情况

单片机原理及接口技术(C51编程)(第2版)-习题问题详解汇总情况

第1章思考题及习题1参考答案一、填空1. 除了单片机这一名称之外,单片机还可称为微控制器或嵌入式控制器2.单片机与普通微型计算机的不同之处在于其将CPU、存储器、和I/O口三部分,通过内部总线连接在一起,集成于一块芯片上。

3. AT89S51单片机工作频率上限为33MHz MHz。

4. 专用单片机已使系统结构最简化、软硬件资源利用最优化,从而大大降低成本和提高可靠性二、单选1. 单片机内部数据之所以用二进制形式表示,主要是A.为了编程方便B.受器件的物理性能限制C.为了通用性D.为了提高运算速度2. 在家用电器中使用单片机应属于微计算机的。

A.辅助设计应用B.测量、控制应用C.数值计算应用D.数据处理应用3. 下面的哪一项应用,不属于单片机的应用范围。

A.工业控制 B.家用电器的控制C.数据库管理 D.汽车电子设备三、判断对错1. STC系列单片机是8051内核的单片机。

对2. AT89S52与AT89S51相比,片内多出了4KB的Flash程序存储器、128B的RAM、1个中断源、1个定时器(且具有捕捉功能)。

对3. 单片机是一种CPU。

错4. AT89S52单片机是微处理器。

错5. AT89S51片内的Flash程序存储器可在线写入(ISP),而AT89C52则不能。

对6. 为AT89C51单片机设计的应用系统板,可将芯片AT89C51直接用芯片AT89S51替换。

对7. 为AT89S51单片机设计的应用系统板,可将芯片AT89S51直接用芯片AT89S52替换。

对8. 单片机的功能侧重于测量和控制,而复杂的数字信号处理运算及高速的测控功能则是DSP的长处。

对第2章思考题及习题2参考答案一、填空1. 在AT89S51单片机中,如果采用6MHz晶振,一个机器周期为2µs。

2. AT89S51单片机的机器周期等于12个时钟振荡周期。

3. 内部RAM中,位地址为40H、88H的位,该位所在字节的字节地址分别为28H和88H。

高二数学程序语言试题答案及解析

高二数学程序语言试题答案及解析

高二数学程序语言试题答案及解析1.根据右图所示的算法,可知输出的结果为___________.【答案】11【解析】根据题中的伪代码,可得该程序经过第一次循环得到,;第二次循环得,;第三次循环得到,;…,依此类推,当时,输出下一个值.由以上规律,可得:当时,,恰好大于,变成11并且输出,由此可得,输出的结果为11.【考点】算法程序语言.2.根据如图所示的程序,当输入a,b分别为2,3时,最后输出的m的值是()A.0B.2C.3D.1【答案】C【解析】有条件结构可得因为.即.所以进入ELSE环节即将赋值给.结束假设从而输出.故选C.本小题主要考查条件结构并且含有ELSE的较复杂的结构,本题及选出两个数中较大的值的程序框.【考点】1.判断框的应用.2.比较大小.3.如果执行如图所示的程序,则输出的数=____ ____.【答案】120【解析】运行程序语句当时,执行语句体成立;成立;成立,不成立结束循环,故输出120.【考点】算法语句,当型循环结构.4.当输入的值为,的值为时,右边的程序运行的结果是()A.-2B.-1C.1D.2【答案】C【解析】程序的功能是将a-b赋值给a,输出a,所以,输出结果为(-2)-(-3)=1,故选C。

【考点】本题主要考查算法程序的概念识别。

点评:简单题,读懂题意,按要求计算即得。

5.如图所示的程序框图输出的结果是()A.B.C.D.【答案】C【解析】执行过程如下:成立,成立,成立,成立,不成立,退出循环,输出【考点】本小题主要考查程序框图的执行过程,考查学生根据程序框图运算求解的能力.点评:程序框图中含有循环结构时,要注意分清是直到型循环还是当型循环.6.如果下边程序执行后输出的结果是990,那么在程序中UNTIL后面的“条件”应为( )A.i>10B.i<8C.i<=9D.i<9【答案】D【解析】根据程序可知,因为输出的结果是990,即s=1×11×10×9,需执行4次,则程序中UNTIL后面的“条件”应为i<9.故选D【考点】本题主要考查了直到型循环语句,语句的识别问题是一个逆向性思维,一般认为学习是从算法步骤(自然语言)至程序框图,再到算法语言(程序).如果将程序摆在我们的面前时,从识别逐个语句,整体把握,概括程序的功能.点评:解决该试题的关键是先根据输出的结果推出循环体执行的次数,再根据s=1×11×10×9=990得到程序中UNTIL后面的“条件”.7.执行如图的程序框图,如果输入的是4,则输出的是()A.B.C.D.【答案】C【解析】运行过程如下:不成立,所以输出【考点】本小题主要考查算法中的循环结构,考查学生的读图识图能力.点评:要读懂程序框图,尤其要重视循环结构的程序框图,弄清当型与直到型循环结构的区别,以及进入、推出循环的条件、循环的次数.8.将两个数交换,使,下面语句中正确的一组是()A.B.C.D.【答案】B【解析】先把b的值赋给中间变量c,这样c=17,再把a的值赋给变量b,这样b=8,把c的值赋给变量a,这样a=17,故选B9.把“二进制”数化为“五进制”数是()A.B.C.D.【答案】C【解析】10.将十进制数30化为二进制.【答案】【解析】把一个十进制的数转换为相应的二进制数,用2反复去除欲被转换的十进制数30,直到商是0为止,所得余数(从末位读起)就是该十进制数30的二进制表示.解:把一个十进制的数转换为相应的二进制数,用2反复去除欲被转换的十进制数30,直到商是0为止,所得余数(从末位读起)就是该十进制数30的二进制表示. 所以11.把十进制数15化为二进制数为()A.1011B.1001 (2)C.1111(2)D.1111【答案】C【解析】选C.12.以下程序运行后的输出结果为()A.17B.19C.21D.23【答案】C【解析】退出循环体时i=8,所以输出的13.计算,写出算法的程序.【答案】s=1n=2i=1WHILE i<=63s=s+n∧ii=i+1WENDPRINT “1+2+2∧2+2∧3+…+2∧63=”;sEND【解析】本题主要设计计算1+2+22+23+…+263的程序,显然利用循环语句,可采用当型循环语句,弄清首项和最后一项,本题是求和,可利用语句作为循环体.14.下列程序执行后输出的结果是()A.–1B. 0C. 1D.2【答案】B【解析】该程序是一个当型循环结构.第一步:s=0+5=5,n=5-1=4;第二步:s=5+4=9,n=4-1=3;第三步:s=9+3=12,n=3-1=2;第四步:s=12+2=14,n=2-1=1;第五步:s=14+1=15,n=1-1=0.∵s=15,∴结束循环.∴n=0.15.比较大小:【答案】>【解析】因为,显然填大于号.16.在下列各数中,最大的数是()A.B.C.D.【答案】B【解析】因为A=77,B=78,C=64,D=31.所以选B.17.计算机执行下面的程序段后,输出的结果是()A.B.C.D.【答案】B【解析】a=1+3=4,b=4-3=1.18.已知,分别用“For”语句和“While”语句描述计算S这一问题的算法过程.【答案】【解析】“For”语句弄清I的初始值、终值和步长,以及累积变量S,利用语句S=S+I,然后根据“For”语句的格式即可写出;“While”语句弄清循环的条件,以及利用语句S=S+I,I=I+4作为循环体,最后根据“While”语句格式即可写出.19.为了在运行下面的程序之后得到输出16,键盘输入x应该是()A.3或-3B.-5C.5或-3D.5或-5【答案】D【解析】若x<0,则(x+1)2=16,所以x=-5;若x>0,则(x-1)2=16,所以x=5.所以键盘输入x应该是5或-520.在右边程序中,如果输入的值是20,则输出的值是A.100B.50C.25D.150【答案】D【解析】本题考查的是程序框图。

全国计算机等级考试二级C语言真题库之选择题(14)

全国计算机等级考试二级C语言真题库之选择题(14)

全国计算机等级考试等级考试真题库之选择题(14)1.一个栈的初始状态为空。

现将元素1、2、3、4、5、A、B、C、D、E依次入栈,然后再依次出栈,则元素出栈的顺序是()。

A) 12345ABCDEB) EDCBA54321C) ABCDE12345D) 54321EDCBA参考答案:B【解析】栈是先进后出的原则组织数据,所以入栈最早的最后出栈,所以选择B)。

2.下列叙述中正确的是()。

A) 循环队列有队头和队尾两个指针,因此,循环队列是非线性结构B) 在循环队列中,只需要队头指针就能反映队列中元素的动态变化情况C) 在循环队列中,只需要队尾指针就能反映队列中元素的动态变化情况D) 循环队列中元素的个数是由队头指针和队尾指针共同决定参考答案:D【解析】循环队列有队头和队尾两个指针,但是循环队列仍是线性结构的,所以A)错误;在循环队列中只需要队头指针与队尾两个指针来共同反映队列中元素的动态变化情况,所以B)与C)错误。

3.在长度为n的有序线性表中进行二分查找,最坏情况下需要比较的次数是()。

A) O(n)B) O(n2)C)D)参考答案:C【解析】当有序线性表为顺序存储时才能用二分法查找。

可以证明的是对于长度为n的有序线性表,在最坏情况下,二分法查找只需要比较次,而顺序查找需要比较n次。

4.下列叙述中正确的是()。

A) 顺序存储结构的存储一定是连续的,链式存储结构的存储空间不一定是连续的B) 顺序存储结构只针对线性结构,链式存储结构只针对非线性结构C) 顺序存储结构能存储有序表,链式存储结构不能存储有序表D) 链式存储结构比顺序存储结构节省存储空间参考答案:A【解析】链式存储结构既可以针对线性结构也可以针对非线性结构,所以B)与C)错误。

链式存储结构中每个结点都由数据域与指针域两部分组成,增加了存储空间,所以D)错误。

5.数据流图中带有箭头的线段表示的是()。

A) 控制流B) 事件驱动C) 模块调用D) 数据流参考答案:D【解析】数据流图中带箭头的线段表示的是数据流,即沿箭头方向传送数据的通道,一般在旁边标注数据流名。

VFP第六章课件2(循环结构)

VFP第六章课件2(循环结构)

控制循环执行的方式
控制循环执行的方式
3)用记录指针控制循环 学院英语比赛成绩数据表SH.DBF SH.DBF中包 例2:学院英语比赛成绩数据表SH.DBF中包 括以下字段:姓名( ),班级 班级( 括以下字段:姓名(C,8),班级(C, 10),英语(N ),英语(N, 0)和备用(N, 和备用(N 10),英语(N,3,0)和备用(N,3,0) ;其 中除备用字段外,其他字段均已有值。 中除备用字段外,其他字段均已有值。 编程序统计各班英语的平均成绩, 编程序统计各班英语的平均成绩,并显示平 均分前三名的班级和平均成绩( 均分前三名的班级和平均成绩(假设平均成绩 都不相同)。 都不相同)。 ( 见“程序168.PRG” 程序文件 )
<内存变量>为循环变量,作为计数器控制循环。<数 内存变量>为循环变量,作为计数器控制循环。 值表达式1>为循环变量初值; 数值表达式2> 1>为循环变量初值 2>为循环 值表达式1>为循环变量初值;<数值表达式2>为循环 变量终值,循环变量超过终值循环结束。 变量终值,循环变量超过终值循环结束。 FOR语句每循环一次 语句每循环一次, FOR语句每循环一次,自身便改变一次循环变量的 STEP短语设置改变的增量 短语设置改变的增量, 数值表达式3> 值,STEP短语设置改变的增量,由<数值表达式3> 设置。正值为增加,负值为减少,缺省默认为1 设置。正值为增加,负值为减少,缺省默认为1。在 循环中允许使用赋值语句修改循环变量的值。 循环中允许使用赋值语句修改循环变量的值。 FOR语句可以嵌套 语句可以嵌套。 NEXT任选其一 任选其一。 FOR语句可以嵌套。ENDFOR 和NEXT任选其一。

dowhile循环语句例题及解析

dowhile循环语句例题及解析

dowhile循环语句例题及解析do-while循环语句例题及解析do-while循环是一种后测试循环语句,它先执行循环体中的代码,然后再进行条件判断。

这意味着无论条件是否满足,循环体中的代码至少执行一次。

在本文中,我们将介绍一些do-while循环的例题,并提供详细的解析。

例题一:请编写一个程序,使用do-while循环打印出1到10的数字。

解析:```c#include <stdio.h>int main() {int i = 1;do {printf("%d ", i);i++;} while (i <= 10);return 0;}```在这个例子中,我们使用do-while循环打印出了1到10的数字。

首先,我们将变量i初始化为1。

然后,循环体中的代码打印出当前的i值,并将i增加1。

然后,do-while循环会再次进行条件判断,如果i仍然小于等于10,则继续执行循环体中的代码。

当i等于11时,循环终止。

例题二:请编写一个程序,使用do-while循环计算1到10的和,并输出结果。

解析:```c#include <stdio.h>int main() {int i = 1;int sum = 0;do {sum += i;i++;} while (i <= 10);printf("1到10的和为:%d\n", sum);return 0;}```在这个例子中,我们使用do-while循环计算了1到10的和,并输出结果。

首先,我们将变量i初始化为1,将变量sum初始化为0。

然后,循环体中的代码将当前的i值加到sum中,并将i增加1。

再次进行条件判断,如果i仍然小于等于10,则继续执行循环体中的代码。

当i等于11时,循环终止。

最后,我们输出结果,即1到10的和。

通过以上两个例题,我们了解了do-while循环的基本用法和语法结构。

C语言基础 五、循环

C语言基础 五、循环

五、循环结构程序设计本章概述:以笔试和上机两种形式考核。

笔试中,多出现在选择题第20-23题。

填空题第8、9题。

分值约占12%。

上机中,三种题型中均有体现,抽中几率约为37%。

考生要熟练掌握。

大纲要求:1.for循环结构。

2.while和do-while循环结构。

3.continue语句和break语句。

4.循环的嵌套。

重点难点:1.for循环结构。

2.continue语句和break语句。

3.循环的嵌套。

考点分析:while 语句while 语句一般形式:while (条件表达式){循环体}while 语句执行过程:先判断条件是否成立,只要条件成立则一直执行循环体语句,直到条件不成立则结束循环,结束while语句。

说明:(1)while语句的特点是先判断,再执行。

因此,若条件表达式的值一开始就为“假”,那么循环体一次也不执行。

(2)当循环体为多个语句组成,必须用{}括起来,形成复合语句。

(3)在循环体中应有使循环趋于结束的语句,以避免“死循环”的发生。

试题解析1.要求通过while循环不断读入字符,当读入字母N时结束循环。

若变量已正确定义,以下正确的程序段是(A)A)while((ch=getchar())!=′N′)printf("%c",ch);B)while(ch=getchar()!=′N′)printf("%c",ch);C)while(ch=getchar()==′N′)printf("%c",ch);D)while((ch=getchar())==′N′)printf("%c",ch);解析:while语句的功能是:计算表达式的值,如为真,则执行循环体语句,执行完毕后,再计算表达式的值,若仍为真,则重复执行循环体语句。

直到表达式的值为假时,结束循环。

ch=getchar()应加一个括号,表示输入字符的函数。

while循环语句例题及解析

while循环语句例题及解析

题目:while循环语句例题及解析在编程语言中,while循环是一种常见的循环语句,它能够根据给定的条件重复执行一段代码。

通过while循环,开发者可以实现对一个条件的反复检查,并在满足条件时执行相应的操作。

本文将通过一些例题及其解析,帮助读者更好地理解和掌握while循环的用法和特点。

1. 例题1:使用while循环计算1到100的和给定一个整数n,计算1到n的和。

当n=100时,应计算1+2+3+...+100的结果。

解析:这是一个经典的求和问题,可以通过while循环轻松实现。

我们需要一个变量sum来存储累加的结果,初始值为0。

通过while循环,对从1到n的数字依次累加到sum中,直到累加到n为止。

```pythonn = 100sum = 0i = 1while i <= n:sum += ii += 1print("1到d的和为:d" (n, sum))```在上述代码中,我们使用了变量n来表示需要计算的范围,sum来存储累加的结果,i作为循环的控制变量。

通过while循环,当i小于等于n时,执行累加操作并将i递增1。

最终输出1到100的和为5050。

2. 例题2:使用while循环找出100以内的所有质数给定一个整数n,找出所有小于等于n的质数。

当n=100时,应找出所有小于等于100的质数。

解析:质数是指除了1和本身外,没有其他正因子的数。

在这个例题中,我们可以利用while循环逐个检查1到n之间的每个数,判断其是否为质数。

具体的算法思路如下:- 我们需要一个列表prime_list来存储所有找到的质数,初始为空列表。

- 我们使用while循环,从2开始逐个判断每个数是否为质数。

对于每个数i,从2开始逐个检查是否存在能整除i的数,若不存在,则将i加入到prime_list中。

- 输出prime_list中找到的所有质数。

```pythonn = 100i = 2prime_list = []while i <= n:j = 2while j <= (i/j):if i j == 0:breakj += 1if j > i/j:prime_list.append(i)i += 1print("100以内的质数有:", prime_list)```在上述代码中,我们先对每个数i进行了从2到i的遍历,通过while 循环对每个数遍历寻找质数。

国家二级C语言机试(C语言程序设计)模拟试卷33

国家二级C语言机试(C语言程序设计)模拟试卷33

国家二级C语言机试(C语言程序设计)模拟试卷33(总分:70.00,做题时间:90分钟)一、选择题(总题数:35,分数:70.00)1.要求通过while循环不断读入字符,当读入字母N时结束循环。

若变量已正确定义,以下正确的程序段是(分数:2.00)A.while(ch=getchar0='N')printf("%c",ch);B.while(ch=getchar()=="N")printf("%c",ch);C.while((ch=getchar())!='N')printf("%c",ch);√D.while((ch=getchar())=='N')printf("%c",ch);解析:解析:while循环的执行过程如下:①计算while后面圆括号中表达式的值,当值为非0时,执行步骤②;当值为0时,执行步骤④;②执行循环体一次:③转去执行步骤①;④退出循环。

在选项C 中,表达式(ch=getchar())!='N'表示输入的字符不等于N,如果这个条件表达式成立,则执行循环体,打印输出输入的字符。

如果这个条件表达式不成立,即输入的字符等于N,则退出循环。

2.若有以下程序 main(){int a=-2,b=0; while(a++) ++b; pfintf("%d,%d\n",a,b);} 则程序的输出结果是(分数:2.00)A.0,2B.1,2 √C.1.3D.2,3解析:解析:循环体执行两次,第一次表达式a++值为-2,a的值为-1,执行循环体++b,b值为1,第二次表达式a++值为-1,a的值等于0,执行++b,b值为2,第三次判断条件a++,表达式值为0,不执行循环体,但是条件判断以后,a的值为1。

3.由以下while构成的循环,循环体执行的次数是int k=0;while(k=1)k++;(分数:2.00)A.一次也不执行B.执行一次C.无限次√D.有语法错,不能执行解析:解析:循环条件表达式为赋值表达式k=-1,因此循环执行无限次。

shell中的for、while循环及if语句

shell中的for、while循环及if语句

shell中的for、while循环及if语句shell与其他语⾔⼀样也⽀持for、while循环for循环的⼀般格式如下:1 #!/bin/sh23for变量in列表4do5 command 16 command 27 command 18 .........9 command n10done列表是⼀组值(数字、字符串等)组成的序列,每个值通过空格分隔。

每循环⼀次,就将列表中的下⼀个值赋给变量。

列表也可以是⼀个⽂件:in 列表是可选的,如果不⽤它,for 循环使⽤命令⾏的位置参数。

1 #!/bin/sh23for line in12345674do5echo"line is $line"6done结果:[root@localhost 1st]# sh test.shline is 1line is 2line is 3line is 4line is 5line is 6line is 7下⾯⽤for循环读⼀个⽂件:查看⽂件内容1 [root@localhost 1st]# cat test.txt2 hello3 wolrd4 hello5 shell6 [root@localhost 1st]#code:1 #!/bin/sh23 FILE=./test.txt45for line in $(<$FILE)6do7echo"line is: $line"8doneResults:1 [root@localhost 1st]# sh xx.sh2 line is: hello3 line is: wolrd4 line is: hello5 line is: shell6 [root@localhost 1st]#while循环的⼀般格式如下:1while command2do34 statement56done3 i=04sum=05while [ $i -le 100 ]6do7sum=$(($sum + $i))8 i=$(($i + 1))9done10echo"sum is $sum"rusults:1 [root@localhost 1st]# sh xx.sh2sum is 50503 [root@localhost 1st]#if语句的⼀般格式如下:1if ....; then2 ....3elif ....; then4 ....5else6 ....7fiif 条件语句:⽂件表达式:1 [ -f "somefile" ] : 判断是否是⼀个⽂件2 [ -x "/bin/ls" ] : 判断/bin/ls是否存在并有可执⾏权限3 [ -n "$var" ] : 判断$var变量是否有值4 [ "$a" = "$b" ] : 判断$a和$b是否相等5 -r file ⽤户可读为真6 -w file ⽤户可写为真7 -x file ⽤户可执⾏为真8 -f file ⽂件为正规⽂件为真9 -d file ⽂件为⽬录为真10 -c file ⽂件为字符特殊⽂件为真11 -b file ⽂件为块特殊⽂件为真12 -s file ⽂件⼤⼩⾮0时为真13 -t file 当⽂件描述符(默认为1)指定的设备为终端时为真字符串表达式:[string string_operator string]这⾥string_operator可为如下⼏种:1 = 两个字符串相等。

Java基础2—{循环语句(for、while、do...while)、控制跳转语句(br。。。

Java基础2—{循环语句(for、while、do...while)、控制跳转语句(br。。。

Java基础2—{循环语句(for、while、do...while)、控制跳转语句(br。

1、循环语句1.1 for语句(1)for语句的格式:for(初始化表达式语句;判断条件语句;控制条件语句) {循环体语句;}(2)执⾏流程:a:执⾏初始化表达式语句b:执⾏判断条件语句,看其返回值是true还是false如果是true,就继续执⾏如果是false,就结束循环c:执⾏循环体语句;d:执⾏控制条件语句e:回到b继续。

(3)注意事项:初始化表达式语句只执⾏⼀次判断条件语句⽆论简单还是复杂结果是boolean类型。

循环体语句如果是⼀条语句,⼤括号可以省略;如果是多条语句,⼤括号不能省略。

建议不要省略。

1.2 for语句案例演⽰1需求:在控制台输出所有的”⽔仙花数”所谓的⽔仙花数是指⼀个三位数,其各位数字的⽴⽅和等于该数本⾝。

举例:153就是⼀个⽔仙花数。

153 = 1*1*1 + 5*5*5 + 3*3*3 = 1 + 125 + 27 = 153 2代码:3public class Demo01{4public static void main(String[] args) {5int count=0;6for (int i = 100; i <= 999; i++) {7int ge = i / 1 % 10;8int shi = i / 10 % 10;9int bai = i / 100 % 10;10int flowerNumber=ge*ge*ge+shi*shi*shi+bai*bai*bai;11if(flowerNumber==i){12 System.out.println("⽔仙花数是: "+i);13 count++;14 }15 }16 System.out.println("⽔仙花数有"+count+"个");17 }18 }运⾏结果:1.3 while语句1(1)while语句的格式:2 while循环的基本格式:3while(判断条件语句) {4循环体语句;5 }6完整格式:7初始化条件语句;8while(判断条件语句) {9循环体语句;10控制条件语句;11 }12(2)while语句执⾏流程:13 a:执⾏初始化条件语句;14 b:执⾏判断条件语句,看其返回值是true还是false15如果是true,就继续执⾏16如果是false,就结束循环17 c:执⾏循环体语句;18 d:执⾏控制条件语句19 e:回到b继续。

while及do-while循环语句练习

while及do-while循环语句练习

while语句5. 8 下面程序的功能是将从键盘输入的一对数,由小到大排序输出。

当输入一对相等数时结束循环,请选择填空__c___#include<stdio.h>void main(){int a,b,t;scanf(“%d%d”,&a,&b);while(【1】){ if(a>b){t=a;a=b;b=t;}printf(“%d,%d\n”,a,b);scanf(“%d%d”,&a,&b);}}A)!a= b B) a!=b C) a== b D) a=b5. 9下面程序的功能是从键盘输入的一组字符中统计出大写字母的个数m和小写字母的个数n,并输出m,n中的较大者,请选择填空_______#include<stdio.h>void main(){int m=0,n=0;char c;while((【1】)!=’\n’){if(c>=’A’&&c<=’Z’) m++;if(c>=’a’&&c<=’z’) n++;}printf(“%d\n”,m<n? 【2】);【1】A) c=putchar() B) getchar() C) c=getchar() D) scanf(“%c”,c)【2】A) n:m B) m:n C) m:m D) n:n5.10 下面程序的功能是将小写字母变成对应大写字母后的第二个字母。

其中y变成A, z变成B。

请选择填空________#include<stdio.h>main(){char c;while((c=getchar())!=’\n’){if(c>=’a’&&c<=’z’){【1】;if(c>’Z’&&c<=’Z’+2)【2】;}printf(“%c”,c);}}【1】A) c+=2 B) c-=32 C) c=c+32+2 D) c-=30【2】A) c='B' B) c='A' C) c-=26 D) c=c+265.11 下面程序的功能是在输入的一批正整数中求出最大者,输入0结束循环,请选择填空_____ #include<stdio.h>main(){int a,max=0;scanf(“%d”,&a);while(【1】){if(max<a)max=a;scanf(“%d”,&a);}printf(“%d”,max);}【1】A)a==0 B)a C)!a==1 D)!a5. 12下面程序的运行结果是______#include <stdio. h>void main(){int num=0;while(num<=2){num++;printf ("%d\n", num);}}A) 1B) 1C) 1D) 12 2 23 345.13若运行以下程序时,从键盘输入2473<CR> (<CR>表示回车),则下面程序的运行结果是____ #include <stdio.h>void main(){int c;while((c=getchar ( ))!='\n')switch (c -‘2'){case 0:case 1: putchar(c+4);case 2: putchar(c+4);break;case 3: putchar(c+3);default: putchar(c+2);break;}printf("\n");}A) 668977 B) 668966 C) 66778777 D) 6688766do-while语句5. 14 C语言中while和do-while循环的主要区别是______。

高考英语复习语法知识专题讲解11---简单句和并列句(解析版)

高考英语复习语法知识专题讲解11---简单句和并列句(解析版)

二、主语+谓语(及物动词)+宾语
I plan to find a part-time job in a foreign capital
宾语可以由名词、代词、动名词、不定式等 company.
来充当。
三.主语+系动词+表语
This is surely a good chance for more people to see
单 句 中
基本否定:用 等 2.
hardly, seldom, little, few,
含否定意义的词,修饰动词或名词,否定谓
语或主语宾语。如:
6. 句中虽有带否定前缀或后缀的词,但却不视为否 定句,其反意问句的附加问句用否定形式。如:
的 The old man can hardly read.
You are unwelcome, aren't you?
very popular among us students.
.表语多为形容词,也可以是名词、介词短 简 2
I have to prove myself as a respectable, balanced
单 语、不定式及分词等。
person. Many questions about the crime remain unanswered.
高考英语复习语法知识专题讲解 专题十一 简单句和并列句
考点一.简单句的易错点
简单句就是由一个主语(或并列主语)和一个谓语 (或并列谓语) 构成的句子。
一、主语+谓语(不及物动词)
What’s worse, I don’t communicate well in my family.
And I can play outside too!

第6章由机器语言到高级语言:程序编写与编译练习题答案解析

第6章由机器语言到高级语言:程序编写与编译练习题答案解析

第6 章由机器语言到高级语言:程序编写与编译1、关于计算机语言,下列说法不正确的是______ 。

(A) 所有源程序最后都需被转换为汇编语言程序,机器才能够执行;(B) 所谓“高级语言”和“低级语言”是指其和机器硬件的相关程度,不涉及机器硬件的语言为高级语言,而与机器硬件相关的语言则为低级语言;(C) 低级语言程序执行效率高是因为用低级语言编程时可以充分利用硬件的各种特殊性,而高级语言则只能使用硬件的标准结构;(D) 高级语言编程效率高是因为其可用大粒度积木块来构造程序,比一行行语句、一条条指令来编程效率高出很多。

(E) 上述有不正确的。

答案:A解释:本题考核对“计算机语言”的理解。

(A) 所有源程序最后都需被转换为机器语言程序,机器才能够执行,所以(A)错误;(B)(C)和(D)的叙述都是正确的。

具体内容请参考第六章视频之“从机器语言到汇编语言”以及第六章课件。

2、关于计算机语言,下列说法不正确的是______ 。

(A) 汇编语言和机器语言是以指令为单位来编写程序;(B) 高级语言是以语句为单位来编写程序,一条语句相当于若干条指令(或者说一条语句可用若干条指令来实现);(C) 面向对象语言或可视化构造语言是以对象(类)为单位来编写程序,一个对象相当于若干条语句((或者说一个对象可用若干条语句来实现);(D) 我们可以设计一种新语言,让用户以其更熟悉的对象(类)来编写源程序,然后提供一个编译器将该源程序转换成某种已广泛使用的高级语言源程序,就可以让机器执行该程序。

(E) 上述有不正确的。

答案:E解释:本题考核对“计算机语言”的理解。

(A) (B)(C)和(D)的叙述都是正确的,所以选择(E)。

具体内容请参考第六章视频之“从机器语言到汇编语言”以及第六章课件。

3、关于计算机语言的编译,下列说法不正确的是 _______ 。

(A) 需要“分词”,将其中的常量、变量名和保留字识别出来,并分类及编号;(B) 需要识别每一条语句所对应的“模式”。

程序循环结构实验报告(3篇)

程序循环结构实验报告(3篇)

第1篇实验名称:程序循环结构实验实验日期:2023年4月10日实验地点:计算机实验室实验目的:1. 理解循环结构在程序设计中的作用。

2. 掌握不同循环结构(如for循环、while循环、do-while循环)的语法和应用。

3. 能够根据实际问题选择合适的循环结构进行编程实现。

4. 提高编程实践能力。

实验环境:1. 操作系统:Windows 102. 编程语言:Python3.83. 开发工具:PyCharm实验内容:一、实验一:for循环结构1. 实验目的了解for循环的语法和使用方法,掌握其基本操作。

2. 实验步骤(1)编写一个程序,使用for循环打印1到10的整数。

(2)编写一个程序,使用for循环计算1到100的整数之和。

3. 实验代码```python打印1到10的整数for i in range(1, 11):print(i)计算1到100的整数之和sum = 0for i in range(1, 101):sum += iprint("1到100的整数之和为:", sum)```4. 实验结果程序成功运行,打印出1到10的整数和1到100的整数之和。

二、实验二:while循环结构1. 实验目的了解while循环的语法和使用方法,掌握其基本操作。

2. 实验步骤(1)编写一个程序,使用while循环计算1到10的整数之和。

(2)编写一个程序,使用while循环判断一个数是否为素数。

3. 实验代码```python计算1到10的整数之和sum = 0i = 1while i <= 10:sum += ii += 1print("1到10的整数之和为:", sum)判断一个数是否为素数num = 29is_prime = Truei = 2while i i <= num:if num % i == 0:is_prime = Falsebreaki += 1if is_prime:print(num, "是素数")else:print(num, "不是素数")```4. 实验结果程序成功运行,打印出1到10的整数之和以及29是否为素数。

dowhile循环语句例题及解析

dowhile循环语句例题及解析

dowhile循环语句例题及解析一、什么是dowhile循环语句?1.1 do-while循环语句是一种循环结构,它先执行循环体内的语句,然后再判断循环条件是否成立。

1.2 do-while循环语句的语法格式如下:```cdo {// 循环体} while (循环条件);```1.3 do-while循环至少会执行一次循环体内的语句,然后再根据循环条件来判断是否继续执行。

二、dowhile循环语句的例题2.1 以下是一个使用do-while循环语句的例题:```c#include <stdio.h>int main() {int i = 1;do {printf("%d\n", i);i++;} while (i <= 5);return 0;}```2.2 运行以上程序,输出结果为:```12345```2.3 上述例题中,循环体内的语句会先被执行,然后再判断循环条件,当循环条件成立时,继续执行循环,直到循环条件不成立为止。

三、dowhile循环语句的应用3.1 do-while循环语句通常用于需要至少执行一次循环体的情况。

3.2 比如用户输入一个数字,要求对该数字进行加法运算直到输入0结束,可以使用do-while循环语句来实现这一功能。

3.3 以下是一个示例程序:```c#include <stdio.h>int main() {int num, sum = 0;do {printf("请输入一个数字:");scanf("%d", &num);sum += num;} while (num != 0);printf("数字的总和为:%d\n", sum);return 0;}```3.4 运行以上程序,用户可以持续输入数字,直到输入0时结束,程序会计算用户输入的数字的总和并输出。

C语言循环结构(1)

C语言循环结构(1)
sum =sum+i; 相当于条件总为真,程序会一直不停的执行直到“数据 溢出〞。
③ <循环表达式>亦可省略,但在循环语句体中必须有 语句来修改循环变量,以使条件表达式的值在某一时 刻为0,从而能正常结束循环。 如:for(sum=0, i=1; i<=100;)
{ sum = sum +i; i++;
{
int i,n; long s;
printf("please enter a integer:\n");
scanf("%d",&n);
if(n>=0)
{
s=1;
i=1;
while(i<=n)
{
s=s*i;
i++;
}
printf("%d!=%ld",n,s);
}
else
printf("Invalid input!");
do_while语句是另一种用于产生循环动作的语句。 一般形式为:
do { <循环体语句> }while(<表达式>);
do_while语句的流程图 :
功能:先执行一次<循环体语句>,然后计算<表达式>的值, 假设该值为“真〞,那么重复以上的操作,直到该值为 “假〞,那么退出循环语句,执行下一条语句。
while的下一条语句
循环语句的选择
if〔循环次数〕 使用for语句
else
/* 循环次数未知 */
if (循环条件在进入循环时明确)
使用while语句
else /* 循环条件需要在循环体中明 确 */

事业单位招录计算机专业知识(C语言)模拟试卷2(题后含答案及解析)

事业单位招录计算机专业知识(C语言)模拟试卷2(题后含答案及解析)

事业单位招录计算机专业知识(C语言)模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有:1. 单项选择题 4. 简答题单项选择题1.若有定义int x,y;并已正确给变量赋值,则以下选项中与表达式(x-y)?(x++):(y++)中的条件表达式(x-y)等价的是( )。

A.(x-y<0)B.(x-y=0)C.x-y>0)D.(x-y<0‖(x-y)>0)正确答案:D解析:x-y判断为真执行x++,为假执行y++,无论真假与否会执行语句,故选D。

知识模块:C语言2.表示关系x<=y<=z的c语言表达式为( )。

A.(x<=y)AND(y<=z)B.(x<=y<=z)C.(x<=y)&(y<=z)D.(x<=y)&&(y<=z)正确答案:D解析:x<=y<=z这种写法是数学上的表达方法,在C语言中,如果写成这样,程序编译并不报错,这也是一个合法的逻辑运算表达式。

先计算x<=y,结果是真(1)或假(0),然后再用这个结果与z进行比较。

得到最终结果。

但本题显然是判断y>=x同时y<=z,C语言中逻辑“与”为“&&”。

故x<=y<=z的c语言表达式为正确表达式为:(x<=y)&&(y<=z)。

main( ) { int i=0:i=~i:printf(“%d\n”,i);} 知识模块:C语言3.如下C程序的输出结果为( ) main( ) { int i=0:i=-i:Printf(“%d\n”,i);}A.1B.8C.65535D.-1正确答案:D解析:i取反后为11111111,为负数,最高位代表符号位,其他代表数值,那么该数的原码为减一取反,故选D。

知识模块:C语言4.下面程序段执行后的结果为( )。

int sum=0,n=10;d0{sum =sum+n;n++;} while(n<10) printf(“%d,%d”,sum,n);A.10,11B.0,11C.0,10D.以上结果都不对正确答案:A解析:do-while循环是先执行后判断,先执行语句sum=sum+n,n++则执行后sun变为10,n变为11,再判断条件n<10为假。

二级C语言分类模拟题572_真题(含答案与解析)-交互

二级C语言分类模拟题572_真题(含答案与解析)-交互

二级C语言分类模拟题572(总分42.5, 做题时间90分钟)选择题1.以下程序段中,与其他三个功能不同的程序段是______。

SSS_SINGLE_SELA s=0;i=1;for(; ;){s+=i; i++; if(i<=10)break;}B s=0,i=1;for(; i<=10;) {s+=i, i++; }C s=0;for(i=1;i<=10; i++) {s+=i;}D for(s=0,i=1;i<=10; s+=i,i++);分值: 1答案:A[解析] B、C、D选项都表示对1到10进行累加后赋给s,而A中含break语句,循环体只执行一次,结束整个循环过程,因此答案为A选项。

2.以下选项中非法的表达式是SSS_SINGLE_SELA 0<=x<100B i=j= =0C (char)(65+3)D x+1=x+1分值: 1答案:D[解析] 选项D中将表达式的值赋给表达式,在c语言中是不允许给表达式赋值的。

3.有以下程序:#include<stdio.h>main(){int sum,pad,pAd;sum=pad=5;pAd=++sum,pAd++,++pad;printf("%d\n",pad);}程序运行后的输出结果是______。

SSS_SINGLE_SELA 5B 6C 7D 8分值: 1答案:B[解析] C语言区分大小写,pad与pAd是两个不同的变量。

首先将5赋值给两个变量,由于赋值运算符的优先级高于逗号运算符,所以计算pAd=+ +sum,此时pAd为6,sum也为6,然后计算pAd+ +,pAd的值变为7,+ +pad,pad的值变为6,所以选择B选项。

4.有以下程序:# include <stdio.h>main(){ int x=011;printf("%d\n",++x);}程序运行后的输出结果是______。

SSS_SINGLE_SELA 12B 11C 10D 9分值: 1答案:C[解析] 考查简单的C语言程序,题目中x=011;而输出函数中++x,说明是先加1,所以为10,答案选择C。

do语句用法

do语句用法

do语句用法1. 你知道吗?Do 语句就像一把神奇的钥匙,能打开编程世界的大门!比如说,“do { x++; } while (x < 10); ”这就好比你在不断地给一个盒子里加东西,直到满足某个条件才停下来。

2. 想不想搞清楚 Do 语句的用法?它简直是程序里的超级英雄!像“do { printf("Hello"); } while (0); ”这不就像是说了一次“Hello”就不再继续的小表演嘛!3. 朋友,你还在为 Do 语句头疼?别呀!它其实超简单的,比如“do { num = num + 1; } while (num <= 5); ”,这不就跟你一直数数,数到规定的数字一样嘛!4. 你能想象 Do 语句的威力吗?那可太牛啦!就像“do { sum +=arr[i]; i++; } while (i < arr.length); ”,这不就是在数组里不断累加,直到到头嘛!5. 好奇 Do 语句怎么用?来来来,看这个“do { price *= 2; } while (price < 100); ”,这像不像价格一直翻倍,直到超过某个限度!6. 哎呀,还不懂 Do 语句?那可不行!比如“do { grade++; } while (grade < 'A'); ”,这不就是成绩一直提升,直到达到想要的等级!7. 你难道不想掌握 Do 语句?它可是好帮手!像“do { count--; } while (count > 0); ”,这不就是一直在减少数量,直到为零嘛!8. 还对 Do 语句迷糊?快醒醒!比如“do { name += "!"; } while (name.length() < 10); ”,这不就像给名字后面一直加感叹号,加到够长!9. 不了解 Do 语句用法可就亏大啦!瞧瞧“do { score /= 2; } while (score > 1); ”,这不就是分数一直减半,直到小于 1 嘛!10. 难道你不想玩转 Do 语句?比如说“do { num *= 3; } while (num < 100); ”,这就好像数字一直乘以 3 ,直到超过 100 !11. 还没搞懂 Do 语句?别着急!像“do { age++; } while (age < 18); ”,这不就是年龄一直增长,直到成年!12. 你就不想弄明白 Do 语句?比如说“do { cost -= 10; } while(cost >= 0); ”,这不就跟花钱一样,一直减,直到没钱!13. 不会用 Do 语句可咋办?别慌!比如“do { speed += 5; } while (speed <= 100); ”,这不就是速度一直增加,直到上限!14. 还在纠结 Do 语句?别呀!像“do { weight /= 2; } while (weight > 1); ”,这不就是体重一直减半,直到合适!15. 不熟悉 Do 语句的用法?那可不行!比如说“do { level++; } wh ile (level < 10); ”,这不就是级别一直提升,直到 10 级!16. 难道不想精通 Do 语句?快来看!比如“do { temperature -= 1; } while (temperature > 0); ”,这不就是温度一直下降,直到 0 度!17. 还对 Do 语句一知半解?加油啊!像“do { distance += 10; } while (distance < 1000); ”,这不就是距离一直增加,直到 1000 !18. 还没搞透 Do 语句?努力呀!比如说“do { amount *= 1.5; } while (amount < 10000); ”,这不就是数量一直增长,直到达到 10000 !19. 不会灵活运用 Do 语句?赶紧学!像“do { price /= 0.5; } while (price > 10); ”,这不就是价格一直除以 0.5 ,直到小于 10 !20. 对 Do 语句的用法还模模糊糊?清醒清醒!比如“do { score += 10; } while (score < 100); ”,这不就是分数一直加 10 ,直到 100 !。

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ile循环来实现。 main() { int sum,i; sum=0;i=1; do { sum=sum+i; i++; } while(i<=100); printf("sum=%d",sum); }

说明 (1)do 是关键字。 do-while 语句是先执行循 环体“语句”,后判断循环终止条件, 因此循环体至少被执行一次,这一点与 while和for循环存在很大的差别。 (2)do-while循环中,do … while(表达式) 后 面有分号,而while循环中,while(表达 式)后面没有分号。 (3)在书写时,循环体包含多条语句要用花 括号括起来。
5.2 while语句


一般形式 while(表达式) 循环体语句; 功能:计算并判断表达式的值, • 若值为真,则执行循环体语句; • 若值为假则结束循环,退出 while 语句, 转而执行while循环后面的语句。

while循环的使用
循环变量初始化;/*for中表达式1*/ While (由循环变量构成的条件) /* 表达式 2*/ { 循环体语句; 修改循环变量的值; /*for中表达式3*/

课后练习5.2
#include "stdio.h" main( ) { char ch; do { ch=getchar(); putchar(ch); } while(ch!='\n'); }
练习
1、从键盘输入若干个数,当输入为0时结束, 计算这些数的和及平均值并输出。
#include "stdio.h" main( ) { float j=0,sum=0,avg=0; int k=0; do { k = k + 1; printf("请输入第%d个数:",k); scanf("%f",&j); sum = sum + j; }while(j!=0); if(k>1) avg = sum / (k - 1); printf("和为:%f,平均数为:%f.\n",sum,avg); }
}

例5.2 将例5.1用while循环来实现。 main() {int sum,i; sum=0; i=1; while(i<=100) for(i=1;i<=100;i++) { sum=sum+i; i++; } printf("sum=%d",sum); }

说明
( 1 ) while 是关键字。 while 后面的表达式相 当于for语句中的表达式2。 (2) 对于for语句中的表达式1,在while语句 中,需要在进入循环之前确定循环控制变量的 初始值,如上面语句i=1。 (3) 对于for语句中的表达式 3,在while语句 中,需要在循环体中来体现,如上面语句 i++ 。 (4) 循环体中包含多条语句,需要用花括号 写成复合语句。
课后练习5.3
#include "stdio.h" main( ) { int n,d; printf("请输入一个整数:"); scanf("%d",&n); do{ d=n%10; printf("%d",d); n=n/10; }while(n!=0); printf("\n"); }
例:如果我国工农业产值每年以 9% 的增长 率增长,问几年后我国的工农业产值可以 翻一番。 【问题思路】先设原来产值(基数)为100, 然后每年底计算一次增长后的产值。如果 未达到200,就再计算下一年的产值,直 到某一年的产值达到或超过200为止。设 变量n用来累计经历的年数
参考程序如下: #include "stdio.h" main( ) { float p,r; int n; n=0;p=100;r=0.09; while(p<200) { p=p*(1+r); n=n+1; } printf("%d years,p=%10.4f\n",n,p); }
课后练习5.7
5.3 do-while语句


一般形式 do 循环体语句 while(表达式); 功能:先执行循环体,然后计算“表达 式”,判别“表达式”的值是否为真。 如果为真则再次进入循环体执行。如此 往复,直至“表达式”的值为假时,循 环才结束。

do while循环的使用
循环变量初始化; do { 循环体语句; 修改循环变量的值; }while (循环条件);
课后练习5.1(2)
#include "stdio.h" #include "math.h" main( ) { int a; double x0,x1; printf("请输入正整数a:"); scanf("%d",&a); x0=a/2.0; x1=(x0+a/x0)/2.0; while(fabs(x1-x0)>1e-5) { x0=x1; x1=(x0+a/x0)/2.0; } printf("%d的平方根为:%f.\n",a,x1); }
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